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第一篇：大學生自殺問題調(diào)查報告
關于在校大學生自殺動機及其影響因素的調(diào)查
——以華南師范大學為例
一、前言
自殺，是一個世界性關注的課題。據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，在全球死亡原因排序當中，自殺排第四位，而在中國，自殺已成為我國人口的第五大死因。其中，青年時期死于自殺的人數(shù)占首位，而處于這個區(qū)間的大學生群體，自殺更排于死因的首位。大學生自殺率是一般同齡人的2-4倍。大學生自殺，是指大學生蓄意或自愿采取各種手段結束自己生命的行為。自殺行為是一個連續(xù)的過程，有自殺意念的青少年，其自殺企圖的比率會比一般人高5倍，且自殺意念出現(xiàn)越頻繁，越有可能出現(xiàn)自殺行為（Beck，Kovacs&Weiman，1979）。國內(nèi)學者曾研究發(fā)現(xiàn)，在379名大學生中22.69%的人存在自殺意念（王玲等，2001）；2143名大學生中廝殺意念的發(fā)生率是18.53%（荊春霞等。2003）；在對深圳市3823名大、中學校的學生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)20.31%的學生曾有自殺意念（李麗華等，2007）。且近年來，尤其是高校擴招之后，在校大學生自殺事件呈現(xiàn)不斷增多的趨勢。因此，防止大學生個體產(chǎn)生自殺意念，解決大學生自殺問題已經(jīng)成為刻不容緩的任務。
大學生自殺的原因很多。由于我國經(jīng)歷了由社會主義計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制的轉變后，社會形勢發(fā)生了復雜又深刻的變化，當今大學生群體所承受的心理壓力往往比以前大得多，由此產(chǎn)生的個體心理問題引發(fā)的自殺行為日益增多。此外，自殺很大程度上并非單純的個人行為，而是對正在轉型的社會劇變的一種心理反應。如社會就業(yè)競爭加大，使得部分大學生喪失安全感；外來文化沖擊、拜金主義等消極現(xiàn)象盛行，大學生價值觀念隨之發(fā)生扭曲；人際關系復雜化冷漠化以及生活節(jié)奏不斷加速，使得部分大學生難以適應……除以上提及的自殺原因之外，又還有哪些因素會成為大學生自殺的動機，引發(fā)自殺行為？導致自殺行為的最關鍵因素又是什么？本次我們小組采取分層隨機抽樣的方法，使用自填問卷的方式，對華南師范大學在校大學生進行了調(diào)查分析，并在此提出干預大學生自殺行為的幾點措施。
二、問卷調(diào)查結果
我們小組在此次進行的“在校大學生自殺動機及其影響因素的調(diào)查問卷”中，面向華南師范大學石牌校區(qū)和大學城校區(qū)，發(fā)放問卷350份。當場回收，收回321份，有效問卷為304份。問卷共設19題，包括：大學生近期的情緒狀態(tài)、大學生所出社會環(huán)境、大學生對自殺的態(tài)度和自殺目的、對自殺的理解等部分。
三、問卷調(diào)查結果分析
（一）大學生對自殺的態(tài)度的調(diào)查結果分析
調(diào)查結果顯示，大部分大學生對自殺行為都采取抵制態(tài)度。從道德層面上看，超過一半的大學生認為“自殺是對人生命尊嚴的踐踏”，48.68%的大學生認為“自殺是對親人、朋友的背叛”，1/3的大學生表示自殺是一種瘋狂的行為；而在法律層面上，33.22%的大學生認為“人應該有自殺的權力”。但仍有不少學生認為自殺行為可以理解。由此可見，部分大學生仍認為可以通過自殺這種方式得到問題的解決以及自我的解脫。
表一：大學生如何理解自殺或對自殺采取何種態(tài)度
（二）大學生自殺意圖的調(diào)查結果分析
據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，因為可以解脫痛苦而選擇自殺這種極端方式的大學生的比例高達74.34%，此外，有65.79%的大學生認為自殺是為了回避責任。國外學者Baumeister在完善的逃避自我理論當中認為，自殺通常是自我逃避；他認為自殺行為分為六個階段：①最近某個事情或狀況達不到自己的期望和標準；②產(chǎn)生負面的內(nèi)在歸因；③覺得自己沒有能力、不受歡迎等；④由此出現(xiàn)消極情緒；⑤認知降低；⑥開始減少壓抑且逐漸由企圖自殺的意念。當在校大學生發(fā)現(xiàn)，自身能力無法滿足社會對其的要求時，便開始懷疑自己，否定自己，在一個長期壓力模式下形成自殺動機，最終選擇以自殺這種極端方式來逃避現(xiàn)實中能力低下的自我。
表二：大學生認為自殺的主要目的（三）自殺行為的人群特點
在調(diào)查數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)，填寫問卷的88位男大學生當中，有10位曾經(jīng)有過傷害自己的行為，所占比例為11.36%；而216位女大學生中，有25位曾有過自殺行為，所占比例稍高于男性，為11.57%。再結合近年來中國大學生自殺案例的調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)，男女大學生自殺傾向存在性別差異，女大學生的自殺率比男大學生高。研究也有表示，女大學生的心理問題比男大學生更為嚴重。因為女生比男生更加敏感，更喜歡幻想；依賴性較強，遇到困惑時不愿意也不善于表達，心里承受能力差；許多期望往往不能滿足；而且社會當中重男輕女的社會風氣仍然流行，所以女大學生會比男大學生更容易形成自殺動機。（四）大學生自殺行為原因的調(diào)查結果分析
我們可以通過調(diào)查數(shù)據(jù)清楚地發(fā)現(xiàn)，排在大學生自殺主要原因前五位的分別是情感問題、就業(yè)壓力、面對社會前途未卜的壓力、精神疾病、來自家庭的壓力。分別占74.34%、70.72%、61.84%、60.86%、49.34%。還有人際關系差、論文與畢業(yè)考試壓力等也被認為是大學生自殺的主要原因，只是所占比例相對較少。在數(shù)據(jù)中我們還可以發(fā)現(xiàn)，壓力是大學生自殺的最關鍵因素。
表三：大學生自殺的主要原因
1、情感問題與人際關系壓力
大學生活與以往的學校生活大不相同。在一所高校當中，會有來自五湖四海的大學生，同學們之間的文化背景、生活習慣、性格特征等各個方面都存在著很大差異，每一位大學生都面臨著全新的人際關系問題。一些性格慢熱、適應能力及心理承受能力較差、不善于與人進行溝通交流的學生就會因此封閉自我，從而感到內(nèi)心孤獨，長期受到壓力影響，容易誘發(fā)極端行為。再者，經(jīng)歷了家長都禁止早戀的中學時期，初次接觸自由戀愛生活的部分大學生，身心發(fā)展還欠成熟，在戀愛關系受挫時就容易產(chǎn)生沖動行為，帶來不良后果。失戀等情感問題是導致大學生自殺的重要原因。近幾年，因為舍友間關系不和而導致的宿舍殺人慘案以及大學生因失戀而跳樓的現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，大學生情感生活不可忽視。
2、學習壓力
每個大學生在進入大學之前都會聽說大學生活是自由的、美好又無憂無慮的。在經(jīng)過高三艱苦的奮斗生活以及高考的洗禮之后，他們對大學生活會更加向往。但是，現(xiàn)行的教育體制不斷改革，知識更新程度不斷加快，對大學生的素質(zhì)要求也越來越高。課程越來越緊湊，作業(yè)越來越多，曾經(jīng)認為悠閑的大學生活隨之消失。再加上大學“自由學習”的方式，許多大學生無法應對考試，導致很多課程不及格。此外還有準備需要融入大學四年學習成果的畢業(yè)論文等等。夢想中輕松美好的大學與現(xiàn)實的差距如此之大，大學生的壓力也隨之而來。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，不滿意大學生活，認為其與理想中差距很大的大學生所占比例達到29.28%。3、就業(yè)壓力
