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        《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感(范文三篇)

        發(fā)布時(shí)間:2022-06-06 18:08:36

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        第一篇:《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感范文

        《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書一直在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)熱銷榜中居前不下,最近,我也買了一本。

        看完之后,有些感觸,書中的確有值得學(xué)習(xí)的地方,尤其是對(duì)于沒有從事教育工作的家長(zhǎng)較實(shí)用。本文由一。約四、五歲時(shí)讓孩子背優(yōu)美的古詩(shī);重視孩子的閱讀興趣,讓她有更多時(shí)間去看課外書,閱讀有用小說(shuō);正面鼓勵(lì)孩子:只設(shè)記功簿,讓孩子有快樂的童年;正確對(duì)待多動(dòng)癥(有家長(zhǎng)覺得自己的孩子有多動(dòng)癥,我也建議若不是離譜得厲害,不要讓這個(gè)痕跡流經(jīng)孩子的生活,當(dāng)開始診斷和吃*的時(shí)候,本有希望的病也會(huì)無(wú)力回轉(zhuǎn)了)等。

        但我更多的是質(zhì)疑,一個(gè)能將教自己小孩的老師公然用"蠢笨"等詞語(yǔ)形容,便將最起碼的溫情與敬意毀之一旦。難道說(shuō)女兒考進(jìn)了清華,這樣的個(gè)體就代表著她成功了嗎?她的教育實(shí)踐放之四海而皆準(zhǔn)了嗎?我發(fā)現(xiàn)周圍活得幸福的人,都有個(gè)共同的特質(zhì):感恩。而不是某種利益驅(qū)使,對(duì)老師面上*,背后切齒。

        老師現(xiàn)在難當(dāng),真正想要做個(gè)好老師,在學(xué)校的評(píng)價(jià)系統(tǒng),社會(huì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和自我的認(rèn)知中就需要有不一樣的水平,在橫向比較中,會(huì)讓你承受壓力,打擊你的自信;在縱向比較中,人們少有記起自己的啟蒙老師;自己在周遭一片懷疑的目光中,走得堅(jiān)定,可有誰(shuí)肯定過(guò)他們的付出。有素質(zhì)的家長(zhǎng)會(huì)評(píng)判你的種種行為,動(dòng)不動(dòng)就是破壞了學(xué)生幼小的心靈,扼殺了她們豐富的想象力,可為什么不反思現(xiàn)在的年輕人那么脆弱,經(jīng)不起一些風(fēng)浪;缺少知識(shí)的家長(zhǎng)卻也是心有余而力不足。每個(gè)個(gè)體不同,每班有五十多個(gè)人。哪怕是五十多人一同去點(diǎn)菜,也無(wú)法取得一致的意見。如果,尹建莉處于小學(xué)老師的處境,我相信她斷然寫不出如此的形容。不是說(shuō)現(xiàn)在的教育不存在問題,只是一個(gè)受過(guò)高等教育的人,一個(gè)當(dāng)過(guò)老師的人,一個(gè)肯定會(huì)為自己女兒選擇老師的人。我相信教她女兒的老師肯定不會(huì)很差。用周圍的親人、朋友、老師來(lái)襯托自己的高屋建瓴,讓人不由得唏噓。

        這點(diǎn)是對(duì)的,好媽媽勝過(guò)好老師。真的培養(yǎng)孩子成功的話,的確需要一位好媽媽,她堅(jiān)持、豁達(dá)、上進(jìn)、包容,和自己的孩子一同認(rèn)識(shí)世界。

        有心學(xué)習(xí)的人只需學(xué)習(xí)她對(duì)待孩子的態(tài)度,有她那樣一份心和毅力,你也會(huì)做得不錯(cuò)。而且,要知道不少?zèng)]有讀過(guò)北大清華的人同樣過(guò)的很幸福。不凡自己去尋找快樂之泉吧。

