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第一篇：關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲調(diào)查報(bào)告
河北工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院青年黨校
題目：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲
作者：張壯黨支部：
日期：調(diào)研報(bào)告
李令威2013級(jí)2013年11月29日
《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲調(diào)查》
電子133 張壯 電子 131
一、摘要
1、自從網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)入中國(guó)，它便始終受到眾多視點(diǎn)的關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)游戲在中國(guó)取得了飛速的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)進(jìn)校園，更把網(wǎng)游帶到了高校大學(xué)生的身邊。
2、為了客觀、公正的了解和評(píng)價(jià)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識(shí)程度,我們特地在本本校開展了這一調(diào)查。這一調(diào)查的主要目的即是希望了解當(dāng)前大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的程度以及分析其原因及特點(diǎn)，以便客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生群體中網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知狀況，并在此基礎(chǔ)上對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生合理接觸網(wǎng)絡(luò)游戲提出對(duì)策建議。
3、在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲其中一半的同學(xué)玩游戲?yàn)榱讼r(shí)間，減輕壓力，不少同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，一有時(shí)間就玩不少已經(jīng)到了上癮的程度。
二、調(diào)查結(jié)果
1、有多少大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲？
此次調(diào)查針對(duì)在校大學(xué)生，在收到的調(diào)查問卷中，其中超過1/3的大學(xué)生經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲，25.5%的大學(xué)生有時(shí)參與網(wǎng)絡(luò)游戲，36.3的大學(xué)生很少接觸網(wǎng)絡(luò)游戲。
2、喜歡玩什么網(wǎng)絡(luò)游戲？
休閑益智類游戲在大學(xué)生中最受歡迎，占28.6%，其次是人類角色扮演、戰(zhàn)略策略、體育競(jìng)技和音樂舞蹈。調(diào)查顯示性別差異顯著：男生更喜歡玩人類角色扮演、戰(zhàn)略策略、體育競(jìng)技游戲，而女生更喜歡休閑益智和音樂舞蹈類游戲。
3、為什么玩網(wǎng)絡(luò)游戲？
50.9%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是一種目的性的活動(dòng)，用來消磨時(shí)間和緩解現(xiàn)實(shí)壓力等。學(xué)生們遇到問題時(shí)，如果身邊無人幫忙或無人
傾訴，往往尋找另外一種途徑排解心中的郁悶，這時(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲成了他們發(fā)泄情緒的方式之一。也有一些學(xué)生想在游戲中體驗(yàn)到成就感和找到自我，覺得在現(xiàn)實(shí)中有些不能達(dá)到的，在游戲中可以達(dá)到。有將近1/4的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是和同學(xué)朋友交往的一種方式，有15.9%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為日常生活的一部分。
4、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ΜF(xiàn)實(shí)有何影響？
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，45.5%的大學(xué)生認(rèn)為自己在網(wǎng)絡(luò)游戲中有時(shí)與現(xiàn)實(shí)生活一樣，有時(shí)不一樣。24.1%的大學(xué)生會(huì)用網(wǎng)絡(luò)游戲與現(xiàn)實(shí)生活中一致的方式行為。這部分學(xué)生不區(qū)分現(xiàn)實(shí)與游戲情境，因而網(wǎng)絡(luò)游戲與現(xiàn)實(shí)生活相互影響的程度很高。還有23.2%的大學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)游戲中處理問題應(yīng)該和在現(xiàn)實(shí)中處理問題相區(qū)別，這類大學(xué)生能夠很理智地認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)游戲與現(xiàn)實(shí)生活的區(qū)別，其網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)生活的相互影響程度很低。
5、為什么不能擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲？
32%的大學(xué)生不想離開網(wǎng)絡(luò)游戲是因?yàn)樵谟螒蛑幸呀?jīng)取得的等級(jí)和地位，29.3%的大學(xué)生是因?yàn)橛螒蛑泻秃糜阎g的交情，33.2%的大學(xué)生是因?yàn)樯磉呌型瑢W(xué)或朋友在玩，56%的大學(xué)生覺得空余時(shí)間無聊，所以就玩網(wǎng)絡(luò)游戲，37.1%的大學(xué)生是為了放松心情和發(fā)泄煩惱，15.1%的大學(xué)生是為了享受網(wǎng)絡(luò)游戲中的對(duì)抗激情，8.9%的大學(xué)生是想通過玩網(wǎng)絡(luò)游戲賺錢，剩下11.2%的大學(xué)生有其它原因。
由此可見，大學(xué)生不能擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲束縛的原因多種多樣，但更多的是因?yàn)榭臻e無聊。
當(dāng)前所存在的問題：
約有半數(shù)參與網(wǎng)絡(luò)游戲的大學(xué)生會(huì)區(qū)分網(wǎng)絡(luò)游戲世界與現(xiàn)實(shí)生活，1/4的學(xué)生不區(qū)分網(wǎng)絡(luò)游戲世界與現(xiàn)實(shí)生活。這可能存在兩種情
況：一種是這些學(xué)生用現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值觀念參與網(wǎng)絡(luò)游戲，另一種情況是大學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)游戲中的價(jià)值觀念和暴力傾向帶入現(xiàn)實(shí)生活。
網(wǎng)絡(luò)游戲參與者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ψ约荷畹暮芏喾矫娈a(chǎn)生了影響，對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)(網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷者普遍對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的自我評(píng)價(jià)偏低)、生活作息、身心健康與經(jīng)濟(jì)狀況的影響多表現(xiàn)為負(fù)面的，而在思維方式和人際交往方面的影響多認(rèn)為是積極的。
