千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《《好媽媽勝過好老師》讀后感》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《《好媽媽勝過好老師》讀后感》。

第一篇：《好媽媽勝過好老師》讀后感

今天花費3個小時把《好媽媽勝過好老師》大概給看了一遍，整體感覺，這本書對小學生家長是必備的，他里面講到了關于寫作業(yè)，暴力作業(yè)，學習提升等方面都有介紹。對我震動最大的有2個點：

1、對學習成績的提升，在小學，乃至是初中，這些都是可以逆襲的，這個魔法棒就是課外瀏覽。這使我更加深信要陪孩子一起看書，將現(xiàn)在的看書時間再增加。而這個看書是孩子感興趣的書，不要給孩子任何功利性的行動。這些對他以后的爆發(fā)有很大的影響。對這2個孩子，現(xiàn)在要把陪他們的讀書時間擴大到每天的1。5小時，不要只是限制在他們的繪本上面，可以是任何的東西。在他們上小學以后就能夠讓他們?nèi)タ撮L篇小說，這個對讀書習慣的養(yǎng)成，提升瀏覽速度很重要。里面講到“當瀏覽量上去了，瀏覽速度也會提升”

2、一個家長應有的智慧里講：最好的“管”就是“不管”，這讓我想到最近和兩個孩子之間的事情，特別是大寶，最近讓我很苦惱，早上起來開始哭，不愿意上學。自己不穿衣服，洗臉刷牙都是磨嘰的，沒有很干脆的完成。上學校之前有時還會鬧一場。在回來家以后，吃飯前看電視，吃飯后自己玩，在我的提示下，自己去整理玩具，洗臉刷牙，上床看書，玩玩具，聽故事，該睡覺時不愿意睡覺。

想一想自己給孩子定的目標，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我其實也常常的在提示孩子，“我們應當、、、、、、”，這個對孩子來說就是一種管，這類管會讓孩子失去主觀能動性，不會去安排自己的事情，讓孩子成為一個很好的履行者，而沒有成為一個思考者和自控者。

那這類“不管”究竟是如何不管呢，這個和我給他制定的他需要做的事情之間是甚么樣的關系呢，我給他制定這么多他需要做的事情是對的呢還是不對的呢？如果是對的，那怎樣樣做，才能讓他們具有主觀能動性去自己做呢，解決這些問題呢？這些和自控力，之間是甚么關系呢？

突然之間覺得，自己是屬于管的比較多的家長了，這個到底對我們家的兩娃是甚么樣的呢。

今天如自己所愿，把書大概看了一遍，很多好奇心被滿足了，照舊值得把她買下來，花時間去看。也合適將它推薦給其他需要的人，這本書要比《完全的成長》少燒腦很多，那本相對是心理學的書，需要一句句去體驗。而這本給了很多現(xiàn)在家長遇到問題時的解決方案。

第二篇：《好媽媽勝過好老師》讀后感

小班開學的時候，谷老師給大家推薦了《好媽媽勝過好老師》一書。當時急急的買回來，也曾認認真真的讀過，只是到現(xiàn)在基本上已經(jīng)忘得差不多了。

1、閱讀習慣的養(yǎng)成是一個日積月累的過程。

從德昌1歲半開始，我堅持每天晚上睡覺之前給他講3―4本繪本，從未間斷，甚至外出旅游時，我們也都帶著繪本走。所以，德昌也養(yǎng)成了較好的閱讀習慣，繪本已經(jīng)成了他生活中不可缺少的一部分，有時候孩子頑皮，不肯安靜下來時，只要說一聲“講故事了”，德昌肯定會過來認真地聽故事。睡前念故事還有一個好處，就是孩子總是不喜歡睡覺，所以告訴孩子如果講故事就可以晚一點睡覺，孩子一般都會很樂意接受。我們前一陣子買了一套《不一樣的卡梅拉》，這套書成了德昌點讀率最高的書，其中一個原因就是因為這套書每個故事都很長，他可以在睡前聽更久的故事。

2、念故事的時候，如果可以，父母應盡可能帶著感情去念。

像我自己，講繪本的時候，如果故事里有多個角色，我都會盡量想象著他們應有的語氣和聲音去念，這樣孩子會對故事更感興趣?，F(xiàn)在有的時候，講過的故事，如果我再講時角色語氣不對，德昌都會說：“媽媽，這里應該是這樣的?！比缓?，自己裝出很兇的或是很溫柔的聲音重新來一遍。不過，也正是因為這樣，可把我給害慘了，因為德昌爸爸每次念故事時，基本上都是照本宣科，所以德昌一般都不聽爸爸講的故事。但每次只要爸爸真正開始講了，德昌還是會認真地聽。這又從另一方面說明了，只要故事好，簡簡單單的念也沒有問題，照樣能吸引孩子。