        從事教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)十幾年了,追求的目標(biāo)無(wú)外乎一個(gè)"好老師",可是怎么個(gè)好法,卻沒有定論。榮升為家長(zhǎng)剛剛?cè)辏浀谜l(shuí)說(shuō)過(guò)"媽媽將是一個(gè)女人一輩子的職業(yè)",所以我又有了一個(gè)職業(yè)追求——"好媽媽".一年前,聽大姐給我介紹了這本書時(shí),它的書名就吸引了我,我迫不及待地把它買回家細(xì)細(xì)品讀,從此愛不釋手、如獲至寶。

        《好媽媽勝過(guò)好老師》是教育專家尹建莉16年的教子手記。作者是教育學(xué)碩士,從教多年,熟悉學(xué)校教育,對(duì)家庭教育有精深的研究,并且自己培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的女兒。作者的女兒品學(xué)兼優(yōu),曾連跳兩級(jí),07年16歲參加高考,取得超過(guò)當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī),被內(nèi)地和*兩所名校同時(shí)錄?。辉趥€(gè)*品格方面,表現(xiàn)出超越年齡的成熟,自主自立,樂于助人,被評(píng)為*市三好學(xué)生。

        尹老師的這本書,是一本有勇氣、有思想、有智慧的書,既有獨(dú)到的教育觀念,又有可貴的教育智慧,更有無(wú)處不在的愛心。它改變了我許多的觀念和看法,讓我重新審視自己的教育教學(xué)觀和家教觀,對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)地影響。因此,我也曾多次在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)推薦這本書?,F(xiàn)就幾處感觸最深的地方談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

        一、關(guān)于課外閱讀:一根魔杖。

        1、魔杖的魔力:點(diǎn)石成金。

        在我們以前的觀念中,好像孩子把課本讀好就行了,至于課外閱讀是可有可無(wú)的。甚至我接觸到的不少家長(zhǎng)認(rèn)為"孩子課本上的知識(shí)還沒學(xué)會(huì)呢,看什么課外的閑書?"雖然我們知道,讀書很重要,能夠使人的知識(shí)更淵博、作文寫得更好、更有氣質(zhì),可是對(duì)課外閱讀的重要*卻也認(rèn)識(shí)不深。

        讀了此書后,我了解到:課外閱讀有一種魔力,它不顯山不顯水地賦予孩子不同的能量——凡從小有大量課外閱讀的孩子,他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會(huì)更好;凡缺少閱讀的孩子,學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)出平淡;哪怕是寫作業(yè)速度,一般來(lái)說(shuō)他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多。

        作者在書中從心理學(xué)和教育學(xué)方面深刻分析了閱讀對(duì)思維能力和學(xué)習(xí)能力的影響,從而影響智力的發(fā)展。她確鑿可信的理論依據(jù)、真實(shí)詳盡的事實(shí)論*,讓我看得心服口服。

        是啊,教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"缺乏閱讀能力,將會(huì)阻礙和抑制腦的極其細(xì)微的連接*纖維的可塑*,使它們不能順利地保*神經(jīng)之間的聯(lián)系。誰(shuí)不善閱讀,他就不善于思考。"書籍就是一根魔杖,會(huì)給孩子帶來(lái)學(xué)習(xí)上的一種魔力,能讓他的智慧晉級(jí)。愛讀書的孩子,就是被魔杖點(diǎn)中的孩子,他是多么地幸運(yùn)!

        2、誘惑閱讀:興趣引導(dǎo)。

        作者尹老師說(shuō):"在教育中,想要孩子接受什么,就去誘惑他;想要他排斥什么,就去強(qiáng)迫他。"這句話說(shuō)得很有道理!所以,閱讀也需要誘惑,尤其在電視和電腦這么普及的今天。

        很多家長(zhǎng)都反映,孩子一到放假,在電視跟前一坐就是一天,趕都趕不走,什么節(jié)目都看;或者在電腦跟前整天整天地打游戲,連吃飯睡覺都不顧。他們根本就不看書,也看不進(jìn)去書。

