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第一篇：馬克思作業(yè)

論文題目：《 》觀后感

5.0

一、論文題目：《》觀后感

?

二、論文撰寫要求：

?

1、綜合運(yùn)用所學(xué)的馬克思主義哲學(xué)的基本原理、基本觀點(diǎn)和方法分析闡述你觀看紀(jì)錄片《 》后

的收獲、感受。要求文章言之成理，觀點(diǎn)正確，邏輯清晰，體現(xiàn)自己的理論素養(yǎng)和哲學(xué)智慧。?

2、用A4的打印紙，正反兩面寫，必須手寫，打印者沒(méi)有成績(jī)。紙的上下邊距各留3厘米，左右

留2厘米，便于統(tǒng)一裝訂存檔。

?

3、字?jǐn)?shù)在1200以上。

?

4、系、專業(yè)、姓名、學(xué)號(hào)寫在標(biāo)題的下面。

?

5、交作業(yè)時(shí)間在第17周，學(xué)習(xí)委員按學(xué)號(hào)收齊后，再交給老師。

?

6、不遵照上述要求者，此次成績(jī)?yōu)榱惴?/p>

?

課程學(xué)習(xí)小組自主學(xué)習(xí)

5.0

第一、每個(gè)“課程學(xué)習(xí)小組”在小組成員充分醞釀、集思廣益的基礎(chǔ)上，確定本組成員普遍感興趣的某個(gè)與課程相關(guān)的理論問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題作為本小組的研究課題并將課題題目報(bào)與老師協(xié)商確認(rèn)。

第二、圍繞研究課題，小組成員分工收集資料、開(kāi)展形式多樣的充分討論交流、集中小組成員的智慧，形成一份較為詳細(xì)的較高質(zhì)量的課題討論提綱或者討論記錄（類似課題研究報(bào)告和結(jié)題報(bào)告）。

第三、課題研究成果或小組學(xué)習(xí)心得匯報(bào)。老師根據(jù)各小組提交的課題討論提綱、綜合給課程學(xué)習(xí)小組一個(gè)分?jǐn)?shù)。

小組自主學(xué)習(xí)題目

1、對(duì)世界各國(guó)成立孔子學(xué)院的理性思考

12、基督教文明與伊斯蘭教文明沖突的文化根源

2、提高勞動(dòng)收入是解決內(nèi)需不足的關(guān)鍵

13、克隆技術(shù)帶來(lái)的倫理問(wèn)題的哲學(xué)思考

3、人類應(yīng)該和自然界和解

14、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的關(guān)系

4、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的原因與對(duì)策分析

15、中國(guó)足球走向世界的關(guān)鍵在不在教練

5、留守兒童社會(huì)化的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

16、打破壟斷主要靠市場(chǎng)調(diào)節(jié)還是行政干預(yù)

6、青少年犯罪相關(guān)分析（現(xiàn)狀、原因與對(duì)策）

17、現(xiàn)代社會(huì)健康與財(cái)富孰輕孰重

7、大學(xué)生需要具備哪些素質(zhì)才能更好融入社會(huì)？

18、如何看待網(wǎng)絡(luò)紅人

8、如何看待國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于堅(jiān)決遏制部分城

19、如何看待重慶的打黑與唱紅歌

市房?jī)r(jià)過(guò)快上漲的通知》中實(shí)行更嚴(yán)格的差別化住20、安樂(lè)死是否符合人道主義原則

房信貸政策？

21、經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國(guó)的積極作用與消極影響

9、網(wǎng)絡(luò)淡化還是密切人際關(guān)系

22、當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)與道德

10、恐怖主義是否會(huì)改變?nèi)祟愇拿鬟M(jìn)程

23、在當(dāng)代社會(huì)馬克思主義對(duì)大學(xué)生的作用

11、人可以掌握自己的命運(yùn)嗎

24、大學(xué)生的消費(fèi)心理（調(diào)查與分析）

期末考試試卷結(jié)構(gòu)

10.0

期末考試占課程總成績(jī)的60%。卷面為100分，題型為客觀題60分，材料分析題40分?？陀^題分別為：20個(gè)單選（20分）、10個(gè)多選（20分）、辨析題10個(gè)20分（只判斷對(duì)錯(cuò)）。材料分析題四個(gè)，每個(gè)10分，第

一、

二、

三、四五章各出一個(gè)。

第二篇：馬克思調(diào)查報(bào)告

引言

4月16日15點(diǎn)23分,復(fù)旦大學(xué)在讀醫(yī)科研究生黃洋中毒身亡。上海警方證實(shí),中毒研究生同寢室的林某有重大作案嫌疑,已于4月13日被警方帶走并被刑拘,其作案動(dòng)機(jī)和原因還在調(diào)查中。人們?cè)诒磉_(dá)內(nèi)心的悲痛、惋惜的同時(shí)，卻驚愕地發(fā)現(xiàn)這兩天，江蘇、江西三所高校竟接連發(fā)生命案。追根究底，這些悲劇的發(fā)生在于學(xué)生的心理問(wèn)題，進(jìn)一步說(shuō)，學(xué)生的人生觀發(fā)生了嚴(yán)重的扭曲。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和外來(lái)思想觀念的滲入，當(dāng)代大學(xué)的人生觀發(fā)生了很大變化，拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等盛行。比如，一些大學(xué)生用父母辛苦掙來(lái)的血汗錢比闊氣、擺排場(chǎng)，在消費(fèi)上超出自己的承受能力，追逐名牌和奢侈品；還有些學(xué)生以自己為中心，采用損人利己的方式來(lái)追求自己的人生目標(biāo)。這樣的人生觀顯然是錯(cuò)誤的，這種思想觀念侵蝕了大學(xué)生的純潔心靈，不利于大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)高尚的人生觀和價(jià)值觀。作為大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流，堅(jiān)決摒棄錯(cuò)誤的人生觀，選擇并牢固樹(shù)立正確的人生觀。

摘要

人生觀是世界觀的重要組成部分，是人們?cè)趯?shí)踐中形成的對(duì)于人生目的和意義的根本看法，它決定著人們實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)、人生道路的方向和對(duì)待生活的態(tài)度。大學(xué)時(shí)代，是大學(xué)生形成系統(tǒng)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。然而，目前大學(xué)生在思想上存在的根本問(wèn)題是缺乏明確的人生目的，表現(xiàn)為思想上的迷茫和困惑。引起這一根本問(wèn)題的原因有兩方面，客觀上，面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和學(xué)習(xí)、擇業(yè)等方面的壓力。主觀上，大學(xué)生在世界觀、人生觀方面尚未形成，在價(jià)值取向上也往往只看到功利的、物質(zhì)的價(jià)值，經(jīng)不住拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義等腐朽人生觀的侵蝕，而忽視了非功利的、精神的價(jià)值，放棄了為人民服務(wù)的人生觀。為讓同學(xué)們了解并思考“人的本質(zhì)是什么”、“人生是為了什么”，“怎樣的人生才有價(jià)值”等問(wèn)題，明辨是非、善惡、美丑的界限，讓同學(xué)們明確正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這些都是我們課題研究的目的所在。為此，我們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)展開(kāi)了一次關(guān)于大學(xué)生人生觀的調(diào)查。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)人生觀都有不同的看法，結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，一部分同學(xué)對(duì)此持消極態(tài)度，大多數(shù)人對(duì)人生價(jià)值還是不明確，如何在這種復(fù)雜的環(huán)境中依然保持正確高尚的人生觀，對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有一定的考驗(yàn)。研究這一課題，對(duì)于大學(xué)生正確人生人生目的對(duì)人生實(shí)踐的重要作用，明確為人民服務(wù)的人生觀是科學(xué)的人生觀；端正人生態(tài)度，正確把握評(píng)價(jià)人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件，理智在實(shí)踐中創(chuàng)造有價(jià)值的人生；正確對(duì)待人生環(huán)境，協(xié)調(diào)自我與各方面的關(guān)系等等很多方面都有重要意義。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 人生觀 人生價(jià)值

馬克思調(diào)查報(bào)告

馬克思主義社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

馬克思社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告（共3篇）

馬克思社會(huì)調(diào)查報(bào)告

馬克思調(diào)查報(bào)告（共6篇）

第三篇：馬克思主義社會(huì)調(diào)查報(bào)告

用馬克思主義基本原理看待“垃圾分類處理問(wèn)題” 調(diào)查地點(diǎn)：巨野部分小區(qū)調(diào)查對(duì)象： 小區(qū)居民 調(diào)查時(shí)間：2014年2月18日——25日調(diào)查方法：現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查 調(diào)查背景：隨著科技和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的生活方式的轉(zhuǎn)變和消費(fèi)水平的提高，不可避免的帶來(lái)了大量的垃圾排放，從而導(dǎo)致了大量垃圾的處理問(wèn)題。目前垃圾主要處理方式為填埋和焚燒，每一噸垃圾填埋費(fèi)用為200~300人民幣。耗時(shí)耗力。無(wú)論填埋或是焚燒，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)分類處理，不僅無(wú)法利用生活垃圾中蘊(yùn)含的寶貴資源，而且浪費(fèi)了大量寶貴的土地資源，造成污染的潛在危害也很大。特別是焚燒會(huì)產(chǎn)生二惡英等有害氣體，由于二惡英是目前世界上已知的毒性最強(qiáng)的有毒化合物之一，其毒性比氰化鈉要高50-100倍，比砒霜高900倍，具有強(qiáng)烈的致癌性，容易對(duì)人體的免疫功能和生殖功能造成損傷，甚至造成嬰兒畸形。又如我們生活中用的電池，一般都含有汞或鎘等有毒的重金屬，這些重金屬如果留在地下就很容易通過(guò)雨水的淋溶，進(jìn)入到地下水中，這種污染很難排除。

