千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《校園的心得體會》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《校園的心得體會》。

第一篇：校園的心得體會

長達五天的值周生活離我們遠去了。不是我夸張，這是我從一年級到現(xiàn)在的第一次值周呢！

以前，看著別的值周生在自己的崗位上工作，心里真羨慕。帶著值周生的標志，手中拿著扣分單，一句句正義的聲音在走廊里回響，管理著走廊的秩序，真是威風凜凜。

當我成為了一名值周生時才知道，值周工作并沒有我想象中那么容易。

相當好一名值周生。首先要以身作則，從我做起。平時要使用文明語言，禮貌待人，衣冠整潔，不違反規(guī)章制度，遵守紀律。為其他同學樹立一個好榜樣。這些是做為一名值周生的基本要求。

通過這次值周，提高了我與別人交往的能力，鍛煉了我的膽量。以前，我甚至不敢向老師提問題，不敢和陌生人說話。而通過這次值周，我不僅敢于制止其他同學的不良行為，還敢于主動和其他同學交往。因為做為值周生，我感受到了肩上的責任。

通過這次值周，還鍛煉了我的毅力。每到下課，同學們大都去操場上玩，而我則在崗位上工作，看到同學們象出了鳥籠的小鳥般快活，我真想和他們一起玩。但是我是一名值周生，有責任在肩，于是打消了這種念頭，繼續(xù)站崗。

值周，讓我受益匪淺。感謝值周，提高了我的能，鍛煉了我的膽量，培養(yǎng)了我的責任感。

第二篇：中小學生守則心得體會

開學以來，孟廟鎮(zhèn)中以新版《中小學生守則》為抓手，促學生養(yǎng)成教育，通過對守則的學習讓學生在德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。

“新版《中小學生守則》遵循中小學生認知規(guī)律和語言特點，表述生動、簡潔，帶有詩歌韻律，朗朗上口，便于學生背誦記憶，好理解，充分體現(xiàn)以學生為本的教育理念?！辈苊魍ｉL要求學校通過廣播、黑板報、競賽等形式，引導學生主動、積極、自覺的學習、踐行新守則，做到主動分擔家務、自覺禮讓排隊、養(yǎng)成良好行為習慣。

為讓學習活動收到成效，將學習新守則作為開學養(yǎng)成教育周重要內(nèi)容之一。孟廟鎮(zhèn)中把新《守則》發(fā)到各班學生手中，人手一份，要求學生讀一讀、背一背，并且能夠銘記于心;學校充分利用校會、班會、課前十分鐘等時機，帶領(lǐng)學生習《中小學生守則》并以實例對學生進行解讀，要求班主任教師引導學生從日常生活中的小事、細處入手，認真解讀新《守則》的要求，同時細化到應該養(yǎng)成什么的行為習慣，如主動分擔家務、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴等。讓學生知道“自己事自己做，主動分擔家務，參與勞動實踐，熱心志愿服務”就是“勤勞篤行樂奉獻”;“言行一致，不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改”就是“誠實守信有擔當”，養(yǎng)成按時作息、講究衛(wèi)生、不亂吃零食、不暴飲暴食、不喝生水等良好生活習慣。

學校此次開學養(yǎng)成教育周開展的學習新《守則》，收到良好效果。同學們學習守則、記住守則、踐行守則;明白了要嚴格要求自己，努力做一個有理想、有道德、守規(guī)則、講誠信，會做人、會做事、會學習，有特長的學生。

第三篇：中小學生守則心得體會

按照本周學習要求，我認真的學習了新版《中小學生守則》，并再次閱讀了舊版的《中小學生守則》，新版中小學生守則》體現(xiàn)了與時俱進、適應時代發(fā)展要求的特點，而且新版《守則》提供了很多具體操作的內(nèi)容，更具實用性，也更具有德育教育的指導意義。

