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第一篇：關于小學生調(diào)查報告
【摘要】書中自有黃金屋，書多了，作業(yè)多了，是不是所謂學生手中的黃金就多了？答案是否定的！那么現(xiàn)在實行減負，是不是只減作業(yè)，減數(shù)量就可以了呢？也不是！最后要說的是“減負”不是減質(zhì)，減負是為了讓學生減壓，不要背負太多的課業(yè)重擔，自身的全面發(fā)展，是為了全面提高學生的綜合素質(zhì)。怎樣才能在減輕學生負擔的前提下，全面提高教育教學質(zhì)量？同時又可以為學校、家庭、學生真正減輕負擔？
【關鍵詞】減負課業(yè)重擔全面發(fā)展教學質(zhì)量
一、調(diào)查目的與意義
古語言：書中自有黃金屋！可見如此――我們所見的小小年紀的學生拉著小書屋每天往返于學校與大屋之間時，又有何感想呢？
在諸佛寺小學實習期間，我們發(fā)現(xiàn)每個書包含金量已經(jīng)超重了！為此，我們在學校里展開了一次調(diào)查：包括我們的所見所聞，及對學生的了解，并采用一次調(diào)查問法來解釋這一現(xiàn)象，從而更好地幫助學生可以多多收獲黃金，全面發(fā)展。
二、調(diào)查方法
（一）調(diào)查方法：訪談法和問卷調(diào)查法
我們在諸佛寺小學實習期間展開了一次調(diào)查：包括我們的所見所聞，及對學生的了解，并采用一次調(diào)查問法來解釋這一現(xiàn)象。
調(diào)查方式為問卷調(diào)查、訪談和觀察法。問卷主要涉及的問題是調(diào)查學生對目前學習的看法，老師對“減負”的看法等；訪談主要涉及的問題：造成學生過重課業(yè)負擔的根源，家庭、學校、社會對減輕過重課業(yè)負擔的看法等。
（二）調(diào)查對象
從諸佛寺小學
四、五年級學生中，隨機抽取兩個班，這是五年一班抽樣調(diào)查，為保證數(shù)據(jù)的真實可靠性，不要求學生署名。還有部分的老師，及個別學生。
三、調(diào)查結果
總的概括：
（一）小學生的體育活動時間普遍不足。大概三分之一的同學會覺得充分鍛煉了，但大多不超過一個鐘，男生的狀況較好，女生的就更少去運動了，甚至有部分不愿意去玩。
（二）家庭作業(yè)時間過長。學生普遍反映，每天在家中完成教師布置的作業(yè)時間過長，布置作業(yè)門類多，難度大，不少業(yè)還需要家長參與。小學生中近70%的學生完成家庭作業(yè)時間用2小時或更長時間。
（三）學科練習冊偏多。學生大多都配備2本或2本以上的`練習冊，完成練習冊的習題是造成學生課外作業(yè)尤其是家庭作業(yè)負擔過重的主要表現(xiàn)。家長希望子女能有個好成績所以很支持多買練習題來做。學生為了完成這些課外作業(yè)，不得不擠占課余體育鍛煉和休息娛樂時間。
（四）教師與學生溝通不夠。小學有近46%的學生認為與教師有溝通，但了解不多，小學生這一數(shù)字高達70%。小學生的年齡特點有關，也與教師的態(tài)度、情感有關。不少學生不是因為智力差而厭煩某一學科的學習，往往是與這科教師產(chǎn)生心理距離由不喜歡這一學科的任課教師到不喜歡這一學科的學習。加強師德教育，要求教師平等、及時、有度地與學生溝通是相當重要。
（五）分數(shù)掛帥加重了學生心理負擔。還存在著按學生的考試成績排名的現(xiàn)象，給學生造成了沉重的心理負擔。心理負擔過中，嚴重危害了學生的全面、健康發(fā)展。部分學生談及書包重也沒辦法，壓力大！家長，也是望子成龍。老師同樣有好學生的標準。
四、結果分析與討論
通過問卷調(diào)查，我們得出如下結論：
1、特別是低年級的學生家長，認為學生因為年齡小等自身特點，自我約束能力差，如果學校減少學生對文化知識的學習，勢必造成學生學習的放松。特別是一些家長反映，由于家長工作繁忙，社會壓力大，放學時間無暇顧及學生的學習，致使學生放任自流，給家庭帶來了一定的不安因素和壓力。甚至有些成績較差的學生的家長希望老師多布置作業(yè)給學生才能掌握。
2、學校老師那邊了解到，盡可能以提高教育素質(zhì)而教學，但前提是保證成績！教學既要重速度又要重質(zhì)量，而學生不做練習就掌握不了所學的新知識，不得已只能讓學生多做練習題來鞏固，并查缺補漏。
