千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《生活部年度工作總結(jié)通用》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《生活部年度工作總結(jié)通用》。

第一篇：生活部年度工作總結(jié)

大學(xué)的時(shí)光就要結(jié)束了，想想我這近三年的生活，總有些不舍得。不舍得宿舍，不舍得食堂，不舍得圖書管，不舍得教室，不舍得老師同學(xué)，不舍得學(xué)生會(huì)……在寂寞的時(shí)候，回憶起來，他們似乎總有一些味道，讓你回想起來，帶有淡淡的甜。馬上要離開了，我只能說，最后的總結(jié)，最后的盛宴了?？纯茨切┪曳^的書本，也許某天，我又會(huì)發(fā)現(xiàn)我在它們中間畫的小人;看看已經(jīng)身為部長(zhǎng)的干事，也許某天，我說過的話會(huì)被他們又從新提起;看看辦公室的文件，也許某天，它們會(huì)在一片文章里被引用。

是的，我們都很不舍，我們都很懷念，我們都會(huì)銘記。

也許有人問你，兩年是什么?你也許會(huì)說，是二十四個(gè)月;你也許會(huì)說，是七百三十一天;你也許會(huì)說，是兩本書，關(guān)于人生的;你也學(xué)會(huì)說，是收獲，關(guān)于付出的。其實(shí)，都是，兩年，是我的學(xué)生會(huì)。

不知道是不是人到了走的時(shí)候都會(huì)有那么平靜的回憶過，記起的是失落與榮耀，還是汗水與寂寞?都有吧，只不過，不管是什么，浮現(xiàn)在臉上的都會(huì)是淺淺的笑，不論你當(dāng)時(shí)是多么的憤慨與歡心。

喜歡這個(gè)組織，因?yàn)椴还茉谑裁磿r(shí)候，大家都是在想如何讓它更好，都想要它向上，記得我們要與優(yōu)秀的人在一起，我們要向心目中的優(yōu)秀前進(jìn)。在這兩年里，我們見證了學(xué)生會(huì)的成長(zhǎng)，見證了學(xué)生會(huì)的變化發(fā)展。更使我們興奮的是我們第一次拿到了“優(yōu)秀分團(tuán)委”的榮譽(yù)稱號(hào)。

在這一年里，我們學(xué)到了很多，從青澀到成熟，從迷茫到堅(jiān)定，我們都付出了很多。我們?nèi)〉昧瞬簧俪删?，但在任職部長(zhǎng)的短短一年時(shí)間里，我們也還有許多未解決的問題，這就需要還在學(xué)生會(huì)工作的人來繼續(xù)做下去了，為把我們的工作做的更好而努力奮斗!

在尹老師調(diào)來后，我們建立了一系列的規(guī)章制度，使我們學(xué)生會(huì)組織得以良好的運(yùn)作，我們還要不斷的完善這些制度，在此，我發(fā)表一下我的幾點(diǎn)意見。

第一，我們要加強(qiáng)對(duì)自己干部身份的認(rèn)識(shí)。

也許很多人和我們當(dāng)初進(jìn)學(xué)生會(huì)時(shí)的想法是一樣的，認(rèn)為我們和普通的學(xué)生不一樣。對(duì)，我承認(rèn)我們確實(shí)和普通的學(xué)生不一樣，但不一樣并不是我們自己感覺良好的高人一等的領(lǐng)導(dǎo)者的感覺，反而我們卻是一名服務(wù)者，我們對(duì)學(xué)生的影響，不能光光體現(xiàn)在形式上的，更重要的是我們要在思想上做一名合格的帶頭人。在很多會(huì)議上，老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)，我們學(xué)生會(huì)的干部，首先是學(xué)生，這就是強(qiáng)調(diào)我們有些學(xué)生干部的重心有了偏離，我們不能用更加專業(yè)的手法去解決問題，不能做出更高水平的工作，所以，我們需要更多的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的工作勝任能力，不光在形式上帶領(lǐng)同學(xué)們活動(dòng)，更要讓學(xué)生會(huì)的理念得到同學(xué)們的認(rèn)可，這樣才能讓同學(xué)們認(rèn)同我們“與優(yōu)秀的人在一起”的口號(hào)。所以學(xué)生會(huì)內(nèi)部建設(shè)的關(guān)鍵，是學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，我們干部自己要在平常的學(xué)習(xí)中多積累，提高自身的素質(zhì)。

