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第一篇：“區(qū)管校聘”實(shí)施方案封面

以人為本

統(tǒng)籌兼顧

依規(guī)有序

“區(qū)管校聘”上級(jí)文件

日照山海天旅游度假區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

二〇一六年七月

第二篇：縣管校用教職工競聘上崗實(shí)施方案

縣管校用教職工競聘上崗實(shí)施方案

為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，深化教師管理制度改革，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。有力的激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，充分調(diào)動(dòng)教職工工作積極性，進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)濰坊市委、市政府辦公室《關(guān)于深化中小學(xué)管理體制改革若干問題的意見》（濰辦發(fā)【2014】33號(hào)）、峽山區(qū)教育管理中心《中小學(xué)教師縣管校聘工作實(shí)施方案》文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校決定，全面實(shí)施教職工競聘上崗，制定具體方案如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）成立“學(xué)校教職工競聘上崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)組織學(xué)校教職工競聘上崗方案的擬定、實(shí)施等工作。

組長：

王安建（校長）副組長：

李溪（支部書記）

段明坤（工會(huì)主席、副校長）陳善坤（副校長）成員：

田林

黃躍泉

趙莉

張素屏

董瓊秀

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組和爭議調(diào)解小組。

1、工作小組

根據(jù)上級(jí)文件精神，制定學(xué)校具體實(shí)施方案，公布崗位設(shè)置，經(jīng)學(xué)校教代會(huì)通過后并公示不少于5個(gè)工作日，經(jīng)公示無異議后報(bào)市教育局批準(zhǔn)后實(shí)施；上報(bào)該項(xiàng)工作的各種材料。

組長：陳善坤

成員：馮地偉

田林

衛(wèi)東云

衡造

萬蕾

何利瓊

樂萌

馮濤

杜成波

2、爭議調(diào)解小組

負(fù)責(zé)組織召開學(xué)校教代會(huì)或教職工大會(huì)，處理在崗位競聘過程中出現(xiàn)的各類問題，化解矛盾；對(duì)不服從學(xué)校調(diào)解的教職工可向上級(jí)申請(qǐng)調(diào)解或申請(qǐng)仲裁。

組長：段明坤

成員：田林

衛(wèi)東云

馮地偉

衡造

黃躍泉

張素屏

二、校內(nèi)教職工競聘 （一)競聘原則

堅(jiān)持“按需設(shè)崗、嚴(yán)格考核、擇優(yōu)競聘、公平公正”原則。

（二）競聘范圍

1、本校現(xiàn)有在職教職工。

2、自2014年7月1日起距退休不足三年的教職工，可由學(xué)校根據(jù)實(shí)際確定崗位，直接應(yīng)聘上崗，也可以選擇申請(qǐng)競聘上崗。

3、財(cái)務(wù)人員在征求學(xué)校校長意見后，由市教育局選派上崗（崗位工作量按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行）。

（三）競聘程序

1、宣傳動(dòng)員（6月10日--6月17日）

2、組建機(jī)構(gòu)（6月17日）

3、制定方案（6月10日--6月18日）

4、組織競聘

（1）學(xué)校公布競聘崗位、崗位職責(zé)、崗位工作量（6月27日）；

（2）教職工向?qū)W校提出書面崗位競聘申請(qǐng)（6月27日--28日，6月28日下午5：00截止，未向?qū)W校書面提出崗位競聘申請(qǐng)的，視作自動(dòng)放棄在都江堰市錦堰學(xué)校應(yīng)聘資格）；

（3）“學(xué)校教職工競聘上崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組”審查應(yīng)聘資格（6月30日前）；

（4）學(xué)校根據(jù)《競聘方案》由工作小組組織開展崗位競聘工作，確定擬聘人員，報(bào)“學(xué)校教職工競聘上崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組”通過并公示。競聘成功的教職工由學(xué)校

統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排工作（7月7日--7月8日）。

（5）職員職工系列直接競聘到崗位，崗位工作量以學(xué)?！陡偲阜桨浮饭紴闇?zhǔn)（不一定為滿工作量）。

從事職員職工崗位工作未擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教師，其工資待遇按《都江堰市義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY考核分配實(shí)施方案》（2013年5月30日下發(fā)）文件相關(guān)精神執(zhí)行。

（6）若多人參與同一崗位競聘，學(xué)校按照雙向選擇和崗位職責(zé)要求擇優(yōu)聘用（擇優(yōu)順序如下）：

①教學(xué)效果好的優(yōu)先，②年齡大的優(yōu)先，③原從事崗位的優(yōu)先。剩余人員參加第二輪（或第三輪）剩余崗位的競聘，一學(xué)年內(nèi)學(xué)校原則上最多提供三次競聘機(jī)會(huì)（7月5日--9日）。

（7）7月25日前，完成校內(nèi)教職工崗位競聘工作，學(xué)校與應(yīng)聘成功的教職工簽定崗位合同并公示，向教育局上報(bào)學(xué)校相關(guān)情況（競聘成功的教職工、競聘未成功的教職工、剩余崗位）。

（8）校內(nèi)競聘未成功的教職工，由學(xué)校上報(bào)到市教師管理中心，參加系統(tǒng)內(nèi)競聘上崗（具體要求按都教發(fā)[2014]106號(hào)文件相關(guān)精神執(zhí)行）。

三、校內(nèi)崗位設(shè)置情況

1、學(xué)校現(xiàn)有小學(xué)24個(gè)班、初中16個(gè)班。

2、學(xué)校現(xiàn)在編144人，其中經(jīng)教育局批準(zhǔn)的離崗待退人員5人，長病2人，系統(tǒng)內(nèi)調(diào)出3人，現(xiàn)在崗人員134人，市教育局教師管理中心現(xiàn)新派到我校人，所以設(shè)置總崗位134個(gè)。

3、根據(jù)成都市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)（按分科設(shè)置）課程計(jì)劃表和我校班級(jí)構(gòu)成情況設(shè)崗位如下：

（1）行政管理崗位7.5人；

（2）實(shí)驗(yàn)室、圖書室、學(xué)籍管理、教務(wù)管理、文秘信息檔案員、校產(chǎn)公物管理、校園廣播電視網(wǎng)絡(luò)管理、學(xué)校錄播室多功能廳數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、保健教師、心理健康輔導(dǎo)員、文印員、音體美器材管理員、駕駛采購員、廚師、勤雜工等12.5人；

（3）設(shè)置教學(xué)崗位共114人，其中：小學(xué)班主任12人，語文12人，數(shù)學(xué)8人，英語5人，科學(xué)2.5人；初中班主任8人，語文6人，思品2人，數(shù)學(xué)6人，英

語6人，歷史2.5人，地理2人，生物2人，物理3人，化學(xué)1.5人；全校體育10人，音樂4.5人，美術(shù)4.5人，信息技術(shù)2.5人，地方課程9人，學(xué)校課程5人。

四、競聘要求

（一）學(xué)校堅(jiān)持客觀公正、民主公開、注重實(shí)績的原則，加強(qiáng)過程性考核，教職工學(xué)年度考核結(jié)果要與崗位競聘直接掛鉤。

（二）學(xué)校在崗位競聘的過程中，將以教育教學(xué)質(zhì)量和師德考評(píng)結(jié)果作為重要依據(jù)，凡是師德方面存在“有償家教”等較大問題的，嚴(yán)重違紀(jì)人員，年度考核為基本稱職及以下的，學(xué)?？梢圆黄浮?/p>

（三）獲得都江堰市學(xué)科帶頭人及以上學(xué)術(shù)稱號(hào)的名優(yōu)骨干教師，在取得稱號(hào)后，在學(xué)校服務(wù)期至少3年，服務(wù)期內(nèi)不得提出到其他學(xué)校應(yīng)聘。

（四）如因本人原因，希望到其他學(xué)校應(yīng)聘的，應(yīng)由本人提出申請(qǐng)，經(jīng)市教育局研究同意后，可由教師管理中心派遣到指定學(xué)校參加該校內(nèi)競聘上崗，同時(shí)視為放棄在原校競聘上崗權(quán)利。

如在派遣學(xué)校未競聘上崗的，可參加下一步系統(tǒng)內(nèi)競聘。

五、未聘、待聘和托管人員的管理

（一）未聘人員

校內(nèi)參加競聘上崗未上崗人員，可參加系統(tǒng)內(nèi)競聘上崗。由教師崗轉(zhuǎn)到職員、工勤崗的，按照職員、工勤崗位確定工資標(biāo)準(zhǔn)。

（二）待聘人員

凡競聘未上崗的教職工納入待聘人員管理。

1.待聘期。待聘人員的待聘期為12 個(gè)月。待聘期間，為其提供2次競聘機(jī)會(huì)（含系統(tǒng)內(nèi)競聘）。

2.待聘待遇。領(lǐng)取基本工資和50%的基礎(chǔ)性績效工資，不再領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。

3.培訓(xùn)學(xué)習(xí)。待聘期間，由教育局安排參加各類崗位培訓(xùn)或在原學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，培訓(xùn)和跟崗學(xué)習(xí)期間應(yīng)嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)章制度，服從學(xué)校臨時(shí)性工作安排。