垃圾分類處理相關(guān)知識(shí)：事實(shí)上在我們?nèi)粘Ｉ钪校划?dāng)成廢物的垃圾是可以收獲巨大利益的，里面有一筆巨大的寶藏。生活垃圾進(jìn)行分類處理后，具有很好的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。每回收1噸廢紙可造紙0.85噸，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比利用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少污染75%，減少水污染和固體廢物97%；回收食品廢物等有機(jī)垃圾1噸，可生產(chǎn)

0.6噸有機(jī)肥，也可生產(chǎn)垃圾燃料，作為發(fā)電、供熱燃料。所以，采用分類式的垃圾桶可以方便我們將可以回收利用的資源再收集起來(lái)，既有利于保護(hù)環(huán)境，又有助于資源的合理利用，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。 調(diào)查情況：花冠小區(qū)東、西兩部分共有17棟樓，每個(gè)樓道口對(duì)面均分布有一個(gè)垃圾桶，且在東西部各分布有一個(gè)大型廚余垃圾桶，但是未看到有分類垃圾桶，每個(gè)垃圾桶里都有各種各樣的可回收的不可回收的垃圾；

瑞和嘉園共有22棟樓，僅在正對(duì)大門口的大道上每個(gè)路燈路燈下有1個(gè)分類垃圾桶，而且只分成可回收（綠色）和不可回收（紅色），另外每四棟樓旁設(shè)置一個(gè)大型的廚余垃圾桶，里面堆滿了可回收的各種垃圾還有一些生活垃圾；

上海嘉園共分為三區(qū)，其中第三區(qū)還在建設(shè)之中，只有第

一、二區(qū)入住居民，約20棟樓，同花冠小區(qū)一樣，只在每棟樓旁設(shè)置了一個(gè)垃圾單桶，還有就是在道路主干旁設(shè)置了一個(gè)大型的垃圾箱。并沒(méi)有看到分類垃圾桶。

牡丹小區(qū)在進(jìn)去后左右兩側(cè)均有小路，路旁隨路燈均設(shè)置了分類垃圾桶雙桶，但是數(shù)量并不合適，因?yàn)楹芏嗬跋乱呀?jīng)堆滿了，并且垃圾桶下還堆放著一些。垃圾桶里摻雜了各種各樣的垃圾，并沒(méi)有嚴(yán)格按照要求投放。

另外在多個(gè)小區(qū)發(fā)現(xiàn)，有些垃圾桶確實(shí)被投放了相應(yīng)的垃圾，可是運(yùn)輸時(shí)除了一些可以賣錢的紙盒、飲料罐之類的垃圾被保潔員單獨(dú)拎出

來(lái)外，其他垃圾都被“一鍋煮”裝進(jìn)垃圾車。在垃圾回收站。被運(yùn)來(lái)的垃圾一股腦兒的被倒在大坑里，進(jìn)行所謂的衛(wèi)生填埋。

而且回收站里并沒(méi)有垃圾分揀設(shè)備，其原因是沒(méi)有預(yù)算。光是給垃圾處理場(chǎng)裝備一套垃圾分揀設(shè)備就需要300多萬(wàn)元。同時(shí)，分類處理垃圾的成本也很高。采用直接填埋的方式處理1噸垃圾成本在30多元，而分類處理垃圾，每噸則要花費(fèi)100元以上。

調(diào)查結(jié)論:

居民普遍缺乏垃圾分類的知識(shí)，環(huán)保意識(shí)有待加強(qiáng)；

環(huán)衛(wèi)部門方面，垃圾分類的運(yùn)輸和處理能力欠缺，分類垃圾桶的設(shè)置很不合理，很多小區(qū)物業(yè)缺乏對(duì)垃圾分類處理的重視；

企業(yè)尚未成熟，設(shè)備有限，還未具備能力為居民回收生活垃圾，故沒(méi)有安排專門的分類垃圾桶；

環(huán)衛(wèi)工作人員的培訓(xùn)沒(méi)有到位，大部分環(huán)衛(wèi)工人對(duì)垃圾分類處理知識(shí)不清楚。

現(xiàn)象評(píng)價(jià)：

這種做法極大的破壞的自然界的平衡，浪費(fèi)了大量的物質(zhì)資源。世界是物質(zhì)的，人類社會(huì)依賴于自然界。賴以生存的物質(zhì)生活材料也取之于自然界。因經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而給社會(huì)帶來(lái)的一系列垃圾問(wèn)題，從而造成人類社會(huì)與自然界的發(fā)展不平衡；而從聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)看，這勢(shì)必會(huì)影響人類社會(huì)的發(fā)展。

生產(chǎn)和消費(fèi)必然會(huì)產(chǎn)生垃圾，而垃圾的產(chǎn)生，又勢(shì)必會(huì)引起環(huán)境的一系列變化，若不能很好的處理這些垃圾問(wèn)題，環(huán)境的污染又會(huì)反過(guò)來(lái)影響甚至阻礙人類社會(huì)的發(fā)展，形成惡性循環(huán)，無(wú)止無(wú)休。在一定的條件下，人們對(duì)事物的客觀過(guò)程及其發(fā)展的規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)總是有限的。人類對(duì)垃圾的處理認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的探尋與實(shí)踐，從填埋、焚燒，再到“垃圾是放錯(cuò)了位置的資源”，人類對(duì)垃圾的處理認(rèn)識(shí)也在慢慢的向一個(gè)更合理有效的處理方向發(fā)展。對(duì)垃圾的分類與再利用也在向更科學(xué)有效的方向發(fā)展。任何真理都會(huì)受到人類實(shí)踐水平和范圍以及認(rèn)識(shí)能力的限制，在真理的這種條件下，人類只有在實(shí)踐中不斷的認(rèn)識(shí)和發(fā)展，客觀的反映事物的本質(zhì)和規(guī)律，人類社會(huì)才能在物資的世界里不斷的發(fā)展。

調(diào)查結(jié)論:

人類社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)是以自然界為基礎(chǔ)的。離開(kāi)了自然界。人類社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)便無(wú)法進(jìn)行，從聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看，垃圾問(wèn)題而導(dǎo)致的生態(tài)環(huán)境、人口、資源等一系列問(wèn)題，破壞了自然系統(tǒng)內(nèi)的平衡關(guān)系，也破壞了人與自然的關(guān)系。垃圾問(wèn)題引起的水污染、空氣污染等環(huán)境問(wèn)題，破壞了人類長(zhǎng)期賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，人們也越來(lái)越認(rèn)識(shí)到人與自然和諧統(tǒng)一的重要性。因此，，走可持續(xù)發(fā)展的道路就 必須重視生態(tài)文明建設(shè)，必須遵循客觀規(guī)律，符合科學(xué)發(fā)展的要求，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)文明有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

隨著對(duì)垃圾處理問(wèn)題認(rèn)識(shí)的不斷深入與發(fā)展，隨著科技的不斷進(jìn)步與發(fā)展，人們認(rèn)識(shí)到垃圾中的價(jià)值的成分越來(lái)越多，而如何實(shí)現(xiàn)對(duì)這些資源的重復(fù)利用便是人類在追尋與探索的方向。為了滿足自身的需要就必須按照客觀規(guī)律去改造世界，將尊重事物發(fā)展的規(guī)律與發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性辯證統(tǒng)一起來(lái)。

建議方案：

一、在垃圾資源化的過(guò)程中，首先我們必須對(duì)垃圾的重復(fù)利用有一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)校一社會(huì)理應(yīng)加強(qiáng)對(duì)垃圾分類處理與垃圾再制造利用的教育，提高人們對(duì)合理有效的處理垃圾擺放問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。充分運(yùn)用小區(qū)的宣傳欄、各種媒體，廣泛宣傳，營(yíng)造宣傳、教育的良好氛圍。積極引導(dǎo)居民關(guān)心、重視和參與，從我做起、從小做起、從身邊做起，培養(yǎng)和提高全體居民的環(huán)保意識(shí)。

二、物業(yè)應(yīng)建立社區(qū)垃圾分類處置的長(zhǎng)效機(jī)制，在一些有條件的小區(qū)可試行開(kāi)展，給每戶居民發(fā)放藍(lán)色、綠色、黃色的垃圾袋和《城市生活垃圾分類收集指導(dǎo)小手冊(cè)》，另外垃圾桶上不單單需要標(biāo)志圖案，更需要文字說(shuō)明，讓更多的人能分清可回收垃圾與不可回收垃圾的分類認(rèn)識(shí)。

三、國(guó)家要嚴(yán)肅看待這個(gè)問(wèn)題，把垃圾分類處理提到日程上來(lái)，動(dòng)員全體社會(huì)成員參與進(jìn)來(lái)，出臺(tái)與之配套的政策措施，對(duì)垃圾分類處置情況較好的小區(qū)，給居委會(huì)和每戶居民作一些鼓勵(lì)，這是一種榮耀，

一種被社會(huì)認(rèn)可的公益行為讓每個(gè)人體驗(yàn)到分類扔垃圾帶來(lái)的榮譽(yù)和實(shí)際利益。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的實(shí)踐活動(dòng)。

四、市政府要對(duì)生活垃圾分類處理作專題調(diào)研，并學(xué)習(xí)借鑒杭州市等有關(guān)地方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)制定相關(guān)政策和工作方案，明確相關(guān)部門單位職責(zé)；統(tǒng)籌規(guī)劃，加快配套設(shè)施建設(shè)；保障資金預(yù)算，同時(shí)積極吸收社會(huì)資金投入，多渠道解決所需資金，大力發(fā)展垃圾分類處理產(chǎn)業(yè)。