3、個人認為，孩子不一定要過早的認字。

繪本上的圖畫，可以培養(yǎng)孩子對美的感受。媽媽王培E在《喂故事書長大的孩子》一書中是這樣講的：“有經(jīng)驗的父母應該都知道，對于同一本故事書，孩子往往可以一聽再聽，一看在看，好像永不厭倦。就是因為這個階段的孩子不用分心去閱讀文字，所以他們可以全心全意地去感受故事，欣賞繪圖。繪圖的欣賞應該比閱讀文字更為優(yōu)先，因為在整個人生中，閱讀的機會非常豐富，但只有這個年紀的孩子由此能力和興趣，可以只用耳朵聽我們朗讀，眼睛則能盯著繪圖看個不停?！?/p>

我在德昌小的時候也曾經(jīng)買了杜曼閃卡，并且在很短時間內(nèi)讓德昌認識了不少字。在我讀到上面的這段文字后，我就沒有再有意識的教德昌認過字。因為我覺得，學會欣賞美、懂得欣賞圖畫對幼兒來說是比認字更重要的。而且我發(fā)現(xiàn)，德昌雖然不認識字，哪怕是很長的故事，在聽過兩三遍后就幾乎能一字不差的自己講一遍。這樣的能力，我們做父母的恐怕都沒有。

4、讓孩子隨意涂鴉、天馬行空的講故事。

德昌很喜歡講故事，他故事里的小動物們總是會遇到各種各樣不可思議的事情，汽車、輪船、小草、大樹都會有各種各樣的神奇。我很喜歡聽他講故事，有的時候，我會接著他的故事講一段，于是他又會受到新的啟發(fā)，想出新的內(nèi)容來。個人覺得，多鼓勵孩子講講故事非常好，有時候孩子故事里各種語言的應用會讓父母大吃一驚，你會很驚訝的發(fā)現(xiàn)他們的用詞竟然會那么準確，有的詞會用得那么精彩。而且，講故事對培養(yǎng)孩子的想象力、聯(lián)想能力都非常好。

涂鴉也是，這么小的孩子不應該要求他畫的東西像不像，而是要問一問他畫的是什么。有很多次，德昌畫得亂亂的一張紙，當我問他畫的是什么時，往往可以聽到一個非常棒的故事。孩子能畫出自己心中想畫的東西，會很有滿足感。還有一點是，父母千萬不要隨意否定孩子的涂鴉，哪怕只是看上去亂七八糟的幾根線。曾經(jīng)有過這樣一件事，我現(xiàn)在仍記憶猶新。那時候德昌大概兩歲半，我?guī)У虏揭患宜囆g(shù)早教機構(gòu)去上體驗課，整堂課都上得非常好，每個孩子都有一張大大的紙貼在墻上供他們涂上自己的畫作。課程結(jié)束后，兩個清掃垃圾的工作人員進來了，問也不問就把孩子們的畫揉成一團要掃走（大概他們一直以來都是這樣工作的）。就在這時，德昌突然就哇哇大哭，我一看就明白了，趕緊過去把德昌的畫救下來，再拉拉平整。德昌止住了哭，可還是很不高興，因為他覺得自己一個小時的勞動就這樣被當作垃圾破壞掉了，很難過。所以，父母要尊重孩子，尊重他們的勞動和想法。

最后，要感謝谷老師、傅老師和娟娟老師，你們在德昌心中的地位可高了。家校聯(lián)系本上，你們?yōu)楹⒆觽冑N上了精彩的照片，并用文字寫出了孩子們的可愛，從字里行間都能看出你們的用心，讓我們做家長的感到慚愧。很多生活常識，都是你們教給了孩子們，讓孩子們終身受益。上個周末的時候，我?guī)У虏鋈ネ妫虏贤晗词珠g出來，自己洗手，先捏住每個手指洗洗，再把五指并攏在手心里揉揉，洗得很好，很干凈，順帶還按摩了勞宮穴。德昌告訴我，是老師教他這樣洗的。還有每周一個主題的教學方式我也覺得非常好。上周的一天，德昌回家來告訴我，“今天老師讓我們保護蛋，可偏偏有一個蛋被打破了?！?/p>