3、從訪談結果分析看來，學校做法基本上較符合減負度要求，重才藝的發(fā)展，但成績的結果仍顯得舉足輕重。升學率高低方面的壓力仍顯得突出，社會環(huán)境、升學就業(yè)的壓力；統(tǒng)一考試、評價制度。這些因素讓學校雖不以形式，但思想上還是存在很大的壓力，以致觀念得不到更新。
這就是說：以上等等因素無形中給學校、家庭、造成一種心理負擔。再加上獨生子女，家長期望值過高，這又全轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的壓力。也就是說這些才是造成學生課業(yè)負擔過多的主要原因。質(zhì)變不等于量變，很多形式的減負，但這種好成績才是好學生的思想觀念仍得不到轉(zhuǎn)變。學生課業(yè)負擔的輕重又不能單純以量的標準來衡量。
這在于能汲取經(jīng)驗，真正使老師掌握教材系統(tǒng)的知識體系，轉(zhuǎn)變教育觀念，擺正師生關系，讓學生做學習的主人，唱課堂的主角，教師只指導學生學習的方法，由學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學生能力，變被動學習為主動學習，調(diào)動起學生學習的積極性，讓學生享受到成功的快樂，使學生感受到學習是一種快樂二不會感到心理壓力和負擔，從而產(chǎn)生學習的動力。學生課業(yè)負擔的輕重又不能單純以量的標準來衡量。學生樂學，就不會感到負擔而越學越愛學，學生厭學，再少的作業(yè)也不愿做，因此減負的標準應是學生樂學不厭，在實驗中感到，教師在教學上要突出重點，難點，突出學法指導而不包辦，因才施教，兼顧后進，問題設計要有啟發(fā)性、趣味性，利于提高學生疑、問、辯的能力，否則會使學生感到思之無味，辯之無趣，成為負擔。
五、對策與建議
第一、各級教育行政部門、學校、教師都要轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，樹立和落實科學發(fā)展觀，以育人為本，以學生為主體。
第二、不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，改變教學方式和學習方式，引導學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作，引導學生勤奮學習，激發(fā)學習興趣，提高課堂教學效率，向４０分鐘的課堂教學要質(zhì)量。
第三、改革評價與考試制度。改變以考試分數(shù)作為評價學生的單一模式，建立多元評價體系，評價中不僅注意結果，更要注意過程，注重學生的發(fā)展狀況。
第二篇：環(huán)境保護問題調(diào)查報告
人類的發(fā)展是伴隨著適應環(huán)境，改造環(huán)境而發(fā)展起來的。隨著世界各國對于環(huán)境狀況的不斷重視，環(huán)境的保護與可持續(xù)發(fā)展問題已日益受到不斷地重視和加強。發(fā)展到二十一世紀的今天，人類掌握了先進的科學技術，改造自然的努力增強了，環(huán)境面貌的改變也隨之日益加快了。但是人類也受到了自然無情的報復──環(huán)境問題空前嚴重地出現(xiàn)在人類面前，使人們陷入憂郁不安之中。盡管我國不斷加強整治力度，但是由于其他人為原因，我國的環(huán)境問題還不容樂觀。為此，市會同市環(huán)保局組織展開居民環(huán)保意識調(diào)查，旨在了解公眾對于環(huán)境保護問題的看法，同時對我們的周邊生活環(huán)境進行一個初步的了解,并宣傳環(huán)保。
一、環(huán)保意識調(diào)查結果：
調(diào)查顯示，僅有15%的人表示知道世界環(huán)境日是每年的6月5日；有85%的人對每年的世界環(huán)境日不太清楚。可見，對世界環(huán)境日的宣傳仍需進一步加強。
有38%的居民知道全國統(tǒng)一的“環(huán)境污染舉報”免費環(huán)保，看來環(huán)境問題已經(jīng)為廣人們所關注，已經(jīng)成為了一個眾人矚目的重問題。
有73%的人對今年xxxx市著力實施的“十環(huán)保工程”表示了解，有41%的人對xxxx市實施的藍天工程表示了解，看來市所采取的環(huán)保舉措已經(jīng)越來越為廣人們所關注。
有92%的人認為與以前相比，目前人們的環(huán)保意識有了顯著的提高；另有4%的人認為并沒有很好的提高?？磥?，雖然人們的環(huán)保意識確實有所提高，但是還有一些不顧生態(tài)平衡蓄意破壞環(huán)境的人，而他們?yōu)榈闹皇且恍﹤€人利益。
