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第一篇：薪酬調查報告

經歷金融危機的洗禮，整個廣東地區(qū)20xx年薪酬狀況如何？中國南方人才市場、廣州人力資源管理學會、廣州市人才研究院聯合發(fā)布了《20xx廣東地區(qū)薪酬調查報告》。報告顯示，金融行業(yè)薪酬回升最快。廣州平均月薪3942元，高于全省3420元的平均水平，但與深圳4263元平均月薪相比，有321元的差距。

深平均月薪4263元高于穗

據介紹，本薪酬調查報告涉及8個城市地區(qū)，33個行業(yè)，302個職位，數據由中國南方人才市場下屬6個子公司及廣州人力資源管理學會、廣州市人才研究院聯合提供，調查樣本總量達到93萬個。和去年相比，金融行業(yè)平均薪酬回升較快，重新占據鰲頭，信息咨詢/事務所/人才交流行業(yè)有較大增長，排名第二。交通運輸/物流、五金礦產/金屬制品、快速消費品、文娛體育/辦公用品等行業(yè)平均薪酬水平有所下降。從薪酬分布情況來看，金融/保險行業(yè)平均薪酬最高，為4774元，同時進入“4000元俱樂部”的還有信息咨詢/事務所/人才交流、新聞出版/廣播電視、貿易等行業(yè)。

調查發(fā)現，城市薪酬比較中，深圳平均月薪最高，為4263元，其次是廣州，達到3942元，中山、佛山超過珠海，潮汕地區(qū)水平仍較低。全省平均水平為3420元。

本科生平均薪酬3967元

從學歷來看，高中生平均薪酬為1909元，中專生20xx元，大專生2406元，本科生3967元，碩士5082元，博士月薪則為6125元。平均薪酬與學歷呈現正比。

工作年限也與薪酬成正比。入職0―1年的新員工，月薪為2688元，而工作10年以上的老員工平均薪酬達到了6640元。

本報告在以往調查項目的基礎上，加入了企業(yè)薪酬水平與求職者薪酬期望的對比內容，對企業(yè)和求職者都具參考意義。數據顯示，求職者的薪酬期望總體上與企業(yè)的實際支付水平差異不大，個別存在明顯差異的職位是：總裁/總經理/CEO，營運總監(jiān)，CFO/財務總監(jiān)，總工程師，策劃總監(jiān)，市場總監(jiān)，行政總監(jiān)，設計總監(jiān)，總裁/總經理助理，營運經理，財務經理，技術經理，策劃經理，市場/營銷經理，產品/品牌經理，采購經理，生產經理/車間主任，項目經理，工程經理，工程主管，外貿/貿易主管，經紀人。統(tǒng)計數據顯示，在除去績效考核對薪酬的影響后，諸多影響因素中，職位、學歷、年齡是影響企業(yè)薪酬支付水平以及求職者薪酬期望的主要因素。

第二篇：薪酬調查報告

調查原因：

在當前金融危機波及面不斷擴大、畢業(yè)生數量逐年增加、社會整體就業(yè)形勢日益嚴峻的多重背景下，進一步明確當前大學畢業(yè)生所面臨的就業(yè)形勢，分析就業(yè)策略對促進大學生就業(yè)具有積極意義。

社會形勢：

在金融危機的海嘯過后，雖然這次危機對中國的影響沒有像其他國家的影響那么大。但是從對大學生就業(yè)的這個方面講，它所帶來的也就并非一般的影響。目前，已經有不少大學生在校園招聘會上發(fā)現， 現在來招聘的單位沒有往年多，而且需要的名額也十分有限。 有一位企業(yè)的總裁說過：“如今，企業(yè)都在大量裁員，很多在職的精英我們都不得不忍痛割愛，更別說再去招聘沒有經驗的高校畢業(yè)的大學生。”這也足以見得大學生就業(yè)形勢的嚴峻。

但是社會還是需要人才的，前提是你一定是個人才。一個人如果能做到讓人家無可代替的話，那么他就一定是成功的。

毋庸置疑這對大學生的在校學習又發(fā)起一個新的挑戰(zhàn)。這對大學生本身的質量提出更高的要求。對于大學生職業(yè)發(fā)展而言，自己唯一可控的就是自己的就業(yè)能力。首先，企業(yè)目前需要的到底是哪方面的人才?他們對大學生的要求是什么呢?他們對我們的忠告又是怎樣的呢?