求職擇業(yè)是每個大學生都必須面對的現(xiàn)實問題。社會用人制度改革后，“雙向選擇”對大學生的綜合素質(zhì)和實際能力提出了較高的要求，同時，“讀過大學的人”數(shù)量不斷增多，就業(yè)市場面臨激烈的競爭，一些綜合素質(zhì)不高、擇業(yè)觀念陳舊的大學生就會在就業(yè)過程中遇到較大困難。尤其當今社會用人單位也逐漸出現(xiàn)“重男輕女”的現(xiàn)象。面對競爭激烈、關系復雜的社會用人環(huán)境，大學生的無助感、絕望感隨之涌現(xiàn)，部分大學生會喪失生活信心，最終選擇自殺，走上絕路。
4、家庭問題
良好的家庭氛圍會給孩子成長提供一個美好的生活環(huán)境。父母之間相處融洽，不僅會使家庭充滿溫暖，也給孩子留下一個美好的童年，讓孩子用一種積極樂觀的態(tài)度面對人生。然而，父母之間不和，吵架之余還把氣撒在孩子身上、虐待孩子，這些都會讓孩子幼小的心靈蒙上陰影，使之形成不健康甚至畸形的心理狀態(tài)。父母離異、父母過早去世同樣也會導致孩子的不健康發(fā)展。在陰影下成長的孩子內(nèi)心都會自卑。因此在大學生活中，這些人會更容易走上絕境。
經(jīng)濟狀況是一個家庭維持下去的一個重要支柱。當前我國貧富差距不斷拉大，一些來自農(nóng)村、城市貧困家庭的大學生承擔了比相對富裕家庭的大學生更多的生活壓力和心理壓力。加之當前大學生學費的升高，物價上漲導致生活費用的劇增，經(jīng)濟上的拮據(jù)對于部分大學生而言會帶來心理上的失衡，他們不能正確對待困境，缺乏奮斗的精神狀態(tài)，嚴重的自卑心理往往是大學生形成自殺動機的關鍵。
四、啟示
（一）正確認識及高度重視大學生自殺現(xiàn)象。
近年來我國頻繁報道關于大學生自殺的新聞。大學生自殺人數(shù)和自殺率的上升，與高校大幅度擴招、媒體報道增多及社會關注程度增高有關。但是，大學生作為一個特殊的群體，他們接受過良好的教育，是家庭、社會乃至國家和民族的希望，少數(shù)大學生走上自殺的絕路，不僅對個人和家庭來說是一種悲傷，對國家和社會也是人才的損失。這樣的現(xiàn)象在一定程度上也反映出當前大學生教育管理工作上的弊端，對新形勢下的高校思想政治工作也提出了新的要求，值得引起高度重視以及認真思考。
（二）合理組建師資隊伍，積極開展大學生心理健康教育。
大學生心理健康教育工作是一項專業(yè)性很強的工作，對工作人員的專業(yè)素質(zhì)要求較高。所以培養(yǎng)一支專業(yè)化骨干教師隊伍是做好大學生心理健康教育工作的關鍵。然而，當前高校心理健康教育缺乏能夠熟練掌握和運用心理學專業(yè)知識的教師。（三）家庭教育與學校教育相結合。
家庭教育和學校教育對大學生的成長都是非常重要的，兩者互補長短、互相促進、缺一不可。家庭是大學生心靈的港灣，家庭教育的成功與否關系到大學生的心理健康和價值取向。在家庭教育當中，可以通過家長的言行舉止?jié)撘颇赜绊懘髮W生的心理。學校是有計劃的系統(tǒng)教育，側重知識的傳播，對大學生畢業(yè)后就業(yè)產(chǎn)生極大影響。家長的教育行為與學校的教育行為必須統(tǒng)一起來才能對大學生的培養(yǎng)產(chǎn)生更大的合力。大學生除了在學校學習到很多知識以外還能在家長教育中獲得很多做人做事的道理，以面對當今復雜的社會環(huán)境。
第二篇：大學生就業(yè)調(diào)查問卷·
大學生就業(yè)調(diào)查問卷
隨著經(jīng)濟的進一步發(fā)展，社會對高校畢業(yè)生的要求進一步擴大。大學生就業(yè)市場出現(xiàn)新形勢，為了更好的了解當前大學生的就業(yè)心態(tài)，我們特別組織了這次調(diào)查。問卷中所列內(nèi)容多為選擇性答案.如選擇“其它”項，則需具體注明。你的性別：（）你的專業(yè)：（）
1你從什么時候開始關注就業(yè)機會？A大一B大二C大三D大四
2您進入畢業(yè)時期的去向？A.求職 B.考研C.求職考研兩手準備 D.考公務員 E.出國 F.創(chuàng)業(yè) G.其他3如果您考研，原因是 [請多選] A對學術感興趣B.希望在高校工作 C.能夠有一個好的出路 D.對求職恐懼E.專業(yè)就業(yè)前景不好F.其它
4 當您畢業(yè)時，你會A.先擇業(yè)后就業(yè)B.先就業(yè)后擇業(yè) C.繼續(xù)深造D.自主創(chuàng)業(yè)
5您認為本科就學高校知名度是否影響擇業(yè)A.是B.否
6您覺得自己目前所學專業(yè)在求職過程中是否具有優(yōu)勢？A.有B.沒有C.不清楚
7你對求職渠道的選擇是？A人才招聘市場B校園招聘會C網(wǎng)上投簡歷 D父母親戚朋友介紹E報紙廣播媒體報導F毛遂自薦
8你對自己今后的就業(yè)狀況持怎樣的態(tài)度？
A很樂觀； B有難度，但能克服； C很悲觀，不知如何是好？ D其它
9你認為決定自身就業(yè)成敗的重要因素是什么？（可選二項）A平和的心態(tài)； B名校及高學歷； C具備多項技能證書； D經(jīng)歷過較多的實習；E人際關系；F運氣；G其它
10你做過個人的職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？
A有，而且很具體，是我今后求職的重要依據(jù)； B以前做過，但有些空泛，感覺有些不切實際，似乎對就業(yè)的意義不大； C現(xiàn)在求職這么難，個人規(guī)劃是否太自我了，有實際意義嗎？D其它
11你在進行職業(yè)選擇的時候，最看重的要素是什么？（可選二項）A經(jīng)濟收入高； B職業(yè)穩(wěn)定； C體面； D挑戰(zhàn)性強但成長空間大； E先有活干，解 決 生存問題； F能學到東西； G其它
12找工作時你怎樣看待專業(yè)和工作性質(zhì)的問題?A一定要找與專業(yè)對口的工作B可以與專業(yè)有關聯(lián)性的工作，不一定對口C專業(yè)與工作性質(zhì)無關，先找一份工作再說D根據(jù)自己的喜好選擇行業(yè)
13你的職業(yè)定位是什么？ A政府機關公務員；B大型國企； C事業(yè)單位； D外企； E民企； F其它社會組織； G自主創(chuàng)業(yè)； H自由職業(yè)者； I其它
14你現(xiàn)在進行著怎樣的就業(yè)準備？（可選二項）
A在完成學業(yè)的同時，參加各種職業(yè)培訓，拿到了若干職業(yè)技能證書；B關注社會就業(yè)市場動態(tài)，隨時調(diào)整自己的就業(yè)策略；C很焦慮，很茫然，覺得自己的就業(yè)競爭力沒有明顯的優(yōu)勢，處于困惑和無奈之中； D沒有特別的準備，但相信“車到山前必有路”，順其自然吧；E多方尋求實習機會，彌補經(jīng)驗不足的缺陷，增強求職的自信；F有自主創(chuàng)業(yè)的想法，并進行了相應的準備，爭取自己主導自己的命運。
G更新就業(yè)觀念，不去參與一些熱門職位的競爭，準備相應政府號召，去社會底層鍛煉；H其它。15你認為在就業(yè)的問題上除了自身努力之外，應該尋求哪些人的幫助？
A父母及家人； B老師及同學； C社會咨詢機構； D網(wǎng)絡上的熱心人； E其它
16你覺得自己面對就業(yè)挑戰(zhàn)最需要哪方面的幫助？（可選二項）
A清晰的就業(yè)理念的疏導；B直接介紹一個具體的工作機會或求職方向；
C協(xié)助分析和糾正就業(yè)準備過程中的誤區(qū)和盲動；D獲得對自己職業(yè)生涯規(guī)劃設計的指導；
E評價自己的就業(yè)準備與心理狀態(tài)；F其它