有73%的人認為保護環(huán)境是為了生活環(huán)境更加整潔；另有23%的人認為保護環(huán)境是為了與自然和諧相處，為子孫后代著想?？磥砟壳叭藗兊沫h(huán)保意識有了一定程度的提高。
在發(fā)現(xiàn)破壞環(huán)境時，88%問卷調(diào)查都表示積極制止，由此可見，保護環(huán)境已經(jīng)成為社會每一份子的職責和責任。
對于目前的生活環(huán)境，58%的居民表示良好，12%的居民表示一般，31%對身邊環(huán)境表示不滿意，可見，生活環(huán)境越來越成為人秘注的重點。
對于xxxx市創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市，92%居民表示希望盡快創(chuàng)建成功，可見我市居民對我市未來環(huán)境的發(fā)展很有信心，相信將來的環(huán)境會越來越好。
有88%的居民表示愿意為環(huán)境保護做一點力所能及的事情?？磥砣藗儗τ诃h(huán)境保護的不僅有熱情，還有著自己的一份責任。
二、環(huán)保意識的特點：
1、居民的受教育程度與對環(huán)境的滿意度成負相關，從調(diào)查中可發(fā)現(xiàn)，居民的受教育程度是影響對環(huán)境判斷的重要變量之一，文化水平和知識層次越高，對中國環(huán)境問題的嚴峻形勢認識得就越清醒，從而造成對環(huán)境狀況滿意度的下降。
2、居民的受教育程度與環(huán)保意識成正相關，因為他們對環(huán)境題的認識程度更清晰。
3、居民的環(huán)境保護意識與他們所處的環(huán)境有關系。所處環(huán)境越好，居民的環(huán)保意識越強，之亦然。
三、建議：
通過這次的xxxx市環(huán)境保護意識的調(diào)查對我市部分市民的環(huán)境保護意識有了一定了解，不少調(diào)查者也提出了一些環(huán)保意見和建議，其實目前在我們的調(diào)查結果中可以明確透露出我市市民有著比較強的環(huán)保意識，但是其環(huán)保行為卻遠遠落后于他們的環(huán)保意識，良好的環(huán)保意愿也難以付諸實際行動。
針對目前我市居民的環(huán)保意識現(xiàn)狀和已經(jīng)出現(xiàn)的種種問題，我們應從以下兩方面加以處理和改善：
（一）從居民自身著手，這是改善我市環(huán)?，F(xiàn)狀的前提條件。
第一，加強居民環(huán)保意識，提高居民的環(huán)保素質(zhì)，樹立“人人為我，我為人人”的新風氣，加強居民環(huán)保意識，關鍵是要提高全民素質(zhì)。環(huán)保事業(yè)是集文化素質(zhì)與公共道德于一體的事業(yè)，是人們對國家集體關注的`表現(xiàn)。只有素質(zhì)上去了，居民的環(huán)保意識才會相應地加強。同時，居民還要關心并支持的環(huán)保工作，留意關于環(huán)保的各種宣傳，通過報紙、雜志、電視、廣播等宣傳媒體進一步了解和豐富自身環(huán)保知識，牢固自己的環(huán)保觀念。
第二，應從行動上切實支持的環(huán)保工作，響應號召，使自己良好的環(huán)保意愿能付諸行動，起到良好的環(huán)保效果，為我市的環(huán)保工作盡一份力。另外，市民還應盡力用自己良好的環(huán)保行為去影響和帶動周邊的人，對于那些污染環(huán)境的行為應加以批評并即使制止，用積極的實際行動去帶動更多人加入環(huán)保隊伍。
（二）加強的環(huán)保工作，這是改善我市環(huán)?，F(xiàn)狀的重要條件。
第一，廣泛深入的開展宣傳教育，進一步提高各級決策者和廣居民的環(huán)保意識。要提高居民對環(huán)保重要性的認識，建立新的環(huán)境觀和價值觀，使居民自覺的按照環(huán)保要求約束自己，規(guī)范自己的行為，使環(huán)境保護意識成為一種心理，并轉(zhuǎn)化為一種環(huán)境責任，盡力使其實際行動與環(huán)保意識配套。
第二，堅決貫徹和執(zhí)行各項環(huán)保法律和法規(guī)，繼續(xù)作好城市環(huán)境綜合整治工作，加監(jiān)管力度，對對不保護環(huán)境的個人或企業(yè)要依法處理，從嚴處理。嚴格執(zhí)行環(huán)保責任制并制定切實可行的考核制度，使排污單位有章可循，執(zhí)法人員有法可依。
