千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計》。

第一篇：小學(xué)綜合實踐活動方案系列

綜合實踐基地活動是學(xué)校教育的延伸、銜接和補充、是促進青少年全面發(fā)展的實踐課堂，是服務(wù)、凝聚、教育廣大未成年人的活動平臺。根據(jù)丹教[20xx]28號文件精神和相關(guān)要求，特制定我校組織五年級學(xué)生參加綜合實踐活動方案。

一、活動時間、地點。

4月1日―4月3日。丹陽市中小學(xué)生綜合實踐基地（原少陽職中）

二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

領(lǐng)隊：

帶隊教師：五1：；五2：；

五3：；

葛家：。

三、宣傳發(fā)動。

召開帶隊領(lǐng)導(dǎo)及班主任會議，明確活動意義，部署活動計劃。召開全體五年級學(xué)生會議，進行安全和紀律教育。發(fā)放《致學(xué)生和家長的一封信》，得到家長的支持。

四、具體要求。

學(xué)生在基地活動期間采用“準(zhǔn)軍事化”管理模式，由學(xué)校和基地雙管齊下，齊抓共管。

1、強化學(xué)生安全教育。帶隊領(lǐng)導(dǎo)、教師必須各司其職，全程陪同學(xué)生參與綜合實踐活動，并配合市綜合實踐活動基地教師管理好學(xué)生，及時處理各類偶發(fā)事件，控制學(xué)生亂吃不衛(wèi)生零食，確保食品安全。帶隊教師如有特殊情況要離開，必須向帶隊領(lǐng)導(dǎo)請假，確保本班學(xué)生安全有效完成綜合實踐活動。師生往返車輛由中心校統(tǒng)一安排。

2、強化學(xué)生團結(jié)互助教育。學(xué)生與學(xué)生、班級與班級之間要相互幫助、團結(jié)合作，學(xué)會生存，學(xué)會勞動，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造。

3、強化學(xué)生紀律教育。帶隊教師要時刻關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，對學(xué)生進行有針對性的思想、安全、紀律教育，嚴禁學(xué)生私自外出或單獨活動，掌握和熟悉本班學(xué)生的人數(shù)、實踐活動內(nèi)容、時間安排、學(xué)生住宿和用餐分布等，全程組織和陪同學(xué)生完成各項實踐活動項目，負責(zé)本班學(xué)生的考勤考績；檢查和督促學(xué)生應(yīng)遵守的實踐基地的各項要求，如：內(nèi)務(wù)整理、就寢紀律、就餐紀律、晚間活動紀律、參觀紀律及教室衛(wèi)生等；組織學(xué)生寫好活動小結(jié)和評優(yōu)評先工作。

4、學(xué)校需帶物品：校旗。

教師需帶物品：日常洗漱用品、換洗衣物、運動鞋。

學(xué)生攜帶物品：洗臉及洗腳毛巾、牙膏牙刷、肥皂、換洗衣物、筆和練習(xí)本，穿校服、運動鞋，佩戴?？ê图t領(lǐng)巾。

第二篇：小學(xué)綜合實踐活動端午節(jié)設(shè)計方案

推出優(yōu)質(zhì)服務(wù)月活動，提供月餅免費包裝服務(wù)、月餅（禮籃）免費送貨服務(wù)、月餅（禮籃）電話訂購服務(wù)、禮籃贈送服務(wù)、代辦月餅（禮籃）郵寄服務(wù)等，通過加強質(zhì)檢和服務(wù)在競爭中取得優(yōu)勢。

促銷商品要求

1、月餅要求：

（1）月餅品種要集中體現(xiàn)在當(dāng)?shù)卮蟊娤矏鄣钠放?、有不同的風(fēng)味、品牌月餅商開發(fā)的新品種，價位分高中低三個檔次，滿足不同階層顧客的消費需求；