4.待聘考核。

待聘期間，由原學(xué)校進(jìn)行考核，考核不合格的，不能正常晉級(jí)，符合解聘條件的予以解聘。

（三）托管人員

1、托管期。待聘期滿，仍未能應(yīng)聘上崗，第二年轉(zhuǎn)為托管期，托管期為12個(gè)月。托管期間，教育局為其提供1-2次競聘機(jī)會(huì)。

2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)及考核。托管期間，由教育人才交流中心統(tǒng)一管理和考核，安排參加各類崗位培訓(xùn)或在學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，培訓(xùn)和跟崗學(xué)習(xí)期間應(yīng)嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)章制度，服從臨時(shí)性工作安排?？己瞬缓细竦模苯咏馄?。

3、托管待遇。托管期間，只領(lǐng)取基本工資。

4、退出機(jī)制。托管期滿后仍未上崗的人員，本人應(yīng)當(dāng)提出辭聘。本人不愿辭聘的，將根據(jù)《四川省事業(yè)單位人員聘用制管理試行辦法》（川辦發(fā)〔2002〕40號(hào)）第34和35條規(guī)定予以解聘。

六、本方案于2014年6月20日經(jīng)學(xué)校教代會(huì)表決通過報(bào)教育局批準(zhǔn)后予以實(shí)施。

2014年6月20日

第三篇：縣管校聘總結(jié)

2019-2020學(xué)年度襄城縣王洛鎮(zhèn)雙樓閆中心小學(xué)教師“縣管校聘”工作總結(jié)

單位：襄城縣王洛鎮(zhèn)雙樓閆中心小學(xué)

根據(jù)《襄城縣教育體育局“縣管校聘”實(shí)施方案》和《 襄城縣王洛鎮(zhèn)雙樓閆中心小學(xué)教職“縣管校聘”工作會(huì)實(shí)施方案》相關(guān)工作要求，我校順利實(shí)施了教職工競聘上崗工作，現(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下： 一、學(xué)校原有基本情況

我校原有教職工 22人，總部12人，張御莊教學(xué)點(diǎn)0人（反聘退休教師1人）、閆北教學(xué)點(diǎn)10人。2018—2019 學(xué)年上期預(yù)設(shè)班額 13個(gè)，總部6個(gè)、張御莊1個(gè)、閆北6個(gè)。總部學(xué)生數(shù)130人，張御莊4人，閆北，78人，總計(jì)計(jì)212人，2018-2019學(xué)年度下學(xué)期5月份退休1名教師。2019-2020學(xué)年上期有教職工21人，根據(jù)《關(guān)于推行教師“縣管校聘”試點(diǎn)工作的實(shí)施方案》并經(jīng)局黨委同意，2019年9月編制設(shè)置為：管理崗位1個(gè)，專任教師和教輔工勤編制20個(gè)（含中層干部職數(shù) 5 人），動(dòng)態(tài)編制2個(gè)（王露露老師目前孕期5個(gè)月、姜曉麗老師借調(diào)到縣委督查室）；編制總數(shù) 21人。缺編 2 人。二、工作開展情況

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了由書記閆振生、校長馮朋舉同志為組長，副校長陳延濤同志任副組長，《襄城縣王洛鎮(zhèn)雙樓閆教師競聘上崗工作小組》和由副校長陳延濤任主任，法律顧問任留法、工會(huì)委員方永旺、教師代表雷盼鴿?？己诵〗M下設(shè)辦公室，副校長陳延濤同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)組織實(shí)施協(xié)調(diào)干部競聘上崗工作。召開競聘工作會(huì)前成立工作小組，周密安排、布置、籌備各項(xiàng)工作。為競聘會(huì)做好充分準(zhǔn)備。（二）嚴(yán)格按照步驟開展工作

我校嚴(yán)格按照縣局縣管校聘工作日程安排的步驟環(huán)節(jié)開展工作，保證了競聘工作的規(guī)范性和嚴(yán)肅性。

（三）8月17日參加縣局縣管校聘工作會(huì)議，領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神 （四）制定方案：2019年8月18日我校制定了《教職工競聘上崗實(shí)施方案（征求意見稿）》，并通過多種形式（微信工作群、召開會(huì)議等）廣泛書面征求教職工意見，根據(jù)意見和建議，不斷修訂征求意見稿，于 2019年 8月20日經(jīng)教職工大會(huì)表決并簽字通過。方案上報(bào)鎮(zhèn)交管辦人事專干。（五）2019年8月20學(xué)校公布崗位設(shè)置

根據(jù)教育局核定的編制數(shù)，結(jié)合我校實(shí)際情況，本次共設(shè)管理崗位1個(gè)，專任教師和教輔工勤崗位20個(gè)，其中一、二年級(jí)語文、體育、品德與生活共4個(gè)，三至六年級(jí)語文、英語、體育、音樂、綜合實(shí)踐共6個(gè)，一、二年級(jí)數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、地方課程、4個(gè)、三至六年級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德、美術(shù)、地方課程6個(gè)，（六）2019年8月20日教職工填寫直聘申請(qǐng)表、校內(nèi)競聘申請(qǐng)表。1、教職工向?qū)W校提出書面崗位競聘申請(qǐng)，學(xué)校競聘上崗工作小組審查競聘人的應(yīng)聘資格。工作小組逐個(gè)對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行嚴(yán)格資格審查，對(duì)符合崗位競聘條件的申請(qǐng)人進(jìn)行公示。

2、組織競聘會(huì)。襄城縣王洛鎮(zhèn)雙樓閆中心小學(xué)教職工競聘上崗工作小組根據(jù)教職工師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)能力、敬業(yè)表現(xiàn)、工作業(yè)績、情緒智力、演講答辯進(jìn)行考核量化現(xiàn)場打分（去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分），算出競聘人的總得分，分類從高分到低分，確定擬聘人員。得分低于 60分的，本次不予聘任。同一工作崗位出現(xiàn)多名教師競聘的采用校內(nèi)調(diào)劑，不服從安排的上報(bào)鎮(zhèn)教管辦，競聘工作中出現(xiàn)空缺崗位，學(xué)校及時(shí)面向在校教職工進(jìn)行補(bǔ)崗。競聘過程拍照備查，確保競聘工作的公平公正。

3、確定擬聘人員考核小組根據(jù)競聘人所得競聘總分，按崗位類別進(jìn)行先后排序，競聘總分達(dá) 60 分（含 60 分）以上的方能確認(rèn)為擬聘人員。并當(dāng)場宣布擬聘人員、落聘人員名單。

4、按照規(guī)定將擬聘人員名單在校內(nèi)公開欄公示 3 個(gè)工作日，公示無異議后上報(bào)。

5、學(xué)校根據(jù)情況對(duì)已競聘上崗人員可綜合協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排，確定其具體工作崗位，校內(nèi)轉(zhuǎn)崗由學(xué)校統(tǒng)籌安排。 三、時(shí)間安排

1、8月17日學(xué)校宣傳動(dòng)員階段；下達(dá)編制 2、8月19日前，學(xué)校制定具體實(shí)施方案； 3、8月22日前，完成學(xué)校干部聘任；

4、8月24日前，學(xué)校完成教師及教輔工勤崗位聘任； 5、8月26日前，完成跨校聘任工作。

四、競聘結(jié)果

根據(jù)《襄城縣王洛鎮(zhèn)雙樓閆中心小學(xué)教職工“縣管校聘”工作競聘實(shí)施方案》的規(guī)定，按照聘任程序，經(jīng)公示無異議，學(xué)校聘任19位同志為“專任教師崗位”人員。落聘人員 2人：（宋紅心、張俊燕教師）。總的來說，此次競聘，學(xué)校的學(xué)科結(jié)構(gòu)、崗位結(jié)構(gòu)變化不大。只有個(gè)別人崗位有所調(diào)整。例如：從語文轉(zhuǎn)崗到數(shù)學(xué) 1 人（方永旺）?？缧８偲?人，王小凡老師（到張御莊教學(xué)點(diǎn)任教）?？h內(nèi)調(diào)劑2人，（姜曉麗從縣委督查室返回教學(xué)崗位，到閆北任教、任會(huì)琴老師從山頭店鄉(xiāng)到王洛鎮(zhèn)雙樓閆中心小學(xué)任教）學(xué)校共聘用教師21人，其中直聘人員5人：王露露（預(yù)產(chǎn)期5個(gè)月有余）；李彩霞（臨近退休1年）；閆國卿（臨近退休2年）；閆振生（黨支部書記）；陳延濤（副校長）。

五、取得的經(jīng)驗(yàn)

(一)在上級(jí)部門的指導(dǎo)下開展工作是競聘工作順利實(shí)施的有力保障。我校從制定方案、審核方案、成立工作小組、微信工作群討論、現(xiàn)場競聘等各個(gè)環(huán)節(jié)開展的比較順利，里面也存在一些問題和困難：個(gè)別老師對(duì)政策不了解，認(rèn)為縣管校聘是為了整治老師們，個(gè)別老師不愿意參加競聘，意見大，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)怕承擔(dān)責(zé)任，不敢向前站，怕得罪人等，作為新任校長，我嚴(yán)格按照上級(jí)政策，堅(jiān)決推行政策，拿出不怕得罪人，按照規(guī)矩辦事的精神，高效完成了上級(jí)部署的任務(wù)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)政策精神，反復(fù)推敲，給教職工召開大會(huì)討論，宣讀文件精神，在微信工作群醞釀。給教職工解釋：縣管校聘不是為了解聘教師，是為了讓教師隊(duì)伍存在危機(jī)感，在壓力的驅(qū)動(dòng)下認(rèn)真工作。最終達(dá)成共識(shí)，都在競聘方案上簽了字。六、取得的成效