第二，要加強(qiáng)干部干事考核制度以及人事制度的完善。

在今年的迎新工作中，就有暴露我們的人事制度的問題，有不是學(xué)生會(huì)工作人員的人戴著學(xué)生會(huì)的牌子推銷東西，后來?yè)?jù)查，是我們以前退出的干事的工作牌沒有收回。這間事是由于我們沒有建全完整的人事制度，而嚴(yán)重影響了我們學(xué)生會(huì)的形象。我建議，我們應(yīng)該建立完整的干部干事考核制度和人事制度，確保我們的干部干事獎(jiǎng)懲有依據(jù)，避免不必要的損失，當(dāng)有人退出時(shí)，應(yīng)該有完整的記錄和通告，收回組織的物品。

第三，學(xué)生會(huì)內(nèi)部各個(gè)部門合作的問題。

在學(xué)生會(huì)招新的時(shí)候，我們就可以看到，各部門的申報(bào)人數(shù)有很大的差別。當(dāng)然，這并不代表了各個(gè)部門的工作業(yè)績(jī)，但是可以反應(yīng)出我們的新生還是不了解我們的部門設(shè)置，可能他們大多數(shù)的想法還是聽學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們說的。所以，我們不光要對(duì)內(nèi)加強(qiáng)整體性的強(qiáng)調(diào)，我們?cè)趯?duì)外宣傳和在平時(shí)工作的時(shí)候更應(yīng)該要同學(xué)們都了解到我們各個(gè)部門其實(shí)差別僅僅是部門的名字，而我們做的活動(dòng)都是為了一個(gè)目標(biāo)。

補(bǔ)充回答：第四，提高學(xué)生民-主權(quán)利，公開化透明化我們的工作。

很多人說學(xué)生會(huì)如何如何壞的時(shí)候，大部分還是說我們搞什么獎(jiǎng)勵(lì)的暗箱操作。其實(shí)，這也說明了我們的同學(xué)還是不了解、不信任我們。我們要得到廣大同學(xué)的認(rèn)可，我們就要加強(qiáng)學(xué)生的自主權(quán)利，讓他們多參與到我們的活動(dòng)中來，讓他們參與到我們的評(píng)選中來。比如以前關(guān)于寢室設(shè)計(jì)大賽和文明寢室評(píng)比時(shí)選的觀摩團(tuán)，邀請(qǐng)我們的同學(xué)參觀優(yōu)秀寢室，不光透明了我們的工作，更讓各個(gè)文明寢室起到了表率作用。我覺得我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?，有許多活動(dòng)，應(yīng)該有類似的，讓同學(xué)們有更多了解我們的機(jī)會(huì)。

第五，要注重活動(dòng)的宣傳和影響力。

我們?cè)诿磕甓加泻芏啻蟠笮⌒〉幕顒?dòng)，但很多活動(dòng)我覺得我們沒有做好，因?yàn)樗鼪]有發(fā)揮到它的影響力，很多時(shí)候我們忽視了活動(dòng)的宣傳與預(yù)熱，使我們精心準(zhǔn)備的活動(dòng)冷了常很多活動(dòng)，如讀書工程和愛心拍賣，我們要的是看到它們對(duì)同學(xué)們的影響力，通過這些活動(dòng)，有沒有觸碰到他們心靈，有沒有讓他們有所感悟。在這方面我們還有很長(zhǎng)的路要走。

第六，部長(zhǎng)與干事的溝通和學(xué)生會(huì)內(nèi)部文化建設(shè)。

孟子曾說：“聞伯夷之風(fēng)者，頑夫廉，懦夫有立志;聞柳下惠之風(fēng)者，薄夫敦，鄙夫?qū)?。”就是說，聽到伯夷的風(fēng)格的人，貪婪之徒也會(huì)清廉起來，懦弱之輩也會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志;聽到柳下惠的情操的人，刻薄者就會(huì)厚道，胸襟狹小者就會(huì)寬大?？梢姡湃藢?duì)“風(fēng)格”所染，教化必“善”的問題也早有察覺，并做出了科學(xué)的總結(jié)。