（2）要求月餅供應(yīng)商派遣促銷小姐，并提供月餅試吃活動。

（3）8月25日前完成月餅禮籃一條街。

2、禮籃要求：

（1）本次促銷以銷售自選禮籃為主，門店自行設(shè)定好名稱和品項組合的捆綁式禮籃包裝，并重點陳列。

（2）指定禮籃推出高檔（1000元以上），中檔（300―800元），低檔（80―198元）。采購部指定禮籃數(shù)8種左右。

（3）空禮籃建議售價10元，采購部準(zhǔn)備3款包裝空禮籃。

（4）自選禮籃商品價值200元以上可免費贈送10元禮籃。

3、煙酒要求：

（1）主推的煙酒，采購部須要求供應(yīng)商提供空盒（每店一個）。

（2）主推禮品必須突出陳列，亦可陳列于月餅、禮籃一條街當(dāng)中。

（3）煙酒促銷商品：長城紅、人頭馬、紅塔山、５５５、中華、玉溪、芙蓉王，好日子等品牌商品

4、沖飲、保健品、茶葉

（1）沖飲、保健品、茶葉同樣是送禮佳品，也要有較多特價支持及大量陳列。品種數(shù)不少于20個，快訊做兩個版面。

（2）建議促銷商品：萬基、康富來、喜悅等品牌商品。

5、糖果、餅干、水奶

（1）糖果、餅干、水奶在端午時期銷售也將有較大幅度的需求量。也需要在此類商品中選出20款商品做促銷。

（2）糖果、餅干促銷商品可選嘉頓糖果、徐福記、金莎朱古力、德芙巧克力、伊利牛奶、蒙牛牛奶等品牌商品

2、南北干貨，多選禮品裝多推介

3、糧油，建議：金龍魚、金象米，南康自有品牌米。

4、日用、家雜、調(diào)味品正常特價

6、水果要求：

（1）季節(jié)水果特價銷售，突出量感，如蘋果、梨、新奇士橙、柿子、紅提。

（2）做水果禮籃商品推介，選擇外型較為美觀的水果，主要為：橙、西蘭果、青蘋果、李、黑美人西瓜、香蕉等。（以上水果可不做特價或做少量特價）

（3）生鮮部提前和供應(yīng)商做好溝通工作，要求供應(yīng)商提供外型與質(zhì)量最好的水果，以保證水果禮籃包裝的質(zhì)量。

（4）門店要加強禮籃水果的驗收。生鮮部負責(zé)準(zhǔn)備水果禮袋和水果禮盒。

7、其他生鮮商品要求：

（1）端午兩檔期快訊都要有1―2個品種做為犧牲商品虧損銷售，以吸引客流。每個品種促銷時間3天

（2）三鳥、水產(chǎn)需有特價支持。

促銷活動

氣氛裝飾及企業(yè)文化部份

月餅一條街

促銷時間：9、15――9、28

活動內(nèi)容：

各店組織月餅一條街，進行氣氛布置。

操作指引：

月餅一條街位置由店內(nèi)自選。

制作大型噴繪畫多幅，置于大門口及買場須裝飾地方。

各門店月餅一條街入口處放置拱門一個，拱門的設(shè)計與制作由企劃部負責(zé)。

月餅一條街上空懸掛端午POP，兩邊鋼絲上懸掛燈籠，。每個堆頭上空用彩帶拉成交x彩結(jié)。

氣球若干，組成圖案，吊在天花上。（或有企劃部擬定多種方案予以參考特別說明：店主管根據(jù)現(xiàn)場面積大小，組織月餅一條街或堆頭陳列。

第三篇：小學(xué)綜合實踐活動課程實施方案

杜家莊小學(xué)綜合實踐活動課程實施方案

2011——2012學(xué)年

綜合實踐活動是一門走出課本、走出教室、走出傳統(tǒng)知識教授方式的課程。它在課程結(jié)構(gòu)上，是學(xué)校、教師及學(xué)生課程“自由度”最大、課程“空間”最廣、課程“實施”最為靈活的課程，它取走了罩在學(xué)生身上的“玻璃罩”，使學(xué)生在成長的路上跳得更高，走得也更遠。

