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第一篇：《活法》讀后感

現(xiàn)在的社會(huì)到處充滿了浮躁的氣息，急功近利的思想遍及各處，隨便問(wèn)哪個(gè)年輕人，他的理想都遠(yuǎn)大的令人汗顏?？珊酶唑\遠(yuǎn)目空一切換來(lái)的只是他連最基本的生活方法都不曾掌握。何以如此？稻盛和夫論述成功時(shí)給我們很好的建議，成功的兩大因素：縝密計(jì)劃和前期準(zhǔn)備。雖然我們有了踏實(shí)努力工作這一方法，但成功的路上與準(zhǔn)備是不可或缺的。他們包括樂(lè)觀地設(shè)想，樂(lè)觀的計(jì)劃，以及愉快的執(zhí)行。有了這些我們距離成功的大門(mén)就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。是時(shí)候換個(gè)活法了！

很認(rèn)真的讀了一遍稻盛和夫的《活法》，不得不回顧以及展望一下自己的人生，是否應(yīng)該進(jìn)行修正，是應(yīng)該得新選擇一種正確的活法。

人生只不過(guò)是似水流年的一段歷程，不可能每個(gè)人都轟轟烈烈，但是我們?cè)鯓釉谄椒驳纳钪袑ふ业饺松恼嬷B呢，我認(rèn)為那是不斷地磨練自己，完善自己，縱使百年之后沒(méi)有轟轟烈烈的豐功偉績(jī)，也會(huì)因自己平凡但優(yōu)秀，獨(dú)特的人格魅力感到驕傲和不枉此生。

在工作中我們不應(yīng)該止步不前，人格的修行需要不斷的“精進(jìn)”，關(guān)于這點(diǎn)稻盛和夫說(shuō)：“釋迦牟尼論述了“精進(jìn)”作為到達(dá)大徹大悟境界的唯一修行方法的重要性。所謂精進(jìn)，是指一心撲在工作上，專(zhuān)心致志于眼前所從事的工作。我認(rèn)為這是提高自我身心修養(yǎng)，培訓(xùn)人格的最重要、最有效的方法?！?/p>

其實(shí)，我們都是從同一起跑線上啟程，沒(méi)有能力高低之分，也沒(méi)有什么天賦之說(shuō)，成功只是考驗(yàn)我們的努力？在工作中，只有認(rèn)真拼搏，努力付出，才能更好的完成工作任務(wù)。有多少員工滿足于現(xiàn)在的工作，生活的舒適，麻醉了他們的上進(jìn)心，“迷葫蘆畫(huà)瓢”“數(shù)日子工作”。作為礦山的建設(shè)者，不是憑口說(shuō)而工作，他需要員工的努力，無(wú)私的付出。超越自我，腳踏實(shí)地，拼搏進(jìn)取，成功的霞光永遠(yuǎn)照耀著你。如果不付出努力，你就會(huì)學(xué)不到真正的技能，不會(huì)磨練出自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，也不會(huì)實(shí)現(xiàn)美好的憧景。原地踏步，享受生活，不去努力，怎能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

精進(jìn)并不需要脫離世俗社會(huì)，工作現(xiàn)場(chǎng)就是最好的磨練精神的地方，工作本身就是修行，通過(guò)每天辛苦的工作，我們?cè)谛纬筛呱腥烁竦耐瑫r(shí)也一定能夠獲一個(gè)美好的人生。

在以后的工作學(xué)習(xí)中，我將以此為座右銘，每天反省，努力工作！

第二篇：《一個(gè)都不能少》觀后感

當(dāng)我懷著激動(dòng)的心情看完《一個(gè)都不能少》這部影片時(shí)，心里如澎湃的海潮，久久不能平靜。

影片講的是水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)高老師的母親病了，他要回家探望，于是便請(qǐng)了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走時(shí)千叮嚀萬(wàn)囑咐，班里的學(xué)生一個(gè)也不能少?？刹痪?，張慧科同學(xué)因家里貧窮連飯也吃不飽，就去城里打工。魏老師知道后，從遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)十萬(wàn)火急地趕到城里，最后在電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)的幫助下，終于找到了張慧科。

