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第一篇：成長在路上的作文

小草應(yīng)感謝雨露，給以她滋潤；小鳥應(yīng)感謝藍天，給她飛翔的空間；小魚應(yīng)感謝大海，給她嬉戲的樂園。

我要感謝您一父母。讓我來到這個美好的世界。賜予我雙眼認識這個世界，賜予我雙耳去傾聽這個世界，賜予我雙手去觸摸這個世界，賜予我鼻子去聞這個世界，賜予我嘴巴去與這個世界交流。小時候的我年幼無知整夜扯著嗓子鬼哭狼嚎，那時，您并沒有選擇放棄，而是一遍又一遍的哄著我睡覺。當(dāng)我還不會自己吃飯時，是你跟在我屁股后面邊跑，邊哄著我吃飯。剛放進嘴里，又吐出來，吐得滿身都是飯。當(dāng)我還在蹣跚學(xué)步時，是您的大手拉著我的小手，一步一步的教著我。當(dāng)我獲得成功時，您的表揚，讓我有了下一次更出色的表現(xiàn)。當(dāng)我失敗時，您鼓勵我失敗乃成功之母，使我重新拾起信心向前走去。

感謝您，老師！在我感到前途迷茫而無路時，是您當(dāng)我人生的向?qū)?，悉心地引?dǎo)我走向成功的道路。回首遙望成功道路上，在我艱難的做著選擇題時，是您向我投來肯定的目光，給我信心向前走去。當(dāng)我取得勝利時，是你向我投來贊許的目光，對我豎起大拇指……

我要感謝你一同學(xué)，給我最真摯的友誼。在我遇到難題而準備退縮時，是你們一遍又一遍的為我耐心講解，直到我聽懂為止。在我身體感到不適時，是你們扶著我去醫(yī)務(wù)室，幫我泡藥，圍在我身邊問東問西的。在我一不小心陷入無底黑洞時，是你們耐心的勸解使我逃過這場劫難。

我要感謝您一祖國，讓我在這么優(yōu)越的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。讓我享受九年的義務(wù)教育。讓我在學(xué)習(xí)成長過程中，遇上這么好的老師，同學(xué)，父母。讓我可以免費去參觀植物園，去體驗?zāi)巧畹拿篮谩?/p>

成長路上，感謝有你！讓我明白做人的道理，使我明白怎樣面對成與敗……

第二篇：成長在路上的作文

如悄然飄落的冬雪，如淅淅瀝瀝的春雨，如夏日濃蔭里沙沙而過的風(fēng)，如輕輕隨風(fēng)舞動的秋葉，成長的時光在詩集上頁頁翻著。

如夢如煙的往事，洋溢著芬芳。童年，是一首馨香的樂曲，伴我快快樂樂地生活；少年，是一首清純的樂曲，伴我無憂無慮地成長；青春，是一首蓬勃的樂曲，送我自由自在地飛翔。

八月的那個季節(jié)，我開始了我人生的故事。從那天起，我生活在長輩們企盼的眼光里，生活在爸媽呵護的搖籃里，生活在祖國的懷抱里。幸福、快樂成了童年一頁不變的樂章；兒時喜歡在青青的草地上嬉戲，去追逐藍天白云，讓歡笑隨之飄動。我更喜歡躺在父母的懷抱中，做著斑斕的夢。

歲月流逝，童年時代己成為一支美妙的書簽，匆匆地插進生命書海的一頁。而童年的歡樂卻時時回蕩在我的腦海，煩惱撞開了我的心靈，闖入了我的生活。在成長的路上，就這樣，哭過笑過。月光不懂得我遠行的情愫，星星也不會迷惑我閃爍的淚珠。那時只好將兒時的夢悄悄藏在心底，盼著長大后美夢成真。

青春是一座閃閃發(fā)光的金字塔，象征著勇敢、果斷和自立。我長大了也成熟了，我漸漸地懂得了許多。困惑時，我對自已說：“要敢于面對生活，認真分析?！遍_心時，我對自已說：“要把握住這快樂的時光，讓它永駐心田?！?/p>