五、分步實(shí)施，逐步推行垃圾分類回收處理。垃圾分類看似舉手之勞，但難度很大。在實(shí)施初期，可選擇幾個(gè)小區(qū)作為試點(diǎn)，進(jìn)行垃圾分類收集工作。試點(diǎn)中，進(jìn)一步細(xì)化分類收集方式，制定垃圾分類工作流程，明確分類工作要求和標(biāo)準(zhǔn)；給居民提供盡可能的方便，激發(fā)人們進(jìn)行垃圾分類的積極性。在試點(diǎn)基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化工作方案，逐步向市區(qū)乃至全市推行垃圾分類處理。

只有在正確的認(rèn)識(shí)指導(dǎo)下，符合客觀規(guī)律的實(shí)踐活動(dòng)，才是正確的符合人類實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的的實(shí)踐。我相信，人類改造自然與社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)也只有符合這樣，才能滿足人類的長(zhǎng)期發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。讓我們大家從身邊小事做起，把這個(gè)世界建設(shè)得更好！

第四篇：馬克思社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告封面 分?jǐn)?shù)

2012-2013-1

《馬克思主義基本原理概論》調(diào)研報(bào)告

題

目：影響和諧校園建設(shè)的負(fù)面因素調(diào)查

學(xué)

院：

電氣工程學(xué)院

專業(yè)班級(jí)：

電氣1104

小組成員：

河南思政學(xué)院原理教研室

前言

一、調(diào)查背景及目的

大學(xué)校園一直存在不和諧因素，因而導(dǎo)致了一些不和諧現(xiàn)象的發(fā)生。正是由于這些不和諧因素以及不和諧現(xiàn)象的存在，校園內(nèi)屢屢發(fā)生一些令人擔(dān)憂的社會(huì)問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在正呈現(xiàn)逐年嚴(yán)重的趨勢(shì)，必須找出這些問(wèn)題的根源并加以解決，才能確保大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的穩(wěn)定安全。因此，通過(guò)調(diào)查校園內(nèi)存在的不和諧現(xiàn)象，進(jìn)而推論出產(chǎn)生這些不和諧現(xiàn)象的原因，提出改進(jìn)方法，促進(jìn)校園和諧。為此，我們開(kāi)展了這項(xiàng)調(diào)查，旨在推進(jìn)校園和諧，共建和諧校園。

二、調(diào)查對(duì)象

在校大學(xué)生

三、調(diào)查方法

問(wèn)卷調(diào)查（包括紙質(zhì)問(wèn)卷以及網(wǎng)上問(wèn)卷）

四、調(diào)查內(nèi)容

經(jīng)過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)在校園中諸多不和諧現(xiàn)象，因此我們決定針對(duì)這些不和諧現(xiàn)象深入調(diào)查阻礙校園和諧發(fā)展的不和諧因素，因而去頂頂了主題。在開(kāi)展調(diào)查前，首先確定小組成員；然后，確定調(diào)查主題，設(shè)計(jì)問(wèn)卷；再次，分發(fā)問(wèn)卷，包括校內(nèi)分發(fā)問(wèn)卷以及網(wǎng)上調(diào)查；最后，交流心得體會(huì)，分析問(wèn)卷，得出分析結(jié)果解決方案。

五、實(shí)踐安排

時(shí)間：2012年11月（學(xué)期第十

四、五周） 地點(diǎn)：河南工業(yè)大學(xué)蓮花街校區(qū)以及網(wǎng)絡(luò)調(diào)查 方式：1.調(diào)查我校大學(xué)生對(duì)于校園不和諧現(xiàn)象的認(rèn)識(shí) 2.以問(wèn)卷調(diào)查我校學(xué)生心中不和諧現(xiàn)象的種類和認(rèn)識(shí)。

3.對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論，進(jìn)行總結(jié)。

六、報(bào)告概要

我們的主題是關(guān)于校園不和諧現(xiàn)象的調(diào)查，是為了幫助同學(xué)了解校園內(nèi)存在哪些不和諧現(xiàn)象，幫助他們自省，以及他們認(rèn)為的和諧校園時(shí)怎么樣的。現(xiàn)在我國(guó)正在號(hào)召建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，和諧校園是和諧社會(huì)的重要組成部分，校園的和諧程度直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的和諧，對(duì)社會(huì)和諧具有重要的影響和推動(dòng)作用。

構(gòu)建和諧校園是實(shí)現(xiàn)學(xué)校安定有序的現(xiàn)實(shí)需要。構(gòu)建和諧校園，可以使在學(xué)校學(xué)習(xí)、工作和生活的每個(gè)人都能獲得人身和財(cái)產(chǎn)的安全與保障，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)校園結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、關(guān)系融洽，廣大師生員工能夠心氣平和地學(xué)習(xí)、工作，干事業(yè)、求發(fā)展，進(jìn)而促使學(xué)校的管理秩序、教學(xué)秩序和教科研秩序呈現(xiàn)出一種平穩(wěn)、持續(xù)、連貫的運(yùn)行態(tài)勢(shì)，保障學(xué)校的正常運(yùn)行與不斷發(fā)展。

主體

一、關(guān)于本次調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)

本次調(diào)查我們采用了紙上調(diào)查與網(wǎng)上調(diào)查相結(jié)合的方式，增加了調(diào)查人數(shù)的多樣性。紙上問(wèn)卷針對(duì)的是本校的學(xué)生，而網(wǎng)上問(wèn)卷針對(duì)的是其他高校大學(xué)生，因而比較真實(shí)可靠，反映當(dāng)今大學(xué)校園的現(xiàn)狀以及大學(xué)生的普遍心理。這樣使我們的調(diào)查更具有針對(duì)性，更加符合大學(xué)的特點(diǎn)，因而能夠反映大學(xué)校園存在的問(wèn)題。除此之外，我們?cè)鲈O(shè)了許多多項(xiàng)選擇題。紙上問(wèn)卷由于答卷時(shí)需要花正字，比較麻煩，因而有些人會(huì)產(chǎn)生厭倦心理可能會(huì)影響調(diào)查結(jié)果。但是在網(wǎng)上問(wèn)卷中，只需要點(diǎn)擊選項(xiàng)就可以，真實(shí)性較強(qiáng)，彌補(bǔ)了紙上問(wèn)卷的缺陷。

二、關(guān)于我們存在的問(wèn)題

通過(guò)問(wèn)卷我們看到，問(wèn)卷的題目大部分是多選題，這樣的設(shè)置最初的目的是希望答卷人可以有多個(gè)選擇，并且我們集思廣益，分析可能產(chǎn)生不和諧現(xiàn)象的成因，供答卷人選擇。一方面，答卷人的選擇多了，不是單一的拘泥于某一個(gè)選項(xiàng)。但是另一方面，隨之而來(lái)也帶了一些問(wèn)題。由于選項(xiàng)比較多，在做問(wèn)卷的時(shí)候就會(huì)缺少耐心，有的人甚至是隨意填寫，這樣的后果對(duì)我們的調(diào)查結(jié)果準(zhǔn)確性產(chǎn)生了一定影響。此外，我們分兩種方式分發(fā)問(wèn)卷：紙上問(wèn)卷以及網(wǎng)上問(wèn)卷。這兩種綜合來(lái)看，大一的同學(xué)居多。大一的同學(xué)比較積極，而大二

的同學(xué)產(chǎn)生了一種懈怠心理，因此不愿意答卷，此外，男女比例不均衡，女生居多。這可能與我們學(xué)校的現(xiàn)狀有關(guān)，我們學(xué)校女生較多。但由于男女思路不同，所選擇的也就會(huì)有所差異。

三、我們的解決措施

通過(guò)以上分析，我們找到了本次調(diào)查中存在的缺陷不足，同時(shí)也肯定了我們的優(yōu)點(diǎn)。因而，在以后的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查中，我們會(huì)以此為鑒。調(diào)查對(duì)象多元化，可以各個(gè)年級(jí)的都涉及，這些在紙上問(wèn)卷或許無(wú)法做到，但是在網(wǎng)上問(wèn)卷卻可以實(shí)現(xiàn)。男女比例盡可能的均衡，男女生由于自身特點(diǎn)不同，思想觀點(diǎn)也不盡相同，女生的想法更加細(xì)膩，而與之相對(duì)男生的想法比較大膽。兩種截然不同的想法相結(jié)合，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。這也是我們?cè)诖_定小組成員的時(shí)候要加入男生的原因。這樣在討論的過(guò)程中，細(xì)膩的想法加上大膽的構(gòu)想，我們可以得到一種更臻完美的結(jié)果。針對(duì)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，可以說(shuō)這次我們的調(diào)查事件是比較充裕的，因此我們才會(huì)設(shè)計(jì)比較多的多選題。但是我們沒(méi)有考慮到答卷人的心情，這是我們的疏忽。在以后的問(wèn)卷中，我們會(huì)做到換位思考，以答卷人的心態(tài)來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)卷。問(wèn)卷題目不需要過(guò)多，也要反應(yīng)主要問(wèn)題就可以了。多選的題目可以采取，但是不能太多，這類題目的目的在于增加題目的靈活性，但是要適度，否則也達(dá)不到預(yù)期的效果。

四、問(wèn)題總結(jié)與反思

大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，積極探索適合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的有效方法和途徑，是我們進(jìn)行大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育和培養(yǎng)取得成效的必然要求。第一，堅(jiān)持用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行思想道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生做品德高尚的人；第二，加強(qiáng)公德教育，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操。

