千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《縣管校聘實施方案 財務(wù)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《縣管校聘實施方案 財務(wù)》。
第一篇：區(qū)管校聘實施方案
奎文區(qū)XXX小學(xué)2018-2019學(xué)年
教職工崗位競聘實施方案
為進一步推進學(xué)校人事制度改革，逐步建立學(xué)校自主用人，人員自主擇業(yè)，科學(xué)分類管理科學(xué)化機制，使我校教師結(jié)構(gòu)與教學(xué)崗位達到最合理的配置，最大限度的激發(fā)人力資源活力，依據(jù)山東省人民政府辦公廳《關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)有關(guān)問題的意見》（魯政辦字〔2016〕56號）、《濰坊市教育局、濰坊市機構(gòu)編制委員會辦公室、濰坊市財政局、濰坊市人力資源和社會保障局關(guān)于深化中小學(xué)教師縣管校聘管理體制改革的指導(dǎo)意見》（濰教字〔2017〕19號）、《關(guān)于印發(fā)濰坊市中小學(xué)教師“縣管校聘”管理體制改革底線清單的通知》等文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
建立崗位管理制度，創(chuàng)新管理體制，改革用人機制，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動學(xué)校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進學(xué)校全面依法自主辦學(xué)。
二、競聘原則
1.責(zé)權(quán)利一致原則，實現(xiàn)崗位職責(zé)與權(quán)利對等一致的目標(biāo)。 2.雙向選擇原則。聘任遵循學(xué)校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學(xué)?？梢云溉位虿黄溉?，教職工可以應(yīng)聘或拒聘。
3.按需設(shè)崗原則。根據(jù)區(qū)教育局人事部門核定的編制限額，—1—科學(xué)合理設(shè)置崗位，按崗聘任，按崗定責(zé)，按責(zé)考核，保證重點，充實教學(xué)一線。
4.優(yōu)化組合原則。堅持合理組合、優(yōu)勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利于學(xué)校整體教學(xué)工作的優(yōu)化。
5.公正公開原則。方案經(jīng)教代會通過，教師委員會全程監(jiān)督，公開編制、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果，對申報崗位人員擇優(yōu)聘任。
6.統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，同時維護老年教師的權(quán)益。對一年內(nèi)退休的老教師、孕產(chǎn)哺乳女職工、長期病假等特殊情況，落實上級相關(guān)政策,對落聘人員支持關(guān)懷待崗培訓(xùn)。
7.循序漸進原則。先管理育人、再教書育人、后服務(wù)育人。
三、競聘范圍
學(xué)校全體在編（未正式提前離崗和退休）教職工和區(qū)聘教師（不含組織批準(zhǔn)的借調(diào)人員）。采取支教交流、校內(nèi)直聘、校內(nèi)競聘、集團（共同體）內(nèi)跨校交流的形式進行。
四、崗位競聘條件
1.承認(rèn)學(xué)校章程、熟知規(guī)劃、信奉學(xué)校辦學(xué)理念及行動綱領(lǐng)，熟知學(xué)校課程改革目標(biāo)思路，服從學(xué)校崗位調(diào)劑。
2.無安全責(zé)任事故，師德合格、無體罰變相體罰現(xiàn)象。 3.能履行崗位職責(zé)。對上年度優(yōu)秀教師、教育工作者、優(yōu)秀班主任、師德先進個人、教學(xué)先進個人、優(yōu)秀黨員優(yōu)先聘用。
—2—參加交流競聘人員的基本條件包括：
1.遵守國家法律和校規(guī)校紀(jì)，具有良好師德；
2.身心健康，能堅持正常工作，服從安排，完成崗位職責(zé)和任務(wù)；
3.競聘教學(xué)崗位的須具備與競聘崗位相應(yīng)及以上學(xué)段教師資格。
（一）支教交流
我校支教對口交流發(fā)展提升校是奎文區(qū)孫家小學(xué)，本年度支教按計劃1人。
在具備基本條件的基礎(chǔ)上，應(yīng)同時滿足下列條件：（1）年齡不超過50周歲（1967年12月31日后出生）的我校任職教師；
（2）具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷，二級教師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)；（3）具有奎文區(qū)區(qū)級以上業(yè)務(wù)榮譽稱號，近三年在教學(xué)一線工作且各年度考核等次均為合格以上。
（二）直聘
我校直聘人員共7人。符合下列條件的教師，本人可申請直接聘用：
1.2019年07月前退休的教師（3人）；
2.處于孕期（1人）、產(chǎn)假（1人）、哺乳期（2人）的教師； 3.因重大疾病（以教育局備案為準(zhǔn)）等其他特殊情況不宜交流的教師。
—3—
（三）集團內(nèi)交流
我校對口跨校交流學(xué)校是濰坊市育才學(xué)校，本年度跨校競聘按計劃3人。
五、崗位設(shè)置及聘期
（一）崗位分配
教育局根據(jù)2017-2018學(xué)年度在校生情況，按照“總量控制、區(qū)域統(tǒng)籌、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有增有減”的原則，核定學(xué)校崗位數(shù)額。教育局核定崗位數(shù)61個,我校擬設(shè)置崗位64個。
1.校級管理人員共1人。
校長1人，學(xué)科課時1—2節(jié)，加管理育人課時16節(jié)。2.教書育人、管理育人、服務(wù)育人共63人。
語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科崗位共43人，每人總課時量7-17節(jié)。（1）語文21人。每人工作量為一個班語文擔(dān)任班主任工作兼其他學(xué)科、兩個班語文兼其他學(xué)科、一個班語文兼其他學(xué)校管理育人課時。
（2）數(shù)學(xué)15人。兩個班數(shù)學(xué)擔(dān)任班主任兼其他學(xué)科、三個班數(shù)學(xué)、兩個班數(shù)學(xué)兼其他管理育人課時、一個班數(shù)學(xué)兼其他學(xué)科及管理育人課時、一個班數(shù)學(xué)兼學(xué)校管理育人課時。
（3）英語7人。四個班英語擔(dān)任班主任、三個班英語擔(dān)任班主任、四個班英語、三個班英語兼管理育人課時。
3.音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)等學(xué)科崗位共12人。
—4—音樂3人、體育5人、美術(shù)3人、信息技術(shù)1人，每人學(xué)科及育人課時8--18節(jié)。
4.其他學(xué)科（品社、安全、環(huán)境、綜合實踐、校本課程等）教學(xué)及育人崗位共6人，每人總課時量（課時量+管理育人課時/服務(wù)育人課時）約16-18節(jié)。
5.學(xué)科教師兼職中層管理崗位的，每人總課時量14-18節(jié)（具體工作崗位及工作量以《職工崗位及課時工作量設(shè)置實施方案》為準(zhǔn)）。
6.工勤、教輔崗共2人。
維修1人，無教師資格證，主要負(fù)責(zé)學(xué)校水電暖、桌椅板凳、門窗維修、執(zhí)勤及其他臨時性、應(yīng)急性任務(wù)。核定工作量12節(jié)。
文書、檔案及學(xué)籍管理員1人，主要負(fù)責(zé)學(xué)籍管理及文書、檔案管理。核定工作量16節(jié)。
（二）崗位聘期 聘期1年。
六、崗位職責(zé)
崗位職責(zé)根據(jù)學(xué)校公示職責(zé)為準(zhǔn)。
七、崗位考核
根據(jù)奎文區(qū)XXX小學(xué)教師評價制度，由相關(guān)職能部門進行出勤、工作量、教學(xué)工作、師德的單項考核和教師、中層的綜合考核。
