千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《科學問卷調(diào)查報告》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《科學問卷調(diào)查報告》。
第一篇:問卷調(diào)查報告
一、 調(diào)查目的:
了解手機在大學生中的狀況
近年來,隨著手機在校園里的普及,越來越多的手機廠商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場。為了了解手機在大學生中的普及情況、使用效果以及消費情況,掌握手機在大學的銷售情況和市場前景,我們決定以我校大學生為調(diào)查對象,對校園里的手機市場作一次調(diào)研。
二、 調(diào)查對象:
九江學院大學校園學生
三、 調(diào)查項目和調(diào)查表:
見附頁問卷
四、 調(diào)查時間:
20xx年5月16日――20xx年5月30日
五、 調(diào)查方式:
書面問卷
由于客觀環(huán)境的局限性,我們還是采用了傳統(tǒng)的書面問卷形式,雖然過程比較繁瑣,但結(jié)果還是具有真實可靠性,調(diào)查范圍遍及全校,調(diào)查對象具有隨機性,能反映普遍大學生的真實心理狀況。
六、 調(diào)查方法:
1、確定調(diào)查及問卷內(nèi)容,以書面文件形式確定,整理成稿并打印出來供調(diào)查使用;
2. 隨機抽查在校學生填寫問卷,并收回問卷供數(shù)據(jù)分析;
3、調(diào)查完成后,對調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行整理分析;
4、撰寫調(diào)研報告。
七、 調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析:
本次調(diào)查共發(fā)放問卷100份,回收100份,有效問卷100%,調(diào)查對象來自九江學院各個年級不同專業(yè)的在校學生,并且參加調(diào)查的學生具有很高的隨機性,保證了本次大學生手機調(diào)研具有一定普遍意義。我們主要針對大學生手機擁有和需求狀況、學生手機的使用要求分析、學生手機族的消費喜好分析等方面進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析并最后給出我們的營銷建議。
1、大學生手機擁有和需求狀況:
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,在被訪者中有83%的學生擁有手機。同時26%的學生將會在近期更換手機。在沒有手機的學生中,71%學生將會在近期購買手機。從這些數(shù)據(jù)可看出:隨著人們生活水平的提高,手機在大學里已不再是新鮮事物了,已開始普及化了。大學生已經(jīng)成為手機市場中一個不容忽視的消費者群。
2、學生手機的使用要求分析
① 最重質(zhì)量選擇手機時, 消費者考慮的主要因素依次為:質(zhì)量21%,外型19%,價格18%,功能18%,品牌11%,售后服務(wù)9%,廣告宣傳2%,其它方面也占2%(如圖表1)。其中,消費者對質(zhì)量的要求最高,手機是日常的通訊工具,如果質(zhì)量不好,將會給消費者帶來極大的不便,即使是追求時尚的年輕人,質(zhì)量也是首選因素。
另外,部分消費者對外觀款式要求也較高,手機廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的.口味,由于大學生都是年輕人,隨著人們生活水平的提高,以及持手機者年齡的下降,消費者對價格的敏感度會降低,而對外觀款式的要求會更高。
② 中低檔產(chǎn)品較受歡迎
在手機價格的調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)消費者比較傾向于1000元至1500元的價位,其比例高達44%。另外,有29%的消費者表示會選擇1000元以下的手機。當然,也有部分消費者購買高價位手機,其中,選1500至2000元的消費者占15%,2000元以上的占12%(如圖表
