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第一篇：畢業(yè)調(diào)查報(bào)告
題目：信息化時(shí)代下的新型金融服務(wù)研究報(bào)告
――以寧波地區(qū)網(wǎng)上銀行使用情況為例
20xx年09月
摘要：隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的實(shí)體銀行業(yè)已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)以及人們的要求，網(wǎng)上銀行順應(yīng)著時(shí)代的潮流順勢(shì)而上不斷的發(fā)展與壯大，且已然稱(chēng)為了銀行必須提供的金融服務(wù)之一。但隨之而來(lái)的網(wǎng)上銀行安全性問(wèn)題也成為了大眾的關(guān)注焦點(diǎn)。本文主要研究分析我國(guó)網(wǎng)上銀行的發(fā)展以及發(fā)展過(guò)程中遇到的一系列問(wèn)題，并針對(duì)性地提出了改善各類(lèi)問(wèn)題的一些建議與策略。
關(guān)鍵詞：信息化時(shí)代；網(wǎng)上銀行；發(fā)展；安全性
1、引言
網(wǎng)上銀行，包含了兩個(gè)層次的含義：一個(gè)是機(jī)構(gòu)概念，指通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)開(kāi)辦業(yè)務(wù)的銀行；另一個(gè)是業(yè)務(wù)概念，指銀行通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)提供的金融服務(wù)，包括傳統(tǒng)銀行業(yè)務(wù)和因信息技術(shù)應(yīng)用帶來(lái)的新興業(yè)務(wù)。它又稱(chēng)為網(wǎng)絡(luò)銀行、在線(xiàn)銀行，它借助internet的優(yōu)勢(shì)，突破了傳統(tǒng)銀行的局限性，為客戶(hù)提供綜合和實(shí)時(shí)的金融服務(wù)，是在線(xiàn)的虛擬銀行柜臺(tái)。在日常生活和工作中，我們提及網(wǎng)上銀行，更多是第二層次的概念，即網(wǎng)上銀行服務(wù)的概念。
網(wǎng)上銀行是信息化時(shí)代隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而逐漸興起的一種新型金融服務(wù)渠道，是傳統(tǒng)的實(shí)體銀行業(yè)服務(wù)在互聯(lián)網(wǎng)上的延伸。隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的實(shí)體銀行已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)人門(mén)的要求，因此網(wǎng)上銀行順勢(shì)而生并逐漸發(fā)展壯大，成為了人們生活中必不可少的一部分。但隨之而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)安全性問(wèn)題也成為了我們無(wú)法忽視的問(wèn)題。
2、調(diào)查對(duì)象及內(nèi)容
本次調(diào)查的調(diào)查時(shí)間為20xx年9月，調(diào)查地點(diǎn)是寧波天一、萬(wàn)達(dá)等幾個(gè)人口聚集地，調(diào)查對(duì)象是普通居民，調(diào)查的主要內(nèi)容是通過(guò)調(diào)查了解寧波地區(qū)網(wǎng)上銀行的使用情況，并通過(guò)調(diào)查結(jié)果來(lái)分析網(wǎng)上銀行發(fā)展的現(xiàn)狀，發(fā)展中存在的問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解和建議。在此次調(diào)查中，我采用的方式是發(fā)放自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷，共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收有效問(wèn)卷187份，最后對(duì)搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。但是，問(wèn)卷調(diào)查隨機(jī)性較大，因此，我還通過(guò)查閱各種的相關(guān)文字資料了解到如今網(wǎng)上銀行的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的一些問(wèn)題，并且通過(guò)查詢(xún)資料以及各類(lèi)書(shū)籍給出了針對(duì)所存在問(wèn)題的一些解決方案與策略。