就每個個體而言，就業(yè)能力包括專業(yè)能力與市場能力兩個部分。在專業(yè)能力方面，以敬業(yè)精神、職業(yè)道德和職業(yè)操守為代表的態(tài)度型資產是大學生專業(yè)能力中的關鍵，以解決問題能力為代表的知識技能型資產是專業(yè)能力的基石。在市場能力方面，為尋找更好的職業(yè)發(fā)展機會，大學生必須要解現在整個勞動力市場，特別是大學生的勞動力市場的總體供求數量信息和結構信息，要解職位具體的職責要求，擴大自己的認識面，更要要解自己個人就業(yè)能力的水平，同時還必須改進自己的展示能力。正所謂知己知彼百戰(zhàn)百勝。

調查結果：

企業(yè)對研究生的需求仍然較大，本科生供需基本持平，專科生供大于求;學科專業(yè)失衡：當前的就業(yè)市場，文科專業(yè)的就業(yè)形勢與理科相比不容樂觀。然后，企業(yè)對于大學生的要求是希望他們能有“實戰(zhàn)”的經驗。希望大學生能多參加社會實踐來鍛煉自己的能力從而能更加積極坦然的面對自己得與失。這種現象就是很多人在進入社會以后，就很容易有挫敗感，而顯得精神萎靡。這就要我們大學生在校以及走上社會以后要鍛煉自己強大的心理承受能力。有一個很生動的比喻，一對面粉放在面板上，你用手一拍，這對面粉就散。，這就是現在大學生的承受能力。你把他加點水再拍就不一定散。但還是一對很松軟的面粉，如果你在給他不斷地加水，再接著揉。揉到最后就變成一個面團。你再怎么拍就不會散。你繼續(xù)給他揉，揉到最后，他就不僅僅是一對面團。你即使用手給他拉，他也不會斷，這就成拉面。人的神經承受能力，一定要達到這種狀態(tài)才能去參與社會。所以我們需要鍛煉的正是這個。其實在現在的社會上有些企業(yè)提供一些職位，這些職位是能夠讓大學生作為一個起步的位子，讓他們鍛煉自己的機會。當社會給大學生提供這樣的機會，而且他們是可以做到的，但他們又會覺得這個不符合我的愛好，或者這個不是我的發(fā)展方向，又或者這個工作崗位的工資太低。這樣的情況很多。企業(yè)又針對大學生提出這樣的建議：切勿浮躁。目前有很多企業(yè)的老板都發(fā)覺現在的大學生也就是很多的年輕人心態(tài)十分地浮躁，看著碗里的，想著鍋里的。很多年輕人也時常會抱怨，社會對他不公平，總是抱怨人家的家庭條件好，只要靠靠關系就能走上一條舒服的路。而自己呢身無分文，什么都沒有。但是我們應該覺悟到人的出生時由不得自己選擇的，但是人生命的終點是由我們自己選擇的 。難道真正的原因不是在我們自己身上嗎?如果我們總會覺得社會就是我們的敵人，自己生活的不幸的來源就是社會，這樣的想法本身就是大學生也可以說是年輕人心理不健康的表現。斷正自己的態(tài)度也是決定人生的一大要點。如果我們換一種思維的話，把自己當做是社會的主人的人，這樣我們才能夠在社會上爭得一席之地。要靠著自己的能力才能夠成功。

經過調查后，我們更應該認識到社會是殘酷的，但也是寬容的。我們無力改變它，但是我們可以適應它。但是有一件事我們是可以改變的，那就是我們自己。首先我們就是在不斷地挑戰(zhàn)自己。其實人生最大的挑戰(zhàn)莫過于對自己的挑戰(zhàn)。改變自己的觀點，新事物戰(zhàn)勝舊事物，我們在發(fā)展。我們在挑戰(zhàn)自己過去的觀點和思維方式。進而達到另一個階段。這也是人在成長的過程。自己在不斷地挑戰(zhàn)著自己，在經過無數次地蛻變后，這才會成就將來的那個最堅韌的自己?？傆幸惶炷茉谏鐣蠣幍靡幌氐?。

