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第一篇：《橋》讀后感
在五年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)上，有一課是作家談歌寫(xiě)的《橋》。正所謂濃縮就是精華，篇幅不長(zhǎng)，意義深刻，干凈利落。老漢完全可以逃出洪水的魔爪，當(dāng)人們驚慌的時(shí)候，老漢就站在那座救出全村生命的橋前，可他沒(méi)有獨(dú)自逃生，卻在指揮全村人逃生。倘若沒(méi)有老持秩序，人們一定會(huì)你擁我擠，這座橋一定不會(huì)支撐住，到最后別說(shuō)是全村人，估計(jì)連一半人都逃不出去。
文章中老漢曾從逃生的隊(duì)伍中揪出了一個(gè)小伙子，在此之前老漢曾經(jīng)讓黨員們都排在后面，可這個(gè)小伙子身為黨員卻站在群眾中間，老漢把他揪出來(lái)，充分說(shuō)明了老漢鐵面無(wú)私，文章最后才說(shuō)明老漢與小伙子的父子關(guān)系，這都是后話。最后一段全村人都逃了出去，唯獨(dú)老漢父子還在洪水中。小伙子體現(xiàn)了尊敬長(zhǎng)輩的品德，讓老漢先走，可老漢卻強(qiáng)迫小伙子先走，他不想讓自己的兒子死去，他終究不是個(gè)鐵石心腸的人。最后兩人都死在了洪水的手中。老漢死前曾喊過(guò)一句話，可終究沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，他也許會(huì)為自己的兒子死去而悲傷，也許會(huì)為人們都逃了出去而高興。無(wú)論怎樣，他那高大的形象永遠(yuǎn)樹(shù)立在人們心中。
第二篇：《橋》讀后感
這是一個(gè)凄慘、感人的故事，誰(shuí)看了都會(huì)情不自禁地流下眼淚。這也是一篇關(guān)于友誼的文章，無(wú)論是大人還是小孩都會(huì)受益匪淺。
一只名叫威爾伯的小豬被它的主人送進(jìn)了朱克曼先生的谷倉(cāng)里與其它動(dòng)物一起生活。威爾伯認(rèn)識(shí)了一個(gè)蜘蛛朋友，叫做夏洛。
威爾伯從一只老羊的口中得知自己將被做成熏肉火腿。在威爾伯絕望的時(shí)候，夏洛卻說(shuō)要幫助威爾伯。夏洛用自己的全部精力先后在它的網(wǎng)上織了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”和“謙卑”幾個(gè)字，這些字讓威爾伯出盡風(fēng)頭，并在集市大賽中得到特別獎(jiǎng)。但是那時(shí)夏洛已經(jīng)告別人世，威爾伯保護(hù)了夏洛的卵袋。
夏洛的網(wǎng)不止拯救了威爾伯的性命，它也代表著夏洛與威爾伯之間友誼的見(jiàn)證，體現(xiàn)動(dòng)物界的高尚品質(zhì)。威爾伯與夏洛之間真摯的友誼是不能用語(yǔ)言來(lái)形容的，它是世界上最偉大最神圣的東西。它們的心中都有一座友誼之橋，它們站在橋的最頂端深情相望。這種友誼，連人類(lèi)也比不上動(dòng)物。
故事聽(tīng)起來(lái)，威爾伯好像沒(méi)有為夏洛做任何事，但是夏洛并不這么想。威爾伯不僅讓自己的臭氣引來(lái)蒼蠅給夏洛做食物，而且它幫助夏洛保護(hù)了它的卵袋，拯救了541只小蜘蛛的性命。這還是表面上的幫助，威爾伯讓夏洛在它短暫的生命里做了一件很有意義的事，就是拯救了威爾伯的生命。這讓夏洛覺(jué)得自己活得很精彩。這種博大的想法看來(lái)只有夏洛才能擁有，只有站在友誼之橋最頂端的夏洛才能擁有。