17你贊成怎樣的就業(yè)觀？（可選二項）
A就業(yè)的成功與否關系到一輩子的幸福，自己當然要全力以赴了；B就業(yè)無非是人生所面對的又一次考試，認真準備、平和以對就好；C就業(yè)是對自己十幾年學生生涯的一次總結，也是一個新學習的開始，在這個
過程中，學習的心態(tài)最重要；D就業(yè)意味著自己不再依賴別人、可以自食其力、回報父母了，因此不惜代
價找一份收入高的職業(yè)最重要；E用心對待每一次求職，體驗過程、看淡成敗，這是一次真正的職業(yè)心理
測試；F只有被人輕視的職業(yè)，沒有人會真正得不到工作的機會
18您覺得下列那些因素在選擇工作時特別重要A薪酬與福利B 工作穩(wěn)定性C工作自由度 D 未來的發(fā)展空間 E 專業(yè)對F符合自己的興趣、個
性能力特長 G單位類比（比如國企、外企、政府等）H單位所在地區(qū)/城市I 單位內(nèi)的氛圍和人際關
系 J 是否能實現(xiàn)自己的抱負K未來家庭考慮
19您希望就業(yè)的地區(qū)
A城鄉(xiāng) B大都會（北京、上海、深圳）C直轄市/省會城市 D地級城市E縣城 F農(nóng)村20您選擇上述地區(qū)的原因是[請多選]
A.生活條件好B.有較大的發(fā)展機會C.良好的人才政策 D.創(chuàng)業(yè)環(huán)境較好E.回報家鄉(xiāng)F其他
21您對“大學生志愿服務西部計劃”以及近年一些地方出臺的大學生到農(nóng)村基層擔任“村官”的計劃等舉措的態(tài)度是：
A.贊成，也愿意去B.贊成，不愿意去C.不贊成22如果您不贊成或不愿意到農(nóng)村基層工作，主要原因是（可多選）：
A.個人未來發(fā)展受到限制B.待遇比較差C.地方偏遠，生活條件艱苦
D.對與相關計劃和措施配套的優(yōu)惠政策的落實缺乏信心E.其他
23.如求職較為困難，您對去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè)能否接受
A.樂于接受B.實在沒有其他機會時可以接受C.堅決不接受
24以您的角度來看，您認為近幾年大學生的就業(yè)形勢如何？
A.形勢嚴峻，就業(yè)困難B.形勢還算正常
C.形勢較好，就業(yè)比較容易D.不太了解
25請問您認為就業(yè)難的原因
A.專業(yè)不對口B.不具備企業(yè)要求的職業(yè)能力C.高校擴招，競爭激烈D.社會崗位趨于飽和
E.個人原因F.就業(yè)單位不愿培育新人G..學歷H.其它
26您認為能夠就業(yè)關鍵在于
A.自我能力B.父母的人際關系C.國家政策D.所學專業(yè)E.就讀學校
27您認為用人單位最關心畢業(yè)生的哪些條件？（可多選）：
A.專業(yè)成績B.綜合能力C.學校名氣D.社會經(jīng)驗E.專業(yè)技能
F.發(fā)展?jié)摿.是否獲得相關資格證書H.是否學生干部 I.家庭背景
28您對國家促進就業(yè)措施的了解程度
A.非常了解B.比較了解C.一般D.不太了解E.不了解
29您認為國家促進就業(yè)措施對您的影響
A.有很大幫助B.有一定幫助C.沒有幫助 D.沒考慮過
30您認為解決就業(yè)問題的有效方法是（可多選）：
A.調(diào)整個人心態(tài)，降低擇業(yè)標準B.學校與社會提供更好的就業(yè)指導和服務
C.在大學期間重視自身能力的全面培養(yǎng)D.政府相關政策的支持 E.改革教學內(nèi)容E.其他
以上
第三篇：大學生就業(yè)問題調(diào)查報告
調(diào)查報告
題目 關于大學生就業(yè)問題的調(diào)查報告 學校 滄州師范學院 院系 數(shù)學系 專業(yè) 數(shù)學與應用數(shù)學（12專接本）姓名 高園園 學號 1201301105
關于大學生就業(yè)問題的調(diào)查報告
一、前言
1.【調(diào)查背景】：我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關。2．【調(diào)查目的與意義】：主要了解在校大學生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響；通過對影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查，更好的調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系；為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述；幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)指導，使學生能謀取理想職業(yè)，為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。3.【調(diào)查時間】2013年5月28日——2013年6月7日 4．【調(diào)查地點】：滄州市 5.【調(diào)查對象】：滄州市各大高校學生 6.【調(diào)查方式】：問卷調(diào)查 7.【調(diào)查過程】：首先設計調(diào)查問卷，然后到各高校進行調(diào)查問卷，調(diào)查完畢后，做數(shù)據(jù)分析，歸納與整理。
二、正文
1.大學生就業(yè)問題現(xiàn)狀：
大學生就業(yè)難，遍地都是大學生。每到找工作的時候，大家都會爭先恐后得去招聘會擠，到頭來可能有些人花了錢進入會場，卻連和招聘官交談的機會都沒有，很多人投了簡歷都如石沉大海，無聲無息去也。“找到一份合適的工作實在太難了。”很多應屆畢業(yè)生從心底發(fā)出這樣的慨嘆。2005年，據(jù)估算全國至少有80萬名畢業(yè)生要面對“一畢業(yè)，即待業(yè)”的窘境。很明顯，我們?nèi)瞬湃笨诖蠛痛髮W生就業(yè)難形成一個矛盾，當高教供給與社會需求之間出現(xiàn)失調(diào)時，便會出現(xiàn)一個“擴招怪圈”：高校擴招——本科畢業(yè)生就業(yè)難——碩士生、博士生甚至博士后層層擴招——就業(yè)矛盾“后推上移”——高一層次畢業(yè)生擠壓低一層次的畢業(yè)生，層層擠壓，整個社會就業(yè)形勢更趨嚴峻——繼續(xù)加速擴招。如此形成惡性循環(huán)，容易引發(fā)教育通脹，由此帶來的畢業(yè)生就業(yè)矛盾被“后推上移”，隱患將日益凸顯。而且會加劇人才“高消費”現(xiàn)象，大馬拉小車，造成教育資源的嚴重浪費。
2.大學生就業(yè)問題出現(xiàn)原因分析：
從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，大學生未來就業(yè)形勢嚴峻主要是由社會、學生、學校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業(yè)指導工作不足和社會用人單位對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們就這四方面原因進行了分析：
（1）用人單位
