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第一篇：我為學校發(fā)展獻計策

我為學校發(fā)展獻一策

鐘

曉

關于如何推動學校發(fā)展，應該是我們全體成員需要認真思考并付諸實踐的。我期望我們能真正靜下心思考一下這個問題．

我認為現(xiàn)階段學校發(fā)展有以下幾個明顯問題：

1、 學生厭學現(xiàn)象較嚴重, 流生較多,學校留不住學生.

2、 沒有學生學校的發(fā)展更多的是表面上的發(fā)展，比如規(guī)模的擴大、硬件的改善，實質也未發(fā)展。

3、 學校重在抓學校發(fā)展了而忽視了學生.

4、好生源就是好學校。好學校主要是靠好生源，那學校起多大作用？

我們思考一下：學校規(guī)模再大、條件再好，學生就有相應的發(fā)展空間了嗎？大多數(shù)學生仍是坐在教室里應付作業(yè)和考試，活動時間少、內容貧乏，學校的物理空間大了，教育的空間并沒有擴大。即使有的學校展示所謂素質教育成果，特別是藝術特色，往往是靠家長課外培養(yǎng)得來的，而非學校系統(tǒng)教育的成果。說到底，我?guī)啄陙硪恢痹诜穸欠N，究竟怎樣，我們學校才算是得到發(fā)展了呢？我認為學校發(fā)展規(guī)劃有三個基本要求：第一是要不斷分析診斷學校存在的問題．第二是通過廣泛的參與調動教職工的積極性，形成學校的組織凝聚力．第三個是爭取社會各界對學校辦學的支持。第四多給學生自主作業(yè)和活動的時間，多搞校內校外各項實踐活動讓學生深入活動融入學習．

在實現(xiàn)學校發(fā)展的途徑上，學校發(fā)展規(guī)劃主張通過滿足“學校利益關系人”的需要，獲得他們對學校辦學的支持。學校發(fā)展規(guī)劃堅持“教育以學生為中心，辦學以教師為中心”，主張建立教師、學生和學校發(fā)展的利益共同體，實現(xiàn)教師、學生和學校的共同發(fā)展．首先分析學校的現(xiàn)狀、辦學理念和辦學指導思想、學校發(fā)展目標定位、學校發(fā)展規(guī)劃的實施系統(tǒng)和學校發(fā)展規(guī)劃的保障系統(tǒng)。

學校發(fā)展規(guī)劃的設計步驟：

1、學校現(xiàn)狀的調查分析；

2、對學校發(fā)展的目標進行定位（學校發(fā)展特色的選擇，例如我校是明代皇帝朱洪武的故居）；

3、制定各部門行動計劃（支持保障系統(tǒng)、反饋調控系統(tǒng)）；

4、建立監(jiān)控和評價機制。

合理運用學校辦學理念來源：一是學校辦學傳統(tǒng)的積淀和升華；二是校長經過長期辦學積累了大量的成功經驗，可成為提煉辦學理念的思想基礎；三是在廣泛學習相關理論的基礎上對學校教育和發(fā)展產生一種新的哲學思考；四是學習和借鑒企業(yè)和兄弟學校的管理經驗，獲得一種新的理性認識并嘗試用于學校改革與發(fā)展；五是在教育專家的幫助下，總結有效的辦學經驗，設計和提出適合本校發(fā)展的理路與策略。

提出和提煉辦學理念的步驟：

1、總結、反思與研究學校的歷史與現(xiàn)狀；

2、開展學校發(fā)展環(huán)境分析；

3、廣泛研討與深入論證；

4、科學合理地表述辦學理念；

5、在實踐中檢驗辦學理念的科學合理性。 隨著我國基礎教育改革的不斷推進，越來越多的教育行政部門和學校認識到，制定和實施學校發(fā)展規(guī)劃是實現(xiàn)學校發(fā)展的重要途徑和手段，學校發(fā)展規(guī)劃為轉變管理思想、凝聚各方共識、分析診斷學校存在問題、幫助學校持續(xù)發(fā)展提供了一個有效的平臺．學校發(fā)展規(guī)劃應以追求學校發(fā)展為核心，規(guī)劃是為學校發(fā)展服務的，因而規(guī)劃是形式，是實現(xiàn)發(fā)展的“抓手”，通過規(guī)劃實現(xiàn)學校發(fā)展才是目的，才是學校發(fā)展規(guī)劃的最終追求。