命運之輪慢慢轉(zhuǎn)動著，人總有不如意之事，我對自已說：“該得則得，當(dāng)求則求。”

風(fēng)箏與飛鳥的童年己過，我邁進了一片全新的天地，踏進了一段嶄新的初中生活。

成長是一片雪白的云，還是一只美麗的蝶？我不知道，但我堅信成長是一首歌，沒有驚天動地的激情，卻有著動人心弦的曲調(diào)。成長路上，定然有無限美麗的風(fēng)光。

第三篇：《在路上》讀后感

在時間滴滴答答的的腳步中，我邁過了人生的第二個十年。二十歲，是一個很迷茫的年齡。剛剛走出校門，剛剛步入社會，懵懵懂懂，跌跌撞撞的走過了半個年頭?；仡^看看自己走過的路，不由得感慨，時間真是最奇妙的東西，當(dāng)我還是孩子的時候，成為大人是一個遙遠美麗的夢。而當(dāng)我真的成為一個大人的時候，我卻羨慕孩子們的無憂無慮。半年的時間說長不長，才一百多天。但說短也不短，因為這半年里，很多東西都變得不一樣了。我選了一個我從沒想過的職業(yè)――幼師。去了一個我從沒想去的地方――定安。雖然這些選擇和我最初的初衷相違背，但，我不后悔我的選擇。孩子們可愛的笑臉、稚拙的動作、趣味的童言童語是我每一天的動力。

但是，在工作中，我也經(jīng)常會碰到令我束手無策的事。例如，孩子們不聽指揮時。和家長溝通時。課堂上孩子不配合時！這時我就會很迷惑，為什么搭班老師做起來是那么的輕松，為何我做起來就是那么的困難呢？我嘗試著模仿，但同樣的話，從搭班老師的口中說出來效果很好。但從我口中說出來就是沒有那個效果。同樣的活動，在搭班老師的帶領(lǐng)下，孩子們井然有序。在我的帶領(lǐng)下，孩子們吵吵鬧鬧。我嘗試著創(chuàng)新，但效果也不怎么好。還真的讓人有點沮喪！后來，園長和王老師讓我們多看書，特別是和幼兒教育有關(guān)的書籍。是啊，我怎么忘記了，書籍是最方便的教師。于是，去網(wǎng)上選了幾本自我感覺不錯的幼兒教育書籍。

可是，買回來后我突然發(fā)現(xiàn)，大量閱讀“速食文學(xué)”的我，已經(jīng)很難靜得下心去閱讀、品味、思考那些文化書籍。我不由得一陣惆悵，從什么時候起，我對“速食文學(xué)”如此著迷，哪怕看了開頭就能猜得到結(jié)局，我還是自得其樂。而那些真正有用的書籍，我卻囫圇吞棗，食不知味。于是，我決定，這個假期，我就做一件事，并做好一件事。那就是，靜下心來閱讀、品味一本幼兒教育書籍。但是，從那本開始呢！經(jīng)過一番選擇，我選了《成長在路上》。

《成長在路上》共七章，從角色轉(zhuǎn)化如何做，面對幼兒、家長、同事的問題怎樣應(yīng)對，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說課、聽課、評課的技巧，如何寫計劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開展主題活動和新教師經(jīng)驗幾個方面給了老師許多參照物?？赐赀@本書，感覺很多以前不知道該怎么做的事情好像抓到了一絲絲頭緒。像怎么樣如何和不同情況的孩子交流。

如做事慢的孩子。班上總有幾個孩子總是慢吞吞的，吃飯吃最后，起床起最后，怎么催都沒有。現(xiàn)在我才知道，是我太不了解孩子了，并不是孩子們故意慢吞吞的。像有的孩子是天生的慢性子，我應(yīng)該多多理解和體諒。有的孩子是習(xí)慣讓大人幫，我應(yīng)該幫助他提高動手能力。有的孩子是邊做邊玩，我應(yīng)該隨時注意，隨時提醒。有的孩子是怕做不好老師批評，我應(yīng)該適時地給以幫助和鼓勵。