（一）實(shí)行教師“縣管校聘”，是打破“大鍋飯、鐵飯碗”，引入競爭機(jī)制的有力措施。能在干部、職工中形成能上能下，能進(jìn)能出，優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制，使有能力、有責(zé)任心的優(yōu)秀教師能夠充分發(fā)揮才干與潛力，使那些不思進(jìn)取、混日子的教師產(chǎn)生“危機(jī)感”。

（二）這次實(shí)施教職工縣管校聘工作，能激發(fā)學(xué)校的內(nèi)部活力、學(xué)校有用人管人的自主權(quán)，教職工也有了選擇崗位的權(quán)利。極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)校教師的工作積極性，推動(dòng)了學(xué)校人事制度從“死水”向“活水”轉(zhuǎn)變。教職工從被動(dòng)接受工作到主動(dòng)申請(qǐng)工作有了質(zhì)的飛躍，對(duì)于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展具有重大的意義。比如，當(dāng)初存在著落聘可能的王露露、朱曉麗等幾位教職工在工作態(tài)度、積極性和工作效果方面比上學(xué)期都有了明顯變化和提高。七、存在的問題和建議（一）此次縣管校聘，由于落聘人員極少，只對(duì)個(gè)別可能落聘人員有觸動(dòng)，而對(duì)絕大多數(shù)教職工沒有多大的震動(dòng)，也不會(huì)形成多大的壓力，仍未產(chǎn)生危機(jī)意識(shí)，甚至有的認(rèn)為這還是“走過程、做樣子”。

（二）此次縣管校聘，學(xué)科搭配問題仍未得到解決，專業(yè)的不專職，專職的不專業(yè)。比如：由于缺乏語數(shù)學(xué)科教師，音樂專業(yè)教師劉錚想擔(dān)任音樂課都未能如愿、學(xué)校美術(shù)課、體育課無法開齊開全，無專職教師，只有兼職教師，業(yè)務(wù)不精練。

（三）實(shí)行崗位聘任后，何時(shí)能按照聘任崗位來確定工資收入，實(shí)行工資能上能下，也是大家關(guān)注的問題。

（四）推行中也發(fā)現(xiàn)，按照政策過去簽訂了長期勞動(dòng)合同的職工，還有臨近退休的人員，他們的怨言很大。部分特殊人群的聘任辦法也值得探討（重慢性病人員），他們也有著很大的怨氣，比如：過去從領(lǐng)導(dǎo)崗位退下來的非實(shí)職領(lǐng)導(dǎo)人員等。

2019年9月 2 日

?中心學(xué)校教師“縣管校聘”工作實(shí)施方案

中小學(xué)教師縣管校聘管理改革實(shí)施方案

縣管校聘崗位職責(zé)要求

學(xué)?？h管校聘改革工作匯報(bào)

縣管校聘崗位設(shè)置 崗位職責(zé)

第四篇：中小學(xué)縣管校聘實(shí)施方案

昌邑市中小學(xué)教師縣管校聘交流輪崗

實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)濰坊市委、市政府辦公室《關(guān)于深化中小學(xué)管理體制改革若干問題的意見》（濰辦發(fā)[2014]33號(hào)），進(jìn)一步深化中小學(xué)教師隊(duì)伍管理體制改革，根據(jù)《昌邑市教育局等4部門關(guān)于深化中小學(xué)教師隊(duì)伍管理體制改革的實(shí)施方案》(昌教字［2015］43號(hào))及國家、山東省和濰坊市相關(guān)文件精神，決定在全市推進(jìn)中小學(xué)教師縣管校聘交流輪崗工作，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想和原則

（一）指導(dǎo)思想：以黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，深化教育體制機(jī)制改革，全面落實(shí)中小學(xué)教職工“以縣為主”管理體制，建立教育行政部門統(tǒng)一管理、學(xué)校按崗聘人、教師有序流動(dòng)的用人機(jī)制，增強(qiáng)教師隊(duì)伍內(nèi)在活力。

（二）基本原則：堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化配置、科學(xué)規(guī)范、自主用人的原則，堅(jiān)持因事設(shè)崗、按崗聘用、人事相宜、事職相符的原則，堅(jiān)持公開公正、競爭擇優(yōu)、平等自愿、以人為本的原則。

二、人員范圍和條件 競聘上崗：全市公辦中小學(xué)在編在崗教職工(含2015年新分配教師)。

交流輪崗：已聘任中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、在同一所學(xué)校連續(xù)任教超過2個(gè)聘期的專任教師,原則上應(yīng)當(dāng)交流輪崗，未滿2個(gè)聘期的教師申請(qǐng)跨校競聘的需經(jīng)教育局同意。其中，距法定退休年齡不足10年的教師，處于孕期、哺乳期或因重大疾病(已在教育局請(qǐng)假備案)等特殊情況不宜交流的教師，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)、校內(nèi)公示、教育局同意后，可不參與交流；新錄用教師聘用合同期內(nèi)不參與交流。

支教交流：城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀教師，年齡45歲以下，?？萍耙陨蠈W(xué)歷，有助級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)和縣級(jí)以上綜合榮譽(yù)稱號(hào)。

校長的聘任、交流由教育局按規(guī)定程序組織，鼓勵(lì)教育局機(jī)關(guān)及所屬事業(yè)單位符合任職資格的人員參與交流、支教。

三、實(shí)施辦法和程序

（一）崗位分配

市教育局組織對(duì)各級(jí)各類學(xué)校教職工及2015-2016學(xué)年度在校生情況進(jìn)行調(diào)研，按照“總量控制、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有增有減”的原則，根據(jù)在校生數(shù)和班數(shù)、學(xué)校類別、地理位置、師資結(jié)構(gòu)等實(shí)際情況，在核定的編制總量內(nèi)，具體分配各單位聘用指標(biāo)。

（二）崗位設(shè)置 學(xué)校根據(jù)《昌邑市中小學(xué)教師縣管校聘交流輪崗實(shí)施方案》和教育局分配的崗位聘用指標(biāo)，制定學(xué)校具體實(shí)施方案和崗位設(shè)置方案，經(jīng)教職工代表大會(huì)（或教職工大會(huì)）審議，85%以上教師通過后一并公示(公示時(shí)間不少于5天)，公示無異議報(bào)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施。

學(xué)校崗位設(shè)置應(yīng)參照《山東省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持按需設(shè)崗、因事設(shè)崗的原則，明確每一崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項(xiàng)。設(shè)置崗位時(shí)，要為臨近退休、患重大疾病、請(qǐng)產(chǎn)假等不參與交流輪崗的人員設(shè)置適當(dāng)?shù)闹逼笉徫?，降低崗位工作?biāo)準(zhǔn)，相應(yīng)低定崗位工作量，供他們選擇或競聘；同時(shí)，設(shè)置不少于5%崗位(一般為緊缺學(xué)科教師崗位)用于流動(dòng)教師跨校競聘。

各學(xué)校競聘上崗實(shí)施方案和崗位設(shè)置方案表決未達(dá)到85%同意的，需按規(guī)定程序重新修訂表決，直至通過為止。鎮(zhèn)街區(qū)學(xué)校再次表決仍未通過的，由鎮(zhèn)街區(qū)教育辦修訂并組織轄區(qū)內(nèi)學(xué)校教職工代表審議表決。

（三）個(gè)人申請(qǐng)

各類符合條件人員憑相關(guān)證明材料，分別向?qū)W校提交直接聘用申請(qǐng)、支教申請(qǐng)、校內(nèi)競聘申請(qǐng)和跨校競聘申請(qǐng)，填寫《昌邑市教職工競聘登記表》，申請(qǐng)支教和跨校競聘的需經(jīng)學(xué)校審核蓋章。

規(guī)定時(shí)間內(nèi)無特殊原因不提交個(gè)人申請(qǐng)的，學(xué)校有權(quán)按拒聘或落聘情況處理。

（四）開展競聘

1、直接聘用

直接聘用指距法定退休年齡不足10年的教師、因產(chǎn)假或重大疾病(已在教育局請(qǐng)假備案)等特殊情況不宜交流的教師，可直接安排或競聘學(xué)校設(shè)置的直聘崗位，經(jīng)學(xué)校和教育局同意并公示后，簽定聘用合同，合同聘用期限為一年，不再參與其他崗位競聘。

符合直接聘用規(guī)定的教職工若不滿意學(xué)校安排的崗位，也可參加競聘上崗，因此空置的直聘崗位可進(jìn)行調(diào)整，鼓勵(lì)年齡結(jié)構(gòu)偏大的學(xué)校老教師到本鎮(zhèn)域內(nèi)其他學(xué)校競聘。

2、支教競聘

市教育局在距城區(qū)和鎮(zhèn)街區(qū)駐地較遠(yuǎn)或缺編、老齡化嚴(yán)重及條件艱苦的中小學(xué)設(shè)置部分支教崗位(占用5%跨校競聘崗位)，按照城區(qū)學(xué)校教職工師資情況分配支教限額，由城區(qū)學(xué)校負(fù)責(zé)與支教學(xué)校協(xié)商，依據(jù)個(gè)人申請(qǐng)、任教學(xué)科及資格條件確定支教人員及其支教學(xué)校。在分配限額內(nèi)，經(jīng)學(xué)校同意，城區(qū)學(xué)校教職工也可自由參加意向支教學(xué)校的競聘，支教學(xué)校要及時(shí)通知支教教師競聘事宜，按學(xué)校競聘方案組織競聘。