從總體上看，當(dāng)代大學(xué)生具有一定的社會(huì)公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，多數(shù)青年學(xué)生在觀念上都能夠認(rèn)同遵守公共秩序，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，講究公共衛(wèi)生，尊重他人，處理好與他人的人際關(guān)系等公德意識(shí)的重要意義。然而在上述公德意識(shí)行為的體現(xiàn)上，大學(xué)生的公德意識(shí)水平卻表現(xiàn)的偏低。在大學(xué)的校園里，我們經(jīng)常看到許多不文明現(xiàn)象的存在。大庭廣眾之下，勾肩搭背，摟摟抱抱；亂扔果皮紙屑；隨地吐痰；抽煙喝酒；打架斗毆；在墻壁上亂涂亂畫等。雖然這些不文明行為僅是一部分人所為，但是卻在校園精神文明建設(shè)中造成了極壞的影響。而社會(huì)公德是維護(hù)人類社會(huì)公共生活秩序順利進(jìn)行所必須的，它是一種公共服務(wù)行為規(guī)范，具有強(qiáng)烈的心理暗示作用，所以這種不文明行為也影響了大學(xué)生公德意識(shí)總體水平的提高。鑒于此，加強(qiáng)大學(xué)生的公德教育，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操，就成為當(dāng)前德育工作者義不容辭的責(zé)任。因此，高校必須意識(shí)到，公德教育是關(guān)系到能否培

養(yǎng)合格人才的問(wèn)題，而人才的素質(zhì)又是衡量國(guó)家綜合國(guó)力的標(biāo)志之一。為此，許多國(guó)家對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀及德育教育都非常重視。

校園文化是學(xué)校內(nèi)部形成的特定的文化環(huán)境和精神氛圍。它包括共同遵循并得到同化的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、校園精神、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園文化設(shè)施等。學(xué)生正確人生觀的確立，高尚道德品質(zhì)的養(yǎng)成，健康審美趣味的提升，無(wú)不受到積極向上的校園文化的影響。所以，加強(qiáng)校園文化建設(shè)必將對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)施起到積極的促進(jìn)作用

五、團(tuán)隊(duì)合作

在整個(gè)調(diào)查過(guò)程中需要的是團(tuán)結(jié)以及一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)組織，保證活動(dòng)的圓滿完成。其中我體會(huì)最多的是團(tuán)隊(duì)的合作。大學(xué)生的任務(wù)不只是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是要參與社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中提升自身素質(zhì)，鍛煉自我。

在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備掌握成熟技術(shù)的能力，富有團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)。要有嚴(yán)密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求。我們要時(shí)刻與外界社會(huì)保持同步發(fā)展做到與時(shí)俱進(jìn)，

這次實(shí)踐，同時(shí)也暴露了我們自身的一些問(wèn)題，那就是還是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致了我們調(diào)查過(guò)程中產(chǎn)生了各種問(wèn)題，給我們調(diào)查訪問(wèn)帶來(lái)了很大阻力。因此，

我們急需提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力。

結(jié)束語(yǔ)

中共十八大之后，更加強(qiáng)調(diào)要建設(shè)和諧社會(huì)。目前建設(shè)和諧社會(huì)多大學(xué)生來(lái)說(shuō)有些遙遠(yuǎn)，我們并沒(méi)有接觸到社會(huì)，但是，由于我們處在大學(xué)校園中，接觸到各種現(xiàn)象都在大學(xué)校園中，因此對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，建設(shè)和諧校園更具實(shí)踐性。

公德教育不僅僅只是喚醒大學(xué)生的公德意識(shí)，更重要地是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和加強(qiáng)管理，包括公德行為方式的選擇和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)管理是為了更好地育人，而優(yōu)良的育人環(huán)境，優(yōu)良的校風(fēng)校紀(jì)的形成，一方面要依靠強(qiáng)有力的思想政治工作，另一方面必須有一定的管理措施作保證。教育與管理相結(jié)合，是養(yǎng)成教育的一項(xiàng)基本原則。只有思想教育而無(wú)具體措施，容易流于空對(duì)空，文明習(xí)慣、優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)不容易養(yǎng)成。學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣做，在行動(dòng)上卻又往往不去做；只有管理措施而不強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育，就不能形成自覺(jué)的文明行為，學(xué)生雖然知道必須這樣做，但在內(nèi)心里并不自愿，甚至往往形成抵觸、逆反心里，只有把養(yǎng)成教育和管理結(jié)合起來(lái)，才能形成自覺(jué)的文明風(fēng)尚和文明習(xí)慣。要在日常管理的過(guò)程中加強(qiáng)教育管理，尤其是注重加強(qiáng)“養(yǎng)成”教育。教育是為了提高自覺(jué)性，而管理則是使這種自覺(jué)性形成習(xí)慣，使各項(xiàng)管理制度和措施得到貫徹落實(shí)，

只有形成文明的習(xí)慣，社會(huì)公德才能形成。

實(shí)踐證明，公德教育就應(yīng)以社會(huì)禮儀常規(guī)教育為起點(diǎn)，進(jìn)行養(yǎng)成教育，使大學(xué)生懂得和遵守最基本的公共道德。這不僅是思想道德教育首先要解決的問(wèn)題，也是學(xué)生做人最基本的條件，決定著大學(xué)生能否以一個(gè)文明人的姿態(tài)步入社會(huì)。

關(guān)于校園不和諧現(xiàn)象的調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)們，感謝你們?cè)诎倜χ刑顚懳覀兊恼{(diào)查問(wèn)卷。本問(wèn)卷不超過(guò)12道題，請(qǐng)?jiān)谀闼x擇的題括號(hào)內(nèi)填寫所選選項(xiàng)。謝謝您的合作！

1.您的年級(jí)( ) A 大一 B 大二 C 大三 D 大四 2.您的性別( ) A 男 B 女

3.選出您深惡痛絕的校園不和諧現(xiàn)象（多選題）( ) A 亂罵臟話 B 情侶在公共場(chǎng)合過(guò)分親昵 C 校園頻繁丟失物品 D 在自習(xí)室或圖書館里打電話

E 不注意公共衛(wèi)生，隨地吐痰 F 把零食帶到教室里吃

G 廣告泛濫,隨處可見(jiàn) H 在宿舍大聲喧嘩,影響他人休息 I 服務(wù)人員、教職工對(duì)待學(xué)生態(tài)度差 J 校園物價(jià)過(guò)高

4.您認(rèn)為建設(shè)和諧校園的最重要的是。( ) A 管理階層堅(jiān)強(qiáng)有力 B 校園安全穩(wěn)定

C 學(xué)生素質(zhì)提高，自覺(jué)創(chuàng)建和諧校園

5.在您的大學(xué)生活中有沒(méi)有因各式各樣的推銷而上當(dāng)受騙。( ) A 有 B 沒(méi)有

6.您認(rèn)為怎么避免上題類似事情再次發(fā)生。( ) A 完全杜絕這種推銷行徑 B 增強(qiáng)自我防范意識(shí) C 學(xué)校介入，加強(qiáng)管理力度

7.現(xiàn)在有些大學(xué)生在校園中干一些小物品的零售，您認(rèn)為這樣（ A 影響校園秩序，有損校園形象 B 方便廣大學(xué)生，價(jià)格便宜

C 隨處可見(jiàn)，在宿舍中會(huì)影響大家休息，應(yīng)該有固定的地點(diǎn) 8.您在校園內(nèi)失竊或受騙的次數(shù)為( )。

。）

A.沒(méi)有 B.1-2次 C．3次及以上

9.您對(duì)教室、食堂占座位的做法有何看法?(多選題)( ) A.贊同，是學(xué)生積極的表現(xiàn) B.反感，影響他人 C.可以接受，無(wú)所謂 D.自己也有過(guò)這樣的行為 E.經(jīng)常見(jiàn)到這種現(xiàn)象 F.偶爾見(jiàn)到這種現(xiàn)象

10.在墻壁課桌等公共設(shè)施上涂鴉。您對(duì)此的態(tài)度以及您是否曾經(jīng)做過(guò)？（多選題）( ) A.較為普遍的現(xiàn)象 B.應(yīng)當(dāng)采取措施予以制止 C.很反感但不關(guān)我事 D.自己也有過(guò)這樣的行為 E.從來(lái)沒(méi)做過(guò)

11.您認(rèn)為在高校應(yīng)該怎么樣建設(shè)和諧校園？（多選題）( ) A.堅(jiān)持以學(xué)生為本 B.堅(jiān)持以教職工為本 C, 堅(jiān)持教職工和學(xué)生平等合作 D.實(shí)行制度反饋機(jī)制

E.其他

12.你認(rèn)為建設(shè)和諧校園的意義在于（多選題）( )。 A.讓校園生活更加文明 B.讓學(xué)生生活更加快樂(lè) C.讓學(xué)習(xí)環(huán)境更加舒適 D.不關(guān)心 E.其他

關(guān)于調(diào)查的反思

我們的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查為期三周，第一周主要是進(jìn)行討論，確定調(diào)查主題，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。第二周，到各個(gè)班分發(fā)問(wèn)卷，同時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布問(wèn)卷。第三周，再次進(jìn)行討論，針對(duì)調(diào)查結(jié)果分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。在整個(gè)調(diào)查過(guò)程中，小組的每個(gè)成員投入了很多，也學(xué)到了很多?，F(xiàn)在針對(duì)本次調(diào)查中存在的問(wèn)題以及可取之處進(jìn)行總結(jié)。