3、調(diào)查結(jié)果及分析
3.1 網(wǎng)上銀行的發(fā)展現(xiàn)狀分析
網(wǎng)絡(luò)渠道的發(fā)展，絕不僅僅是銀行業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化，它將會(huì)引發(fā)商業(yè)銀行一系列在實(shí)務(wù)領(lǐng)域的深層次變革。我通過(guò)搜集到的問(wèn)卷調(diào)查主要從以下兩個(gè)方面分析網(wǎng)上銀行的發(fā)展現(xiàn)狀：
3.1.1 網(wǎng)上銀行的客戶(hù)規(guī)模
網(wǎng)上銀行用戶(hù)以25-35的青年人群為主
圖3.1.1 寧波地區(qū)網(wǎng)上銀行用戶(hù)年齡分布情況
從上圖中我們能夠看出，寧波地區(qū)網(wǎng)上銀行的用戶(hù)主要為25-35歲的青年人群，其占比均超過(guò)50%。而形成該特點(diǎn)的主要原因我認(rèn)為是網(wǎng)上銀行的用戶(hù)主要是廣大網(wǎng)民，而我國(guó)網(wǎng)民存在群體偏年輕化的特點(diǎn)，年輕人更容易接受新鮮事物，更習(xí)慣于這個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
網(wǎng)上銀行用戶(hù)的收入或可支配零用錢(qián)水平較高
圖3.1.2 寧波地區(qū)網(wǎng)上銀行用戶(hù)收入水平情況
圖3.1.3 寧波地區(qū)網(wǎng)上銀行學(xué)生用戶(hù)可支配零用錢(qián)水平情況
從上面兩圖中可以看出，寧波地區(qū)網(wǎng)上銀行用戶(hù)收入水平主要集中在20xx-5000元，兩者占比均超過(guò)50%。網(wǎng)上銀行學(xué)生用戶(hù)的可支配零用錢(qián)水平主要集中在1500-3000元，其占比均超過(guò)50%。我認(rèn)為形成該特點(diǎn)的原因主要是，收入水平較高的人群對(duì)于網(wǎng)上購(gòu)物、轉(zhuǎn)賬或者是代繳費(fèi)的需求相對(duì)于收入水平較低的人群較高，而且收入水平較高的人群往往是接受過(guò)高等教育的人，這類(lèi)人群對(duì)于網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)較為熟悉，相對(duì)與收入較低的
人群更習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并且更能夠接受新事物。對(duì)于網(wǎng)上銀行學(xué)生用戶(hù)而言，學(xué)生沒(méi)有固定的收入來(lái)源，可支配的零用錢(qián)主要來(lái)源于家長(zhǎng)，可支配零用錢(qián)越多也就意味著家庭經(jīng)濟(jì)水平越高，擁有的網(wǎng)絡(luò)條件較好，對(duì)網(wǎng)上銀行的使用率也就越高。
3.1.2 網(wǎng)上銀行的業(yè)務(wù)規(guī)模
我通過(guò)走訪(fǎng)寧波多家商業(yè)銀行了解到，如今網(wǎng)上銀行的主要業(yè)務(wù)還是查詢(xún)、轉(zhuǎn)賬、代繳費(fèi)等。在產(chǎn)品創(chuàng)新方面，多家商業(yè)銀行已開(kāi)始發(fā)展活期存款資金的理財(cái)服務(wù)，意欲在互聯(lián)網(wǎng)金融的格局下，攜手基金公司，通過(guò)網(wǎng)銀、第三方支付公司以及電商等平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)、流動(dòng)資金管理和理財(cái)增值業(yè)務(wù)的無(wú)縫對(duì)接，連接消費(fèi)、貨幣基金投資與信用卡還款業(yè)務(wù)。
圖3.1.4 寧波地區(qū)網(wǎng)上銀行用戶(hù)業(yè)務(wù)辦理情況
通過(guò)上圖，我們可以看出絕大多數(shù)的人是將網(wǎng)上銀行用于購(gòu)物、轉(zhuǎn)賬、繳費(fèi)這三類(lèi)。這也同時(shí)可以看出，各大銀行對(duì)網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)的創(chuàng)新以及推廣不夠。
3.2 網(wǎng)上銀行發(fā)展存在的問(wèn)題分析
