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第一篇：小學管理制度

一、車輛管理

出租車一律?？吭谛ｉT外，外來車輛須經(jīng)校長等有關(guān)處室同意后，方可入內(nèi)，但必須按指定路線行駛，運輸工具或材料的工程車輛可以進入校門，攜帶物品外出者，應憑主管部門簽發(fā)的出門單或有關(guān)人員委托。

二、學生出入大門規(guī)定

1、學生上午在到校時間前20分鐘可進入校園，下午在上課時間前40分鐘可進入校園。

2、進入校園后不得無故外出，如有特殊情況出校門，必須經(jīng)值日領(lǐng)導或班主任老師的許可，并在規(guī)定的時間內(nèi)返校。

3、寒、暑假，節(jié)假日，沒有特殊情況不得進入校園。

三、學生家長來校看望學生有關(guān)規(guī)定

1、上課期間，如遇特殊需要，學生家長進入校園，必須在校門口進行登記。

2、中午、下午放學時，家長需要指定位置接孩子放學，未經(jīng)允許不得進入教學區(qū)域。

四、外來人員來訪規(guī)定

1、外來人員來訪，門衛(wèi)要問清事由，及時與有關(guān)人員聯(lián)系，并填好會客單。

2、外來人員進入學校，必須遵守學校有關(guān)規(guī)章制度，保證學校教學有序進行。

五、物品進出規(guī)定

1、學生及員工攜帶物品出校門，必須出示有關(guān)部門出門證。

2、外單位物品進入校內(nèi)，嚴格驗看送貨單，并及時通知有關(guān)部門。

做好門前保潔工作，提高警惕，加強防火、防盜、防毒措施，強化安全防患意識，增強自我保護能力，發(fā)現(xiàn)任何意外事故跡象，及時報告學?；蚬才沙鏊?。

第二篇：小學管理制度

一、學校固定財產(chǎn)實行一學年檢查一次。固定財產(chǎn)減少、損壞，報廢手續(xù)，由使用部門提出申請，報總務處檢查批準，辦理報廢手續(xù)。

二、學校財產(chǎn)實行分室、分部門，定人、定物、定帳保管制度。

三、年級段辦公室、校長室、支部辦公室、教導處、總務處、教科室、實驗室、儀器室、電教室、圖書室、閱覽室、食堂等處室所有財產(chǎn)，由總務處編造校產(chǎn)清冊，建立分戶帳，分室分部門管理使用。每學年開學初，總務處按冊逐項清點給各處室負責人管理。（按冊抄寫清單，經(jīng)負責保管人簽字，分別張貼在各處室）。學年結(jié)束按單清查。對如有損失按《校產(chǎn)賠償制度》執(zhí)行。

四、教室的財產(chǎn)實行包干管理。課桌方凳以及各類用品由總務處統(tǒng)一編號，分班造冊登記，交班級按學期包干管理使用。如有損壞按賠償制度，由班級或直接損壞者負責賠償。教室清潔用具由總務處每學期分發(fā)一次，不作校產(chǎn)登記入冊。如不慎失落或早損懷，由班級自行添置，學校概不補發(fā)。

五、電教器材、教學儀器等設(shè)備由電教儀器專職教師和有關(guān)教師分層負責保管，對新置或上撥的電教器材、教學儀器必須由總務處驗收造冊方可使用。我們管理的原則是：既要嚴格管理，又要方便教學，小心使用。如有損壞或失竊，必須追查原因，根據(jù)實際情況，負責賠償，報廢注銷。

六、教師住室有關(guān)校產(chǎn)，由總務處會同作住的教師編造“教師住室校產(chǎn)清冊”，教師調(diào)動或住室變動，必須按冊清點，如有失落或損壞，折價賠償或修理。

七、食堂桌、凳、餐具等用品造好清冊由總務處、食堂人員統(tǒng)一保管使用。

第三篇：小學管理制度

1、學校公共財物是為教育教學服務的國家財產(chǎn)，人人都有責任愛護。

2、教師特別是班主任要經(jīng)常對學生進行愛護公物的教育。使學生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、愛護公共財物的良好習慣。全體教師要以身作則，為學生做好愛護公物的榜樣。