（三）加強社區(qū)服務與社區(qū)管理
定期舉行型關于城市社區(qū)環(huán)境建設宣傳工作，使環(huán)保意識深入人心。讓宣傳進入家家戶戶，到老人小到兒童，人人皆知。讓人們了解到自己環(huán)境的重要，從而自覺保護環(huán)境。當人們的意識健全時，才會控制自己的行為，是顯而易見的。由此可見，環(huán)保意識對環(huán)境保護的重要，而加緊宣傳是迫在眉睫的。
通過這次的社會調(diào)查可以明確地應出我市居民的環(huán)境保護意識有了一定程度的提高，他們非常清楚自己需要的是天更藍，水更碧，花更紅，草更青的生活環(huán)境。當然，在我們憧憬美好的環(huán)境的同時，我們也必須清楚的知道美好的環(huán)境需要我們家的共同努力，愛護我們賴以生存的環(huán)境是我們每一個人義不容辭的職責。我們相信，通過部門的正確領導和廣人民的力配合，我們會擁有一個美好舒適的生活環(huán)境！
第三篇：關于大學生兼職的調(diào)查報告
兼職，似乎已經(jīng)成為大學生活的一部分。針對當前大學生大部分都有兼職的經(jīng)歷，我利用五一長假開展了一次主題為“關于大學生兼職狀況”的社會調(diào)查。
本次調(diào)查問卷主要針對以下幾點進行了不同角度的調(diào)查：
1、調(diào)查同學們對待兼職的態(tài)度，這是決定因素。
2、針對已經(jīng)從事過兼職的同學，調(diào)查他們從事工作的目的，在于其收獲進進行對比，看看兼職是否對他們有益。
3、在兼職過程中，同學們由于缺乏社會經(jīng)驗等因素將會遇到那些問題，他們是否有勇氣面對，將采取什么方法應對？這是對同學們心理素質(zhì)的檢測。同時，學校是否該幫助？
4、調(diào)查家長對同學們從事兼職的態(tài)度，這對同學們是否從事兼職工作也有很大影響。
5、作為當代大學生，大家都具有各種各樣的特長及不同的性格，這將直接導致從事兼職工作的種類不同及尋找兼職的途徑不同。
6、在大學期間，我們的主要任務是學習，同學們是否能處理好學習與兼職的關系？
調(diào)查結果發(fā)現(xiàn)：
一、看待兼職的態(tài)度
1、有無必要兼職
從性別來看，分別有47.8%的男生，62.3%的女生認為大學生兼職非常必要。而認為大學生沒有必要兼職的均占0%。其余的認為可有可無。
從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有31.9%,38.5%,65.8%的同學認為大學生兼職非常有必要，其余的同學認為可有可無。
2、是否從事過兼職
從性別來看，分別有15.2%的男生,19.6%的女生經(jīng)常作兼職，65.5%的男生，79.5%的女生偶爾作兼職，10.8%的男生，7.5%的女生從未做過兼職。
二、尋找兼職的途徑
從性別來看，分別有71%男生，78%的女生自己或通過廣告找兼職，18%的男生，12%的女生通過熟人尋找兼職，11%的男生，10%的女生通過中介機構找兼職。與此同時，各年級差異性不大，基本與總體情況相符。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，85%的同學認為學校有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。
三、從事兼職的類型及范圍
從性別來看，分別有74.2%的男生，41.6%的女生作過家教。分別有16.7%的男生，74.5%的女生做過促銷，分別有21.4%的男生，12.4%的女生發(fā)過傳單，同時，還有少數(shù)同學從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。
從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有21%，75%，85%的同學作過家教，分別有18%,28%,36%的人做過促銷，分別有19%,24%,22%的同學發(fā)過傳單?？傮w來說，同學們兼職的種類比較單一，而且，性別差異很大。經(jīng)分析，原因有二：一方面，同學們只能選擇耗時少，收入較高的工作；另一方面，社會經(jīng)驗少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。