近十年來(lái)，隨著網(wǎng)上銀行的迅速發(fā)展，人們能夠足不出戶(hù)的處理自己的金融業(yè)務(wù)，如轉(zhuǎn)賬、購(gòu)物、繳費(fèi)等一系列網(wǎng)上金融服務(wù)。但是隨之而來(lái)的，遍布網(wǎng)絡(luò)與新聞的網(wǎng)上銀行安全問(wèn)題以及功能因素，也讓一部分人對(duì)網(wǎng)上銀行望而卻步。我通過(guò)對(duì)搜集來(lái)的調(diào)查問(wèn)卷的研究，將存在的問(wèn)題主要?dú)w結(jié)于以下幾點(diǎn)：
第二篇：畢業(yè)調(diào)查報(bào)告
根據(jù)×××學(xué)校實(shí)習(xí)生教學(xué)情況的調(diào)查，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、基本概況
實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實(shí)習(xí)學(xué)校----XX---XX級(jí)教育實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)聽(tīng)實(shí)習(xí)生講課與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師進(jìn)行座談及征求實(shí)習(xí)生意見(jiàn)等形式，了解了有關(guān)教育實(shí)習(xí)的基本情況。
1. 在----實(shí)習(xí)的XX級(jí)學(xué)生共有16人。
2. 在此期間聽(tīng)了化材學(xué)院在初一實(shí)習(xí)幾位同學(xué)的講課，寫(xiě)出教學(xué)實(shí)習(xí)調(diào)查表16份。然后實(shí)習(xí)成績(jī)大都是優(yōu),良?；旧先鐚?shí)反映了實(shí)習(xí)生的實(shí)際教學(xué)水平。
3.海山中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次實(shí)習(xí)工作非常重視，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)接待安排，保證了這次實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。
二、指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)生的意見(jiàn)和建議
1.-----指導(dǎo)教師普遍認(rèn)為XX級(jí)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在：虛心學(xué)習(xí)，工作認(rèn)真，遵守紀(jì)律，對(duì)自己要求嚴(yán)格，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項(xiàng)工作。
2. 多數(shù)學(xué)生熱情積極參予教學(xué)工作，認(rèn)真寫(xiě)教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，上課時(shí)態(tài)度也很認(rèn)真，知識(shí)面較廣，個(gè)別實(shí)習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高，效果好，受到中學(xué)生的歡迎。實(shí)習(xí)生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動(dòng)，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。
3. 師專(zhuān)實(shí)習(xí)生普遍生活樸素，謙虛謹(jǐn)慎，講課儀表端莊，能深入班級(jí)與中學(xué)生打成一片，既提高了實(shí)習(xí)生社會(huì)工作能力，又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān)。
4. 有的指導(dǎo)教師反映：實(shí)習(xí)時(shí)間太短，應(yīng)增加實(shí)習(xí)時(shí)間，時(shí)間太短許多知識(shí)掌握不了，效果也就差了。他們建議實(shí)習(xí)最好分兩段：第一階段見(jiàn)習(xí)，讓實(shí)習(xí)生多聽(tīng)多看；第二階段實(shí)習(xí)，然后讓學(xué)生多參與教學(xué)。這樣效果自然會(huì)更好指導(dǎo)教師認(rèn)為，應(yīng)多培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”型的教師，才能適應(yīng)中學(xué)生之需要。.
