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第一篇：校園內十大不文明現(xiàn)象調查報告
校園內十大不文明現(xiàn)象調查報告一、調查目的
了解目前校園里存在的不文明現(xiàn)象以及當代大學生對不文明現(xiàn)象的看法。對目前大學生的道德素質做出分析，使我們可以認識到自身的不足，更好地改善自我，提升自己的個人素質，從而促進學校文明素質的提高，形成校園文明的氛圍，創(chuàng)建文明校園。 二、調查過程
此次調查采用問卷調查的方式，參與此次調查的人員有臨床1106班全體人員。此次調查過程可分為三個階段：
第一階段：收集校園內存在的不文明現(xiàn)象，制作“關于校園內十大不文明現(xiàn)象的問卷調查”調查問卷，為第二階段工作準備200份調查問卷。
第二階段：在圖書館內分發(fā)準備好的200份問卷，待被調查人員填完調查問卷后，共回收了186份調查問卷。
第三階段：統(tǒng)計各項不文明現(xiàn)象的票數(shù)，選出校園十大不文明現(xiàn)象，分析調查結果，總結整個調查。 三、調查結果
此次調查選出的校園里十大不文明現(xiàn)象為 1.在圖書館電子閱覽室里接聽電話(121票)； 2.在食堂里就餐不排隊(120票)； 3.將垃圾留在教室(117票)；
4.在食堂就餐后不清理桌面（113票）；
5.在教室里用書包、課本、水杯占座位(109票)； 6.在校園里亂扔垃圾，隨地吐痰(105票)； 7.在校園公共場合情侶過于親密(105票)；
8.在宿舍里熄燈后弄出較大響聲打擾正在休息的同學(102票)； 9.在水槽里倒剩飯、茶葉等堵塞排水孔（102票）； 10在校園里踐踏草坪，損壞樹木，采折花朵(101票)；騎快車橫沖直撞，車隨處亂停(101票)；
雖未入十強，但票數(shù)很高的不文明現(xiàn)象有 1在校園里隨處亂貼廣告(94票)；
2損壞圖書館內的圖書，圖書久假不歸(89票)； 3在宿舍里從樓上往下倒水(85票)； 4在教室里上課玩手機(83票)； 5帶食物進教室吃(76票)；“課桌文化”、“墻壁文化”盛行(76票)；考試作弊，抄襲作業(yè)(76票)；
四、調查結果分析
剛得到調查結果時，我對獲得第一名的“在圖書館電子閱覽室里接聽電話表示懷疑，覺得它不該在第一名的位置，聯(lián)想到調查地點，我頓時明白了，我們的這個問卷調查存在著一定的不合理，調查地點只有學校圖書館，而未在教室、宿舍以及食堂進行調查。調查范圍的不全面導致排名第一位的“在圖書館電子閱覽室里接聽電話”缺乏說服力，但再看一看其它的校園十大不文明現(xiàn)象，其它地方(如食堂、宿舍等)的不文明現(xiàn)象也有名次，而且票數(shù)也很高，以及這次問卷調查93%的回收率，就覺得這次的問卷調查雖然在調查地點上有些失誤，但在總體上還是基本合理的。
校園里存在的十大不文明現(xiàn)象主要表現(xiàn)在以下三個方面： 1.缺乏尊重他人的意識。“在電子閱覽室里接聽電話”這很明顯就是不尊重那些還在認真查閱資料的同學，這些接電話的同學沒有考慮到他人的感受，只顧方便自己而去打擾他人，缺乏對人的尊重意識。
2.缺乏遵守公共道德的意識。“就餐后不清理桌面”、“將垃圾留在教室里” 以及“亂扔垃圾，隨地吐痰”等，這些都是對食堂教室和校園這些公共場所的衛(wèi)生的傷害。愛護公共場所的環(huán)境衛(wèi)生是公共道德的一部分，這些不文明現(xiàn)象表現(xiàn)出了我們公共道德意識的薄弱。
3.缺乏守紀意識，“就餐不排隊”很好地表現(xiàn)了這一點，排隊吃飯是食堂的紀律，不排隊正好說明了守紀意識不強。
造成校園十大不文明現(xiàn)象的原因：