那么，什么是學校發(fā)展規(guī)劃？

首先，學校發(fā)展規(guī)劃是一種教育規(guī)劃，它建立在對學校發(fā)展狀況分析的基礎上，明確了學校發(fā)展的目標、需要解決的問題，也有確定的措施和實施階段。但從另外的意義上講，它又不僅僅是通常意義上的教育規(guī)劃，其次，學校發(fā)展規(guī)劃體現(xiàn)了學校管理的一種思想，即要從被動管理轉向主動發(fā)展。這樣的思想具

有三個層次的含義：一是在處理與辦學主體的關系上，通過理解上級教育主管部門的要求，理解人民群眾對教育的需要，通過規(guī)劃，主動落實教育政策法規(guī)，主動滿足人民群眾的需要，將規(guī)劃作為學校辦學自律的“承諾”，由此換得對自身辦學的支持，獲得學校自主發(fā)展的條件和運行空間；第二個層次體現(xiàn)在學校對教師的管理上，主張通過制定和實施“教師個人發(fā)展計劃”，將個人的職業(yè)發(fā)展目標與學校發(fā)展目標結合，形成結合學校發(fā)展需要的教師發(fā)展目標及其行動方案，要求教師按照個人發(fā)展計劃不斷實現(xiàn)專業(yè)能力、專業(yè)精神、職業(yè)道德的提升發(fā)展，而學校則要尊重教師個人發(fā)展的自主權，從而實現(xiàn)教師的自主發(fā)展；第三個層次是在學生管理和教學改革中，主張制定和實施“學生個人成才計劃”，通過制定和實施成才計劃，約束學生的行為，明確學生發(fā)展的目標，實現(xiàn)學生的自主發(fā)展。

最后，制定和實施學校發(fā)展規(guī)劃是實現(xiàn)學校發(fā)展的途徑和手段。學校發(fā)展規(guī)劃有三個基本要求，一個是要不斷分析診斷學校存在的問題，另一個是通過廣泛的參與調動教職工的積極性，形成學校的組織凝聚力，第三個是爭取社會各界對學校辦學的支持。這樣，擴展了學校辦學資源，調動了積極性，又不斷分析解決了學校存在的問題和不足，由此實現(xiàn)學校的不斷發(fā)展。這一過程重點是建立一種新的學校發(fā)展機制，當然它體現(xiàn)了與以往不同的學校發(fā)展觀。

學校發(fā)展規(guī)劃主張學校管理者要“放棄抱怨、立刻行動”，立足現(xiàn)實，不要好高騖遠，能做多少算多少。首先解決那些自己能夠解決的問題，對自己不能控制、無力解決的問題，無論多么有道理，抱怨也是沒有實踐意義的。“坐著談不如起來行”，能進步多少就進步多少，在自己力所能及的范圍內最大程度解決學校存在的問題。

在實現(xiàn)學校發(fā)展的途徑上，學校發(fā)展規(guī)劃主張通過滿足“學校利益關系人”的需要，獲得他們對學校辦學的支持，不應抱怨得不到什么，沒有什么，首先應當思考我能為別人做什么，我能為利益關系人提供什么。比如作為學校舉辦者的政府為什么要設立這所學校，希望通過學校得到什么？作為受教育者的學生，為什么要選擇這所學校，他們想得到什么？學生家長又是出于什么樣的考慮把孩子送到這所學校，他們對學校的要求和期望是什么？作為利益相關者的社區(qū)，對學校的期望和要求是什么？作為教育者的學校教職工他們的需要是什么，他們?yōu)槭裁匆獮閷W校教育教學貢獻自己的力量？只有了解了這些利益相關者的需要，才能滿足他們的需要，也才能得到他們對學校辦學的理解和支持。事實上，一所學校如果得不到這些利益相關者的理解與支持，學校的辦學就可能陷入困難和被動，更談不上辦人民滿意的教育。

學校發(fā)展規(guī)劃堅持“教育以學生為中心，辦學以教師為中心”，主張建立教師、學生和學校發(fā)展的利益共同體，實現(xiàn)教師、學生和學校的共同發(fā)展。促進學生發(fā)展是一切教育的本意和最終目的，這是教育工作者必須時刻牢記的，學校是學生成長的場所，沒有學生發(fā)展的需要，學校就失去了存在的現(xiàn)實意義；但學校的教育教學是由教師組織實施的，如果沒有教師的專業(yè)發(fā)展，沒有教師教學能力的持續(xù)提高，學生的發(fā)展將是一句空話；而學校的發(fā)展是學生發(fā)展和教師發(fā)展后的結果，一所學校，如果培養(yǎng)了優(yōu)秀人才，滿足了利益關系人的需要，教師創(chuàng)造了顯著的教育教學成果，這樣的學校自然就會發(fā)展。學生、教師、學校三者是利益共同體，如果僅僅追求學校的發(fā)展而不顧及教師的利益和學生發(fā)展的現(xiàn)實需要，這樣的學校發(fā)展是不可能實現(xiàn)的。同樣，教師的發(fā)展、學生的發(fā)展都需要學校這樣的載體，需要學校提供相應的幫助。

