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第一篇：我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計策

我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策

鐘

曉

關(guān)于如何推動學(xué)校發(fā)展，應(yīng)該是我們?nèi)w成員需要認(rèn)真思考并付諸實踐的。我期望我們能真正靜下心思考一下這個問題．

我認(rèn)為現(xiàn)階段學(xué)校發(fā)展有以下幾個明顯問題：

1、 學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象較嚴(yán)重, 流生較多,學(xué)校留不住學(xué)生.

2、 沒有學(xué)生學(xué)校的發(fā)展更多的是表面上的發(fā)展，比如規(guī)模的擴(kuò)大、硬件的改善，實質(zhì)也未發(fā)展。

3、 學(xué)校重在抓學(xué)校發(fā)展了而忽視了學(xué)生.

4、好生源就是好學(xué)校。好學(xué)校主要是靠好生源，那學(xué)校起多大作用？

我們思考一下：學(xué)校規(guī)模再大、條件再好，學(xué)生就有相應(yīng)的發(fā)展空間了嗎？大多數(shù)學(xué)生仍是坐在教室里應(yīng)付作業(yè)和考試，活動時間少、內(nèi)容貧乏，學(xué)校的物理空間大了，教育的空間并沒有擴(kuò)大。即使有的學(xué)校展示所謂素質(zhì)教育成果，特別是藝術(shù)特色，往往是靠家長課外培養(yǎng)得來的，而非學(xué)校系統(tǒng)教育的成果。說到底，我?guī)啄陙硪恢痹诜穸欠N，究竟怎樣，我們學(xué)校才算是得到發(fā)展了呢？我認(rèn)為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃有三個基本要求：第一是要不斷分析診斷學(xué)校存在的問題．第二是通過廣泛的參與調(diào)動教職工的積極性，形成學(xué)校的組織凝聚力．第三個是爭取社會各界對學(xué)校辦學(xué)的支持。第四多給學(xué)生自主作業(yè)和活動的時間，多搞校內(nèi)校外各項實踐活動讓學(xué)生深入活動融入學(xué)習(xí)．

在實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的途徑上，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃主張通過滿足“學(xué)校利益關(guān)系人”的需要，獲得他們對學(xué)校辦學(xué)的支持。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃堅持“教育以學(xué)生為中心，辦學(xué)以教師為中心”，主張建立教師、學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的利益共同體，實現(xiàn)教師、學(xué)生和學(xué)校的共同發(fā)展．首先分析學(xué)校的現(xiàn)狀、辦學(xué)理念和辦學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實施系統(tǒng)和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的保障系統(tǒng)。

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計步驟：

1、學(xué)?，F(xiàn)狀的調(diào)查分析；

2、對學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)進(jìn)行定位（學(xué)校發(fā)展特色的選擇，例如我校是明代皇帝朱洪武的故居）；

3、制定各部門行動計劃（支持保障系統(tǒng)、反饋調(diào)控系統(tǒng)）；

4、建立監(jiān)控和評價機(jī)制。

合理運用學(xué)校辦學(xué)理念來源：一是學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)的積淀和升華；二是校長經(jīng)過長期辦學(xué)積累了大量的成功經(jīng)驗，可成為提煉辦學(xué)理念的思想基礎(chǔ)；三是在廣泛學(xué)習(xí)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上對學(xué)校教育和發(fā)展產(chǎn)生一種新的哲學(xué)思考；四是學(xué)習(xí)和借鑒企業(yè)和兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗，獲得一種新的理性認(rèn)識并嘗試用于學(xué)校改革與發(fā)展；五是在教育專家的幫助下，總結(jié)有效的辦學(xué)經(jīng)驗，設(shè)計和提出適合本校發(fā)展的理路與策略。