關(guān)于我們存在的問(wèn)題：通過(guò)問(wèn)卷我們看到，問(wèn)卷的題目大部分是多選題，這樣的設(shè)臵最初的目的是希望答卷人可以有多個(gè)選擇，并且我們集思廣益，分析可能產(chǎn)生不和諧現(xiàn)象的成因，供答卷人選擇。一方面，答卷人的選擇多了，不是單一的拘泥于某一個(gè)選項(xiàng)。但是另一方面，隨之而來(lái)也帶了一些問(wèn)題。由于選項(xiàng)比較多，在做問(wèn)卷的時(shí)候就會(huì)缺少耐心，有的人甚至是隨意填寫，這樣的后果對(duì)我們的調(diào)查結(jié)果準(zhǔn)確性產(chǎn)生了一定影響。此外，我們分兩種方式分發(fā)問(wèn)卷：紙上問(wèn)卷以及網(wǎng)上問(wèn)卷。這兩種綜合來(lái)看，大一的同學(xué)居多，大二的連百分之一都不到。大一的同學(xué)比較積極，而大二的同學(xué)產(chǎn)生了一種懈怠心理，因此不愿意答卷，此外，男女比例不均衡，女生居多。這可能與我們學(xué)校的現(xiàn)狀有關(guān)，我們學(xué)校女生較多。但由于男女思路不同，所選擇的也就會(huì)有所差異。

關(guān)于本次調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)：本次調(diào)查我們采用了紙上調(diào)查與網(wǎng)上調(diào)查相結(jié)合的方式，增加了調(diào)查人數(shù)的多樣性。紙上問(wèn)卷針對(duì)的是本校的學(xué)生，而網(wǎng)上問(wèn)卷針對(duì)的是其他高校大學(xué)生，因而比較真實(shí)可靠，反映當(dāng)今大學(xué)校園的現(xiàn)狀以及大學(xué)生的普遍心理。遮掩是我們的調(diào)查更具有針對(duì)性，更加符合大學(xué)的特點(diǎn)，因而能夠反映大學(xué)校園存在的問(wèn)題。除此之外，我們?cè)鲈O(shè)了許多多項(xiàng)選擇題。紙上問(wèn)卷由于答卷時(shí)需要花正字，比較麻煩，因而有些人會(huì)產(chǎn)生厭倦心理可能會(huì)影響調(diào)查結(jié)果。但是在網(wǎng)上問(wèn)卷中，只需要點(diǎn)擊選項(xiàng)就可以，真實(shí)性較強(qiáng)，

彌補(bǔ)了紙上問(wèn)卷的缺陷。

我們的解決措施：通過(guò)以上分析，我們找到了本次調(diào)查中存在的缺陷不足，同時(shí)也肯定了我們的優(yōu)點(diǎn)。因而，在以后的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查中，我們會(huì)以此為鑒。調(diào)查對(duì)象多元化，可以各個(gè)年級(jí)的都涉及，這些在紙上問(wèn)卷或許無(wú)法做到，但是在網(wǎng)上問(wèn)卷卻可以實(shí)現(xiàn)。男女比例盡可能的均衡，男女生由于自身特點(diǎn)不同，思想觀點(diǎn)也不盡相同，女生的想法更加細(xì)膩，而與之相對(duì)男生的想法比較大膽。兩種截然不同的想法相結(jié)合，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。這也是我們?cè)诖_定小組成員的時(shí)候要加入男生的原因。這樣在討論的過(guò)程中，細(xì)膩的想法加上大膽的構(gòu)想，我們可以得到一種更臻完美的結(jié)果。針對(duì)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，可以說(shuō)這次我們的調(diào)查事件是比較充裕的，因此我們才會(huì)設(shè)計(jì)比較多的多選題。但是我們沒(méi)有考慮到答卷人的心情，這是我們的疏忽。在以后的問(wèn)卷中，我們會(huì)做到換位思考，以答卷人的心態(tài)來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)卷。問(wèn)卷題目不需要過(guò)多，也要反應(yīng)主要問(wèn)題就可以了。多選的題目可以采取，但是不能太多，這類題目的目的在于增加題目的靈活性，但是要適度，否則也達(dá)不到預(yù)期的效果。

個(gè)人心得與體會(huì)

1.其實(shí)吧，這次調(diào)查我覺(jué)得蠻輕松的。再次當(dāng)選組長(zhǎng)并不讓我覺(jué)得多么高興，這代表我的任務(wù)挺重的，事實(shí)上確實(shí)如此。小組討論的之前，我要選擇小組成員。我選擇的是包括我在內(nèi)的五個(gè)女生還有一個(gè)男生。如果可能的話，我更愿意男女平均，但是受到專業(yè)限制，也只能這樣了。小組成員的性格不一，內(nèi)斂型和開(kāi)放型的都有，在討論中這有利于綜合二者的特點(diǎn)。確實(shí)也做到了。我在給組員分配完任務(wù)后，經(jīng)過(guò)討論，由我來(lái)整理問(wèn)卷，做最后的總結(jié)與分析。關(guān)于問(wèn)卷中各個(gè)題目的分析經(jīng)過(guò)討論后，分派給小組成員?？此坪?jiǎn)單的工作，做起來(lái)也不簡(jiǎn)單。由于我個(gè)人每周都要去上海上課，所以在我布臵完每個(gè)人的任務(wù)后，我以為可以圓滿解決的。但是在做最后的分析時(shí)，需要有人進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，但是做的時(shí)候又產(chǎn)生了分歧，而我又不在學(xué)校。這樣的問(wèn)題就比較棘手。所幸統(tǒng)計(jì)由另外一個(gè)同學(xué)做了，不然連數(shù)據(jù)都沒(méi)辦法統(tǒng)計(jì)。我覺(jué)得相對(duì)大一的那次調(diào)查，我的任務(wù)輕多了。那次我也是組長(zhǎng)，可是到最后我?guī)缀醢鼣埩巳績(jī)?nèi)容。這次不同，我把任務(wù)下派，因?yàn)槲颐靼滓粋€(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者不是為他人做事情，而是他人能夠尊重領(lǐng)導(dǎo)者的觀點(diǎn)并完成整個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)。在整個(gè)調(diào)查過(guò)程中需要的是團(tuán)結(jié)以及一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)組織，保證活動(dòng)的圓滿完成。這一點(diǎn)，我比大一進(jìn)步了很多。其他的一些，我會(huì)在單獨(dú)的個(gè)人心得體會(huì)中談到，這些都使我受益匪淺。說(shuō)到個(gè)人的心得體會(huì)，在這個(gè)過(guò)程中我體會(huì)更多的是團(tuán)隊(duì)的合作。大學(xué)生的任務(wù)不只是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是要參與社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中提升自身素質(zhì)，鍛煉自我。

2.在這次實(shí)踐報(bào)告中,我擔(dān)當(dāng)了參加題目方向及選項(xiàng)研討會(huì),發(fā)放紙張及網(wǎng)上問(wèn)卷,統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷人數(shù)及分析問(wèn)卷問(wèn)題等任務(wù)。在這次的實(shí)踐活動(dòng)中，我成長(zhǎng)了很多，下面是我的心得體會(huì)：

在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備掌握成熟技術(shù)的能力，，富有團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)。

要有嚴(yán)密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求，并立于不敗之地。我們要時(shí)刻與外界社會(huì)保持同步發(fā)展做到與時(shí)俱進(jìn)，不與社會(huì)脫節(jié)，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜生命的分分秒秒，學(xué)習(xí)好知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，時(shí)刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時(shí)，多多與社會(huì)接觸是很必要的。

此次社會(huì)實(shí)踐還告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們充分的準(zhǔn)備，去面對(duì)不知的過(guò)程，迎接滿意的結(jié)果。

這次實(shí)踐，同時(shí)也暴露了我自身的一些問(wèn)題，那就是還是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒的知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。此次的實(shí)踐活動(dòng)讓我收獲頗多，很感謝老師給我們的這次機(jī)會(huì)，謝謝！

3.經(jīng)歷了將近三周的社會(huì)實(shí)踐,我感慨頗多，我的任務(wù)是分發(fā)問(wèn)卷以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分析問(wèn)卷

5、6題。它給我們帶來(lái)了意想不到的效果，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)?！扒Ю镏?，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)踐也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還需我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)！“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干” 。通過(guò)這次的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位臵，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我們對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大

學(xué)生磨練品格、增長(zhǎng)才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。在本次的社會(huì)時(shí)間從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)。這次實(shí)踐活動(dòng)，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，使我們通過(guò)這次實(shí)踐更加了解社會(huì)，這次實(shí)踐活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，對(duì)我們的幫助享用一生。為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會(huì)、并投身社會(huì)的良好形式；我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì)；提升我們的修身，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。同時(shí)，我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。

4.在這次的實(shí)踐研究活動(dòng)中，我覺(jué)得很有意義，收獲頗多。我們小組有6個(gè)人，一位是男生。這是我進(jìn)入大學(xué)課堂的第二次問(wèn)卷調(diào)查。而且剛剛前兩天黨校也有做一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告，所以，這一次對(duì)我來(lái)說(shuō)就不是很陌生了。

首先這次調(diào)查的主題不同以往迎合一些熱門話題，而是與課程有關(guān)的關(guān)于哲學(xué)的話題，這是一次有思想，富有哲理的討論。在晚自習(xí)的時(shí)候我們進(jìn)行了小組討論，精心商定我們的主題，最后大家一致商定了主題為“關(guān)于校園的不和諧現(xiàn)象的問(wèn)卷調(diào)查”，問(wèn)卷涉及的問(wèn)題與選項(xiàng)也是特別針對(duì)校園現(xiàn)象的，貼合我們的現(xiàn)實(shí)生活，大家也討論盡量把答案簡(jiǎn)潔，讓做得同學(xué)不會(huì)厭煩。然后組長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)每個(gè)人分工。由于之前在黨校學(xué)習(xí)到一個(gè)新技術(shù)，但當(dāng)時(shí)只限定于理論，當(dāng)時(shí)還在想沒(méi)有機(jī)會(huì)試試，所以這次我負(fù)責(zé)是網(wǎng)上問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與分發(fā)，以及幫忙分發(fā)大一同學(xué)的紙張問(wèn)卷調(diào)查，最后就是第

