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第一篇：課題工作方案

一、課題的提出

1、課題提出的背景

《新課標(biāo)》將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事作為一項(xiàng)重要目標(biāo)提出，而學(xué)生的有效預(yù)習(xí)則是落實(shí)這一目標(biāo)的一個(gè)不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握新知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起著至關(guān)重要的作用?？墒情L(zhǎng)久以來(lái)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)雖然每一天都在進(jìn)行著，可是收效甚微，沒(méi)有到達(dá)預(yù)習(xí)的真正目的，是“偽預(yù)習(xí)”。它對(duì)提高課堂教學(xué)效果的作用也是不言而喻的。更不要說(shuō)培養(yǎng)學(xué)習(xí)本事和學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至造成學(xué)生不求甚解、敷衍應(yīng)付，逐漸產(chǎn)生“厭學(xué)”情緒。所以“學(xué)生有效預(yù)習(xí)”的落實(shí)，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量舉足輕重，值得探討和研究。

針對(duì)這種現(xiàn)狀。我們提出“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，即“以學(xué)生為中心，先學(xué)后教”。先學(xué)也就是預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，后教是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)及合作探究的基礎(chǔ)上開展的教學(xué)活動(dòng)，教師在教學(xué)中起引導(dǎo)、點(diǎn)撥、拔高的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和掌握知識(shí)的本事。

反思多年的英語(yǔ)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，更談不上有效性預(yù)習(xí)。教師如何有效地設(shè)計(jì)出不一樣的預(yù)習(xí)任務(wù)？如何根據(jù)教學(xué)任務(wù)的不一樣來(lái)把握預(yù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)？什么樣的課前預(yù)習(xí)最有效？等等，這些都是我一向在思索的問(wèn)題，也是本課題要研究的資料和意義所在。

2、課題研究的意義和實(shí)用價(jià)值

經(jīng)過(guò)研究，找出影響初中生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的原因有哪些，從而因材施教，對(duì)癥下藥，進(jìn)而探索出一些讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣的方法和策略，保證課前預(yù)習(xí)活動(dòng)的有效進(jìn)行，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)教育打下良好的基礎(chǔ)。

3、課題名稱的界定

預(yù)習(xí)的有效性是指學(xué)生在教師講課前自學(xué)教師要教授的新課的資料。初中英語(yǔ)自主有效性預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與反思研究將著力探究從學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣、預(yù)習(xí)方法措施、預(yù)習(xí)效果等方面去培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)效率，并從實(shí)踐中反思學(xué)生自主預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中的策略、效果、科學(xué)性等。

二、指導(dǎo)思想

1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)：預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)個(gè)體的一種獨(dú)立的探索活憑借已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法自主探索，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好的信心，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在新課程理念背景下，預(yù)習(xí)不再是單純?yōu)檎莆罩R(shí)和技能而設(shè)置的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而是為了讓每一個(gè)孩子發(fā)展得更好。

2、認(rèn)知建構(gòu)主義有關(guān)理論：建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)地在頭腦中建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程；學(xué)習(xí)過(guò)程不是簡(jiǎn)單的信息輸入、存儲(chǔ)和提取，而是新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的雙向交互作用的過(guò)程。預(yù)習(xí)就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前，對(duì)新課的主要資料和學(xué)習(xí)重點(diǎn)有個(gè)大致的了解，做到心中有數(shù)，上課時(shí)就能對(duì)新知識(shí)有似曾相識(shí)的印象，從而提高聽課效率。

3、“授之一魚，只供一餐；授之以漁，可享一生?！敝笇?dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)是學(xué)法指導(dǎo)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本事的重要途徑之一。在教學(xué)中，教師要教給學(xué)生科學(xué)的預(yù)習(xí)方法，使學(xué)生能合理地選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，才能取得良好的效果。

三、研究目標(biāo)

1、經(jīng)過(guò)有效預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，帶著自我的思想自我的思維進(jìn)入課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、指導(dǎo)不一樣的學(xué)生制定不一樣的預(yù)習(xí)方案，教給學(xué)生正確的預(yù)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率，為其終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、指導(dǎo)學(xué)生多角度預(yù)習(xí)，拓展思維空間，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、評(píng)價(jià)的本事，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。

四、研究資料

1、調(diào)查初中生英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀。

2、分析初中生英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)效率不高的原因。

3、研究適合初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效性預(yù)習(xí)方法。

4、探索培養(yǎng)初中生養(yǎng)成有效性預(yù)習(xí)習(xí)慣的策略和途徑并付諸實(shí)踐。

五、研究方法

1、文獻(xiàn)研究法：學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，更新教育觀念，吸收最新的研究成果，不斷調(diào)整研究方案。