建議：
（一）大學(xué)生自身：從大學(xué)生自身這個(gè)主體入手，找出癥結(jié)所在。通過各種輔助方法進(jìn)行自我監(jiān)控，提高自我控制力，防止沉迷網(wǎng)游。第一，了解自己因游戲正在失去的東西。如果選擇玩游戲的話，將要失去哪些重要的東西，通過比較分析，是游戲重要還是失去的東西更為重要。思考自己的行為是否有益，如果一直沉溺下去會(huì)出現(xiàn)什么后果。第二，寫玩游戲、上網(wǎng)生活日記。具體記錄一周主要何時(shí)上網(wǎng)、持續(xù)幾個(gè)小時(shí)、玩什么游戲等。通常很多大學(xué)生知道自己沉迷游戲的時(shí)間后非常吃驚，記錄本身會(huì)起到一定的控制作用。如果能既寫游戲日記又寫全部生活日記會(huì)更好，家人一同參與記日記也會(huì)更有效。第三，好好安排和規(guī)劃自己的時(shí)間。第四，找出情感情緒方面的原因。第五，正視孤獨(dú)。有交往恐懼癥的人雖然在現(xiàn)實(shí)生活中與人相處有恐懼感和困難，但在網(wǎng)絡(luò)游戲中就會(huì)應(yīng)付自如。但問題是，網(wǎng)下的生活會(huì)因此愈加畏怯和孤立。應(yīng)在實(shí)際生活中感受自己正面的情感，積極地改變自己的現(xiàn)狀，表達(dá)自己的痛苦，必要時(shí)可接受咨詢。
（二）學(xué)校方面：學(xué)校要積極干預(yù)、引導(dǎo)大學(xué)生的網(wǎng)游行為。網(wǎng)游癡迷對(duì)大學(xué)生在學(xué)業(yè)、身心健康等方面存在著明顯的負(fù)面影響，而且，從調(diào)查可以看出，沉迷在網(wǎng)游世界中，很可能會(huì)強(qiáng)化大學(xué)生的暴力、功利主義的價(jià)值傾向，淡化朋友道義和責(zé)任，從而對(duì)其價(jià)值觀念產(chǎn)生潛移默化的影響，因而加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的引導(dǎo)是非常
必要的。能夠通過大學(xué)入學(xué)考試的學(xué)生，在學(xué)業(yè)和智力上都是能達(dá)到優(yōu)秀的，不讓大學(xué)生因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲而在學(xué)業(yè)和道德上掉隊(duì)，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要方面，也是大學(xué)素質(zhì)教育的重要使命。要引導(dǎo)大學(xué)生明確區(qū)分網(wǎng)絡(luò)游戲世界和現(xiàn)實(shí)生活。如果大學(xué)生只是把網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)作緩解學(xué)習(xí)與生活壓力的一種消遣方式，能夠區(qū)分網(wǎng)游世界與現(xiàn)實(shí)生活的不同情境，從而以不同的方式在不同的世界中行為，應(yīng)該是可以從中獲益的。這樣可以使網(wǎng)絡(luò)游戲成為排遣壓力、不滿，滿足成就感的一種很好的途徑。也許有人會(huì)認(rèn)為這樣可能導(dǎo)致大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)雙重人格。實(shí)際上，只要大學(xué)生能夠在不同文化情境中進(jìn)行適當(dāng)?shù)男袨榕c交流，并順利實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，區(qū)分不同的情境進(jìn)行不同的反應(yīng)與表現(xiàn)，反倒會(huì)在一定程度上有利于心理健康。
（三）社會(huì)方面——加強(qiáng)市場(chǎng)管理
從社會(huì)方面來說，應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)管理?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)極不規(guī)范，暴力、色情、異端充斥其中，這些問題已經(jīng)引起了黨中央、國(guó)務(wù)院及有關(guān)部門的重視，并開展了對(duì)進(jìn)口游戲的審查。目前政府已經(jīng)出臺(tái)相關(guān)的政策并采取了相關(guān)措施。例如，2009年6月26日下午，文化部、商務(wù)部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲虛擬貨幣交易管理工作》的通知，明確指出同一企業(yè)不能同時(shí)經(jīng)營(yíng)虛擬貨幣的發(fā)行與交易，并且虛擬貨幣不得支付購(gòu)買實(shí)物，防止網(wǎng)絡(luò)游戲虛擬貨幣對(duì)現(xiàn)實(shí)
15 金融秩序可能產(chǎn)生的沖擊；2010年6月3日，文化部蔡武部長(zhǎng)正式簽發(fā)《網(wǎng)絡(luò)游戲管理暫行辦法》，網(wǎng)游新規(guī)的出臺(tái)無疑是政府重視網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)，力圖規(guī)范網(wǎng)游市場(chǎng)，在為玩家營(yíng)造和諧綠色游戲環(huán)境的道路中邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。我們期待一個(gè)“綠色網(wǎng)游環(huán)境”的形成。
附錄：調(diào)查問卷
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲調(diào)查問卷
同學(xué)你好，首先非常感謝您能夠參予到我們的調(diào)查問卷中來，其次，為了更好地了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲影響、影響玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間因素我們?cè)O(shè)置了本次的問卷調(diào)查。為了調(diào)查應(yīng)有的效果，本問卷會(huì)牽涉到您的隱私，希望您能夠在積極配合我們的同時(shí)如實(shí)地回答下列問題，謝謝！
1、你喜歡的游戲是？
A、DotaB、穿越火線C、魔獸世界D、英雄聯(lián)盟E、其他
2、你每個(gè)月在游戲上花費(fèi)多少錢？
A、從不花錢B、30元以下C、33—100元D、更多
3、你覺得目前你所玩的游戲影響你學(xué)習(xí)嗎?
A、沒影響B(tài)、有點(diǎn)影響，但不大
C、有影響D、影響很大
4、每天在網(wǎng)絡(luò)游戲上花費(fèi)的時(shí)間？
A、一小時(shí)以下B、一小時(shí)到兩個(gè)
C、兩個(gè)小時(shí)到三小時(shí)D、更多
5、作為大學(xué)生，你認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲的好處？
A、可以起到放松的作用
B、可以與其他人找到更多話題有利于處理人際關(guān)系
C、可以給人帶來很多歡樂
D、勞逸結(jié)合，有利健康
6、你感興趣的游戲？
A、角色扮演游戲B、動(dòng)作游戲
C、策略游戲D、射擊類游戲
7、你認(rèn)為是游戲的什么吸引你？
A、華麗的畫面B、玩游戲時(shí)的感受
C、故事情節(jié)D、任務(wù)
8、你對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴程度，是否沉迷？
A、不是經(jīng)常玩談不上沉迷
B、間接性的有時(shí)候玩的時(shí)間很長(zhǎng)，有時(shí)候好長(zhǎng)時(shí)間不玩
C、課余時(shí)間大多時(shí)間在打游戲
D、又時(shí)為了打游戲逃課
9、從什么時(shí)候接觸網(wǎng)絡(luò)游戲？
A、小學(xué)期間B、初中時(shí)候
C、高中D、大學(xué)期間剛剛接觸
10、你能否正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲的危害？
A、能B、不太了解C、了解一點(diǎn)D、根本不了解
第二篇：當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)研背景：
