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第一篇：活動策劃
20xx年8月25日
審批：
策劃：
頭像：
擬字：
排版：
目錄
一、活動目的............................................................... 1
二、活動組織............................................................... 1
三、活動介紹............................................................... 1
四、快閃流程............................................................... 2
五、紅包大發(fā)送具體環(huán)節(jié)..................................................... 6
六、初步運行效果圖......................................................... 7
七、新頭像設(shè)計............................................................. 8
八、推廣將遇到的問題...................................................... 10
九、人員安排.............................................................. 11
十、提建議平臺............................................................ 12
附件...................................................................... 13
一、活動目的
通過此次“微信快閃”活動，盡可能多的讓微信群內(nèi)所有人的頭像更換成我們公司設(shè)計的帶有芬尼克茲標(biāo)志的統(tǒng)一頭像并保持至少一周時間，以此達到在微信圈內(nèi)造成芬尼克茲公共影響力的效果。
二、活動組織
發(fā)起者：廣東芬尼克茲節(jié)能設(shè)備有限公司國內(nèi)銷售部
協(xié)辦方：廣東芬尼克茲節(jié)能設(shè)備有限公司行政部
三、活動介紹
“微信快閃”是指在同一個微信群內(nèi)，針對群內(nèi)所有微信朋友，號召同時將個人頭像更換為某統(tǒng)一的頭像，并至少保持一個星期。在此期間內(nèi)，微信朋友圈內(nèi)點贊及評論都會顯示該統(tǒng)一頭像，對于企業(yè)形象推廣及宣傳有極大促進作用。
四、快閃流程
1、頭像確定
在8月25號前確定活動所需統(tǒng)一的頭像。頭像應(yīng)具有芬尼克茲明顯標(biāo)志，能夠一眼識別芬尼克茲品牌。
2、內(nèi)部預(yù)演
8月25號，所有銷售部新生將頭像統(tǒng)一更換為目標(biāo)頭像，并在朋友圈內(nèi)，對某一條狀態(tài)集體點贊和評論。
3、公司內(nèi)部推廣
此次活動須與行政部合作，由行政部在9月2號早上通知公司各部門此次快閃活動要求，確保公司微信群內(nèi)所有人都能收到活動通知。并在9月4號十點開始，全公司員工統(tǒng)一更換頭像，要求在十分鐘內(nèi)全部更換完畢。全體員工全部更換頭像后，可在“精英匯”群里發(fā)放紅包，以鼓勵積極響應(yīng)活動的員工。并且，此后一周內(nèi)，每天都可以發(fā)放一定數(shù)量的紅包，以使大家能夠?qū)㈩^像保持一周。
4、易企秀推廣
在9月4號前，由銷售部新生們做一份關(guān)于此次“微信快閃”的易企秀，并在9月4號之后一周內(nèi)進行跟進的推廣宣傳。
5、西南等大群外部活動開展
（如何吸引別的商家加入此次活動還需進一步討論）