雖然是一個(gè)年僅12歲的小老師，可像她這樣信守諾言、千辛萬(wàn)苦把輟學(xué)打工的學(xué)生找回來(lái)，真的令人感動(dòng)。求知是人類(lèi)的本性，但是在貧窮面前總是顯得那么無(wú)能為力。影片中那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛總是讓我忘不了。雖然水泉小學(xué)教室那么破舊、文具那么少、學(xué)生家境又是那樣貧寒，可是同學(xué)們?nèi)匀辉谄D苦的環(huán)境里堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在的環(huán)境不知比他們好多少倍，難道我們不應(yīng)該更加努力地學(xué)習(xí)嗎？我們的老師也處處關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們，我們就更有理由要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師、回報(bào)社會(huì)。

第三篇：《請(qǐng)給我結(jié)果》讀后感

《請(qǐng)給我結(jié)果》這本書(shū)承載了許多簡(jiǎn)短而又富有深刻寓意的小故事，早在大學(xué)時(shí)期導(dǎo)師就曾在就業(yè)指導(dǎo)課上向我們推薦過(guò)這本書(shū)，無(wú)奈大家均是翻翻簡(jiǎn)介就覺(jué)得枯燥乏味，隨手扔在一旁不屑一顧。而時(shí)隔一年后的我又機(jī)緣巧合再次與這本書(shū)打了照面，工作閑暇時(shí)間便拿來(lái)閱讀，卻沒(méi)想到與一年前的心境大不相同，讀的時(shí)候內(nèi)心翻騰涌生出萬(wàn)千感慨，讀完后只感覺(jué)可惜沒(méi)有早些靜心品讀，在學(xué)習(xí)工作中白白做了許多無(wú)用功。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，我想所有讀過(guò)姜汝祥先生所作《請(qǐng)給我結(jié)果》的人都會(huì)有各自不同的感受。而對(duì)我來(lái)說(shuō)最深的感慨就是“執(zhí)行力”。

“執(zhí)行力”作為一個(gè)老生常談的話題，在這本書(shū)里也不可避免的作為一大重點(diǎn)。在現(xiàn)代年輕人群體中有一個(gè)十分流行，傳染范圍極廣的病癥，名為“拖延癥”。顧名思義就是能現(xiàn)在做的事也要拖拖拉拉直到最終截止期才肯做。下周一要交的報(bào)告，這周內(nèi)是一定不會(huì)去做，不管是閑是忙，堪堪及到周末的尾巴了才絞盡腦汁地急急忙忙完成這個(gè)工作。還在念書(shū)的時(shí)代，晚上回家坐在書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，也總是先看看漫畫(huà)啊或者先玩玩一些小玩具，等到時(shí)光流走一大半，驚覺(jué)快到睡覺(jué)時(shí)間了才奮筆疾書(shū)草草完成作業(yè)。我想這樣的事情很多人都深有體會(huì)吧，大家可能覺(jué)得這種順其自然悠哉的方式也挺好。

但其實(shí)在整個(gè)過(guò)程循環(huán)中浪費(fèi)的時(shí)間是怎么也算不清的，更何況如果你先完成了這份工作，在余下的時(shí)間里你不僅可以改正補(bǔ)充，還可以多做些其他的工作。這樣兩種工作方式的員工，不知道如果你作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)更愿意重用哪種人呢。很多員工現(xiàn)在工作其實(shí)都是很被動(dòng)，且不說(shuō)不會(huì)主動(dòng)去工作，就連責(zé)任內(nèi)的工作也是推三阻四，實(shí)在推不掉的就開(kāi)始拖，如果沒(méi)有給他定一個(gè)期限，這項(xiàng)工作可能就像打水漂一樣，安排下去了，但是再也不見(jiàn)了。其實(shí)如果你試一試，在工作安排下的時(shí)候就去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有你預(yù)計(jì)的那么多阻礙，超速度的完成了工作之后，多出來(lái)的時(shí)間內(nèi)心境也是輕松的，沒(méi)有總惦記在心上的工作，沒(méi)有負(fù)擔(dān)地去做其他的工作。