—5—
八、競聘程序
（一）個人申請
符合條件人員根據(jù)個人實際情況填寫《奎文區(qū)教職工交流競聘登記表》。申請支教交流、集團（共同體）內(nèi)跨校競聘的需經(jīng)學(xué)校審核蓋章。
1.自愿申報班主任工作的優(yōu)先聘任；
2.退休前兩年，在滿工作量的情況下優(yōu)先聘任；
3.不服從學(xué)校安排不擔(dān)任班主任工作的，視為本人主動放棄本年度內(nèi)一切評優(yōu)樹先及職稱評聘等資格。
4.不服從學(xué)校安排不擔(dān)任中層管理工作的，視為本人主動放棄本年度內(nèi)一切評優(yōu)樹先及職稱評聘等資格。
5.實施過程中，已經(jīng)確定聘用崗位的人員不能再參加此后的崗位直聘或競聘。在規(guī)定時間內(nèi)無特殊原因不提交個人申請的，學(xué)校有權(quán)按拒聘或落聘情況處理。
（二）組織支教交流競聘
根據(jù)教育局分配的支教指標(biāo)，組織教職工參加對口提升校的支教崗位競聘。提升校向其對口支教非提升校派出對等數(shù)額的教師進行交流。
（三）組織校內(nèi)直聘
符合直聘條件的教職工，根據(jù)個人申請，經(jīng)學(xué)校和教育局批準(zhǔn)并公示后，簽定聘用合同，合同聘用期限為1年。不愿應(yīng)聘校內(nèi)直聘崗位的，可申請參加校內(nèi)競聘。
—6—
（四）組織校內(nèi)競聘
校內(nèi)競聘本著平等自愿、協(xié)商一致的原則逐級進行雙向選擇，自由競聘。其中，中層干部由校長按規(guī)定程序聘任；教職工的競聘以部門為主，由中層干部與教師實行雙向選擇。
教學(xué)崗位首先聘用現(xiàn)任課教師，同等條件下優(yōu)先聘用連續(xù)擔(dān)任班主任工作、獲得綜合榮譽稱號或教學(xué)能手層次較高、數(shù)量較多的教師以及在教學(xué)、班級管理等方面做出突出貢獻的教師。
在符合崗位任職條件、能夠勝任崗位工作的情況下，優(yōu)先聘用原任教學(xué)段較高或相同的教師，同等條件下，優(yōu)先聘用年齡較大的教職工。
（五）組織集團（共同體）內(nèi)跨校競聘
集團（共同體）內(nèi)跨校競聘由各教育集團（共同體）聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組按各自制定的競聘方案組織實施。參加競聘人員，根據(jù)集團（共同體）內(nèi)其他學(xué)?？缧８偲笉徫辉O(shè)置及方案要求，向意向?qū)W校遞交申請，參加跨校競聘。
集團（共同體）內(nèi)跨校競聘分兩輪進行。首輪競聘在集團（共同體）內(nèi)同學(xué)段學(xué)校間進行；第二輪在集團（共同體）內(nèi)不同學(xué)段學(xué)校間進行。
集團（共同體）內(nèi)跨校交流結(jié)束后，區(qū)教育局匯總、公布全區(qū)所有學(xué)校的空崗指標(biāo)，未競聘到崗位人員可根據(jù)空崗情況自愿報名，空崗學(xué)校根據(jù)崗位需求確定錄用人員。
（六）簽訂合同
—7—學(xué)校根據(jù)崗位工作實際，制定崗位聘用合同，明確聘用崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項。各類聘用人員名單在學(xué)校公示欄公示5日，無異議后辦理聘任手續(xù)。
（七）待崗人員安置
經(jīng)過多輪競聘仍未上崗教職工，由教育局統(tǒng)一安置，跟崗培訓(xùn)，時間不少于3個月，不多于一年。期滿經(jīng)考核合格的，根據(jù)學(xué)校崗位空缺情況予以安排，參照設(shè)崗要求和教師意愿，可以簽訂轉(zhuǎn)崗或低聘合同；考核不合格的繼續(xù)安排培訓(xùn)。待崗人員不參與本年度獎勵性績效工資、班級管理團隊激勵機制資金的分配，年度考核、師德考核不得確定為優(yōu)秀等次，不能享受評優(yōu)樹先、評聘高一級職稱等待遇。未聘時間累計超過考核年度6個月以上的，不參加年度考核，不享受正常增加薪級待遇。培訓(xùn)期滿12個月，經(jīng)考核仍不合格的，按相關(guān)規(guī)定和程序予以解聘。
九、保障措施
（一）高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)
統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，切實加強對區(qū)管校聘交流輪崗工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。成立由校級領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教職工代表組成的“教職工競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，成員為校長、分管副校長、各科室主任。
（二）加強宣傳，周密部署
開好全體教職工大會，深入細致地做好政策宣傳和思想政治工作，確保政策知曉率達100%；引導(dǎo)教師消除思想顧慮，形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的工作氛圍。通過多種形式，廣泛聽取教
—8—職工的意見建議，研究制定科學(xué)合理的競聘工作方案。
（三）堅持原則，加強考核
嚴(yán)格工作程序和工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定。實事求是，公正公開，以人為本，堅決杜絕私下承諾、暗箱操作等違規(guī)行為，切實保障教職工的知情權(quán)，維護好教職工的合法權(quán)益。嚴(yán)格執(zhí)行競聘工作公示制度，學(xué)校崗位設(shè)置方案、競聘方案、競聘結(jié)果等在單位醒目位置進行公示。
（四）科學(xué)核定崗位工作量標(biāo)準(zhǔn)。具有高級職稱的女性專業(yè)技術(shù)人員，本人未選擇在55周歲退休的，必須按要求完成規(guī)定的崗位職責(zé)和滿工作量，并簽署承諾、進行公示。
奎文區(qū)XXX小學(xué)
2018年7月
—9—
第二篇：小學(xué)縣管校聘實施方案
益都街道東高小學(xué) 教師縣管校聘工作實施方案
為進一步深化中小學(xué)教師隊伍管理體制改革，根據(jù)上級相關(guān)文件精神，決定在全校推進中小學(xué)教師縣管校聘工作，特制定如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想和原則
指導(dǎo)思想：以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，以實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，深化教育體制機制改革，全面落實中小學(xué)教職工“以縣為主”管理體制，建立教育行政部門統(tǒng)一管理、學(xué)校按崗聘人、教師有序流動的用人機制，增強教師隊伍內(nèi)在活力。
基本原則：堅持統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化配置、科學(xué)規(guī)范、自主用人的原則，堅持因事設(shè)崗、按崗聘用、人事相宜、事職相符的原則，堅持公開公正、競爭擇優(yōu)、平等自愿、以人為本的原則。
二、人員范圍
全校在編在崗教職工。三、實施辦法和程序（一）崗位分配
根據(jù)在校生數(shù)和班數(shù)、學(xué)校類別、地理位置、師資結(jié)構(gòu)等實際情況，在核定的編制總量內(nèi)，具體分配聘用指標(biāo)。
.（二）崗位設(shè)置
學(xué)校根據(jù)分配的崗位聘用指標(biāo)，制定學(xué)校具體實施方案和崗位設(shè)置方案，經(jīng)教職工代表大會（或教職工大會）審議，85%以上教師通過后一并公示(公示時間不少于5天)，公示無異議報上級部門批準(zhǔn)后實施。
學(xué)校崗位設(shè)置應(yīng)參照《山東省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，堅持按需設(shè)崗、因事設(shè)崗的原則，明確每一崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項。設(shè)置崗位時，要為臨近退休、患病、請產(chǎn)假等不參與交流輪崗的人員設(shè)置適當(dāng)?shù)闹逼笉徫唬档蛵徫还ぷ鳂?biāo)準(zhǔn)，合理減少崗位工作量，供他們選擇或競聘；同時，設(shè)置不少于5%崗位(一般為緊缺學(xué)科教師崗位)用于流動教師跨校競聘。