3、實行愛護公物責任制。學生桌椅責任到人，不得亂涂亂畫或故意損壞，課室燈光、風扇指定學生專人控制，節(jié)約用電。放學后值日生要關(guān)鎖門窗。如學生損壞公共財物，照價賠償，如故意損壞者，按三倍價值賠償。課室內(nèi)的財物，因遺失或非正常損壞，均由該班負責賠償。

4、有意損壞公物的同學不能評為三好學生，班內(nèi)公物損壞三件以上的不能評為優(yōu)秀班集體。

5、辦公室財物要造冊登記，學校后勤和辦公室各存一份。

6、辦公室內(nèi)所有公共財物是國家財產(chǎn)，教師都要愛惜，不能擅自拿走。

7、教師下班時應關(guān)好燈光、風扇、關(guān)鎖門窗。如因疏忽而造成財物被盜或被損壞，由該辦公室教師負責賠償。

8、辦公室主任要負起管理的責任，督促教師愛護學校公物，保證辦公室的整潔。

9、教職工要借用學校公物，要經(jīng)主管領(lǐng)導同意，憑借據(jù)借用，借用物品因自然損壞，應報學校后勤核實后注銷，如因借用教師保管不善造成損壞的，由該教師負責賠償。

10、借用學校公物以教育教學實際需要為原則，借用的物品不用要及時歸還，不能轉(zhuǎn)借他人使用。

11、教職工調(diào)離本校，一定要到后勤交清所有借用物品，憑總務處開具證明然后學校辦理調(diào)離有關(guān)手續(xù)，如有遺失，照價賠償。

12、各部門、各班級要維修損壞的公物，要先通過校園網(wǎng)上報總務處。總務處按緩急派員限時維修，未能按時維修又沒有正當理由的.，對有關(guān)人員每次罰款20元的處理。

第四篇：學校管理制度心得體會

通過學習學校章程、提高了自己的思想認識，使我認識到加強對規(guī)章制度的學習是至關(guān)重要的、嚴格執(zhí)行規(guī)章制度的迫切性和重要性，增強了遵守規(guī)章制度的自覺性。認真學習和理解規(guī)章制度的內(nèi)在本質(zhì)和深刻內(nèi)涵，對我們以后的工作、學習、生活具有重要的指導意義和現(xiàn)實意義。俗話說：“不以規(guī)矩，難成方圓”。也明白了學校章程、制度的建立，真正目的在于為維護廣大師生的合法權(quán)益，進一步促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

在不斷深入學習規(guī)章制度后，對我的內(nèi)心觸動很大，各項工作的制定是為了提高個人的執(zhí)行力，讓每個人有一個積極心態(tài)，樹立起強烈的責任意識和進取精神，集體意識。個人力量再強大也是有限的，如果不能熟悉掌握規(guī)章制度，不按照規(guī)章制度執(zhí)行，就可能犯錯誤。

針對本人存在的一些問題，結(jié)合規(guī)章制度的相關(guān)規(guī)定，我將采取以下改進措施：一是加強規(guī)章制度的學習，熟悉和掌握規(guī)章制度的要求，提高自身的綜合素質(zhì)和分析能力。二是認真履行班主任職責，嚴格恪守各項管理制度，將各項制度落實到工作中去。三是強化責任意識，要求自己愛集體，勤奮學習，深思慎行，體現(xiàn)于行動，伴隨于身邊，有一分熱，發(fā)一分光，做一個優(yōu)秀的班主任。

“品質(zhì)源于細節(jié)，卓越來自真誠”，提高自己的文明素養(yǎng)、增強自己的政治修養(yǎng)對我們當代教師來說，是必須要踐行的，在日常的工作中保持良好的精神風貌也是極為重要的。

剛剛推出的 《學院教師行為規(guī)范制度》、《學院教師規(guī)范制度》、《學院教師工作規(guī)范》，《學院量化教師工作績效考核辦法》是對我們學院全體教師的文明素養(yǎng)、修養(yǎng)、道德行為規(guī)范、儀容儀表以及精神風貌的最新要求，要想做一名具有高品行、高素養(yǎng)的優(yōu)秀教師，我們就應該從現(xiàn)在開始，認真踐行學習每一條準則規(guī)范，點滴做起，從身邊的每一件小事做起，嚴格要求自己，規(guī)范自己的一言一行。