⑤ 手機用途比較統(tǒng)一
大學生使用手機用途較統(tǒng)一,在已有手機用戶中,大部分用于發(fā)短信和打電話,各占67%和20%,其他基本上就是趕潮流,上網(wǎng),玩游戲等。家長方面認為,手機是用于方便和孩子聯(lián)系的,學生手機族的手機58%都是家長掏錢買的。同樣學生也認為有了手機可以方便與親友進行溝通,以維系家人及朋友的感情。
⑥ 手機費用普遍較低
在學生手機族中,每月手機費用普遍較低。每月消費在50元以下的占40%,在100元以內(nèi)的占88%。但也存在一些高消費學生,在100D300元內(nèi)的占12%,其中200-300這一高消費段也占6%。超過300元手機費用的基本沒有,手機費用用于短信服務(wù)的占67%(如圖表4)。
3、學生手機族的消費喜好分析
①學生是一個年輕的消費群體,接觸新興事物的能力較強,追趕潮流的欲望較強烈,因此在調(diào)查過程中,67%的學生都喜歡多功能,靚外型的機子,其中翻蓋35%,直板17%,旋轉(zhuǎn)21%,滑蓋27%(如圖表5)
②由于手機功能的多元化,手機屏幕的大小至關(guān)重要,因此,崇尚多功能手機的消費者自然不會放過寬屏的手機,窄屏的手機已經(jīng)漸漸跟不上潮流了,喜歡寬屏的有82%,窄屏僅僅是16%,還有2%認為無所謂,只要能滿足基本的需求即可。 以上便是這次調(diào)查大學生手機消費的具體情況,后附本次調(diào)查活動的結(jié)果統(tǒng)計表及問卷。
第二篇:垃圾處理調(diào)查報告
一、簡介
生活垃圾,是指在日常生活中或者為日常生活提供服務(wù)的活動中產(chǎn)生的固體廢物以及法律、行政法規(guī)規(guī)定視為生活垃圾的固體廢物。生活垃圾一般可分為四大類:可回收垃圾、廚房垃圾、有害垃圾和其他垃圾。常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥。對垃圾實行分類回收管理,可以有效減少污染,增加可回收垃圾的再利用。
二、主要分類
生活垃圾一般可分為四大類:可回收垃圾、廚房垃圾、有害垃圾和其它垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥。
1、可回收垃圾包括紙類、金屬、塑料、玻璃等,通過綜合處理回收利用,可以減少污染,節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤,節(jié)省木材300公斤,比等量生產(chǎn)減少污染74%;每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級原料;每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸,比用礦石冶煉節(jié)約成本47%,減少空氣污染75%,減少97%的水污染和固體廢物。
2、廚房垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物,經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥,每噸可生產(chǎn)0.3噸有機肥料。
3、有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等,這些垃圾需要特殊安全處理。
4、其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物,采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
三、主要危害
1、塑料:如塑料袋、塑料包裝、快餐飯盒、塑料杯瓶、電器包裝、冷飲皮等等。
危害:難以分解,破壞土質(zhì),使植物生長減少30%;填埋后可能污染地下水;焚燒會產(chǎn)生有害氣體。
2、電池:如紐扣電池、充電電池、干電池
危害:紐扣電池含有有毒重金屬汞;充電電池含有有害重金屬鎘;干電池含汞、鉛和酸堿類物質(zhì)等對環(huán)境有害的物質(zhì)。