5.少數(shù)實(shí)習(xí)生普通話(huà)不過(guò)關(guān)，地方方言太重，有的板書(shū)不規(guī)范，字跡太撩草，說(shuō)明“三字一話(huà)”的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好。
三、實(shí)習(xí)生自己的情況
實(shí)習(xí)生談了前段時(shí)間的收獲、體會(huì)，也提出了一些改進(jìn)教育實(shí)習(xí)工作的意見(jiàn)、建議。
1. 所在學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生都很關(guān)心，指派專(zhuān)任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，而且要求很?chē)?yán)格。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān)，不達(dá)標(biāo)不通過(guò)，然后體現(xiàn)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動(dòng)，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道。
2. 經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng)，精心指導(dǎo)，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理，積極承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應(yīng)未來(lái)的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。
3. 實(shí)習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識(shí)，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，然后教學(xué)內(nèi)容不能銜接，教學(xué)方法不盡相同，因此一開(kāi)始感到很吃力，對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等均不了解，增加了實(shí)習(xí)工作的難度。建議我校今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)實(shí)際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，“對(duì)癥下藥”。這樣才會(huì)取得好的效果。
4. 有的學(xué)生反映，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)太少，因?yàn)閷W(xué)校對(duì)他們不放心，不敢將講主課的任務(wù)交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒(méi)有更多機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能。
5. 少數(shù)實(shí)習(xí)生反映：大學(xué)所學(xué)計(jì)算機(jī)、化學(xué)等實(shí)踐性知識(shí)太少，動(dòng)手能力差，然后適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學(xué)些知識(shí)，以適應(yīng)客觀(guān)需求。
第三篇：畢業(yè)調(diào)查報(bào)告
為加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，了解社會(huì)對(duì)人才的需求結(jié)構(gòu)及人才市場(chǎng)的現(xiàn)行狀況，我系本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生走向工作崗位后的表現(xiàn)進(jìn)行了一次信息調(diào)查，以便比較全面了解畢業(yè)生情況，及時(shí)作好信息反饋，促進(jìn)我系會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革，畢業(yè)生就業(yè)制度改革等工作，現(xiàn)將調(diào)查情況總結(jié)如下：
一、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況
通過(guò)分析和總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生工作于企業(yè)單位者居多。大部分學(xué)生對(duì)工作較滿(mǎn)意，有一部分畢業(yè)生已經(jīng)在單位擔(dān)任要職，大部分會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生走向公司、企業(yè)等一線(xiàn)工作崗位，這主要是因?yàn)楦鞲咝?huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生數(shù)量的增加及隨著國(guó)家就業(yè)政策的放寬，外地會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生也涌入沿海一帶，使得就業(yè)形勢(shì)空前嚴(yán)峻，專(zhuān)科生就業(yè)比較困難。調(diào)查顯示知識(shí)面廣、計(jì)算機(jī)水平較高、動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)更是得到用人單位的歡迎，在單位發(fā)展也較快。
現(xiàn)在從事本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生都對(duì)其所從事的專(zhuān)業(yè)和工作崗位較為滿(mǎn)意，據(jù)分析，對(duì)他們的工作影響最大的因素是知識(shí)技能和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，以及一些專(zhuān)業(yè)課和自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等。當(dāng)然，理論知識(shí)與實(shí)踐動(dòng)手也占有更重要地位，他們贊同我系多開(kāi)設(shè)一些動(dòng)手性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課的建議。畢業(yè)后，他們中有些還與母校的一些專(zhuān)業(yè)課老師保持著密切的聯(lián)系，經(jīng)常探討一些涉世經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。而那些在自己工作單位較有成就的校友也都是理論知識(shí)功底厚，動(dòng)手能力和社交能力強(qiáng)的優(yōu)秀會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。