在我國(guó)，受網(wǎng)絡(luò)影響最深、最廣的莫過于有較高文化層次的大學(xué)生，作為最先接受新技術(shù)的群體，大學(xué)生對(duì)電腦和互聯(lián)網(wǎng)是情有獨(dú)鐘。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第38次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示我國(guó)網(wǎng)購(gòu)者從年齡來看以18~24歲所占總比利最大。從網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物者的文化程度來分析，上網(wǎng)購(gòu)物的大學(xué)生已達(dá)總數(shù)的49.3%。作為“高觸網(wǎng)”的大學(xué)生，隨著網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)的發(fā)展，大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物群體中的主體?；谶@樣一種思考，我們對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，以此了解當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)特點(diǎn)。
二、調(diào)查設(shè)計(jì)：
設(shè)計(jì)相關(guān)的調(diào)查問卷。
三、調(diào)查目的：
通過對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的調(diào)查，了解大學(xué)生購(gòu)物的趨向以及大學(xué)生的購(gòu)物標(biāo)準(zhǔn)等問題
四、調(diào)查主題：
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物消費(fèi)情況
五、調(diào)查方法：
使用騰訊問卷設(shè)計(jì)問卷內(nèi)容，并分享到QQ、微信等社交平臺(tái)進(jìn)行在線調(diào)查
六、調(diào)查對(duì)象：
在校大學(xué)生（大一、大二、大三、大四、）
七、調(diào)查內(nèi)容：
淘寶、支付寶、好評(píng)、差評(píng)——這些詞語如今是大學(xué)生的常用語。在校園、宿舍“怎樣買到物美價(jià)廉的好東西”這大概是大學(xué)生常討論的話題，再看看那些快遞公司每天中午就像開展銷會(huì)一樣，在宿舍樓下擺開一長(zhǎng)串各式各樣的包裹。但還是用同學(xué)不愿嘗試網(wǎng)上購(gòu)物，阻礙他們的原因是什么?那些熱衷于網(wǎng)上購(gòu)物的同學(xué)，他們的購(gòu)物動(dòng)機(jī)，所買物品的特點(diǎn)，男女大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)有何區(qū)別，從而了解到阻礙大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物的主要心理障礙因素是：產(chǎn)品的品牌、價(jià)格、質(zhì)量、可靠性、保質(zhì)期等方面，以及網(wǎng)站上同類產(chǎn)品的信息豐富程度、可篩選性、可對(duì)比性是否能夠達(dá)到購(gòu)買者的預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。此外，網(wǎng)上交易的安全性、方便與否也是影響因素。求樂、求廉、求方便是大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的主要消費(fèi)動(dòng)機(jī)，男女消費(fèi)動(dòng)機(jī)存在顯著差異。從網(wǎng)上買來一件商品自己是否滿意，除了商品本身外，支付方式、商家信譽(yù)、運(yùn)送滿意度也是影響總體滿意度的幾個(gè)重要方面。
八、調(diào)查數(shù)據(jù)及分析（此次調(diào)查一共有39份有效問卷）
在這39份調(diào)查問卷中，接受調(diào)查的大學(xué)生性別：女生有22人男生有17人。
是否進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)：在這39份調(diào)查問卷中有3人表示不愿意網(wǎng)購(gòu)，其不愿意網(wǎng)購(gòu)的原因是因?yàn)椴恍湃尉W(wǎng)絡(luò)怕上當(dāng)受騙和他們認(rèn)為程序太繁瑣；有36人表示愿意網(wǎng)購(gòu)，通過調(diào)查了解打動(dòng)他們進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)的主要3個(gè)原因是：商品打折、朋友推薦、開設(shè)贈(zèng)優(yōu)惠券。
進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)的動(dòng)機(jī)：大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)的動(dòng)機(jī)最主要是因?yàn)閭€(gè)人需要，其次男生的動(dòng)機(jī)是方便，女生的動(dòng)機(jī)是時(shí)尚潮流。
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物是所注意的地方：在愿意進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)的大學(xué)生中，通過調(diào)查數(shù)據(jù)了解到大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物所注意的地方是：質(zhì)量。其中男生多注意：質(zhì)量、價(jià)格、可靠性；女生多注意：質(zhì)量、價(jià)格、品牌、是否包郵。
大學(xué)生對(duì)購(gòu)物網(wǎng)站的選擇：從調(diào)查結(jié)果來看，大學(xué)生獲知購(gòu)物網(wǎng)站信息的渠道主要是通過朋友介紹、網(wǎng)站介紹、網(wǎng)上廣告、網(wǎng)絡(luò)連接、電視報(bào)紙雜志廣告等。
購(gòu)買頻率：通過調(diào)查，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的頻率多數(shù)集中于視具體情況而定，根據(jù)消費(fèi)者的需求從而進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)這種行為。
網(wǎng)購(gòu)問題：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)是最擔(dān)心的三個(gè)問題是：沒法試穿試用導(dǎo)致商品不符合自己的期望值，產(chǎn)品質(zhì)量得不到保障，購(gòu)物所花時(shí)間太長(zhǎng)售后服務(wù)差，
付款方式：調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的大學(xué)生選擇的是第三方支付或網(wǎng)上支付。
網(wǎng)購(gòu)內(nèi)容：調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)內(nèi)容最多的是實(shí)物購(gòu)買，比如一些服裝，食品，電子產(chǎn)品。并且生活費(fèi)在1200-2200之間玩網(wǎng)游的大學(xué)生很多，他們?cè)谟螒蛏系拈_支也比較大。
九、結(jié)論