其實(shí)《夏洛的網(wǎng)》中間還有一個(gè)小角色，就是老鼠坦普爾頓。坦普爾頓沒(méi)有夏洛這樣高尚的品質(zhì)，它為威爾伯和夏洛做什么事都要有條件，哪怕是一件力所能及的小事或是一件善事。坦普爾頓很愛(ài)夸耀自己為威爾伯和夏洛做的事，而從不提做這些事得到的好處，很自以為是。我們可不要做像坦普爾頓一樣的人。
夏洛是一只好蜘蛛，它與威爾伯之間的友誼驚天地，泣鬼神，不管生離死別，它們心中的友誼之橋永不斷裂。希望這種友誼在人類(lèi)世界里也隨處可見(jiàn)。
第三篇：《橋》讀后感
今天，我們學(xué)習(xí)了《橋》這篇課文。課文主要寫(xiě)了一位老共產(chǎn)黨員面對(duì)狂奔而來(lái)的洪，把生的希望讓給別人，把的危險(xiǎn)留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋。
學(xué)習(xí)完課文，我好像看到了老漢，他在洪水之中沉著冷靜，沒(méi)有獨(dú)自逃生，而是站在那橋前，不慌不忙地指揮著全村人逃生。我也看到了老漢從逃生的隊(duì)伍中揪出了一個(gè)小伙子，這個(gè)小伙子身為黨員卻站在群眾中間，老漢把他揪出來(lái)，真是鐵面無(wú)私！可是，可是，老漢，親愛(ài)的老漢，這個(gè)小伙子是你的家人啊！您不趕快讓他走，怎么忍心把他揪出來(lái)呢？最后，我看到全村人都逃了出去，唯獨(dú)老漢父子死在了洪水的手中。
學(xué)習(xí)完課文，我在想，如果沒(méi)有老漢，人們一定會(huì)你擁我擠，這座橋一定不會(huì)支撐住，到最后別說(shuō)是全村人，估計(jì)連一半人都逃不出去。
橋,本來(lái)是生活中為了人們提供方便的一種建筑物。
學(xué)習(xí)完課文，我知道了本文的橋是一座生命之橋、救命之橋。
學(xué)習(xí)完課文，我更覺(jué)得橋就是老漢。老漢就是那座窄窄的木橋,他以一個(gè)人的微弱力量救了全村人的生命。
學(xué)習(xí)完課文，我在想：老漢為什么只為別人著想?yún)s不想自己？哦，原來(lái)他是一個(gè)心系別人的人！再看看自己，平時(shí)只想著為自己，不為別人著想，在學(xué)校為了是誰(shuí)的垃圾而去爭(zhēng)吵，不想幫助別人；在家里，為一點(diǎn)小事而去和姐姐爭(zhēng)這爭(zhēng)那。想想這些，我覺(jué)得我還不如金絲猴。金絲猴它們?cè)谏砩习W癢時(shí)，只要弓起后背來(lái)，別的金絲猴就會(huì)搶著給它撓癢癢。一想到這些，我臉紅！
以后，我要向他們學(xué)習(xí)，心系他人，為他人著想！
第四篇：《橋》讀后感作文450字
文章記述了一個(gè)小村莊發(fā)生了水災(zāi)。一位老漢為保住全村人的性命，不惜犧牲自己和兒子的生命。
初讀此文，我真替小伙子抱不平，世界上怎么會(huì)有這么無(wú)情的父親。
可是后來(lái)，聽(tīng)了老師幫我們分析課文后，我才知道：在兇惡的洪水面前，老漢像一座山地站著；在洪水咆哮，村民們亂成一團(tuán)的時(shí)候，他依然沉著冷靜；在隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)的情況下，他如此大公無(wú)私，留下自己的兒子。他是多么令人敬佩的黨員??！他的兒子有如此偉大的父親，是多么值得驕傲??！村民們有著如此優(yōu)秀的村長(zhǎng)，是多么幸福！
這洪水是多么兇猛啊，那氣勢(shì)另人望而生畏?？墒窃谶@樣的洪水面前，老漢卻依然沉著地指揮一百多號(hào)人安全地度過(guò)了木橋，而自己和兒子卻葬身在洪水之下。
老漢希望自己的兒子能活著，村民們這么希望，我們也是如此，但洪水無(wú)情地把他的兒子吞沒(méi)了，連老漢也吞沒(méi)了。老漢用自己和兒子的生命，把群眾送過(guò)了這座窄窄的獨(dú)木橋，這場(chǎng)面是多么讓人感動(dòng)??！