我問他是誰打破的。他說：“很多小朋友說是傅江鵬打破的，我覺得不一定是他打破的，他們?yōu)槭裁床徽f是陳龍德昌打破的呢？”我聽后覺得很有意思。一是孩子懂得了蛋會被打破，要保護蛋；二是因為傅江鵬是德昌最好的朋友，德昌想到了要維護朋友。這個星期，德昌又告訴我，每個小朋友都裝飾雞蛋妹妹了，裝飾好了，雞蛋妹妹要去參加舞會。我知道孩子們這周要裝飾雞蛋，但沒想到老師會用這么快樂的故事來引導孩子們。所以，借這個機會，要感謝每一位老師，感謝你們?yōu)楹⒆觽兏冻隽四敲炊嗟男难蛣趧?。我們做父母的，也要盡自己的所能，給孩子們一個快樂無憂的童年。

第三篇：《好媽媽勝過好老師》讀后感

《好媽媽勝過好老師》是2009年作家出版社出版社出版的圖書。作者是尹建莉。是近年來難得一見的優(yōu)秀的家庭教育原創(chuàng)作品，是教育專家尹建莉的教子手記，是一本還未上市就以"手抄本"流傳的圖書。下面由小編給大家整理《好媽媽勝過好老師》讀后感，歡迎大家閱讀參考！

拿起這支沉重的筆似乎有千言萬語要說，又似乎什么也說不出來，反正內(nèi)心極其的復雜和不安，作為一個母親，在教育這方面是一個嚴峻的問題，不得疏忽，同時也感到自愧不如，所以在今后的日子，我想我會盡量能夠做到好一點。

看了這本書深有感觸，佩服這位作者媽媽是何其的偉大，這不是隨便一個母親可以做到的，這背后包含多少*苦與耐力，從她女兒呱呱落地到她成長的每一個細節(jié)，打針、識字、閱讀、驚喜等等生活的習慣是那么地真摯感人和不厭其煩。

讀了這本書，有以下幾點值得我去學習和借鑒：

第一，培養(yǎng)一個孩子良好的學習習慣很重要。一個孩子樹立了良好的學習習慣和風格，就等于對于他在以后做人，做事的生活習慣都有一個很好的幫助！可是說者容易，實施起來也不易，更多的是需要我們做母親的耐心、正確的指導，這不是一朝一夕就能做好，得從我們身邊的點點滴滴做起。

第二，要想改變一個孩子的一切習慣，必須要改變自己的態(tài)度。身教重于言傳，我想這一點大家都明白，父母的一言一行，一舉一動都隨時影響著孩子的行為，自己樹立一個好的榜樣勝過講千萬遍道理。實在孩子不懂的就給她解決一下，如果我們的道理講得富麗堂皇，但自己又不是這樣做的，在孩子的心里第一反應媽媽是在撒謊，這一點我深有體會，有時哪怕是善意的謊言也要讓孩子知道為什么這樣做，不要讓她有太多的疑問和不解。

第三，就是不要輕易破滅孩子的希望。人生可以沒有很多東西，但唯獨不能沒有希望。所以孩子也不例外，孩子雖小，但她也有思想，也有愿望，往往無關緊要的小事，在孩子心中往往是沉重的負擔，所以我們能夠在己所能及的情況下盡量幫她一起完成，當然我們并不是無條件去答應她的無理要求，要什么就給什么，這不是愛，這是溺愛，只是要去尊重她的興趣和愛好！不要隨便破滅她的愿望和否定她自己，不要老說這不是你做的，這不是你能完成的等等話語。就算不能也要讓她明白為什么。

第四，以退為進的說服教育。一個孩子的成長離不開父母的說服教育，當孩子做錯事時，或者和同學打架時，不要過分地去指責一通，甚至*，這一點有很多父母控制不住，我也不例外，但沒辦法，為了孩子我們只能收著點。遇到事多溝通以退為進，讓孩子消除恐懼感和懲罰的顧慮心平氣和地去交談，讓他真正認識到自己的錯誤，讓他在大腦里有一個思維的轉(zhuǎn)換?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒”，大多數(shù)孩子應該是能接受的，只能說特殊的孩子特殊對待。