        是呀,在電視節(jié)目異*紛呈、電腦游戲新奇有趣的今天,再想讓一些孩子坐在桌子邊文靜地去看書,是真的需要誘惑的。

        除了從小要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,最重要的是激發(fā)孩子閱讀的興趣。

        尹老師的做法就很好,她引導(dǎo)女兒從二年級(jí)開始讀長(zhǎng)篇小說(shuō),就從引人入勝的金庸武俠小說(shuō)開始的,她買來(lái)后,自己先看,每天看完還夸上兩句,有意無(wú)意地講一些有趣的情節(jié),講到精*的地方就停下來(lái),說(shuō)還沒讀到,然后鼓勵(lì)女兒自己讀,告訴她只要看懂大概意思就行,不會(huì)的字可以問媽媽,讓孩子毫無(wú)顧忌地讀書。像她這樣的誘惑閱讀,真的是不動(dòng)聲*、有心而又自然!

        在控制孩子少看電視上,我也深有感觸,我們大人忙了一天,回到家也總想休息*一下,于是看電視也就成了消遣方式??蛇@時(shí)孩子也在看,不知不覺中他也迷上了看電視,成了"小電視迷".最糟糕的是,家長(zhǎng)整天在看電視,卻把孩子趕到書房,孩子能靜下心來(lái)看書嗎?

        尹老師就建議大家:可以規(guī)定孩子看的電視節(jié)目,在他非常想看的時(shí)候,讓他心安理得地去看,但家里平時(shí)要盡量少開電視,家長(zhǎng)在看電視上做到節(jié)制,以身作則。從幼兒期培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣,也是防止患上電視癮的好辦法。

        其實(shí),從有女兒開始,我們家就很少看電視,尤其是1歲半以后,家里的電視幾乎就不開,每天女兒只在電腦上看一兩次動(dòng)畫片,晚上有時(shí)間我們就會(huì)和孩子玩一會(huì)兒、鬧一會(huì)兒、畫會(huì)兒畫、一起看會(huì)兒書、講講故事。以前,我也喜歡在電視前打發(fā)時(shí)間,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn):沒有電視的日子,讓我們的生活更充實(shí)、豐富。

        3、有用書與閑書:有趣為主。

        在讀了這本書后,才發(fā)現(xiàn)很多人在閱讀上存在著一些誤區(qū)。如:什么是有用的書,什么是閑書?以前總認(rèn)為,與學(xué)習(xí)知識(shí)相關(guān)的書是有用的書,而什么武俠小說(shuō)之類的都是閑書。

        而尹老師提出來(lái),作為常規(guī)閱讀材料作文選沒有什么意義,中小學(xué)重點(diǎn)推薦讀長(zhǎng)篇小說(shuō),以興趣為主。

        這讓我想起自己中小學(xué)階段,就很喜歡讀長(zhǎng)篇小說(shuō),尤其歷史類的章回體小說(shuō),它很吸引人,總想讓你一探究竟,揣摩最后的結(jié)局是什么?,F(xiàn)在回想起來(lái),當(dāng)時(shí)的閱讀經(jīng)歷是那樣的興奮和好奇,真想一口氣讀完。

        是啊!只有"有趣",才能讓孩子實(shí)現(xiàn)閱讀活動(dòng);只有實(shí)現(xiàn)了閱讀活動(dòng),才能實(shí)現(xiàn)"有用".

        二、關(guān)于愛:有心而無(wú)痕。

        從書中可以看到,尹老師對(duì)女兒是何等用心,而她的教育手段又是何等自然無(wú)痕,這是多么美妙的教育境界?。?/p>

        "可憐天下父母心"!世上哪個(gè)父母不愛自己的孩子?可是這種愛卻千差萬(wàn)別,也正因?yàn)檫@種愛的不同,而造就了不同的孩子。我在書中"如何提高愛的質(zhì)量"這一章,學(xué)到了許多東西。

        比如:"引導(dǎo)孩子如何對(duì)待打針?"看了書后,我就按照尹老師的方法做,尤其是在前不久3歲的女兒患肺炎每天輸液,我就做到了以下幾點(diǎn),沒想到效果很好:

