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第一篇：年級(jí)優(yōu)秀讀后感400字

這本書的人物有頭腦靈活的黑羽快斗，智慧勇敢的工藤新一，內(nèi)斂安靜的毛利蘭。

書的主要內(nèi)容是：聰明的高中偵探工藤新一遇到了許多殺人案件，沒有他破不了的。當(dāng)他得知會(huì)威脅到殺人兇手時(shí)，他根本不會(huì)擔(dān)心被兇手盯上。

我要學(xué)習(xí)他的勇敢，因?yàn)槲以谏钪刑懶×?，在漆黑的夜晚，有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，我就會(huì)消失的無影無蹤。

我還要學(xué)習(xí)快斗的學(xué)習(xí)態(tài)度，他頭腦靈活，學(xué)習(xí)認(rèn)真，而我一聽到“學(xué)習(xí)”二字，就會(huì)懶散。

我一開始看到書名的時(shí)候，以為是一個(gè)兇手把所有的偵探都催眠了，然后把偵探一個(gè)個(gè)殺掉。但其實(shí)是一種比喻的手法，兇手在新一身上裝了炸藥，如果不快點(diǎn)找出兇手，他們就會(huì)被炸死。

這本書會(huì)經(jīng)常提到拿破侖的一句話：我的字典里沒有“不可能”三個(gè)字。這讓我受到了很大的啟發(fā)：世上無難事，只怕有心人。沒有什么事是做不到的，是否成功，就要看自己怒不努力，用不用心。而我在生活中卻沒有做到這一點(diǎn)，每次遇到克服不了的困難，我都會(huì)打退堂鼓，不然就會(huì)抱怨：“這件事沒人能做到。”

我還懂得了，不管現(xiàn)實(shí)多么殘酷，但也許在悲慘中也會(huì)有一線希望，只要你不放棄。

書中的人物品質(zhì)也是值得我學(xué)習(xí)的，我要學(xué)習(xí)他們共同的精神，“勇于挑戰(zhàn)”。在危險(xiǎn)和死亡的邊緣，最理智的辦法就是靜下心來，鎮(zhèn)定的運(yùn)用自己的智慧克服困難。

第二篇：年級(jí)優(yōu)秀讀后感400字

這個(gè)星期事情比較多，所以語文只學(xué)了第一課《山中訪友》。這篇課文是這本書的第一課，所以也是這本書的重中之重。

這本書是講的作者在山里訪問他的老朋友，而他所指的老朋友就是山里的植物與動(dòng)物。本文在敘述方式上，獨(dú)具匠心。一讀題目，觸發(fā)思緒的便是作者到山中去拜訪一位老朋友了。但讀到文章的第三自然段時(shí)，我們才恍然大悟，原來作者要訪問的是一些自然界的朋友。文章以這樣的方式敘述，使我們也進(jìn)入到畫面中，仿佛這些自然界的朋友，都是活的，可以與我們說話，交談。

這篇文章我們通篇都要背下來，還要默寫。一開始我們叫苦不迭。但因?yàn)槲覀冇幸还?jié)課在剛裝修完的多媒體教室上課，龐老師提議我們到操場(chǎng)去背。我們幾個(gè)女生選了一個(gè)有花有草的地方聚在一起。不知是因?yàn)橛|景生情、身臨其境，還是因?yàn)槟枪?jié)課我們說說笑笑，很輕松。我們很快就背過了。

在背的時(shí)候，我感受到了不一樣的效果。我感受到了那種美，那種自然美，那種不可替代的自然美，也知道了作者為什么會(huì)有那種感受。

我感受到了這篇文章真的是一篇非常好文章，我希望自己能多讀到更多這種文章。然后慢慢的，我也能夠有這樣好的文筆，寫出這樣優(yōu)美的文章。

第三篇：四年級(jí)學(xué)生讀后感

今年寒假期間，我讀了一本高爾基寫的《童年》，我感觸很深。

書中的主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣暴躁，只有外祖母疼愛他。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。其實(shí)，阿廖沙的原型是高爾基本人，高爾基借阿廖沙來描述自己的童年。我深深的體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代俄羅斯的面目。高爾基的童年是多么悲慘呀！

想想我們現(xiàn)在，依然有著貧富之分，不平等的看待，也有一些貪污的官員。但我們孩子的童年卻變得越來越幸福，都被父母寵著，要什么有什么，對(duì)比高爾基的童年，我們現(xiàn)在的孩子比他們幸福多了。