最后一點，就是給孩子創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。家家都有本難念的經(jīng)和一些矛盾糾紛，有時大人的爭吵難免會讓孩子聽見或者看見，這都對孩子有不利身心發(fā)展?？墒俏覀冞@些做大人的應該盡量避免，哪怕我們有再多的恩怨糾葛都不要去觸及他幼小的心靈，我們生了他，不僅要養(yǎng)活他長大，更有責任讓他生活得幸福！所以盡量給他一個溫暖*的家，讓他在健康的環(huán)境中成長和學習。

我是一名極其普通的媽媽，對于教育我說得遠遠不夠，在以后的教育路上真是一部深奧而又綿長的小說啊！在以后的日子里我想我們應該更努力去做好一點，完善一點！所以我也沒有過高的期望值，只希望孩子在學習的同時養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)和好的*格更為重要，因為*格決定命運！

“可憐天下父母心”，讓我們父母和老師們一起為這些小不點的未來加油吧！

讀過一遍這本書，今天又聽了一篇作者尹建莉自己的解讀，是目前在親子教育方面對我啟發(fā)最大的一本書。

價值都喜歡給寶寶喂飯，其實孩子只要2歲以后就可以自己吃飯。這方面我之前一直和家人沒溝通好。兒子自己吃飯的時候很少，家人認為孩子還太小，擔心他自己吃不飽。今年春節(jié)放假，自己帶兒子，把兒子吃飯的習慣培養(yǎng)起來了，今天發(fā)現(xiàn)他自己找水喝。經(jīng)常在外面發(fā)現(xiàn)3歲以后的孩子吃飯還需要家長喂食，這對孩子的成長十分不利。本質(zhì)上還是對孩子缺乏信任，不相信他可以自己做到。吃飯雖然是一件小事情，但是可以幫助孩子提高他解決問題的能力。icps就是鼓勵孩子自己解決問題的方法，通過培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力，從而提升孩子的社會能力。

*孩子就是父母的復印件*。作為父母，需要真正放到心里面。家長要勇于改變自己，給孩子做一個好榜樣。最簡單的比如不希望孩子邊看電視變吃飯，你自己就不要邊看電視邊吃飯。反思自己之前因為家里面的事情和家人吼叫，感覺孩子非常害怕。雖然不是針對他，但對他還是有影響的。作為家長，同時也是孩子的老師，每天都應該反思自己的言行舉止。只有自己做到了，才能要求孩子做到！

很久之前看過這本書的電子版。幾年過后一點印象也沒有了。最近又在圖書館找到這本書。一個月時間斷斷續(xù)續(xù)看了兩遍。做個讀書筆記。加深讀書印象。

這本書一共7個章節(jié)。每個章節(jié)有5—9個案例及分析，專門講述一個主題。

這本書我個人學到的育兒體會如下：

1、作者多次強調(diào)了課外閱讀以及朗讀背誦經(jīng)典古詩詞的益處。指出課外閱讀是提高語文和作文水平，以及培養(yǎng)個人思想品德和三觀的重要手段。關于課外閱讀，作者提出了幾點注意事項。主要強調(diào)了課外閱讀的數(shù)量，要快速泛讀大量課外讀物，不要糾結(jié)于是否讀完能記住或是沒有印象。指出以下要點：好閱讀要盡量使用書面語；要求快快讀不要精讀；在乎讀了多少不在于記住多少；讀字不讀圖（漫畫書、；不讀縮略本讀原版。對于我來說，刷新觀念的點在于，不在乎是否記住，要快速閱讀這兩個點上。

2、作者指出的一個觀點，是我以前沒想到讀完書后認同的觀點。即童年本身是一個*的階段，有著它本身存在的價值和意義。不要把童年當作是成年的一個預備階段，光想著如何為成年做準備。我自己的觀念，一直覺得在童年階段要打好基礎，爭取學會若干技能，尤其是把那些需要花費時間比較多又注重童子功的技能，在小學前學好。從而忽視了童年本身的價值。沒有花太多的時間和精力去把童年這個階段過得精*紛呈。以后要盡量讓孩子體會到童年的快樂，體會到這個階段本身的意義。

3、要學會激發(fā)兒童體內(nèi)的“善”，而不是總是催生體內(nèi)的“惡”。例如孩子做錯一件事情，他本身是內(nèi)疚不安的，會有爭取不再犯錯的決心。這個時候家長就輕輕拿起，不要再就著事情批評教育孩子。否則孩子自我批評的矛頭就會對向家長，覺得家長的嘮叨批評煩人，同時為了面子上過得去，反而拿出一副不屑一顧的態(tài)度。好事變壞事。要知道，孩子都是通過錯誤來成長。