一、課程實施的背景

綜合實踐活動課程是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切有關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)為主要特征的一類新型課程。它包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育四大領(lǐng)域，具有綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性的特點。

綜合實踐活動作為一種獨立形態(tài)的課程，強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力?；顒诱n程的深化、發(fā)展 體現(xiàn)了鮮明的時代精神與特色，也集中體現(xiàn)了新的課程管理制度――國家、地方、學(xué)校三級管理：國家統(tǒng)一制定課程標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)綱要，地方教育管理部門根據(jù)地方差異加以指導(dǎo)，學(xué)校根據(jù)相應(yīng)的課程資源，進行校本開發(fā)和實施。因而，綜合實踐活動課程是最能體現(xiàn)學(xué)校特色，滿足學(xué)生個性差異的發(fā)展性課程。

我校從2003年秋季開始試行這一課程，四年多的實踐，建立了四個穩(wěn)固的綜合實踐活動校外實踐基地，前后進行了三輪相關(guān)課題的研究，積累了較豐碩的成果，初步形成了農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動的操作模式。學(xué)校以樹立人人都是綜合實踐活動指導(dǎo)老師為理念，積極探索綜合實踐活動常態(tài)化教學(xué)的有效模式和教師的引領(lǐng)策略，充分發(fā)揮海鹽縣綜合實踐活動基地的示范作用，以探究“農(nóng)科技綜合實踐活動特色”為目標(biāo)，以塑造“睿智·求索”的學(xué)校文化為主線，以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，貫徹新課程理念，通過讓學(xué)生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。

二、綜合實踐活動的組織機構(gòu)

為確保綜合實踐活動課程的常態(tài)有效實施，我們構(gòu)建以綜合實踐活動課程為載體，以“農(nóng)科技實踐活動”為主題的綜合實踐活動課程的學(xué)校運行機制。

第一層次：學(xué)校綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組

主要負責(zé)本校的綜合實踐活動課程的實施方案，制定綜合實踐活動課程的年度計劃及相應(yīng)步驟；統(tǒng)一協(xié)調(diào)學(xué)校各部門的工作，負責(zé)課程的校內(nèi)外教育資源的開發(fā)等。

第二層次：教導(dǎo)處 教科室 德育處

教導(dǎo)處主要負責(zé)“綜合實踐活動課程”的組織、實施、管理和評價。檢查實施的進展情況，制定有關(guān)“綜合實踐活動課程”的學(xué)生評價方案和教師管理評價方案，并開展實施考核評價。

教科室為廣大學(xué)生和教師提供 “綜合實踐活動課程”相關(guān)的信息和科研方面的支持。選編綜合實踐活動成果資料，負責(zé)學(xué)生、教師課題的申報、評獎工作。

德育處主要從活動內(nèi)容、活動方式等方面進行規(guī)劃和指導(dǎo)。規(guī)劃不同年級的“綜合實踐活動課程”的研究主題，具體指導(dǎo)各年級的“綜合實踐活動課程”活動觀摩、展示、交流；負責(zé)綜合實踐活動課程資源的設(shè)計等。

第三層次：綜合實踐活動教研組 信息技術(shù)組 科學(xué)組 學(xué)校圖書室

綜合實踐活動教研組把“綜合實踐活動課程”列入教研組活動計劃，組織本教研組進行綜合實踐活動理論學(xué)習(xí)，充分利用我校網(wǎng)站上建立的綜合實踐活動基地網(wǎng)頁這一平臺，及時將自己的研究成果和學(xué)生體驗上傳，形成濃郁的研究氛圍。信息技術(shù)組做好綜合實踐活動課程網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和推廣工作，促進互動與交流，為共享課程資源搭建平臺?？茖W(xué)組、學(xué)校圖書室等部門為綜合實踐活動的順利開展提供資源上的支持。