3、剩餐:如與垃圾或快餐盒倒在一起的剩飯
危害:大量滋生蚊蠅;促使垃圾中的細菌大量繁殖,產(chǎn)生有毒氣體和沼氣,引起垃圾爆炸。
4、油漆和顏料:如建筑、家庭裝修后的廢棄物
危害:含有有機溶劑的油漆可引起頭痛、過敏、昏迷或致癌;是危險的易燃品;顏料中多含重金屬,對健康不利。
5、清潔類化學藥品:如去油、除垢、光潔地面、清洗地毯、通管道等化學藥劑,空氣清新劑、殺蟲劑、化學地板打蠟劑等
危害:含有機溶劑或大自然難降解的石油化工產(chǎn)品;具有腐蝕性;含氯元素《如漂白劑,地板洗劑等》,人體有毒;藥品含破壞臭氧層物質(zhì);殺蟲劑中,約有50%含致癌物質(zhì),有些可損傷動物肝臟。
四、垃圾處理
1.填埋處理
填埋是大量消納城市生活垃圾的有效方法,也是所有垃圾處理工藝剩余物的最終處理方法,中國普遍采用直接填埋法。所謂直接填埋法是將垃圾填入已預(yù)備好的坑中蓋上壓實,使其發(fā)生生物、物理、化學變化,分解有機物,達到減量化和無害化的目的。
2.焚燒處理
焚燒法是將垃圾置于高溫爐中,使其中可燃成分充分氧化的一種方法,產(chǎn)生的熱量用于發(fā)電和供暖。美國西屋公司和奧康諾公司聯(lián)合研制的垃圾轉(zhuǎn)化能源系統(tǒng)已獲成功。該系統(tǒng)的焚燒爐在燃燒垃圾時可將濕度達7%的垃圾變成干燥的固體進行焚燒,焚燒效率達95%以上,同時,焚燒爐表面的高溫能將熱能轉(zhuǎn)化為蒸汽,可用于暖氣、空調(diào)設(shè)備及蒸汽渦輪發(fā)電等方面。焚燒處理的優(yōu)點是減量效果好(焚燒后的殘渣體積減少90%以上,重量減少80%以上),處理徹底。但是,根據(jù)美國的報道焚燒廠的建設(shè)和生產(chǎn)費用極為昂貴。在多數(shù)情況下,這些裝備所產(chǎn)生的電能價值遠遠低于預(yù)期的銷售額給當?shù)卣粝戮揞~經(jīng)濟虧損。由于垃圾含有某些金屬,焚燒具有很高的毒性,產(chǎn)生二次環(huán)境危害。焚燒處理要求垃圾的熱值大于3.35MJ/kg,否則,必須添加助燃劑,這將使運行費用增高到一般城市難以承受的地步。
3.堆肥處理
將生活垃圾堆積成堆,保溫至70℃儲存、發(fā)酵,借助垃圾中微生物分解的能力,將有機物分解成無機養(yǎng)分。經(jīng)過堆肥處理后,生活垃圾變成衛(wèi)生的、無味的腐殖質(zhì)。既解決垃圾的出路,又可達到再資源化的目的,但是生活垃圾堆肥量大,養(yǎng)分含量低,長期使用易造成土壤板結(jié)和地下水質(zhì)變壞,所以,堆肥的規(guī)模不易太大。
五、其他國家的垃圾處理
瑞士:生活在瑞典,住公寓的,小區(qū)有生活垃圾傾倒處;住獨立的房子也各有自家的垃圾箱,由環(huán)衛(wèi)部門定期來處理,這自不必說。事實上,在瑞典甚至連落葉泥土沙石也是不能隨便丟棄的,如果你家里有花園,那么你每次清掃花園后產(chǎn)生的垃圾,都需要裝好送到回收站。這樣一來,花園里的花土豈不是越來越少了,沒錯,但是瑞典政府替你想好了,他們把你送來的枯枝殘葉,回收處理后再賣給你,5包普通的花土賣100克朗,不貴,但不免費。初到瑞典時,這的確讓我覺得過于嚴苛,而且頗不方便。而瑞典人似乎早已習慣了,一般周末去回收站送花園垃圾的人比較多,特別是開春后,回收站總是排著長龍。瑞典人普遍覺得隨便傾倒垃圾是很丟臉的事,環(huán)境是大家的,在這點上瑞典人的整體意識相當高。
日本:日本政府會用垃圾去發(fā)電,這樣不僅能使垃圾重新利用,還能節(jié)約資源。還有,比如說,在日本學校里,學生們也都喝學生奶,但與中國學生不同的是,他們喝完奶會把奶盒壓平,然后撕爛,在他們學校水池旁會有一個大桶,讓他們把奶盒扔在里面,之后會有專門的人來回收。因為奶盒最里面的一層是用錫箔做的,還可以回收利用。而我們的學生呢,要么不喝,要么亂扔奶盒,不但身體沒有攝取到營養(yǎng),而且污染環(huán)境,浪費資源。所以在垃圾利用這一方面,日本做的是非常好的。
看了上面這段文字,我想:既然其他國家都能做到正確處理垃圾,甚至國土比我們小好幾倍的日本都可以做到,難道我們作為泱泱大國的中國的一份子做不到嗎?