4、作者提出一個只設記功簿，不設記過簿的方法。通過不斷強化來培養(yǎng)孩子的快樂和自信，讓孩子越變越好。永遠給孩子積極肯定的暗示。

5、對待作業(yè)的態(tài)度。在學業(yè)上取得成功，兩點最重要，即興趣和信心。所以家長要多多呵護孩子對學習的興趣，培養(yǎng)他的信心。要求孩子把一個字詞寫很多遍，有一個錯字就要多寫幾十遍的這種做法，被作者成為*作業(yè)。作業(yè)不是寫的越多效果越好。寫作業(yè)時的心情也很重要。心情好的時候記憶力也處于巔峰狀態(tài)。心情不好即使寫很多遍可能還是記不住。因此對于作業(yè)，要培養(yǎng)孩子寫作業(yè)時的興趣。比如一個字，寫三到五遍如果孩子能記住，就不需要再寫很多遍。對于*作業(yè)，家長要盡量避免。

6、對待分數(shù)，家長要平常心對待。因為學校和社會對分數(shù)已經(jīng)看得太重，家長要云淡風輕，這樣才能讓孩子有個平衡的狀態(tài)?？己昧瞬华剟?，考差了不批評。讓孩子把學習本身作為重點，分數(shù)和獎懲只是手段。如果孩子把獎懲作為目的，學習作為手段，就會本末倒置。作者提出了一個小技巧，我個人覺得值得借鑒。即如果孩子沒有考100分，但是之后完全掌握了錯題，那么就用鉛筆在分數(shù)后面寫上算上這道錯題的新分數(shù)，給孩子成功的體驗。成功的體驗不是偶爾得到的高分，而是通過自己的努力解決問題后的喜悅。

7、“管制”與“被管制”并不是良好的親子關系。盡量讓孩子在思想和行動上*。

8、不要總是懷疑孩子有“多動癥”，“感統(tǒng)失調(diào)”等疾病。要多從家庭教育中找原因。孩子出了問題，不要想著花錢把孩子送進教育機構(gòu)進行糾正，而是要家長自己花時間和精力改正自己和孩子相處的模式。外人的目的是商業(yè)運營，自己的目的是教育孩子幸福。作為家長，不可忽略自己肩上的責任，不可尋求責任外包。

9、青春期對異*產(chǎn)生好感，孩子會有不安和自責的心理。家長要泰然面對，讓孩子明白被人欣賞和欣賞別人都是很好的優(yōu)點。*要用干凈的眼光看待孩子，以健康的信念理解孩子。孩子自尊自愛，才能在與異*往時覺得坦然正常，產(chǎn)生自信和理*，才能做的端莊自在，有自我控制的力量。

幾年前我讀了尹建莉老師寫的好媽媽勝過好老師這本書，當時覺得寫的真好，幾年后，當我有了自己的寶寶，我又一次拜讀了這本書，有了新的收獲。

好媽媽勝過好老師這本書給我的感觸很深，從書中聯(lián)想到我母親對我的教育的一些成功的和失敗的地方。書中的每篇文章都像一個小寶庫，外表看起來很平常，只要走進去就會有驚人的發(fā)現(xiàn)。這本書讀一次是不夠的，值得我們反復的讀。

一、如何提高愛的質(zhì)量：

孩子的忍耐力是很強的，只要不嚇著他們，給出合適的心理預期，不要欺騙，不要恐嚇，不要誘惑，他們多半能夠接受一些看似很困難的事。不要捉弄孩子，故意讓孩子犯錯、哭泣和害怕。它的目的是逗大人高興，給孩子帶來的卻是羞辱、擔憂和失落。善良和豁達永遠是相隨的，在孩子的世界里，萬物同物，對一顆草說話與對一個人說話是一樣的，對一張桌子的態(tài)度與對一個人的態(tài)度是一樣的。單純?nèi)缫粡埌准埖暮⒆?，任何事情對于他來說都是全新的，任何的經(jīng)歷在他這里都是體驗和學習。所以教育孩子與人為善，他會對別人有更多的理解與愛心，遇到什么問題不偏執(zhí)于自己的理由和利益。有這樣的思維方式不僅讓他在當下心情愉快，也能保*他一輩子不吃大虧。