第四層次：綜合實踐活動課任教師 班主任 各學(xué)科教師 基地校外輔導(dǎo)員

綜合實踐活動課任老師根據(jù)教研組的統(tǒng)一部署，組織、實施綜合實踐活動，包括選題分組、協(xié)助聘請指導(dǎo)老師、成果的展示等。班主任、各科教師針對所任班級指導(dǎo)一個活動小組，對學(xué)生研究的每一環(huán)節(jié)――選題可行性、資料收集、調(diào)查研究、課題報告撰寫、結(jié)題展示、總結(jié)答辯等給予具體指導(dǎo)，同時做好團隊協(xié)作、安全防范和有關(guān)部門聯(lián)系等。

三、綜合實踐活動的課程開設(shè)

1、課程總目標(biāo)

結(jié)合我?！稗r(nóng)科技實踐活動”為主題的綜合實踐活動課程，充分發(fā)揮學(xué)校和社區(qū)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用校外基地親歷、探究和體驗。通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對參與實踐活動的興趣。了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識，使學(xué)生具有基本的交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然對家鄉(xiāng)的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集分析與處理的方法，獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、分階段目標(biāo)

綜合實踐活動課程內(nèi)容包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等。這是國家為了幫助學(xué)校更好地落實綜合實踐活動課程內(nèi)容而特別指定的幾個領(lǐng)域，并非是綜合實踐活動內(nèi)容的全部。在實踐中，可以以綜合主題或項目將四大指定領(lǐng)域進行有機融合，彼此滲透。

3、課時安排

我校的綜合實踐活動課，每周開設(shè)2課時，學(xué)校將在這兩課時集中安排在每個年級每周星期五的下午進行。信息技術(shù)教育每周安排1課時，勞動與技術(shù)教育平均每周安排1課時。并將課時列入課表，配備專任和兼職教師，班主任協(xié)同合作的新格局。當(dāng)然，各年級可因臨時教學(xué)需要或師資情況靈活采用彈性制，做到課時集中使用與分散相結(jié)合。

4、課程資源的挖掘

（1）立足校園生活，挖掘?qū)嵺`資源

多年來，學(xué)校組織了許多活動，如春（秋）運動會、科技節(jié)活動、讀書周活動、藝術(shù)節(jié)活動以及各種內(nèi)容的班隊活動等，這些傳統(tǒng)的活動長期根植于學(xué)校，我們可以從這些活動內(nèi)容上設(shè)計綜合實踐活動主顥。

也可直接將學(xué)校的各類活動作為主題。如春（秋）季運動會，3月的學(xué)校安全教育周活動等。根據(jù)自己的愛好自由組合，進行辦報合作實踐。辦出了內(nèi)容豐富，形式多樣的手抄報。例如，辦“環(huán)保知識小報”，“數(shù)學(xué)知識報”，“語文學(xué)習(xí)報”等

開展綜合實踐活動要立足于學(xué)生的現(xiàn)實生活，選取能讓學(xué)生“心動”的主題，如開展《親近校園植物》、《文化上墻我出力》、《我為環(huán)保校園獻一計》等。

（2）立足學(xué)生生活，豐富實踐資源

學(xué)生的生活充實而精彩，他們中有許多資源待我們?nèi)ラ_發(fā)。如從兒童生活中的游玩活動，可以產(chǎn)生“對兒童游戲的調(diào)查”“兒童動畫片知多少”“小學(xué)生喜歡什么漫畫？”“你玩滑板車嗎？”之類的主題。從班級出現(xiàn)的某些現(xiàn)象中，可以“淘”出了許多有價值的深受學(xué)生歡迎的課題。

