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為了幫助幼兒園新教師盡快適應(yīng)工作崗位，站穩(wěn)講臺(tái)，提升教育教學(xué)能力，完成角色身份的轉(zhuǎn)變，20xx年9月16日下午，在平房區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前兼職教研員高寒雪老師組織下，新入職的4位幼兒教師齊聚騰訊會(huì)議室進(jìn)行了首次崗位培訓(xùn)。進(jìn)修校副校長(zhǎng)馬麗紅全程參加會(huì)議。

培訓(xùn)會(huì)上，高老師針對(duì)《指南》背景下幼兒園游戲活動(dòng)的開展和幼小銜接進(jìn)行了培訓(xùn)，對(duì)室內(nèi)活動(dòng)區(qū)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了專題研討。馬校長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了指導(dǎo)和總結(jié)，指出幼兒教師要學(xué)習(xí)并掌握3至6歲幼兒年齡特點(diǎn)及其發(fā)展規(guī)律，在學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒適應(yīng)新環(huán)境的同時(shí)，還要掌握緩解幼兒分離焦慮的實(shí)踐策略，要不斷學(xué)習(xí)和豐富家園共育的方式方法，提高與家長(zhǎng)溝通的'質(zhì)量，做孩子健康發(fā)展的播種人。

幼兒新教師是幼兒園實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，此次培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)新教師盡快熟悉崗位、適應(yīng)和進(jìn)入教師角色起到了促進(jìn)作用。相信在進(jìn)修學(xué)校的帶領(lǐng)下，新教師將為幼兒園的發(fā)展注入源源不斷的新活力。