提出和提煉辦學(xué)理念的步驟：

1、總結(jié)、反思與研究學(xué)校的歷史與現(xiàn)狀；

2、開展學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析；

3、廣泛研討與深入論證；

4、科學(xué)合理地表述辦學(xué)理念；

5、在實踐中檢驗辦學(xué)理念的科學(xué)合理性。 隨著我國基礎(chǔ)教育改革的不斷推進(jìn)，越來越多的教育行政部門和學(xué)校認(rèn)識到，制定和實施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的重要途徑和手段，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為轉(zhuǎn)變管理思想、凝聚各方共識、分析診斷學(xué)校存在問題、幫助學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供了一個有效的平臺．學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)以追求學(xué)校發(fā)展為核心，規(guī)劃是為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的，因而規(guī)劃是形式，是實現(xiàn)發(fā)展的“抓手”，通過規(guī)劃實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展才是目的，才是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的最終追求。

那么，什么是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃？

首先，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是一種教育規(guī)劃，它建立在對學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析的基礎(chǔ)上，明確了學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)、需要解決的問題，也有確定的措施和實施階段。但從另外的意義上講，它又不僅僅是通常意義上的教育規(guī)劃，其次，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃體現(xiàn)了學(xué)校管理的一種思想，即要從被動管理轉(zhuǎn)向主動發(fā)展。這樣的思想具

有三個層次的含義：一是在處理與辦學(xué)主體的關(guān)系上，通過理解上級教育主管部門的要求，理解人民群眾對教育的需要，通過規(guī)劃，主動落實教育政策法規(guī)，主動滿足人民群眾的需要，將規(guī)劃作為學(xué)校辦學(xué)自律的“承諾”，由此換得對自身辦學(xué)的支持，獲得學(xué)校自主發(fā)展的條件和運行空間；第二個層次體現(xiàn)在學(xué)校對教師的管理上，主張通過制定和實施“教師個人發(fā)展計劃”，將個人的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)結(jié)合，形成結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要的教師發(fā)展目標(biāo)及其行動方案，要求教師按照個人發(fā)展計劃不斷實現(xiàn)專業(yè)能力、專業(yè)精神、職業(yè)道德的提升發(fā)展，而學(xué)校則要尊重教師個人發(fā)展的自主權(quán)，從而實現(xiàn)教師的自主發(fā)展；第三個層次是在學(xué)生管理和教學(xué)改革中，主張制定和實施“學(xué)生個人成才計劃”，通過制定和實施成才計劃，約束學(xué)生的行為，明確學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展。

最后，制定和實施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的途徑和手段。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃有三個基本要求，一個是要不斷分析診斷學(xué)校存在的問題，另一個是通過廣泛的參與調(diào)動教職工的積極性，形成學(xué)校的組織凝聚力，第三個是爭取社會各界對學(xué)校辦學(xué)的支持。這樣，擴(kuò)展了學(xué)校辦學(xué)資源，調(diào)動了積極性，又不斷分析解決了學(xué)校存在的問題和不足，由此實現(xiàn)學(xué)校的不斷發(fā)展。這一過程重點是建立一種新的學(xué)校發(fā)展機(jī)制，當(dāng)然它體現(xiàn)了與以往不同的學(xué)校發(fā)展觀。

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃主張學(xué)校管理者要“放棄抱怨、立刻行動”，立足現(xiàn)實，不要好高騖遠(yuǎn)，能做多少算多少。首先解決那些自己能夠解決的問題，對自己不能控制、無力解決的問題，無論多么有道理，抱怨也是沒有實踐意義的?！白劜蝗缙饋硇小?，能進(jìn)步多少就進(jìn)步多少，在自己力所能及的范圍內(nèi)最大程度解決學(xué)校存在的問題。

在實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的途徑上，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃主張通過滿足“學(xué)校利益關(guān)系人”的需要，獲得他們對學(xué)校辦學(xué)的支持，不應(yīng)抱怨得不到什么，沒有什么，首先應(yīng)當(dāng)思考我能為別人做什么，我能為利益關(guān)系人提供什么。比如作為學(xué)校舉辦者的政府為什么要設(shè)立這所學(xué)校，希望通過學(xué)校得到什么？作為受教育者的學(xué)生，為什么要選擇這所學(xué)校，他們想得到什么？學(xué)生家長又是出于什么樣的考慮把孩子送到這所學(xué)校，他們對學(xué)校的要求和期望是什么？作為利益相關(guān)者的社區(qū)，對學(xué)校的期望和要求是什么？作為教育者的學(xué)校教職工他們的需要是什么，他們?yōu)槭裁匆獮閷W(xué)校教育教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量？只有了解了這些利益相關(guān)者的需要，才能滿足他們的需要，也才能得到他們對學(xué)校辦學(xué)的理解和支持。事實上，一所學(xué)校如果得不到這些利益相關(guān)者的理解與支持，學(xué)校的辦學(xué)就可能陷入困難和被動，更談不上辦人民滿意的教育。