如“偷”東西的孩子。班里時不時會有孩子過來告狀“誰誰誰拿了誰誰誰的東西”。每到那時候我就有點不知怎么辦好，要嚴厲的批評嗎？可是孩子還小，有的時候?qū)σ恍┦虑檫€分不清對錯。不批評嗎，養(yǎng)成了習(xí)慣更不好?，F(xiàn)在我明白了，孩子將隨手玩的或地上撿的玩具無意間放進自己的衣袋里，這是自然難免的，他并不是故意的。這時我只要讓他知道不是自己的東西沒有經(jīng)過別人的允許不要拿，并及時送回來就可以了。如果發(fā)現(xiàn)常常有這種情況那就該和家長配合，增強幼兒對物品歸屬感的認識，明白未經(jīng)他人同意不能將其物品占為其有。

還有怎么樣和不同的家長交流，如家長不合理的要求。班里面有不少隔代家長，老人帶孩子總是比較寵愛，有的時候還有些不合理的要求。像是要求老師一定讓他的孩子坐在前面。做操完孩子們自己背著書包排隊回教室時，說孩子書包重，請老師幫忙拿。每當(dāng)我碰到這些情況時，明明知道這是不合理的要求，但我就是不知道怎么辦好。現(xiàn)在我懂了，我應(yīng)該理解很多家長并不是專門研究幼兒的，養(yǎng)育和教育孩子時都是從自己的意愿出發(fā)。有時候他們提出的不合理要求往往是因為他們不懂，不知道，而不是誠心為難老師。我只要和家長解釋清楚這些做法對孩子的不良影響后，家長也就很容易接受了。

不過書中的來的終究是理念，理念還是需要是實踐的。真希望早點開學(xué)，讓我好好實踐一番。這本書不光給了我許多頭緒，其中很多段話，也讓我深深地反思起自己。

第一段：雖然說角色轉(zhuǎn)換了，從學(xué)生成為一名光榮的教師，但心理和行為上還是潛意識地把自己當(dāng)學(xué)生，愿意別人告訴自己該干什么，應(yīng)該怎么干。愿意別人出主意，自己去做。有種依賴，有點不自信，甚至于如果班上另一位老師不在，自己帶班都覺得不踏實。是啊，剛開學(xué)的頭幾個月，我就是這樣子，不知道做什么好，總希望我的主班老師告訴我該做什么，該怎么做！自己卻不會思考該做什么、為什么要這么做。直到后幾個月才有所好轉(zhuǎn)。書里面也提了四個建議，每一個建議的開頭兩個字就是“主動”。而這兩個字也是我所缺乏的?？磥恚蚁朐琰c做到獨當(dāng)一面，首先我就得學(xué)會“主動”。

第二段：也許你心中還有十個、二十個甚至更多的問題需要解答。但是，你知道嗎？最好的答案需要你自己去獲取，本書只是引領(lǐng)你走好第一步。也許你還會碰到許多關(guān)于孩子、家長，還有同事的問題，希望你記住，無論是誰，他們都不會因你而改變，只有不斷地反思自己，調(diào)整自己的教育行為，才能找到解決問題的最好辦法。是啊，我總喜歡問為什么？為什么？但我卻很少去思考為什么。總是希望別人給我答案，給我一個通用的套用的模式，但我忘了，別人不一定和我有一樣的境遇，他們只能從我的陳述中表達他們的觀點。但并不一定是我所適用的。我應(yīng)該在實踐中自己尋求最適合自己的答案，找到解決自己問題的最好辦法。

第三段：雜亂無章與井然有序，束手無措與游刃有余，喋喋不休與簡單明了，這就是新教師與成熟教師帶班時兩種截然不同的狀態(tài)。難道僅僅是因為新教師缺乏帶班經(jīng)驗嗎？不，這不僅僅是經(jīng)驗的問題，用心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，成熟教師比我們多了一樣法寶，那就是――常規(guī)。難怪我的搭班老師調(diào)整紀律、主持活動時顯得輕松自如，原來不光是經(jīng)驗的問題，還有常規(guī)的問題。以前我并不了解常規(guī)的重要性，但經(jīng)過一個學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動順利進行的基本保障。但我對幼兒的常規(guī)抓的不夠，時常給孩子們鉆了空子。時常忘記自己說的話、抓常規(guī)時時而強化，時而放縱。久而久之，我的話就沒有那么大的說服力了。