        1、平靜自若,不表現(xiàn)出焦慮。

        我們很平靜地告訴女兒,生病就要來(lái)醫(yī)院看病,讓醫(yī)生看看,病很快就會(huì)好的。

        2、對(duì)于為什么這樣做,用孩子能懂的語(yǔ)言向他說(shuō)明;對(duì)她所要承受的痛苦如實(shí)相告;激發(fā)孩子的勇氣。

        當(dāng)醫(yī)生看過(guò)病后,說(shuō)讓拍肺部ct.于是,我就告訴女兒:"醫(yī)生說(shuō)讓我們?nèi)ヅ膫€(gè)片子,給你的肺照個(gè)像,看看肺里有問題嗎?"而且還告訴她肺的位置和作用,讓她吸氣呼氣感受肺的位置。女兒?jiǎn)枺?拍片疼嗎?"我說(shuō):"和你在照相館里照像差不多,不過(guò)它是用一個(gè)大圓筒給你的肺照像的,你只要躺在一個(gè)小床上一動(dòng)不動(dòng),就行了,倒是不疼,就是有些不舒服。不過(guò),媽媽會(huì)陪著你的,你是個(gè)勇敢的孩子,媽媽會(huì)一直拉著你的手,只要你不動(dòng),很快就會(huì)拍好的!"結(jié)果,拍片時(shí),她非常配合,真的一動(dòng)不動(dòng),我們很快就拍好了。

        后來(lái),醫(yī)生看了片子,說(shuō)是肺炎,要馬上輸液。以前女兒從未輸過(guò)液,于是我平靜地告訴她:"你病得有些重,醫(yī)生讓我們輸液,這樣會(huì)好得更快些。"她問:"輸液是什么,疼嗎?"我說(shuō):"輸液就是把治病的*直接輸送到你的身體里,讓你很快戰(zhàn)勝病痛,這樣就不咳嗽、不發(fā)燒了。其實(shí)扎的時(shí)候會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)疼,像刺扎了一下,但輸?shù)臅r(shí)候就不疼了。"她以前有過(guò)被刺扎的經(jīng)歷,聽我這樣說(shuō),也就釋然了。

        來(lái)到扎針的地方,我們發(fā)現(xiàn)那里哭聲一片,有的孩子反抗特別激烈,扎了好幾次都沒扎上。這時(shí),我問女兒:"哭能止痛嗎?""不能!"于是我說(shuō):"那我們還不如不哭呢!"

        到了扎針時(shí),護(hù)士對(duì)女兒說(shuō):"不要?jiǎng)?,一下就扎好了?女兒懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):"我明白了,我不動(dòng)!"她伸出手,放到那里,真的不動(dòng)。護(hù)士贊許地說(shuō):"真是一個(gè)懂事的孩子!"在扎的那一瞬間,我看到了女兒眼里閃爍的淚光,但她卻沒哭出來(lái)。輸上液后,她高興地對(duì)我說(shuō):"媽媽,扎的時(shí)候有一點(diǎn)點(diǎn)疼,現(xiàn)在不疼了!"她很配合地輸液,所以在輸液的那四天,我們很快就扎上針、輸上了液,很快就輸完液回家了。

        在這期間,孩子所表現(xiàn)出來(lái)的勇氣,讓人驚嘆!就像是尹老師所說(shuō):"只要不嚇著他們,給出一個(gè)合適的心理預(yù)期,他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情。"

        三、學(xué)習(xí)與玩耍:

        其實(shí),在教學(xué)上,我也一直提倡:"以學(xué)習(xí)之樂激起學(xué)生的興趣。"我還曾經(jīng)改過(guò)一段話:"書山有路趣為徑,學(xué)海無(wú)涯樂作舟。"這點(diǎn)與尹老師不謀而合。

        是啊,如果你把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件輕松的事,你就會(huì)享受學(xué)習(xí)的樂趣,而不是只是追求學(xué)習(xí)成績(jī)。

        她寫的"讓孩子識(shí)字不難""開小賣部""寫作文的最大技巧"等,不僅讓我在家教上有所收益,而且也在反思自己的教學(xué):"怎樣才能讓自己的教學(xué)有趣而高效?如何加入游戲?讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩?怎樣引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣呢?怎樣引領(lǐng)他們閱讀呢?"