但是，也有很多的畢業(yè)生暫時(shí)找不到工作，或者找到的與專(zhuān)業(yè)并不對(duì)口的工作，這也反映出當(dāng)前會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)上的理想化、浮躁的現(xiàn)象。同時(shí)40%的畢業(yè)生選擇考研，一方面反映出用人單位對(duì)求職者學(xué)歷要求越來(lái)越高，另一方面也是部分大學(xué)生沒(méi)有提早做好就業(yè)思想準(zhǔn)備盲目選擇考研的結(jié)果。種種跡象表明，當(dāng)前會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)已不容樂(lè)觀(guān)，就業(yè)壓力仍然很大。
二、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難的原因
一是供需差：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生供需矛盾突出是今年來(lái)深灰公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。全國(guó)高校畢業(yè)生劇增，然而用人單位的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。
二是選材刁：應(yīng)屆畢業(yè)生不吃香，在畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在選材難的問(wèn)題，好多企業(yè)雖知其公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)他們，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。
三是缺經(jīng)驗(yàn)：教授多，教練少。畢業(yè)生在求職中遇到的最大困難是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，眼高手低，知識(shí)脫離實(shí)際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，人際溝通能力差。
目前會(huì)計(jì)學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)狀況呈現(xiàn)幾大特點(diǎn)：一是基數(shù)大，呈現(xiàn)“雙高”現(xiàn)象。所謂“雙高”，即高就業(yè)率與高失業(yè)量并存?！半p高”現(xiàn)象的存在足以表明會(huì)計(jì)畢業(yè)生基數(shù)之大，這直接導(dǎo)致更為激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)；二是就業(yè)容易擇業(yè)難。對(duì)于一名會(huì)計(jì)本科畢業(yè)生，找到一份普通工作并不難，但是要想找到一份自己滿(mǎn)意的工作卻不那么簡(jiǎn)單。
還有就是會(huì)計(jì)人才供需結(jié)構(gòu)失衡。根據(jù)《xx年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，在xx屆讀研比例較高的前50個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，會(huì)計(jì)學(xué)未能上榜。不少人力資源人員指出，高端出彩的畢業(yè)生太少，大部分畢業(yè)生只能勝任低端的基礎(chǔ)工作，造成高端領(lǐng)域供不應(yīng)求，而低端崗位卻又供過(guò)于求。
最后，學(xué)生就業(yè)觀(guān)念不盡相同。在受訪(fǎng)者中，就業(yè)觀(guān)念差異較大，主流想法是“先擇業(yè)，再就業(yè)”，考研深造，或自主創(chuàng)業(yè)，分別占52.8%，10.4%和15.8%。數(shù)據(jù)顯示，在新的形勢(shì)條件下，選擇繼續(xù)求學(xué)深造已不再成為大學(xué)生畢業(yè)后的首選，找工作和自主創(chuàng)業(yè)將更加適合大學(xué)生的發(fā)展。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)不再局限于自己所學(xué)，而是愿意在其他領(lǐng)域開(kāi)拓。當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)后所從事的工作大部分都與自己的專(zhuān)業(yè)不符，這說(shuō)明學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和自我肯定意識(shí)已明顯增強(qiáng)，就業(yè)觀(guān)明顯開(kāi)放。
對(duì)此現(xiàn)象，會(huì)計(jì)畢業(yè)生和企業(yè)均給出了中肯的建議和意見(jiàn)。
三、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生及用人單位的意見(jiàn)與建議
1、本專(zhuān)業(yè)要發(fā)展，當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，提高辦學(xué)的水平，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力；拓寬辦學(xué)思路，通過(guò)多途徑辦學(xué)擴(kuò)大本專(zhuān)業(yè)規(guī)模，提高本專(zhuān)業(yè)的知名度。
2、大部分會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為我系的培養(yǎng)目標(biāo)較為明確，定位清楚，課程設(shè)置也比較合理，但是現(xiàn)在的企業(yè)要求越來(lái)越高，就更需要把課程設(shè)置安排好，使得會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在找工作時(shí)能更有優(yōu)勢(shì)。
3、大多數(shù)同學(xué)談到怎樣做人的問(wèn)題。他們認(rèn)為要做學(xué)問(wèn)先要學(xué)會(huì)做人，做人是一切的根本，我系應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在思想方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正確的道德觀(guān)。
4、同學(xué)們還提出我系應(yīng)該利用自身的優(yōu)勢(shì)為同學(xué)營(yíng)造較好的社會(huì)實(shí)踐環(huán)境，增加和社會(huì)的聯(lián)系，開(kāi)闊同學(xué)的視野和眼界。
5、在被調(diào)查的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中，很多同學(xué)建議母校采取多種措施進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)術(shù)氛圍，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