“拖延癥”常常引發(fā)出來(lái)的后果就是人人都在“想”，而不是去“做”。拉低工作效率的最大阻撓就是總是想得太多而做的又太少。人們常常心懷很多夢(mèng)想，想要升職到高層，想要環(huán)游世界，想要，還想要。但很少有人能把這些變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，因?yàn)槲覀冎皇窃谙耄挥猩贁?shù)人能付出行動(dòng)去努力把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。想要升職卻連領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在安排的工作都要拖拉，想要出去旅行卻老是想著等有時(shí)間再去。“想一千遍不如動(dòng)手做一遍”。

《請(qǐng)給我結(jié)果》這本書(shū)中在“行動(dòng)才能出結(jié)果”這一章有一個(gè)小故事：一個(gè)落魄的青年天天想要有個(gè)好運(yùn)氣中彩票然后發(fā)大財(cái)，于是他每隔兩三天都會(huì)去教堂祈禱“上帝啊，求你讓我中彩票吧，我愿意終身侍奉你?！比绱酥芏鴱?fù)始，不間斷地祈求著。直到有一天上帝終于回應(yīng)了他“我一直在聽(tīng)你的禱告，可是最起碼你也該先去買(mǎi)張彩票吧。”這個(gè)像笑話一樣的故事看完之后實(shí)在是讓人忍俊不禁，發(fā)笑不止。但是卻說(shuō)明了一個(gè)最簡(jiǎn)單的道理“想要結(jié)果，首先要行動(dòng)。如果沒(méi)有行動(dòng)上帝也幫不了你?！贝_實(shí)行動(dòng)不一定成功，但是你不去行動(dòng)是一定不會(huì)成功的。無(wú)論你思考了什么，也不論你思考的水平有多么高，思考這一行為本身就不會(huì)給你帶來(lái)任何結(jié)果。“坐而言，不如起而行。”有計(jì)劃是好的，但只是一味地計(jì)劃而不去執(zhí)行就變成口頭一句話而已。在周?chē)泻芏嗍肿屓藲J佩的前輩們，他們往往是說(shuō)想要怎樣，立刻就會(huì)付出行動(dòng)。先不是去糾結(jié)最后的結(jié)果是如何，而是把行動(dòng)放在第一位，只有提高執(zhí)行力了才能去實(shí)現(xiàn)諸多要求。

但在《請(qǐng)給我結(jié)果》這本書(shū)中，姜汝祥先生顛覆了傳統(tǒng)意義上的執(zhí)行力，不僅僅是完成任務(wù)，而是做出結(jié)果。大家固有的觀念里會(huì)覺(jué)得只要我去做了我就是完成了這個(gè)工作，不論好壞。常言道“沒(méi)有功勞也有苦勞”。但是在現(xiàn)實(shí)工作中，沒(méi)有功勞，苦勞又有什么用呢。你上交的策劃案被領(lǐng)導(dǎo)毫不留情在會(huì)議上駁回重做，你憤懣不堪，覺(jué)得這樣待你實(shí)在過(guò)分，你天天加班甚至連吃飯時(shí)間都縮短，卻得到這樣的結(jié)果?？墒悄阌泻煤梅此家幌聠幔慊舜蟀褧r(shí)間，但是是不是全心在這個(gè)工作上呢，一邊想著策劃案的時(shí)候是不是又一邊在抱怨工作繁重，你以為的花盡心思可又真的花了多少心思在實(shí)實(shí)在在的工作上。