在大學(xué)校園中，人口比較密集，全國(guó)各地的人都有，年齡比較相近，所以消費(fèi)趨向也比較相像，使得大學(xué)生消費(fèi)時(shí)，在室友、同學(xué)、老鄉(xiāng)、朋友的影響下，很容易出現(xiàn)從眾的行為，而在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的人群中，大學(xué)生又占有一定的數(shù)量，學(xué)生之間的宣傳與交流必將促使進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的人群擴(kuò)大，由調(diào)查結(jié)果也可以看出，大學(xué)生每天上網(wǎng)的時(shí)間一般為1~5小時(shí)，多數(shù)人對(duì)于網(wǎng)絡(luò)依賴性較強(qiáng)，所以對(duì)于網(wǎng)購(gòu)，大學(xué)生有很強(qiáng)的話語權(quán)，我們也可以通過大學(xué)生的消費(fèi)情況來推論消費(fèi)特征，從而提高網(wǎng)店的銷售量，增加網(wǎng)購(gòu)的交易量。我通過這次問卷調(diào)查，總結(jié)到對(duì)于網(wǎng)購(gòu)，大家更喜歡在淘寶、天貓、京東這三方平臺(tái)進(jìn)行選購(gòu)，所以網(wǎng)店老板要開在消費(fèi)者聚集的地方，根據(jù)消費(fèi)者的購(gòu)買特點(diǎn)設(shè)計(jì)網(wǎng)店的關(guān)鍵詞搜索、主頁內(nèi)容，售后服務(wù)，產(chǎn)品質(zhì)量，要與消費(fèi)者建立一種良好的關(guān)系。商品的質(zhì)量品質(zhì)、售后服務(wù)、配送的及時(shí)性、安全性等問題多次被談及，尤其是質(zhì)量品質(zhì)與售后服務(wù)問題，表現(xiàn)的尤為嚴(yán)重，所購(gòu)得的商品與自己想象中的反差過大，而售后服務(wù)又不能得以保證，這對(duì)于大學(xué)生而言是比較關(guān)注的問題。所以商家要特別注重這些問題，因?yàn)楹玫姆?wù)，好的質(zhì)量都可以讓消費(fèi)者成為你的免費(fèi)的移動(dòng)廣告。但是此次調(diào)查的范圍不夠廣，問卷中的問題也有些瑕疵，所以調(diào)查結(jié)果只是提供一個(gè)小小的參考。
第三篇：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲問卷調(diào)查
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲問卷調(diào)查
性別：專業(yè):年級(jí)：是否擁有自己的電腦：1 是2否
1.您一般什么時(shí)候玩游戲？
A．課余B.在宿舍就玩C.周末D.和同學(xué)一起玩
2.您平時(shí)玩哪種游戲？
A.網(wǎng)絡(luò)B.單擊C.其它
3.你每天上網(wǎng)的時(shí)間是多少？
A.2小時(shí)左右B.4小時(shí)左右C.6小時(shí)左右D.7小時(shí)左右
4.您是從什么時(shí)候開始玩網(wǎng)絡(luò)游戲的？
A.高中及以前B.大一C.大二D.大三以后
5.您怎樣看待學(xué)習(xí)和游戲的沖突？
A.學(xué)習(xí)重要B.游戲重要C.兩者可以兼顧D.視情況而定
6.您認(rèn)為好玩的網(wǎng)絡(luò)游戲是怎樣的？
A.任務(wù)多元化，劇情吸引人B.注重團(tuán)隊(duì)合作C.畫面很炫內(nèi)容新穎D.PVP和PVE兼顧
7.您會(huì)注重網(wǎng)絡(luò)游戲是否收費(fèi)嗎？
A.會(huì)B.不會(huì)C.看情況
8您最喜歡的游戲的收費(fèi)模式？
A.小時(shí)卡B.包月C.包季D.包年E.道具收費(fèi)F.其他
9.您玩網(wǎng)游每月花費(fèi)多少錢?
A.沒花過B.50以下C.50-100D.200以上
10.為什么那么喜歡玩網(wǎng)游？
A.在線大家一起玩，熱鬧B.在游戲中我可以變得更強(qiáng)C.學(xué)習(xí)煩了休息下D.其它
11.對(duì)于網(wǎng)絡(luò)防沉迷系統(tǒng)的出臺(tái)，您的態(tài)度是
A支持，很有必要B.反對(duì)，多此一舉C.對(duì)未成年人很有必要，對(duì)成年人另當(dāng)別論D.無所謂
12.您認(rèn)為防沉迷系統(tǒng)無法有效控制青少年玩網(wǎng)游的時(shí)間的原因是
A.人太多了，實(shí)名制基本無法實(shí)現(xiàn)B.游戲太多C.沒有相關(guān)法律法規(guī)的約束D.網(wǎng)絡(luò)這個(gè)世界沒有辦法可以識(shí)別玩家的真實(shí)年齡E.很多網(wǎng)游可以無限制的申請(qǐng)ID，以至于玩很多歌賬號(hào)，無視防沉迷系統(tǒng)F.無法從根本上解決問題G.無法得到青少年的正確理解H.其它
13.您是否知道網(wǎng)游的危害性呢？
A.很了解B.比較了解C.知道一點(diǎn)D.不清楚
14.你是否有網(wǎng)癮？
A.一點(diǎn)B.沒有C.還行D.很嚴(yán)重
15.網(wǎng)絡(luò)游戲以成為我生活中的一部分，畢業(yè)后還會(huì)繼續(xù)玩網(wǎng)游
A.同意B.不同意C.不清楚
16.您是否有放棄網(wǎng)絡(luò)游戲的念頭？為什么？
17.您認(rèn)為你玩網(wǎng)游你可以得到什么？
第四篇：當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況調(diào)查報(bào)告
當(dāng)前隨著電子計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象越來越普遍。這種過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致的社會(huì)、心理損害的一種現(xiàn)象，稱之為網(wǎng)絡(luò)成癮。網(wǎng)絡(luò)成癮給大學(xué)生帶來的危害不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)的下滑、身體健康的損害、道德人格的缺失，更有甚者會(huì)因此引發(fā)犯罪。作為高等教育管理工作者，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)此引起高度的重視。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，加強(qiáng)對(duì)上網(wǎng)學(xué)生的心理健康教育，是當(dāng)前對(duì)大學(xué)生教育和管理的重要課題。
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的危害
網(wǎng)絡(luò)成癮的規(guī)范定義是指無成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動(dòng)失控，表現(xiàn)為由于過度使用互連網(wǎng)而導(dǎo)致個(gè)體明顯的社會(huì)心理功能損害。網(wǎng)絡(luò)用戶長(zhǎng)期過度使用互連網(wǎng)，使網(wǎng)絡(luò)幾乎成了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的替代品，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)、工作和生活不能正常進(jìn)行，精神和情感的穩(wěn)定性受到嚴(yán)重威脅。如果將他們與網(wǎng)絡(luò)隔離，他們會(huì)感到孤獨(dú)或脾氣暴躁，與沉溺賭博、吸毒和貪食等無異。主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、網(wǎng)上聊天與交際成癮、網(wǎng)上收集信息成癮等多種形式。其危害性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、人格發(fā)展障礙。上網(wǎng)成癮的學(xué)生整日面對(duì)冷冰冰的機(jī)器，無形中拉大了人與人之間的距離。在網(wǎng)上你可以暢所欲言，沒人知道你的身份、真假，運(yùn)用的表情、動(dòng)作、乃至觸覺信息都是在現(xiàn)實(shí)生活中難以感知的。大多數(shù)成癮者在網(wǎng)上是談笑風(fēng)生，幽默風(fēng)趣，可在現(xiàn)實(shí)生活中往往不善言談，孤僻冷漠。成癮者一上網(wǎng)，精神就表現(xiàn)出極度亢奮，而一旦下網(wǎng)，則焦躁不安。久而久之不僅混淆虛擬與現(xiàn)實(shí)世界，忘記自己所承擔(dān)的社會(huì)角色，責(zé)任感缺失，還形成封閉、孤立的性格特征，不利于人際交往，從而造成社會(huì)適應(yīng)能力下降，甚至退化。