四、從事兼職與學習的關系
無論從性別還是年級來看，均有90%以上的同學認為兼職對學習的影響引人而異，只要注意調(diào)整，協(xié)調(diào)，就能夠二者堅固。還有一少部分人說不清楚而者是否會有影響。
五、從事兼職的目的與收獲
從性別來看，分別有48%的男生，39%的女生認為兼職可以掙到一筆完全屬于自己的錢，頗有成就感；分別有42.3%男生，68.8%的女生認為兼職可以積累社會經(jīng)驗，為以后的工作奠定基礎；分別有11.2%的男生，2.5%的女生認為兼職可以擴寬交際面。總而言之，絕大部分同學的監(jiān)視畝的比較明確，認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經(jīng)驗。
六、兼職過程中遇到的困難及應對方式
不論從性別還是年級來看，超過70%的同學偶爾遇到過困難，20%左右的同學多次遇到困難，只有極少數(shù)同學很少遇到困難。所遇到的困難中，基本不包括性別歧視，有部分同學認為是因為自身能力不佳，也有一部分同學認為是由于用人單位過于刁鉆。遇到困難時，80%的同學積極想辦法解決，10%的同學忍氣吞聲，自認倒霉；還有極少數(shù)同學不知所措。
七、家長對兼職的態(tài)度
總體來說，50%左右家長基本同意子女從事兼職，主要出于安全考慮；25%的家長完全同意子女從事兼職，并予以鼓勵；20%的家長不同意子女從事兼職，并認為應以學習為主；還有極少數(shù)家長完全不同意孩子從事兼職。
八、兼職所得收入的用途
49%的同學講兼職作為生活費，以減輕家庭經(jīng)濟負擔；41%的同學講起最為額外的零花錢；6%的同學將其作為戀愛開支；其余5%的同學講起積累，作為長久投資。
其實，不難看出，在大學生兼職過程中，反映出的一些列問題，還是值得我們?nèi)ビ枰躁P注的。
1、社會支持大學生兼職主要有下面的兩個原因：首先是兼職有利于大學生更好的了解社會，鍛煉能力，把課堂知識用到實踐中，有利于學生成長成才；其次才是鼓勵學生通過兼職獲取報酬，緩解經(jīng)濟困難。但在調(diào)查中，考慮經(jīng)濟因素的同學卻占了大多數(shù)。由此可見，目前的大學生兼職狀況與社會期望的幫助提高大學生創(chuàng)新實踐能力的初衷相差甚遠。
2、大學是所以為大學，最重要的一點就是大學的深厚的文化積淀。而科學合理的參與社會實踐對增強學習氛圍時有所助益的，只是我們還沒有講起提高到那個層次。在對兼職形式的選擇上，多數(shù)同學選擇了家教，這對師范類的學生，當然是很好的鍛煉機會。然而，要找到羽自己專業(yè)對口的家教也非易事，于是，“勉為其難”便可想而知。此外，在合理安排兼職與學習上似乎存在社更大的沖突。大部分同學只能勉強協(xié)調(diào)。
3、大學生長期生活在象牙塔中，涉世不深，閱歷不夠，相對單純，容易上當受騙。因才如何讓大學生在兼職的過程中更好的融入社會是一個需要解決的問題。
我覺得學校應該做好以下幾個方面：
1、引導學生樹立正確的兼職觀，從很次更高意義更深得兼職。從個人層面看，正確的兼職觀有助于樹立正確的就業(yè)觀；從社會層面看，社會需要的是專業(yè)知識過硬，心理素質(zhì)國強的優(yōu)秀人才，正確的兼職觀也紅的重要一個方面。
2、拓寬兼職門路，豐富校園兼職資源，開拓校園市場。
3、完善對學生的利益保障措施，加強學生對社會的認識。有些同學建議建立相關的校園兼職網(wǎng)站，以方便大學生更好的從事兼職工作，我覺得是很有必要的。
4、開發(fā)兼職市場，讓社會更好的了解大學生得兼職狀況。社會用人單位大多只是青睞學生廉價勞動力，很少關心學生的專業(yè)知識。因此，學校應該盡快完善兼職制度，讓社會更好的與學生配合，為學生建立好這層觀及的紐帶。
豐富多彩的大學生社會生活給我們帶來了無限的激情，滿腔的熱情，正重要的是兼職經(jīng)歷。希望同學們在以后得兼職生活中，能夠更好的發(fā)揮主人意識，在獲得報酬的同時，得到更好的鍛煉，為以后的就業(yè)打下基礎。
第四篇：有關學校建設的調(diào)研報告
20xx年以來，自治區(qū)紀委監(jiān)察廳、教育工委部署在全區(qū)高校開展“清風校園”建設工作。近期，我?guī)ьI二室人員對全區(qū)高校開展“清風校園”建設工作情況進行了督導調(diào)研。形成如下調(diào)研報告。