從修訂版的內(nèi)容上感覺更注重道德情操和行為習慣的培養(yǎng)，幾乎把現(xiàn)在孩子的心理狀況和生活習慣等分析的很是透徹，如主動分擔家務、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴等、不吸煙不喝酒，文明綠色上網(wǎng)、遠離毒品等。這就給我們學校的管理者以及家長、社會提供了更為詳實教育內(nèi)容和教育環(huán)境。

新版《中小學生守則》重視引導孩子們從小樹立社會主義核心價值觀的道德信念，如“了解黨史國情，珍視國家榮譽”“遵守國法校紀，自覺禮讓排隊”“熱心志愿服務”等，體現(xiàn)了時代要求，它貼近學生學習和生活，把社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，培好根，固好本，是扣好人生的第一顆扣子的重要一步，它告訴孩子們在日常學習生活中的美與丑、善與惡和禁與行，使學生靜有其位，動有其軌。

同時新版《守則》具有新的特點，注重落小、落細、落實，貼近生活、更加務實，注重在日常的踐行過程中，能夠充分發(fā)揮學校、家庭和社區(qū)的作用，通過多種途徑，從自身做起、從教師、家長做起，言傳身教，這樣會更有利于教育和引導孩子健康、快樂成長，幸福一輩子。

作為中小學生行為養(yǎng)成的指導性文件，新版《中小學生守則》在很多方面具有很強的指導意義，但更重要的是每一位教育工作者要認真學習，領(lǐng)悟精神，并在日常管理中精心策劃并落在實處，讓學生的養(yǎng)成教育與習慣教育更加有效，讓每一個學生能夠健康成長。

第四篇：校園的心得體會

6月3日，我以責任督學的身份參加了全區(qū)20xx年“創(chuàng)現(xiàn)”學校校園文化建設展示評比活動，現(xiàn)場感受了黃花初中的棋文化，領(lǐng)略了實驗初中七彩星文化，欣賞與品味了九四小學、向陽小學等來自全區(qū)20xx年11所“創(chuàng)現(xiàn)”學校的文化建設構(gòu)想藍圖與實施方略，第一次接受了有關(guān)學校文化的專題培訓，收獲很多，感觸頗深。

一、主題是靈魂，既源于生活又高于生活

學校文化是社會文化的一部分，它是以校園為主陣地，以教師、學生為主體，以校園精神為主要特征的一種群體文化。優(yōu)秀文化是學校發(fā)展的根，它不是無源之水，是在學校發(fā)展的歷史過程中逐步積淀而成的。一所學校，要想辦出水平，辦出特色，提高品位，在狠抓提高教學質(zhì)量、規(guī)范學校管理的同時，更需要打造自己獨特的文化品牌，營造文化育人的氛圍，這是學校發(fā)展的軟實力和靈魂所在?？v觀本次展示評比活動，無論是“棋”、“七彩星”、“紅蓮”、“家”、“德”、“雅”、還是“茶”、“惜”、“禮”、“橘”等文化主題，無不來之不易。就拿鄧村鄉(xiāng)來說，鄧村鄉(xiāng)是中國最美小鎮(zhèn)，也是名茶之鄉(xiāng)，具有鮮明地域特色的茶被三所學校確定為文化主題，圍繞這主題，各校充分挖掘茶文化內(nèi)涵，以茶的清、純、和、禮、苦盡甘來等茶文化主線，結(jié)合學校的實際情況，三校均確定茶主題，但又各不相同，鄧村初中的“人杰、地靈、茶香”旨在打造一個傳承茶鄉(xiāng)精神，培育優(yōu)秀人才的校園；鄧村小學以“新芽”為主題，構(gòu)建“茶鄉(xiāng)新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽兒都出彩”為辦學理念，培養(yǎng)孩子知禮善茶，純真做人、不屈不撓的品德；江坪小學則以“茶山書苑”為主題，將茶與書苑有機結(jié)合，實現(xiàn)“讓芽芽們都出彩”的辦學理念，既源自茶，又將茶的生長所需陽光、雨露、營養(yǎng)和生產(chǎn)加工要素溶入評價體系，讓師生們在實踐中體味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色與主題的有機融合是幾經(jīng)周折，好不容易才找到切入點，全是大家集體智慧的結(jié)晶。