后勤人員按照不超過5%的比例配備。
競聘上崗實施方案和崗位設(shè)置方案表決未達到85%同意的，需按規(guī)定程序重新修訂表決。再次表決仍未通過的學(xué)校，由上級部門修訂并組織轄區(qū)內(nèi)學(xué)校教職工代表審議表決。
（三）個人申請
各類符合條件人員憑相關(guān)證明材料，分別向?qū)W校提交直接聘用申請、校內(nèi)競聘申請和跨校競聘申請，填寫《馬官小學(xué)教職工競聘登記表》，申請跨校競聘的需經(jīng)學(xué)校審核蓋章。
規(guī)定時間內(nèi)無特殊原因不提交個人申請的，學(xué)校有權(quán)按拒聘或落聘情況處理。
.（四）開展競聘 1.直接聘用
直接聘用指在女年滿50周歲男55周歲，且距法定退休年齡不足10年的教師、因產(chǎn)假或患病等特殊情況不宜交流的教師，可直接安排或競聘學(xué)校設(shè)置的直聘崗位，經(jīng)學(xué)校和教管中心同意并公示后，簽定聘用合同，合同聘用期限為一年，不再參與其他崗位競聘。
符合直接聘用規(guī)定的教職工若不滿意學(xué)校安排的崗位，也可參加競聘上崗，因此空置的直聘崗位可進行調(diào)整。
2.校內(nèi)競聘
按照相關(guān)政策要求和學(xué)校競聘方案規(guī)定的程序，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工本著平等自愿、協(xié)商一致的原則逐級進行雙向選擇，自由競聘。
副校長的聘任按規(guī)定的程序進行；中層干部由校長按規(guī)定程序聘任。
教職工的競聘以教務(wù)處為主，可參考績效考核成績，不能單純依靠民主評議結(jié)果。教學(xué)崗位首先聘用現(xiàn)任課教師，同等條件下優(yōu)先聘用獲得綜合榮譽稱號或教學(xué)能手層次較高、數(shù)量較多的教師以及在教學(xué)、班級管理等方面做出突出貢獻的教師。如有其它情況，由學(xué)校競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)處理。
部門和教職工較多的學(xué)?？山M織多輪雙向選擇，要及時公布崗位聘任信息并協(xié)調(diào)級部和教研組，做到級部、學(xué)科間相對.均衡。
3.跨校競聘
學(xué)校校內(nèi)競聘落聘人員和主動申請跨校競聘人員，分批次向意向?qū)W校遞交申請，參加跨校崗位競聘。首輪跨校競聘落聘及主動申請街道間跨校競聘的老師再參與全市范圍內(nèi)跨校競聘。
小學(xué)崗位原則上不限制專業(yè)；在符合崗位任職條件、能夠勝任崗位工作的情況下，應(yīng)優(yōu)先聘用原任教學(xué)段較高或相同的教師，同等條件下，應(yīng)優(yōu)先聘用年齡較大的教職工；對崗位只有1人競聘，競聘人又符合崗位基本任職條件的，聘任學(xué)校不得拒聘。
（五）簽訂合同
各類聘用人員在聘用學(xué)校公示5日，公示期滿無異議辦理聘任手續(xù)。根據(jù)《山東省事業(yè)單位聘用合同（范文）》，結(jié)合本單位崗位工作實際，完善具體條款和內(nèi)容，明確聘用崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項。
所有雙向選擇、競聘上崗工作應(yīng)于每年8月28日前完成。對未能落實聘用崗位又不服從教管中心調(diào)整崗位的，按規(guī)定及時辦理相關(guān)減人手續(xù)，杜絕發(fā)生“吃空餉”等違規(guī)違紀(jì)問題。
四、保障政策和措施
（一）堅持人文關(guān)懷。全校在編在崗教師均應(yīng)參與交流輪崗，教師在本單位連續(xù)工作滿10年且距法定退休年齡不足10.年，提出訂立聘用至退休合同的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與其訂立聘用至退休的合同，可不參與交流輪崗；處于孕期、哺乳期或因患病等特殊情況不宜交流的教師，經(jīng)個人申請、校內(nèi)公示、教管中心同意后，可不參與交流；新錄用教師聘用合同期內(nèi)不參與交流。要解決教師實際生活問題，切實保障交流輪崗教師各項待遇，因地制宜改善農(nóng)村教師特別是新錄用教師和交流教師的工作、生活條件。
（二）落實相關(guān)規(guī)定待遇。切實保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員補貼政策、班級管理團隊激勵機制、獎勵性績效工資等落實到位。切實改善農(nóng)村新分配教師和交流教師的工作、生活條件。
2015年7月.
第三篇：“區(qū)管校聘”實施方案封面
以人為本
統(tǒng)籌兼顧
依規(guī)有序
“區(qū)管校聘”上級文件
日照山海天旅游度假區(qū)實驗小學(xué)
二〇一六年七月
第四篇：縣管校聘總結(jié)
2019-2020學(xué)年度襄城縣王洛鎮(zhèn)雙樓閆中心小學(xué)教師“縣管校聘”工作總結(jié)
單位：襄城縣王洛鎮(zhèn)雙樓閆中心小學(xué)
根據(jù)《襄城縣教育體育局“縣管校聘”實施方案》和《 襄城縣王洛鎮(zhèn)雙樓閆中心小學(xué)教職“縣管校聘”工作會實施方案》相關(guān)工作要求，我校順利實施了教職工競聘上崗工作，現(xiàn)將此項工作總結(jié)如下： 一、學(xué)校原有基本情況
我校原有教職工 22人，總部12人，張御莊教學(xué)點0人（反聘退休教師1人）、閆北教學(xué)點10人。2018—2019 學(xué)年上期預(yù)設(shè)班額 13個，總部6個、張御莊1個、閆北6個。總部學(xué)生數(shù)130人，張御莊4人，閆北，78人，總計計212人，2018-2019學(xué)年度下學(xué)期5月份退休1名教師。2019-2020學(xué)年上期有教職工21人，根據(jù)《關(guān)于推行教師“縣管校聘”試點工作的實施方案》并經(jīng)局黨委同意，2019年9月編制設(shè)置為：管理崗位1個，專任教師和教輔工勤編制20個（含中層干部職數(shù) 5 人），動態(tài)編制2個（王露露老師目前孕期5個月、姜曉麗老師借調(diào)到縣委督查室）；編制總數(shù) 21人。缺編 2 人。二、工作開展情況
（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立組織機構(gòu)。學(xué)校成立了由書記閆振生、校長馮朋舉同志為組長，副校長陳延濤同志任副組長，《襄城縣王洛鎮(zhèn)雙樓閆教師競聘上崗工作小組》和由副校長陳延濤任主任，法律顧問任留法、工會委員方永旺、教師代表雷盼鴿?？己诵〗M下設(shè)辦公室，副校長陳延濤同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)組織實施協(xié)調(diào)干部競聘上崗工作。召開競聘工作會前成立工作小組，周密安排、布置、籌備各項工作。為競聘會做好充分準(zhǔn)備。（二）嚴(yán)格按照步驟開展工作
我校嚴(yán)格按照縣局縣管校聘工作日程安排的步驟環(huán)節(jié)開展工作，保證了競聘工作的規(guī)范性和嚴(yán)肅性。
（三）8月17日參加縣局縣管校聘工作會議，領(lǐng)會會議精神 （四）制定方案：2019年8月18日我校制定了《教職工競聘上崗實施方案（征求意見稿）》，并通過多種形式（微信工作群、召開會議等）廣泛書面征求教職工意見，根據(jù)意見和建議，不斷修訂征求意見稿，于 2019年 8月20日經(jīng)教職工大會表決并簽字通過。方案上報鎮(zhèn)交管辦人事專干。（五）2019年8月20學(xué)校公布崗位設(shè)置
根據(jù)教育局核定的編制數(shù)，結(jié)合我校實際情況，本次共設(shè)管理崗位1個，專任教師和教輔工勤崗位20個，其中一、二年級語文、體育、品德與生活共4個，三至六年級語文、英語、體育、音樂、綜合實踐共6個，一、二年級數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、地方課程、4個、三至六年級數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德、美術(shù)、地方課程6個，（六）2019年8月20日教職工填寫直聘申請表、校內(nèi)競聘申請表。1、教職工向?qū)W校提出書面崗位競聘申請，學(xué)校競聘上崗工作小組審查競聘人的應(yīng)聘資格。工作小組逐個對申請人進行嚴(yán)格資格審查，對符合崗位競聘條件的申請人進行公示。