部長(zhǎng)應(yīng)該注意到自己的影響力，你的一言一行，都會(huì)影響到你干事的團(tuán)結(jié)性和戰(zhàn)斗力。我希望我們的部長(zhǎng)都能充滿活力和對(duì)學(xué)生會(huì)熱愛，這樣，你的干事才會(huì)有做事的積極性，才會(huì)有把事做好的動(dòng)力，才會(huì)熱愛這個(gè)組織。當(dāng)有干事退出的時(shí)候，我們往往會(huì)從他們身上找錯(cuò)誤，可是，我們有時(shí)候也要反省下，為什么我們沒有讓他們留下來并奮斗的愿望。我們要在學(xué)生會(huì)建設(shè)一種積極的，奮發(fā)向上的文化，這就要求我們的主席部長(zhǎng)們有良好的品德與優(yōu)秀的作風(fēng)。不要吝嗇和干事分享你的經(jīng)驗(yàn)，也不到害怕和干事分擔(dān)責(zé)任，這些都是你應(yīng)該做的。

第二篇：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我班相比上學(xué)期來說，課堂紀(jì)律有點(diǎn)進(jìn)步，但仍有部分學(xué)生上課精神不集中，喜歡開小差，說悄悄話。這仍有待改善。自己在教學(xué)過程當(dāng)中多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期我班學(xué)生也有了點(diǎn)進(jìn)步。本班46人，參加考試，及格44人，實(shí)績(jī)104，達(dá)鎮(zhèn)下達(dá)的指標(biāo)。以下是本學(xué)期我的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。

一、利用學(xué)生的眼睛，提供觀察的機(jī)會(huì)。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán)。教材課文中有許多插圖，它和課題、作業(yè)相互配合，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會(huì)文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解、表達(dá)能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。

二、利用學(xué)生的嘴巴，提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。

語(yǔ)言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴，無(wú)疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)。如：請(qǐng)同座的兩個(gè)同學(xué)相互說說看，請(qǐng)同學(xué)們先自己講一遍，再看誰(shuí)說得好等等。這些是說的形式，說的內(nèi)容就更豐富了，可以讓學(xué)生說說“為什么”、“怎么樣”等等。學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識(shí)的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。

三、利用學(xué)生的頭腦，提供思考的機(jī)會(huì)。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會(huì)，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會(huì)，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志，真正有效的思維活動(dòng)往往是“無(wú)聲”的內(nèi)化過程。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨(dú)思”的良好習(xí)慣。

四、利用學(xué)生的雙手，提供操作的機(jī)會(huì)。

動(dòng)手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn)，而且符合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動(dòng)，通過動(dòng)手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開動(dòng)作思維的重要支柱與過渡。許多問題，通過學(xué)生動(dòng)手操作，不僅容易理解、記憶牢固，而且運(yùn)用自如。

五、利用學(xué)生的時(shí)間，提供交流的機(jī)會(huì)。

1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見，討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時(shí)參加某一小組的討論。

2、鼓勵(lì)質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答，老師再補(bǔ)充。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！币?yàn)椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，交給他們一把打開知識(shí)大門的金鑰匙。通過訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來越濃了。

3、有時(shí)交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時(shí)練習(xí)等可組織同座學(xué)生對(duì)換批改，老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且使學(xué)生對(duì)不同解法作了交流。

六、利用學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎(jiǎng)。甭提有多快樂了。因此，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時(shí)讓他們上黑板板演、上講臺(tái)當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評(píng)析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、表?yè)P(yáng)、矯正等。

把學(xué)生視為待點(diǎn)燃的“火炬”、待開發(fā)的“礦藏”、人生旅途中需要“加油”的跋涉者，用人文精神培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生人格完善，提高學(xué)生生命質(zhì)量，在學(xué)生生命提速的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教師自我生命的完善。