用人單位選擇大學畢業(yè)生，最主要是看重學生如何“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”，而“提高職業(yè)素質(zhì)”、“提高技能”反倒其次；而大學生甚至學?？磥?，“提高技能”及“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的，“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”并不重要。用人單位認為“德才兼?zhèn)洹笔怯萌说暮憔脴藴?，單位對畢業(yè)生“品德”的重視程度遠遠比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。（2）自身原因 ①、畢業(yè)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)。一是選地域。在大學生的意識中，大都市總是意味著機會、高薪和前途，這導致最需要大學生的地方少人問津，而都市的大學生求職者則人滿為患。二是挑單位。大學畢業(yè)生都希望選擇一個地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會地位高的職業(yè)。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學生中流行，帶來了就業(yè)難。
②、畢業(yè)生綜合素質(zhì)缺憾。一是學業(yè)不精。有的學生在學校里只是混，沒有靜下心來學習。二是社交能力欠缺。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關的能力欠缺。三是缺乏社會實踐經(jīng)驗。有的學生很不重視社會實踐，甚至連學校要求的暑期社會實踐都不能認真完成，更談不上學到具體的實踐。（3）社會原因
①、出口減速。次貸危機引發(fā)的金融危機，造成美國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟的衰退，在很大程度上影響到中國的出口。有研究證明，在中國經(jīng)濟外向度較高的情況下，中國外貿(mào)出口每波動1 個百分點，將影響中國18萬～20萬人的就業(yè)。受負面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車、家具、照明器具、自行車等出口依存度較大的行業(yè)，而這些行業(yè)多是勞動密集型行業(yè)。
②、從緊的貨幣政策。從2008 年開始實施“從緊的貨幣政策”，意味著企業(yè)資金的獲取難度加大，投資受到約束。全國工商聯(lián)最新的調(diào)查顯示，2008 年一季度全國稅收增長33.8%，而私營企業(yè)稅收增長33%，低于全國整體0.8 個百分點。這是自2000 年以來私營企業(yè)稅收增幅第一次低于全國水平。作為吸納就業(yè)的主體，民營企業(yè)特別是中小企業(yè)經(jīng)營困難會在很大程度上對就業(yè)產(chǎn)生沖擊。
③、企業(yè)成本上升。原材料價格及勞動力價格均呈上升趨勢，人民幣升值、出口退稅政策調(diào)整、兩稅合一等政策，也會提高出口型企業(yè)的生產(chǎn)成本?！秳趧雍贤ā返膶嵤┮苍谝欢ǔ潭壬咸岣吡似髽I(yè)人工成本。目前來看，受成本上升影響較大的是勞動密集型企業(yè)和中小企業(yè)，由此對就業(yè)產(chǎn)生的消極影響是不容忽視的。
（4）學校原因
①、調(diào)查發(fā)現(xiàn)一半以上學生對學校的就業(yè)指導工作感到不滿意。高校大規(guī)模擴招，造成市場“供大于求”。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，很多畢業(yè)生找不到工作的情況，許多人認為是因為我國高等教育培養(yǎng)的人太多了，過剩了。其實，我國受過高等教育的人口僅占總人數(shù)的5%左右，而發(fā)達國家的這個數(shù)字已經(jīng)達到1/3。因此，我國的人才過剩時相對過剩，而且，社會對畢業(yè)生的需求跟不上高等教育擴招的步伐，也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國的大學生畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司人才濟濟，人滿為患是過剩了。而一些中小企業(yè)，事業(yè)單位，偏遠地區(qū)，經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)則是人才稀疏，人才缺乏。
高等學校的專業(yè)設置。層次結構、課程內(nèi)容、教學水平與社會需求不相適應。在大學生就業(yè)市場化的情況下，大學的專業(yè)設置和調(diào)整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結構與市場供求出現(xiàn)了錯位，從源頭講，這已經(jīng)成為制約大學生就業(yè)的一個重要原因。大學的專業(yè)及課程設置滯后于社會的發(fā)展是教育的特點，但沒能夠以市場需求為導向進行主觀調(diào)動，進一步放大了專業(yè)及課程設置的盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重，造成共給結構嚴重失衡。不少學校專業(yè)劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作能力提出了越來越高的要求。3.大學生就業(yè)問題對策和建議
（1）學生應努力提升綜合素質(zhì) ①、注重專業(yè)學習。專業(yè)強、基礎實、理論深、技能佳，是每個用人單位渴望的人才標準。大學期間的專業(yè)學習是學生走上工作崗位，實現(xiàn)人生價值的重要基礎，大學生在校期間必須注重加強專業(yè)知識的系統(tǒng)學習，苦練內(nèi)功，提升素質(zhì)，培養(yǎng)能力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎、創(chuàng)條件、做準備。
②、加強實踐鍛煉。從進入大學起就要有意識的進行就業(yè)規(guī)劃，通過各種途徑尋求實踐機會，為將來的就業(yè)競爭增加砝碼。要在加強專業(yè)學習的基礎上，重視校內(nèi)和校外的社會活動，這些活動特別是社會兼職可以引導大學生走向社會，加強實踐學習，熟悉工作流程，豐富社會經(jīng)驗，拓寬人際關系，是大學生進行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺。
③、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對于大學生自身來說，首先要有一個健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)?！拔锔偺鞊?，適者生存”，是亙古不變的真理，特別是我國現(xiàn)階段，社會的轉型和轉變都不可能一蹴而就，在不能改變社會的情況下，要逐步調(diào)整自己的心態(tài)，適應社會的要求。改變過去那種“一步到位”的就業(yè)心理，放棄“寧為玉碎，不為瓦全”的舊知識分子偏激心理，不把考研、考公務員當成“救命稻草”（畢竟能如愿的只是極少數(shù)），樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的健康觀念，先爭取工作崗位，為社會和家庭“減負”，再在工作中磨練自己，尋找機會進行突破。
④、還應在大學時全面關注社會動態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個方向奮斗。同時在不影響學業(yè)的情況下，適當?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?，增加對社會的認識和經(jīng)驗的積累。充分利用大學的資源，全面掌握知識，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時大學生們也應避重就輕，不要總涌往發(fā)達城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學生的抱負和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻。