支教競聘期滿未落實(shí)的支教崗位轉(zhuǎn)為跨校競聘崗位，不再作為支教崗位對(duì)待。

3、校內(nèi)競聘 按照相關(guān)政策要求和學(xué)校競聘方案規(guī)定的程序，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工本著平等自愿、協(xié)商一致的原則逐級(jí)進(jìn)行雙向選擇，自由競聘。

副校長的聘任按《昌邑市中小學(xué)校長聘任期滿續(xù)聘工作實(shí)施方案》規(guī)定的程序進(jìn)行；中層干部由校長按規(guī)定程序聘任。

教職工的競聘以級(jí)部或部門為主，已實(shí)行績效考核的可參考績效考核成績，未實(shí)行績效考核的要注重工作實(shí)績和業(yè)務(wù)能力，不能單純依靠民主評(píng)議結(jié)果。教學(xué)崗位首先聘用現(xiàn)任課教師，同等條件下優(yōu)先聘用獲得綜合榮譽(yù)稱號(hào)或教學(xué)能手層次較高、數(shù)量較多的教師以及在教學(xué)、班級(jí)管理等方面做出突出貢獻(xiàn)的教師。

部門和教職工較多的學(xué)?？山M織多輪雙向選擇，首輪競聘建議不超過崗位總數(shù)的60%，要及時(shí)公布崗位聘任信息并協(xié)調(diào)級(jí)部和教研組，做到級(jí)部、學(xué)科間相對(duì)均衡。二輪競聘時(shí)，要優(yōu)先組織沒有競聘到崗位的任教不足2 個(gè)聘期的教師競聘。

各單位首先要完成規(guī)定的校內(nèi)崗位競聘任務(wù)，未完成的須從申請(qǐng)跨校競聘人員中按需聘用。已確定支教崗位人員不得再參與校內(nèi)競聘。

4、跨校競聘

學(xué)校校內(nèi)競聘落聘人員和主動(dòng)申請(qǐng)跨校競聘人員，根據(jù)全市流動(dòng)教師崗位設(shè)置，分批次向意向?qū)W校遞交申請(qǐng)，參加跨校崗位競聘?？缧８偲赣蓪W(xué)校(鎮(zhèn)街區(qū)教育辦)聘用工作組織按各自制定的競聘方案組織實(shí)施。首輪跨校競聘分別在市直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)同類學(xué)校間進(jìn)行(鎮(zhèn)街區(qū)學(xué)校教師跨校競聘首先在本鎮(zhèn)街區(qū)內(nèi)進(jìn)行)，然后組織全市范圍內(nèi)跨校競聘。未完成校內(nèi)崗位競聘任務(wù)、校內(nèi)競聘崗位有空崗不聘而申請(qǐng)跨校競聘的，須經(jīng)教育局同意，并參加最后一輪競聘。

各單位跨校競聘崗位不得設(shè)置性別、年齡、榮譽(yù)稱號(hào)等方面的限制，小學(xué)崗位原則上不限制專業(yè)；在符合崗位任職條件、能夠勝任崗位工作的情況下，應(yīng)優(yōu)先聘用原任教學(xué)段較高或相同的教師，同等條件下，應(yīng)優(yōu)先聘用年齡較大的教職工；幼兒園教師崗位首先聘用具備幼兒教師資格人員；對(duì)崗位只有1人競聘，競聘人又符合崗位基本任職條件的，聘任學(xué)校不得拒聘。

學(xué)校間借調(diào)交流人員自愿申請(qǐng)參加原學(xué)校或借調(diào)學(xué)校一方的校內(nèi)競聘，借調(diào)到教育局機(jī)關(guān)及所屬事業(yè)單位的教師不參加學(xué)校崗位競聘。校內(nèi)競聘聘用人員、支教人員不得再參與跨校競聘。校內(nèi)競聘落聘人員原則上不得再參與本校流動(dòng)崗位的競聘。

根據(jù)學(xué)校競聘上崗和實(shí)際在校生情況，教育局進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕處熣{(diào)配，或在特別偏遠(yuǎn)或條件特別艱苦的中小學(xué)設(shè)置部分中、高級(jí)特設(shè)崗位，供超崗學(xué)校符合條件的優(yōu)秀教師競聘。

（五）簽訂合同

各類聘用人員在聘用學(xué)校公示5日，公示期滿無異議辦理聘任手續(xù)。根據(jù)《山東省事業(yè)單位聘用合同（范本）》，結(jié)合本單位崗位工作實(shí)際，完善具體條款和內(nèi)容，明確聘用崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項(xiàng)。

所有雙向選擇、競聘上崗工作應(yīng)于每年9月1日前完成，按新聘用崗位辦理人事調(diào)動(dòng)手續(xù)。對(duì)未能落實(shí)聘用崗位又不服從教育局調(diào)整崗位的，按規(guī)定及時(shí)辦理相關(guān)減人手續(xù)，杜絕發(fā)生“吃空餉”等違規(guī)違紀(jì)問題。

四、保障政策和措施

（一）健全流動(dòng)激勵(lì)政策。城區(qū)學(xué)校推薦教師到農(nóng)村學(xué)校支教的，仍按昌政辦發(fā)［2010］51號(hào)文件規(guī)定享受相應(yīng)的職稱評(píng)聘加分政策；交流輪崗教師按規(guī)定享受聘用單位鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員補(bǔ)貼待遇；在偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校特設(shè)部分中、高級(jí)崗位，供支教教師評(píng)聘；深化教師績效工資改革，在績效工資總額內(nèi)單獨(dú)設(shè)立交流教師補(bǔ)貼項(xiàng)目，引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)。

（二）落實(shí)相關(guān)規(guī)定待遇。切實(shí)保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員補(bǔ)貼政策、班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資等落實(shí)到位；申報(bào)評(píng)審高級(jí)、正高級(jí)教師職稱和評(píng)選市級(jí)以上教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、特級(jí)教師必須有到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷；對(duì)到偏遠(yuǎn)學(xué)校支教的教師，加大考核、評(píng)優(yōu)、培訓(xùn)等方面的傾斜和支持力度。

（三）加強(qiáng)周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。切實(shí)改善農(nóng)村新分配教師和交流教師的工作、生活條件，嚴(yán)格按照昌邑市教育局《關(guān)于規(guī)范單身教師食宿管理的實(shí)施辦法》文件要求，全面推進(jìn)鎮(zhèn)街教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)情況，須與崗位需求信息一并公布，供教師競聘時(shí)選擇。鼓勵(lì)當(dāng)?shù)卣畬⒎蠗l件的農(nóng)村教師住房納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶y(tǒng)籌予以解決。

（四）嚴(yán)格交流輪崗管理。支教交流時(shí)間一般不少于3年，支教交流聘用期滿的教師可參加自由競聘，支教期間年度考核均為合格及以上等次的，可在支教學(xué)?；蚧卦瓕W(xué)校直接聘用工作崗位；未滿交流聘期的，原學(xué)?；蚱渌麑W(xué)校不予聘任。對(duì)未能落實(shí)聘用崗位又不服從教育局調(diào)整崗位的，按規(guī)定及時(shí)辦理相關(guān)減人手續(xù)，杜絕發(fā)生“吃空餉”等違規(guī)違紀(jì)問題。

五、工作安排和要求

（一）時(shí)間安排：

5月至6月，深入學(xué)校調(diào)研，組織教師座談會(huì)，會(huì)同編制、人社、財(cái)政等部門制定實(shí)施方案，報(bào)市政府批準(zhǔn)。

7月15日前，完成學(xué)校下學(xué)期在校生預(yù)測，教育局分配學(xué)校聘用崗位指標(biāo)；8月10日前，各學(xué)校根據(jù)教育局分配的指標(biāo)制定崗位設(shè)置方案和崗位競聘方案報(bào)教育局批準(zhǔn)；8月11日前，教育局公布跨校競聘崗位和支教崗位，學(xué)校公布崗位設(shè)置方案。

8月15日前，完成校內(nèi)直聘和支教交流競聘；8月18日前，各單位完成校內(nèi)競聘，確定跨校競聘崗位及人員；8月25日前，全市范圍內(nèi)開展跨校崗位競聘，完成人員調(diào)整。8月底前，簽訂聘用合同，做好流動(dòng)人員編制、工資關(guān)系轉(zhuǎn)移和職稱待遇的落實(shí)。

9月至2016年7月，實(shí)施縣管校聘試點(diǎn)的各項(xiàng)機(jī)制，定期督查，推動(dòng)工作落實(shí)。

（二）相關(guān)要求：

1、學(xué)校要建立由黨、政、工和教職工代表組成的“教職工競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長任組長，負(fù)責(zé)組織本校教職工競聘方案的擬定、實(shí)施等工作；同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)爭議調(diào)解小組，負(fù)責(zé)處理在崗位競聘過程中出現(xiàn)的各類問題。鎮(zhèn)街區(qū)學(xué)校以中心校為單位統(tǒng)一組織方案的制定和審議、學(xué)校崗位設(shè)置、受理個(gè)人申請(qǐng)、開展競聘上崗。