針對大學生總是埋怨自己無處大展拳腳的問題。有些企業(yè)主管提出這樣的看法。其實社會處處存在機會，就像我們需要發(fā)現美的眼睛一樣，只要是有心人是能夠抓住它并且把握它。每天這樣抱怨的人，是不是更應該從自己身上找到原因呢!傅雷曾經說過：只有事實才能表明你的心跡，只有行動才能證明你的決心。我們需要動起來。在不斷地挑戰(zhàn)中強大自己，當機會真正來臨的時候，我們能趕上它。甚至由這個機會走上成功的道路。機會是為時時刻刻有準備的人的。我想只有在為著自己的夢想而努力拼命奮斗的人，才能明辨并且抓住那個自己等待很久的機遇。追夢是一個長期的過程。我們不要抱希望一步登天。大道理都懂，但是當一個老板給你1000元每月的時候你是不是還愿意給他干事呢!如果你能把這只有1000元每月工作的事情干的非常出色的話，那么老板還會一直讓你干這個嗎?這是一種過程。凡是想要一下子，把一件事情干成的想法的人，就算他干成這件事情，他也沒有基礎，因為等于是沙灘上造的房子，最后一定會倒塌，只有慢慢地一步一步把事情干成的，每一步都給自己打下堅實的基礎，每一步都給自己一個良好的交代，再重新向未來更高去走一步的人，他才能夠把事情真正地做成功。我們正在成長，我們需要歷練，我們需要從最基本的做起。相信自己的未來，也要相信自己的命運就掌握在自己的手里。

第三篇：薪酬調查報告范文

黨的十一屆三中全會以來，隨著農村家庭聯產承包責任制的全面推行和農村產業(yè)結構的逐步調整，農村正經歷著由計劃經濟向市場經濟，由傳統(tǒng)農業(yè)向現代農業(yè)的轉化。適應農村經濟形勢，促進農村經濟發(fā)展，是各級政府和銀行信貸工作的一項重要內容。筆者就社會主義市場經濟條件下，貧困地區(qū)農村經濟發(fā)展的現狀及發(fā)展戰(zhàn)略談些粗淺看法。

一

目前，農村經濟的發(fā)展很不平衡，很多邊遠、貧困地區(qū)的農民溫飽問題還沒有得到解決，其突出問題是：

一)發(fā)展農村經濟的短期行為和指導思想上的急于求成。表現在有些縣鄉(xiāng)對已經制定的經濟發(fā)展規(guī)劃不能自始至終貫徹執(zhí)行。有些還會因為行政領導的意圖或領導班子的換屆而任意更改。有部分農村干部在具體工作中思想跟不上，不能適應，有的還存在一年看、二年干、三年等著換的短期行為。據江蘇省高淳縣委組織部對166名鄉(xiāng)村干部進行抽樣調查顯示，鄉(xiāng)村干部中積極性較高的占20%，處于被動應付地位的約占60%，有20%的鄉(xiāng)村干部實際起不到作用或作用很小。個別的喜歡盲目爭項目、鋪攤子，大量的資金投入，效益卻不理想。有的不僅沒有解決溫飽，反而背上了債務。農村的干部群眾往往急于求成輕率地提出一年脫貧，二年致富，三年奔小康、三年解決溫飽、五年脫貧致富之類的口號。實踐證明要使我國農村徹底擺脫貧困，絕不是一兩個五年計劃可以完成的。因此，必須從指導思想上有一個根本的轉變。

(二)農村人文環(huán)境較差，思想受到束縛。很多農村生態(tài)環(huán)境惡劣，基礎設施不全，交通不便，信息閉塞，市場規(guī)模狹小，商品經濟活躍不起來。在1990年4

月召開的全國政協(xié)會議上，四川代表介紹全省1990個鄉(xiāng)沒有文化站，一年3000萬農民看不上電影，文化消費作為軟需求受到冷落，降到可有可無的位置。因而，很多農民對傳統(tǒng)習慣抱殘守缺，長期處于封建宗法式的自然經濟狀態(tài)，形成封閉式的循環(huán)格局，對歷史上形成的小農經濟思想缺乏沖動意識。較為普遍的心理是：養(yǎng)牛為耕田，養(yǎng)豬為過年，養(yǎng)雞下蛋攢個油鹽錢。從這種現狀上看，絕不僅僅是收入水平、消費水準、生產效益等經濟上的差距，而是包括政治、經濟、文化等因素在內，甚至整個社會進化過程中歷史階段的差距。