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃堅持“教育以學(xué)生為中心，辦學(xué)以教師為中心”，主張建立教師、學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的利益共同體，實現(xiàn)教師、學(xué)生和學(xué)校的共同發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是一切教育的本意和最終目的，這是教育工作者必須時刻牢記的，學(xué)校是學(xué)生成長的場所，沒有學(xué)生發(fā)展的需要，學(xué)校就失去了存在的現(xiàn)實意義；但學(xué)校的教育教學(xué)是由教師組織實施的，如果沒有教師的專業(yè)發(fā)展，沒有教師教學(xué)能力的持續(xù)提高，學(xué)生的發(fā)展將是一句空話；而學(xué)校的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展后的結(jié)果，一所學(xué)校，如果培養(yǎng)了優(yōu)秀人才，滿足了利益關(guān)系人的需要，教師創(chuàng)造了顯著的教育教學(xué)成果，這樣的學(xué)校自然就會發(fā)展。學(xué)生、教師、學(xué)校三者是利益共同體，如果僅僅追求學(xué)校的發(fā)展而不顧及教師的利益和學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實需要，這樣的學(xué)校發(fā)展是不可能實現(xiàn)的。同樣，教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展都需要學(xué)校這樣的載體，需要學(xué)校提供相應(yīng)的幫助。

以上只是本人的一些浮淺的看法，至于學(xué)校發(fā)展的具體行動計劃，是學(xué)校日常運行的主要依據(jù)，它規(guī)定了什么時候做什么、如何做、達(dá)到什么效果，那才是學(xué)校發(fā)展的“施工圖”。

第二篇：醫(yī)院在我心中我與醫(yī)院共發(fā)展演講稿

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

　　大家好！

我是驕傲的第一醫(yī)院人。

那是一種崇高、神圣的職業(yè)，它以戰(zhàn)勝病魔為己任，以救死扶傷為職責(zé)，以無私奉獻(xiàn)為誓言，以拯救生命為承諾。人們親切的賦予這種職業(yè)一個圣潔、熾熱的稱號“白衣天使”，它們的身影總是閃爍在人類最危難的時刻，無論是地震、火災(zāi)、洪水，還是像抗擊非典那個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，是它們奮不顧身的投身到危險的最前方，在百姓期待的目光中，挽救回一顆顆鮮活的生命，天使的使命在這一刻彰顯的淋漓盡致。

普施仁術(shù)、濟(jì)世扶危成為每一位白衣天使所追尋的神圣事業(yè)，其實病魔無論何時何地都在威脅著人類的健康，病魔是可怕的、病痛是殘酷，就這樣白衣天使成為了人們戰(zhàn)勝病魔、消除病痛最真切的捍衛(wèi)者，也因此，人們同白衣天使作戰(zhàn)的陣地――醫(yī)院有了“不解之緣”。

被譽(yù)為xx醫(yī)療航母的xx市第一醫(yī)院，有著名醫(yī)名院的雅稱，更成為xx百姓心中最信的過的醫(yī)院，任何疑難重病在這里都能夠迎刃而解，第一醫(yī)院以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、高精尖的醫(yī)療技術(shù)奠定了它在xx無可匹敵的社會地位。有幸我能夠成為第一醫(yī)院人，我為他的高端、為他的成長、為他的一草一木都感到自豪。