2、組織競聘會。襄城縣王洛鎮(zhèn)雙樓閆中心小學(xué)教職工競聘上崗工作小組根據(jù)教職工師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)能力、敬業(yè)表現(xiàn)、工作業(yè)績、情緒智力、演講答辯進行考核量化現(xiàn)場打分（去掉一個最高分和一個最低分），算出競聘人的總得分，分類從高分到低分，確定擬聘人員。得分低于 60分的，本次不予聘任。同一工作崗位出現(xiàn)多名教師競聘的采用校內(nèi)調(diào)劑，不服從安排的上報鎮(zhèn)教管辦，競聘工作中出現(xiàn)空缺崗位，學(xué)校及時面向在校教職工進行補崗。競聘過程拍照備查，確保競聘工作的公平公正。
3、確定擬聘人員考核小組根據(jù)競聘人所得競聘總分，按崗位類別進行先后排序，競聘總分達 60 分（含 60 分）以上的方能確認(rèn)為擬聘人員。并當(dāng)場宣布擬聘人員、落聘人員名單。
4、按照規(guī)定將擬聘人員名單在校內(nèi)公開欄公示 3 個工作日，公示無異議后上報。
5、學(xué)校根據(jù)情況對已競聘上崗人員可綜合協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排，確定其具體工作崗位，校內(nèi)轉(zhuǎn)崗由學(xué)校統(tǒng)籌安排。 三、時間安排
1、8月17日學(xué)校宣傳動員階段；下達編制 2、8月19日前，學(xué)校制定具體實施方案； 3、8月22日前，完成學(xué)校干部聘任；
4、8月24日前，學(xué)校完成教師及教輔工勤崗位聘任； 5、8月26日前，完成跨校聘任工作。
四、競聘結(jié)果
根據(jù)《襄城縣王洛鎮(zhèn)雙樓閆中心小學(xué)教職工“縣管校聘”工作競聘實施方案》的規(guī)定，按照聘任程序，經(jīng)公示無異議，學(xué)校聘任19位同志為“專任教師崗位”人員。落聘人員 2人：（宋紅心、張俊燕教師）?？偟膩碚f，此次競聘，學(xué)校的學(xué)科結(jié)構(gòu)、崗位結(jié)構(gòu)變化不大。只有個別人崗位有所調(diào)整。例如：從語文轉(zhuǎn)崗到數(shù)學(xué) 1 人（方永旺）?？缧８偲?人，王小凡老師（到張御莊教學(xué)點任教）?？h內(nèi)調(diào)劑2人，（姜曉麗從縣委督查室返回教學(xué)崗位，到閆北任教、任會琴老師從山頭店鄉(xiāng)到王洛鎮(zhèn)雙樓閆中心小學(xué)任教）學(xué)校共聘用教師21人，其中直聘人員5人：王露露（預(yù)產(chǎn)期5個月有余）；李彩霞（臨近退休1年）；閆國卿（臨近退休2年）；閆振生（黨支部書記）；陳延濤（副校長）。
五、取得的經(jīng)驗
(一)在上級部門的指導(dǎo)下開展工作是競聘工作順利實施的有力保障。我校從制定方案、審核方案、成立工作小組、微信工作群討論、現(xiàn)場競聘等各個環(huán)節(jié)開展的比較順利，里面也存在一些問題和困難：個別老師對政策不了解，認(rèn)為縣管校聘是為了整治老師們，個別老師不愿意參加競聘，意見大，個別領(lǐng)導(dǎo)怕承擔(dān)責(zé)任，不敢向前站，怕得罪人等，作為新任校長，我嚴(yán)格按照上級政策，堅決推行政策，拿出不怕得罪人，按照規(guī)矩辦事的精神，高效完成了上級部署的任務(wù)，認(rèn)真領(lǐng)會政策精神，反復(fù)推敲，給教職工召開大會討論，宣讀文件精神，在微信工作群醞釀。給教職工解釋：縣管校聘不是為了解聘教師，是為了讓教師隊伍存在危機感，在壓力的驅(qū)動下認(rèn)真工作。最終達成共識，都在競聘方案上簽了字。六、取得的成效
（一）實行教師“縣管校聘”，是打破“大鍋飯、鐵飯碗”，引入競爭機制的有力措施。能在干部、職工中形成能上能下，能進能出，優(yōu)勝劣汰的用人機制，使有能力、有責(zé)任心的優(yōu)秀教師能夠充分發(fā)揮才干與潛力，使那些不思進取、混日子的教師產(chǎn)生“危機感”。
（二）這次實施教職工縣管校聘工作，能激發(fā)學(xué)校的內(nèi)部活力、學(xué)校有用人管人的自主權(quán)，教職工也有了選擇崗位的權(quán)利。極大的調(diào)動了學(xué)校教師的工作積極性，推動了學(xué)校人事制度從“死水”向“活水”轉(zhuǎn)變。教職工從被動接受工作到主動申請工作有了質(zhì)的飛躍，對于促進教育事業(yè)的發(fā)展具有重大的意義。比如，當(dāng)初存在著落聘可能的王露露、朱曉麗等幾位教職工在工作態(tài)度、積極性和工作效果方面比上學(xué)期都有了明顯變化和提高。七、存在的問題和建議（一）此次縣管校聘，由于落聘人員極少，只對個別可能落聘人員有觸動，而對絕大多數(shù)教職工沒有多大的震動，也不會形成多大的壓力，仍未產(chǎn)生危機意識，甚至有的認(rèn)為這還是“走過程、做樣子”。
（二）此次縣管校聘，學(xué)科搭配問題仍未得到解決，專業(yè)的不專職，專職的不專業(yè)。比如：由于缺乏語數(shù)學(xué)科教師，音樂專業(yè)教師劉錚想擔(dān)任音樂課都未能如愿、學(xué)校美術(shù)課、體育課無法開齊開全，無專職教師，只有兼職教師，業(yè)務(wù)不精練。
（三）實行崗位聘任后，何時能按照聘任崗位來確定工資收入，實行工資能上能下，也是大家關(guān)注的問題。
（四）推行中也發(fā)現(xiàn)，按照政策過去簽訂了長期勞動合同的職工，還有臨近退休的人員，他們的怨言很大。部分特殊人群的聘任辦法也值得探討（重慢性病人員），他們也有著很大的怨氣，比如：過去從領(lǐng)導(dǎo)崗位退下來的非實職領(lǐng)導(dǎo)人員等。
2019年9月 2 日
?中心學(xué)校教師“縣管校聘”工作實施方案
中小學(xué)教師縣管校聘管理改革實施方案
縣管校聘崗位職責(zé)要求
學(xué)?？h管校聘改革工作匯報
縣管校聘崗位設(shè)置 崗位職責(zé)
第五篇：中小學(xué)縣管校聘實施方案
昌邑市中小學(xué)教師縣管校聘交流輪崗
實施方案
為深入貫徹落實濰坊市委、市政府辦公室《關(guān)于深化中小學(xué)管理體制改革若干問題的意見》（濰辦發(fā)[2014]33號），進一步深化中小學(xué)教師隊伍管理體制改革，根據(jù)《昌邑市教育局等4部門關(guān)于深化中小學(xué)教師隊伍管理體制改革的實施方案》(昌教字［2015］43號)及國家、山東省和濰坊市相關(guān)文件精神，決定在全市推進中小學(xué)教師縣管校聘交流輪崗工作，特制定如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想和原則
（一）指導(dǎo)思想：以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，以實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，深化教育體制機制改革，全面落實中小學(xué)教職工“以縣為主”管理體制，建立教育行政部門統(tǒng)一管理、學(xué)校按崗聘人、教師有序流動的用人機制，增強教師隊伍內(nèi)在活力。
（二）基本原則：堅持統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化配置、科學(xué)規(guī)范、自主用人的原則，堅持因事設(shè)崗、按崗聘用、人事相宜、事職相符的原則，堅持公開公正、競爭擇優(yōu)、平等自愿、以人為本的原則。
二、人員范圍和條件 競聘上崗：全市公辦中小學(xué)在編在崗教職工(含2015年新分配教師)。
交流輪崗：已聘任中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、在同一所學(xué)校連續(xù)任教超過2個聘期的專任教師,原則上應(yīng)當(dāng)交流輪崗，未滿2個聘期的教師申請跨校競聘的需經(jīng)教育局同意。其中，距法定退休年齡不足10年的教師，處于孕期、哺乳期或因重大疾病(已在教育局請假備案)等特殊情況不宜交流的教師，經(jīng)個人申請、校內(nèi)公示、教育局同意后，可不參與交流；新錄用教師聘用合同期內(nèi)不參與交流。
支教交流：城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀教師，年齡45歲以下，專科及以上學(xué)歷，有助級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)和縣級以上綜合榮譽稱號。