很多農村，尤其是一些邊遠、貧困的農村，基礎教育落后，農民文化素質差。在貧困落后的貴州省，511歲的兒童入學率只有65%。農村人口中的文盲、半文盲明顯高于城市。以東部地區(qū)為例，文盲、半文盲人口比例超過30%的省份都是以農業(yè)為主的省份。江蘇省的文盲、半文盲率為27.62%，但農村文盲率卻高達40.58%。由于農民文化素質低下，因而對本地區(qū)的優(yōu)勢和劣勢缺乏明晰的認識。以致一些農民產生了無可奈何、聽天由命、任其自然的心理。勞動力素質低下，文化環(huán)境不僅束縛著人們的手腳，阻礙著人們的視聽，還禁錮了人們的頭腦。造成農業(yè)科技應用緩慢，推廣艱難，近10年來，全國有26000項先進適用的農業(yè)科學技術問世，其推廣率僅達到30%，而發(fā)達國家科技進步應用率達60%80%。農產品的產、供、銷等生產經營活動缺乏有效的信息引導和明確的努力方向。

(三)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展滯后。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)普遍面臨著資金效益不高、市場占有率低、產業(yè)結構失衡、技術力量薄弱和人才缺乏等問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展滯后的原因很多，歸納起來不外乎以下幾點：一是由于地處貧困地區(qū)，基礎設施落后，社會發(fā)育不成熟，投資環(huán)境差，資源出不去，人才、技術、資金進不來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)未能走出耗能高、效率低、質量差、粗放生產的誤區(qū)。二是企業(yè)生產形式和經營基本相同，產業(yè)結構、企業(yè)布局不合理，爭速度、爭規(guī)模、爭原料、爭能源，市場競爭力差。三是有的企業(yè)靠行政推拉生成，因陋就簡，土法上馬，設備陳舊、工藝落后，熟練工人和技術人員缺乏，長期處于低層次運轉狀態(tài)。四是集體經濟的衰退使鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)資金先天不足。據新華社報道：在實行家庭聯產承包責任制初期，我國農村原生產大隊、生產隊財產約800億元，到1985年只剩有300億元。在商品經濟觀念淡薄的情況下，一味靠輸血，并沒有引發(fā)出鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的經營活力，反到鑄成了一種依賴有余、自給不足的惡性循環(huán)鏈條。據新華社1991年報道：農行系統(tǒng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)貸款中逾期貸款占四分之一，壞帳5%。企業(yè)高比例負債經營，加之經營行為短期，后勁不足，步履艱難。

二

針對目前發(fā)展農村經濟中存在的問題，筆者認為，迅速扭轉被動局面應采取以下對策：

(一)改變農村自然經濟狀況，提高農村人口素質。

受自然、社會、歷史諸多因素的限制，農村要徹底改變自然經濟狀況并非易事。需要國家從交通、郵電、電力、衛(wèi)生、教育、廣播、宣傳多方面進行有機配置和有效的投入。在當前大多數農民基本解決溫飽的前提下，改善農村經濟的著力點：一是要提高農村組織者和領導者的素質，培養(yǎng)科技帶頭人。二是應著力提高廣大農民群眾的素質。以回鄉(xiāng)知識青年為重點，由縣鄉(xiāng)進行大規(guī)模的技術培訓。從長遠規(guī)劃上講，應抓好基礎教育，辦好農村職業(yè)技術中學，培訓農村剩余勞動力，進行內外輸出。三是推行科技興農、發(fā)展生產力。結合實際，引進、組織、動員一批科技工作者，深入農村多層次、多形式進行農業(yè)技術集團承包。四是興辦第三產業(yè)，搞活商品流通，鼓勵農民進入流通領域，加快農村集鎮(zhèn)建設，積極發(fā)育農村市場。五是進一步解放思想，實行遠交外引，東進西出，南北合作，外向開放政策。六是狠抓交通，改善交通運輸條件，為農村經濟發(fā)展搞好基礎建設創(chuàng)造良好的農村經濟發(fā)展環(huán)境。