當代教師是21世紀的開創(chuàng)者，是國家和民族的希望，是培養(yǎng)祖國棟梁的重要主力軍。大專生大學生，是人生發(fā)展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。

因此，在高職院校里，教師們不僅要掌握豐富的科學知識，擁有健康的體魄，還要有良好的道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)，教師們才能以嶄新的形象和過硬的水平，找準有價值和有意義的人生坐標，也才能在改革和發(fā)展各項事業(yè)中發(fā)揮自己的聰明才干。人們常說沒有規(guī)矩不成方圓，在充滿文化與書香氣息的校園里，教師應該嚴格要求自己，從點滴做起，高標準，嚴要求，從身邊，從現(xiàn)在做起，做一名有書香氣的有藝術(shù)修養(yǎng)的、嚴守紀律、有強烈責任意識、敢于擔當?shù)慕處煛?/p>

第五篇：小學生行為習慣養(yǎng)成問卷調(diào)查及分析

小學生行為習慣養(yǎng)成問卷調(diào)查報告

——陜西省“十二五”規(guī)劃2014課題《農(nóng)村寄宿制學校學生管理研究》（SGH140112）

咸陽市淳化縣方里學區(qū) 姚 輝 李永鋒 黨仲強 寇潤利

一、調(diào)查目的

《農(nóng)村寄宿制學校學生管理研究》課題已全面進入研究階段，為了充分了解掌握農(nóng)村寄宿制學校小學生行為、學習等方面習慣養(yǎng)成狀況，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣，使每位學生學會做人、學會生活、學會學習、學會健體，成為誠實守信的文明小公民，同時為全面實施素質(zhì)教育打好堅實基礎(chǔ)。筆者于2014年11月份，在學校寄宿生中進行調(diào)查，形成此調(diào)查報告。

二、調(diào)查對象及方法

本次調(diào)查采用了問卷調(diào)查、訪談、座談等方式，調(diào)查對象為各年級100名寄宿生。發(fā)放100分問卷，回收100份。力求從整體上反映學生習慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀。

為了使調(diào)查問卷高效，筆者多次召開班主任、管舍教師、任課教師座談交流會，最終確立33個調(diào)查問題，4個座談問題。問題涉及了學生學習、衛(wèi)生、文明禮貌等七個方面。

三、調(diào)查結(jié)果與說明

課題組負責人對調(diào)查問卷進行認真詳細統(tǒng)計歸納，其情況報告如下：

1、生活、衛(wèi)生習慣：

（1）60﹪的學生能按照學校要求,做到起床后自覺整理床鋪，擺放生活用品，講究衛(wèi)生，常洗澡、洗頭、洗手、勤剪指甲，愛惜糧食，不挑食偏食，打飯能自覺排隊。但還有少部分學生不講究衛(wèi)生，不會疊被子，將

1 生活用品胡亂擺放，飯前便后不洗手。98﹪的學生已養(yǎng)成了打飯打水自覺排隊的好習慣，但還有50﹪的學生有剩飯現(xiàn)象。

（2）我校無洗澡設(shè)施，要求學生雙休日回家洗澡，有父母看管的，學生都能一周洗一次，但留守兒童衛(wèi)生習慣較差。少數(shù)學生睡前洗腳洗襪子，大多學生還沒有養(yǎng)成這個習慣。學校提供條件，要求每個住宿生帶水壺打水，方便洗漱，但是大多數(shù)學生寧可熄燈鈴前玩耍，也不去洗。生活老師提醒了就洗洗，若不提醒就不洗。

（3）44﹪的學生能做到不帶零食到學校，有些學生偶爾帶，16﹪的學生根本做不到。調(diào)查了解，違紀學生老是扎堆出現(xiàn)在某個班級內(nèi)，這與班主任的教育不到位有關(guān)。

（4）調(diào)查數(shù)據(jù)顯示52﹪的學生能主動撿拾校園垃圾，這個調(diào)查結(jié)果與學校掌握的情況有點出入，學校認為能主動撿拾垃圾的學生占不到5%。