（2）單位：切實糾正用人偏見。
①、用人單位一方面要與學校加強互動交流，多了解學校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學生見習制度的思路，為在校大學生提供寒暑假實習基地，既鍛煉了學生的實際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進一步轉變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。一個單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲備。從我們的調(diào)查情況來看，多數(shù)學生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實，接受新鮮事物快，可塑性強，如果對他們適當加以培訓，一定能為企業(yè)帶來更好更長遠的發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗，而要有長遠的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。（3）高校提高大學生就業(yè)對策
①、應該努力提高辦學水平。高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。
②、不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。
③、建立完善大學生就業(yè)服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系。
④、學校應該實行積極的大學生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學生的就業(yè)焦慮心理。（4）社會及政府其他對策
應對大學生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。政府社會必須進行相應總體性調(diào)整。大學生就業(yè)狀況從一個側面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構，尤其是建立高新技術產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學畢業(yè)生的吸納能力，使高等學校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。
三、結束語
關于大學生就業(yè)出現(xiàn)的問題復雜多樣，調(diào)查具有局限性，不能準確反映我國大學生就業(yè)問題，所提出的建議只適用于部分人群，還有許多方面需要改進，需要大家共同努力。
第四篇：大學生問卷調(diào)查報告
一、調(diào)查背景
當前不斷變化的市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關注。由于大學生年紀輕，缺乏經(jīng)驗，充滿青春的活力并同時具備了一定的購買能力，因而他們有著不同于社會其他消費階層的群體的消費心理以及行為。首先大學生有著比較旺盛的消費需求，而反觀另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的自主與獨立，消費受到家庭準許的很大的制約。消費觀念的超前以及消費實力的相對滯后，是這一群體不同于其他群體的問題所在。問了更加清晰的了解這個問題，我進行了對大學生消費狀況的一次調(diào)查。
二、調(diào)查目的
通過調(diào)查以幫助當代大學生了解自身消費情況，從而有助于大家樹立健康合理的消費觀，促進自身全面發(fā)展。
三、調(diào)查地點：
酒泉職業(yè)技術學院
四、問卷情況
這次問卷共發(fā)放40份，收回有效問卷40份。以身邊同學及朋友為主要調(diào)查對象。
五、問卷分析
1.消費層次兩極分化。月消費最高達到1200元以上，最低的只有250元左右?？梢?，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性。
2.關于支出的具體內(nèi)容上我們看到，用于飲食及娛樂兩項的結果分別占了前兩位，而選擇用于通訊的支出與用于交際的花費的人數(shù)基本持平，并有具體數(shù)字。
我們可以看出，越來越多的同學把相當多的錢花在了娛樂享受以及與人的聯(lián)絡溝通之上，這說明飲食上的消費比重正在日益的降低當中。
3.我們可以看到娛樂一項的人數(shù)雖然不如選擇花費在飲食上的人數(shù)多，但在個體每月的消費上卻相差無幾甚至有過之，相信在一定時間的發(fā)展后，用于娛樂的金錢必將占據(jù)未來大學生消費相當重要的分量，相比之下，現(xiàn)在的大學生用于學習方面的錢實在是非常的少，這跟不良的學習風氣以及社會的影響都有密不可分的聯(lián)系。
4.在調(diào)查中則顯示了有很多的學生選擇了走出校園，挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職，這除了貼補自己的花費外參加更多的社會實踐也是促成這點的重要原因之一。
5通訊開支大。擁有手機的同學占被調(diào)查總人數(shù)的三分之二強，月花費高于50元的占72%，遠超過一半。手機消費不理性、高開銷的情況存在而且頗為嚴重。
6.在最后三道關于大學生消費習慣的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)具有以記賬為代表的良好的消費習慣的學生數(shù)量占的比例未達到三分之一的比例，而有下一階段消費計劃的人數(shù)也不足二分之一，而對于自己的消費大多數(shù)同學則表示沒什么感覺，只有小部分人總結為比較節(jié)儉。我們不難總結出目前學生們的科學消費意識還很淡泊，對于自己消費的管理還是存在很大的疏漏。
六、引導大學生養(yǎng)成健康消費心理和行為的建議
綜合以上的結果我們可以看出，大學生雖然作為一個特殊的消費群體，但有著自己已具備規(guī)律的消費結構、習慣以及發(fā)展方向，只要我們能夠冷靜分析，必然能夠更加理性的控制自己的消費。
1.消費的理性化需求
享受與潮流已變成吸引大學生消費的主要因素。從調(diào)查的結果來看，大學生的消費觀念與消費習慣，需要調(diào)整以及改善。所以我提出了消費的理性化需求。
題目雖然說起來很大，但做起來卻需要我們從細處著手。比如對自己每天的消費情況進行記錄，以方便自己查找超支消費的原因。也要同時做好對未來消費的計劃與打算，做到心中有數(shù)，不能由著興趣不加節(jié)制的擴大自己的消費，從而導致自己的消費脫離了自己的生活檔次。這兩點在一定程度上也能保證自己在個人的生活水平下有個盡量好的享受水平。
2.拒絕奢侈品的消費
目前有的家庭收入很高，對學生的經(jīng)濟供給也較多，構成這部分大學生消費的一種比較奢侈的格局，主要表現(xiàn)在旅游、娛樂以及電子產(chǎn)品等方面的消費上。這點在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)。可見，大學生的消費結構需要調(diào)整，當然這種情況的發(fā)生也是與我國當前劇烈轉型的社會大背景的必然性有一定聯(lián)系。作為一個學生我們應該為自己、為家庭負責，減少那些只為虛榮心而存在的不良消費。
3.調(diào)整消費結構
中國大學生的生活消費從20世紀的70年代至經(jīng)濟高速發(fā)展的前幾年，有一個方面是一直在傳承的，即大學生消費的主要組成部分以飲食費用和購買學習資料、用品為主體。而在最近幾年消費結構的失衡，不僅反映了學習風氣的惡化，也反映了人心的浮躁與社會對于大學生消費心理的影響。我們必須加以調(diào)整來使之適應我們的消費水平。