六、垃圾處理利益大,市場前景廣闊
隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展,垃圾的處理已擺放到各級政府的議事日程之上。垃圾處理的利益很大:焚燒可發(fā)電,1°電0.25元;國家有補貼,每年還要進行指標評比,可以賣錢;每處理垃圾1噸,市財政部給予補貼。但是垃圾處理投資大,至少要投入2~3個億,而且回收也很慢。不過,由于每天不同部門都會產(chǎn)生一定的垃圾,所以不得不說,垃圾處理是一個穩(wěn)賺不賠的項目。
第三篇:畢業(yè)實習調(diào)查報告
首先,通過本次實習,我感覺到不僅僅是在教育教學中,在社會生活中的各個方面,大事小事只有做好充分的準備。這種準備應(yīng)當是多方面的:既要備自己,又要備他人;既要備事件提前,又要備事件滯后;既要備突發(fā)事件,又要備平平淡淡。只有做好充分的準備,才有可能走向成功。機遇總是垂青于那些有準備的人。
其次,通過本次實習,與人交際的能力,我自認為上升了一個臺階。第一堂課前,我的心“嘭嘭”直跳。就怕升學不配合我,控制不了課堂,當走上了講臺,有時不知該怎么引導(dǎo)學生,只覺得課好長,心里也是老想著:“為什么還不下課?。俊痹谛牡走€有另一個聲音在說:“不行,你站上講臺,就一定要好好的上挖一堂課?!毙那楹芗m結(jié)。還有,當偶爾講錯時,我會拿“太緊張”當借口,這樣會緩和尷尬的氣氛。站在講臺上,不敢直視下面在聽課的同學、老師們的眼光,害怕別人的批評。后來,不斷的總結(jié)各位指導(dǎo)老師以及上課優(yōu)秀的同學的經(jīng)驗,我發(fā)現(xiàn),要上好一堂課。這除了認真、坦誠的態(tài)度外,也與實習練出的“膽量”密不可分,同時也要自己放的開,不要怕學生,不要怕自己教不好,放的開,大膽才能更好的引導(dǎo)學生。慢慢地,在后幾次的教學過程中,心情平淡而又有熱情,坦然面對一切。這樣就好了許多,語速較前兩次慢了一些,課堂中出現(xiàn)的錯誤少了許多。
再次,實習班主任期間,我組織晨讀、課間操、午餐、自習、午休、放學等日?;顒?。這無疑在拉近師生關(guān)系上起到了關(guān)鍵的作用。學生從陌生到熟悉,從不聽話到聽話。一點點的變化,都讓我感到欣慰。在處理班級學生小我的處理方法是讓他們自己先說原因,第一是為了了解情況,第二是讓他們自己傾訴自己的話,認識自己的錯誤;然后在問他們自己有沒有錯,錯在那兒,怎么辦?;旧蠈W生在每次說完后,事情就解決了。工作雖瑣碎,但更需要付出百分百的認真、耐心和責任心。我們幾位實習教師毫無保留的傳授了自己的學習經(jīng)驗,積極鼓勵他們學習的態(tài)度。
最后,唯一感到遺憾的事,我們的實習時間太短,自己的教學風格還沒能進一步完善,教學能力沒能進一步提高。
我想,通過本次實習,我們?nèi)〉玫纳僭S經(jīng)驗,要保留下來記錄下來。所犯的錯誤,總結(jié)的教訓,更要記住,作為避免以后再犯的警鐘,為以后步入社會打下基礎(chǔ)。
同時,我要感謝學校給鍛煉我的機會,同時感謝楊老師的悉心指導(dǎo),是我不斷進步,感謝我身邊一直支持我,給我細心評課,指出我的不足。
第四篇:調(diào)查問卷分析報告
一、調(diào)查目的:
讓學生遵循小學語文課堂管理原則。
二、調(diào)查方法及時間:
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查。調(diào)查時間是20xx年5月
三、調(diào)查對象及范圍:
我一年級一班學生,收回有效問卷58份。
四、調(diào)查情況:
問卷共設(shè)置了十二問題,從調(diào)查可以看出:
1、我所在的年級有80%選擇喜歡,20%選擇異同,由此可見年齡越小的孩子對學習語文,甚至是對學習的認識性和積極性不夠。
2、 2一年級80%學生選擇老師講我聽,20%人選擇同學之間互助學習;一年級80%選擇自己自學,無人選擇同學之間互助學習。由此可見低段學生更喜歡自學或者老師帶領(lǐng)他們?nèi)W習。
3、一年級70%人選擇喜歡;一年級20%人選擇比較喜歡,10%人選不喜歡。由此可見年齡越小的孩子對小組合作學習的方式更不容易接受。
4、一年級90%人選擇可以;一年級60%人選擇可以??梢娔挲g越小的孩子不適合通過小組合作學習來培養(yǎng)他們對語文課的興趣。