2、文明禮貌、愛護公物習慣：

（1）60%以上的學生能使用日常文明用語，助人為樂。這與學校開展的一些教育活動是分不開的。有一些學生做不到這一點，但有部分學生經(jīng)常說粗話、臟話，有時會大喊大叫，甚至有以大欺小的現(xiàn)象。

（2）95%學生能做到課間上下樓梯不追逐打鬧，遵守晚睡紀律，按時作息，愛護花草樹木，不在校園內(nèi)亂涂亂抹，愛護校園內(nèi)的公共設(shè)施，不用腳踢手劃，認真值日保持教室宿舍校園整潔等。有個別學生不遵守學校紀律，上下樓梯時快跑或者是騎在扶手上滑下來；不按時作息，早上起床過早，影響別人休息；在花園內(nèi)摘花折草，將桌凳上的螺絲擰下來；在校園內(nèi)亂扔果皮紙屑等。

2 （3）75﹪的學生在家能幫助家長干一些力所能及的活，25﹪的學生不能，這與家長的教育有關(guān)。這些家長認為，重視學生學習就是只學習不干活，他們忽略了孩子生活能力的培養(yǎng)。

3、學習習慣：

（1）30%的學生不能養(yǎng)成課前預習的好習慣，讀書寫字姿勢不正確，上課時不能認真聽課記好筆記，沒有自覺學習的良好習慣，還有學生因人而異，表現(xiàn)出只愛學習自己喜歡的老師的課。

（2）60%以上的學生上課能專心聽講，積極提問或回答問題，并能獨立按時完成作業(yè)，有不明白的問題主動向別人請教，課堂上必要的學習用品能準備好，以認真的態(tài)度對待每次考試，并將成績及時匯報給家長。 （3）影響學生學習成績的諸多因素中貪玩占的比例最大，還有10%的學生有厭學情緒，52%的學生上課時不注意專心聽講，學習依賴于死記硬背，碰到難題不愿意動腦筋思考等。

4、安全習慣：

50%以上的學生能做到不帶管制刀具到校內(nèi)玩，不玩火、不玩易燃易爆物品，不與陌生人接觸，不聽壞人哄騙，不到水庫、河道內(nèi)游泳，養(yǎng)成了良好的安全習慣。。

四、現(xiàn)狀分析：

調(diào)查顯示，絕大部分學生在學習、文明語言、行為、生活和衛(wèi)生習慣等方面呈現(xiàn)出正常的、積極向上的發(fā)展狀況。但還有一些學生與培養(yǎng)目標、個人良好行為習慣等方面還存在許多問題，主要表現(xiàn)在學生的文明言行和學習習慣兩個方面，產(chǎn)生問題的主要原因，與下列因素相關(guān)：

（一）、學習習慣與家庭教育相關(guān)

1.調(diào)查中發(fā)現(xiàn)只有26%的學生有課前預習習慣，讀書寫字姿勢正確的僅占被調(diào)查學生的33%，52%的學生上課時不能專心聽講，學習滿足于死記硬背，碰到難題不愿意動腦筋思考等，老師在與不在教室時表現(xiàn)都一樣的僅占38%。究其原因，既與學生的學習態(tài)度不端正，學習目的不明確有關(guān)，還與教師的教育觀念有關(guān)系。教師中或多或少存在著只重視學生學習成績，而忽視學生習慣培養(yǎng)的問題，重視優(yōu)生，忽視差生，這些現(xiàn)象導致優(yōu)生更優(yōu)，差生更差。另一方面由于學生大部分都是農(nóng)民家庭，農(nóng)活繁忙，沒有時間去引導教育孩子。加之部分家長文化程度較低，要求簡單；家庭書香味不濃，對學生潛移默化的影響不大，學生沒養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣。對此我們要多召開家長會，聘請專家學者對家長進行輔導，辦好家長學校，定期開展教育培訓活動，使家長不斷更新教育理念。