6、還有很多同學(xué)反映專(zhuān)業(yè)教師要教育學(xué)生有良好的就業(yè)觀(guān)念?，F(xiàn)在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的工作條件一般比較差，特別是剛畢業(yè)時(shí)，基本上是在基層，條件很差，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生要有良好的心里素質(zhì)和吃苦耐勞的品性。專(zhuān)業(yè)教師要幫助學(xué)生多了解社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，要有多種思想準(zhǔn)備，擺正自己的心態(tài)，樹(shù)立先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀(guān)念。
四、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在用人單位的定位
作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，在校期間應(yīng)該如何修煉自身，做好就業(yè)準(zhǔn)備呢?明確個(gè)人定位。從許多成功就業(yè)的畢業(yè)生的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，每個(gè)人都對(duì)自己各方面的能力、性格有全方位的剖析，都能定位適合自己的企業(yè)類(lèi)型與工作性質(zhì)，然后根據(jù)各類(lèi)企業(yè)的不同要求，從各方面著手提高自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)。對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)力比較強(qiáng)的畢業(yè)生大體可以分為三類(lèi)：實(shí)踐型、考證型、學(xué)術(shù)型。實(shí)踐型畢業(yè)生有著名企的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，能夠很好地將理論與實(shí)際結(jié)合，對(duì)于工作有很強(qiáng)的適應(yīng)能力；考證型畢業(yè)生有著專(zhuān)業(yè)的證書(shū)比如CPA、會(huì)計(jì)證、英語(yǔ)及計(jì)算機(jī)證書(shū)，這些都是其綜合素質(zhì)強(qiáng)的表現(xiàn)；學(xué)術(shù)型畢業(yè)生往往專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，有良好的文筆和邏輯性。
調(diào)整心態(tài)，注重禮節(jié)。在求職過(guò)程中，一方面需調(diào)解壓力，切忌攀比，另一方面注意言行舉止，從小事著手，注重細(xì)節(jié)。
我校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)觀(guān)念還比較成熟，定位較為準(zhǔn)確，了解社會(huì)就業(yè)形勢(shì)，能積極面對(duì)各種就業(yè)單位或?qū)で蟾鼮楹线m的用人單位。但是，仍然有部分畢業(yè)生存在觀(guān)望等待、高不成低不就、心態(tài)不穩(wěn)定等通病。具體表現(xiàn)在：認(rèn)為專(zhuān)業(yè)不對(duì)口；認(rèn)為待遇相對(duì)較低、工作較苦；也有部分畢業(yè)生到了某家單位上班后，覺(jué)得待遇低而跳槽，出現(xiàn)多次就業(yè)的現(xiàn)象。
五、對(duì)本次調(diào)查的總結(jié)
針對(duì)目前和未來(lái)職業(yè)發(fā)展的形勢(shì)，為了提高就業(yè)質(zhì)量，高校應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面工作：重視職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作，重視個(gè)人特色與發(fā)展，避免形式化。
本專(zhuān)業(yè)要發(fā)展，當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，提高辦學(xué)的水平，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力；拓寬辦學(xué)思路，通過(guò)多途徑辦學(xué)擴(kuò)大本專(zhuān)業(yè)規(guī)模，提高本專(zhuān)業(yè)的知名度。
1、提供高質(zhì)量的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；不少企業(yè)反映，畢業(yè)生缺乏基本的實(shí)踐常識(shí)，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，上手速度過(guò)慢，培訓(xùn)成本太高。據(jù)了解，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院曾經(jīng)與安永華明會(huì)計(jì)師事務(wù)所簽訂實(shí)習(xí)合同，為注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向的學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在實(shí)務(wù)界和學(xué)生中都產(chǎn)生了良好的口碑，該方向?qū)W生在就業(yè)中往往比較受青睞。
2、優(yōu)化課程體系與結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化人才能力培養(yǎng)；根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果，實(shí)務(wù)界普遍認(rèn)為會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)報(bào)表分析等六門(mén)課程極為重要，職業(yè)道德、溝通能力、職業(yè)判斷能力、邏輯分析能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力五大能力最為重要，各大高校應(yīng)予以重視。
3、提高專(zhuān)業(yè)教師的綜合素質(zhì)，切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)水平；
4、在今后的學(xué)生工作中，加強(qiáng)學(xué)生日常工作的管理，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；
5、新生入學(xué)開(kāi)始逐漸滲透正確的就業(yè)觀(guān)念，先就業(yè)再擇業(yè)，腳踏實(shí)地；
6、注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及動(dòng)手實(shí)踐的能力，讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)。