在學(xué)科學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)主題。學(xué)習(xí)生活是學(xué)生生活的重要組成部分，在各科的學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生同樣會產(chǎn)生各種各樣的問題，如：在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生提出了這樣的問題：“英語中有些單詞是縮寫，衣服標(biāo)牌上的S、M、L、XL是不是英語的縮寫呢？是哪些單詞的縮寫？”等，這些問題是學(xué)科學(xué)習(xí)的延伸與拓展點。

在各類活動中，引導(dǎo)學(xué)生生成主題。學(xué)校組織的各類活動是學(xué)生產(chǎn)生問題的沃土。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的各類傳統(tǒng)活動，發(fā)現(xiàn)其中的問題。如在體檢活動中，高年級視力有所下降，問題出在哪兒？我們是不是近視了？什么是假性近視等。

教師也可以有意識地布置學(xué)生開展自己感興趣的調(diào)查活動，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。比如，“最喜歡的電視節(jié)目的調(diào)查?！笔裁礃拥墓?jié)目對小學(xué)生的成長有利？每天看多長時間的電視最好等。

增強學(xué)科活動的綜合性和實踐性，也可延伸成為綜合實踐活動的主題。如語文課中的《蝙蝠與雷達》一文，讓學(xué)生對動物的特功能產(chǎn)生了極大的興趣，而語文課有自己的教學(xué)任務(wù)，它是不可能給大部分時間你去進一步研究的，我們的綜合實踐活動能不能給學(xué)生提供一個時空，讓他們研究一下“動物的特異功能”呢？

（3）關(guān)注社會生活，生成實踐資源

隨著近年來“科教興農(nóng)戰(zhàn)略”的實施，現(xiàn)代效益農(nóng)業(yè)，特色農(nóng)業(yè)發(fā)展迅猛，漁業(yè)、種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達，鎮(zhèn)內(nèi)有多個省級、國家級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)和實驗基地，農(nóng)業(yè)科技含量高，因此，要十分注重開發(fā)和利用這獨特而又豐富的地理資源和環(huán)境資源，立足地區(qū)的經(jīng)濟特色開發(fā)活動主題。

◆引導(dǎo)學(xué)生從社會現(xiàn)象角度去發(fā)現(xiàn)問題。

農(nóng)村學(xué)生并非生活的真空之中，社會上的賭博、迷信時時可見。而對這些社會不良現(xiàn)象，輔導(dǎo)老師要引導(dǎo)學(xué)生帶著思考的眼光去觀察，去發(fā)現(xiàn)問題。

◆引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境保護角度去發(fā)現(xiàn)問題

農(nóng)村學(xué)生生活在大自然之中，對家鄉(xiāng)的一草一木，山山水水有著深厚的感情，所以只要引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的環(huán)境，就會發(fā)現(xiàn)許許多多的問題：門前的小河怎么變黑了？蠶怎么會中毒？水葫蘆怎么越來越多了？養(yǎng)豬大戶把豬糞排泄到河道好不好？所有這些問題略作修改，就可以認為活動的主題。

◆引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟效益角度去發(fā)現(xiàn)問題

家住農(nóng)村的孩子對自家種養(yǎng)業(yè)情況比較了解，一畝田種植什么？經(jīng)濟效益高不高，不僅僅是大人們時常思索的問題，也是孩子們比較關(guān)心的問題。如：種水稻和種葡萄哪項獲利高？同樣的蔬菜為什么不同季節(jié)會有不同的價格？等等。

◆引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)業(yè)技術(shù)角度去發(fā)現(xiàn)

讓學(xué)生聯(lián)系自家種養(yǎng)業(yè)，可以產(chǎn)生許許多多的技術(shù)問題，如：“為什么我家桃樹只開花不結(jié)果？”“我家庭院里栽種的葡萄怎么不甜？”“養(yǎng)好沼蝦要注意什么？”“溫室養(yǎng)鱉是怎么一回事？”等。這都可以成為學(xué)生有興趣的研究課題。