2、訪問(wèn)調(diào)查法：經(jīng)過(guò)訪問(wèn)學(xué)生和教師、采用向?qū)W生問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題。

3、行動(dòng)研究法：對(duì)于所采取的策略邊執(zhí)行、邊評(píng)價(jià)、邊修改，使所采取的方法更科學(xué)、合理、有效。

4、個(gè)案研究法：對(duì)于研究中出現(xiàn)的特殊學(xué)生或典型案例進(jìn)行分析研究。

5、比較分析法：對(duì)研究對(duì)象定期檢測(cè)及時(shí)對(duì)取得的信息進(jìn)行分析，找出問(wèn)題并予以解決，不斷完善研究方案。

6、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究過(guò)程中采取總體規(guī)劃，分步推進(jìn)的研究策略，扎扎實(shí)實(shí)地做好研究工作，根據(jù)研究實(shí)踐所供給的事實(shí)，分析概括教育現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)材料，并使之上升到教育理論的高度，以便更好地指導(dǎo)新的教育實(shí)踐活動(dòng)。

六、實(shí)施步驟

（一）準(zhǔn)備階段（xx.12―xx.1）

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)并積累資料，以先進(jìn)的理論支撐課題的研究。

2、調(diào)查分析現(xiàn)狀，初擬實(shí)施方案。

依據(jù)課題研究目標(biāo)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行調(diào)查分析，了解學(xué)生預(yù)習(xí)興趣，預(yù)習(xí)態(tài)度，預(yù)習(xí)本事，預(yù)習(xí)習(xí)慣等方面的現(xiàn)狀，構(gòu)成調(diào)查報(bào)告，在此基礎(chǔ)上預(yù)設(shè)出有效預(yù)習(xí)培養(yǎng)方案。

（二）實(shí)施階段（xx.2―xx.5）

實(shí)施課題研究，此階段我主要立足于日常課堂教學(xué)，探索提高學(xué)生預(yù)習(xí)本事策略與模式的研究。

1、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，嘗試建立適合學(xué)生預(yù)習(xí)的方案。

2、做好課前預(yù)習(xí)效果的檢查與監(jiān)督，組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)方法的展示與交流，激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)的進(jìn)取性。

3、做好案例研究，并不斷調(diào)整不一樣基礎(chǔ)的學(xué)生的預(yù)習(xí)方案。

4、不斷調(diào)整研究方案，探索適合學(xué)生有效性預(yù)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。

（三）總結(jié)階段(xx.5Dxx.6)

1、整理研究過(guò)程中的資料，撰寫課題總結(jié)報(bào)告。

2、修改課題研究教學(xué)案例集和一些研究成果。

3、申報(bào)課題結(jié)題，并在教學(xué)中進(jìn)行推廣應(yīng)用。

七、預(yù)期成果

1、探索出適合初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效性預(yù)習(xí)方法，并付諸教學(xué)實(shí)踐提高課堂的實(shí)效性。

2、培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，為其終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

八、課題研究的保障措施

1、學(xué)校高度重視

我校高度重視教研活動(dòng)，異常注重教師的微型課題研究，盡全力給予課題研究者指導(dǎo)和幫忙。

2、學(xué)校資源豐富

我校圖書館、備課室、網(wǎng)絡(luò)教室儲(chǔ)存很多關(guān)于教育教學(xué)研究方面的資料，能為本課題研究供給優(yōu)質(zhì)的資源。

3、課題負(fù)責(zé)人理論和實(shí)踐功底扎實(shí)

本人工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入教學(xué)一線，刻苦鉆研，不斷學(xué)習(xí)提高自我。

第二篇：工程項(xiàng)目組織實(shí)施方案

(一)、審計(jì)方案

如果我所有幸中標(biāo)，我們將實(shí)施如下審計(jì)方案：

1、成立跟蹤審計(jì)小組，配備土建、通風(fēng)與水暖、電氣等專業(yè)人員，都具有中級(jí)職稱，均為注冊(cè)造價(jià)工程師；

2、編制詳細(xì)的切實(shí)可行的審計(jì)方案實(shí)施計(jì)劃，特別是可能引起造價(jià)上升的會(huì)審、變更、材料選配、隱蔽驗(yàn)收等重點(diǎn)部位都親自參加，做好相應(yīng)的記錄，并做好審計(jì)日志；

3、及時(shí)收集和整理圖紙、會(huì)審、變更、試驗(yàn)、隱蔽驗(yàn)收、材料價(jià)格等各類工程資料，并仔細(xì)復(fù)核確保其真實(shí)可靠，為最終的竣工審計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