一、我區(qū)高校開展“清風校園”建設主要做法
(一)加強領導，健全機制。各高校高度重視“清風校園”建設工作，成立了由黨委書記(校長)擔任組長的“清風校園”建設工作領導小組，召開會議，研究部署，制定實施方案，組織開展“清風校園”建設工作，不斷改進和完善工作措施，定期向全校師生通報落實情況，接受師生監(jiān)督。寧夏醫(yī)科大學、寧夏師范學院等院校以‘清風校園’建設為載體，全面推進黨風廉政建設”整體工作思路，嚴格做到組織領導、任務分工、監(jiān)督落實“三個到位”。每年對“清風校園”建設各項任務的完成情況進行專項檢查，認真總結好的做法，梳理存在的問題，對好的做法在全校范圍內(nèi)進行推廣，對存在的問題限時要求責任部門進行整改，確保了“清風校園”建設工作取得實效。
(二)明確任務，落實責任。各高校黨委將黨風廉政建設和“清風校園”建設工作同安排，同推進，同考評。制定印發(fā)《黨風廉政建設和反腐敗工作主要任務分工》等文件，細化分解工作任務，明確工作職責，逐級簽訂責任書，一級抓一級，層層抓落實。同時，把“清風校園”建設納入領導班子、領導干部目標管理，與教學、科研、管理等各項工作緊密結合，確保黨風廉政建設和教學科研工作同頻共振，互為補充，共同推進。把反腐倡廉、“清風校園”建設和行政工作有機結合起來，切實將反腐倡廉工作職責落實在基建、財務、人事、招生、采購、后勤等重點部門、重點崗位和行政事務中，通過發(fā)揮統(tǒng)領、共管、組織協(xié)調(diào)等作用，形成懲防合力。
(三)加強教育，道德育廉。通過多種形式、多種載體，抓好領導干部、教師隊伍和學生的廉潔教育。通過對領導干部勤政廉政教育，提高為政清廉意識，不斷夯實廉潔從政的思想基礎；通過對教師隊伍的師德師風教育，引導他們廉潔從教，大力弘揚“學為人師，行為世范”的優(yōu)良學風教風；通過對學生敬廉崇潔教育，引導他們切實做到學術誠信、考試誠信、就業(yè)誠信，努力形成風清氣正、陽光向上的校園氛圍。北方民族大學著力抓好“五個一”工作，將廉政文化建設融入“兩課”教學和黨校培訓課，使廉政文化進校園、進課堂、進學生頭腦。寧夏醫(yī)科大學大力推進廉政文化“三進”工作。開展經(jīng)常性的敬廉崇潔教育，舉辦多種主題實踐活動。學生們自發(fā)成立“清風社”學生社團組織，配合學校積極宣傳敬廉崇潔思想，產(chǎn)生了較好的宣教效果。寧夏大學把大學生廉潔教育貫穿于入黨培訓、入學離校、社團活動中，針對大學生入黨積極分子開設“大學生敬廉崇潔意識養(yǎng)育”選修課，培養(yǎng)大學生的廉潔意識。寧夏師范學院積極推進廉政建設進校園、進課堂、進公寓，每年結合“12?4”法制宣傳日，通過廉政文藝演出、發(fā)放廉政宣傳單、開展廉政知識競賽等活動，廣泛宣傳廉政知識，營造濃厚的校園廉政氛圍。
(四)突出重點，強化監(jiān)管。強化對關鍵崗位、重點部位、重要環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理，著力構建監(jiān)管促廉長效機制。各高校加強對領導干部遵守廉潔自律規(guī)定的監(jiān)督，在年終干部考核中，每位領導干部都要進行廉政述職，由教職工進行測評，接受黨員和群眾的監(jiān)督。在民主生活會上，黨員領導干部都要自查自糾，開展批評與自我批評，接受黨內(nèi)外的批評和建議。處級以上干部建有完整的廉政檔案，將每年述職述廉、年終考核、民主生活會、廉政承諾書等情況歸入個人廉政檔案，作為向黨委反映干部廉潔自律情況的基礎材料。
(五)健全制度，全力保廉。各高校黨委高度重視制度建設這一預防腐敗的基礎性工作，特別注重制度設計的科學性、針對性和操作性。近兩年，結合開展“反腐倡廉制度建設推進年”活動，從完善工作機制、規(guī)范執(zhí)行程序、強化監(jiān)督檢查三個方面，對原有的制度進行了梳理和修訂，建立新的制度，進一步建立健全制度體系。形成了用制度管權、按制度辦事、靠制度管人的廉政工作機制，強化了預防和治理腐敗的源頭工作。
二、存在問題
一是工作連續(xù)性不強。個別高校對開展“清風校園”建設的認識不到位，抓黨風廉政建設和“清風校園”建設連續(xù)性不強，存在時緊時松的現(xiàn)象；二是個別單位對“清風校園”建設抓的不深不細，以文件落實文件，以會議落實會議，沒有將“清風校園”建設工作落實在教學教育和隊伍管理的方方面面，工作成效不夠顯著。