以上只是本人的一些浮淺的看法，至于學校發(fā)展的具體行動計劃，是學校日常運行的主要依據，它規(guī)定了什么時候做什么、如何做、達到什么效果，那才是學校發(fā)展的“施工圖”。

第二篇：我為醫(yī)院添光彩演講稿

各位領導，各位同事：大家好！

我今天演講的標題是――《做好本職工作，升格以求律己，醫(yī)院就是我的家》。

我有一個堂哥，和我一樣，他也是一名醫(yī)務工作者。他比我年長許多，經常會給我講一些人生的道理。我今年24歲，正當談婚論嫁的年齡。因此他常常跟我說，找對象，一定要找一個“門當戶對”的人，只有這樣，你們將來組建的家庭才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因為，他認為，如同家庭作為社會的一個元素一樣，丈夫或者妻子，對于家庭而言也是一個元素，如果不能一起努力，一起進步，那么家庭的建設是不可能發(fā)展的，建設的幸福是不可能實現(xiàn)的。

我想，醫(yī)院的發(fā)展和家庭的發(fā)展也一樣，如果醫(yī)院發(fā)展遭遇到“瓶頸”問題的話，那么這個瓶頸一定是醫(yī)院的職工不能與醫(yī)院同步發(fā)展。只有醫(yī)院里的每一名領導、醫(yī)生、護士和其他員工，都把醫(yī)院當作自己的家，都努力地提升自己，都為醫(yī)院奉獻一己之力，才能實現(xiàn)個人與醫(yī)院的同步發(fā)展，為醫(yī)院發(fā)展做出真正的貢獻，最終實現(xiàn)醫(yī)院這個大家庭的跨越式的發(fā)展。

今天在這里，我不想奢談什么“做好本職工作，就是最好的愛國”之類的社會大主題。但我堅持認為，做好本職工作，就是最好的愛醫(yī)院，這一理念應該深深烙在我們醫(yī)院的每個人的心中。全醫(yī)院、各崗位都努力地做好本職工作，用自己的實際行動來回饋醫(yī)院，這便是熱愛醫(yī)院的最高行為。

作為一名兒科護士，我的本職工作就是護理。做好本職工作，要解放思想，從“小我”做起，加強自己的精神文明及醫(yī)德醫(yī)風的建設，在全社會中樹立良好的醫(yī)務工作者形象。做好本職工作，要知難而進，想病人之所想，急病人之所急，千方百計為病人解除疾苦。做好本職工作，還要具有不斷創(chuàng)新的精神，加強?？铺厣慕ㄔO，吸收各種新技術，新理念，并把它們運用到臨床上來。做好本職工作，還要有一顆平常的心，樸實的心，踏踏實實地做事，明明白白地做人，做一名實實在在的護理工作者。

盡管，我們都需要做好本職工作，然而，我還是覺得僅僅做好本職工作還不夠，還不能實現(xiàn)醫(yī)院發(fā)展這一終極目標。我想，除了需要把這一理念深深烙在我們醫(yī)院的每個人的心里之外，還需要一種姿態(tài)。一種什么樣的姿態(tài)呢？一種“升格以求”的姿態(tài)。那么，什么是“升格以求”的姿態(tài)呢？

大家都聽說過“降格以求”這個成語，“升格以求”是我根據這個成語仿造的。拿破侖曾經說過一句話，這句話是，“每個法國士兵的背包里都裝著一只元帥的權杖”，后人因此創(chuàng)造出了“不想當將軍的士兵不是好士兵”的名言。在這里，我不會說，“不想當科主任的醫(yī)生便不是好醫(yī)生”，也不會說，“不想當護士長的護士便不是好護士”，這樣的陳詞濫調。著名的管理學家翟鴻桑曾經說過三句話，“心有多大，舞臺就有多大”，“思想有多遠，你就能走多遠”，還有一句是“你就是你想成為的那個人”。對于翟鴻桑的高談闊論，我個人并不怎么欣賞。但我還是衷心地希望，在座的每一位同事，包括我在內，都把自己升高一個，僅僅一個，層次來要求自己。如果你是一名護士，你能不能把自己當作護師來思考你正在做的.工作，如果我是一名護師，我該怎樣做。同樣的道理，如果你是一名護師，你能不能把自己當作主管護師來思考你正在做的工作，如果我是主管護師，我又該怎樣做。總之，把自己提升一個高度來看待和思考工作，把自己提升一個高度來對待和做好工作，僅僅一個而已。這，便是一種“升格以求”的姿態(tài)。