校長的聘任、交流由教育局按規(guī)定程序組織，鼓勵教育局機關(guān)及所屬事業(yè)單位符合任職資格的人員參與交流、支教。
三、實施辦法和程序
（一）崗位分配
市教育局組織對各級各類學(xué)校教職工及2015-2016學(xué)年度在校生情況進行調(diào)研，按照“總量控制、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有增有減”的原則，根據(jù)在校生數(shù)和班數(shù)、學(xué)校類別、地理位置、師資結(jié)構(gòu)等實際情況，在核定的編制總量內(nèi)，具體分配各單位聘用指標(biāo)。
（二）崗位設(shè)置 學(xué)校根據(jù)《昌邑市中小學(xué)教師縣管校聘交流輪崗實施方案》和教育局分配的崗位聘用指標(biāo)，制定學(xué)校具體實施方案和崗位設(shè)置方案，經(jīng)教職工代表大會（或教職工大會）審議，85%以上教師通過后一并公示(公示時間不少于5天)，公示無異議報教育局批準(zhǔn)后實施。
學(xué)校崗位設(shè)置應(yīng)參照《山東省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，堅持按需設(shè)崗、因事設(shè)崗的原則，明確每一崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項。設(shè)置崗位時，要為臨近退休、患重大疾病、請產(chǎn)假等不參與交流輪崗的人員設(shè)置適當(dāng)?shù)闹逼笉徫?，降低崗位工作?biāo)準(zhǔn)，相應(yīng)低定崗位工作量，供他們選擇或競聘；同時，設(shè)置不少于5%崗位(一般為緊缺學(xué)科教師崗位)用于流動教師跨校競聘。
各學(xué)校競聘上崗實施方案和崗位設(shè)置方案表決未達到85%同意的，需按規(guī)定程序重新修訂表決，直至通過為止。鎮(zhèn)街區(qū)學(xué)校再次表決仍未通過的，由鎮(zhèn)街區(qū)教育辦修訂并組織轄區(qū)內(nèi)學(xué)校教職工代表審議表決。
（三）個人申請
各類符合條件人員憑相關(guān)證明材料，分別向?qū)W校提交直接聘用申請、支教申請、校內(nèi)競聘申請和跨校競聘申請，填寫《昌邑市教職工競聘登記表》，申請支教和跨校競聘的需經(jīng)學(xué)校審核蓋章。
規(guī)定時間內(nèi)無特殊原因不提交個人申請的，學(xué)校有權(quán)按拒聘或落聘情況處理。
（四）開展競聘
1、直接聘用
直接聘用指距法定退休年齡不足10年的教師、因產(chǎn)假或重大疾病(已在教育局請假備案)等特殊情況不宜交流的教師，可直接安排或競聘學(xué)校設(shè)置的直聘崗位，經(jīng)學(xué)校和教育局同意并公示后，簽定聘用合同，合同聘用期限為一年，不再參與其他崗位競聘。
符合直接聘用規(guī)定的教職工若不滿意學(xué)校安排的崗位，也可參加競聘上崗，因此空置的直聘崗位可進行調(diào)整，鼓勵年齡結(jié)構(gòu)偏大的學(xué)校老教師到本鎮(zhèn)域內(nèi)其他學(xué)校競聘。
2、支教競聘
市教育局在距城區(qū)和鎮(zhèn)街區(qū)駐地較遠或缺編、老齡化嚴(yán)重及條件艱苦的中小學(xué)設(shè)置部分支教崗位(占用5%跨校競聘崗位)，按照城區(qū)學(xué)校教職工師資情況分配支教限額，由城區(qū)學(xué)校負(fù)責(zé)與支教學(xué)校協(xié)商，依據(jù)個人申請、任教學(xué)科及資格條件確定支教人員及其支教學(xué)校。在分配限額內(nèi)，經(jīng)學(xué)校同意，城區(qū)學(xué)校教職工也可自由參加意向支教學(xué)校的競聘，支教學(xué)校要及時通知支教教師競聘事宜，按學(xué)校競聘方案組織競聘。
支教競聘期滿未落實的支教崗位轉(zhuǎn)為跨校競聘崗位，不再作為支教崗位對待。
3、校內(nèi)競聘 按照相關(guān)政策要求和學(xué)校競聘方案規(guī)定的程序，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工本著平等自愿、協(xié)商一致的原則逐級進行雙向選擇，自由競聘。
副校長的聘任按《昌邑市中小學(xué)校長聘任期滿續(xù)聘工作實施方案》規(guī)定的程序進行；中層干部由校長按規(guī)定程序聘任。
教職工的競聘以級部或部門為主，已實行績效考核的可參考績效考核成績，未實行績效考核的要注重工作實績和業(yè)務(wù)能力，不能單純依靠民主評議結(jié)果。教學(xué)崗位首先聘用現(xiàn)任課教師，同等條件下優(yōu)先聘用獲得綜合榮譽稱號或教學(xué)能手層次較高、數(shù)量較多的教師以及在教學(xué)、班級管理等方面做出突出貢獻的教師。
部門和教職工較多的學(xué)?？山M織多輪雙向選擇，首輪競聘建議不超過崗位總數(shù)的60%，要及時公布崗位聘任信息并協(xié)調(diào)級部和教研組，做到級部、學(xué)科間相對均衡。二輪競聘時，要優(yōu)先組織沒有競聘到崗位的任教不足2 個聘期的教師競聘。
各單位首先要完成規(guī)定的校內(nèi)崗位競聘任務(wù)，未完成的須從申請跨校競聘人員中按需聘用。已確定支教崗位人員不得再參與校內(nèi)競聘。
4、跨校競聘
學(xué)校校內(nèi)競聘落聘人員和主動申請跨校競聘人員，根據(jù)全市流動教師崗位設(shè)置，分批次向意向?qū)W校遞交申請，參加跨校崗位競聘。跨校競聘由學(xué)校(鎮(zhèn)街區(qū)教育辦)聘用工作組織按各自制定的競聘方案組織實施。首輪跨校競聘分別在市直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)同類學(xué)校間進行(鎮(zhèn)街區(qū)學(xué)校教師跨校競聘首先在本鎮(zhèn)街區(qū)內(nèi)進行)，然后組織全市范圍內(nèi)跨校競聘。未完成校內(nèi)崗位競聘任務(wù)、校內(nèi)競聘崗位有空崗不聘而申請跨校競聘的，須經(jīng)教育局同意，并參加最后一輪競聘。
各單位跨校競聘崗位不得設(shè)置性別、年齡、榮譽稱號等方面的限制，小學(xué)崗位原則上不限制專業(yè)；在符合崗位任職條件、能夠勝任崗位工作的情況下，應(yīng)優(yōu)先聘用原任教學(xué)段較高或相同的教師，同等條件下，應(yīng)優(yōu)先聘用年齡較大的教職工；幼兒園教師崗位首先聘用具備幼兒教師資格人員；對崗位只有1人競聘，競聘人又符合崗位基本任職條件的，聘任學(xué)校不得拒聘。
學(xué)校間借調(diào)交流人員自愿申請參加原學(xué)?；蚪枵{(diào)學(xué)校一方的校內(nèi)競聘，借調(diào)到教育局機關(guān)及所屬事業(yè)單位的教師不參加學(xué)校崗位競聘。校內(nèi)競聘聘用人員、支教人員不得再參與跨校競聘。校內(nèi)競聘落聘人員原則上不得再參與本校流動崗位的競聘。
根據(jù)學(xué)校競聘上崗和實際在校生情況，教育局進行適當(dāng)?shù)慕處熣{(diào)配，或在特別偏遠或條件特別艱苦的中小學(xué)設(shè)置部分中、高級特設(shè)崗位，供超崗學(xué)校符合條件的優(yōu)秀教師競聘。
（五）簽訂合同
各類聘用人員在聘用學(xué)校公示5日，公示期滿無異議辦理聘任手續(xù)。根據(jù)《山東省事業(yè)單位聘用合同（范本）》，結(jié)合本單位崗位工作實際，完善具體條款和內(nèi)容，明確聘用崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項。
所有雙向選擇、競聘上崗工作應(yīng)于每年9月1日前完成，按新聘用崗位辦理人事調(diào)動手續(xù)。對未能落實聘用崗位又不服從教育局調(diào)整崗位的，按規(guī)定及時辦理相關(guān)減人手續(xù)，杜絕發(fā)生“吃空餉”等違規(guī)違紀(jì)問題。
四、保障政策和措施
（一）健全流動激勵政策。城區(qū)學(xué)校推薦教師到農(nóng)村學(xué)校支教的，仍按昌政辦發(fā)［2010］51號文件規(guī)定享受相應(yīng)的職稱評聘加分政策；交流輪崗教師按規(guī)定享受聘用單位鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員補貼待遇；在偏遠農(nóng)村學(xué)校特設(shè)部分中、高級崗位，供支教教師評聘；深化教師績效工資改革，在績效工資總額內(nèi)單獨設(shè)立交流教師補貼項目，引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動。