一直以來，第一醫(yī)院始終堅持“科技興院、人才立院、依法治院”的發(fā)展戰(zhàn)略，重視人員培養(yǎng)，不斷推進(jìn)醫(yī)療技術(shù)引進(jìn)和創(chuàng)新，大力開展國內(nèi)外各專業(yè)的學(xué)術(shù)交流，同美國、日本、意大利、澳大利亞等國際知名的醫(yī)院建立友好醫(yī)院與協(xié)作關(guān)系，開辟了第一醫(yī)院的國際化路線，高精尖的醫(yī)療技術(shù)，是我們第一醫(yī)院人驕傲的內(nèi)在，黑龍江省西北部地區(qū)首例肝臟移植手術(shù)在第一醫(yī)院完成，成功完成我省首例自體肺移植手術(shù)，成功開展了黑龍江省首例胰、腎、十二指腸聯(lián)合移植術(shù)，已成功完成近百例腎臟移植手術(shù)和數(shù)例活體腎移植手術(shù)、完成我市首例心臟冠脈搭橋術(shù)，此外，成功搶救了一位自主心跳、呼吸停止2小時20分鐘的患者，創(chuàng)造了xx醫(yī)學(xué)使上的奇跡等等。眾多的第一次、眾多的事實扎扎實實的奠定了第一醫(yī)院xx醫(yī)療航母的地位，無不驗證著第一醫(yī)院人用辛勤汗水換來的累累碩果和璀璨光環(huán)，也更加堅實了xx百姓對它的稱贊與信服。累累碩果的取得，靠的不是上天的賜予；璀璨光環(huán)的背后，是每一位第一醫(yī)院人用自己全心全意的付出爭取到的。

醫(yī)生的楷模白求恩，護(hù)理工作的創(chuàng)始人，被人們成為“提燈女神”的南丁格爾，作為醫(yī)護(hù)人員的杰出代表，他們用不爭的事實和獨有的人格魅力，盡情書寫著“白衣天使“的曲曲頌歌。其實白求恩式的好醫(yī)生、南丁格爾式的好護(hù)士就在我們自己的身邊，就在我們xx市第一醫(yī)院的天地之中。寂靜的深夜，當(dāng)人們沉浸在香甜的睡夢中時，我們的外科醫(yī)生卻依然停留在無影燈下，手術(shù)臺上，病人身旁；節(jié)日假期，當(dāng)人們喜慶的圍坐在餐桌旁共飲團(tuán)員之酒時，我們的醫(yī)生、護(hù)士依然守候在每一位病人的床前，不停的忙碌著。當(dāng)自己還在襁褓中的孩子發(fā)著高燒不停啼哭的時候，而此時我們醫(yī)生的懷中，可能正在撫慰著病人的孩子。一位手術(shù)室的護(hù)士曾經(jīng)對我說：“由于經(jīng)常夜間有急診手術(shù)，不得不將自己剛滿周歲的孩子交給婆婆照看，有一回她竟然連續(xù)五天沒有看到孩子一眼”。她對我說：“你知道那是什么感覺嗎？”說完后她默默無語了好一陣，我的心里也不知道是什么滋味。

是的，作為一名醫(yī)務(wù)人員，我們的確愧對我們的家人，可是當(dāng)看到我們治療、護(hù)理過的病人帶著喜悅的笑容康復(fù)出院的時候，我們的心中涌動著無比的欣慰，我們的付出是值得的。

分院曾經(jīng)收治了這樣一個患者，是一個靠沿街要飯生存的人，由于常年居無定所、到處游蕩，造成了嚴(yán)重的營養(yǎng)不良，最嚴(yán)重的是他的左腳已經(jīng)嚴(yán)重壞死，必須進(jìn)行截肢手術(shù)，一天，他昏倒在地上，由110送到了我院，剛來的時候簡直不堪入目，身上散發(fā)著刺鼻的氣味，毫不夸張的說，他的那件棉襖除了露出的棉花是軟軟的，其他都特別硬，可以直直地立在桌子上，所有的患者都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，堅決不肯同他一個病室，就是這樣一個患者，我們的醫(yī)生、護(hù)士并沒有任何的嫌棄和怨言，醫(yī)生照例對他進(jìn)行詳細(xì)的檢查，護(hù)士們?yōu)樗騺砹藷崴戳嗽?，理了頭發(fā)，拿來了新的衣服給他換上，煥然一新的他簡直判若兩人，科里的醫(yī)務(wù)人員還為他捐了款，并從家中帶來飯盒為他提供一日三餐，五十幾歲的大男人，眼圈里的淚水一次次涌動，我們的醫(yī)生、護(hù)士卻說：“沒什么，只要你來到我們的醫(yī)院，就是我們的緣分，就是我們的親人，我們怎能讓親人餓肚子呢”。