4、采用先進(jìn)完善的方法進(jìn)行跟蹤審計(jì)，每位工程師配備一臺(tái)筆記本電腦，同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)配備一臺(tái)高保真數(shù)碼智能照相機(jī)，對(duì)工程的相關(guān)工序，特別是隱蔽部分都進(jìn)行拍照，并把圖像儲(chǔ)存在電腦中，為工程留下圖象資料，也為以后的審計(jì)奠定了良好的基礎(chǔ)。

5、最終審計(jì)：對(duì)于工程的竣工結(jié)算，我們將對(duì)所有的資料都與建設(shè)單位、工程實(shí)物進(jìn)行核對(duì)，首先保證了其第一手資料的有效性，然后仔細(xì)計(jì)算，實(shí)事xx，客觀公正，極力維護(hù)好建設(shè)單位的利益，使我們的報(bào)告能反映出該工程的真實(shí)造價(jià)。

(二)審計(jì)工作步驟：

1、資料收集階段：

合同簽訂后，立即收集工程設(shè)計(jì)圖紙、會(huì)審記錄、設(shè)計(jì)變更、施工合同及有關(guān)分包合同、審批的施工組織設(shè)計(jì)及前期工程經(jīng)濟(jì)簽證、洽商、補(bǔ)充協(xié)議等資料，并查驗(yàn)核對(duì)其它有關(guān)技術(shù)資料、會(huì)議紀(jì)要。隨著工程的進(jìn)展隨時(shí)備齊后續(xù)相關(guān)資料，做好實(shí)況記錄，掌握現(xiàn)場(chǎng)第一手資料。

2、跟蹤審計(jì)和初算階段：

(1)、跟蹤審計(jì)：

簽訂合同后，立即派一名工程師代表常駐工地，隨時(shí)收集有關(guān)資料，解決現(xiàn)場(chǎng)遇到的有關(guān)問(wèn)題，并做好現(xiàn)場(chǎng)跟蹤記錄，熟悉設(shè)計(jì)圖紙，及時(shí)核實(shí)設(shè)計(jì)變更、隱蔽驗(yàn)收及其他相關(guān)資料。

(2)、初算：

跟蹤審計(jì)期間，一直到竣工驗(yàn)收之前，進(jìn)行主體工程的工程量(包括基礎(chǔ)和主體鋼筋混凝土、鋼筋用量、砌體等工程)初步計(jì)算工作。

3、竣工結(jié)算初審：

工程竣工驗(yàn)收合格、施工單位提交竣工結(jié)算報(bào)告并轉(zhuǎn)交我方后，利用7個(gè)工作日對(duì)整個(gè)工程進(jìn)行初審，其間將隨時(shí)向業(yè)主、監(jiān)理單位落實(shí)有異議的問(wèn)題。初審?fù)戤?，向業(yè)主提交初審結(jié)果。

4、竣工結(jié)算會(huì)審：

初審?fù)戤吅筮M(jìn)入會(huì)審階段。由業(yè)主(監(jiān)理)、施工單位、造價(jià)咨詢各方進(jìn)行會(huì)審，核對(duì)工程量及造價(jià)，形成完整的結(jié)算文件。對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，將協(xié)調(diào)有關(guān)各方共同確認(rèn)后定案。該階段計(jì)劃5個(gè)工作日。

5、出具最終審核報(bào)告：

在工程結(jié)算定案并由各方簽字蓋章確認(rèn)后，出具最終結(jié)算審核報(bào)告。此間將協(xié)助業(yè)主做好甲供材轉(zhuǎn)帳工作，并列出應(yīng)扣除的費(fèi)用，以及竣工決算時(shí)應(yīng)注意的工程結(jié)算方面的問(wèn)題，出具準(zhǔn)確無(wú)誤、真實(shí)可靠的工程結(jié)算審核報(bào)告，該階段計(jì)劃用2個(gè)工作日。

(三)、審計(jì)工作內(nèi)容

1、復(fù)核經(jīng)建設(shè)監(jiān)理單位確認(rèn)的施工圖預(yù)算；

2、對(duì)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行施工階段的現(xiàn)場(chǎng)跟蹤勘察；