第四段：“一日生活皆教育”，不過，教師有計劃、有目的度組織集體活動仍然是幼兒園教育非常重要的內(nèi)容之一。一名優(yōu)秀教師必然是一名教學(xué)有方的教師，只有追本溯源，了解幼兒、了解學(xué)科特點、了解教育規(guī)律，不斷積累，靈活運用，才能錦上添花?；仡櫸疫@個學(xué)期上過的課，突然發(fā)現(xiàn)我只是流于形式。每次上識字課時，我總是一個環(huán)節(jié)接一個環(huán)節(jié)，設(shè)計了很多游戲，盡力把課堂弄得豐富多彩。在這種情況下，孩子們的表現(xiàn)也很活躍，但是到提問時，回答出來的孩子寥寥無幾。以前我不明白為什么，剛開始都好好的，但到后面就一團糟?；蚴抢茁暣螅挈c小?，F(xiàn)在我才明白，原來我太在形式上下功夫了，導(dǎo)致形式大于內(nèi)容、喧賓奪主，達不到我所希望的效果。同時，我也過于注重怎樣教。設(shè)計課堂時總是“想當(dāng)然”的設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，沒有考慮到孩子們的需求，對幼兒年齡特點把握不好。

《成長在路上》就如同它的名字一樣，記錄了一個年輕團體的成長經(jīng)歷，這里有一個個鮮活的案例、一個個具體可操作的策略，還有專家精彩的點評。給我這位剛剛走上崗位的新老師很多很多的想法，很多很多的反思，但我不能單單是想法和反思，我應(yīng)該把它們化為實際的行動，這樣，我才能像這本書的書名一樣一步步地成長起來。

第四篇：成長在路上的作文

路就在腳下，要前進需要一步一個腳印。成長的路上也是這樣，我們一路走來，灑下了汗，流下了淚，磨破了手，但更多的是我們收獲了成功，收獲了喜悅，嘗到了酸甜苦辣。

首先體會到的是酸。我在學(xué)架子鼓時要上臺表演，為了敲好，老師讓我們熟練譜子與敲打節(jié)奏，就這樣我練了上百遍，終于把樂譜記熟了，敲打得也有模有樣了，手卻酸得不行，腳也酸得快走不動了。演出時，我胸有成竹地走上臺，熟練的技巧贏得了臺下觀眾的熱烈掌聲。這時，我覺得所付出的辛苦都是值得的。

當(dāng)然，成長之路上，也會有讓我感到甜的時候，那就是得到了媽媽的表揚?？梢灿袀牡臅r候，那次媽媽受傷了躺床上行動不方便，我便很難過，下定決心要和哥哥一起照顧好媽媽，讓她早點好起來。有一天，奶奶出門的時候鍋里還在燒著東西，煤氣還沒關(guān)。過了一會兒，媽媽讓我去樓下關(guān)火，我和哥哥一起炒了個蕃茄雞蛋，盛了奶奶準備的菜和飯給媽媽送到床前。媽媽說：“真好！兒子們都長大了，知道照顧我了，真讓我欣慰！”爸爸出門之前要我們好好照顧媽媽，現(xiàn)在我做到了，得到了媽媽的表揚，我感覺心里甜甜的。

生活中還有各種各樣的事情，讓我們嘗到了各種各樣的滋味。雖然我想要每天都過得甜甜的，可是沒有各種滋味的調(diào)料，生活就會很單調(diào)。路要靠自己走，生活要靠自己去活出精彩！