分院的xxx主任，今年已經(jīng)年逾60，可是你卻絲毫看不出他的蒼老和倦怠，她的精氣神足像剛剛參加工作的年輕人，從醫(yī)40余年的她，用精湛的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德，為無數(shù)患者點燃了生命之火；她體恤患者的不易，能為患者節(jié)省一分錢就絕不多花一分錢，在她眼里，病人沒有高低貴賤。無論城市的還是農(nóng)村的，無論是普通老百姓還是領(lǐng)導(dǎo)干部，她都一視同仁，認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心診治。農(nóng)村的患者經(jīng)常找到她，每一天她的診室里都門庭若市，經(jīng)常聽到她這樣說：“你的病不能再耽誤了，要抓緊治呀，先買藥吧，回去的車前我給你拿，”聽到這樣的話，患者的心中怎能不感激她，又怎能忘記這位好醫(yī)生，人們在危險的時候想到的人，往往是他們心目中最可愛的人；在關(guān)鍵的時候寄予希望、賦予重托的人，往往是他們心目中最可親的人；而值得人們托付生命的人，無疑是他們最可信賴的人。是的，這就是第一醫(yī)院的醫(yī)生、護(hù)士，正是它們用那顆顆愛心、片片真情筑起了第一醫(yī)院不倒的醫(yī)學(xué)長城。

第一醫(yī)院的院徽再一次重現(xiàn)在我的腦海中，鮮明的色彩、和諧的筆調(diào)描繪著一個團(tuán)結(jié)、美好、充滿凝聚力的主題，更加寓意著第一醫(yī)院人團(tuán)結(jié)一心、把握機(jī)遇、共創(chuàng)的明天美好愿望。紅十字是救死扶傷、懸壺濟(jì)世的`代言，也是第一醫(yī)院人恪盡職守、發(fā)揚人道主義精神的誓言。中間的“1”代表者第一醫(yī)院在xx醫(yī)療界的龍頭地位，背景上的丹頂鶴傲然佇立，象征著第一醫(yī)院人昂揚向上的精神，也代表者對生命的祝福。綠色橄欖枝代表著生命、頑強(qiáng)，而橄欖枝更加代表著永遠(yuǎn)的希望，永遠(yuǎn)的健康?！?911”象征著第一醫(yī)院人從建院伊始就將救死扶傷的人道主意精神融入自己的生命，縱然歲月變遷，縱然時光流逝，不變的是第一醫(yī)院人執(zhí)著的信念與永恒的追求。愛心與責(zé)任，奉獻(xiàn)與超越，第一醫(yī)院人以堅定的信念，繼續(xù)著無悔的誓言。我驕傲，我是第一醫(yī)院人。

第三篇：醫(yī)院發(fā)展演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！

很高興能有此機(jī)會給大家作演講，我今天演講的題目是《醫(yī)院發(fā)展我有責(zé)》。

如果人生是個大課堂，那么我可以肯定的說，xx人民醫(yī)院就是我的老師。在這里，除了學(xué)到工作中需要的知識和技術(shù)，還學(xué)到了認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和責(zé)任感。對于我們年輕的一代，即使我們沒有像龔自珍那樣“我勸天公重抖擻”的能耐，但是，我們卻有著一顆熾熱的心，將救死扶傷、解決病痛為重大己任，為醫(yī)院的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己微薄的力量。