5、一年級80%人選擇知道;。由此可見一年級的學生不是很清楚小組合作學習的要求和目的。
6、一年級80%人選擇老師叫我回答時我才答,20%人選擇主動思考積極回答;一年級50%人選擇老師叫我回答時我才答,20%人選擇不想回答。由此可見低段學生在回答老師提問時是被動的,而不是積極主動的。
7、一年級50%人選擇經(jīng)常,50%人選擇偶爾回答;一年級60%人選擇經(jīng)常,30%人選擇幾乎不回答。由此可見在小組合作學習過程中學生參與發(fā)表觀點的積極性不是很高。
8、一年級60%人選自己想自己的,30%人選和同學一起討論,10%人選聽學習優(yōu)秀同學的;一年級90%人選自己想自己的,10%人選和同學一起討論。由此可見在小組合作學習過程中,低年級學生不能與其他同學進行有效的討論交流,而是各自想各自的。
9、一年級70%人選能;一年級70%人選能;由此可見部分學生還是認為小組合作學習不能使他們輕松地掌握當堂的語文知識。
五、調(diào)查結(jié)論
從問卷的數(shù)據(jù)及分析中,可以得出以下結(jié)論及學生中存在的困惑:
1、年齡越小的學生對學習的認識度還不是很明確,對小組合作探究的學習
方式認識就更加薄弱,他們甚至不是很明確什么是小組合作學習,不清楚小組合作學習的目的和要求,這或許與他們的年齡有關(guān),所以教師在教學中要多加培養(yǎng)學生進行小組合作學習。
2、當教師提出問題時,大部分學生是被動的回答老師的提問,只有少數(shù)學生積極思考主動回答問題,在小組合作學習過程中很多學生是自己想自己的,出現(xiàn)爭論時很少參加討論,各自想各自的,所以對低年齡段學生實施“餐桌式”小組合作學習模式,學生能夠真實的參與其中是個值得思考的問題。
總之,大部分的學生認為合作學習、融洽、活躍而有序的課堂是理想的課堂,經(jīng)常預(yù)習,喜歡完成作業(yè),而且大部分作業(yè)獨立完成、偶爾需要家長指導(dǎo)。少數(shù)同學的想法異同,在以后的教育教學中有待加強。
第五篇:大學生調(diào)查報告
近年來,東站社區(qū)圍繞建設(shè)“管理有序、文明祥和的新型社區(qū)”的目標和方向,大力實施黨員“安家工程”,社區(qū)黨建有特色;盡力滿足居民群眾需求,社區(qū)服務(wù)有亮點;豐富活動載體,社區(qū)文化有活力;大力開展文明創(chuàng)建活動,社區(qū)文明上臺階。社區(qū)面貌煥然一新,廣大居民的認同感極大增強。同時,也存在一定差距。主要表現(xiàn)在:一是社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展“短腿”,二是“同駐共建”氛圍不濃,三是社區(qū)“行政化”傾向嚴重,四是社區(qū)服務(wù)亟需“上檔升級”,五是社區(qū)干部普遍存在著“知識儲備不夠”?!案Q一斑知全豹”。東站社區(qū)的個性問題折射出當前城市社區(qū)的共性差距,反映出建設(shè)和諧社區(qū)仍然任重道遠。尤其要圍繞構(gòu)筑和諧社區(qū),突出抓好五點。
一、立足建設(shè)實力型社區(qū),大力實施強居工程
在發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟上,社區(qū)居委會要跳出自辦經(jīng)濟的小圈子,確立稅源經(jīng)濟的發(fā)展方向,致力優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境,為各種經(jīng)濟成分和經(jīng)濟組織提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。作為政府來講,當前要加快探索建立一種既有利于促進社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展,又有利于形成穩(wěn)定的社區(qū)財力來源的新機制??纱罅﹂_展招商引資,發(fā)展多種所有制經(jīng)濟,豐富社區(qū)稅源,把來自社區(qū)的財政收入“蛋糕”做大,在此基礎(chǔ)上運用財政轉(zhuǎn)移支付的辦法,解決社區(qū)組織的經(jīng)費來源,并形成一種良性的基層財力機制。同時,引導(dǎo)街居組織搞好自辦企業(yè)改制,發(fā)展個體私營經(jīng)濟和各類社區(qū)經(jīng)濟,不斷夯實社區(qū)的財力基礎(chǔ)。