7、8兩天的分析。所以，還有一個(gè)收獲便是網(wǎng)上問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，學(xué)到了一門新技術(shù)。在做這份網(wǎng)上問(wèn)卷的時(shí)候，我遇到了許多實(shí)際的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。當(dāng)時(shí)只聽(tīng)說(shuō)了改怎么操作，可是真正實(shí)踐的時(shí)候卻犯愁了。幾經(jīng)糾結(jié)，終于學(xué)會(huì)了。后來(lái)還教了好多個(gè)同學(xué)，超有成就感。網(wǎng)上問(wèn)卷做出來(lái)之后，大家一起傳遞鏈接，最后總和。這是比較漫長(zhǎng)的時(shí)間，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)發(fā)給他了，可能因?yàn)椴辉诰€各種原因就沒(méi)有做，所以大家要確認(rèn)發(fā)出去的有效，雖然最后做的人不是特別的多，可是我們都有盡力了。我覺(jué)得這個(gè)方法可以集思廣益，想法會(huì)比就發(fā)紙張的問(wèn)卷調(diào)查更加豐富。

分析對(duì)我來(lái)說(shuō)，雖然算不上特別困難，但是用文字描述的時(shí)候就有點(diǎn)不會(huì)了。組長(zhǎng)分配的是

7、8兩題，還好不是太難，所以，我要在這方面加強(qiáng)一下了。

和大家一起合作下來(lái)，感覺(jué)很不錯(cuò)。首先大家都積極配合，其次分工明確，我們不會(huì)有分工不明確而造成的矛盾。我高中是理科生，所以對(duì)這種偏文科的東西都不是特別懂，而這次的問(wèn)卷調(diào)查激起了我的好奇心，我想知道什么是哲學(xué)，還去圖書館借了書，雖然云里霧里的，但也知道了一點(diǎn)點(diǎn)。這次的問(wèn)卷調(diào)查，只是以一種我們能看見(jiàn)，能接觸的方式讓我們了解，另外內(nèi)容也是涉及生活的，比較豐富，因?yàn)槲蚁嘈派钪幸彩怯姓軐W(xué)的。而且經(jīng)過(guò)這次合作，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，我很高興自己能夠有這個(gè)機(jī)會(huì)。而且，在做問(wèn)卷調(diào)查的過(guò)程中，可以學(xué)會(huì)很多。比如在去別的班級(jí)發(fā)問(wèn)卷的時(shí)候，需要克服心理恐懼，害羞；在做分析的時(shí)候，需要耐心，細(xì)心。無(wú)論學(xué)到什么，都是我們的財(cái)富。我想實(shí)踐活動(dòng)就是給自己的鍛煉機(jī)會(huì)。

在這次的調(diào)查內(nèi)容，我也學(xué)會(huì)了其中的道理。在校園里自己的言語(yǔ)行動(dòng)，

小生活中也有哲學(xué)。最近對(duì)哲學(xué)有點(diǎn)興趣，要好好去了解一下。

5.三個(gè)周的社會(huì)實(shí)踐中，我參加了問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，問(wèn)卷的網(wǎng)上和紙張發(fā)放，統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷人數(shù)，問(wèn)題的分析。在其中我發(fā)現(xiàn)在校園中存在許多不和諧的因素：大庭廣眾之下，勾肩搭背，摟摟抱抱；亂扔果皮紙屑；隨地吐痰；抽煙喝酒；打架斗毆；在墻壁上亂涂亂畫等。由此引發(fā)我們對(duì)于大學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育和培養(yǎng)的深思。大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，積極探索適合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的有效方法和途徑，是我們進(jìn)行大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育和培養(yǎng)取得成效的必然要求。第一，堅(jiān)持用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行思想道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生做品德高尚的人；第二，加強(qiáng)公德教育，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操。

從總體上看，當(dāng)代大學(xué)生具有一定的社會(huì)公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，多數(shù)青年學(xué)生在觀念上都能夠認(rèn)同遵守公共秩序，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，講究公共衛(wèi)生，尊重他人，處理好與他人的人際關(guān)系等公德意識(shí)的重要意義。然而在上述公德意識(shí)行為的體現(xiàn)上，大學(xué)生的公德意識(shí)水平卻表現(xiàn)的偏低。在大學(xué)的校園里，我們經(jīng)?？吹皆S多不文明現(xiàn)象的存在。大庭廣眾之下，勾肩搭背，摟摟抱抱；亂扔果皮紙屑；隨地吐痰；抽煙喝酒；打架斗毆；在墻壁上亂涂亂畫等。雖然這些不文明行為僅是一部分人所為，但是卻在校園精神文明建設(shè)中造成了極壞的影響。而社會(huì)公德是維護(hù)人類社會(huì)公共生活秩序順利進(jìn)行所必須的，它是一種公共服務(wù)行為規(guī)范，具有強(qiáng)烈的心理暗示作用，所以這種不文明行為也影響了大學(xué)生公德意識(shí)總體水平的提高。鑒于此，加強(qiáng)大學(xué)生的公德教育，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操，就成為當(dāng)前德育工作者義不容辭的責(zé)任。社會(huì)公德要求的文明范疇是最基礎(chǔ)的文明行為，如果一個(gè)受過(guò)高等教育的人連這些基礎(chǔ)的文明行為都做不到，那將是教育的悲衰。因此，高校必須意識(shí)到，公德教育是關(guān)系到能否培養(yǎng)合格人才的問(wèn)題，而人才的素質(zhì)又是衡量國(guó)家綜合國(guó)力的標(biāo)志之一。為此，許多國(guó)家對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀及德育教育都非常重視。

因此，我們必須以高度的歷史責(zé)任感和使命感，把大學(xué)生的基礎(chǔ)文明建設(shè)和社會(huì)公德教育作為高校精神文明建設(shè)和德育教育的切入點(diǎn)，在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上加大投入，并堅(jiān)持不懈地抓下去。

公德教育不僅僅只是喚醒大學(xué)生的公德意識(shí)，更重要地是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和加強(qiáng)管理，包括公德行為方式的選擇和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)管理是為了更好地育人，而優(yōu)良的育人環(huán)境，優(yōu)良的校風(fēng)校紀(jì)的形成，一方面要依靠強(qiáng)有力的思想政治工作，另一方面必須有一定的管理措施作保證。教育與管理相結(jié)合，是養(yǎng)成教育的一項(xiàng)基本原則。只有思想教育而無(wú)具體措施，容易流于空對(duì)空，文明習(xí)慣、優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)不容易養(yǎng)成。學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣做，在行動(dòng)上卻又往往不去做；只有管理措施而不強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育，就不能形成自覺(jué)的文明行為，學(xué)生雖然知道必須這樣做，但在內(nèi)心里并不自愿，甚至往往形成抵觸、逆反心里，只有把養(yǎng)成教育和管理結(jié)合起來(lái)，才能形成自覺(jué)的文明風(fēng)尚和文明習(xí)慣。在日常管理服務(wù)中，我們要強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)育人成才的影響，在大力加強(qiáng)養(yǎng)成教育的同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)管理。好的文明行為將得到鞏固，強(qiáng)調(diào)管理也是教育，并不是片面強(qiáng)調(diào)管理，而是要在管理的過(guò)程中加強(qiáng)教育管理，

尤其是注重加強(qiáng)“養(yǎng)成”教育。教育是為了提高自覺(jué)性，而管理則是使這種自覺(jué)性形成習(xí)慣，使各項(xiàng)管理制度和措施得到貫徹落實(shí)，只有形成文明的習(xí)慣，社會(huì)公德才能形成。實(shí)踐證明，公德教育就應(yīng)以社會(huì)禮儀常規(guī)教育為起點(diǎn)，進(jìn)行養(yǎng)成教育，使大學(xué)生懂得和遵守最基本的公共道德。這不僅是思想道德教育首先要解決的問(wèn)題，也是學(xué)生做人最基本的條件，決定著大學(xué)生能否以一個(gè)文明人的姿態(tài)步入社會(huì)。

校園文化是學(xué)校內(nèi)部形成的特定的文化環(huán)境和精神氛圍。它包括共同遵循并得到同化的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、校園精神、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園文化設(shè)施等。學(xué)生正確人生觀的確立，高尚道德品質(zhì)的養(yǎng)成，健康審美趣味的提升，無(wú)不受到積極向上的校園文化的影響。所以，加強(qiáng)校園文化建設(shè)必將對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)施起到積極的促進(jìn)作用。

我們的主題是關(guān)于校園不和諧現(xiàn)象的調(diào)查，是為了幫助同學(xué)了解校園內(nèi)存在哪些不和諧現(xiàn)象，幫助他們自省，以及他們認(rèn)為的和諧校園時(shí)怎么樣的?，F(xiàn)在我國(guó)正在號(hào)召建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，和諧校園是和諧社會(huì)的重要組成部分，校園的和諧程度直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的和諧，對(duì)社會(huì)和諧具有重要的影響和推動(dòng)作用。構(gòu)建和諧校園是實(shí)現(xiàn)學(xué)校安定有序的現(xiàn)實(shí)需要。構(gòu)建和諧校園，可以使在學(xué)校學(xué)習(xí)、工作和生活的每個(gè)人都能獲得人身和財(cái)產(chǎn)的安全與保障，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)校園結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、關(guān)系融洽，廣大師生員工能夠心氣平和地學(xué)習(xí)、工作，干事業(yè)、求發(fā)展，進(jìn)而促使學(xué)校的管理秩序、教學(xué)秩序和教科研秩序呈現(xiàn)出一種平穩(wěn)、持續(xù)、連貫的運(yùn)行態(tài)勢(shì)，保障學(xué)校的正常運(yùn)行與不斷發(fā)展。為此，我們小組展開(kāi)調(diào)查。