作為一名來本單位不足一年的新人，我沒有資格談什么大理想，也沒有資格談什么發(fā)展，可是我卻和大家一樣，對醫(yī)院有著難言的真誠和熱愛。這里就像是我們的第二個家，領(lǐng)導(dǎo)就像是我們的父母，患者就像是我們的孩兒，我們享受著父母的教導(dǎo)和慈愛也心疼著孩兒的脆弱和哭鬧。無論才能、知識多么卓著，如果缺乏熱情，則無異于紙上畫餅充饑，是無補(bǔ)于事的。所以為了這個大家庭，我們都需要燃燒自己的青春激情，來讓它繁榮昌盛下去。

對于地區(qū)發(fā)展，有句很貼切的話，就是：欲想富，先修路。這說明了如果想謀發(fā)展，就要找出優(yōu)勢點，對于醫(yī)院，精湛醫(yī)術(shù)、人才培訓(xùn)、技術(shù)引進(jìn)、設(shè)備購置等對于患者選擇就醫(yī)固然重要，但是，交通便利、環(huán)境舒適、溝通貼切、看病優(yōu)惠更成了現(xiàn)代人的擇醫(yī)標(biāo)準(zhǔn)。對于民營醫(yī)院的興起，拋開一切不論，他們五星級般的就醫(yī)環(huán)境和友善的服務(wù)態(tài)度是很值得我們學(xué)習(xí)的。民營醫(yī)院有個現(xiàn)象就是將價格和服務(wù)分層次，有些人渴望的是就醫(yī)的優(yōu)惠而有些人追求的是就醫(yī)的享受，這對于不同生活層次的人來說，未必不是一種選擇。記得有句格言說：“每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。”對于我們醫(yī)院特診科的設(shè)立，我是支持也是期待的，這不代表我們將人分等次，而是要符合社會發(fā)展趨勢才能更好的持續(xù)發(fā)展下去。

作為醫(yī)院工作者，這個不言休息不言苦不言累的環(huán)境里，辛酸是我們都能深切感受到的。三班倒的紊亂作息，催老了多少青春的面孔；搶救病人的日夜，折磨著多少健康的身心；手術(shù)臺上的堅持，消耗了多少難補(bǔ)的精力。而在這緊張的工作中，我們都不能有絲毫的馬虎和慌亂，即使很多時候得不到病人的理解，可從不會在人前流淚。電視劇《醫(yī)者仁心》里無論是妹妹剛過世的心外專家，手術(shù)中也沒有半點的疏忽；又無論人人敬愛卻的不到愛人理解的護(hù)士長，工作也沒有帶半點的情緒。他們和我們一樣都是有血有肉的活人，卻不能和普通人一樣將情緒發(fā)泄，也正是這種精神，他們才成為人人愛戴的偶像。其實人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的，流出來后，海綿才能吸收新的源泉。每經(jīng)歷一次痛苦，代表著我們收集著一滴的能力精華。為明天做準(zhǔn)備的最好方法就是集中你所有的智慧，所有的熱忱，把今天的工作做得盡善盡美，這就是你能應(yīng)付未來的唯一方法。

再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。讓我們大家一起努力吧，配合醫(yī)院的發(fā)展，打響品牌的名號，平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

我衷心的希望人民醫(yī)院的員工們都能團(tuán)結(jié)一致，盡忠盡職，嚴(yán)于律己，在領(lǐng)導(dǎo)們的帶領(lǐng)下讓我們xx人民醫(yī)院越走越遠(yuǎn)，越創(chuàng)越輝煌！謝謝大家！

第四篇：醫(yī)院演講稿

我是醫(yī)院人演講稿-做一名優(yōu)秀醫(yī)生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們您們好：

半個多世紀(jì)的時空跨度是巨大的，白求恩的精神魅力、人格魅力是不變的，是不朽的，更是時尚的！生命雖然不能重生，但高貴的靈魂可以復(fù)活、崇高精神可以永恒！

目前解決“看病貴看病難”問題成為全社會最熱的話題之一。但作為醫(yī)療主體的醫(yī)務(wù)人員，怎樣在自身范圍內(nèi)，提高服務(wù)能力，做個真正的好醫(yī)生，提高病人滿意度。