◆引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)具改革角度去發(fā)現(xiàn)問題。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具已沿習(xí)了幾千年的歷史，只要在這方面多觀察，多動腦，也不難能發(fā)現(xiàn)有許多需要改進的地方。怎么提高挖溝效率？（對鐵鍬的改進）怎樣使除草劑噴灑不損害植物？（對噴霧藥機噴頭的改進）怎樣提高采葉的效率？（設(shè)計方便采葉器）怎樣改進兔子飲水器？（設(shè)計兔禽自動飲水器）。

結(jié)合學(xué)生家庭特點，在自家勞動中學(xué)生學(xué)會了給植物、蔬菜松土、除草、施肥，及時施藥防治病蟲害等。

5、資源板塊的設(shè)置

以農(nóng)科技為重點的資源板塊，以學(xué)生的自主興趣為前提，選擇研究的小課題，通過指導(dǎo)教師的引領(lǐng)開展不同形式的綜合性研究，形成生成性的子課題。

第四篇：小學(xué)綜合實踐活動端午節(jié)設(shè)計方案

一、活動主題：

“粽葉飄香話端午”

二、活動背景：

目前，洋節(jié)日在中國倍受青睞和熱捧，而民族傳統(tǒng)節(jié)日因缺乏必要的認知和深入的了解，造成了不少人對中華悠久的傳統(tǒng)節(jié)日逐步淡漠，或是把節(jié)日簡單的與食品畫上等號。端午節(jié)就是吃粽子，中秋節(jié)就是吃月餅……此次活動從挖掘中華傳統(tǒng)節(jié)日深刻的內(nèi)涵入手，進一步引導(dǎo)師生、家長了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，提高全體師生的愛國意識，增強民族自豪感。

三、活動目的：

1、通過本次活動，讓學(xué)生在多種活動形式中多角度多側(cè)面地了解端午節(jié)的由來、習(xí)俗和相關(guān)的故事傳說，加強對民族文化的認同與喜愛，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情與民族感情。

2、指導(dǎo)學(xué)生圍繞端午節(jié)開展實踐性活動，學(xué)習(xí)運用各種手段去收集、選擇、組合信息。培養(yǎng)學(xué)生有計劃地做事，能與他人互相協(xié)調(diào)合作的能力。

3、在親自參與端午民俗活動中學(xué)會包粽子、做香囊等方面的技巧，學(xué)會生活生存的本領(lǐng)，體驗勞動的樂趣。

四、活動時間：

20xx年x月x日――x月x日。

五、活動內(nèi)容：

1、節(jié)日環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：各班級以“端午情懷”為主題出好一期黑板報，x月x日前完成。大隊部利用周一升國旗時間開展以端午節(jié)為主題的國旗下講話。

2、端午知識大搜集：農(nóng)歷五月初五，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日―端午節(jié)，它是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一，不同民族、不同地區(qū)有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，也產(chǎn)生了許多有關(guān)端午節(jié)的民謠、詩詞。端午假期時間，1―3年級學(xué)生回家搜集有關(guān)端午的童謠、詩詞。4―5年級同學(xué)做好社會調(diào)查活動，調(diào)查了解端午這一節(jié)氣的相關(guān)知識、端午節(jié)的由來、屈原的故事、屈原的詩詞、端午節(jié)的習(xí)俗等，并制作一份以端午節(jié)為主題的手抄報，x月x號前每班擇優(yōu)上交x份于政教處。

3、端午民俗體驗活動：

(1)全體同學(xué)以“我向奶奶學(xué)一技”為主題，學(xué)習(xí)包粽子的方法，在學(xué)習(xí)的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品償不同地方、不同的風(fēng)格、不同特色的粽子。開學(xué)后利用班會時間組織同學(xué)交流了解的有關(guān)粽子的知識，談?wù)劙兆拥母惺堋?/p>