3、審查勘察設(shè)計(jì)合同、施工合同、監(jiān)理合同、設(shè)備材料購(gòu)貨合同、分包合同；

4、復(fù)核施工組織設(shè)計(jì)(施工方案)中涉及造價(jià)方面的經(jīng)濟(jì)技術(shù)方案；

5、復(fù)核監(jiān)理單位投資控制計(jì)劃；

6、提供有關(guān)工程投資方面的咨詢；

7、復(fù)核工程經(jīng)濟(jì)簽證；

8、復(fù)核經(jīng)建設(shè)監(jiān)理單位確認(rèn)的月結(jié)算、年度結(jié)算，為建設(shè)單位調(diào)整投資計(jì)劃、動(dòng)態(tài)控制工程款撥付提供參考意見；

9、為保證工程節(jié)約投資提供合理化建議；

10、審核工程最終結(jié)算。

(四)審計(jì)方法：

如果我所有幸參加工程的跟蹤審計(jì)，我們將采用目前國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的審計(jì)手段和方法完成該項(xiàng)審計(jì)工作，做到計(jì)算準(zhǔn)確、表達(dá)清晰、頁(yè)面美觀大方、一目了然。

(1)、工程量計(jì)算采用北京廣聯(lián)達(dá)工程預(yù)算軟件；

(2)、鋼筋分析采用北京廣聯(lián)達(dá)鋼筋統(tǒng)計(jì)軟件；

(3)、定額采用青島英特爾公司開發(fā)的在xx省通用的預(yù)算軟件；

(4)、計(jì)算書全部采用電子表格打印。

(五)審計(jì)所需資料

本工程審計(jì)需要下列資料：

1、施工圖(包括建施圖、結(jié)施圖、水施圖、電施圖、設(shè)施圖等)；

2、施工圖預(yù)算；

3、圖紙會(huì)審記錄；

4、設(shè)計(jì)變更記錄；

5、工程經(jīng)濟(jì)簽證；

6、材料簽價(jià)單；

7、月結(jié)算(月報(bào)量)；

8、已審批的施工組織設(shè)計(jì)(施工方案)；

9、施工合同、分包合同及材料設(shè)備供貨合同；

10、洽商、補(bǔ)充協(xié)議；

11、中標(biāo)通知書、投標(biāo)書等。

另外，在審計(jì)過(guò)程中尚需查閱其它有關(guān)技術(shù)資料(如隱蔽工程驗(yàn)收記錄)、會(huì)議紀(jì)要等。

(六)、合理化建議

1、每月的工程量月報(bào)和進(jìn)度報(bào)量經(jīng)監(jiān)理審核完畢后再經(jīng)我方審計(jì)人員再次核準(zhǔn)簽字后才能作為工程款支付的依據(jù)，以確保工程款不會(huì)超付。

2、我方審計(jì)人員均具有較豐富的現(xiàn)場(chǎng)施工經(jīng)驗(yàn)，故工程施工過(guò)程中如有設(shè)備、材料選用、施工技術(shù)方案等方面的問(wèn)題也可邀請(qǐng)我方審計(jì)人員參與提供意見。

3、我方審計(jì)人員可同時(shí)作為業(yè)主的顧問(wèn)，在一些重大問(wèn)題的決策等方面提供自己的專業(yè)咨詢服務(wù)。給業(yè)主當(dāng)好參謀，維護(hù)好業(yè)主的合法利益。

4、我方審計(jì)人員可參加所跟蹤審計(jì)工程的圖紙會(huì)審并獨(dú)立提出自己的意見。

第三篇：課題研究方案

研究課題的題目：小學(xué)語(yǔ)言課外閱讀現(xiàn)狀及對(duì)策

1、課題的來(lái)源和期望目標(biāo)

素質(zhì)教育的觀念在我國(guó)教育界早已深入人心，那么，在課外閱讀這個(gè)層面上，到底是一種什么狀況？我對(duì)本班42名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，他們第一興趣的百分比分別為：文藝娛樂(lè)活動(dòng)28%、體育活動(dòng)26%、美術(shù)活動(dòng)18%、科技制作10%、閱讀活動(dòng)10%、數(shù)學(xué)活動(dòng)8%。由此看來(lái)，學(xué)生在閱讀項(xiàng)目興趣上低于其它類活動(dòng)。有的學(xué)生說(shuō)，閱讀活動(dòng)不如文藝娛樂(lè)活動(dòng)有吸引力；有的學(xué)生認(rèn)為，看電視、錄像、玩電腦、聽音樂(lè)，直觀、生動(dòng)活潑，比看書有意思。而大部分學(xué)生在選擇喜歡閱讀哪一類書籍時(shí)很多選擇了漫畫書，只有個(gè)別學(xué)生說(shuō)自己愛(ài)看童話等名著。造成學(xué)生不愛(ài)讀書、閱讀面窄的原因有以下幾個(gè)方面：