三、意見建議
(一)規(guī)范管理，用制度保障發(fā)展。建立規(guī)范的校園管理模式，明確管理要求，強化管理責任，落實管理職責，制定并完善一系列管理規(guī)章制度，使各項管理活動有章可循。進一步深化完善各項規(guī)章制度，強化創(chuàng)新校務管理、教學科研管理、教師管理、學生管理、校園管理等，并不斷增強學校常規(guī)管理的實效性。
(二)深入推進廉政文化進校園，優(yōu)化黨風廉政軟環(huán)境。一是高校各級領導和教師必須增強廉政文化意識，增強當好廉政文化傳播者、組織者、開拓者的責任意識。二是進一步加強大學生誠信教育，提高大學生的誠信意識。三是注重校園網(wǎng)絡、報刊雜志、電視、廣播、櫥窗、課堂等文化載體的充分運用，不斷拓展廉政文化的傳播渠道，拓寬廉政文化教育覆蓋面，使廉政文化融入學校的各個方面。四是不斷豐富教育和活動形式，要貼近生活，貼近實際，使廉政文化真正入目、入耳、入腦，成為全校師生廣泛參與的一項活動。
(三)預防高校職務犯罪，推進黨風廉政建設。建立健全“一把手”權力監(jiān)督制約機制，建立有效的行政決策負責機制，重大問題實行集體決策，最大限度地降低自由裁量權，切斷“公權”與“私利”的內(nèi)在聯(lián)系。完善責任分解、責任報告、責任考核、責任追究四位一體的責任制工作機制。認真解決少數(shù)領導班子、領導干部對黨風廉政建設重視不夠、對規(guī)范管理投入不足的問題。
(四)加強教學科研經(jīng)費管理，提高資金使用效率。一要加強教學經(jīng)費使用的監(jiān)管，繼續(xù)堅持領導干部、單位行政負責人任期經(jīng)濟責任審計制度，保證教學單位教學經(jīng)費合理支出，提高資金使用效率。二要完善教學科研經(jīng)費管理辦法，通過舉辦培訓班、研討班等形式加強對各教學科研單位廣大教職工特別是中青年科研骨干進行宣傳教育，增強他們在經(jīng)費使用上的廉政意識，形成廉潔自律的科研作風。三要加強橫向課題、縱向課題科研經(jīng)費使用的管理和監(jiān)督，將科研項目管理的關注重點從重視驗收轉(zhuǎn)移到過程監(jiān)控，提高研究課題經(jīng)費預算的合理性和科學性，促進科研項目順利結題驗收。
第五篇：有關學校建設的調(diào)研報告
按照市政協(xié)的統(tǒng)一部署，近期對我市民辦教育特別是民辦學校的現(xiàn)狀作了調(diào)研。下面就展開調(diào)研的對象――黃山學校的有關情況向與會的各位作一匯報。
一、概況
黃山學校創(chuàng)辦于1998年，是黃山市第一所以英語教育為特色，集小學、初中、高中為一體的十二年一貫制的寄宿型市直民辦學校。創(chuàng)辦以來，在市委、市政府的關心扶持、上級教育部門直接領導和社會各界的大力支持下，取得了長足的發(fā)展，現(xiàn)有師生1500余人。
學校積極擴大對外交流，吸收國外先進辦學理念，先后與澳大利亞昆士蘭州西莫頓學院、新加坡圣尼各拉女校、花菲衛(wèi)理學校、瑞典瓦拉市拉各曼中學和日本藤井寺市小學等多所國外學校，建立教育交流與合作關系，成為黃山市對外教育交流的窗口之一。
學校教學業(yè)績顯著。僅以XX年為例，XX年的高考，我校600分以上尖子生率為2.9%,位居黃山市民辦學校第一，黃山市第三；一本上線率為12%，位居黃山市民辦學校第一，黃山市第三；二本上線率為30%，位居黃山市民辦學校第一，黃山市第四；本科上線率為43%，位居黃山市民辦學校第一，黃山市第三。中考成績又創(chuàng)新輝煌，初三考生以699分位居市直第二，全市第四，初三總分平均分比全市平均分高出100多分，遙居前列。辦學十年來，先后為中國科技大學、中國人民大學、北京體育大學、浙江大學、上海交大、北京航空航天大學、北京師范大學、中國農(nóng)業(yè)大學、同濟大學等全國一流名牌大學送去一批批優(yōu)秀學子。
最近三年中，每年報考我校初一的學生數(shù)都是我校錄取人數(shù)的兩倍多，但學校以“做精、做強、不貪大” 的思想為指導，收優(yōu)生，辦精品，絕不濫收學生，使學校品位迅速提升。
今年的教育教學工作中，學校一如既往的注重過程管理，認真踏實的做好每一項細節(jié)的工作，讓細節(jié)的完美構筑整體的輝煌，從本學期全市高三的一、二、三?？荚嚦煽兛?，我校尖子生率、一本率及本科率都名列前茅、高三藝體生專業(yè)考試成績已全部通過。目前，學校整體工作運行良好。