“在其位謀其職”又有多少人能做到呢，連職責(zé)內(nèi)的工作都不能完成還要去抱怨為什么升職加薪的沒(méi)有我。不注重結(jié)果的行動(dòng)充其量不過(guò)是無(wú)用功，掌握高效率的工作方法才能提升個(gè)人工作能力。書(shū)中提出的一個(gè)概念“完成任務(wù)≠結(jié)果”實(shí)在是讓人折服，讓人不禁反思自己。確實(shí)很多時(shí)候在工作中我們經(jīng)常覺(jué)得做每項(xiàng)工作其實(shí)就是在做一個(gè)又一個(gè)任務(wù)，只是想著要去完成它，而不是想著怎么做出一個(gè)又一個(gè)的好結(jié)果。改變錯(cuò)誤的思維才能做出正確的行為。

心態(tài)決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果。做一個(gè)有執(zhí)行力的人對(duì)一個(gè)公司的發(fā)展和員工個(gè)人職業(yè)化的成長(zhǎng)的重要性。個(gè)人執(zhí)行力決定個(gè)人的成敗，企業(yè)執(zhí)行力決定企業(yè)的興亡。

第四篇：《請(qǐng)給我結(jié)果》讀后感

最近公司發(fā)了一本書(shū)叫《請(qǐng)給我結(jié)果》，這本書(shū)是一本很好的書(shū)，書(shū)中講的很實(shí)際，為什么無(wú)數(shù)的公司企業(yè)都有偉大的構(gòu)想，卻只有少數(shù)的公司能持續(xù)發(fā)展，為什么企業(yè)大了卻管理不過(guò)來(lái)，為什么公司的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力越來(lái)越差？做強(qiáng)做大是一個(gè)結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果只能從員工中獲得。沒(méi)有強(qiáng)大的職業(yè)化員工，就沒(méi)有強(qiáng)大的企業(yè)。我們很多人也有無(wú)數(shù)的夢(mèng)想?yún)s也實(shí)現(xiàn)不了，那是因?yàn)闆](méi)有結(jié)果，思路決定出路，行動(dòng)決定結(jié)果。我們我們中國(guó)的企業(yè)如果把企業(yè)成長(zhǎng)的基點(diǎn)，放到員工的成長(zhǎng)上，那么我們就獲得了企業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)的真正動(dòng)力。

如何幫助員工成長(zhǎng)，幫助我們找到核心的要點(diǎn)，就是幫他們懂得：做一個(gè)商人最基本的天職就是創(chuàng)造價(jià)值，提供結(jié)果。任何一個(gè)有執(zhí)行力的員工，或者任何一個(gè)有志于成為企業(yè)家的員工，請(qǐng)記得一點(diǎn)，企業(yè)中存在的各種問(wèn)題，無(wú)論是老板不懂管理，還是同事不配合，無(wú)論是產(chǎn)品質(zhì)量有問(wèn)題，還是市場(chǎng)不景氣，都不是你提供結(jié)果，不創(chuàng)造價(jià)格的理由。你提供價(jià)格，只與你做一個(gè)職業(yè)化員工，與你為來(lái)成為一個(gè)優(yōu)秀的商人或企業(yè)家有關(guān)。有時(shí)候我們完成任務(wù)，但是不一定就是結(jié)果。在工作中我們?nèi)绻瓿扇蝿?wù)，那么我們經(jīng)常得到的是借口，因?yàn)橥瓴怀傻慕杩谟猩锨f(wàn)，欲找借口，何患無(wú)辭？如果我們要結(jié)果，那么我們多半得到的是方法，怎么可能辦不到。

我們要做的是‘結(jié)鎖定目標(biāo)，專(zhuān)注重復(fù)”一遍遍的去做，我們才能夠做到更好。雖然完成的結(jié)果不一定是很好，即使是最差的結(jié)果，但是那也是結(jié)果。此書(shū)讓人感慨，結(jié)果百分百，意愿百分百，我相信有了結(jié)果，我們離成功也就不遠(yuǎn)了。