2、各學(xué)校要召開教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，使政策知曉率達(dá)100%。嚴(yán)格執(zhí)行競聘工作公示制度，學(xué)校崗位設(shè)置方案、競聘方案、競聘結(jié)果、競聘組織成員名單等必須在單位顯眼位置進(jìn)行公示。

3、在崗位競聘實(shí)施過程中，要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定，堅(jiān)持原則，堅(jiān)持走群眾路線，嚴(yán)格工作程序和工作紀(jì)律，杜絕暗箱操作行為，切實(shí)保障教職工的知情權(quán)，維護(hù)好教職工的合法權(quán)益。對(duì)違反規(guī)定濫用職權(quán)、打擊報(bào)復(fù)、以權(quán)謀私，要追究相關(guān)人員責(zé)任。

4、學(xué)校應(yīng)按時(shí)上報(bào)各類崗位聘任結(jié)果材料，包括：“競聘上崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和“爭議調(diào)解小組”名單、學(xué)校競聘上崗實(shí)施方案和崗位設(shè)置方案、《昌邑市教職工競聘登記表》、《學(xué)校教職工崗位聘用花名冊(cè)》（以上材料同時(shí)提交電子文檔）和工作總結(jié)等。

附件：

1、昌邑市中小學(xué)教師縣管校聘交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2、昌邑市中小學(xué)教師縣管校聘交流輪崗日程安排表

3、學(xué)校師生情況統(tǒng)計(jì)表

4、學(xué)校教職工崗位設(shè)置方案

5、學(xué)校流動(dòng)崗位設(shè)置情況一覽表

6、昌邑市教職工競聘登記表

7、教職工崗位聘用花名冊(cè)

昌邑市市教育局 2015年6月30日 附件1

昌邑市中小學(xué)教師縣管校聘交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成員名單

組 長：趙贊江

副組長：張銘華 王億東 陳建勝 董方強(qiáng) 汲崇昌 郭培虎 李克順 李曉寧 趙秀華

成 員：徐金波 齊延飛 高鴻謙 董偉民 李艷艷 王軍芳 付秀英 李津 邢梅霞 王占偉

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在組織人事科，高鴻謙同志兼任辦公室主任。

第五篇：區(qū)管校聘實(shí)施方案

奎文區(qū)XXX小學(xué)2018-2019學(xué)年

教職工崗位競聘實(shí)施方案

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校人事制度改革，逐步建立學(xué)校自主用人，人員自主擇業(yè)，科學(xué)分類管理科學(xué)化機(jī)制，使我校教師結(jié)構(gòu)與教學(xué)崗位達(dá)到最合理的配置，最大限度的激發(fā)人力資源活力，依據(jù)山東省人民政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)問題的意見》（魯政辦字〔2016〕56號(hào)）、《濰坊市教育局、濰坊市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、濰坊市財(cái)政局、濰坊市人力資源和社會(huì)保障局關(guān)于深化中小學(xué)教師縣管校聘管理體制改革的指導(dǎo)意見》（濰教字〔2017〕19號(hào)）、《關(guān)于印發(fā)濰坊市中小學(xué)教師“縣管校聘”管理體制改革底線清單的通知》等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

建立崗位管理制度，創(chuàng)新管理體制，改革用人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)學(xué)校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校全面依法自主辦學(xué)。

二、競聘原則

1.責(zé)權(quán)利一致原則，實(shí)現(xiàn)崗位職責(zé)與權(quán)利對(duì)等一致的目標(biāo)。 2.雙向選擇原則。聘任遵循學(xué)校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學(xué)?？梢云溉位虿黄溉?，教職工可以應(yīng)聘或拒聘。

3.按需設(shè)崗原則。根據(jù)區(qū)教育局人事部門核定的編制限額，—1—科學(xué)合理設(shè)置崗位，按崗聘任，按崗定責(zé)，按責(zé)考核，保證重點(diǎn)，充實(shí)教學(xué)一線。

4.優(yōu)化組合原則。堅(jiān)持合理組合、優(yōu)勢互補(bǔ)，提高整體效益，崗位競聘要有利于學(xué)校整體教學(xué)工作的優(yōu)化。

5.公正公開原則。方案經(jīng)教代會(huì)通過，教師委員會(huì)全程監(jiān)督，公開編制、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果，對(duì)申報(bào)崗位人員擇優(yōu)聘任。

6.統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強(qiáng)的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，同時(shí)維護(hù)老年教師的權(quán)益。對(duì)一年內(nèi)退休的老教師、孕產(chǎn)哺乳女職工、長期病假等特殊情況，落實(shí)上級(jí)相關(guān)政策,對(duì)落聘人員支持關(guān)懷待崗培訓(xùn)。

7.循序漸進(jìn)原則。先管理育人、再教書育人、后服務(wù)育人。

三、競聘范圍

學(xué)校全體在編（未正式提前離崗和退休）教職工和區(qū)聘教師（不含組織批準(zhǔn)的借調(diào)人員）。采取支教交流、校內(nèi)直聘、校內(nèi)競聘、集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校交流的形式進(jìn)行。

四、崗位競聘條件

1.承認(rèn)學(xué)校章程、熟知規(guī)劃、信奉學(xué)校辦學(xué)理念及行動(dòng)綱領(lǐng)，熟知學(xué)校課程改革目標(biāo)思路，服從學(xué)校崗位調(diào)劑。

2.無安全責(zé)任事故，師德合格、無體罰變相體罰現(xiàn)象。 3.能履行崗位職責(zé)。對(duì)上年度優(yōu)秀教師、教育工作者、優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀黨員優(yōu)先聘用。

—2—參加交流競聘人員的基本條件包括：

1.遵守國家法律和校規(guī)校紀(jì)，具有良好師德；

2.身心健康，能堅(jiān)持正常工作，服從安排，完成崗位職責(zé)和任務(wù)；

3.競聘教學(xué)崗位的須具備與競聘崗位相應(yīng)及以上學(xué)段教師資格。

（一）支教交流

我校支教對(duì)口交流發(fā)展提升校是奎文區(qū)孫家小學(xué)，本年度支教按計(jì)劃1人。

在具備基本條件的基礎(chǔ)上，應(yīng)同時(shí)滿足下列條件：（1）年齡不超過50周歲（1967年12月31日后出生）的我校任職教師；

（2）具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷，二級(jí)教師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)；（3）具有奎文區(qū)區(qū)級(jí)以上業(yè)務(wù)榮譽(yù)稱號(hào)，近三年在教學(xué)一線工作且各年度考核等次均為合格以上。

（二）直聘

我校直聘人員共7人。符合下列條件的教師，本人可申請(qǐng)直接聘用：

1.2019年07月前退休的教師（3人）；

2.處于孕期（1人）、產(chǎn)假（1人）、哺乳期（2人）的教師； 3.因重大疾?。ㄒ越逃謧浒笧闇?zhǔn)）等其他特殊情況不宜交流的教師。

—3—

（三）集團(tuán)內(nèi)交流

我校對(duì)口跨校交流學(xué)校是濰坊市育才學(xué)校，本年度跨校競聘按計(jì)劃3人。

五、崗位設(shè)置及聘期

（一）崗位分配

教育局根據(jù)2017-2018學(xué)年度在校生情況，按照“總量控制、區(qū)域統(tǒng)籌、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有增有減”的原則，核定學(xué)校崗位數(shù)額。教育局核定崗位數(shù)61個(gè),我校擬設(shè)置崗位64個(gè)。

1.校級(jí)管理人員共1人。

校長1人，學(xué)科課時(shí)1—2節(jié)，加管理育人課時(shí)16節(jié)。2.教書育人、管理育人、服務(wù)育人共63人。

語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科崗位共43人，每人總課時(shí)量7-17節(jié)。（1）語文21人。每人工作量為一個(gè)班語文擔(dān)任班主任工作兼其他學(xué)科、兩個(gè)班語文兼其他學(xué)科、一個(gè)班語文兼其他學(xué)校管理育人課時(shí)。

（2）數(shù)學(xué)15人。兩個(gè)班數(shù)學(xué)擔(dān)任班主任兼其他學(xué)科、三個(gè)班數(shù)學(xué)、兩個(gè)班數(shù)學(xué)兼其他管理育人課時(shí)、一個(gè)班數(shù)學(xué)兼其他學(xué)科及管理育人課時(shí)、一個(gè)班數(shù)學(xué)兼學(xué)校管理育人課時(shí)。

（3）英語7人。四個(gè)班英語擔(dān)任班主任、三個(gè)班英語擔(dān)任班主任、四個(gè)班英語、三個(gè)班英語兼管理育人課時(shí)。

3.音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)等學(xué)科崗位共12人。

—4—音樂3人、體育5人、美術(shù)3人、信息技術(shù)1人，每人學(xué)科及育人課時(shí)8--18節(jié)。

4.其他學(xué)科（品社、安全、環(huán)境、綜合實(shí)踐、校本課程等）教學(xué)及育人崗位共6人，每人總課時(shí)量（課時(shí)量+管理育人課時(shí)/服務(wù)育人課時(shí)）約16-18節(jié)。

5.學(xué)科教師兼職中層管理崗位的，每人總課時(shí)量14-18節(jié)（具體工作崗位及工作量以《職工崗位及課時(shí)工作量設(shè)置實(shí)施方案》為準(zhǔn)）。