（二）落實相關(guān)規(guī)定待遇。切實保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員補貼政策、班級管理團隊激勵機制、獎勵性績效工資等落實到位；申報評審高級、正高級教師職稱和評選市級以上教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、特級教師必須有到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷；對到偏遠學(xué)校支教的教師，加大考核、評優(yōu)、培訓(xùn)等方面的傾斜和支持力度。
（三）加強周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。切實改善農(nóng)村新分配教師和交流教師的工作、生活條件，嚴(yán)格按照昌邑市教育局《關(guān)于規(guī)范單身教師食宿管理的實施辦法》文件要求，全面推進鎮(zhèn)街教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)情況，須與崗位需求信息一并公布，供教師競聘時選擇。鼓勵當(dāng)?shù)卣畬⒎蠗l件的農(nóng)村教師住房納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶y(tǒng)籌予以解決。
（四）嚴(yán)格交流輪崗管理。支教交流時間一般不少于3年，支教交流聘用期滿的教師可參加自由競聘，支教期間年度考核均為合格及以上等次的，可在支教學(xué)校或回原學(xué)校直接聘用工作崗位；未滿交流聘期的，原學(xué)校或其他學(xué)校不予聘任。對未能落實聘用崗位又不服從教育局調(diào)整崗位的，按規(guī)定及時辦理相關(guān)減人手續(xù)，杜絕發(fā)生“吃空餉”等違規(guī)違紀(jì)問題。
五、工作安排和要求
（一）時間安排：
5月至6月，深入學(xué)校調(diào)研，組織教師座談會，會同編制、人社、財政等部門制定實施方案，報市政府批準(zhǔn)。
7月15日前，完成學(xué)校下學(xué)期在校生預(yù)測，教育局分配學(xué)校聘用崗位指標(biāo)；8月10日前，各學(xué)校根據(jù)教育局分配的指標(biāo)制定崗位設(shè)置方案和崗位競聘方案報教育局批準(zhǔn)；8月11日前，教育局公布跨校競聘崗位和支教崗位，學(xué)校公布崗位設(shè)置方案。
8月15日前，完成校內(nèi)直聘和支教交流競聘；8月18日前，各單位完成校內(nèi)競聘，確定跨校競聘崗位及人員；8月25日前，全市范圍內(nèi)開展跨校崗位競聘，完成人員調(diào)整。8月底前，簽訂聘用合同，做好流動人員編制、工資關(guān)系轉(zhuǎn)移和職稱待遇的落實。
9月至2016年7月，實施縣管校聘試點的各項機制，定期督查，推動工作落實。
（二）相關(guān)要求：
1、學(xué)校要建立由黨、政、工和教職工代表組成的“教職工競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長任組長，負(fù)責(zé)組織本校教職工競聘方案的擬定、實施等工作；同時，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)爭議調(diào)解小組，負(fù)責(zé)處理在崗位競聘過程中出現(xiàn)的各類問題。鎮(zhèn)街區(qū)學(xué)校以中心校為單位統(tǒng)一組織方案的制定和審議、學(xué)校崗位設(shè)置、受理個人申請、開展競聘上崗。
2、各學(xué)校要召開教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實相關(guān)文件精神，使政策知曉率達100%。嚴(yán)格執(zhí)行競聘工作公示制度，學(xué)校崗位設(shè)置方案、競聘方案、競聘結(jié)果、競聘組織成員名單等必須在單位顯眼位置進行公示。
3、在崗位競聘實施過程中，要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定，堅持原則，堅持走群眾路線，嚴(yán)格工作程序和工作紀(jì)律，杜絕暗箱操作行為，切實保障教職工的知情權(quán)，維護好教職工的合法權(quán)益。對違反規(guī)定濫用職權(quán)、打擊報復(fù)、以權(quán)謀私，要追究相關(guān)人員責(zé)任。
4、學(xué)校應(yīng)按時上報各類崗位聘任結(jié)果材料，包括：“競聘上崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和“爭議調(diào)解小組”名單、學(xué)校競聘上崗實施方案和崗位設(shè)置方案、《昌邑市教職工競聘登記表》、《學(xué)校教職工崗位聘用花名冊》（以上材料同時提交電子文檔）和工作總結(jié)等。
附件：
1、昌邑市中小學(xué)教師縣管校聘交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組
2、昌邑市中小學(xué)教師縣管校聘交流輪崗日程安排表
3、學(xué)校師生情況統(tǒng)計表
4、學(xué)校教職工崗位設(shè)置方案
5、學(xué)校流動崗位設(shè)置情況一覽表
6、昌邑市教職工競聘登記表
7、教職工崗位聘用花名冊
昌邑市市教育局 2015年6月30日 附件1
昌邑市中小學(xué)教師縣管校聘交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組
成員名單
組 長：趙贊江
副組長：張銘華 王億東 陳建勝 董方強 汲崇昌 郭培虎 李克順 李曉寧 趙秀華
成 員：徐金波 齊延飛 高鴻謙 董偉民 李艷艷 王軍芳 付秀英 李津 邢梅霞 王占偉
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在組織人事科，高鴻謙同志兼任辦公室主任。
第六篇：學(xué)校縣管校聘實施方案
WOED格式
高密市崇賢小學(xué)
中層及后備干部崗位競聘工作實施方案
為進一步推動學(xué)校內(nèi)部人事制度改革，加強學(xué)校中層干部隊伍建設(shè)，促進學(xué)校管理的科學(xué) 化、規(guī)范化、法制化，努力構(gòu)建公開、公平、競爭、擇優(yōu)的干部選拔任用機制，為優(yōu)秀人才脫 穎而出搭建平臺，為建設(shè)一支高素質(zhì)的教育管理干部隊伍打下基礎(chǔ)，為推動學(xué)?？焖俜€(wěn)定發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校品牌打造貢獻力量。
一、崗位設(shè)置
低年級學(xué)部主任、中年級學(xué)部主任、高年級學(xué)部主任、課程部主任、學(xué)校信息部主任、學(xué) 生部主任、資源管理部主任、生活部主任等8個崗位。
二、任職條件
1、具有較高的思想政治素質(zhì)，堅持貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針政策，熱愛教育事 業(yè)，有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，遵紀(jì)守法，廉潔自律；具有團結(jié)協(xié)作精神，作風(fēng)正派，品德良好。
2、具有改革創(chuàng)新精神，實績較為突出，為教職工所公認(rèn)。 3、有較強的組織、協(xié)調(diào)管理能力。
4、具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，具有扎實的專業(yè)知識，較強的教育教學(xué)能力。
5、年齡在50周歲及以下；學(xué)部主任年齡在40周歲及以下。市學(xué)科帶頭人以上稱號的同 志可適當(dāng)放寬。
三、競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：李靜
副組長：祝繼泉周振杰
職責(zé)：
1、擬定中層領(lǐng)導(dǎo)競聘工作實施方案。
