千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)語文課堂教學(xué)評價研究》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小學(xué)語文課堂教學(xué)評價研究》。
第一篇：小學(xué)語文教師個人研修計劃
一、研修目標(biāo)
1、積極通過培育站的團(tuán)體培訓(xùn)、個人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發(fā)情懷，愛生敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)，做一名高尚師德的踐行者。
2、更新教育觀念，立足于鄉(xiāng)村教學(xué)實際，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量；更新專業(yè)知識，進(jìn)一步優(yōu)化自己的知識和能力結(jié)構(gòu)，最終能成就鄉(xiāng)村的孩子們，關(guān)愛他們，讓處于弱勢的孩子們也能像雄鷹一樣翱翔于天際，力爭做一名鄉(xiāng)村教育的堅守者。
3、在教學(xué)中密切關(guān)注教育教學(xué)動態(tài)，努力提高自己的教育教學(xué)理論水平，積極思考、勇于創(chuàng)新，做一名語文教學(xué)的實踐者。
4、研修學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用于教學(xué)實踐，將“兒童語文”的教育理念深化于教育根本，掌握文本解讀與教學(xué)實踐的基本技能，在提升自我專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上做一名專業(yè)發(fā)展的先行者。
二、自我規(guī)劃
（一）認(rèn)真規(guī)劃，快樂中學(xué)習(xí)
加入了（華雪珍）鄉(xiāng)村學(xué)校骨干教師培育站，我將借助這個平臺，為自己充電，不斷豐富自己的大腦，快樂學(xué)習(xí)。在兩年的研修時間里，積極認(rèn)真地參加每一次的研修活動，并做好筆記，認(rèn)真反思；并根據(jù)研修站的研修方案，制定一份切實可行的研修計劃，并認(rèn)真執(zhí)行！
（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)，潛心中內(nèi)化
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。作為研修團(tuán)的一員，我將借助團(tuán)隊的力量不斷進(jìn)取，虛心向其他成員學(xué)習(xí)；要求自己每次學(xué)習(xí)后寫出心得，聽課反思，將所學(xué)的教育教學(xué)思想予以吸納并內(nèi)化，作為自己前行的航標(biāo)燈。
（三）認(rèn)真思考，實踐中求真
1、積極參加科研課題的研究。和唐老師一起主持本站的子課題《通過教材文本隨堂練筆促進(jìn)中年級學(xué)生習(xí)作興趣的策略研究》，加強(qiáng)與各成員的學(xué)習(xí)交流，充分汲取團(tuán)隊的優(yōu)質(zhì)養(yǎng)分，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)員的有益經(jīng)驗，并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下完成課題研究任務(wù)；同時把自己在連云港市教科室立項的《望東小學(xué)五（1）班學(xué)生書寫閱讀批注的實踐研究》課題，從理論層面滲透到實踐層面，做好一系列的過程材料的整理和研究，爭取順利結(jié)題；勤于練筆，撰寫相關(guān)研究論文，積極投稿，爭取每學(xué)期寫一至兩篇高質(zhì)量的論文，力爭在省市論文大賽中獲獎或者在主流刊物上發(fā)表2到3篇。
2、積極參加站點內(nèi)與站點間的各類競賽活動；并至少開設(shè)市、縣、或站內(nèi)的公開課（講座）1到2節(jié)；一如既往地準(zhǔn)時參加培育站的各項研修活動，按時提交質(zhì)量較高的評課稿。
3、積極參加培育站的跟崗培訓(xùn)、“校校行”、讀書沙龍等研修活動，定期進(jìn)行研究課教學(xué)，注重站點學(xué)習(xí)成果的實際運用；和王主任一起代表自己學(xué)校策劃舉辦一次“鄉(xiāng)村校校行”的教研活動。
4、每天擠出30分鐘讀書，廣泛地閱讀各類有益的書籍。認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專著《蝶之變》《語文教師的語言藝術(shù)》《傅雷家書》等，并積極撰寫讀書心得。