自從我們小組確定好問(wèn)卷調(diào)查主題以后，我參與了收發(fā)問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和分析，并認(rèn)真完成自己分配的任務(wù)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，每個(gè)組員各有分工，職責(zé)明確，大大提高了工作效率。在個(gè)人工作同時(shí)，我們還有團(tuán)隊(duì)合作；在一些大問(wèn)題上，我們以小組討論的形式來(lái)解決。當(dāng)然，在活動(dòng)進(jìn)行中我們也遇到了一些困難，比如，分發(fā)的問(wèn)卷沒(méi)人做或做的不認(rèn)真，這對(duì)我們統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)帶來(lái)了不便。

在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)個(gè)人的努力，同時(shí)也離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作。只有兩者兼顧，同心協(xié)力才能打造一個(gè)優(yōu)秀的隊(duì)伍。還有，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一件事熱心幫助別人；因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有求到別人的時(shí)候，只有你幫助了別人，別人才樂(lè)于幫助你。這也可以說(shuō)是一種和諧吧!建設(shè)和諧校園對(duì)于學(xué)生和老師以及學(xué)校來(lái)說(shuō)都有很大的益處，所以我們?cè)谛５娜w教職工有義務(wù)行動(dòng)起來(lái)，共同打造屬于我們的和諧校園。

個(gè)人心得與體會(huì)

這次我們組調(diào)查的是關(guān)于校園的不和諧因素。之所以會(huì)確定這個(gè)主題主要是由于每次在上公共課的時(shí)候都會(huì)看到課桌上寫了各種文字，此外經(jīng)常見(jiàn)到謾

罵等現(xiàn)象，所以我就想，這些現(xiàn)象不利于建設(shè)和諧校園。中共十八大之后，更加強(qiáng)調(diào)要建設(shè)和諧社會(huì)。目前建設(shè)和諧社會(huì)多大學(xué)生來(lái)說(shuō)有些遙遠(yuǎn)，我們并沒(méi)有接觸到社會(huì)，但是，由于我們處在大學(xué)校園中，接觸到各種現(xiàn)象都在大學(xué)校園中，因此對(duì)我們打?qū)W生來(lái)說(shuō)，建設(shè)和諧校園更具實(shí)踐性。經(jīng)過(guò)多次討論，我們確定了調(diào)查校園不和諧因素。而要調(diào)查校園內(nèi)存在的不和諧因素，就要從校園內(nèi)存在的各種不和諧現(xiàn)象下手。通過(guò)分析這些不和諧現(xiàn)象，探討校園內(nèi)可能存在的不和諧因素。

在確定了小組成員以及調(diào)查主題后，我們進(jìn)行了小組討論，分配任務(wù)到各個(gè)人。我被當(dāng)選為組長(zhǎng)，根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)，我給每個(gè)人以及自己分配了任務(wù)。我主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷題目是經(jīng)過(guò)討論后得到的，不需要我再思考。此外還負(fù)責(zé)整個(gè)調(diào)查結(jié)束后的總結(jié)反思。我給小組成員分配的任務(wù)是：高冰負(fù)責(zé)分發(fā)大一的問(wèn)卷，回收全部問(wèn)卷以及整個(gè)調(diào)查過(guò)程的打印工作，因?yàn)樗悄猩?，體力活兒就多一些。徐燕清負(fù)責(zé)發(fā)布網(wǎng)上問(wèn)卷，分發(fā)大二部分問(wèn)卷，她的任務(wù)就是查看網(wǎng)上問(wèn)卷的情況。余志潔負(fù)責(zé)協(xié)助我設(shè)計(jì)問(wèn)卷，分發(fā)大一問(wèn)卷，把網(wǎng)上問(wèn)卷的渠道擴(kuò)大化，增加參與問(wèn)卷的人數(shù)。張嫻以及章璐恬負(fù)責(zé)分發(fā)大一的問(wèn)卷以及整個(gè)問(wèn)卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)工作。而最后問(wèn)卷的分析工作，根據(jù)每個(gè)人的任務(wù)不同分配不同的題目。張嫻分析

3、4題，章璐恬分析

5、6題，徐燕清分析

7、8題，余志潔分析

9、10題，高冰分析

11、12題。然后由每個(gè)人根據(jù)每個(gè)題目所反映的情況分析原因以及措施，最后統(tǒng)一發(fā)給我，我來(lái)做整個(gè)報(bào)告的整理。

在經(jīng)歷問(wèn)卷設(shè)計(jì)后，我們按照教學(xué)樓分布的大一大二來(lái)進(jìn)行問(wèn)卷的分發(fā)?？赡苡捎诮o的時(shí)間比較短，回收問(wèn)卷后發(fā)現(xiàn)，好多班只填了兩三個(gè)人。所以我們就把主要精力放在網(wǎng)上問(wèn)卷，每個(gè)人都很熱心的把我們的問(wèn)卷發(fā)到人人網(wǎng)，騰訊微博，新浪微博里面，同時(shí)還把問(wèn)卷發(fā)給熟識(shí)的同學(xué)，再由同學(xué)發(fā)給他們的同學(xué)，以此來(lái)擴(kuò)大問(wèn)卷的來(lái)源。

根據(jù)最后的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，紙上問(wèn)卷我們分發(fā)了94份，網(wǎng)上分發(fā)了88份，做問(wèn)卷的人數(shù)一共有181人，因而我們的問(wèn)卷針對(duì)性比較強(qiáng)。通過(guò)分析，我們發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致校園不和諧現(xiàn)象產(chǎn)生的主要因素還是學(xué)生自身，學(xué)生本身素質(zhì)不高。雖然文化素質(zhì)與其他高校無(wú)異，但是由于自己身的習(xí)慣以及經(jīng)歷不同，也就產(chǎn)生了不同的心理。有的心理是有些暴力傾向，自私傾向，因而就導(dǎo)致了校園不和諧現(xiàn)象的纏身。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們能夠做的就是加強(qiáng)自身素質(zhì)，同時(shí)學(xué)校需要加強(qiáng)力度來(lái)建設(shè)和諧校園，以利于大學(xué)校園的建設(shè)以及大學(xué)生的健康發(fā)展。

調(diào)查結(jié)束后，反思整個(gè)調(diào)查過(guò)程，我覺(jué)得擔(dān)任一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者真的需要很大耐心，同時(shí)要承擔(dān)很重的任務(wù)。很多人都會(huì)覺(jué)得，作為組長(zhǎng)，必須做的比別人多。以前我也是這么認(rèn)為的，所以在以前的調(diào)查過(guò)程中，我做的比組員要多得多，所以我的組員基本上沒(méi)做什么。而在我學(xué)過(guò)一些課程后懂得，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，還要在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的核心組織能力，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能夠更好地完成任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)者不一定要比組員做得多，但是一定要比組員用心，她的作用在于發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的協(xié)調(diào)作用，是各個(gè)組員充分發(fā)揮自身的積極性，最終達(dá)到團(tuán)隊(duì)的優(yōu)化，完美地完成任務(wù)。這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)任務(wù)，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，只有這樣，才能使團(tuán)隊(duì)更好的協(xié)作，更好地完成工作。這就是我在這次實(shí)踐中學(xué)到的，比我以前的思想更加成熟，我需要做的事責(zé)任下放，而非一人承擔(dān)。

有的學(xué)生也許會(huì)抱怨，做社會(huì)實(shí)踐到底有什么用？其實(shí)用處很多，收益最多的就是學(xué)生本身。大學(xué)生不可能像高中生那樣拼命學(xué)習(xí)，因?yàn)榇髮W(xué)是我們今

后接觸社會(huì)的一個(gè)平臺(tái)。如果說(shuō)只是來(lái)大學(xué)混證書，那么，大學(xué)的四年生活就等于白白浪費(fèi)了。有調(diào)查顯示，大學(xué)四年比高中三年更重要。許多大學(xué)生認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，到了大學(xué)就開(kāi)始荒廢學(xué)業(yè)，自我放逐，結(jié)果畢業(yè)之后無(wú)所適從。而社會(huì)實(shí)踐極為餓哦我們提供了一個(gè)接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。就如同暑期社會(huì)實(shí)踐一樣，通過(guò)實(shí)習(xí)，體會(huì)工作的艱辛，找到自己生存的價(jià)值，人生的目的。為自己做一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，為未來(lái)奠基?？傊鐣?huì)實(shí)踐就是要我們提前體驗(yàn)社會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作。

當(dāng)然，這次調(diào)查也存在不少問(wèn)題，我在調(diào)查報(bào)告里已經(jīng)一一做了分析，并且找到了解決措施。當(dāng)然，我所提出的措施并不一定能夠解決存在的問(wèn)題，但在一定程度上確實(shí)可以起到作用。這次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查能夠圓滿成功，每個(gè)小組成員都是功不可沒(méi)。這也許會(huì)是我們?cè)诩紊菩^(qū)最后一次一起行動(dòng)了吧！我們都十分珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，在這其中，我們收獲良多。希望我們下次的調(diào)查報(bào)告會(huì)做得更好。以上就是我的個(gè)人總結(jié)以及心得體會(huì)。

馬克思實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

馬克思主義社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

馬克思社會(huì)調(diào)查報(bào)告

馬克思主義 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

馬克思社會(huì)主義社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

第五篇：馬克思論文調(diào)研報(bào)告當(dāng)今大學(xué)生價(jià)值觀調(diào)查報(bào)告(2)