我認(rèn)為醫(yī)療技術(shù)是醫(yī)生的生命元素。我認(rèn)為高超的醫(yī)療技術(shù)，讓病人得到最合適的治療，是每一位優(yōu)秀醫(yī)生所必須的，也是最基本的元素，就如乘飛機(jī)要保證安全到達(dá)目的地一樣重要。

作為一名醫(yī)學(xué)工作者怎樣才能提高醫(yī)療技術(shù)，給于病人最合適的治療呢？

首先得讀很多書，只有多看書，你才會有廣闊的思路。多看最新發(fā)表的文獻(xiàn)，了解別人的最新研究成果。在臨床，會碰到很多疑難病例，情況千變?nèi)f化，假如用一種方法去處理這些病人，肯定不對。所以要學(xué)會自己去判斷哪些是對的，哪些是錯的，而這些文獻(xiàn)資料都是目前最新研究成果，在我們從事醫(yī)療工作中帶來很多幫助。

醫(yī)患溝通是醫(yī)生的基本技能。作為一名醫(yī)生不光會處理臨床問題，更要面對更多其他問題；來自不同地區(qū)的病人情況可能都不同，只有與病人多溝通，進(jìn)行深層次的討論，才能正確把握病情。溝通體現(xiàn)在兩方面：首先是“聽”，聆聽病人的聲音。不管是診斷，還是選擇什么檢查、治療方案，都必須從“聽”中分析出來。作為一名醫(yī)生不但要聽，還要花更多的時間與你的病人在一起交流。交流還可以減少臨床上非常多的誤會。病人有時會錯誤的認(rèn)為所接受的治療是不正確的。所以與病人交流非常重要，并且還得知道怎么樣才能跟病人進(jìn)行有效交流。醫(yī)生不單要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，掌握臨床技能，還要學(xué)習(xí)心理學(xué)、社會學(xué)。同時，對于不同的病人，得進(jìn)行個性化的溝通，比如把晚期腫瘤病人分成三類：有社會問題的，需要治療的，還有其他腫瘤的病人；不同病人需要不同的溝通方式。有些特殊病人需要創(chuàng)造一個特殊的環(huán)境，如封閉的空間，與病人單獨接觸，了解他的真實想法。不容易溝通的病人得給他時間，耐心、耐心、再耐心。

我認(rèn)為對職業(yè)本身的熱愛是做位好醫(yī)生的基礎(chǔ)。做為醫(yī)生面對的是生命，責(zé)任非常重大，除了職業(yè)本身的要求，還得對它熱愛，只有這樣，你才能成為一個好醫(yī)生。對于一名醫(yī)生來說，高超的技術(shù)非常重要，但對于一個醫(yī)院來說，還得提供更多的東西。比如合理、科學(xué)的流程避免醫(yī)生減少錯誤，降低并發(fā)癥；建立完善的制度，提高醫(yī)務(wù)人員的自控能力和他控能力。對病人要留有一定的空間。

隨著人們生活水平的提高，附加服務(wù)變得越來越重要，甚至與醫(yī)療技術(shù)相平衡的狀況。這就如我們?nèi)プ鲲w機(jī)一樣，首要問題是安全到達(dá)目的地，但當(dāng)我們坐上飛機(jī)以后，就會對坐位是否舒適、寬敞，空調(diào)溫度是否適宜等等提出附加要求，作為病人也一樣。我們必須要足夠地去重視、完善，創(chuàng)造一個安全、和協(xié)的醫(yī)療氛圍。

謝謝大家

第五篇：醫(yī)院在我心中我與醫(yī)院共發(fā)展演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！

我叫xxx，是康復(fù)科的治療師。今天我演講的題目是《我是醫(yī)院的主人》。

我去年來到xx區(qū)兒童醫(yī)院，成為xx區(qū)兒童醫(yī)院中的一員，沒有理由不與她共命運、謀發(fā)展！

在xx區(qū)兒童醫(yī)院里，我們是主人。醫(yī)院的榮辱興亡，發(fā)展壯大與我們每個人的利益息息相關(guān)，每一次的進(jìn)展都需要從我們每個人做起。作為醫(yī)院的主人，我要深愛著這個醫(yī)院，對醫(yī)院里的工作有著濃厚的興趣，每一次都把這里的工作做得漂亮。我即便出差辦事，我同樣也可以為醫(yī)院工作。在旅游、在與朋友吃飯、聊天也可以為醫(yī)院做宣傳。