二、把學習做成輕松的事：

孩子的學習是一個質(zhì)變到量變的過程。所以不強求一時的成績，眼光放長遠。作者在書中提到她教女兒認字的過程，從第一次拿起一本書開始講故事時，不是“講”，而是“讀”。即不把書上的故事轉(zhuǎn)化為口語，而是完全按書上文字一字一字地讀。逐漸的，由開始的媽媽指著一個字一個字的讀，變成由孩子指著，媽媽來讀。孩子指到哪兒，媽媽讀到哪兒。這樣慢慢地使孩子理解了文字的作用，把故事與文字聯(lián)系到了一起。讀得多了，許多“白字”自然就解決了。學習數(shù)學時，通過玩“開小賣部”活動教孩子學加減乘除，寓教于樂，把學習做成“酒心巧克力”，而不是“牛黃解毒丸”。注重課外閱讀，課外閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點中的孩子會變的更聰明，在學習上更有潛力。課外閱讀這根魔杖能不顯山不露水地賦予孩子不同的能量，凡是從小有大量課外閱讀大孩子，他的智力狀態(tài)和學習能力就會更好，而缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現(xiàn)得很平淡，哪怕是做作業(yè)的速度也會慢很多。

三、一生受用的品格教育：

“不說謊”是人生幸福的基本保障，一個假話連篇的人，即使他以世俗的標準看有多么“成功”，實質(zhì)上也是個不幸福的人，因為他的道德一直懸空著。如果說某個孩子有說謊的壞毛病，那一定是他的成長環(huán)境出了問題。因為孩子天生不會說話，孩子說謊不外乎兩個原因，一是模仿大人，一是迫于壓力。最初孩子說謊不外乎這兩個原因。

《好媽媽勝過好老師》這本書是在懷孕期間買來為了更好的教育自己的孩子的，后來因為種種原因擱淺了，只是偶爾翻看一下，但是它的實用*給我留下了深刻的印象，這是一本接地氣的書。

這段時間再次細閱了這本書在看書過程中，我結(jié)合作者的觀點和教育方法，不斷反省自己的教育行為、教育觀念，受益良多。無論是作為媽媽還是老師，這都是一本值得細讀的好書。為了讓家庭教育形成合力，所以，我也一直給家人推薦閱讀。

一天，我曬著太陽看著書，寶貝在院子里玩耍，突然他搬著凳子跑過來坐在我旁邊說：我和媽媽一起看書。我心里一陣驚喜，盡管他有時左手拿筆，甚至有時連書都拿反了還看得津津有味。不由得感嘆，越小的孩子可塑*越強，家庭教育先于學校教育，對孩子影響深遠。細讀《好媽媽勝過好老師》這本書，感觸頗深。筆者尹建麗女士是一位教育工作者，有學校教育實踐經(jīng)驗，接觸過大量的心理咨詢案例，也具有一定的教育理論功底；當然，她也是一位成功的家長，女兒被她教育得非常出*。以下幾條是我閱讀過程中印象比較深刻的地方。

一、“人人都說小孩小，小孩人小心不小，你若以為小孩小，你比小孩還要小。”

這首小詩看起來很好玩，但是細細品味，其中的道理值得我們深思。孩子們的感情遠比我們想象的要細膩，很多時候大人總是忽略了他們的感受。每個孩子眼睛里看到的都是他的全世界，孩子的世界無小事，他的每一次經(jīng)歷和體驗*起來形成了今后的*格，甚至影響或決定了他的人生。在我們看來很小的一件事情，對于孩子來說就是天大的事情。對于子女的教育除了要多花時間和精力外，還要能很善于處理還一些“小事”。兒童并非整天無憂無慮，他們也有自己的心思和困惑，甚至痛苦和悲傷。家長要善用觀察孩子，從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，以循循善誘的方式引導孩子說出問題，并以恰當?shù)姆绞浇鉀Q。每一種和兒童相處的細節(jié)，都是一場德行教育，也是一種心理輔導

二、善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成為幸福的人；

在心態(tài)上不苛刻的孩子，長大后他的處世態(tài)度會更加自如，人際關系會更*，會獲得更多的幫助和機會。

三、不要追求完美。分數(shù)只反映小孩在某個時間內(nèi)的學習水平，最重要地是讓小孩有對知識的好奇心、愛鉆研的精神、提出問題的能力、尋找*的興趣、有效的學習方法、平和的學習心態(tài)等等。次次追求考一百分，都想超過別人，會給小孩很大的壓力，起反作用。讓他做最好的自己的就好了，盡力而為就夠了。