(二)加速鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展，完善企業(yè)經營機制。加速鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展，要解決好規(guī)模速度與鞏固提高兩方面的問題，走以提高經濟效益為中心，以產業(yè)政策為依據，以科技進步為動力，以市場為導向，發(fā)展與提高并重的路子。

1、完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)經營機制。通過承包制、股份制、廠長負責制等方式，確立企業(yè)獨立經營的地位，建立高效靈敏、指揮自如的決策管理機制。

2、根據企業(yè)各自的規(guī)模、效益、明確企業(yè)與個人的利益關系，建立企業(yè)激勵機制。確定適當的消費與積累比例，完善企業(yè)分配機制，制定提高人員整體素質的發(fā)展規(guī)劃，抓緊人才引進和培養(yǎng)，建立企業(yè)人才培養(yǎng)和技術引進機制。

3、立足優(yōu)勢發(fā)展骨干。立足資源豐富，農副產品各具特色，貧困地區(qū)勞力充足等優(yōu)勢，選準企業(yè)的生成點和發(fā)展源，按資源區(qū)、農牧區(qū)、城郊區(qū)、邊貿區(qū)、民族區(qū)等不同類型經濟區(qū)，優(yōu)先發(fā)展材料工業(yè)，農牧產品加工業(yè)，大企業(yè)配套加工業(yè)，出口創(chuàng)匯產品加工業(yè)以及民貿商品生產等。

(三)廣泛開展經濟聯合，發(fā)展外向型經濟。發(fā)展農村經濟需采用多種形式，開放讓利，引進資金，引進設備和物資，大搞橫向經濟聯合和發(fā)展外向型經濟。

1、依靠大城市、大企業(yè)的設備、技術、資金、人才優(yōu)勢，開展城鄉(xiāng)聯合，以城帶鄉(xiāng)，以大帶小，推動農村經濟的發(fā)展。以骨干鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為龍頭，組織行業(yè)性企業(yè)集團和聯合群體，實行行業(yè)聯合，以龍頭帶龍尾，以強帶弱，形成規(guī)模生產和規(guī)模效益。利用資源優(yōu)勢開發(fā)區(qū)域聯合，主動吸引外資，用別人的設備資金、技術和人才，武裝現有鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。與科研單位、大專院校聯營，引進最新科技成果或高薪聘請技術人才和管理方面的行家里手，提高產品科技含量。

2、積極走進國際市場，參與國際分工和交換，逐步提高自身的出口創(chuàng)匯能力。在較大規(guī)模上利用外資，引進并吸引消化國外先進技術和管理經驗。在較大范圍內參加國際勞務合作，成為加入與推進國際循環(huán)的重要組織成員。改革工藝、更新設備，提高機械化、自動化程度，發(fā)展名、優(yōu)、特和出口創(chuàng)匯產品。利用農村資源優(yōu)勢，由易貨貿易逐步向外向型合資企業(yè)發(fā)展。在邊境地區(qū)利用當地優(yōu)勢，發(fā)展奶牛、養(yǎng)、豬等家禽基地生產，出口創(chuàng)匯。有條件的村發(fā)展適度規(guī)模的出口蔬菜基地建設。邊貿地區(qū)走貿工農一體化的道路，利用農村剩余勞動力的優(yōu)勢，進行勞務輸出，建立跨區(qū)域、跨系統(tǒng)、跨產業(yè)、多渠道、多層次、多元化、多類型、全方位的農村經濟市場格局。

第四篇：薪酬調查報告

隨著我國經濟的不斷發(fā)展，貧富差距的問題成為了中國普遍存在的問題，由于地域差異造成的中西部差距，由于工業(yè)重工業(yè)分布不平衡造成的城鄉(xiāng)差距。這些社會的差距直接或間接的導致了當代大學生之間的貧富差距。大學校園作為一個社會的縮影，亦縮略的表現出了貧富差距問題。在表面上面看來，大學生貧富差距問題只是物質性方面的問題，但是究其本質它體現了社會階層分化，已經涉及到了社會認同等深層次的問題。面對這個表面看似簡單實則很嚴峻的問題，我們作為大學生到底了解多少，對此，我開展了這次社會調查。