2、組織報名。全體教職工會議公布競聘崗位，個人須將崗位申請于8月28日上午11點 半以前交校長辦公室。
3、資格審查。領(lǐng)導(dǎo)小組對照條件對申報者進行資格審查，符合條件者參加競聘演講。4、組織競聘。8月28日下午兩點半組織競聘，學(xué)校聘請上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委，對 崗位申請人的競聘演講予以評分，選定崗位候選人。
5、8月28日下午四點半召開全體教職工會議進行民主測評，測評滿意度達到85%及以上 方可錄用。
6、公示。公示競聘人崗位，接受教職工監(jiān)督。
7、上崗。公示三天無異議的人員由學(xué)校校長頒發(fā)聘書，聘期為一年，表現(xiàn)突出者可以續(xù) 聘，并報教育局備案，正式履行崗位職責(zé)。
四、本方案解釋權(quán)歸校長辦公會。
高密市崇賢小學(xué)專業(yè)資料整理
WOED格式
高密市崇賢小學(xué)
中層及后備干部競聘演講評分表
競聘人（序號）：
評分項目評分標(biāo)準(zhǔn)等次分值得分
好9-10
對競聘上崗認(rèn)識明確，對競聘
競聘目的崗位有信心，有較強的事業(yè)心
一般5-6（10分）
較好7-8
和責(zé)任感等。
差5分以下 好25-30
業(yè)務(wù)素質(zhì)高，優(yōu)勢明顯，在德、較好20-24 能、勤、績、廉等方面表現(xiàn)突
競聘優(yōu)勢 一般10-19（30分）
出。
差10分以下演 講
好40-50(100分)
工作設(shè)想
工作思路清晰,工作措施具體 較好30-39
得力，符合學(xué)校實情，具有針 對性、可行性、操作性、創(chuàng)新
一般20-29（50分）
性。
差20分以下 好9-10
普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言表達清楚流較好7-8 利，情感充沛飽滿，形象氣質(zhì) 佳。
一般5-6
（10分）
差5分以下
（備注：請評委評分時保留小數(shù)點后一位小數(shù)）
演講技能
專業(yè)資料整理
WOED格式
評委：總得分：
專業(yè)資料整理
WOED格式
高密市崇賢小學(xué)
中層及后備干部競聘演講抽簽順序表 姓名抽簽順序號備注
專業(yè)資料整理
WOED格式
高密市崇賢小學(xué) 崗位競聘實施方案
（討論稿）
為貫徹落實山東省人民政府辦公廳《關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)有關(guān)問題的意 見》（魯政辦字〔2016〕56號）、濰坊市教育局、濰坊市機構(gòu)編制委員會辦公室、濰坊市財 政局、濰坊市人力資源和社會保障局等四部門《關(guān)于深化中小學(xué)教師隊伍管理體制改革的實施 意見》（濰教字〔2015〕10號）、《關(guān)于深化中小學(xué)教師縣管校聘管理體制改革的指導(dǎo)意見》（濰教字〔2017〕19號）、高密市教育局《高密市中小學(xué)教師縣管校聘實施方案》（高教辦 字〔2017〕63號）精神，全面深化教育人事制度改革，進一步優(yōu)化教師資源配置。經(jīng)研究，決定建立高密市崇賢小學(xué)教師崗位競聘機制，具體實施方案如 下：
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，以實現(xiàn)我市義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，按照“統(tǒng)籌兼顧、因地制宜、以人為本、科學(xué)規(guī)范、均衡發(fā)展” 的原則，堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、合同管理，著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的用人機制和教師 交流機制，建立和完善教師輪崗制度，促進教師資源均衡配置，實現(xiàn)教師隊伍管理上的創(chuàng)新與 突破，積極推動我校教育教學(xué)工作再上新臺階。
二、總體目標(biāo)
專業(yè)資料整理
WOED格式
通過深化改革，挖掘?qū)W校辦學(xué)工作潛力，調(diào)動教職工教學(xué)工作積極性，全面提升學(xué)校的辦 學(xué)質(zhì)量和效益。用2至3年時間實現(xiàn)我校教師崗位競聘和交流輪崗的制度化、常態(tài)化。
三、人員范圍 （一）崗位競聘范圍
崗位競聘的人員范圍為高密市崇賢小學(xué)在編在崗教職工（含合同制教師）、新招考和新調(diào) 入教師。
（二）競聘范圍：
原則上校內(nèi)競聘指標(biāo)占95%（本校教職工人數(shù)少于校內(nèi)競聘指標(biāo)數(shù)的按教職工人數(shù)調(diào)整確 定校內(nèi)競聘指標(biāo)，調(diào)整減少的校內(nèi)競聘指標(biāo)轉(zhuǎn)到跨校競聘指標(biāo)）、跨校競聘指標(biāo)占5%。崗位 指標(biāo)由教管辦按照上述規(guī)定從嚴(yán)核定。
四、組織實施 （一）崗位設(shè)置
參照《山東省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》進行崗位設(shè)置，堅持按需設(shè)崗、因事設(shè) 崗的原則，確定教師、管理、教輔和工勤人員的結(jié)構(gòu)比例和數(shù)量，明確每一崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項。見附件《高密市崇賢小學(xué)小學(xué)教職工崗位設(shè)置方案》（二）直接聘用
直接聘用是指新招聘教師、距法定退休年齡不足10年的教職工以及處于孕期、哺乳期或 重大疾病治療期（已在市教育局請假備案）等特殊情況人員，可直接安排或競聘學(xué)校設(shè)置的直 聘崗位，經(jīng)學(xué)校、鎮(zhèn)（街區(qū)）教管辦同意并公示后，簽定聘用合同，合同聘用期限為一年，不 再參與其他崗位競聘。若不滿意學(xué)校安排的崗位，也可參加校內(nèi)競聘，鼓勵年齡結(jié)構(gòu)偏大的學(xué) 校老教師按程序參加跨校競聘。
（三）校內(nèi)競聘
按照相關(guān)政策要求和學(xué)校競聘方案規(guī)定的程序，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工本著平等自愿、協(xié) 商一致的原則進行雙向選擇，自由競聘。
副校長的聘任按《高密市中小學(xué)校長聘任期滿續(xù)聘工作實施方案》規(guī)定的程序進行；中層 干部由校長按規(guī)定程序聘任。
教職工的競聘以級部或部門為主，可參考上學(xué)年教學(xué)成績和績效考核成績。教學(xué)崗位首先 聘用現(xiàn)任課教師，鼓勵青年教師跟班升級。同等條件下優(yōu)先聘用獲得綜合榮譽稱號或教學(xué)能手 層次較高、數(shù)量較多的教師以及在教學(xué)、班級管理等方面做出突出貢獻的教師。如有其他情況，由學(xué)校競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)處理。
（四）跨校競聘
跨校競聘分別在本鎮(zhèn)（街區(qū)）學(xué)校城區(qū)與城區(qū)間、農(nóng)村與農(nóng)村間進行，跨校競聘成功的，同步調(diào)整人事編制關(guān)系。已聘任中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、在同一所學(xué)校連續(xù)任教超過6年的 專任教師原則上應(yīng)參加跨校競聘。
專業(yè)資料整理
WOED格式
鎮(zhèn)（街區(qū)）學(xué)校校內(nèi)競聘落聘人員和主動申請跨校競聘人員，根據(jù)鎮(zhèn)域內(nèi)跨校競聘教師崗 位設(shè)置，向鎮(zhèn)（街區(qū)）教管辦遞交《高密市中小學(xué)跨校競聘個人申請表》，同意后，參加本鎮(zhèn) 域內(nèi)的跨校競聘。
各單位跨校競聘崗位不得設(shè)置性別、年齡、榮譽稱號等方面的限制，小學(xué)崗位原則上不限 制專業(yè)。對崗位只有1人跨校競聘，競聘人符合崗位基本任職條件的，聘任學(xué)校不得拒聘。
（五）支教掛職