三、試著用孩子的眼光看這個世界，你會理解他的很多行為。

我的班里，有一位新轉(zhuǎn)來的學生，之前從來沒有接觸過英語，開學第一個月上課根本進入不了狀態(tài)，每節(jié)課都處于“神游”狀態(tài)，從來不張嘴讀，這讓我深感苦惱，那段時間我也經(jīng)常和他的媽媽溝通，發(fā)現(xiàn)他的媽媽也是心急火燎，“恨鐵不成鋼”，總是批評孩子，甚至吼罵孩子……我也在思考，這樣下去不行，于是我整理思路，試圖站在孩子的角度去看待周圍的一切：陌生的城市，陌生的生活，陌生的環(huán)境，陌生的老師，陌生的同學，更要命的是身邊的同學都可以流利的說很多英語，可是我卻什么都不會，于是，我開始躲避，上課不敢張嘴和大家一起讀，不敢看老師的眼神，更怕老師叫我起來回答問題，害怕老師和同學們會笑話我，最傷心的是，以前最愛我的媽媽好像也不溫柔了，不愛我了……想到這些，我自己仿佛變成了這個孩子，如果我是他，內(nèi)心應該是很恐慌的吧！接下來，我盡量去理解他，首先要建立起自信，給他制定可行的目標，上課提問時，挑選簡單的單詞，回答正確后，與其他孩子一起表揚他的進步，讓他感到自己被接納了，同時也是在用行動告訴其他同學，我們是一個集體，同學之間應該互相幫助，互相鼓勵。課下碰面了也會偶爾一兩句的鼓勵或肯定，我也會把他的進步傳達給他的媽媽，老師了解孩子在家里的情況，家長了解孩子在學校的情況，雙方積極的引導，孩子在前進的路上可能會輕松一些?，F(xiàn)在，這個孩子仍然不是班里最優(yōu)秀的，但是我看到他的整體狀態(tài)在進步，他比以前的自己優(yōu)秀了，這就是我眼里的優(yōu)秀。

這本書包含了孩子成長過程中各個階段會遇到的問題及接地氣的解決方法，非常值得借鑒。通過學習，孩子的很多看起來無厘頭的行為有了特別合理的解釋；我明白了只要是安全范圍內(nèi)不要對他過多的限制，那是他在嘗試，積累經(jīng)驗的過程；我體會到了孩子有時無緣由的哭鬧，實際上是因為大人不明白他的想法和苦惱；要尊重孩子們的每一個感情，我常常試圖去用兒童的眼光去看周圍的事物并且樂在其中，因為我發(fā)現(xiàn)小孩的世界真的很有趣，小小的腦袋瓜會不停的給我驚喜……

這本書給我的啟發(fā)很大，值得去挖掘的內(nèi)容還有很多，做一個好媽媽好老師是同一場修行，我將和寶貝們一起在學習探索中進步。

《好媽媽勝過好老師》的作者是尹建莉，親子教育專家，*師范大學教育學碩士，本書主要記錄的是她如何培養(yǎng)自己女兒方面的，書中指出很多父母在教育過程中陷入了誤區(qū)，怎樣走出誤區(qū)，本書給出了很多實**很強的方法。本書簡單通俗易懂，提出了很多簡單又實用的*作方法。

下面我來分享下我看了這本書后的一點心得：

1、家庭教育影響深遠且長久

家長是和孩子接觸時間最早、最長的關鍵人物，孩子極具模仿的天賦，他們的行為舉止最有可能受到父母的影響，父母對孩子的影響是不可估量的，甚至會影響孩子一生，需學會科學的育兒方法，學會欣賞孩子，信任孩子，尊重孩子，拉近與孩子的距離。光有愛是不夠的，若用錯了方式，反而會把事情越辦越糟糕。同時，家長需努力為孩子創(chuàng)造良好的、*的家庭環(huán)境。

2、每個孩子都是*的個體，是獨一無二的，媽媽不應過多與別人的孩子進行比較，即便是普遍*的標準也不一定適合自己的孩子。

3、沒有教不好的孩子，只有教不好的媽媽。

其實每個媽媽都是深深的愛著自己的孩子，但若孩子使出破壞的本領，很多時候瞬間會讓媽媽的關愛及耐心消失殆盡，即使脾氣最好的媽媽也有時候會有給孩子一巴掌的沖動，尤其是面對熊孩子不聽勸阻，內(nèi)心崩潰感到沮喪，似乎聽話乖巧的寶寶只是存在于“別人家”。