第五篇：不輸在家庭教育上讀后感

確實(shí)如文中所言，中國(guó)社會(huì)飛速發(fā)展、瞬息萬(wàn)變，隨著外部社會(huì)環(huán)境的變化所帶來(lái)的沖擊非常之大，網(wǎng)絡(luò)成癮、手機(jī)游戲、攀比心理，種種不良誘惑擺在了我們廣大孩子和家長(zhǎng)面前。

前段時(shí)間我?guī)鹤尤メt(yī)院看病，看病過(guò)程中就有兩位孩子非常有趣。本來(lái)一開(kāi)始談的是學(xué)習(xí)問(wèn)題，兩個(gè)人說(shuō)著說(shuō)著就講到了我家有寶馬，我家有奔馳，我家里面有多少游戲光盤(pán)之類(lèi)的話題。由此可見(jiàn)，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)并不是十年前二十年前的我們所能豈及的，所以我認(rèn)為不輸在家庭教育上這本書(shū)非常有可讀性，其中不少的例子活生生的再現(xiàn)了我們現(xiàn)在家庭教育的困境，也給了我們家長(zhǎng)不少啟示。

教育孩子不要攀富，不要片面的追求名利，人的一生更多的時(shí)候要多為別人考慮，不要以為自己學(xué)了多少知識(shí)就很了不起，育人先要育德，現(xiàn)在的孩子都很聰明，沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)認(rèn)為自己的孩子比別人的笨，但在思想品德教育上有很多家長(zhǎng)做出了不好的表率，當(dāng)然這是極少數(shù)的。

總之一句話，無(wú)論是博士媽媽也好、顧曉鳴老師的回復(fù)也好，大家現(xiàn)在也都是摸石頭過(guò)河，有許多的問(wèn)題有待大家共同摸索前進(jìn)。

第六篇：《一個(gè)都不能少》觀后感

《一個(gè)都不能少》這是一部十分感人的電影，講的是：在一個(gè)很貧窮的村子里，有一位叫魏敏芝的代課老師，她答應(yīng)原來(lái)的老師，學(xué)生一個(gè)都不能少。結(jié)果，先后少了兩個(gè)學(xué)生。在自己帶的28名學(xué)生的幫助下，魏老師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于找到了那兩名學(xué)生的故事。 這個(gè)代課教師自己只有十三歲，比我們大不了多少，還只能算是個(gè)大孩子而已，但她倔強(qiáng)甚至固執(zhí)地遵守著“一個(gè)都不能少”的承諾！農(nóng)村的孩子也許不如城市的同齡人見(jiàn)多識(shí)廣，因而常被一些人認(rèn)為：“不懂事兒”。但是，作為一個(gè)普通人，她對(duì)這份責(zé)任執(zhí)著的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！這種精神和信念在現(xiàn)在的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。

我為電影里所展示的農(nóng)村孩子上學(xué)的問(wèn)題感到難過(guò)。魏敏芝老師是片中的主角，但我覺(jué)得還有另一個(gè)不是主角的“主角”――高老師。盡管影片里高老師只在開(kāi)始時(shí)，出現(xiàn)了不到十分鐘的時(shí)間，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書(shū)、臨時(shí)搭起的床鋪、學(xué)習(xí)委員張明仙的日記、魏敏芝因日記所受到的啟發(fā)、孩子們不離嘴邊的“高老師說(shuō)的”...... 他的精神仿佛貫穿了整部電影。

魏老師的堅(jiān)定，堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。所有的孩子應(yīng)該都跟我們一樣，有在課堂里接受教育的機(jī)會(huì)！――一個(gè)都不能少！這，也許是影片真正要告訴我們的，也是我們所有人需要付出努力和愛(ài)心去做的事。

作為一名幼兒教育工作者，我們?nèi)绾巫屇切┨煺婵蓯?ài)的孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)呢？我認(rèn)為，無(wú)論是尊重幼兒的個(gè)性還是營(yíng)造和諧的外部環(huán)境，前提都要讓每一個(gè)孩子能夠加強(qiáng)自我保護(hù)，安全快樂(lè)地度過(guò)每一天。所以，讓幼兒盡可能地掌握存在能力，提高自理本領(lǐng)，從小就學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活，才能真正地實(shí)現(xiàn)快樂(lè)與幸福。