高爾基小時(shí)候父親過世了，經(jīng)常受欺負(fù)，還經(jīng)常被毒打，而我們現(xiàn)在也許都可以動(dòng)手到長輩了，最好的例子是我堂姐的兒子。由于是兒子，所以幾家人都十分的疼愛他，他也變本加厲起來，一不滿足哭；心情不好打。有一次到他家去，姐姐正抱著他，他突然扇了姐姐一個(gè)嘴巴，我們都很驚訝，他才四歲會(huì)打人了。后來，我們才都知道他身邊的親戚基本都被打了，包括我。

那個(gè)年代的俄羅斯雖然挺黑暗的，但我想也會(huì)出現(xiàn)孩子打父母的現(xiàn)象，但也一兩個(gè)罷了。

父母越是疼我們更應(yīng)該回報(bào)他們，不讓他們對(duì)我們的期待落空。

第四篇：四年級(jí)學(xué)生讀后感

《獅子和鹿》這篇課文選自《伊索寓言》，講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險(xiǎn)的故事。平時(shí)，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細(xì)長的腿。當(dāng)兇猛的獅子向它撲來的時(shí)候，鹿的四條有力的長腿幫它從獅口脫險(xiǎn)；而美麗的雙角被樹枝掛住，險(xiǎn)些喪了性命。這個(gè)故事告訴我們：物各有所長、所短；不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用；美和使用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價(jià)值。

烏龜、蝸?？梢杂脷肀Ｗo(hù)自己，殼可以說是它們的優(yōu)點(diǎn)吧?？墒?，殼太重了，使它們行動(dòng)起來特別緩慢，又成了負(fù)擔(dān)了。

平時(shí)，梧桐樹茂密的枝葉可以為我們遮風(fēng)擋雨，這是它的優(yōu)點(diǎn)，但一到了秋天，落葉那么多，我們掃都掃不過來，這不是它的缺點(diǎn)了嗎？

玻璃讓我們的教室采光很好，這是它的優(yōu)點(diǎn)?？墒牵康酱驋咝l(wèi)生的時(shí)候，擦玻璃是我們最頭疼的事，這就是它的缺點(diǎn)。

汽車使我們能夠到任何我們想去的地方，提高了速度，這是它的優(yōu)點(diǎn)。但是，汽車燃燒汽油消耗資源，同時(shí)排出的廢氣污染空氣，還讓車禍連連，這就是它的缺點(diǎn)。

有的時(shí)候優(yōu)點(diǎn)很重要，但優(yōu)點(diǎn)也可能壞事；有的時(shí)候缺點(diǎn)也能成就好事。

第五篇：四年級(jí)學(xué)生讀后感

要說我讀的所有名著，《孫子兵法》教會(huì)了我很多。它不僅讓我領(lǐng)略了各種戰(zhàn)術(shù)，還讓我懂得了一些做人的道理。

《孫子兵法》是我國古典軍事文化遺產(chǎn)中的精髓，是我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要部分。孫子在書中揭示的一系列具有普通意義的軍事規(guī)律，不僅受到軍事家們的推崇，還在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、人生追求甚至家庭關(guān)系等方面，也有千絲萬縷的聯(lián)系。

第一次讀《孫子兵法》只覺得有點(diǎn)生疏，讀不懂；再讀一遍，漸漸學(xué)會(huì)了思考；現(xiàn)在再次翻開書，品味下，已能和生活聯(lián)系在一起，有時(shí)還會(huì)運(yùn)用。

《孫子兵法》是一本受全世界喜歡的軍事巨著，自從我讀了《孫子兵法》后，整個(gè)人都變了，變得不再意氣用事，遇到困難，學(xué)會(huì)了思考，跟同學(xué)們鬧別扭，不再動(dòng)用武力來解決問題了，學(xué)會(huì)了講道理，動(dòng)腦筋……《孫子兵法》這本書，也讓我的生活有了變化，自從我把這本書介紹給爸爸后，他同樣也有感悟了。我考試沒考好，他不再罵我、打我，而是耐心的教育我，鼓勵(lì)我，使我對(duì)學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣。就是因?yàn)椤秾O子兵法》，給我們指明了前進(jìn)的道路。

有人說，《孫子兵法》是商戰(zhàn)中的“圣經(jīng)”，尤其對(duì)于今天中國向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速的時(shí)代，可以運(yùn)用《孫子兵法》的策略去對(duì)待生活中的事情。

大自然是一本“綠色的課本”，有太多的奧秘等著我們?nèi)ソ议_，《孫子兵法》也一樣，要多讀，多研究，才能挖掘其中的奧秘！