6.工勤、教輔崗共2人。

維修1人，無教師資格證，主要負(fù)責(zé)學(xué)校水電暖、桌椅板凳、門窗維修、執(zhí)勤及其他臨時(shí)性、應(yīng)急性任務(wù)。核定工作量12節(jié)。

文書、檔案及學(xué)籍管理員1人，主要負(fù)責(zé)學(xué)籍管理及文書、檔案管理。核定工作量16節(jié)。

（二）崗位聘期 聘期1年。

六、崗位職責(zé)

崗位職責(zé)根據(jù)學(xué)校公示職責(zé)為準(zhǔn)。

七、崗位考核

根據(jù)奎文區(qū)XXX小學(xué)教師評(píng)價(jià)制度，由相關(guān)職能部門進(jìn)行出勤、工作量、教學(xué)工作、師德的單項(xiàng)考核和教師、中層的綜合考核。

—5—

八、競聘程序

（一）個(gè)人申請(qǐng)

符合條件人員根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況填寫《奎文區(qū)教職工交流競聘登記表》。申請(qǐng)支教交流、集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校競聘的需經(jīng)學(xué)校審核蓋章。

1.自愿申報(bào)班主任工作的優(yōu)先聘任；

2.退休前兩年，在滿工作量的情況下優(yōu)先聘任；

3.不服從學(xué)校安排不擔(dān)任班主任工作的，視為本人主動(dòng)放棄本年度內(nèi)一切評(píng)優(yōu)樹先及職稱評(píng)聘等資格。

4.不服從學(xué)校安排不擔(dān)任中層管理工作的，視為本人主動(dòng)放棄本年度內(nèi)一切評(píng)優(yōu)樹先及職稱評(píng)聘等資格。

5.實(shí)施過程中，已經(jīng)確定聘用崗位的人員不能再參加此后的崗位直聘或競聘。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無特殊原因不提交個(gè)人申請(qǐng)的，學(xué)校有權(quán)按拒聘或落聘情況處理。

（二）組織支教交流競聘

根據(jù)教育局分配的支教指標(biāo)，組織教職工參加對(duì)口提升校的支教崗位競聘。提升校向其對(duì)口支教非提升校派出對(duì)等數(shù)額的教師進(jìn)行交流。

（三）組織校內(nèi)直聘

符合直聘條件的教職工，根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校和教育局批準(zhǔn)并公示后，簽定聘用合同，合同聘用期限為1年。不愿應(yīng)聘校內(nèi)直聘崗位的，可申請(qǐng)參加校內(nèi)競聘。

—6—

（四）組織校內(nèi)競聘

校內(nèi)競聘本著平等自愿、協(xié)商一致的原則逐級(jí)進(jìn)行雙向選擇，自由競聘。其中，中層干部由校長按規(guī)定程序聘任；教職工的競聘以部門為主，由中層干部與教師實(shí)行雙向選擇。

教學(xué)崗位首先聘用現(xiàn)任課教師，同等條件下優(yōu)先聘用連續(xù)擔(dān)任班主任工作、獲得綜合榮譽(yù)稱號(hào)或教學(xué)能手層次較高、數(shù)量較多的教師以及在教學(xué)、班級(jí)管理等方面做出突出貢獻(xiàn)的教師。

在符合崗位任職條件、能夠勝任崗位工作的情況下，優(yōu)先聘用原任教學(xué)段較高或相同的教師，同等條件下，優(yōu)先聘用年齡較大的教職工。

（五）組織集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校競聘

集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校競聘由各教育集團(tuán)（共同體）聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組按各自制定的競聘方案組織實(shí)施。參加競聘人員，根據(jù)集團(tuán)（共同體）內(nèi)其他學(xué)?？缧８偲笉徫辉O(shè)置及方案要求，向意向?qū)W校遞交申請(qǐng)，參加跨校競聘。

集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校競聘分兩輪進(jìn)行。首輪競聘在集團(tuán)（共同體）內(nèi)同學(xué)段學(xué)校間進(jìn)行；第二輪在集團(tuán)（共同體）內(nèi)不同學(xué)段學(xué)校間進(jìn)行。

集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校交流結(jié)束后，區(qū)教育局匯總、公布全區(qū)所有學(xué)校的空崗指標(biāo)，未競聘到崗位人員可根據(jù)空崗情況自愿報(bào)名，空崗學(xué)校根據(jù)崗位需求確定錄用人員。

（六）簽訂合同

—7—學(xué)校根據(jù)崗位工作實(shí)際，制定崗位聘用合同，明確聘用崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項(xiàng)。各類聘用人員名單在學(xué)校公示欄公示5日，無異議后辦理聘任手續(xù)。

（七）待崗人員安置

經(jīng)過多輪競聘仍未上崗教職工，由教育局統(tǒng)一安置，跟崗培訓(xùn)，時(shí)間不少于3個(gè)月，不多于一年。期滿經(jīng)考核合格的，根據(jù)學(xué)校崗位空缺情況予以安排，參照設(shè)崗要求和教師意愿，可以簽訂轉(zhuǎn)崗或低聘合同；考核不合格的繼續(xù)安排培訓(xùn)。待崗人員不參與本年度獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資、班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制資金的分配，年度考核、師德考核不得確定為優(yōu)秀等次，不能享受評(píng)優(yōu)樹先、評(píng)聘高一級(jí)職稱等待遇。未聘時(shí)間累計(jì)超過考核年度6個(gè)月以上的，不參加年度考核，不享受正常增加薪級(jí)待遇。培訓(xùn)期滿12個(gè)月，經(jīng)考核仍不合格的，按相關(guān)規(guī)定和程序予以解聘。

九、保障措施

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)區(qū)管校聘交流輪崗工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。成立由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教職工代表組成的“教職工競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，成員為校長、分管副校長、各科室主任。

（二）加強(qiáng)宣傳，周密部署

開好全體教職工大會(huì)，深入細(xì)致地做好政策宣傳和思想政治工作，確保政策知曉率達(dá)100%；引導(dǎo)教師消除思想顧慮，形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的工作氛圍。通過多種形式，廣泛聽取教

—8—職工的意見建議，研究制定科學(xué)合理的競聘工作方案。

（三）堅(jiān)持原則，加強(qiáng)考核

嚴(yán)格工作程序和工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定。實(shí)事求是，公正公開，以人為本，堅(jiān)決杜絕私下承諾、暗箱操作等違規(guī)行為，切實(shí)保障教職工的知情權(quán)，維護(hù)好教職工的合法權(quán)益。嚴(yán)格執(zhí)行競聘工作公示制度，學(xué)校崗位設(shè)置方案、競聘方案、競聘結(jié)果等在單位醒目位置進(jìn)行公示。

（四）科學(xué)核定崗位工作量標(biāo)準(zhǔn)。具有高級(jí)職稱的女性專業(yè)技術(shù)人員，本人未選擇在55周歲退休的，必須按要求完成規(guī)定的崗位職責(zé)和滿工作量，并簽署承諾、進(jìn)行公示。

奎文區(qū)XXX小學(xué)

2018年7月

—9—

第六篇：學(xué)?？h管校聘實(shí)施方案

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高密市崇賢小學(xué)

中層及后備干部崗位競聘工作實(shí)施方案

為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部人事制度改革，加強(qiáng)學(xué)校中層干部隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué) 化、規(guī)范化、法制化，努力構(gòu)建公開、公平、競爭、擇優(yōu)的干部選拔任用機(jī)制，為優(yōu)秀人才脫 穎而出搭建平臺(tái)，為建設(shè)一支高素質(zhì)的教育管理干部隊(duì)伍打下基礎(chǔ)，為推動(dòng)學(xué)校快速穩(wěn)定發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校品牌打造貢獻(xiàn)力量。

一、崗位設(shè)置

低年級(jí)學(xué)部主任、中年級(jí)學(xué)部主任、高年級(jí)學(xué)部主任、課程部主任、學(xué)校信息部主任、學(xué) 生部主任、資源管理部主任、生活部主任等8個(gè)崗位。

二、任職條件

1、具有較高的思想政治素質(zhì)，堅(jiān)持貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，熱愛教育事 業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，遵紀(jì)守法，廉潔自律；具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，作風(fēng)正派，品德良好。

2、具有改革創(chuàng)新精神，實(shí)績較為突出，為教職工所公認(rèn)。 3、有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)管理能力。

4、具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。

5、年齡在50周歲及以下；學(xué)部主任年齡在40周歲及以下。市學(xué)科帶頭人以上稱號(hào)的同 志可適當(dāng)放寬。

三、競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：李靜

副組長：祝繼泉周振杰

職責(zé)：

1、擬定中層領(lǐng)導(dǎo)競聘工作實(shí)施方案。

2、組織報(bào)名。全體教職工會(huì)議公布競聘崗位，個(gè)人須將崗位申請(qǐng)于8月28日上午11點(diǎn) 半以前交校長辦公室。

3、資格審查。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)照條件對(duì)申報(bào)者進(jìn)行資格審查，符合條件者參加競聘演講。4、組織競聘。8月28日下午兩點(diǎn)半組織競聘，學(xué)校聘請(qǐng)上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委，對(duì) 崗位申請(qǐng)人的競聘演講予以評(píng)分，選定崗位候選人。