2.調(diào)查中有一題：家里有好吃的，孩子會怎么做？部分家長幫助孩子填寫的是自己一人吃。究其原因，在于受不良家庭教育影響，當今獨生子女式的家庭結(jié)構(gòu)，使得相當部分家庭教育“重智輕德,情商偏低”，孩子缺乏人際交往，唯我獨尊，情商低，無感恩之心，認為家里的一切都是自己應該享受的，心里只有自己，同學之間缺少合作與熱情。還由于家長自身修養(yǎng) 水平參差不齊，常有同學之間發(fā)生一點小沖突，家長卻不能正確對待的現(xiàn)象，因此“孩子好了，大人惱了”的事情屢見不鮮。立德樹人需要潛移默化，日積月累。為了使孩子明天更美好，家庭教育和學校教育應緊密配合，同步發(fā)展，不斷提高家長素質(zhì)，辦好家長學校顯得尤為重要和迫切。

（二）、文明言行習慣養(yǎng)成與家長、教師教育觀念相關(guān)

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，平時有幫助他人習慣的學生僅占66%，有時做的占21%，不做的占13%，學生以我為中心的意識比較重，缺乏動手能力，勞動意識薄弱。究其原因是家長缺乏引導，沒有培養(yǎng)孩子的動手能力，讓孩子參與力所能及的勞動機會太少；同時學校在進行矯正教育中往往是堵的多，疏導的少，有時因為安全壓力，盡量減少學生的校內(nèi)勞動，甚至學生宿舍的衛(wèi)生生活老師也要幫助完成，因此學生幫助他人的習慣學校說教批評多，引導踐行少。因此，學?？梢栽谄綍r的教學中開展“大掃除活動，我是校園小衛(wèi)士，我為校園增添一片綠”等活動，讓孩子知道：勞動最光榮。良好行為習慣是做人的基礎(chǔ)，學校有效抓好學生常規(guī)教育，落實學生主體地位，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，才能使學生學會生活，學會做人。

（三）、生活習慣與學校常規(guī)教育有關(guān)

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有30%的學生挑食，這類學生一種是因為身體發(fā)育的不健全，對食物的消化吸收不完全，造成積食而挑食；另一種是因為學校食堂的飯菜，不合他們的口味而挑食偏食。這些原因，學校老師要注意引導教育，要充費利用健康教育課多為學生講解科學飲食的道理，引導教育克服挑食偏食的不良習慣；同時要加強學生用餐管理，規(guī)范用餐紀律，提倡光盤行動，對浪費現(xiàn)象要盡心批評教育。

五、采取對策

1、抓常規(guī)教育，從點滴做起。

培養(yǎng)學生良好的習慣，政教處和教育處一起從學習習慣、品德行為習慣、生活習慣和健體習慣等落實。采用日查和周查的方式進行。

5 日查：政教處每班派小助手檢查學生的儀表、衛(wèi)生、兩操、班級衛(wèi)生、課間紀律等。教育處查課前準備、課堂傾聽、作業(yè)完成及學生課堂參與度等方面。

周評：將檢查結(jié)果公布，并選出優(yōu)勝班級進行表揚，樹立典型，培養(yǎng)學生競爭意識。

2、以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

有計劃地開展促使學生學習習慣養(yǎng)成的活動。如：詩文誦讀競賽，作文比賽等，培養(yǎng)學生學習興趣。課堂上教師要嚴格教學常規(guī)，培養(yǎng)學習好習慣，指導學生學會預習、學習、復習。教師要正確對待學生，每學期每位教師撰寫一份輔導記錄和一個典型案例，耐心細致、滿腔熱情的做好學困生轉(zhuǎn)化工作。

3、家校聯(lián)手，形成合力。

第一，教師要加強師德建設(shè)，樹立正確學生觀，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，教書育人，為人師表，樹立教師良好形象。處處事事為學生做出表率，在潛移默化教育中養(yǎng)成好習慣。

第二，家庭教育從落實家庭教育常規(guī)入手，通過家長學校，創(chuàng)建學習型家庭，不斷提高家長綜合素質(zhì)，創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍，讓學生做到在校在家一個樣，促進行為習慣的內(nèi)化，形成良好的道德品質(zhì)，提高教育實效性。