1、缺乏閱讀興趣；

2、缺少正面引導(dǎo)。因此，要改變這一現(xiàn)狀，必須從以下幾方面著手：

一、激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

1、選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容

根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)他們選擇程度適當(dāng)?shù)淖x物?？梢蚤喿x一些文質(zhì)兼美的敘事性文章、優(yōu)秀詩(shī)文及趣味性強(qiáng)的少兒讀物。這樣便于學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)讀懂作品，能讀懂就有收獲，有了收獲就會(huì)有成功的樂(lè)趣，自然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。

2、開展形式多樣的讀書活動(dòng)

可開展讀書演講會(huì)、故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、讀書筆記展覽等，把個(gè)體的、小組的、班級(jí)的閱讀活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中提高閱讀興趣。

3、尊重孩子個(gè)體的差異

學(xué)生對(duì)課外讀物的解讀是有差異的，有時(shí)候這種差異會(huì)很大。因?yàn)檎n外閱讀是一種純粹的孩子與文本之間的對(duì)話互動(dòng)，這種對(duì)話受到孩子的個(gè)性、閱歷、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響。所以，我們要允許這種解讀的差異存在，并且要支持和鼓勵(lì)這種解讀差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個(gè)性的；只有這樣，課外閱讀才能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力！

二、教給學(xué)生多種讀書方式

1、閱讀方法不只是朗讀，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽等不同的閱讀方式；學(xué)會(huì)使用學(xué)用的工具書；對(duì)所讀內(nèi)容及時(shí)時(shí)行圈、點(diǎn)、批、注，理解所讀的內(nèi)容，領(lǐng)悟其中的道理，學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語(yǔ)言風(fēng)格；養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”等閱讀習(xí)慣。教給學(xué)生運(yùn)用自己喜愛(ài)的方法邊閱讀邊思考，不斷提高閱讀速度，促進(jìn)他們理解能力、分析能力和想象能力的發(fā)展

2、指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書筆記

主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評(píng)價(jià)型等四種讀書筆記的`寫法。摘抄型筆記是從閱讀的內(nèi)容中分類摘抄好詞佳句，至理名言，以及優(yōu)美的片斷。提綱型筆記則是對(duì)所讀的材料進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的概括，幫助學(xué)生全面掌握書中的內(nèi)容。感想型筆記可以把自己在閱讀中的想法隨時(shí)記錄下來(lái)，走近作者，和作者的心產(chǎn)生共鳴。評(píng)價(jià)型筆記是對(duì)書刊某些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，為他人閱讀提供借鑒。以為無(wú)論何種方法都對(duì)提高閱讀效果十分有益。閱讀中可以讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式記讀書筆記，在閱讀中積累，在閱讀中提高。

研究的對(duì)象和方法

四（2）班全體學(xué)生

本課題以行動(dòng)研究法為主要方法，把行動(dòng)和研究結(jié)合起來(lái)，在行動(dòng)中研究，研究中提高。

初步擬定的研究過(guò)程

主要研究階段及階段性研究目標(biāo)

20xx年9月，制定研究方案

20xx年10月-20xx年1月：形成較完善的課外閱讀制度，并在班級(jí)實(shí)施

20xx年2月-20xx年5月：改進(jìn)課外閱讀教育實(shí)驗(yàn)，提高課外閱讀教育效益。

20xx年6月：形成課題研究報(bào)告，做好結(jié)題的相關(guān)工作

研究結(jié)果的表達(dá)方式

撰寫課題研究報(bào)告

研究結(jié)果在教育、教學(xué)實(shí)際中的應(yīng)用的設(shè)想

前蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫認(rèn)為，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，不僅靠課內(nèi)閱讀，更多靠課外閱讀。新大納指出；“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)文的積累，使他們具有初步的聽說(shuō)讀寫能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣?！蓖瑫r(shí)又指出；“開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力?！毙麓缶V強(qiáng)調(diào)了課外閱讀等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)對(duì)積累語(yǔ)言材料和提高讀寫能力的促進(jìn)作用。課外閱讀有利于幫助學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料，有利于學(xué)生理解能力、想象能力、創(chuàng)造能力的發(fā)展，也有利于學(xué)生知識(shí)的拓展和情感的發(fā)展。這是提高學(xué)生作文能力的重要途徑，是拓展學(xué)生智力背景的有效手段。通過(guò)這次研究，使課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，達(dá)到課內(nèi)教學(xué)指導(dǎo)課外閱讀、課外閱讀補(bǔ)充課內(nèi)教學(xué)這種相輔相成的狀態(tài)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

科研主管部門的意見。