5、跟隨導(dǎo)師的腳步，認(rèn)真吸取各方面的經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中成長，并積極完成與培育站簽訂的協(xié)議內(nèi)容；認(rèn)真完成“領(lǐng)雁計劃”的考核任務(wù)。
6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如：QQ、連云港教育博客等與培育站的導(dǎo)師、教育專家以及學(xué)友們保持聯(lián)系，大膽向他們請教，多交流學(xué)習(xí)；積極參加每周五晚上7：00到8：00的在線研討活動，和學(xué)員老師在群里進(jìn)行教學(xué)教研活動。
7、研修的過程，經(jīng)常反思自己的課堂教學(xué)、教育現(xiàn)象，及時把自己的心得體會、思考記錄下來。
8、完成跟崗任務(wù)，策劃研修小組活動。認(rèn)真、及時、保質(zhì)保量地完成主持人、導(dǎo)師布置的工作――負(fù)責(zé)撰寫每一次集體活動的簡報。
總之，在為期兩年的研修活動中，我希望在連云港市小學(xué)語文（華雪珍）鄉(xiāng)村學(xué)校骨干教師培育站的引領(lǐng)下，抓住機(jī)遇，認(rèn)真并快樂地學(xué)習(xí)，使自己早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。我相信在快樂的道路上，能守望幸福；在幸福的學(xué)習(xí)中，并能守望成功。在這條有名師引領(lǐng)，摯友同行的路上，吾將不懈努力并與之齊頭并進(jìn)！
第二篇：小學(xué)語文老師聽課評語和建議
聽了陳墨賢老師的這堂課，卻是讓我刮目相看，驚訝于一位才從教一年的教師，竟然能有這么高的教學(xué)水平，真是讓我這位從教幾年的老師自慚形穢。下面我就本堂課談?wù)勔恍﹤€人的看法。
第一、追求獨立的閱讀體驗。
課堂伊始，陳老師就列出了幾位世界名人對長城的評價，請學(xué)生進(jìn)行朗讀，無形中就奠定了課文的基調(diào)。但是，對于四年級的孩子，他們想要追求自己的個人閱讀空間，陳老師抓住了這點，請學(xué)生自己來通過閱讀課文，來體會長城的獨特魅力。這樣無疑激發(fā)了學(xué)生的好奇心與求知欲。
第二、多媒體為教學(xué)服務(wù)，幫助了解長城特點。
體會長城的氣魄雄偉，陳老師抓住了長城的長和長城的獨特構(gòu)造來學(xué)習(xí)。在學(xué)生找到了長城的長的特點時，我們其實不清楚一萬三年多里到底有多長，這時候陳老師通過作比較的方法，說，如果能要走完長城，日夜不停地走，需要走五百多天，相當(dāng)于我們繞著黃嶼操場跑三萬多圈，通過這樣的解釋，學(xué)生一下子就明白了長城的長的特點，還為語文園地五的相關(guān)練習(xí)做了鋪墊。由于班級只有幾位同學(xué)有真實游歷過長城的經(jīng)歷，所以陳老師選了幾張有代表性的圖片，讓學(xué)生從遠(yuǎn)到近來認(rèn)識長城，給了大家正面的感官的印象。在介紹長城結(jié)構(gòu)的時候，教師也充分運用了多媒體，讓學(xué)生自讀課文，進(jìn)行找找長城的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行反饋。
第三、隨文識字教學(xué)。
陳老師的課沒有獨立的字詞教學(xué)，但是，隨文識字卻做得非常流暢。在講解“崇山峻嶺”這個詞的時候，就通過聯(lián)系偏旁和配合圖片來解決，順利的落實了這個詞語。后面的教學(xué)，陳老師也按照這個方法，落實了“蜿蜒”、“堡壘”等詞語。
第四，語用練習(xí)的設(shè)計
我們都知道，一篇課文，可以抓住的語用點很多。就拿長城來說，很多老師的練習(xí)點放在了聯(lián)想這個方法上，但是，陳老師另辟蹊徑，讓學(xué)生來分析本文的觀察是從“整體到部分”的寫作方法，不僅是段與段之間是這個方法，更是第二段寫作方法也是整體到部分的，這樣的寫作方法在小學(xué)階段還是比較少見的。最后總結(jié)了寫法，要學(xué)會有順序的觀察，有順序地寫。
優(yōu)點有很多，但是我認(rèn)為本節(jié)課也有需要改進(jìn)的地方：
1.學(xué)生的朗讀仍需要加強(qiáng)指導(dǎo)。學(xué)生在朗讀時不能通過自己的語氣來表現(xiàn)對課文的理解，對學(xué)生的指導(dǎo)還不夠細(xì)致。
2.對引導(dǎo)學(xué)生理解長城的巧妙設(shè)計時處理得比較膚淺。在引導(dǎo)學(xué)生了解了t望口、射口、城臺的時候，只是知道了具體的位置，卻忽視了這些設(shè)計的作用，可以適當(dāng)交代一下。
3.語用點的設(shè)計是很好，可以還沒有進(jìn)行練習(xí)落實，建議進(jìn)行小練筆，直接訓(xùn)練。