4、開展豐富多彩的班隊活動。

開展“讀書月”班隊活動，運用“和好書交朋友”班隊課，捐2本書豐富圖書角，寫好征文等方式方法，使學生受到教育，形成良好的讀書習

6 慣，并把這個良好的閱讀習慣帶到家中，影響家長和孩子一起閱讀，參與到學校組織的活動中來。開展：誠信、文明、守時、守紀等班隊活動，樹立榜樣，營造比學習、比進步、比提高的教育氛圍，促使學生達到自我教育、自我完善之目的，增強活動效果。

5、加強學生用餐習慣培養(yǎng)與引導。

在學生用餐時，學校少先隊教育監(jiān)督學生用餐不喧嘩、不挑食、不拋撒，餐后主動整理餐具，不隨意擺放。建立紅紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，發(fā)放《文明用餐，反對浪費》倡議書。同時學校食堂管理人員、班主任也可以一并檢查進行教育，形成齊抓共管的良好教育局面。

其次，學校堅持陽光體育活動，加強學生體育鍛煉，提高學生的身體素質(zhì)。積極開展大課間活動，提高學生運動興趣。這樣不但提高了學生的健康水平，也預防了學生偏食、挑食、厭食的不良生活習慣。

（陜西省“十二五”規(guī)劃2014課題《農(nóng)村寄宿制學校學生管理研究》成果之一）

第六篇：▼小學安全工作計劃

一、堅持生命至上，強化責任意識

1、強化責任意識。根據(jù)“一崗雙責”要求，完善安全教育管理及責任追究網(wǎng)絡，落實每一位教師安全教育管理和職責，層層簽訂安全工作目標責任狀，齊抓共管、失職追責，堅持高標準、嚴要求，采取有力措施，加強督促檢查，嚴格考核獎懲，切實將安全責任記在心上、抗在肩上、抓在手上，落實在每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)，時刻繃緊安全工作這根弦。

2、強化安全教育。小學生年齡小，自控能力差，風險意識差，為此，要開展對學生的風險教育。通過視頻、課件、圖片等形式，用教育實例開展風險意識教育，讓學生提高自控能力和風險管控能力。加強防范教育，根據(jù)季節(jié)變化，定期開展安全形勢分析，及時發(fā)出預警，加強教育交通安全教育、防溺水教育、消防安全教育、防騙教育、意外傷害教育、傳染病預防教育、等。要明確防什么，怎么防，通過學習與培訓切實提高學生的防范意識。

3、強化管理與培訓。進一步完善安全管理制度。利用現(xiàn)有安全管理制度，通過實踐，不斷總結(jié)與反思，為完善制度積累資料。強化安全檢查制度，通過檢查來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，積累實踐工作經(jīng)驗，提高發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。修訂教師安全目標考核條例，把教師參加安全教育、管理與培訓列入考核內(nèi)容，提高班主任考核、有關(guān)管理人員的權(quán)重比分。

4、強化安全問責制。根據(jù)網(wǎng)絡管理要求，誰主管、誰負責、誰教育、誰管理，明確責任，強化問責，有效落實一崗雙責要求，把安全隱患杜絕在萌芽狀態(tài)。

5、強化安全信息上報制度和事故報告制度。班級學生發(fā)生較輕安全事故，班主任處理后應把發(fā)生時間、原因、地點、處理過程、處理結(jié)果報政教處備案。班級中發(fā)生班主任處理不了的安全事故，救人為先，然后通知學生雙方家長，并逐級報政教處、分管校長，班主任做好事故發(fā)生原因調(diào)查報政教處備案。

二、聚焦校園關(guān)鍵問題，合理有效處置

1、消除安全隱患，確保學生安全。加強隱患排查與整治，做到定期檢查與分散檢查相結(jié)合、常規(guī)檢查與突擊檢查相結(jié)合、綜合檢查與專項檢查相結(jié)合，樹立隱患就是事故的觀念。加強隱性隱患的排查和防范，要特別關(guān)注學生的心理健康，對不同年齡階段的學生身防發(fā)展規(guī)律，加強對學生的挫折教育、逆境教育、生命教育，創(chuàng)設(shè)一定的逆境，磨練學生的意志。隱患是一個動態(tài)事物，舊的隱患整治了，新的隱患可能又產(chǎn)生了，因此，有效建立及時發(fā)現(xiàn)隱患到徹底整治隱患的一套工作程序很有必要，從杜絕隱患上預防安全事故。