二、立足建設(shè)自治型社區(qū),大力實施共建工程
積極適應(yīng)社會轉(zhuǎn)型、管理體制變更的新形勢,按照“政府依法行政、社區(qū)依法自治”的要求,進一步創(chuàng)新城市社會管理體制,建立社區(qū)管理新模式。城市基層政府要切實轉(zhuǎn)變職能,加強和改進對社區(qū)居委會工作的指導(dǎo),用民主、法治、引導(dǎo)的方式方法取代過去簡單的行政命令。屬于政府及有關(guān)部門自身應(yīng)完成的行政性任務(wù),不得硬性攤派到社區(qū);不屬于社區(qū)任務(wù),但社區(qū)做起來有優(yōu)勢的行政事務(wù)性工作,可采取“權(quán)隨責走,費隨事轉(zhuǎn)”的辦法解決。社區(qū)居委會要完善自治功能,在建立健全社區(qū)黨組織、社區(qū)居民自治組織的同時,不斷培育壯大各類協(xié)會和中介服務(wù)組織,承接起大量與居民相關(guān)的社會公共管理事務(wù)和公益事業(yè)。要健全社區(qū)成員代表會議制度,完善居務(wù)公開的各項制度,暢通居民參與管理的渠道。
三、立足建設(shè)服務(wù)型社區(qū),大力實施便民工程
要立足于滿足社區(qū)居民的不同層次的需求,尤其要滿足社區(qū)居民最為迫切的物質(zhì)文化生活需要,逐步建立起門類齊全、功能完備的社區(qū)服務(wù)體系。要強化社區(qū)服務(wù)功能,既要注重社區(qū)服務(wù)的福利性、公益性,又要走社會化、市場化、產(chǎn)業(yè)化的路子,以盈利養(yǎng)福利,以有償補無償,通過多種形式興辦社區(qū)服務(wù)項目,形成多渠道的社區(qū)建設(shè)投入機制,在社區(qū)內(nèi)逐漸形成社會福利服務(wù)、社會互動服務(wù)和市場有償服務(wù)相結(jié)合的社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
四、立足建設(shè)人文型社區(qū),大力實施素質(zhì)工程
東站社區(qū)的實踐證明,社區(qū)文化建設(shè)開展得紅紅火火,就會形成一種大氛圍,成為一種“文化社區(qū)”。要通過挖掘文體骨干、培育文體團隊、組織文體活動等,在各社區(qū)形成有自己特點的文化隊伍和活動項目。要充分發(fā)揮社區(qū)文化資源和文體人才的優(yōu)勢,建立社區(qū)學校,并可在街道和居民小區(qū)建立文化站和文化活動室,為居民群眾提供陶冶情操、學習知識、人際交往、豐富生活的便利。要以青少年教育、社會公德、家庭美德、法制教育為重點,搞好社區(qū)教育;進一步加強社區(qū)精神文明創(chuàng)建活動和黨組織班子建設(shè),充分發(fā)揮社區(qū)各級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用,為構(gòu)建和諧社區(qū)提供政治保證。
五、立足建設(shè)安全型社區(qū),大力實施平安工程
有效化解各類矛盾,確保社區(qū)的安全和穩(wěn)定,是創(chuàng)建和諧社區(qū)的前提條件。要結(jié)合社區(qū)特點,抓好以基層黨支部為核心、政法基層單位為骨干、群眾自治組織為基礎(chǔ)、群防群治為依靠的社會治安綜合治理工作,發(fā)揮好社區(qū)維護社會穩(wěn)定“第一道防線”的作用。要根據(jù)新形勢下各類社會矛盾逐漸凸現(xiàn)的實際,建立健全糾紛排查、矛盾調(diào)處、突發(fā)事件預(yù)警、困難群體幫扶、責任追究等工作機制,努力把矛盾解決在社區(qū)、化解在內(nèi)部、消除在萌芽狀態(tài)。要建立由社區(qū)居委會協(xié)助公安部門統(tǒng)一管理居民戶口的制度,單位管理的居民戶口全部移交社區(qū)管理;城市社區(qū)普遍建立社區(qū)警務(wù)室,并按照社區(qū)地理、人口規(guī)模、治安狀況等,靈活實行一居一警、一居兩警、一居多警等多種配置模式,為社區(qū)提供安全保證。