第五篇：《在路上》讀后感

小說會?回不去的時光

小說會，記錄了那些曾經(jīng)的人、曾經(jīng)的事、曾經(jīng)的時光。那種如空氣，感覺得到卻抓不到的愛情；那種萬般懷念卻只能當(dāng)作回憶的人和物；那種回不去的時光，早已物是人非；那種歡樂的童年，只能留在記憶當(dāng)中；那種平淡無奇的旅途，卻已成過往云煙。青春里的我們，總會有一點莫名的小憂傷，感嘆時光的飛逝。曾走過的路早已在記憶中模糊，只記得那個曾經(jīng)在乎過，陪你走過一段路的人。

時光書?歲月里的錯過

在時光書中，我讀到了青春里的離別與相逢，傷感與喜悅。在青春年華里，有些人，有些情，有些事，錯過了那便是錯過了，再也回不來。青春，人生中最美好的時光，里面有憂傷，有煩惱，有歡笑，有瘋癲。在這青蔥歲月里，總有那么多的錯過，但青春總歸是青春，那是自己的年少時光。

回聲紀?青春里的那些事

讀了回聲紀，我仿佛親眼見證了作者的青春。有童年時期的趣事，少年時代的朋友，花季里淡淡的愛戀，還有青年時的親身經(jīng)歷。作者用一支平凡的筆，記錄下了他們不平凡的青春。青春本就該多姿多彩。作者的青春已逝，剩下的有感嘆，有后悔，有懷念。而我們正值花季，請把握好我們的青春，這樣，或許多年后，我們也可以用文字或語言向大家講述自己青春里的那些事。

調(diào)味料?品味歷史

在調(diào)味料中，我們回顧了那些經(jīng)典。古人的智慧讓我感嘆與欽佩。一段段文字，像是一幅幅畫面。作者筆下的歷史被描繪得十分生動，仿佛把我拉進了時光隧道，自己親眼目睹了一切一樣。作者的文采讓我不禁贊嘆。這一個個歷史故事讓我明白，戰(zhàn)勝對手，不僅要有勇氣，更重要的是智慧。

在途中?旅途中的點點滴滴

在途中，記錄了旅途中的所遇到的人、所經(jīng)歷的事、所見與所聞。人生中總有一段旅途刻骨銘心。讀了在途中，讓我懂得要注意觀察生活中的點點滴滴。說實話，這些文字，讓我有一種想背上包，立即踏上一段旅程的沖動。我始終相信，在我的人生中也會有一段難忘的旅途，然后再記錄下當(dāng)中的點點滴滴。

生命本就是屬于你的偉大航線，未來就是你的寶藏。等你走完青春路，看過了世界后，相信你會有意想不到的收獲。嗨，朋友，別猶豫了，快踏上屬于你的旅途吧。

第六篇：成長在路上的作文

人生，一個多么漫長的過程啊。從頑皮，到懂事；從幼稚，到成熟；從無知，到才華橫溢；從失敗，到成功……在這之中，我們是一步步從前者走向后者的。這每一步都見證了我們的成長，但惟有踏踏實實，一步一個腳印，才能走出真正精彩的“成長之路”。

想必人人都知道成龍。在銀屏上，在鏡頭前，他都是如此光彩照人。在表面看來，他總是那么一帆風(fēng)順，那樣成功?？烧l知道，在他成功的背后，是一滴滴的汗水，是一點點的付出。他的童年被練武所籠罩，那時充滿“累”、“苦”、“痛”、“忍”，但這些身心上的痛苦與打擊，并沒有擊敗他。他苦練基本功，打好基礎(chǔ)，逐步為自己提高要求。他的成長之路中充滿汗水，而又是這些汗水才使得他成長。這是一條汗水與刻苦所鋪設(shè)成的成功之道。想必沒有這些艱辛與挫折，成龍也不會有今天的輝煌。

而我們的成長之路，又是什么樣子的呢？我們所缺少的是什么？你是否曾在這條慢慢長路上迷失方向？如果是，那么你可曾想想。其實我們?nèi)缃竦臓顟B(tài)與付出是成正比的，你如今的努力將成為未來生活的動力；未來幸福的奠基；未來美好一切的幼苗。

所以，努力吧！奮斗吧！讓未來那最燦爛的一抹霞光照亮你的成長之路！

因為，成長路上，沒有捷徑。