二、物化是基礎(chǔ)，既賞心悅目又潤物無聲

學校文化存在于學校的每一個角落，校內(nèi)所有建筑物，一草一木，一切活動，均是文化主題的載體。黃花初中校門處黑白相間的棋子，校園內(nèi)的棋韻廣場，寢室里的學生個性展示牌，教學樓上“走好每一步，為一生準備”的校訓，班級名稱，步步為營的評價體系等等，讓人一進校園就能感受到學校的特色文化；江坪小學根據(jù)學校小的特點，一進校園一目了然的優(yōu)勢，計劃將“自信揚善，博學創(chuàng)新”校訓，“讓芽芽們都出彩”辦學理念用鎦金大字立于教學樓上，讓學生一進校門就見到，時時警醒自己注重自己的言行舉止，逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)，校門右手邊是具有茶鄉(xiāng)書宛特色的文化墻，用茶道、茶德、茶精神、茶藝、茶學、茶畫、茶故事等，營造出一個茶鄉(xiāng)特色文化氛圍，讓學生一進校園就能感受茶的氣息；鄧村小學更以一個廣場，一條大道，一園兩廊為載體，構(gòu)建了一個“純真、優(yōu)雅、正直、和諧”的環(huán)境文化氛圍。無論是黑白相間的棋子，還是芬芳幽香的茶，均點綴著美麗的校園，承載著師生的心聲，“文化”正逐步物化為師生活動的身影、工作學習的軌跡。

三、內(nèi)化是關(guān)鍵，既凈化心靈又激勵行動

應該說學校文化是一種理想，而內(nèi)化的過程就是學校不斷完善不斷發(fā)展的過程，是一個沒有終點的旅程。校內(nèi)所見所聞皆為學校文化，學校里的各種活動都是學校文化的載體，師生員工都是學校文化的傳播者。學校的每一個人都是學校文化的組成部分，每一個人的言行舉止都可以折射出學校文化的品質(zhì)。學校文化內(nèi)化的過程是建設與實施學校文化最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，學校的一切活動都是內(nèi)化的過程，彰顯學校辦學理念、體現(xiàn)學校育人思想、具有鮮明個性特色的活動會逐漸將學校文化內(nèi)化為學校師生的文明言行。江坪小學的

“江小NBA”社團、“龍飛鳳舞”社團、“剛勁有力”社團、“奇異夢想”社團、“心靈手巧”社團、“彩繪童年”社團、“乒乒乓乓”社團、“揮灑自如”社團、“抑揚頓挫”社團、“輕歌漫舞”社團、“足以制勝”社團、“新聞速遞”社團、“激情飛揚”社團的茶山書苑社團系列活動，實現(xiàn)了人人有去處、處處有老師輔導為目的，給每一位老師每一位學生創(chuàng)造了特色展示的舞臺，讓師生們在文化活動得到獲得成功的體驗，學校文化正在師生心中開花；鄧村小學“茶系列”活力育人品牌，以自育養(yǎng)成為目標的“茶之行”好習慣教育；以身心兩健為目標的“茶之帆”體育節(jié)；以個性發(fā)展為宗旨的“茶之韻”藝術(shù)節(jié)；以書香校園為抓手的“茶之聲”讀書節(jié)；以文化傳承為己任的“茶之源”書畫節(jié)正在成為社團活動成果展示的平臺。黃花初中的學生在德、智、體、美、勞各方面取得的優(yōu)異成績，都是學校“棋”文化主題內(nèi)化為學生學習與生活實踐行為的結(jié)果。在學習中升華學校文化，在教育教學過程中闡釋學校文化，在活動中培育學校文化，在言行中彰顯學校文化，我們將逐步達到文化育人的至高境界。