        其實(shí),這本書還有很多地方,我都深有感觸??墒?,內(nèi)容太多,不能一一講完,這次就先說(shuō)這三點(diǎn)吧!

        在這本書里,不但有先進(jìn)的教育理念,還有許多的*作原則和方法,便于我們運(yùn)用,所以書里的文章值得我們反復(fù)地讀,才能自然地融入到我們的家教實(shí)踐中。

        這本書增加了好老師、好媽媽的內(nèi)涵,同時(shí)也改變了我的看法,因此,我今后要做學(xué)生和女兒的引路人,既要做個(gè)好老師,又要做個(gè)好媽媽!

        第二篇:我要做好孩子讀后感

        這段時(shí)間我在讀《我要做好孩子》這一本書,雖然還沒看完,但是我已經(jīng)等不及要寫讀后感了。

        作者簡(jiǎn)介:黃蓓佳,出生于江蘇如皋。1973年開始發(fā)表文學(xué)作品。1982年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。1984年成為江蘇省作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家?,F(xiàn)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員,江蘇省作家協(xié)會(huì)副主席、創(chuàng)作室主任。

        小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴,是一個(gè)學(xué)習(xí)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”她做了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯薄?/p>

        小說(shuō)藝術(shù)的展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活,成功的塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象,情節(jié)生動(dòng),情感真切,語(yǔ)言流暢,富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息,并能給讀者以思考和啟迪。

        今天就讀到這里,在我讀完之后,一定寫一篇,讀后感進(jìn)化篇。

        第三篇:我要做好孩子讀后感

        我讀了《我要做好孩子》這本書以后,被主人公――金鈴性格的許多閃光點(diǎn)所吸引住了。

        金鈴是一個(gè)女孩子,體重卻有50公斤。這讓她的媽媽很是擔(dān)心,而金鈴卻不怕胖,還說(shuō)出了一大串胖的人,這其中還有頗有權(quán)威的奶奶和外婆呢。但媽媽還是給她買了減肥藥,讓她減肥。并且每天只買一樣素菜進(jìn)門,還將所有的零食都進(jìn)行了徹底清除。但到后來(lái),金鈴倒是只減了5斤,可是她的爸爸媽媽卻各瘦了十斤。用她爸爸的話說(shuō),為女兒減肥,倒是先減瘦了自己。

        金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)不太好,在班上都是倒數(shù)幾名,她不太喜歡數(shù)學(xué),尤其是四則混合運(yùn)算,她一看見就頭疼,稀里糊涂算下來(lái),十題起碼要做錯(cuò)六題。這也讓媽媽很擔(dān)心,老師很著急,因?yàn)樾∩蹩荚?,最能拿分的就是?shù)學(xué),數(shù)學(xué)很要緊,不光小升初,中考,高考,哪一次都少不了數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)不好那就要命了。于是媽媽就查起了數(shù)學(xué)不好的家人,結(jié)果一個(gè)都沒有,個(gè)個(gè)都是數(shù)學(xué)精英,這都要怪金鈴自己不要好,爛泥巴扶不上墻。

        雖然金鈴缺點(diǎn)一蘿筐,但是她的優(yōu)點(diǎn)也很多,善良、正直、機(jī)靈。她曾自作主張地把一個(gè)沒家的小女孩領(lǐng)回家;用自己僅有的一塊二毛零花錢買了一枝康乃馨送給病中的邢老師;為挨餓的蠶寶寶找桑葉而東奔西跑、翻墻越欄……這都顯示出了金鈴是一個(gè)重感情,富有同情心的人。

        《我要做好孩子》這本書讓我看到了一個(gè)大大咧咧、天真浪漫的性格的女孩子。

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