作為醫(yī)院的主人，我要事事嚴(yán)于律已，處處為我們的患者著想，在醫(yī)院里自己代表著科室的形象，在外面我們代表著整個醫(yī)院的形象。我們一句不當(dāng)?shù)难哉Z都可能給患者造成誤解，影響到醫(yī)院的信譽(yù)，一個不雅的動作都可能損害醫(yī)院的形象，影響到整個醫(yī)院今后的發(fā)展，因此我們不論在哪里，不論在做什么，都要想著我是這個醫(yī)院的主人，一切言行舉止都要與醫(yī)院的發(fā)展方向相符。在這醫(yī)院的每一個科室，不管我們在做什么，只要我們充分發(fā)揮自身才能，讓所有的患者滿意，那么我們醫(yī)院就能立于永不衰敗之地。

作為醫(yī)院的主人，我們都要樹立高尚的職業(yè)道德觀念，建立起的歸屬意識。認(rèn)真落實各項道德規(guī)范，以醫(yī)患和諧為榮、以冷漠患者為恥，以救死扶傷為榮、以玩忽職守為恥，以為民解憂為榮、以違背宗旨為恥，自覺弘揚高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，明榮辱、辯是非、揚正氣、保本色，真正把協(xié)和醫(yī)院當(dāng)成自己的家，珍惜它、愛護(hù)它、建設(shè)它。

作為醫(yī)院的主人，我們要牢記黨的宗旨，努力提高理論認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平，愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、樂于奉獻(xiàn)的偉大勞模精神，全心全意為患者服務(wù)。作為xx區(qū)兒童醫(yī)院里的一員，不管你是什么職位，都要把自己當(dāng)做醫(yī)院的主人來看待。只有這樣，我們才能有更加強(qiáng)烈的歸屬感，只有這樣，我們才有一種使命感，只有這樣，我們才能有一種危機(jī)感。醫(yī)院是我們的大家庭，每一個工作人員都有責(zé)任為家增添一分光榮，一分溫暖。要把同事當(dāng)戰(zhàn)友，把患者當(dāng)親人。

如今我是康復(fù)科的治療師，每天面對的是需要特殊教育及康復(fù)治療的患者，治療中稍有疏忽，就可能會造成很大差錯，我們工作1%的失誤對于患者來說就是100%的損失。因此，我們樹立起“責(zé)任重于泰山”的意識：

一是為患者負(fù)責(zé)。特殊教育與康復(fù)治療為是把雙刃劍，措施得當(dāng)，可以促進(jìn)康復(fù)，提高認(rèn)知及語言等各方面的能力；措施不當(dāng)，則浪費時間，錯過最佳治療期則導(dǎo)致終生不愈。所以，我們要以對患者高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真對待每一位患者，做好每一項技術(shù)操作，把每一件事做細(xì)，把每一件細(xì)事做透。細(xì)節(jié)見證效果，細(xì)節(jié)決定成敗。把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

二是為自己負(fù)責(zé)。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。作為醫(yī)院的一名職工，都要遵守醫(yī)院的規(guī)章制度和操作規(guī)程。我們醫(yī)院已經(jīng)建立了一套完整的《規(guī)章制度》，我們都認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守。同時，在政治上要嚴(yán)格要求，服從院黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，積極參加團(tuán)組織或黨組織生活，施展才華，為醫(yī)院、為科室爭光添彩。

三是為醫(yī)院負(fù)責(zé)。醫(yī)院是我家，發(fā)展靠大家。院興我榮，院衰我恥。從我們每個人做起，樹立起主人翁意識，把自己的前途和醫(yī)院的命運緊緊地連起來，積極為醫(yī)院的建設(shè)和發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)力量。

謝謝大家！