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一、教材分析：

名稱，來源，特點，功能，作用。

二、學情分析：

教學對象的年級，性別，年齡，學生身體生長發(fā)育特征，學生已有的技能基礎(chǔ)，單元教學的第幾次課程，本課選用的教學內(nèi)容學生能否掌握。

三、教學目標

根據(jù)教材特點和學生學習能力及年齡特點制定以下教學目標：

（一）認知與技能目標：使學生了解xxx動作要領(lǐng)及鍛煉價值；初步掌握xxx的動作技術(shù)。

（二）體能與健康目標：xxx素質(zhì)得到鍛煉，xx機能得到提高。

（三）情感目標：包括；興趣，意志、協(xié)作，自信等得到發(fā)展。

四、教學程序

（一）開始熱身部分；采用何種方式導入，采用何種方式組織熱身，如何體現(xiàn)為主要教材學習作好身體和心理準備。

（二）學習提高部分：

1、新授課程，采用何種方式讓學生盡快掌握技能，對于技能掌握比較快的學生采用何種方法培養(yǎng)興趣拓展視野，對于技能掌握比較慢的學生采用何種方法鼓勵上進。

2、復(fù)習課程：采用何種方式讓學生體能得到提高。對于體能比較差的學生采用何種方法培養(yǎng)意志品質(zhì)。

（三）整理恢復(fù)部分

1、教師采用何種方式讓學生盡快從興奮狀態(tài)恢復(fù)安靜狀態(tài)，達到身心放松的目的.。

2、教師小結(jié)。

五、教學效果預(yù)計

1、預(yù)計x%以上的學生能初步掌握本課所學的動作技術(shù)；

2、預(yù)計本課學生的運動強度為中等，最高心率170次/分左右，平均心率120{欠/分左右，練習密度為40%左右。

3、測量心主綿方法：開始熱身部分xx學習提高部分xx整理恢復(fù)部分xxx。

教學中可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)防方法。

場地器材的布置回收。