1、鎮(zhèn)（街區(qū)）農(nóng)村學(xué)校教師赴本鎮(zhèn)域內(nèi)邊遠學(xué)校支教，由各鎮(zhèn)（街區(qū)）教管辦組織實施。 2、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師到城區(qū)學(xué)校掛職鍛煉
（1）已滿服務(wù)期，年齡在45周歲（1972年9月1日以后出生）以下的教師，可報名到 城區(qū)學(xué)校掛職鍛煉。
（2）到市教育局機關(guān)及直屬單位掛職鍛煉
年齡在40周歲（1977年9月1日以后出生）以下的教育后備干部和有特長的優(yōu)秀教師，可報名到市教育局機關(guān)及直屬單位掛職。根據(jù)報名情況擇優(yōu)確定人員。
擬支教、掛職人員自愿報名，經(jīng)學(xué)校、教管辦審核同意，8月25日前由所在單位將《高 密市中小學(xué)支教掛職個人申請表》報市教育局人事科，統(tǒng)一安排到相應(yīng)學(xué)校。過期不予受理。
所有雙向選擇、競聘上崗工作應(yīng)于9月1日前完成。對未能落實聘用崗位又不服從學(xué)校
調(diào)整崗位的，按規(guī)定及時辦理相關(guān)減人手續(xù)，堅決杜絕發(fā)生“吃空餉”等違規(guī)違紀(jì)問題。
五、保障措施 （一）加強領(lǐng)導(dǎo)。
成立高密市崇賢小學(xué)縣管校聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教師競聘交流工作方案的制定與實 施，并促使教師競聘交流工作落到實處。
組長：李靜 副組長：祝繼泉 組員：周振杰宋曉燕（二）健全考核機制。
建立健全崗位目標(biāo)全程監(jiān)控和考核機制，確保崗位目標(biāo)落實到位。本實施方案自2017年9月1日起執(zhí)行。六、時間安排：
1、2017年8月20日—8月26日高密市崇賢小學(xué)縣管校聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定《高密市崇 賢小學(xué)崗位競聘實施方案（討論稿）》。
2、2017年8月27日高密市崇賢小學(xué)校委會討論通過《高密市崇賢小學(xué)崗位競聘實施方 案（討論稿）》。
3、2017年8月28日上午全體教職工學(xué)習(xí)討論《高密市崇賢小學(xué)崗位競聘實施方案（討 論稿）》，85%及以上教職工同意后制定《高密市崇賢小學(xué)崗位競聘實施方案（修訂稿）》。
4、2017年8月28日上午根據(jù)《高密市崇賢小學(xué)崗位競聘實施方案（修訂稿）》和《高
專業(yè)資料整理
WOED格式
密市崇賢小學(xué)中層及后備干部崗位競聘工作實施方案》聘任高密市崇賢小學(xué)中層及后備干部崗 位。
5、2017年8月28日下午根據(jù)《高密市崇賢小學(xué)崗位競聘實施方案（修訂稿）》進行高 密市崇賢小學(xué)崗位第一輪競聘。
6、2017年8月29日根據(jù)《高密市崇賢小學(xué)崗位競聘實施方案（修訂稿）》進行高密市 崇賢小學(xué)崗位第二輪、第三輪競聘，并對聘任結(jié)果進行公示。
7、公示高密市崇賢小學(xué)崗位聘任結(jié)果無異議后，2017年9月1日正式實施。
高密市崇賢小學(xué)
2017年8月26日
附：
1、高密市崇賢小學(xué)崗位設(shè)置方案
高密市崇賢小學(xué)中層及后備干部崗位競聘工作實施方案
真正好的朋友，從來不需要這些表面功夫。走在這漫漫俗塵，形如微塵的我們，每天忙碌的像只螻蟻，哪有時間去整那些虛假的表面文章。那些沉淀在歲月里的真情實意，哪一個不是無事各自忙，有事時，卻又從不問回報幾何的真心相助？
至于那些平日里看上去可以一起打鬧，一起吃喝，一起廝混，看似好成一片的人，或許，只是你在多少次的四目相對之時，動了真心，存了真義，是你默默認(rèn)定對方可稱朋友，有困難的時候是你愿意伸以援手，但未必 對方一樣。
專業(yè)資料整理
WOED格式
多少看似熱情的人，內(nèi)心是薄情的。而多少看似淡漠的人，內(nèi)心實則一片溫?zé)帷Ｄ切┍砻鏌嵴\的人，總是相安無事各自好，一旦你有事需要援助，別說大事，就是小事需代勞，你都會發(fā)現(xiàn)原來不過情比紙薄，對方遠比 你自己想的要現(xiàn)實的多。
有些人，自從與你接近，內(nèi)心就存有一份自己的打算。定是你于他而言，多少有些可用之處。正所謂無事獻殷勤，非奸即盜。在這個功利心彌漫的世態(tài)下，沒有哪一份意外的熱情不無所圖。不僅是職場如此，男人如此，就連女人也不能免俗。
接孩子的時候，被困高層電梯下不來，一個電話打來，希望能幫忙照看一下放學(xué)的孩子。實在的人總是把別人毫不見外的信任，當(dāng)作是一種榮幸，于是想都不用想就能一口答應(yīng)?？僧?dāng)你有事需要對方只是代筆簽個字這
樣的舉手之勞時，對方都能各種不情愿各種推脫，至此你終是發(fā)現(xiàn)，原來人與人之間真不是一杯換一盞的事兒。關(guān)鍵時刻，還是得找那些看似平時不聯(lián)系，但一開口能力范圍之內(nèi)就愿意為你想辦法的人。
多少人天真的以為，認(rèn)識的人越多，人脈就越廣，自己就越厲害，其實，那些所謂的人脈，不過廉價。倘若你沒有同等的利用價值，誰會與你建立起所謂的交際？最是談錢傷感情，也最是感情不值錢。別結(jié)識了比自己
優(yōu)秀比自己有能力的人，就覺得有了依靠有了光環(huán)，自己不足夠優(yōu)秀，結(jié)識誰都沒有用。在你困難需求的時候，你開口求助，能夠推脫敷衍那算給面子，對你閉門不見佯裝不熟也是情理之中。
日久見人心，患難見真情。平時是平時，別把平時當(dāng)真情。這世上多少人變臉如翻書，有求于你一個樣，各自安好一個樣，最是有求于他嘴臉陋，讓你瞬間就明白，何謂人情涼薄。
隨著年齡的增長，人心的不再純澈，人與人之間的交往就不再那么的純粹而真心了。也正是因為如此，才更要珍惜那些默默守護在你生活中的朋友。別看平時忙的少有見面，少有聊天，就連微信，都少有私信。但有事 兒的時候，只一聲招呼，誰能出力都會挺身而出，義不容辭。
真正好的朋友，從來不需要這些表面功夫。走在這漫漫俗塵，形如微塵的我們，每天忙碌的像只螻蟻，哪有時間去整那些虛假的表面文章。那些沉淀在歲月里的真情實意，哪一個不是無事各自忙，有事時，卻又從不問回報 幾何的真心相助？
至于那些平日里看上去可以一起打鬧，一起吃喝，一起廝混，看似好成一片的人，或許，只是你在多少次的四目相對之時，動了真心，存了真義，是你默默認(rèn)定對方可稱朋友，有困難的時候是你愿意伸以援手，但未必 對方一樣。
多少看似熱情的人，內(nèi)心是薄情的。而多少看似淡漠的人，內(nèi)心實則一片溫?zé)?。那些表面熱誠的人，總是相安無事各自好，一旦你有事需要援助，別說大事，就是小事需代勞，你都會發(fā)現(xiàn)原來不過情比紙薄，對方遠比 你自己想的要現(xiàn)實的多。
有些人，自從與你接近，內(nèi)心就存有一份自己的打算。定是你于他而言，多少有些可用之處。正所謂無事獻殷勤，非奸即盜。在這個功利心彌漫的世態(tài)下，沒有哪一份意外的熱情不無所圖。不僅是職場如此，男人如此，就連女人也不能免俗。
接孩子的時候，被困高層電梯下不來，一個電話打來，希望能幫忙照看一下放學(xué)的孩子。實在的人總是把別人毫不見外的信任，當(dāng)作是一種榮幸，于是想都不用想就能一口答應(yīng)?？僧?dāng)你有事需要對方只是代筆簽個字這
樣的舉手之勞時，對方都能各種不情愿各種推脫，至此你終是發(fā)現(xiàn)，原來人與人之間真不是一杯換一盞的事兒。關(guān)鍵時刻，還是得找那些看似平時不聯(lián)系，但一開口能力范圍之內(nèi)就愿意為你想辦法的人。
多少人天真的以為，認(rèn)識的人越多，人脈就越廣，自己就越厲害，其實，那些所謂的人脈，不過廉價。倘若你沒有同等的利用價值，誰會與你建立起所謂的交際？最是談錢傷感情，也最是感情不值錢。別結(jié)識了比自己
優(yōu)秀比自己有能力的人，就覺得有了依靠有了光環(huán)，自己不足夠優(yōu)秀，結(jié)識誰都沒有用。在你困難需求的時候，你開口求助，能夠推脫敷衍那算給面子，對你閉門不見佯裝不熟也是情理之中。
日久見人心，患難見真情。平時是平時，別把平時當(dāng)真情。這世上多少人變臉如翻書，有求于你一個樣，各自安好一個樣，最是有求于他嘴臉陋，讓你瞬間就明白，何謂人情涼薄。
隨著年齡的增長，人心的不再純澈，人與人之間的交往就不再那么的純粹而真心了。也正是因為如此，才更要珍惜那些默默守護在你生活中的朋友。別看平時忙的少有見面，少有聊天，就連微信，都少有私信。但有事 兒的時候，只一聲招呼，誰能出力都會挺身而出，義不容辭。
專業(yè)資料整理
WOED格式
專業(yè)資料整理
WOED格式
2、3、專業(yè)資料整理