2、身體健康損害。整天泡在網(wǎng)上對(duì)眼睛的損害是必然的。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生眼疾發(fā)病率比一般學(xué)生要高的多。特別是偏愛網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生，因?yàn)橛螒蚴情W爍跳躍的，上下左右變化迅速。長(zhǎng)時(shí)間盯著電腦屏幕并且還要隨著游戲的變化速度進(jìn)行視覺調(diào)節(jié)，會(huì)引起眼球過度疲勞，輕者引發(fā)近視，重者將引起視網(wǎng)膜脫落。同時(shí)經(jīng)常操作鍵盤和鼠標(biāo)也會(huì)引發(fā)肌腱炎;而久坐電腦前不活動(dòng)也會(huì)引起頭暈、嘔吐、頸椎炎等癥狀。因?yàn)樯暇W(wǎng)日常的生活規(guī)律被打破，飲食不正常，體能下降，睡眠不足，生物鐘失調(diào)，身體虛弱，思維會(huì)出現(xiàn)混亂，更嚴(yán)重者甚至導(dǎo)致猝死和自殺。
3、學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。大學(xué)生上網(wǎng)成癮的一個(gè)顯著危害就是影響學(xué)習(xí)。一個(gè)上網(wǎng)成癮者將所有的精力都放在了網(wǎng)絡(luò)上，試問哪還有精力去學(xué)習(xí)?沒日沒夜的上網(wǎng)，消耗了大量的體力的同時(shí)，也造成學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo)的喪失，上課睡覺，注意力不集中，曠課、遲到、早退，乃至厭學(xué)。曾經(jīng)媒體就報(bào)道過一則新聞，說是一重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生由于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，最終因所有功課不及格被校方勸退。我所帶的學(xué)生中也不乏因沉湎于網(wǎng)絡(luò)致使學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑的例子。
4、道德品質(zhì)敗壞。網(wǎng)絡(luò)成癮者最典型的行為就是愛撒謊。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界中，誰也不知道自己的身份，我想說什么就說什么，想說自己是誰就說自己是誰，沒有人會(huì)來核實(shí)你的身份和你所說的話。這么一來，導(dǎo)致學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和誠(chéng)信度降低。有的學(xué)生為了支付高額上網(wǎng)費(fèi)，或者購(gòu)買網(wǎng)絡(luò)游戲幣，或是偷盜他人上網(wǎng)賬號(hào)，最終因?yàn)榈赖乱庾R(shí)的喪失走上犯罪的道路。
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因
網(wǎng)絡(luò)成癮包括色情成癮、網(wǎng)絡(luò)交際成癮、強(qiáng)迫信息收集成癮、游戲成癮等。大多數(shù)專家學(xué)者都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮的原因是多方面的。綜合不同專家觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮的原因如下:
(一)個(gè)體因素
1.人格因素
已有的研究顯示，網(wǎng)絡(luò)成癮者往往具有性格內(nèi)向、不善于社交、低自尊、敏感、形象不佳及喜歡標(biāo)新立異、叛逆、不喜歡遵守社會(huì)規(guī)范的人格特征。而人格作為一個(gè)人的整體精神面貌是個(gè)體社會(huì)化的產(chǎn)物，其社會(huì)化是一個(gè)連續(xù)不斷的終身過程。人格每一階段社會(huì)化的進(jìn)程都是以另一個(gè)階段社會(huì)化為基礎(chǔ)的，如果這階段社會(huì)化沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，則后一階段社會(huì)化將出現(xiàn)明顯困難。有研究表明，有網(wǎng)癮傾向的大學(xué)生由于青少年時(shí)期父母不良教育方式、家庭變故、社會(huì)不良風(fēng)氣及自卑心理等影響，在人格塑造中帶來一定的負(fù)面影響，出現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境社會(huì)交往的不滿足，他們往往寄希望于從其他環(huán)境中獲得補(bǔ)償，而網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的特點(diǎn)正好符合這種要求。在與網(wǎng)絡(luò)空間的互動(dòng)過程中，這些大學(xué)生容易在網(wǎng)絡(luò)中形成新社會(huì)認(rèn)知圖式及社會(huì)角色定位，減少了現(xiàn)實(shí)交往時(shí)間，不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活。正是由于心理和社會(huì)需要產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的期待，需要得到滿足和產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)，導(dǎo)致了不同的網(wǎng)絡(luò)暴露模式。而個(gè)體的消極個(gè)性特點(diǎn)及某些生理特征可能引發(fā)個(gè)體現(xiàn)實(shí)生活中的社交恐懼和障礙。網(wǎng)絡(luò)交流可使人們不受外表和實(shí)際生活的約束，并可隨心所欲地改變和修訂自己的品質(zhì)和人格特點(diǎn)，促使一些人在網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境中尋求理解和滿足，不能自拔。
2.挫折心理
當(dāng)代大學(xué)生正處于社會(huì)巨大變革時(shí)代，無論是學(xué)習(xí)、就業(yè)、戀愛等都存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。要在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，就必須具備良好的主客觀條件，由于大學(xué)生個(gè)體間的差異仍是客觀存在的，強(qiáng)中更有強(qiáng)者，那些自身能力相對(duì)較差、意志品質(zhì)薄弱的大學(xué)生容易在競(jìng)爭(zhēng)中失敗。因此，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，遭受挫折是隨時(shí)可能遇到的事情。受挫折后，由于個(gè)人調(diào)控能力不同，一些大學(xué)生可迅速調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)向正確的方向努力;而另一些轉(zhuǎn)而求助于虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，利用網(wǎng)絡(luò)空間的隱秘性，對(duì)自我進(jìn)行加工美化，在網(wǎng)絡(luò)中能較易地實(shí)現(xiàn)“新我”的目標(biāo)，獲得成功，使受挫心理得到安慰。這種網(wǎng)絡(luò)空間的游刃有余和現(xiàn)實(shí)生活中的不斷遭遇挫折，勢(shì)必導(dǎo)致更多的重復(fù)上網(wǎng)行為。
3.個(gè)體需要
當(dāng)代大學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，受到父母教育方式及家庭、社會(huì)過度關(guān)注等影響，導(dǎo)致生理與心理發(fā)育不平衡。他們?cè)谏砩弦咽浅扇?，但在心理上依然處于不成熟期。他們自我意識(shí)及自主意識(shí)空前高漲，渴求安全、交流和社會(huì)支持，而現(xiàn)實(shí)生活又無法得到一一滿足，這種不平衡使大學(xué)生們感到迷茫和痛苦，并不斷尋求一種能自主控制的平衡。研究表明，個(gè)體需要得不到滿足時(shí)就會(huì)借助一定的媒介物來達(dá)到自己的目的，其中網(wǎng)絡(luò)就是既時(shí)髦又新穎的工具之一。