4.杜絕攀比心理，不過分追求時尚
現(xiàn)實中為了擁有一款手機或者換上一款最流行的相機，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至減少自己的其他必要開支，又例如有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢以滿足自己的欲望，都可以反映出學生們不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理，從而導致惡性循環(huán)的生成，所以我們必須杜絕自己的攀比心理。而對于不過分追求時尚，我們大學生本來就應該以學習為主，這些次要的東西本就不應該成為每天最讓我們操心的事。而在這方面的改進必然有助于大學生好的消費習慣的養(yǎng)成。
5.經(jīng)濟的獨立意識與儲蓄觀念
大學生作為接受先進知識，隨時走上社會的專業(yè)人才，很有必要在大學期間就嘗試經(jīng)濟上的獨立，培養(yǎng)一定的投資理念，并發(fā)展屬于自己的科學的儲蓄觀念。這對于將來管理自己的生活都是十分有意義的做法。不僅能夠降低家庭的負擔，讓父母減少對于自己的擔心，更能鍛煉自己的投資意識與自我控制的能力。
第五篇：大學生調(diào)查報告
一、調(diào)查背景與概況
1.調(diào)查對象：大學生
2.調(diào)查方式：實地走訪為主，參考資料為輔
3.調(diào)查內(nèi)容：大學生對假期生活的安排
二、調(diào)查內(nèi)容及結論
假期，對于很多學生來說是一個放松身心，提高自身修養(yǎng)的大好時機。能夠把握這一個月多的時間真正去學點什么，做點什么應該是我們當代大學生所考慮的。作為新世紀的大學生，就應當肩負起歷史賦予我們的重任，做一個合格的大學生。
通過調(diào)查了解到當代大學生假期生活分為四類：一、參加社會實踐兼職打工。二、埋頭苦學，參加各類培訓班。三、出行旅游度假觀光。四、在家“無聊”一族。
社會實踐 兼職打工
調(diào)查結果顯示，現(xiàn)代大學生打工的主要目的是：有35%的大學生是為了增加收入;有36%的大學生是想自食其力;有29%的大學生認為要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。隨著社會的變革和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來。有22%的大學生選擇網(wǎng)絡公司;4%的大學生選擇暑期教師;19%的大學生選擇市場調(diào)研員;13%的大學生選擇營銷策劃員;16%的大學生選擇做志愿者;9%的大學生選擇做促銷;5%的大學生選擇到快餐廳做鐘點工;12%的大學生選擇其它。社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實習的大學生也為數(shù)不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業(yè)水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經(jīng)驗。假期兼職打工賺錢是許多學生的選擇?！傲髯约旱暮梗宰约旱娘?自己多吃點苦，父母少花點錢?！边@是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。傳統(tǒng)的家教、推銷翻譯到現(xiàn)在的網(wǎng)吧管理員、市場調(diào)研員、快餐店鐘點工，甚至是一些大膽另類的選擇，如(在網(wǎng)上建立自己的商店或)替網(wǎng)絡公司試玩游戲等都成為現(xiàn)在大學生打工時所選擇的職業(yè)。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經(jīng)驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。
埋頭苦讀 繼續(xù)深造
假期，成為一些大學生備戰(zhàn)的“黃金時期”。參加各類培訓班早已經(jīng)成為一道亮麗的風景線，各類形形色色的招生廣告在校園內(nèi)隨處可見，假期報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。將來 社會需要的是復合型人才，掌握多種專業(yè)知識，取得多個文憑、證書更有利于找到理想的工作。還有不少大學生趁假期報名參加汽車培訓，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經(jīng)與時代不相吻合，假期是一個充電的好機會，也是一個了解社會的良機。
外出旅游 飽覽風光
大學生到大自然中去接受美的熏陶，包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時尚潮流。部分大學生利用假期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經(jīng)驗，從外出經(jīng)歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養(yǎng)提高了與人交流的能力。
“無聊”一族 昏昏度日
有些大學生雖然在放假前已經(jīng)制定了周密的假期計劃，但是回到家后睡覺、看電視、上網(wǎng)、看小說卻成了部分大學生在假期的主要活動，沒有假期盼假期，假期到了又覺得無聊，短暫的一個月就像流水一樣一去不復返。
通過對假期生活的社會調(diào)查，我們不由得感到欣喜，我們可以從中領略到當代大學生積極向上的風貌，同時也感悟到大學生們獨特的思想意識和價值取向。假期成為很多大學生學習的新陣地，是大學生展現(xiàn)青春風采，施展一技之長，增長知識，吸取經(jīng)驗的大好機會?？傊?，大部分大學生能夠根據(jù)自己的實際情況，度過一個健康有意義的假期。
調(diào)查問卷
暑假生活馬上就要過去了，對過去的假期，你有什么感受呢~~
非常感謝您能抽出寶貴的3分鐘填寫這份調(diào)查問卷
性別 □男 □女 年級 □大一 □大二 □大三 □大四 主修專業(yè) □文 □理 □工
1、對假期的整體感覺___
a、無聊 b、充實，很喜歡
c、無聊但也很喜歡 d 無事可做，不如上學
e 沒什么感覺
2、假期中你有計劃做什么嗎?
a、有，且很具體 b、有，但只是個方向
c、沒有，就是隨意做一些自己喜歡的事 d、完全不知道做什么
3、 若有計劃能按計劃進行么?
a、都能 b、一般能
c、計劃總是趕不上變化 d、完全實現(xiàn)不了
4、假期生活的主要活動?
a、打工 b、去公司實習
c、主要就是在家待著，休息 d、旅游了
e、學習 f、其他_______
5、假期閑暇時的最常做的事?
a、上網(wǎng) b、睡覺 c、看電視
d、打游戲 e、逛街 f、看書
g、學習 h，其他
6、你對打工或做兼職怎么看?
a、可以鍛煉自己，并且也積極的尋找機會
b、有這樣的想法，但只是想想而已，沒有實際行動
c、放假就是要休息，沒有這方面的打算
7、如果假期里你要學一樣東西，你會選擇____?
a、外語 b、 下學期的課程
c、游泳 d、 駕駛
e、音樂 f、 其他__________
8、如果假期里沒事做時，有什么感覺呢?
a、 會覺得日子很逍遙自在，很舒服呢
b、 暫時還沒出現(xiàn)過這種狀況
c、很自責覺得浪費了很多時間
d、有點不知所措，有點慌
e、就是覺得自己很頹廢，但也很無奈
9、你認為理想的假期最重要的是_____________________________?
(比如玩的開心或鍛煉自己之類的觀點)
10、假期里有沒有特別的煩惱?