四、發(fā)展是超越，既功在現(xiàn)在又美在將來

一所學校的發(fā)展，需要經(jīng)歷從經(jīng)驗到制度、從制度到文化的發(fā)展過程。超越經(jīng)驗和制度，達到文化層面，是學校管理的更高境界，是從外在的約束性管理走向內(nèi)在的自覺性管理的一個飛躍。目前，我鄉(xiāng)三所學校均已確定茶文化主題，一旦主題確定，那學校的制度文化、環(huán)境文化、行為文化、精神文化等方面就有了核心目標和內(nèi)容，各校也正在物化成果，有些方面也正在內(nèi)化為師生的行為，學校文化的確立讓學校的發(fā)展有了一次質(zhì)的飛躍。

學校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過程。學習現(xiàn)代教育理念，吸收當代文化的營養(yǎng)，尊重歷史，以學校文化主題為綱，不斷創(chuàng)新，不斷超越，做一名忠實的學校文化的“薪火傳遞者”；作為校長，作為學校的一員，我們有責任也有義務將學校文化傳承與創(chuàng)新，從而實現(xiàn)從經(jīng)驗立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。

第五篇：學校安全工作心得體會

本學年以來，我校堅持“安全第一，預防為主”的方針，將安全穩(wěn)定工作作為學校各項工作的首要任務來抓。根據(jù)上級安全工作會議精神，結(jié)合我校安全工作的實際情況，對學校安全工作一學期的工作情況進行了一次全面、深入、細致的梳理?，F(xiàn)將我校安全工作自查并總結(jié)如下：

一、成立安全工作領(lǐng)導組，定期召開安全會議。

1.嚴格執(zhí)行值班制度，明確責任，分工到人，實行誰主管誰負責、誰分工誰負責、誰出問題誰負責的學校安全工作責任制，完善各種應急預案。

2.定期召開安全會議制度。每星期召開的教師例會，由安全負責人及各班主任、輔導員匯報本周安全方面存在的問題及不足，以便及時整改。

3.聘請朱延安片警為法制副校長，經(jīng)常邀請法制副校長進校園，舉辦法制講座，增強學生的法律意識;和復興居委會聯(lián)防隊共建聯(lián)系，加強校園周邊的夜間值班巡邏，確保學校財產(chǎn)不受損失。

二、嚴格執(zhí)行門禁制度。

加強保安員日常管理，按“物防”要求配備保安員四大件。校園由保安24小時負責看管，上課時間段實行封閉式管理，嚴禁陌生人進入校園。如有外校人員入內(nèi)，一律登記簽名;學生若中途提前離校，須由班主任通知家長本人前來并簽名方可放行。

三、開展多樣活動，增強學生安全防范意識。

1.每月確定一個主題對學生進行專項安全教育。利用開學初的“安全教育周”，讓各種安全知識進校園、進班級，從而營造濃厚的安全工作氛圍，讓每一位師生受到教育，自覺形成良好的安全意識。以“安全教育日”、第三個“晉江市學校交通和防溺水安全教育周”、“5.12”學校防災減災宣傳教育周、愛國衛(wèi)生月活動、安全生產(chǎn)月等活動為契機，開展有針對性的安全專題教育。

2.豐富的安全教育形式內(nèi)容。充分發(fā)揮學校教育陣地作用，充分利用早會、國旗下講話、主題隊會、LED溫馨提示、黑板報、手抄報、學校廣播站等多形式、多渠道開展安全教育，組織學生參加全省中小學生安全知識網(wǎng)絡競賽活動，使學生增強安全防范意識。特別加大防詐騙、防勒索、防搶劫、防拐賣、防火災、防交通事故、防溺水等方面的教育力度，提高學生的自我保護能力。幫助學生確立安全意識，盡可能地杜絕課間、午間的追逐、打鬧現(xiàn)象，規(guī)范自主行為。營造人人“關(guān)注安全、關(guān)愛生命”的濃厚氛圍。