2、學生課間活動量大，是事故多發(fā)時段。主要原因是跑步行進、相互追逃而引發(fā)的碰傷、跌傷、磕傷。第一，兩則自律制度即“十禁十宜”要很好地引導全體學生校園活動，兩個細則明確引導學生課間什么活動是安全的，可以做;什么活動有危險性，不可以干，提高學生課間活動的安全意識。第二，充分發(fā)揮班級安全信息員的作用，對個別行為不規(guī)范的學生采用跟、盯的方式，組織優(yōu)秀學生與其一起活動，限止活動時間與空間，有效預防事故及校園欺凌的發(fā)生。

3、體育課、大課間及體訓活動時間也是事故發(fā)生的時段。每學期初開展特殊體質(zhì)學生摸排工作，班主任與體育教師必須了解所任班級學生的體質(zhì)情況，有的放矢地開展教學與訓練工作，防止活動傷害事件發(fā)生。

4、繼續(xù)做好事故處理的培訓工作，讓涉事老師能在有效處置。要完善事故應急處置預案，減少學校與家庭之間的矛盾。

三、深化安全細節(jié)管理，提升應急處置能力

1、構(gòu)建全科安絡管理工作制度。各分管校長加強分管工作的安全教育與管理，切實提高安全教育與管理的深度、高度。校長參與全校安全教育、管理、考核的指導工作，使安全工作正常、深入的展開，安全教育、管理真正做到縱向到底、橫向到邊，安全教育管理無死角。

2、完善《教師安全工作手冊》、《家長義工安全管理手冊》，全員培訓教師，提高教師對安全事故的防范能力和處置能力，教師參加培訓情況列入教師安全目標考核內(nèi)容之一;培訓家長義工，提高家長義工的參與力度和安全管理水平。每學年開學，對新教師開展安全培訓，對新生開展安全知識培訓。

3、強化學習與監(jiān)督。加強學習理解“十禁十宜”提高執(zhí)行力;加強風險教育，提高學生的管控力;加強巡視，加強檢查，提高消除安全隱患率;加強培訓與考核，減少違紀率，杜絕重大事故發(fā)生，限度減少一般事故，力爭不發(fā)生事故。

4、采取多種措施加強教育與監(jiān)督。對學生與家長每周一提醒，值周老師巡視實行簽到制，校園小巡警巡視檢查制，20__年起違紀學生在班級批評教育的基礎(chǔ)上定期開展教育培訓制，盡量讓學生不想違紀。

四、完善校園防控，優(yōu)化安全環(huán)境

1、要加強安全風險預防。將安全教育進入課堂，根據(jù)季節(jié)變化應地制宜有針對性地開展安全專題教育，深化“平安校園”創(chuàng)建活動，定期組織應急疏散演練。

2、加強安保隊伍建設(shè)。定期開展保安和安保應急人員的培訓，提高三防設(shè)施的操作能力和突發(fā)事件的處置能力。

3、繼續(xù)做好文明過馬路教育與管理工作。通過發(fā)接送車停車要求、現(xiàn)場提醒、交警指導等形式做到有序停放車輛，做好__路上治堵力度，確保__路暢通。繼續(xù)實施保安、值周教師、家長義工、黨員志愿者等五支力量引導學生文明過馬路，繼續(xù)實施我為“自己文明過馬路和家長文明停車”點贊活動，唱好唱響文明贊歌。

4、創(chuàng)造良好的校園外部安全環(huán)境。學校周邊拆遷、改造工程，社會治安復雜，建立學校、社會、家庭的“四聯(lián)三防”機制，形成多方參與教育管理的防護體系。

5、要加強學生思想品德教育和心理健康教育，有效遏制學生欺凌和暴力事件發(fā)生。配合相關(guān)部門開展網(wǎng)絡游戲市場規(guī)范工作，教育引導學生合理使用網(wǎng)絡，自覺抵制網(wǎng)絡不良信息和不法行為，避免沉迷網(wǎng)絡游戲。