我們總喋喋不休的說孩子的各種不當行為，總認為教養(yǎng)孩子是一件很困難的事，覺得很頭疼。其實與孩子一起成長是一件很美好的一件事，若覺得自己的孩子難管教，那一定是我們哪里出錯了。

另外，任何人都有可能犯錯誤，正確對待孩子犯錯，給他犯錯的機會，孩子犯錯其實就是很好的學習機會。

4、陪伴是最好的教育

部分父母，由于工作原因，無法陪伴在孩子身邊，把孩子托付給爺爺奶奶。也有些父母雖與孩子住在一起，但每天忙于工作，幾乎沒時間陪伴孩子。對于孩子來講，任何物質(zhì)生活都比不了父母的陪伴，在一起才是最需要的童年時光。孩子的成長只有一次，很多美好的瞬間轉(zhuǎn)瞬即逝，所以，即使父母再忙也還是多花點時間好好陪伴他們。

5、無條件的愛

愛需要孩子能感受到，愛要表現(xiàn)出來，需要說出口來，讓孩子時刻感受到自己時刻被愛著的。若感受不到愛，就容易陷入失落，進而產(chǎn)生逆反。不用惱騷及呵斥去回應孩子，而用無條件的關愛及支持去溫暖孩子。

在我的身邊，有很多的家長為了讓孩子好好學習，父母往往會想盡各種辦法。他們經(jīng)常會許諾孩子”如果期末考試分數(shù)排名班級前十名””考試成績一百分”，孩子就可以得到任何想要的東西，比如獎勵一部新款手機、外出旅游……若孩子沒有達到要求，就會取消所有的獎勵。這樣只會讓孩子感受到愛是有條件的。父母不應給這樣過多的要求，不如給更多的鼓勵，讓孩子不再恐懼學習，激發(fā)學習的潛力。同時，把它當成刺激孩子學習的唯一手段，容易讓孩子形成一種錯誤的認識，自己是為了得到獎勵才學習的。

6、不因孩子年齡小而忽視或者輕視他的自尊心。

不把孩子看成是父母的下屬，尊重他的自主選擇，不再持有：“我的想法都是對的，不按我的來就是錯的”“我是為你好”這樣單邊的思維方式，不把自己的任何想法強加給孩子。

7、信任你的孩子

很多父母不信任自己的孩子，想控制自己的孩子，主要是源于恐懼和不信任，總是擔心，故總是干預很多。若改為不干預太多，只是在必要的時候加以輔導，不事無具細的橫加干涉，反倒這樣會使得孩子更自信。

8、樹立終身學習的理念

好家長不是天生的，不斷學習持續(xù)進步，每個人都可以成為好家長。要做一位好媽媽，不簡單，除了要管好孩子的衣食住行，還要扮演好多的種角*，做孩子的好朋友，引路人，教練員，要做到這些需要媽媽提高自身的素質(zhì)，掌握科學的育兒理念，與孩子共同成長，給孩子起好榜樣作用從自身做起，以身作則，孩子如鏡，會映*出你的影子，做好自己，也就教育好了孩子。

9、教育過程中如何判斷自己的教育方法否是否正確？簡單方法：父母看自己是否覺得痛苦，好的方法一定是不痛苦的，只有你做錯了才會覺得痛苦。

10、兒童教育中無小事，每一件小事都是“大事”，都可以擴展為孩子的一個好習慣或壞毛病，首先從一點一滴的小事中開始著手。

很多家長面對小孩磕碰，為了安慰孩子，就會一邊哄孩子，一邊故意舉手打那個“肇事者”，“責怪”它為什么碰痛了孩子，做出給孩子“報仇”的樣子。然后安慰孩子說，咱們打它了，它再不敢碰你了。從此，小孩遇到此類情況，首先就會先去打桌子、沙發(fā)等等。這種“復仇行為”會教給孩子遇到不痛快就去責怪別人，教給他不寬容和報復。

若我們轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖o小板凳揉揉痛”思維方式，讓她意識到“碰撞”是雙方的事，要互相體諒，學會對別人會有更多理解和愛心，遇到問題從不偏執(zhí)于自己的理由和利益。