極不穩(wěn)定的變化中，觀念的多元和多變又使他們無(wú)所適從。 三．解決大學(xué)生價(jià)值觀困惑的理論探索與對(duì)策

首先,樹(shù)立正確而先進(jìn)的理想信念。有了遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念,才會(huì)有崇高的思想境界和道德情操,才會(huì)有明確的奮斗目標(biāo),才能保持旺盛的斗志和獻(xiàn)身精神。要清醒地認(rèn)識(shí)到,理想信念是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題,更是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。充分發(fā)揮學(xué)校教育的關(guān)鍵作用，改革教育方法。使大學(xué)生牢固樹(shù)立社會(huì)主義價(jià)值觀；并結(jié)合大學(xué)生思想和生活實(shí)際，更新教育模式，以科學(xué)的教育內(nèi)容和方式方法，利用各種教育陣地，通過(guò)多種渠道，全方位地開(kāi)展教育，將其內(nèi)化為大學(xué)生的價(jià)值觀。注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，多采取啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)中的參與環(huán)節(jié)。發(fā)揮校園文化熏陶作用，運(yùn)用理論、文化、宣傳等手段對(duì)大學(xué)生的人生價(jià)值取向加以正確的輿論引導(dǎo)，通過(guò)科學(xué)的管理、完善的制度、健康活潑的集體活動(dòng)來(lái)營(yíng)造一種明朗、健康、活潑、有序的文化氛圍，形成正確的輿論導(dǎo)向和有凝聚力的校園文化，給學(xué)生以積極的影響。 其次，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。人們的人生價(jià)值觀，有的是自發(fā)形成的有的是通過(guò)學(xué)習(xí)自覺(jué)培養(yǎng)的。要學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，學(xué)會(huì)用辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。真進(jìn)行思想改造。牢固樹(shù)立馬克思主義人生價(jià)值觀，還要善于區(qū)分觀念

的正確與否，把握好自己的言行。還有，宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅(jiān)決弘揚(yáng)主旋律，以正面宣傳為主，樹(shù)立先進(jìn)典型，抓好示范教育，為大學(xué)生價(jià)值觀建設(shè)營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍；再之家庭是學(xué)生的第一課堂，家庭對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀的形成具有長(zhǎng)期、深刻的影響。家庭教育有著學(xué)校教育和社會(huì)教育無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)家庭教育增加了情感教育，可以更好的做到動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行。為此父母要注意加強(qiáng)對(duì)子女的品德、人格教育，使家庭教育建立在科學(xué)、民主的基礎(chǔ)之上，倡導(dǎo)科學(xué)、健康的生活方式。還要加強(qiáng)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，開(kāi)展各種活動(dòng)讓大學(xué)生承擔(dān)一定的社會(huì)任務(wù)，這樣使大學(xué)生從實(shí)踐體驗(yàn)中去認(rèn)識(shí)、理解、選擇正確的價(jià)值觀，才能使大學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地去創(chuàng)造社會(huì)所需要的行為，并從而體驗(yàn)到自己對(duì)社會(huì)所作的貢獻(xiàn)，理解人生的真正價(jià)值與意義，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的和諧統(tǒng)一。加強(qiáng)法制建設(shè)，規(guī)范價(jià)值觀的形成。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下建立當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀體系，就必須把價(jià)值觀體系的建設(shè)與法制建設(shè)結(jié)合起來(lái)，使一些基本的社會(huì)價(jià)值觀法制化，通過(guò)法律手段來(lái)弘揚(yáng)某些價(jià)值精神，使當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀建設(shè)走上規(guī)范化、制度化、法律化的途徑。 四．結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生正確的價(jià)值觀不是與生俱來(lái)的,也不是自發(fā)形成的,而是

在學(xué)校正確的指導(dǎo)教育和大量的實(shí)踐生活中形成。在新時(shí)期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育,使廣大學(xué)生在思想上筑起一道抵御各種腐化思想滲透的鋼鐵長(zhǎng)城,讓他們樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。大學(xué)階段是大學(xué)生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期.隨著時(shí)代的發(fā)展,當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀也相應(yīng)地產(chǎn)生了變化。因此,加強(qiáng)大學(xué)生的理想理念的教育和價(jià)值觀的指導(dǎo),有利于推動(dòng)大學(xué)校園的和諧建設(shè),有利于促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建和發(fā)展。歷史的轉(zhuǎn)折和價(jià)值的轉(zhuǎn)型往往是相輔相成的，當(dāng)代大學(xué)生在對(duì)人生價(jià)值的追求中發(fā)展了自己，又在發(fā)展中產(chǎn)生對(duì)人生價(jià)值的新的追求。 參考文獻(xiàn)

1.張煒．當(dāng)今大學(xué)生價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變與導(dǎo)向．河套大學(xué)學(xué)

報(bào)．2005．09．第3期 2.李志，楊澤文，蘇玲．重慶大學(xué)生人生價(jià)值觀的調(diào)查研究渝州大學(xué)學(xué)報(bào)．2000．第1期 3.馬克思，恩格斯．馬克思恩格斯選集：第1卷．北京：人民出版社． 4.宋專茂．大學(xué)教育價(jià)值觀與大學(xué)教育綜合謅議．黑龍江高教研究． 5.田毅．論大學(xué)生價(jià)值取向整合對(duì)策的幾個(gè)基本問(wèn)題．中國(guó)高教研究． 6.蘭陳妍， 當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念的透析。

第六篇：馬克思主義調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告封面分?jǐn)?shù)

2012-2013-2 《馬克思主義基本原理概論》調(diào)研報(bào)告 題目:對(duì)河南工業(yè)大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò) 情況的調(diào)查報(bào)告 學(xué)院: 專業(yè)班級(jí): 小組成員: 河南工業(yè)大學(xué)思政學(xué)院原理教研室 前言

1.摘要:建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化,是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容, 是凝聚和激勵(lì)全國(guó)各族人民的重要力量,是綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。在當(dāng)代中國(guó),發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化,建設(shè)和諧社會(huì),就是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化。當(dāng)代社會(huì)

是日趨多元化,文化的內(nèi)容也越來(lái)越豐富。網(wǎng)絡(luò)文化作為一種社會(huì)文化,越來(lái)越引起我們的關(guān)注。

2.調(diào)查目的:為了了解網(wǎng)絡(luò)文化的傳播對(duì)于大學(xué)生的影響,進(jìn)而正確引導(dǎo)廣 大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。。我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,統(tǒng)計(jì)分析了網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)我校大學(xué)生的影響,以及大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的參與水平和狀態(tài)。

3.時(shí)間:2013/5/4 4.地點(diǎn):河南工業(yè)大學(xué)蓮花街校區(qū)

5.對(duì)象:河南工業(yè)大學(xué)蓮花街校區(qū)在校學(xué)生 6.方式:問(wèn)卷調(diào)查

7.調(diào)查內(nèi)容:目前大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用程度、對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)知程度、受網(wǎng) 絡(luò)文化的影響程度。

8.活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、查詢有關(guān)方面的理論知識(shí),做好問(wèn)卷調(diào)查

2、確定調(diào)查對(duì)象和時(shí)間

3、保持正確的心態(tài),以飽滿的熱情做好調(diào)查

4、通過(guò)點(diǎn)差進(jìn)行一定的總結(jié)和歸納 9.活動(dòng)內(nèi)容:

1、提前做好調(diào)查問(wèn)卷

2、了解一些調(diào)查禮貌用語(yǔ)

3、四人全部投入調(diào)查活動(dòng),積極參與此次社會(huì)實(shí)踐

4、隨時(shí)做好記錄,調(diào)查結(jié)束時(shí)盡快寫好實(shí)踐報(bào)告

主體 1.調(diào)查問(wèn)卷: 1. 您的年級(jí)是__ A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 2. 您的性別__ A.男 B.女

3. 您的網(wǎng)齡有多長(zhǎng)?__ A.1年左右 B.3年以內(nèi) C.3—5年 D.5年以上

4. 請(qǐng)問(wèn)您每天用于上網(wǎng)的時(shí)間?__ A.1個(gè)小時(shí)以內(nèi) B.2—3小時(shí) C.3—4小時(shí)

D.4小時(shí)以上

5. 多長(zhǎng)時(shí)間不上網(wǎng)您會(huì)感到不適?__ A.3天一下 B.1星期以內(nèi) C.1—3星期 D.3星期—1個(gè)月 E.不上網(wǎng)也可以的

6. 您會(huì)因?yàn)樯暇W(wǎng)而逃課嗎?__ A.不會(huì) B.偶爾 C.經(jīng)常

7. 您通宵上網(wǎng)的頻率是?__ A.經(jīng)常 B.偶爾 C.不會(huì)

8. 上網(wǎng)的時(shí)候您的感覺(jué)如何?__ A.興奮 B.有點(diǎn)開(kāi)心 C.無(wú)聊

D.沒(méi)感覺(jué)

9. 您會(huì)因?yàn)樯暇W(wǎng)而減少和朋友正常交往的時(shí)間嗎?__ A.會(huì),經(jīng)常 B.偶爾 C.不會(huì)

10. 父母對(duì)您上網(wǎng)的態(tài)度如何?__ A.經(jīng)常勸誡 B.偶爾囑咐 C.毫不關(guān)心

11. 您旁邊有人沉溺于網(wǎng)絡(luò)嗎?__ A.少數(shù) B.較多 C.沒(méi)有

12. 您感覺(jué)自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度?__ A.相當(dāng)依賴 B.一般依賴 C.完全不依賴

13.你上網(wǎng)最常做的事情是(最多可選4個(gè) A.聊天交友

B.討論熱門話題,論壇、貼吧跟帖灌水 C.看電影、聽(tīng)歌或玩游戲

D.查詢資料(Google、Baidu等、瀏覽新聞與評(píng)論 E.下載各類資源 F.收發(fā)電子郵件 G.更新博客 H.網(wǎng)上電子商務(wù) I.其他

14.你覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)你的生活有沒(méi)有影響? A.很大 B.有一點(diǎn) C.沒(méi)有 D.說(shuō)不清楚

15.與