我無緣見識我們醫(yī)院歷史上發(fā)展的每一步歷程，我為此深深地感到遺憾，但我為能享受我們醫(yī)院的前輩為醫(yī)院所做出的成就而感到驕傲！我更為能見證我們醫(yī)院今天的發(fā)展，并為醫(yī)院即將實現(xiàn)跨越式發(fā)展作出自己微薄的貢獻而感到由衷的自豪！

借此機會，請允許我用弗洛倫斯？南丁格爾的誓言，與為我們醫(yī)院的歷史上、今天的和將來的發(fā)展，作出貢獻的每位護理同行，及在座的每一位同事共勉――

余謹于上帝及公眾前宣誓，愿吾一生純潔忠誠服務，勿為有損無益之事，勿取服或故用有害之藥。當盡予力以增高吾職業(yè)之程度，凡服務時所知所聞之個人私事及一切家務均當謹守秘密，予將以忠誠勉助醫(yī)生行事，并專心致志以注意授予護理者之幸福。

最后，我衷心地希望，包括我在內的每一位湘潭縣人醫(yī)人，都能做好本職工作，升格以求律己，強化自身的主人翁意識；衷心地祝愿，我們湘潭縣人民醫(yī)院的發(fā)展能續(xù)寫歷史，再創(chuàng)輝煌！

我的演講到此結束。謝謝大家！

第三篇：我為醫(yī)院添光彩演講稿

當歷史的車輪來到20xx年，我們大家欣喜地看到，中心醫(yī)院、結防院兩院成功整合一周年了。過去的一年，在市委、市政府的英明決策下，在院黨委的正確領導下，全院職工上下同努力共奮斗，同呼吸共命運，用辛勤的工作創(chuàng)造出不凡的業(yè)績。大家有目共睹，醫(yī)院的日門診量，住院床日數(shù)在逐漸遞增，醫(yī)院名氣遠揚，聲名大振，成為魯西北地區(qū)老百姓最為信任的醫(yī)院。

經過一年的努力，醫(yī)院已經實現(xiàn)了平穩(wěn)過渡，現(xiàn)正逐步走向正軌。各項基礎設施已初步完善，醫(yī)療護理工作有條不紊，后勤保障工作井然有序，醫(yī)院環(huán)境優(yōu)雅美麗，職工生活待遇得到很大改善，每個人臉上都寫滿了自信和微笑，太陽每天都是新的，我們的生活每天也都是新的。

古人云：居安則思?！，F(xiàn)代社會包羅萬象，瞬息萬變，而不變則退，保守不前自滿自足是要不得的，所以我們每個人都要有危機意識，憂患意識，不斷地充實改進自己，才能在市場競爭中立于不敗之地。誠然，我院是一所綜合實力較為雄厚的三級醫(yī)院，但是比起本市其他兩所醫(yī)院來還有一定的差距。為了醫(yī)院的未來和發(fā)展，我們要正視這種差距，抓緊時間尋找不足，根據實際情況進一步改進和完善。

首先，我提議在總務后勤系統(tǒng)來一次大變革，讓社會物業(yè)系統(tǒng)進駐我院，參與維修養(yǎng)護、衛(wèi)生保潔、綠化、安全以及飲食業(yè)的管理。我們可以通過合同的形式來約束其行為，保障自己的合法權益。我認為這樣做的好處是卸掉醫(yī)院的包袱，輕裝前進，把更多的精力投入到人才培養(yǎng)和醫(yī)院發(fā)展上來。其次，兩院整合以后，收費標準要統(tǒng)一。否則，會引起廣大老百姓的猜疑和不滿。我院南區(qū)門診大樓宏偉氣派，功能設施比較完善，美中不足的是二樓各門診標志不夠醒目，前來就診的病人和家屬不容易找到，給他們帶來不便。我建議把這些標志牌做得再醒目一些，從而方便病人就診。

20xx年，是不平凡的一年，這一年既有汶川大地震帶給我們的震撼和傷痛，也有北京奧運會給我們帶來的精彩和歡樂。兩種事件兩種心情，但是凝練出的堅韌不拔頑強拼搏的民族精神卻是相同的。我們要學習這種精神，立足本職工作，以正在開展的“兩好一滿意”活動為契機，踏踏實實認真工作，為病人服務好，讓老百姓滿意，這才是我們最終的目的。我是醫(yī)院的一分子，醫(yī)院就是我們的家，我愿為醫(yī)院的發(fā)展增光添彩，奉獻自己微薄的力量，希望醫(yī)院的明天更加美好！