9月3號在公司開始“微信快閃”同時，由群秘在西南、西北、華東、華南等包含各商家的微信群里，發(fā)出“微信快閃”號召，通知在本群內(nèi)進行“微信快閃”的具體時間（如9月4號早上九點），并將頭像發(fā)到群內(nèi)，告知大家若能在十分鐘內(nèi)，更換頭像比例達到90%，即可發(fā)放大額紅包。等到9月4號早上，群
第二篇：活動策劃
一、內(nèi)容與要求。
1、通過幼兒自己動手打扮圣誕樹，使幼兒進一步體驗節(jié)日來臨的快樂氣氛。
2、在排排說說中進一步認識ABB、BBA模式。
二、活動重點。
進一步體驗節(jié)日來臨的快樂氣氛。
三、活動難點。
初步擺脫物體顏色、形狀等因素的影響，認識ABB、BBA模式。
四、活動材料。
長帶子若干（有的為空白、有的是有模式的），模式條若干、花、小鈴鐺、小禮物、小球球、蝴蝶結(jié)等等。
五、活動過程。
（一）明確目的要求：
做做、講講、找找、掛掛。
（二）介紹材料，明確要求。
快要過新年了，這幾天我們都在打扮自己的教室，王老師又買了兩棵圣誕樹，有的小朋友看見了說一點也不漂亮，也要打扮一下，那怎么打扮圣誕樹呢？
1、做些東西，做些什么呢？這里是吊飾工廠，我們就動動腦筋做一串漂亮的吊飾來打扮圣誕樹好嗎？）
2、掛東西，這個辦法很好，可是亂七八糟的掛會好看嗎？怎么掛好看？那我們就把掛的東西排排隊，做成一串串漂亮的吊飾來打扮圣誕樹好嗎？
老師準備了一些材料，等一會，請你們?nèi)フ乙环葑约合矚g的來做吊飾，不過你要仔細的看看盤子里的東西，如果這串吊飾別的小朋友已經(jīng)做過一點了，那你先看看他用什么辦法做的，你就用這種辦法接著往下做。這個很難的，要動動腦筋才做的出來。如果盤子里有票子，你能按照票子上的辦法做吊飾嗎？那盤子里沒有票子，人家也沒有做過，怎么辦？自己想個好辦法做吊飾。做的時候，別忘了要一邊做一邊講，這樣你才能很快的把吊飾做好的。做好的吊飾你就把它掛到這里的小鉤子上。
聽明白了嗎？有沒有問題？好，開始做吧。
（三）做做。
1、引導(dǎo)幼兒邊排邊說。
2、鼓勵動作快的幼兒多排幾串。
（四）講講找找。
1、剛才我聽到xx在做吊飾的時候一邊做一邊講，很快就做成功了，你們看漂亮嗎？你們想不想聽聽他是怎么講的？xx你快來講給大家聽呀。（手勢暗示：念）
《說出一粒紅珠子、兩粒綠珠子》，他剛才就是這樣一邊做一邊講的，所以很容易就做成功了。真棒！給你提個意見，你一粒紅珠子、兩粒綠珠子；一粒紅珠子、兩粒綠珠子這樣講太長了，能不能用短一點的話來講講這串吊飾？
《說出一粒紅，兩粒綠》哇！講的又短又清楚，人家一聽就知道了。
剛剛這串珠子是一粒紅，兩粒綠；一紅兩綠，一紅兩綠這樣隔開來做的，這里的吊飾有沒有跟它一樣，也是一個紅兩個綠隔開來做的？我們找找看有沒有，也要一個紅兩個綠隔開來做的。（把他們掛在一起）
2、這幾串都是一紅兩綠，一紅兩綠隔開來的。再短一點只用數(shù)字寶寶來講講看，他們是幾個幾個隔開來的？請人說，不對再導(dǎo)：（手勢：幾個？幾個？）他們都是1個2 個、1個2 個、1個2 個隔開來的。
3、 這里還有沒有也是1個 2個，1個2個隔開來做的？找找看要1個2個，1個2個的。
（找的出）他找出的這串是1個2個隔開來排的嗎？（手勢）眼睛看心理數(shù)，幾個？幾個？是一個兩個嗎？
已經(jīng)找出一串了，還有嗎？
《有爭論的，大家睜開眼睛仔細看，在心理數(shù)，（師手勢）是一個兩個嗎？同意的舉手。（人少的話，我把他帶回去，放在教室里我們再好好的研究一下）》
（找不出）（用排除法）這一串是不是1個2個的？他們是嗎？（排除幾串后）這里面有嗎？還有嗎？
（五）掛掛。
1、那請幾個人把剛才找到的1個2個隔開來排的吊飾掛到這棵圣誕樹上去，可以（動作）橫著掛，也可以豎著掛。
2、那棵樹上掛哪些呢？這棵樹上掛的是1個2個隔開來的，有沒有2個1個隔開來排的？要兩個一個的。
3、還有嗎？那請xx把2個1個的都掛到那棵樹上去。
4、剩下來的還有2個1個的嗎？還有1個兩個的嗎？
有創(chuàng)造的，這一串我喜歡的，是誰排的？你是幾個幾個隔開來排的？
拿ABA，這一串是幾個幾個隔開來排的？跟我們以前排過的一個紅一個黃一個蘭一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們回去比比看。
5、還剩下的請xx來掛。
6、圣誕樹美極了，你們要是還想繼續(xù)打扮的話，家里有小禮物的你可以拿來掛上去，還可以把你在區(qū)角游戲里做的一些漂亮的東西掛上去。好嗎？