此次調查采用網絡調查的方式，從日常生活到人生觀價值觀等方面均有涉獵。共發(fā)放100份調查問卷，問卷共8道題目，均圍繞“當代大學生群體貧富差距問題”展開， 在收回調查問卷后進行了總結整理并且制作成了圖表，方便對周圍的大學生群體貧富差距問題的思想觀有了一個初步且較為明確直觀的理解。

通過對調查結果的分析，可以得出以下結論：多數在校學生的消費狀況比較適中，整體看來還是比較樂觀的，但是其中也不乏“貧”“富”兩種較為明顯的對比，后者消費群體每月的平均花費是前者的3倍甚至更多。這是由學生的來源地區(qū)、家庭收入差距、城鄉(xiāng)差異等諸多方面共同影響的結果。

在調查中還發(fā)現，大學生的貧富差距最直接的體現在消費方面。經濟條件比較好的同學花錢大手大腳，追求另類與時尚，消費多元化。而條件較差的學生卻要依靠助學貸款、勤工儉學等方式來維持學業(yè)和生活。例如條件較好的同學經常去學校外面吃飯，經常逛街等放松自己；而條件相對較差的同學則幾乎每天都在吃食堂，也很少外出游玩等。而就衣著、食物、日常用品而言更是一目了然。調查現象表明，在本校乃至整個中國的各大學校中，貧富差距問題確實較嚴重的存在于當代大學生群體中。

一、貧富差距問題產生的原因

1、家庭收入的差距是造成大學生貧富差距的最主要的原因

家庭收入的高低直接造成大學生子女的貧富差距。經濟條件優(yōu)越的家庭，為他們的高消費提供了經濟基礎， 使他們給予子女的錢物較普通家庭的多一些，而有些情況父母的高消費在一定程度上給其子女起到了誤導作用。進而家庭收入

的多少直接決定了大學生消費支出的多少，即家庭收入高，其子女則體現為較富；

反之，則體現為比較貧。

2、貧富差距的存在給予貧困生施加了嚴重的心理壓力

針對大學生群體貧富差距問題日益嚴重，且給大學生心理成長造成的沖擊問題，中國人民大學哲學系副教授韓東暉說：“一般是富裕一點的學生在學校要比較活躍，而貧寒一點的學生則相對比較自我封閉一些?！庇捎谧晕曳忾]的錯誤行為，導致一部分貧困生存在“破罐子破摔”的錯誤思想，導致他們不能正確面對現狀，不能用正確的精神動力去鼓勵自己努力提高自身素質，去改變現狀，突破由于家庭環(huán)境帶來的貧困的狀況，于是貧富差距問題愈加擴大。

3、大學校園無法很好的整合身份差距

如今大學生群體貧富差距現象已成為問題，深刻的影響著大學生的世界觀、人生觀和價值觀。現如今“學得好，不如有個好爸爸”等話語逐漸廣為流傳，如此，大學生進入大學時的身份差距很自然的被帶入校園內并影響著同學的日常生活。其中，學校對于大學生消費觀的教育確實很大程度上加大了大學生由于家庭環(huán)境的差距而產生的不平衡心理。

4、炫耀性消費的產生

隨著中國社會貧富差距的不斷擴大，很多來自富裕家庭的學生不知創(chuàng)造財富的艱辛，甚至有些帶有炫富的心態(tài)而毫無顧忌的大把花錢；而來自貧困家庭的學生，有的會對此羨慕不已而激起自己的奮斗熱情決定以后也讓自己的后代過這種生活，但有的卻仇視這些來自富裕家庭的學生而加入“攀比”的行列，不僅為自己的家庭帶來巨大的壓力，更在一定程度上助長了校園炫耀性消費。

二、貧富差距問題引發(fā)的系列問題

1、人生觀價值觀帶有功利性

雖然大部分的學生能夠樹立正確的人生觀價值觀，但仍有小部分學生推崇“個人主義、利己主義、拜金主義”的人生觀。這直接導致了部分同學考慮問題不會想大局，只是從自身的利益出發(fā)。