比如，總是沉醉在網(wǎng)絡中，想抽身出來卻無法自拔;或是，整天想學習卻什么也看不進去;再或者，假期里過的太悠閑了，感覺過于頹廢…
請把你自己的狀況寫下來_____________________________________________________
第六篇：關于大學生的調(diào)查報告
一、引言：
4月18日消息，中國官方公布了一個最新的中國網(wǎng)民數(shù)據(jù)，截至目前，中國網(wǎng)民已經(jīng)達到3.16億，仍保持全球第一大網(wǎng)民數(shù)量國家，中文網(wǎng)站數(shù)量已經(jīng)達到287.8萬;對于無線互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟，目前有6.7億移動用戶，其中有1.176億手機上網(wǎng)網(wǎng)民;對于中國3G發(fā)牌后，中國的無線上網(wǎng)前景更是不可估量。
二、調(diào)查對象：
邯鄲學院大學生，年齡均在18-22歲之間。其中男生58%，女生42%。大一33%，大二41%，大三18%，大四8%。
三、調(diào)查結果：
1.大學生上網(wǎng)比例：調(diào)查顯示，所有接受調(diào)查的人均會不定期上網(wǎng)，所以其上網(wǎng)比例為100%。
2.上網(wǎng)地點:其中58%在網(wǎng)吧上網(wǎng)，20%在學校上網(wǎng)，17%在自己的住所上網(wǎng)，5%上網(wǎng)地點不確定。
3.網(wǎng)齡：所接受調(diào)查的人全部在大學以前就開始上網(wǎng)，其中有28%從初中就開始上網(wǎng)，3%在上初中以前就已經(jīng)接觸電腦。
4.上網(wǎng)時間：在上網(wǎng)時間上男生明顯多于女生，男生中每天上網(wǎng)時間超過三個小時的占到了22.4%，女生中只有9.5%每天平均上網(wǎng)時間會超過三個小時。
5.會不會通宵上網(wǎng)：在這一點上也表現(xiàn)出了男生多余女生的情況，男生中82.7%有過通宵的經(jīng)歷，甚至13.7%的男生平均兩個星期就會通宵上網(wǎng)一次。而女生中35.7%有過通宵上網(wǎng)的經(jīng)歷，但是女生均表示只是偶爾通宵上網(wǎng)。
6.上網(wǎng)干什么：大學生上網(wǎng)在看新聞、查信息、收發(fā)郵件、下載軟件或資料、制作主頁、跟帖灌水、交友聊天和娛樂休閑等常規(guī)上網(wǎng)任務項中，前三者的比率較高，分別占到66%、67%和68%;上網(wǎng)目的只為完成上述內(nèi)容的某個單項或雙項者占24%，76%的人上網(wǎng)為完成上述3項以上的多重任務。人均電子郵箱2.46個，每周人均收發(fā)郵件3.34封。對于使用電子郵件的同學中，對于給自己的男朋友或者女朋友發(fā)郵件的頻率比較大。
7.上網(wǎng)交友：交友聊天是大學生上網(wǎng)的一個普遍現(xiàn)象，網(wǎng)友個數(shù)少于5、6-10、11-20和20以上者的比率分別為42%、24%、14%和21%，其中16%的人交有同性網(wǎng)友，交異性網(wǎng)友者多達65%;QQ是大學生應用最多的聊天軟件，在被調(diào)查的所有學生中，使用QQ的比例為100%，而且QQ的地位已經(jīng)不亞于手機號碼的地位，成為大學生聯(lián)系朋友交流感情的最重要工具。
8.關于網(wǎng)戀：對于網(wǎng)戀77%的被調(diào)查者認為網(wǎng)戀不應提倡也不應反對，對其抱無所謂的態(tài)度，12%的調(diào)查對象有過網(wǎng)戀經(jīng)歷。在對網(wǎng)戀的態(tài)度方面，11%的人認為網(wǎng)戀是選擇理想戀人的又一有效途徑，13%的人認為網(wǎng)戀純粹是胡鬧應予以反對。
9.上網(wǎng)與學習：在上網(wǎng)與學習的關系方面，有46%的人認為上網(wǎng)耽誤學習，18%的人認為上網(wǎng)可促進學習，而41%的人認為上網(wǎng)雖不能直接促進專業(yè)學習但可以增強綜合素質(zhì)。認為網(wǎng)上信息可信度較高、一般和較低者分別為11%、73%和16%。
10.網(wǎng)絡游戲：現(xiàn)在，網(wǎng)絡游戲已經(jīng)成了上網(wǎng)最主要的活動之一，調(diào)查中的男生中有72.4%曾經(jīng)玩過網(wǎng)絡游戲，有51.7%的男生現(xiàn)在就在玩網(wǎng)絡游戲，17.2%的男生幾乎所有上網(wǎng)的時間都在玩游戲;相比之下，女生就少得多了，僅有35.7%表示接觸過網(wǎng)絡游戲，16.7%的女生還在玩網(wǎng)絡游戲但都表示只是偶爾玩。
11.網(wǎng)絡健康：對網(wǎng)上的傳聞和性內(nèi)容等不健康東西感興趣者為26%，厭惡者只有12%，62%的大學生網(wǎng)民則表示“不太關注"，認為只要適當還是可以有的。對于前段時間的網(wǎng)絡凈化活動的態(tài)度：有51%表示很好，40%的人表示無所謂，9%的人表示反對。
12.上網(wǎng)的態(tài)度：女生中90.5%的學生認為能夠控制好自己的上網(wǎng)時間，調(diào)節(jié)好上網(wǎng)與其他事情的關系，8.5%的女生認為自己上網(wǎng)的時間有些長，應該減少上網(wǎng)時間，35.7%的女生覺得如果不上網(wǎng)就很無聊空虛;與此相比，只有60.3%的男生表示自己上網(wǎng)的時間比較合適，不會影響自己的學習與健康，39.7%的男生覺得自己的上網(wǎng)時間過長，影響到了自己的學習和健康，34.5%的男生如果不上網(wǎng)就覺得很無聊。
13.手機上網(wǎng)：在調(diào)查的人中72%的學生會用手機上網(wǎng)，其中大部分為中國移動的客戶，手機上網(wǎng)的人中基本都會用手機上QQ聊天，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁。對有3G業(yè)務，還沒有學生使。總結：網(wǎng)絡已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，他正在改變著人們的思想，人們對知識的態(tài)度，人們的生活習慣甚至影響一個人的健康狀況。而作為大學生受到網(wǎng)絡的影響則更是嚴重。通過這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡已經(jīng)是大學生生活的一部分，大學生的上網(wǎng)素質(zhì)都比較高，能夠輕松應對網(wǎng)上遇到的問題，而且對于網(wǎng)上的信息有很強的辨別能力，對于新聞上所說的網(wǎng)絡成癮的情況在我們學校并不嚴重。但是大學生上網(wǎng)的目的卻很令人不滿意，和我國整體的上網(wǎng)情況相比，大學生上網(wǎng)大多只是為了娛樂而沒有在學習。而上網(wǎng)聊天更是只為打發(fā)時間。
在網(wǎng)絡健康方面，大學生的調(diào)查結果也并不是特別好，例如仍然有26%的人對色情內(nèi)容感興趣。更為嚴重的是他多的大學生上網(wǎng)只是在玩游戲，甚至無法控制自己每天的上網(wǎng)時間過長，嚴重影響了自己的學習和健康。
最后，本人以為大學生應該培養(yǎng)自己多方面的興趣，將自己的時間安排的更加有意義，將自己經(jīng)理盡可能多的投入到學習之中;養(yǎng)成良好的生活習慣，鍛煉身體。是大學生得到更加全面的發(fā)展。