大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)還源于逃避壓力、現(xiàn)實(shí)解脫及精神歸宿感的需求。以應(yīng)試教育為主的教育體制致使青少年長(zhǎng)期生活在考試的重壓之下，導(dǎo)致厭學(xué)情緒，從而在網(wǎng)絡(luò)中逃避現(xiàn)實(shí)，特別是一些在家中和學(xué)校因成績(jī)較差等原因不被重視的孩子更容易在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中尋找自我為中心滿足感;同時(shí)一些家庭關(guān)系不和諧及一些單親家庭的孩子則在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中尋求感情、精神的慰藉和歸宿。
(二)環(huán)境因素
1.同輩群體因素。我們發(fā)現(xiàn)，過度使用網(wǎng)絡(luò)，已在大學(xué)生中顯現(xiàn)出“小群體”的現(xiàn)象。往往集中在一個(gè)宿舍或一個(gè)小組。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因大致有兩個(gè)方面:一是大學(xué)生具有群體歸屬的需要;二是大學(xué)生具有被群體認(rèn)同的需要。大學(xué)生作為集體生活環(huán)境中的一個(gè)成員，不希望在群體中被孤立起來受到眾人的攻擊或排擠。因此，他們會(huì)遵從群體的意愿，采用與群體一致的行為，而這種群體內(nèi)部的“從眾”行為在一定程度上削弱了個(gè)體的判斷能力及自我意識(shí)，盲目地順從群體的行為導(dǎo)致過度上網(wǎng)現(xiàn)象的發(fā)生。
2.家庭原因。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生中獨(dú)生子女比較多，且絕大部分遠(yuǎn)離父母來到異地求學(xué)。成癮學(xué)生的家長(zhǎng)往往忽略了與子女的情感溝通，用物質(zhì)和金錢來表達(dá)對(duì)孩子的愛，從而把親子關(guān)系物質(zhì)化，并一味地把自己的愿望強(qiáng)加到子女身上。這種教育方式更多地顯現(xiàn)出拒絕、否認(rèn)和懲罰嚴(yán)厲，很少顯現(xiàn)出應(yīng)有的情感溫暖、理解和支持，導(dǎo)致子女不愿向家長(zhǎng)傾訴成長(zhǎng)過程中的困惑，而是選擇網(wǎng)絡(luò)作為他們精神寄托和壓力釋放的途徑。
3.學(xué)校因素。由于教育體制原因，我國(guó)的學(xué)校過分注重學(xué)生考試成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。上網(wǎng)成了他們唯一的興趣。此外同學(xué)中有一人上網(wǎng)，就會(huì)很快影響一群學(xué)生，甚至波及全班，而學(xué)校和老師只是提出反對(duì)上網(wǎng)或列舉上網(wǎng)的危害，沒有做細(xì)致的分析和有效的預(yù)防。另外，學(xué)校監(jiān)管不力也是一個(gè)重要因素。大學(xué)生自由時(shí)間比較多，學(xué)校及老師監(jiān)督存在疏漏，不少學(xué)生往往游離于監(jiān)管之外，因此，學(xué)校及老師很難第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生漸趨成癮的動(dòng)向，等到察覺出問題時(shí)，學(xué)生已發(fā)展到重度成癮的程度了。所以，學(xué)校管理松懈，防范不力也是一個(gè)重要原因。
4.社會(huì)環(huán)境因素。從深層次分析，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生具有一定的社會(huì)背景。由于當(dāng)代大學(xué)生正處于社會(huì)變革的關(guān)鍵時(shí)期，改革開放帶來的國(guó)際間經(jīng)濟(jì)、文化交流，使西方文化也不斷滲透進(jìn)來，影響當(dāng)代大學(xué)生在價(jià)值理念上更趨于表層化。時(shí)尚成為當(dāng)代大學(xué)生生活中的一個(gè)重要組成部分，追求時(shí)尚也相應(yīng)成為大學(xué)文化建設(shè)中的重要方向。由于當(dāng)代大學(xué)生都接受過現(xiàn)代高等教育，自主意識(shí)又非常強(qiáng)烈，在文化品味上需要具有自己獨(dú)特的個(gè)性，而網(wǎng)絡(luò)這種既符合時(shí)代潮流同時(shí)又含有較高知識(shí)信息的新事物，在他們眼里便成為一種高雅的時(shí)尚的東西，這也是成癮現(xiàn)象的一個(gè)重要誘因。
三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的防治
從上網(wǎng)成癮的原因我們可以分析得出，預(yù)防和幫助大學(xué)生戒除網(wǎng)癮是需要多方面的協(xié)助和支持的。我們應(yīng)通過多方面的努力，來共同幫扶。
1、校園防治
(1)豐富校園文化生活，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力。我們可以通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和溝通力，從而使那些性格內(nèi)向孤僻的學(xué)生融入到校園文化生活，擺脫虛擬世界，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
(2)老師與學(xué)生多溝通交流，對(duì)上網(wǎng)成癮學(xué)生開展思想政治教育和心理健康教育。其一是通過輔導(dǎo)員老師與成癮學(xué)生的談話，傾聽他們的心聲，讓他們壓抑苦悶的內(nèi)心得到釋放。同時(shí)引導(dǎo)這些學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和職業(yè)觀，讓他們?cè)谝庾R(shí)形態(tài)上得到正確的指引。其二是通過專業(yè)的心理學(xué)老師開設(shè)心理健康講座，開放心理咨詢室，加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的心理輔導(dǎo)。這是針對(duì)特殊群體采取的個(gè)別矯治方法。同時(shí)也可以通過學(xué)校老師向全體同學(xué)作好網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的宣傳，讓同學(xué)們意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的利與弊，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，達(dá)到一種預(yù)防的目的和效果。其三是心理健康教育機(jī)構(gòu)要使用大學(xué)生健康狀況調(diào)查表進(jìn)行排查，對(duì)有問題的同學(xué)建立個(gè)人心理檔案，要全面準(zhǔn)確地把握輕度沉迷網(wǎng)絡(luò)人群的情況，認(rèn)真梳理和分析每一個(gè)人的具體資料，在學(xué)生工作干部的大力支持和配合下，制定個(gè)性化的心理治療方案和幫扶轉(zhuǎn)變計(jì)劃。
(3)班級(jí)同學(xué)多關(guān)注關(guān)心這些同學(xué)。通過一些班級(jí)干部、黨團(tuán)員、積極分子、青年學(xué)生骨干建立戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的幫助組織，采用各種幫扶措施，與網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生結(jié)對(duì)，與他們一起上自習(xí)、幫助其補(bǔ)習(xí)功課以及聊天談心的方式，引導(dǎo)他們逐步擺脫網(wǎng)癮，開始健康的學(xué)習(xí)生活。
(4)廣泛開展“網(wǎng)絡(luò)教育”。由于專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，大學(xué)生們需要經(jīng)常借助網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)開展相關(guān)學(xué)習(xí)和研究工作，針對(duì)學(xué)生密集接觸網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，學(xué)校相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該廣泛開展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的宣傳、網(wǎng)絡(luò)講座、網(wǎng)絡(luò)心理廣場(chǎng)咨詢等活動(dòng)，努力在全校營(yíng)造“健康網(wǎng)絡(luò)，和諧心理”的良好氛圍，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)“雙刃劍”的積極作用，積極引導(dǎo)大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)。