2、仇富、顯富對立心理

貧富差距使貧窮大學生與富有大學生之間形成了“仇富”和“顯富”心理的對立。富有大學生行為言語無意的沖撞或傷害了貧困大學生，而貧困大學生因為自身存在濃厚的自卑感，卻表現為極強的自尊心憎恨富裕的學生。這種心理的嚴重對立最終導致大學生之間人際關系的緊張。

3、以貧富劃分交往群體對象

在校園集體生活中，貧困大學生與其他生活優(yōu)裕的大學生朝夕相處，日常生活消費反差巨大，強烈的自卑感讓他們很容易把自己嚴實的包裹起來。貧困生之間則因為生活都比較拮據，在一起的共同話語比較多；反之家庭條件好的學生也同樣經常和一些條件差不多的同學聚在一起吃飯游玩，群體劃分逐漸明顯。

4、貧困生的心理問題

校園貧困生與其他同學相比受到外界環(huán)境和自身雙方面的制約容易造成消極的心理特點。大學之前貧困學生由于成績優(yōu)異還是有對自我價值的心里的肯定和認可，但進入大學后，大家都是學習上的精英，原有的優(yōu)勢蕩然無存，心理落差極大。近年來，由于貧富差距的問題引發(fā)的大學校園犯罪現象屢見不鮮，小則小偷小摸，大則危機人身性命。

三、如何解決貧富差距問題及其引發(fā)的系列問題

1、貧富學生應當樹立正確的態(tài)度，樹立正確的消費觀

財富的地位是可以分為不同的層次，但是在校園之中，每個同學的地位都是平等的，沒必要因為自己的家庭環(huán)境而自卑或者驕傲，即使富裕學生享受的財富也是上一代創(chuàng)造的，每個人都應該依靠自己的奮斗努力，讓自己的生活更加好。避免盲目消費和攀比消費，學習理財意識，量力而行，盡自己的能力。

2、完善助學幫困機制，加大對貧困生的物質扶貧力度

目前我國高?；旧辖⒘恕蔼?、貸、助、補、勤”為主要形式的資助體系，對緩解貧困生的經濟困難起到了積極作用，但仍存在一些問題，需要進一步的完善。應鼓勵貧困生參加勤工助學，把勤工助學作為高校資助貧困生的重要途徑。在設立校內助學崗位的同時，要積極主動的面向社會，拓展更為廣闊的助學空間，使每一個貧困生都可以申請到勤工儉學的機會。

3、加強價值觀教育和貧困生的心理輔導

面對大學生群體貧富差距的問題，學校必須重視對大學生的價值觀教育，要使學生正確對待金錢。要使貧困大學生建立起自強的意識，幫助他們樹立成長的信心，把逆境轉化為財富，用奮斗改變命運。調整大學生的心態(tài)，使他們優(yōu)化人際關系，調整心態(tài)，放寬眼界，塑造健康人格。

4、增強貧困生“從我這一代開始奮斗”的意識

在國外孩子18歲后父母就不再是他們的主要經濟來源，而是鼓勵孩子自己賺錢來養(yǎng)活自己，此舉很好的培養(yǎng)了孩子的獨立意識與能力，我們應該倡導并借鑒這一做法。要讓學生更多的依靠自己能力來發(fā)展生活，“與其用一百個理由證明自己貧困，不如通過自己的努力與勞動戰(zhàn)勝貧困”。正如湖南懷化學院特困生洪戰(zhàn)輝在20xx年“感動中國”的頒獎典禮上所說：“苦難和痛苦的經歷并不是我接受一切捐助的資本，一個人通過自己的奮斗改變自己劣勢的現狀才是最重要的”。

第五篇：薪酬調查報告

調查目的： 無論是對企業(yè)還是對勞動者來說，薪酬問題無疑都是最敏感的問題，同時，薪酬也是現代企業(yè)不可缺少的競爭手段和激勵手段。企業(yè)薪酬管理運作靈活與否，直接影響到企業(yè)生產經營等日常活動，進而會影響到企業(yè)的發(fā)展和戰(zhàn)略目標的實現。所以，如何設定好公司的薪酬制度也是一個公司成功的秘訣之一。