二、學校的發(fā)展現(xiàn)狀
我?，F(xiàn)有32個教學班，學生總數(shù)1400多人，其中義務教育階段有19個教學班，870多人，高中13個教學班530多人。義務教育階段辦學條件基本達標，素質(zhì)教育、陽光體育等全面開展，學生成績在教育局的考核評估中絕大多數(shù)學科名列前茅。
我校共有教職員工150人。其中教師90人，學歷都在大專以上，學歷合格，其中35歲以下的教師占50%，他們都是從師范大學一畢業(yè)就在我校工作，有些教師的教齡和黃山學校的校齡一樣長，他們正是黃山學校教育教學的棟梁。還有一些老教師和中年教師，他們一起構成了黃山學校老中青結合的較合理的教師隊伍，年輕教師的職稱正步入正軌，中年教師的職稱由于受多種因素的制約，還停留在離開公立學校時的職稱。黃山學校從辦學初期開始就逐步為教職員工辦“五險”，到XX年元月開始給所有教職員工都辦了“五險”。依法為教職員工解除了后顧之憂，使教職員工的穩(wěn)定性大大提高。
目前，學校正在市教育局和區(qū)教育局的正確領導下，規(guī)范辦學，健康發(fā)展，正逐步享受法律賦予的全部權力和義務。
三、學校發(fā)展中的問題及成因分析
學生是民辦學校的生命線。招生受阻將直接影響民辦學校的發(fā)展。我市教育主管部門規(guī)定接受義務教育的畢業(yè)生，中考時必須回報考學校的戶籍所在地考試，否則不準報考相應的省示范高中，這一規(guī)定無形之中為民辦學校學生的就學和學校招生設置了障礙，而《中華人民共和國民辦教育促進法》明確規(guī)定：民辦學校有不受區(qū)域限制的自主招生權，自由錄取權，我市的相關文件明顯與《促進法》相抵觸。
公、民辦學校教師流通不暢、養(yǎng)老保險不平等成了民辦學校發(fā)展的又一桎梏。這一問題在中心城區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯，許多優(yōu)秀教師，被民辦學校的感情、待遇和事業(yè)所吸引，心向往之，但財政編制成了一道“緊箍咒”，教師由公辦學校進入民辦學校，則意味著放棄了“有保障”的“財政編”，因為由民辦學校返回公辦學校，則是一條“不歸路”，優(yōu)秀教師對民辦學校的“望而卻步”，直接影響了民辦學校的健康永續(xù)發(fā)展。甚至求取公辦學校教師到民辦學校兼課，也只能“暗渡陳倉”。
民辦學校學生的“兩免一補”沒有享受，這與《民辦教育促進法》中公民辦學校的學生享有同等的待遇不符。
四、建議
1、建立合理的教師流通渠道。呼吁政府及相關部門出臺類似政策：凡從公辦學校招聘到民辦學校帶有財政編制的教師，其公辦教師身份不變，工資關系保留在原單位，教師工資由民辦學校給付。教師調(diào)離民辦學校由教育部門重新安排。在民辦學校工作的教師，在考核、職評、晉級、評優(yōu)等方面享有公辦學校教師同等待遇，建立一條公辦、民辦學校教師流通的順暢渠道。
2、民辦學校教師依法享有與公辦學校教師同等的權利和義務。民辦學校的教師和公立學校的教師一樣從事義務教育事業(yè)，民辦學校與公立學校一樣是不以盈利為目的的事業(yè)單位，在教師的養(yǎng)老保險上不應與企業(yè)同等待遇，應該與公立學校教師同等待遇。
3、以黃山市市直初中學校為例，民辦學校數(shù)已占33.3%，民辦學校的學生數(shù)有2211人，占總學生數(shù)的29%，民辦教育為社會做出的貢獻和為政府分擔的責任是顯而易見的。但民辦學校學生的義務教育保障經(jīng)費有嗎？在哪里？如果沒有的話，為什么不能享受黨和國家的陽光雨露？請求政府和教育主管部門在規(guī)劃“優(yōu)先發(fā)展教育”的決策時，把民辦學校納入教育統(tǒng)籌的盤子，在資金和政策方面，依法給予相應的兌現(xiàn)、扶持和獎勵。
4、取消招生中的任何保護，完全由市場選擇，由學生選擇，由家長選擇，讓適者生存的自然法則在教育競爭中普遍遵守，讓黃山市的教育發(fā)展更快。
5、民辦學校的收費受學校質(zhì)量的制約，受市場的制約，受學生家長的制約，受物價上漲的制約。放寬民辦學校的收費自主權，嚴格按《民辦教育促進法》的規(guī)定，只需報主管部門備案和物價部門批準備案公示。
6、民辦學校的校產(chǎn)屬于民辦學校，可以作為學校發(fā)展時的貸款抵押，以促進民辦教育的發(fā)展和規(guī)避辦學風險。
