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第一篇：師德小故事

那天正上《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》一課，當(dāng)我講到“小柳樹(shù)和小棗樹(shù)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)”時(shí)，一名學(xué)生竟然情不自禁地脫口而出：“老師，我身上有優(yōu)點(diǎn)嗎？”我聽(tīng)了這聲幼稚的發(fā)問(wèn)，心里感到一顫，循聲而去，哦，原來(lái)是趙凱偉同學(xué)。這時(shí)他的眼神充滿(mǎn)期盼，臉上露出疑惑，望著他一臉的純真，我馬上說(shuō)：“趙凱偉同學(xué)，你身上怎么會(huì)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)呢？你熱愛(ài)勞動(dòng)，還愛(ài)幫助別人?！痹捯魟偮?，不少學(xué)生馬上舉手反對(duì)，紛紛指責(zé)他常常欺負(fù)同學(xué)，還列舉了他許多壞的事例說(shuō)明。等大家平靜下來(lái)，我講了趙凱偉幫助同學(xué)其中的一件事:那次宋懷鼎嘔吐了,臨近的同學(xué)紛紛捂住鼻子逃避,而趙凱偉卻拿了搓斗把嘔吐物打掃得干干凈凈,雖然整個(gè)過(guò)程趙凱偉也捂著鼻子,但他幫助同學(xué)的精神卻令人感動(dòng)。學(xué)生們被我的話打動(dòng)了，沒(méi)有再反駁了。這時(shí)，趙卓越站起來(lái)說(shuō)：“有次，我摔傷了，是趙凱偉背我上下樓的。謝謝你，趙凱偉！”這時(shí)的趙凱偉低下了頭，似乎在反思，似乎在為以前所做的不文明的事感到慚愧。

在今天的語(yǔ)文課上，我欣喜地發(fā)現(xiàn)勇敢地趙凱偉舉手發(fā)言了，盡管他所答的問(wèn)題很淺顯，很簡(jiǎn)單，盡管他的回答在其他學(xué)生眼里不屑一顧，但他能站起來(lái)，能主動(dòng)發(fā)言了，可見(jiàn)他的心理開(kāi)始擁有陽(yáng)光了，雖然只是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光，但我相信，從今以

后趙凱偉不再是個(gè)低頭彎腰的孩子，一定是個(gè)抬頭挺胸，堅(jiān)強(qiáng)而快樂(lè)的孩子！

有人說(shuō)過(guò)：“關(guān)愛(ài)像雨露，可以潤(rùn)澤學(xué)生干涸的心田；信任似春風(fēng)，可以吹開(kāi)學(xué)生禁錮的心扉?！苯?jīng)過(guò)反復(fù)考慮，我意識(shí)到：要想妥善解決這件事，必須對(duì)他施以關(guān)愛(ài)和信任。

一名教師沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對(duì)眼前同樣充滿(mǎn)好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè)成長(zhǎng)。

第二篇：身邊師德小故事

我身邊的師德小故事

師德師風(fēng)就是老師們精益求精的教學(xué)態(tài)度；師德師風(fēng)就是老師們對(duì)學(xué)生的耐心輔導(dǎo)；師德師風(fēng)也是老師們的一絲不茍的工作精神。教師的職業(yè)生活是普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎——有繁重的教學(xué)任務(wù)，還有沒(méi)完沒(méi)了的班級(jí)管理工作。就在這平淡、瑣碎中，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。

我校是一所山區(qū)學(xué)校，距離市里比較遠(yuǎn)，但是我曉得每一位教師都能做到不遲到不早退，特別遇到下雪天和下雨天，老師么都能夠克服種種的困難早早到學(xué)校，這是對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé)。還有初中的每一位班主任，他們都能夠每天提前1個(gè)小時(shí)到校，為的是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。其中一位班主任尹老師特別用心，為了打造出色的班集體，每天兢兢業(yè)業(yè)，每周精彩的班會(huì)；時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，做到防微杜漸；為了幫學(xué)困生提高成績(jī)，想盡一切辦法；積極參與課改，并能提出問(wèn)題，解決問(wèn)題；得知班中一位學(xué)生家境貧寒，先是家訪然后自己掏錢(qián)資助；時(shí)刻想的自己的學(xué)生。這樣的老師值得我們的學(xué)習(xí)。教師的高尚是樸實(shí)的，他們營(yíng)造出溫暖的大家庭，他們用平凡譜寫(xiě)偉大。這就是我身邊的師德故事。

第三篇：身邊的師德小故事

身邊的師德小故事

她是一名普通的教師，從事教育工作近20多年，既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)。她的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”。她就是我校心中裝著學(xué)生，惟獨(dú)沒(méi)有自己的劉老師。

從早晨踏進(jìn)校門(mén)的那一刻起，劉老師的心中便裝滿(mǎn)了她的學(xué)生們。不經(jīng)意間，你會(huì)看見(jiàn)教室里閃過(guò)她的身影。那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫(xiě)得不規(guī)范的學(xué)生。她的話語(yǔ)不多，卻在舉手投足間，寫(xiě)滿(mǎn)了濃濃的愛(ài)。她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。作業(yè)本上，學(xué)生的回答不符合要求，陳老師都會(huì)用紅筆細(xì)心圈出，直到學(xué)生認(rèn)真訂正后才過(guò)關(guān)；下課了，你經(jīng)常會(huì)看到她在教室里耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生；放學(xué)后，忙完一天教學(xué)任務(wù)的她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料及看優(yōu)秀的課堂教學(xué)實(shí)錄，有時(shí)帶到自己家里給予培優(yōu)補(bǔ)差。這樣的愛(ài)生畫(huà)面不勝枚舉！因?yàn)椋男闹惺冀K裝著學(xué)生，惟獨(dú)沒(méi)有自己。由于她把絕大部分的時(shí)間和精力放在教學(xué)和學(xué)生身上，她對(duì)自己剛滿(mǎn)一周歲的兒子照顧得很少。也許她不是一個(gè)稱(chēng)職的母親，但她是一名稱(chēng)職的老師。她用教師無(wú)私的愛(ài)照亮了孩子的心靈。每學(xué)期末在全鎮(zhèn)學(xué)生素質(zhì)考核中總是排在前列。

工作中，劉老師嚴(yán)格要求自己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。校園中，內(nèi)向的她總是會(huì)心的一笑，拉近了與老師間的距離；工作之余，細(xì)心的她主動(dòng)幫助解決年紀(jì)大的老師在教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題；疲憊的她不顧勞累，加班加點(diǎn)（有時(shí)到深夜十一點(diǎn)），精心策劃每周五播出的廣播活動(dòng)，只為給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)??她，就是這樣全身心地投入學(xué)校工作，無(wú)怨無(wú)悔。

用犧牲般的敬業(yè)精神來(lái)形容劉老師，絲毫不過(guò)分。她就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。感人的故事還有很多很多，在長(zhǎng)嶺這片凈土上，每天都上演著這樣的一個(gè)個(gè)感人的故事，這些故事感動(dòng)著孩子、感動(dòng)著老師、感動(dòng)著家長(zhǎng)、感動(dòng)著每一個(gè)人。