5、8月28日下午四點(diǎn)半召開全體教職工會(huì)議進(jìn)行民主測評(píng)，測評(píng)滿意度達(dá)到85%及以上 方可錄用。

6、公示。公示競聘人崗位，接受教職工監(jiān)督。

7、上崗。公示三天無異議的人員由學(xué)校校長頒發(fā)聘書，聘期為一年，表現(xiàn)突出者可以續(xù) 聘，并報(bào)教育局備案，正式履行崗位職責(zé)。

四、本方案解釋權(quán)歸校長辦公會(huì)。

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高密市崇賢小學(xué)

中層及后備干部競聘演講評(píng)分表

競聘人（序號(hào)）：

評(píng)分項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等次分值得分

好9-10

對(duì)競聘上崗認(rèn)識(shí)明確，對(duì)競聘

競聘目的崗位有信心，有較強(qiáng)的事業(yè)心

一般5-6（10分）

較好7-8

和責(zé)任感等。

差5分以下 好25-30

業(yè)務(wù)素質(zhì)高，優(yōu)勢明顯，在德、較好20-24 能、勤、績、廉等方面表現(xiàn)突

競聘優(yōu)勢 一般10-19（30分）

出。

差10分以下演 講

好40-50(100分)

工作設(shè)想

工作思路清晰,工作措施具體 較好30-39

得力，符合學(xué)校實(shí)情，具有針 對(duì)性、可行性、操作性、創(chuàng)新

一般20-29（50分）

性。

差20分以下 好9-10

普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言表達(dá)清楚流較好7-8 利，情感充沛飽滿，形象氣質(zhì) 佳。

一般5-6

（10分）

差5分以下

（備注：請(qǐng)?jiān)u委評(píng)分時(shí)保留小數(shù)點(diǎn)后一位小數(shù)）

演講技能

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評(píng)委：總得分：

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高密市崇賢小學(xué)

中層及后備干部競聘演講抽簽順序表 姓名抽簽順序號(hào)備注

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高密市崇賢小學(xué) 崗位競聘實(shí)施方案

（討論稿）

為貫徹落實(shí)山東省人民政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)問題的意 見》（魯政辦字〔2016〕56號(hào)）、濰坊市教育局、濰坊市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、濰坊市財(cái) 政局、濰坊市人力資源和社會(huì)保障局等四部門《關(guān)于深化中小學(xué)教師隊(duì)伍管理體制改革的實(shí)施 意見》（濰教字〔2015〕10號(hào)）、《關(guān)于深化中小學(xué)教師縣管校聘管理體制改革的指導(dǎo)意見》（濰教字〔2017〕19號(hào)）、高密市教育局《高密市中小學(xué)教師縣管校聘實(shí)施方案》（高教辦 字〔2017〕63號(hào)）精神，全面深化教育人事制度改革，進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置。經(jīng)研究，決定建立高密市崇賢小學(xué)教師崗位競聘機(jī)制，具體實(shí)施方案如 下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，以實(shí)現(xiàn)我市義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，按照“統(tǒng)籌兼顧、因地制宜、以人為本、科學(xué)規(guī)范、均衡發(fā)展” 的原則，堅(jiān)持按需設(shè)崗、競聘上崗、合同管理，著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的用人機(jī)制和教師 交流機(jī)制，建立和完善教師輪崗制度，促進(jìn)教師資源均衡配置，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍管理上的創(chuàng)新與 突破，積極推動(dòng)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

二、總體目標(biāo)

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通過深化改革，挖掘?qū)W校辦學(xué)工作潛力，調(diào)動(dòng)教職工教學(xué)工作積極性，全面提升學(xué)校的辦 學(xué)質(zhì)量和效益。用2至3年時(shí)間實(shí)現(xiàn)我校教師崗位競聘和交流輪崗的制度化、常態(tài)化。

三、人員范圍 （一）崗位競聘范圍

崗位競聘的人員范圍為高密市崇賢小學(xué)在編在崗教職工（含合同制教師）、新招考和新調(diào) 入教師。

（二）競聘范圍：

原則上校內(nèi)競聘指標(biāo)占95%（本校教職工人數(shù)少于校內(nèi)競聘指標(biāo)數(shù)的按教職工人數(shù)調(diào)整確 定校內(nèi)競聘指標(biāo)，調(diào)整減少的校內(nèi)競聘指標(biāo)轉(zhuǎn)到跨校競聘指標(biāo)）、跨校競聘指標(biāo)占5%。崗位 指標(biāo)由教管辦按照上述規(guī)定從嚴(yán)核定。

四、組織實(shí)施 （一）崗位設(shè)置

參照《山東省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行崗位設(shè)置，堅(jiān)持按需設(shè)崗、因事設(shè) 崗的原則，確定教師、管理、教輔和工勤人員的結(jié)構(gòu)比例和數(shù)量，明確每一崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項(xiàng)。見附件《高密市崇賢小學(xué)小學(xué)教職工崗位設(shè)置方案》（二）直接聘用

直接聘用是指新招聘教師、距法定退休年齡不足10年的教職工以及處于孕期、哺乳期或 重大疾病治療期（已在市教育局請(qǐng)假備案）等特殊情況人員，可直接安排或競聘學(xué)校設(shè)置的直 聘崗位，經(jīng)學(xué)校、鎮(zhèn)（街區(qū)）教管辦同意并公示后，簽定聘用合同，合同聘用期限為一年，不 再參與其他崗位競聘。若不滿意學(xué)校安排的崗位，也可參加校內(nèi)競聘，鼓勵(lì)年齡結(jié)構(gòu)偏大的學(xué) 校老教師按程序參加跨校競聘。

（三）校內(nèi)競聘

按照相關(guān)政策要求和學(xué)校競聘方案規(guī)定的程序，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工本著平等自愿、協(xié) 商一致的原則進(jìn)行雙向選擇，自由競聘。

副校長的聘任按《高密市中小學(xué)校長聘任期滿續(xù)聘工作實(shí)施方案》規(guī)定的程序進(jìn)行；中層 干部由校長按規(guī)定程序聘任。

教職工的競聘以級(jí)部或部門為主，可參考上學(xué)年教學(xué)成績和績效考核成績。教學(xué)崗位首先 聘用現(xiàn)任課教師，鼓勵(lì)青年教師跟班升級(jí)。同等條件下優(yōu)先聘用獲得綜合榮譽(yù)稱號(hào)或教學(xué)能手 層次較高、數(shù)量較多的教師以及在教學(xué)、班級(jí)管理等方面做出突出貢獻(xiàn)的教師。如有其他情況，由學(xué)校競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)處理。

（四）跨校競聘

跨校競聘分別在本鎮(zhèn)（街區(qū)）學(xué)校城區(qū)與城區(qū)間、農(nóng)村與農(nóng)村間進(jìn)行，跨校競聘成功的，同步調(diào)整人事編制關(guān)系。已聘任中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、在同一所學(xué)校連續(xù)任教超過6年的 專任教師原則上應(yīng)參加跨校競聘。

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鎮(zhèn)（街區(qū)）學(xué)校校內(nèi)競聘落聘人員和主動(dòng)申請(qǐng)跨校競聘人員，根據(jù)鎮(zhèn)域內(nèi)跨校競聘教師崗 位設(shè)置，向鎮(zhèn)（街區(qū)）教管辦遞交《高密市中小學(xué)跨校競聘個(gè)人申請(qǐng)表》，同意后，參加本鎮(zhèn) 域內(nèi)的跨校競聘。

各單位跨校競聘崗位不得設(shè)置性別、年齡、榮譽(yù)稱號(hào)等方面的限制，小學(xué)崗位原則上不限 制專業(yè)。對(duì)崗位只有1人跨校競聘，競聘人符合崗位基本任職條件的，聘任學(xué)校不得拒聘。

（五）支教掛職

1、鎮(zhèn)（街區(qū)）農(nóng)村學(xué)校教師赴本鎮(zhèn)域內(nèi)邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，由各鎮(zhèn)（街區(qū)）教管辦組織實(shí)施。 2、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師到城區(qū)學(xué)校掛職鍛煉

（1）已滿服務(wù)期，年齡在45周歲（1972年9月1日以后出生）以下的教師，可報(bào)名到 城區(qū)學(xué)校掛職鍛煉。

（2）到市教育局機(jī)關(guān)及直屬單位掛職鍛煉

年齡在40周歲（1977年9月1日以后出生）以下的教育后備干部和有特長的優(yōu)秀教師，可報(bào)名到市教育局機(jī)關(guān)及直屬單位掛職。根據(jù)報(bào)名情況擇優(yōu)確定人員。

擬支教、掛職人員自愿報(bào)名，經(jīng)學(xué)校、教管辦審核同意，8月25日前由所在單位將《高 密市中小學(xué)支教掛職個(gè)人申請(qǐng)表》報(bào)市教育局人事科，統(tǒng)一安排到相應(yīng)學(xué)校。過期不予受理。

所有雙向選擇、競聘上崗工作應(yīng)于9月1日前完成。對(duì)未能落實(shí)聘用崗位又不服從學(xué)校

調(diào)整崗位的，按規(guī)定及時(shí)辦理相關(guān)減人手續(xù)，堅(jiān)決杜絕發(fā)生“吃空餉”等違規(guī)違紀(jì)問題。