雖然老漢和他的兒子永遠(yuǎn)的離開(kāi)了村民，離開(kāi)了我們，可他們的精神卻永遠(yuǎn)留在了每一個(gè)人的心中！
第五篇：《橋》讀后感作文450字
原來(lái)的語(yǔ)文課本上有一篇課文，題目是《橋》。聽(tīng)著這個(gè)名字，就覺(jué)得：橋有什么呀！不就是一座橋嘛！有什么值得學(xué)的呀。讀了這篇課文后有很大的感受。那么，你就繼續(xù)往下看吧！
有一天，一個(gè)村莊下起了大雨，打起了雷，村民們都醒了。急忙走出去一看，天啊，洪水快淹沒(méi)了整個(gè)村莊，東面、西面都沒(méi)有路，只有北面有座窄窄的橋，全村幾百人，可怎么過(guò)去呀！木橋前站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村都擁戴的老漢。
老漢喊了一聲說(shuō)：“橋窄，排成一隊(duì)，黨員在后。”忽然，老漢從隊(duì)伍中揪出一個(gè)小伙子說(shuō)：“你還算黨員嗎？排到后面去！”小伙子
很生氣，最后，村民們都上了橋，雨水淹沒(méi)了小伙子和老漢。過(guò)了幾天，雨停了，一位老太太被人攙扶著來(lái)祭奠老漢和小伙子。原來(lái)，老漢和小伙子是她的丈夫和兒子。
洪水是多么無(wú)情呀！我從“少?gòu)U話，快走。”中體會(huì)到老漢愛(ài)子情深，在最后關(guān)頭還是十分的愛(ài)自己的兒子，讓兒子有生的希望。“老漢似乎要喊著什么?！蔽覐倪@句話體會(huì)到了老漢是多么的愛(ài)兒子，一定會(huì)喊：“兒子，我對(duì)不起你呀！”
讀后，我還覺(jué)得這篇文章最后才告訴我們老漢和小伙子是父子關(guān)系，設(shè)置了懸念，構(gòu)思新穎，震撼人心。讀了這些動(dòng)人的事跡我有什么理由不對(duì)他們由衷而生敬意，有什么理由不熱愛(ài)我們偉大的共產(chǎn)黨呢？
第六篇：《橋》讀后感
飛奪瀘定橋定橋在一九三五年北上抗日的紅軍戰(zhàn)士與敵人拖延時(shí)間，不管饑餓與疲勞，并冒著雨天與后面增援的部隊(duì)賽跑，紅軍戰(zhàn)士終于在二十九日早晨到達(dá)了瀘定橋，不顧鐵鏈搖搖晃晃，與城里的敵人決一死戰(zhàn)，激戰(zhàn)了兩個(gè)小時(shí)，終于把敵人打跑了！
我回想起我自身上的毛病，不珍惜時(shí)間，不愛(ài)看書(shū)，等到爸爸叫我看書(shū)是我就乖乖的看書(shū)，等到爸爸一走，我就張狂起來(lái)，打開(kāi)電腦，玩游戲上QQ，等到爸爸敲門(mén)時(shí)，我就傻了眼，我急急忙忙把電腦上的重新啟動(dòng)按鈕一按，爸爸一回來(lái)，推開(kāi)我玩電腦的門(mén)說(shuō)：“是不是又玩電腦了？”我支支吾吾的回答：“恩！”爸爸嚴(yán)肅的說(shuō)：“你怎么這么不珍惜時(shí)間哪？”你看，飛奪瀘定橋那課，紅軍戰(zhàn)士有敵人展開(kāi)了激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，用了兩個(gè)多小時(shí)，兩個(gè)多小時(shí)的意義是什么？你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這句話：“浪費(fèi)時(shí)間，也就等于浪費(fèi)生命！”被爸爸批評(píng)過(guò)后，我用了一分鐘的時(shí)間能寫(xiě)出三十二個(gè)字，游泳動(dòng)作二十幾個(gè)！
我終于明白了時(shí)間的重要性，通過(guò)這一次的教訓(xùn)，我以后不用大人催，我自己就知道讀書(shū)！