1、要教會(huì)幼兒解決問(wèn)題的技巧。幼兒在生活中總會(huì)遇到一些自己解決不了的問(wèn)題。這些問(wèn)題有的是必須大人幫助才能解決，有的則是他們本人經(jīng)過(guò)大人提醒可以自己解決的。老師應(yīng)該從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，逐步培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。而幼兒在認(rèn)為自己能解決一些問(wèn)題時(shí)，會(huì)立刻產(chǎn)生良好的自我感覺(jué)。所以，當(dāng)幼兒遇到難題時(shí)，老師要有耐心，也要有技巧，有思路。如要讓幼兒盡快地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；讓幼兒描述出他想要的結(jié)果；幫他出要達(dá)到這個(gè)結(jié)果的步驟；讓他自己想，哪一步他能夠自己完成，哪一步需要?jiǎng)e人的幫助；在他確實(shí)需要幫助的步驟上提供幫助。通過(guò)這樣的幫助會(huì)使每一個(gè)孩子獲得信心與快樂(lè)。

2、要大膽鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己。每一個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的天才和技能，展示這些能給他們帶來(lái)極大的喜悅。老師和家長(zhǎng)要注意針對(duì)不同孩子的不同性格加以引導(dǎo)和幫助。有的孩子天生膽子大，性格外向，愿意把自己的一切說(shuō)出來(lái)，這時(shí)，不要打擊或者是拒絕他們的表現(xiàn)欲望，對(duì)他們的一些笨拙的、可笑的行動(dòng)非但不能嘲笑，反而要大聲地表?yè)P(yáng)，“對(duì)，就這樣，很好，”短短幾個(gè)字，對(duì)幼兒的心靈會(huì)造成相當(dāng)?shù)募?lì)。幼兒的熱情能通過(guò)你的分享和肯定，轉(zhuǎn)化成良好的自尊、自信，而這些品質(zhì)對(duì)他們一生的快樂(lè)都是最寶貴的

3、要培養(yǎng)幼兒基本的生活能力。兒童心理學(xué)研究表明：幼兒期心理活動(dòng)的主動(dòng)性明顯增加，凡事喜歡說(shuō)“我能”、“我自己來(lái)”，喜歡自己去嘗試體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)齡前的幼兒主要是通過(guò)自己“體驗(yàn)”的方法獲取知識(shí)的，成人要抓住這個(gè)關(guān)鍵期，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子做些力所能及的事，家里讓幼兒自己動(dòng)手吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶；幼兒園中可以讓幼兒發(fā)碗、筷，給花澆水、擦桌子、整理圖書(shū)等，在種植時(shí)節(jié)，讓幼兒參加種植活動(dòng)，讓幼兒每天都有新的發(fā)現(xiàn)，新的體驗(yàn)。同時(shí)，幼兒要有負(fù)責(zé)到底的精神，干任何事都要有始有終，善始善終。如孩子沒(méi)有管理好自己的玩具，他想玩某種玩具而找不到時(shí)，不要輕易替他尋找，要借此機(jī)會(huì)進(jìn)行教育?？梢詥?wèn)孩子：“玩具玩完應(yīng)該自己收的，想一想，你把這個(gè)玩具放在哪里了？”這樣不僅可以讓孩子意識(shí)到自己的事情自己做，還可以培養(yǎng)他們獨(dú)立的自理能力。提倡兒童參加力所能及的勞動(dòng)，其旨意不是在于為自己及他人乃至社會(huì)提供多少服務(wù)、創(chuàng)造多少價(jià)值，而是在于通過(guò)勞動(dòng)培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)人，并在成長(zhǎng)的過(guò)程中充分享受到快樂(lè)與幸福。