2、攜手社會(huì)力量，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
良好的社會(huì)倫理環(huán)境能夠提升學(xué)校教育效果，應(yīng)盡量避免社會(huì)的消極因素對(duì)教育力量的不良作用?？梢酝ㄟ^倡導(dǎo)行業(yè)自律，明確網(wǎng)絡(luò)媒介在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中的主體責(zé)任，社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)，發(fā)揮引導(dǎo)性作用，推進(jìn)行業(yè)自律，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的文明潔凈。社會(huì)加大對(duì)媒體網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督人力物力的投入，嚴(yán)格規(guī)范經(jīng)營(yíng)制度，制作健康的網(wǎng)絡(luò)節(jié)目，滲透正確理解、選擇、利用網(wǎng)絡(luò)的信息和娛樂資源。具體措施如凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，清除校外黑網(wǎng)吧。2002年我國(guó)頒布了《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》，明確了對(duì)網(wǎng)吧等場(chǎng)所的管理規(guī)則，工商、公安、文化等部門應(yīng)加強(qiáng)合作，對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行綜合治理，控制網(wǎng)吧總量，堅(jiān)決關(guān)閉無證無照的非法網(wǎng)吧，同時(shí)規(guī)范對(duì)游戲、聊天交友軟件的管理，大力開發(fā)具有中國(guó)文化特色、內(nèi)容健康、情節(jié)生動(dòng)的電子游戲產(chǎn)品，以取代那些充滿暴力和色情的游戲。高校則應(yīng)加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，增設(shè)對(duì)網(wǎng)上不良信息的攔截過濾模塊，為大學(xué)生輸送健康、科學(xué)、正確的信息，及時(shí)更新部門網(wǎng)站，通過舉辦諸如網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)技能大賽等活動(dòng)，將大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的好奇心轉(zhuǎn)移到正確合理使用網(wǎng)絡(luò)上來。
3、家長(zhǎng)聯(lián)系
定期與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，共同對(duì)成癮學(xué)生進(jìn)行教育感化。讓家人明白網(wǎng)絡(luò)具有強(qiáng)烈的致醉傾向，在幫助過程中盡量減少對(duì)成癮者的責(zé)備，盡可能與成癮者就其成癮的原因進(jìn)行交流;鼓勵(lì)家人通過傾聽成癮者的感受與之外出度假或幫助其培養(yǎng)新的愛好等措施，促使其恢復(fù);其次讓成癮者與家人一塊共同制定具體的行為契約、計(jì)劃，讓成癮學(xué)生接受外界監(jiān)督，家人給予有效的督促和及時(shí)的鼓勵(lì)與鞭策。
4、自我控制
作為已成年獨(dú)立的大學(xué)生，應(yīng)具備自我控制調(diào)節(jié)能力，網(wǎng)絡(luò)成癮的病理之一就是使用者缺乏自我控制能力。在紛繁的網(wǎng)絡(luò)世界里，大學(xué)生應(yīng)能夠把握自我，不斷地強(qiáng)化主體意識(shí);正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)也是正確使用網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵，在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，要把握使用尺度，提高健康使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)，加強(qiáng)抵御網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)體身心的侵蝕和控制的能力。大學(xué)生要廣泛培養(yǎng)自我的興趣愛好，積極參與廣泛的社會(huì)交往，在交往中體驗(yàn)溝通的樂趣，擺脫孤獨(dú)感，用現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系取代虛擬的互動(dòng)空間。具體可采用以下方法：
(1)自我警示法。為了幫助成癮者將精力放到減輕和擺脫成癮行為的目標(biāo)上來，可以讓成癮者分別用兩張卡片列出網(wǎng)絡(luò)成癮導(dǎo)致的主要問題和擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮將帶來的主要方面的好處。然后，讓成癮者隨身攜帶這兩張卡片，時(shí)時(shí)處處約束自己的行為。另外，讓成癮者列出網(wǎng)絡(luò)成癮后被忽略的每一項(xiàng)活動(dòng)，并按照重要性進(jìn)行排序，使其意識(shí)到自己以前在成癮行為和現(xiàn)實(shí)生活之間所作的選擇的差異，并使其從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)到滿足感和愉悅感，從而降低其從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中尋求情感滿足的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。
(2)時(shí)間控制法。一般上網(wǎng)成癮的學(xué)生是沒有正常的時(shí)間觀念的。通宵是最常見的現(xiàn)象。很多宿舍里沒有通網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生就把“戰(zhàn)地”轉(zhuǎn)移到校外的網(wǎng)吧。如何才能將這些學(xué)生“控制”校園內(nèi)，打破他們固有的“網(wǎng)絡(luò)時(shí)間”。根據(jù)筆者的工作實(shí)踐和整治效果，可以建議采用如下方法：每天晚上11點(diǎn)半至12點(diǎn)，用宿舍電話打父母的手機(jī)或者家庭電話，向父母匯報(bào)自己的行蹤，來電顯示的號(hào)碼足以證明其是否在宿舍內(nèi)。持續(xù)一個(gè)月左右，方可見效。
總之，在這個(gè)信息多元化的社會(huì)，我們作為高校教育工作者必須正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生造成的負(fù)面影響，深入開展學(xué)生思想政治和心理健康教育，進(jìn)一步研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的對(duì)策，幫助大學(xué)生預(yù)防和戒除網(wǎng)癮，使其成為一個(gè)朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、人格健全、全面發(fā)展的人才。
第五篇：關(guān)于大學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告