3.強化交通安全教育。加強交通安全知識的宣傳教育，師生一定要遵守交通規(guī)則，在路上靠右行走(行駛)，不在路上追逐打鬧，不做有礙交通安全的活動。嚴禁學生騎車上下學，教育學生注意路途安全;與乘車上下學的學生家長簽訂安全責任書，嚴格落實學生上下學乘車安全管理，對社會接送車輛建立一車一檔，排查安全隱患。

4.加強消防安全管理和用電管理。重視學校校舍消防安全，重點抓好火災隱患整改、消防設施、緊急疏散通道暢通和應急預案落實，預防火災事故發(fā)生;加強校園用電線路的消防安全，加強火源、通道、消防設施、等方面的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。禁止學生攜帶火種進入校園。

5.加強防溺水安全教育。密切家校聯(lián)系，使學校、家庭、社會齊抓共管，加強學生節(jié)假日的防溺水安全教育，強調(diào)遠離水庫、河塘、水洼危險區(qū)域，提高學生自我保護意識。組織所有學生觀看學習“青少年水上安全和救生知識”講座視頻及《讓愛不溺》防溺水教育宣傳片，對學生進行防溺水專項教育。

四、定期舉行隱患排查和應急疏散演練。

做好晉江市學校綜治安全目標管理責任考評工作，定期組織安全領(lǐng)導組理行校園及周邊、消防設施的隱患排查，并記錄在案，限期整改。每月舉行至少二次應急疏散演練，使全校師生樹立“安全第一”的意識，強化師生安全教育，提高師生防范自救能力和學校應對突發(fā)事件的綜合能力。

五、下學期工作思路

1. 繼續(xù)做好晉江市學校綜治安全目標管理責任考評工作，加強安全和矛盾糾紛隱患排查，與法制副校長、復興居委會密切聯(lián)系。

2.舉行不同類型的應急疏散演練，讓安全演練常態(tài)化、制度化。

3.結(jié)合《守護花蕾?敬畏生命》的安全教育特色項目，制定計劃，集多種渠道、資源，扎實做好“一校一品”安全特色建設，申報市“一校一品”安全教育特色項目。

第六篇：安全教育心得體會

“安全”一個人人都想擁有的東西，它關(guān)系到人的生死生命，關(guān)系到一個的生死存亡，關(guān)系到一個家庭的幸福，甚至關(guān)系到一個國家的一個社會的穩(wěn)定。

在我們周圍，到處都是人，車，也就意味著我們周圍處處存在著安全隱患，也就是說存在著危險。我們生活周圍的危險有很多很多，如電，火，水等等。我們在世界上生活每天都會和這些東西打交道，然而安全隱患也就會發(fā)生。如果發(fā)生了這樣的事，我們首先必須要冷靜，不要慌張，要用理智的頭腦去面對，要學會運用所學的知識去克服，使自己能夠逃脫。

現(xiàn)在一些學校都在宣傳安全教育，大人們有時也會教育我們要注意安全，我們在電視上也會看到一些有關(guān)的人員進行的講座，我們多看看這樣的電視是很重要的

我們是青少年，是祖國的未來，是祖國的希望，祖國的未來以及輝煌就掌握在我們的手中，讓我們從小事做起，保護好自己的肉體，讓自己安全的學習，安全的玩。

希望=未來=安全。交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。

生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分?，F(xiàn)在因為交通事故而死于非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎

交通安全，我們應當牢記在心。更主要的，是要知道交通安全常識：首先，行人須在人行通道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道（斑馬線）；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；有人行過街天橋或地道時，須走人行街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。

那么，有紅綠燈的情況下，該怎么辦呢不用著急，請看：綠燈亮時，準許行人通過斑馬線；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已經(jīng)進入人行橫道的可以繼續(xù)通行；紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。

只要你把這些交通安全牢記在心中，那么它便是你最好最好的朋友。它將永遠保護著你，帶給你幸福。