五、保障措施 （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

成立高密市崇賢小學(xué)縣管校聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教師競聘交流工作方案的制定與實(shí) 施，并促使教師競聘交流工作落到實(shí)處。

組長：李靜 副組長：祝繼泉 組員：周振杰宋曉燕（二）健全考核機(jī)制。

建立健全崗位目標(biāo)全程監(jiān)控和考核機(jī)制，確保崗位目標(biāo)落實(shí)到位。本實(shí)施方案自2017年9月1日起執(zhí)行。六、時(shí)間安排：

1、2017年8月20日—8月26日高密市崇賢小學(xué)縣管校聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定《高密市崇 賢小學(xué)崗位競聘實(shí)施方案（討論稿）》。

2、2017年8月27日高密市崇賢小學(xué)校委會(huì)討論通過《高密市崇賢小學(xué)崗位競聘實(shí)施方 案（討論稿）》。

3、2017年8月28日上午全體教職工學(xué)習(xí)討論《高密市崇賢小學(xué)崗位競聘實(shí)施方案（討 論稿）》，85%及以上教職工同意后制定《高密市崇賢小學(xué)崗位競聘實(shí)施方案（修訂稿）》。

4、2017年8月28日上午根據(jù)《高密市崇賢小學(xué)崗位競聘實(shí)施方案（修訂稿）》和《高

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密市崇賢小學(xué)中層及后備干部崗位競聘工作實(shí)施方案》聘任高密市崇賢小學(xué)中層及后備干部崗 位。

5、2017年8月28日下午根據(jù)《高密市崇賢小學(xué)崗位競聘實(shí)施方案（修訂稿）》進(jìn)行高 密市崇賢小學(xué)崗位第一輪競聘。

6、2017年8月29日根據(jù)《高密市崇賢小學(xué)崗位競聘實(shí)施方案（修訂稿）》進(jìn)行高密市 崇賢小學(xué)崗位第二輪、第三輪競聘，并對(duì)聘任結(jié)果進(jìn)行公示。

7、公示高密市崇賢小學(xué)崗位聘任結(jié)果無異議后，2017年9月1日正式實(shí)施。

高密市崇賢小學(xué)

2017年8月26日

附：

1、高密市崇賢小學(xué)崗位設(shè)置方案

高密市崇賢小學(xué)中層及后備干部崗位競聘工作實(shí)施方案

真正好的朋友，從來不需要這些表面功夫。走在這漫漫俗塵，形如微塵的我們，每天忙碌的像只螻蟻，哪有時(shí)間去整那些虛假的表面文章。那些沉淀在歲月里的真情實(shí)意，哪一個(gè)不是無事各自忙，有事時(shí)，卻又從不問回報(bào)幾何的真心相助？

至于那些平日里看上去可以一起打鬧，一起吃喝，一起廝混，看似好成一片的人，或許，只是你在多少次的四目相對(duì)之時(shí)，動(dòng)了真心，存了真義，是你默默認(rèn)定對(duì)方可稱朋友，有困難的時(shí)候是你愿意伸以援手，但未必 對(duì)方一樣。

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多少看似熱情的人，內(nèi)心是薄情的。而多少看似淡漠的人，內(nèi)心實(shí)則一片溫?zé)?。那些表面熱誠的人，總是相安無事各自好，一旦你有事需要援助，別說大事，就是小事需代勞，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)原來不過情比紙薄，對(duì)方遠(yuǎn)比 你自己想的要現(xiàn)實(shí)的多。

有些人，自從與你接近，內(nèi)心就存有一份自己的打算。定是你于他而言，多少有些可用之處。正所謂無事獻(xiàn)殷勤，非奸即盜。在這個(gè)功利心彌漫的世態(tài)下，沒有哪一份意外的熱情不無所圖。不僅是職場如此，男人如此，就連女人也不能免俗。

接孩子的時(shí)候，被困高層電梯下不來，一個(gè)電話打來，希望能幫忙照看一下放學(xué)的孩子。實(shí)在的人總是把別人毫不見外的信任，當(dāng)作是一種榮幸，于是想都不用想就能一口答應(yīng)。可當(dāng)你有事需要對(duì)方只是代筆簽個(gè)字這

樣的舉手之勞時(shí)，對(duì)方都能各種不情愿各種推脫，至此你終是發(fā)現(xiàn)，原來人與人之間真不是一杯換一盞的事兒。關(guān)鍵時(shí)刻，還是得找那些看似平時(shí)不聯(lián)系，但一開口能力范圍之內(nèi)就愿意為你想辦法的人。

多少人天真的以為，認(rèn)識(shí)的人越多，人脈就越廣，自己就越厲害，其實(shí)，那些所謂的人脈，不過廉價(jià)。倘若你沒有同等的利用價(jià)值，誰會(huì)與你建立起所謂的交際？最是談錢傷感情，也最是感情不值錢。別結(jié)識(shí)了比自己

優(yōu)秀比自己有能力的人，就覺得有了依靠有了光環(huán)，自己不足夠優(yōu)秀，結(jié)識(shí)誰都沒有用。在你困難需求的時(shí)候，你開口求助，能夠推脫敷衍那算給面子，對(duì)你閉門不見佯裝不熟也是情理之中。

日久見人心，患難見真情。平時(shí)是平時(shí)，別把平時(shí)當(dāng)真情。這世上多少人變臉如翻書，有求于你一個(gè)樣，各自安好一個(gè)樣，最是有求于他嘴臉陋，讓你瞬間就明白，何謂人情涼薄。

隨著年齡的增長，人心的不再純澈，人與人之間的交往就不再那么的純粹而真心了。也正是因?yàn)槿绱耍鸥湎切┠刈o(hù)在你生活中的朋友。別看平時(shí)忙的少有見面，少有聊天，就連微信，都少有私信。但有事 兒的時(shí)候，只一聲招呼，誰能出力都會(huì)挺身而出，義不容辭。

真正好的朋友，從來不需要這些表面功夫。走在這漫漫俗塵，形如微塵的我們，每天忙碌的像只螻蟻，哪有時(shí)間去整那些虛假的表面文章。那些沉淀在歲月里的真情實(shí)意，哪一個(gè)不是無事各自忙，有事時(shí)，卻又從不問回報(bào) 幾何的真心相助？

至于那些平日里看上去可以一起打鬧，一起吃喝，一起廝混，看似好成一片的人，或許，只是你在多少次的四目相對(duì)之時(shí)，動(dòng)了真心，存了真義，是你默默認(rèn)定對(duì)方可稱朋友，有困難的時(shí)候是你愿意伸以援手，但未必 對(duì)方一樣。

多少看似熱情的人，內(nèi)心是薄情的。而多少看似淡漠的人，內(nèi)心實(shí)則一片溫?zé)帷Ｄ切┍砻鏌嵴\的人，總是相安無事各自好，一旦你有事需要援助，別說大事，就是小事需代勞，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)原來不過情比紙薄，對(duì)方遠(yuǎn)比 你自己想的要現(xiàn)實(shí)的多。

有些人，自從與你接近，內(nèi)心就存有一份自己的打算。定是你于他而言，多少有些可用之處。正所謂無事獻(xiàn)殷勤，非奸即盜。在這個(gè)功利心彌漫的世態(tài)下，沒有哪一份意外的熱情不無所圖。不僅是職場如此，男人如此，就連女人也不能免俗。

接孩子的時(shí)候，被困高層電梯下不來，一個(gè)電話打來，希望能幫忙照看一下放學(xué)的孩子。實(shí)在的人總是把別人毫不見外的信任，當(dāng)作是一種榮幸，于是想都不用想就能一口答應(yīng)?？僧?dāng)你有事需要對(duì)方只是代筆簽個(gè)字這

樣的舉手之勞時(shí)，對(duì)方都能各種不情愿各種推脫，至此你終是發(fā)現(xiàn)，原來人與人之間真不是一杯換一盞的事兒。關(guān)鍵時(shí)刻，還是得找那些看似平時(shí)不聯(lián)系，但一開口能力范圍之內(nèi)就愿意為你想辦法的人。

多少人天真的以為，認(rèn)識(shí)的人越多，人脈就越廣，自己就越厲害，其實(shí)，那些所謂的人脈，不過廉價(jià)。倘若你沒有同等的利用價(jià)值，誰會(huì)與你建立起所謂的交際？最是談錢傷感情，也最是感情不值錢。別結(jié)識(shí)了比自己

優(yōu)秀比自己有能力的人，就覺得有了依靠有了光環(huán)，自己不足夠優(yōu)秀，結(jié)識(shí)誰都沒有用。在你困難需求的時(shí)候，你開口求助，能夠推脫敷衍那算給面子，對(duì)你閉門不見佯裝不熟也是情理之中。

日久見人心，患難見真情。平時(shí)是平時(shí)，別把平時(shí)當(dāng)真情。這世上多少人變臉如翻書，有求于你一個(gè)樣，各自安好一個(gè)樣，最是有求于他嘴臉陋，讓你瞬間就明白，何謂人情涼薄。

隨著年齡的增長，人心的不再純澈，人與人之間的交往就不再那么的純粹而真心了。也正是因?yàn)槿绱?，才更要珍惜那些默默守護(hù)在你生活中的朋友。別看平時(shí)忙的少有見面，少有聊天，就連微信，都少有私信。但有事 兒的時(shí)候，只一聲招呼，誰能出力都會(huì)挺身而出，義不容辭。

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