本次調(diào)查以大一的旅游管理專業(yè)的40名同學(xué)(男女各20名)和大三社會(huì)工作的10名男生為調(diào)查對(duì)象。因?yàn)榇笠幌鄬?duì)其他年紀(jì)有充裕的課外上網(wǎng)時(shí)間，大三受近幾年大學(xué)生就業(yè)壓力增大及考研等原因，對(duì)上網(wǎng)的關(guān)注度相對(duì)淡薄一些。本次調(diào)查主要采取問卷調(diào)查法。問卷由15個(gè)選擇題構(gòu)成，主要詢問了上網(wǎng)的時(shí)間和其他人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法以及上網(wǎng)的內(nèi)容。本次調(diào)查實(shí)際發(fā)放了50份問卷，實(shí)際收回50份，有效問卷49份，有效回收率98%，這么高的回收率對(duì)調(diào)查來說是比較有利的，反映的情況也比較真實(shí)。
根據(jù)調(diào)查問卷，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的獲得有52%的人是通過自學(xué)，通過同學(xué)獲得的占32%。而從學(xué)校獲得才18%，可以反映出學(xué)校網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育的不到位，可能是學(xué)校開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教育課程不是很多，對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的宣傳也沒用著重。學(xué)生對(duì)從學(xué)校獲得網(wǎng)絡(luò)知識(shí)失去信心。
大學(xué)生上網(wǎng)的環(huán)境差，在網(wǎng)吧上網(wǎng)占到80%，學(xué)校上網(wǎng)占了10%，而自己擁有電腦的才占4%，無論在網(wǎng)吧還是在學(xué)校都非常擁擠，且空氣是相當(dāng)污濁，尤其是網(wǎng)吧，每臺(tái)電腦所占面積還不超過1.5平方米。
對(duì)于上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)，由于學(xué)習(xí)需要才占24%，打發(fā)時(shí)間占了28%，可以看出大學(xué)生的課外生活非常單調(diào)，習(xí)慣依賴上網(wǎng)來打發(fā)自己的時(shí)間，真正利用網(wǎng)絡(luò)來提高自己的學(xué)習(xí)的很少。在調(diào)查中，大一女生打發(fā)時(shí)間占了20%，因?yàn)榇笠慌倪m應(yīng)環(huán)境的能力較差，而且談戀愛的不多，所以選擇上網(wǎng)來度過漫長(zhǎng)的課外時(shí)間。高中可能接觸網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)都很少，所以有10%的學(xué)生是由于好奇心去上網(wǎng)的。
在上網(wǎng)的費(fèi)用上，48%的學(xué)生每個(gè)月都在50-100元，幾乎占了生活費(fèi)的6分之一，不足10元的僅有18%，由此可見大學(xué)生還是很重視上網(wǎng)的。有8%的學(xué)生上網(wǎng)費(fèi)用在100元以上，幾乎天天都在網(wǎng)吧。對(duì)于這么高的網(wǎng)費(fèi)的來源零花錢占到了76%，還有2%的同學(xué)是跟同學(xué)來借錢上網(wǎng)的，那些借錢上網(wǎng)的同學(xué)應(yīng)該好好反省了，在大學(xué)生的零花錢的使用上，上網(wǎng)占到了很大的比例。
在工作日中一星期上網(wǎng)的時(shí)間在4-10小時(shí)占44%，周末或節(jié)假日中10小時(shí)以下的最多占38%，從這點(diǎn)可以看出在節(jié)假日學(xué)生還是選擇出去到同學(xué)拿玩或者旅游回家等，而在平時(shí)的工作日大家都把這些分散的時(shí)間用來上網(wǎng)，因?yàn)樯暇W(wǎng)具有臨時(shí)性，不需要有很多的準(zhǔn)備。所以大學(xué)生的平時(shí)課余時(shí)間分配不合理，課后學(xué)習(xí)看書的時(shí)間太少，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響很大。在上網(wǎng)的時(shí)間中58%的學(xué)生都是不定時(shí)的，32%的學(xué)生選擇在晚上上網(wǎng)。我們學(xué)校沒用規(guī)定上晚自習(xí)，而在高中天天上晚自習(xí)大家都很厭惡了，到了大學(xué)很少人選擇自己去上晚自習(xí)，在這短短的幾個(gè)小時(shí)中大家選擇了上網(wǎng)。在我上網(wǎng)的經(jīng)歷中，晚上都是排隊(duì)上網(wǎng)的，學(xué)生白天都要上課。
64%的同學(xué)認(rèn)為父母或老師只了解一點(diǎn)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，20%的人認(rèn)為其父母或老師一點(diǎn)點(diǎn)都不了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，了解的只占了14%?？梢钥闯鲈趯?duì)待學(xué)生上網(wǎng)的問題上是很片面的，
不具有科學(xué)性。家長(zhǎng)和老師本身應(yīng)該加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的了解才能正確引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)網(wǎng)絡(luò)。在看待學(xué)生上網(wǎng)的問題上同意孩子適當(dāng)可以上網(wǎng)，禁止上網(wǎng)的占8%，任其自然的占24%，沒有一個(gè)無條件支持上網(wǎng)的，說明了家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)態(tài)度還是比較堅(jiān)決的，都是采取保守的態(tài)度，好像怕網(wǎng)絡(luò)會(huì)給學(xué)生造成多大的壞影響。這也是家長(zhǎng)和老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)不了解而造成的。隨著學(xué)生的長(zhǎng)大，特別是高中畢業(yè)后上網(wǎng)問題有所放松。但給他們的第一印象是最好不要去上網(wǎng)。家長(zhǎng)在反對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的理由中怕學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)的占68%，怕學(xué)生易受網(wǎng)絡(luò)上不良信息的誤導(dǎo)，影響身心健康的占30%，從這點(diǎn)來看家長(zhǎng)更在意學(xué)生的學(xué)習(xí)和課余時(shí)間的利用，對(duì)于學(xué)生的身心健康可能關(guān)心的較小。增加開支的只占了2%，家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)中所花的錢和時(shí)間不是太在乎，一般家長(zhǎng)認(rèn)為只要學(xué)生能考上什么就是炸鍋賣鐵也給學(xué)生讀書。但是只注重學(xué)生的時(shí)間和學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略了學(xué)生成長(zhǎng)過程中的身心健康的發(fā)展。
學(xué)生上網(wǎng)的目的很多，但是最主要的大概就查找學(xué)習(xí)資料聊天交友和娛樂音樂。其中最多的是娛樂音樂有72%，其次是聊天交友的是70%，學(xué)習(xí)只有48%?？梢钥闯鰧W(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的利用只局限在娛樂交友方面，而真正的利用網(wǎng)絡(luò)來獲得更多的知識(shí)還是較少，這正好跟學(xué)生上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)打發(fā)時(shí)間相吻合，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)掘的有用的東西太少。而閱讀新聞只有24%，網(wǎng)絡(luò)信息具有及時(shí)，準(zhǔn)確，可用性但是學(xué)生對(duì)這點(diǎn)資源沒有很好的利用上。