(2)全體同學(xué)參與“掛艾蒿”活動。我們當(dāng)?shù)赜小岸宋绻?jié)掛艾蒿”的習(xí)俗，全體同學(xué)在端午節(jié)早晨與家長一起采集艾蒿，并了解“掛艾蒿”傳說的由來。3―5年級同學(xué)將艾葉曬干后親手縫制一串香囊。

四、活動要求：

端午節(jié)主題活動是我校引導(dǎo)學(xué)生“做一個有道德的人”的又一次實踐體驗。各班級根據(jù)實際情況，做出班級端午節(jié)活動方案，將方案上傳到班級博客中。同時各班及要積極落實活動方案，組織學(xué)生做好各項活動。活動結(jié)束后按時上交各種活動資料。

第五篇：小學(xué)綜合實踐活動方案系列

一、指導(dǎo)思想

在上級領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校綜合實踐活動計劃，以《基礎(chǔ)教育改革綱要》關(guān)于綜合實踐的綜述，進一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，讓學(xué)生親歷運用知識，解決問題的過程;獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的情感;激發(fā)研究科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力，4年級450字新學(xué)期計劃。

二、活動目的

1培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運用能力，使他們具備基本的生活自理能力交往合作能力觀察分析能力動手操作能力。

2使學(xué)生初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜索，分析和處理的方法，以及研究探索，實驗驗證的方法。

3使學(xué)生形成合作分享積極進取的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。

三、具體目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣及陶冶學(xué)生的親情意識。

3、形成從自己周邊生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立自主地解決問題的態(tài)度和能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實踐活動的興趣和對社會生活的積極樂觀向上的態(tài)度。

5、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的常識。使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力、領(lǐng)導(dǎo)和表現(xiàn)能力以及對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

6、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與自理的方法和研究、實驗實證的方法。

7、充分聽取學(xué)生方面有效可行的建議，靈活機動的開展活動。

8、能根據(jù)時間、環(huán)境等的變化來開展響應(yīng)的活動。

四、實際現(xiàn)狀

通過開學(xué)來與各班級學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生好動，而且較喜愛手工制作類，喜歡通過自己的勞動來展示自己的實力，工作計劃《4年級450字新學(xué)期計劃》。

五、具體措施

活動一：廢品收集與利用十月份：

(一調(diào)查計劃

1、學(xué)生根據(jù)各自興趣、習(xí)慣自由組合成小組。評選最能干的小組長。

2、組內(nèi)進行市場調(diào)查。

3、觀察組長的能力，以便以后的活動開展。

4、組內(nèi)制訂計劃，了解廢品回收與利用的知識。拜師學(xué)藝老師、

家長、社區(qū)老人等。書報、網(wǎng)上等找資料(要求計劃有粗、細?？梢越M內(nèi)設(shè)想。

(二動手做一做

老師根據(jù)需要給學(xué)生提供必要的幫助。小學(xué)四年級新學(xué)期計劃小學(xué)四年級新學(xué)期計劃。

每周組內(nèi)小結(jié)。

進行階段性評比。

對價值性的問題要有原始資料存檔。

十一月份：

(一1中途評價

老師注意對活動方向作適當(dāng)引導(dǎo)，對一些創(chuàng)舉性的給以特別關(guān)注。

2制作與整理。

加工整理成型。

(二特色活動：布置實踐活動成果展。

動手做做比比。

說一說自己的收獲。

談一談自己有什么設(shè)想。

活動二：安全伴我行

20xx年12月20xx年1月份：

1.搜集整理交通事故的案例、為保證學(xué)生交通安全所施行的有關(guān)措施。

2.信息反饋，交流討論。

3.了解大人們對小學(xué)生交通安全問題的認識和看法。

4.了解我們生活中的交通現(xiàn)狀。

5.有關(guān)交通法規(guī)的學(xué)習(xí)和認識，和有關(guān)交通警示語等。

6.同學(xué)們對交通安全的認識

7.做好手抄報。

8.多種形式展現(xiàn)活動成果。