四、學生上網(wǎng)存在的問題
1、既費錢，又影響身體健康。調(diào)查顯示：在每周上網(wǎng)時間方面，17.7%的學生在2小時以下，20.9%的學生為2-5小時，25.1%的學生為5-10小時，19.5%的學生為10-20小時，16.8%的學生在20小時以上;在上網(wǎng)時段方面，23.2%的學生在白天上網(wǎng)，33.9%的學生在晚間上網(wǎng)，35.2%的學生在周末上網(wǎng)，7.7%的學生還經(jīng)常上通宵。如果按2元/小時計算，對于學生而言，也是一筆不小的開支。一名大一的男生還反映，自上網(wǎng)后，視力明顯下降，肩部、腰部經(jīng)常疼痛。
2、上網(wǎng)環(huán)境差。45.9%的學生在校內(nèi)上網(wǎng)，44.3%的學生在網(wǎng)吧上網(wǎng)，利用自己電腦上網(wǎng)的僅占9.8%。無論是在校內(nèi)，還是在網(wǎng)吧，都非常擁擠，且空氣相當污濁，尤其是網(wǎng)吧，每臺電腦所占面積還不超過1.5平方米。
3、學校的教育不到位。31.9%的學生的網(wǎng)絡知識來自于網(wǎng)絡，30.2%的學生的網(wǎng)絡知識來自于書籍，26.7%的學生的網(wǎng)絡知識來自于向同學朋友請教，從學校教育(如計算機課等)獲得網(wǎng)絡知識的學生僅占11.2%;同時，對于學校舉辦網(wǎng)絡知識講座，僅有17.4%的學生表示一定去，如果有時間就去的學生占57.9%，不感興趣的同學占24.7%。由此可見，學校的網(wǎng)絡知識教育不到位，學生已對從學校獲得網(wǎng)絡知識失去信心。
4、沉迷于網(wǎng)絡的虛擬化。大學生感興趣的兩個重要主題是網(wǎng)上交友和網(wǎng)上戀愛，這兩個主題又是和網(wǎng)上聊天分不開的。調(diào)查顯示：94.6%的學生在網(wǎng)上聊過天。對于聊天的評價，14%認為是排解現(xiàn)實中壓抑不滿的重要方式，16%認為是展現(xiàn)另一個自我的途徑，33%認為是最好的消遣方式，17%認為是重要的交友途徑，僅有20%認為是無聊。雖然多數(shù)同學都知道網(wǎng)上的信息未必真實，但由于網(wǎng)上交友可以突破現(xiàn)實生活空間的局限性，而且表現(xiàn)自我時沒有思想負擔，所以他們還是樂此不疲。5.2%的學生還有過網(wǎng)戀經(jīng)歷，對于網(wǎng)戀的原因，24%學生是為了排遣寂寞，28%的學生是為了尋求刺激，12%的學生是為了追求浪漫，36%的學生是為了趕新潮。除此之外，網(wǎng)上游戲也體現(xiàn)了學生沉迷于網(wǎng)絡的虛擬化，22.8%的學生認為刺激過癮，24%的學生認為可以展示自己才能，滿足成就感，25.3%的學生沒玩過而無法判斷，27.9%的學生認為無聊。
5、影響學習成績。63.1%的學生曾因上網(wǎng)而耽誤過上課，26.3%的學生認為花費太多時間上網(wǎng)致使學習成績下降。大二的一名女生說她迷上聊天后，腦海里總是惦記網(wǎng)上的蒙面人，推測他的性格、人品，猜想他的語言真實性，甚至還得擠出時間與對方相會，浪費了很多時間，學習成績一落千丈。五、對調(diào)查結果的一些思考
信息時代匆匆的步伐讓大學生不能不使用和接受網(wǎng)絡，不管它會帶來多大的沖擊，也這種沖擊中夾雜著多少不良的成分。作為主宰新世紀的一代，大學生終歸是離不開網(wǎng)絡的。為什么同樣是應用網(wǎng)絡，大學生就不能挖掘出最實際的意義，而僅僅停留于娛樂和消遣?這恐怕就是一個認識和對待新事物的態(tài)度問題了。對于這樣一種新事物，既不能視之如洪水猛獸，因為它會帶來某些負面的影響而因噎廢食;也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優(yōu)點。作為大學生，應該認識到沉溺于網(wǎng)上娛樂的不利，用更多的精力關注網(wǎng)絡上真正有價值的信息，通過網(wǎng)絡接觸社會，提高辨識和思考的能力。網(wǎng)絡提供了大量信息，又提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。就在大學生為傳統(tǒng)教育那種求同過多，求異過少及封閉式的弊端埋沒了個性而叫苦的時候，網(wǎng)絡的出現(xiàn)無疑為推進素質(zhì)教育提供了一塊"試驗田"?；ヂ?lián)網(wǎng)向大學生展示了各類知識結構，對于知識選擇的靈活性大大增加，學習的主動性也大大提高，學習的內(nèi)容自然大大超出了狹隘的課本范圍，這對于大學生能力的提高應是大有裨益的。當然，并不否認網(wǎng)絡同時會帶來了一些不良的信息，特別對于大學生而言，完整的價值觀念還未形成，好奇心又很強，很容易受到外來事物的影響。網(wǎng)絡完全開放和虛擬的空間可以讓大學生隨心所欲的表現(xiàn)自己，但如果把握得不好，獵奇的心態(tài)和過分追求個性張揚的心理也許會把大學生引入歧途。
"E時代"是迅速制造距離的時代，在紛繁的現(xiàn)象背后，仍是優(yōu)勝劣汰的殘酷現(xiàn)實，清凈的大學校園也是如此，因小看大，不可不戒。
大學生在一定程度上代表著民族的精英和國家的未來，大學生網(wǎng)上生存能力直接影響其成才。對大學生網(wǎng)民的教育也應成為高校的一項經(jīng)常工作。根據(jù)大學生的呼聲和網(wǎng)絡發(fā)展的實際，大學生網(wǎng)民教育應該納入正規(guī)教育軌道上來，開設相關系列課程勢在必行。除了開設有關網(wǎng)絡技術課程之外，可考慮開設以網(wǎng)絡資源利用為主題的諸如《網(wǎng)絡交際》之類的課程。
酒算機網(wǎng)絡最本質(zhì)的意義在于它給全人類提供了一個極其便利的交際工具。如果說計算機網(wǎng)絡原理類課程是教學生如何制造或維修這個“工具”，那么電腦和網(wǎng)絡應用類課程則是教學生如何使用這個“工具”，但目前還沒有教學生如何正確、高效地使用這個“工具”的課程。就像只教人如何使用槍枝卻不管其何時何地因何事把槍對準誰一樣，如果不從人文的角度闡釋、普及計算機網(wǎng)絡文化，網(wǎng)絡這個人類的工具終將不能充分發(fā)揮其應有的作用。
因此，《網(wǎng)絡交際》課程應基于使學生正確、高效地利用網(wǎng)絡工具來獲取有效信息的角度，融言語表達、信息智化、計算機應用等相關領域的知識為一體，把網(wǎng)絡的交際屬性、網(wǎng)絡交際的特點、網(wǎng)上信息的分類和獵取、網(wǎng)絡信息的加工處理、網(wǎng)絡單雙向交流、網(wǎng)絡道德和網(wǎng)絡法規(guī)及文明上網(wǎng)等方面作為該課程的主要內(nèi)容。
搞好校園網(wǎng)絡文明建設是一項系統(tǒng)工程，需要高校黨政工團及廣大教師協(xié)同努力。根據(jù)大學生上網(wǎng)多的實際情況，目前亟需要搞好網(wǎng)上作戰(zhàn)部隊建設，提高其網(wǎng)上戰(zhàn)斗力。據(jù)了解，高校不少教師甚至許多專門從事學生思想政治工作的專職人員，上網(wǎng)水平還遠遠不如學生。如此何談對大學生上網(wǎng)行為的正確引導?因此，應該首先切實抓緊學生工作相關者的上網(wǎng)技能訓練。只有網(wǎng)上作戰(zhàn)部隊掌握網(wǎng)上作戰(zhàn)基本規(guī)律，增強網(wǎng)上作戰(zhàn)能力，才能對大學生網(wǎng)民實施正確的引導，“用馬克思主義占領網(wǎng)絡陣地”的指示精神落到實處。