1.大學生沒有把文明禮貌的認識提高到一定高度，而是當成一種被迫的要求，并沒有形成一種文明的理念認識到一種道德的高度。
2.大學生的自控能力差，現(xiàn)在有的學生從小就養(yǎng)成了不文明的習慣，并且習以為常，甚至影響到周圍人的習慣。現(xiàn)在，校園里并沒有完善的文明約束機制，導致不文明現(xiàn)象的日趨增多
五、關于改善校園文明的建議
針對現(xiàn)在校園內存在的不文明現(xiàn)象，特提出以下幾點建議：
1.（對學校來說）開展關于校園文明的主題教育，指出校園內存在的不文明行為，讓同學們了解校園文明所存在的問題；完善文明約束機制，評選校園文明模范。
2.（對班級來說）組織以“校園文明”為主題的班級活動，讓同學們在班級這個大集體下感受“文明校園”的風采；鼓勵做的好的同學，對做得不好的同學提出批評。
3.（對個人來說）積極響應學校、班級對“文明校園”的號召，主動投身到活動中；關注生活中的點點滴滴，從每一件小事做起，尊重他人，遵守公共道德，遵守校園紀律，做一個文明模范、標兵；在自己文明的同時，還要關注他人文明，積極、委婉地指出他人的不文明行為，勸其改正。
第二篇：校園不文明現(xiàn)象小結
校園不文明現(xiàn)象小結
當代中國，大學生被普遍認為是一個高素質的群體，大學校園是廣大有志青年夢想的地方。然而，在大學校園里存在著一些不文明的行為——亂扔垃圾，遲到早退，亂寫廣告，浪費水電糧食，插隊，抄襲作業(yè)，考試舞弊，在教室接聽電話、聊天打鬧，在宿舍深夜打牌、唱歌，衣冠不整，公共場所大聲喧嘩、滿口臟話??這嚴重破壞了大學校園的風氣，對在這種環(huán)境中成長起來的大學生的人生觀、價值觀都會有負面影響。很多高校已經認識到這些不文明行為所帶來的惡劣影響，并采取各種手段進行治理。作為建橋學院的一份子，要想把我校建設成一流高校就要從各個方向努力、爭先，而對校園不文明行為的有效治理理當成為其中之一。為此，我們調研小組在10月底進行了“校園不文明行為調查”。
在建橋還有學生守則，三禮十無，但沒有幾個學生知道這里的內容，也就是形式上知道有這個說法，沒有落實到實處，不文明現(xiàn)象隨處可見。
“上課遲到、早退”和“抄襲作業(yè)、考試舞弊”的上榜直接表明本校學生的學習態(tài)度問題，學風差，甚至厭學。這是非常嚴重的事。
還有，“在教室、自習室內接聽電話、聊天、打鬧”、“浪費水電、糧食”以及“在公共場所與異性有不得體行為”表現(xiàn)出當代大學生主體意識的增強，但是這種增強了的主體意識沒有得到很好的引導，出現(xiàn)了偏差和“過猶不及”
原因分析
為什么校園還有這么多且嚴重的不文明行為呢？我們分析了三點原因。 １、社會原因。社會上功利誘惑的增多、增強使一些大學生在思想上急功近利，主觀上把大學完全當成敲門磚，當成實現(xiàn)其功利的手段。所以他們不在乎“我的大學”怎樣，不在乎我的同學怎樣，只是去追求自身利益最大化。當然還有人認為功利是不可取的。按照馬克斯的觀點，這兩種認識都是不可取的。功利從來就和道德相對，但不是說二者不可統(tǒng)一，問題的關鍵在于采取什么樣的實踐去實現(xiàn)功利。人是社會的人，是社會存在的目的，但是如果一味地只求社會對自己滿足而不顧后果，人最終會自食其果。我們的一些大學生就是被功利蒙住了眼。 ２、教育原因。首先，高中與大學的教育從來就沒有一個好的接軌，各行其是。高中實行的是嚴格的管制是教育，學生能做什么和不能做什么都由老師時時監(jiān)管，從而保證他們在高中“全心全意”學習好“功課”。我們的中學生也不失所望，行為都能合格。但他們的行為只是一種監(jiān)管的產物，并未內化為自身的認識。也就是說別人的價值觀壓制了他們自身的價值觀，“指導”了他們的行為，長此以來，他們不知道自己所做是對還是錯，也不會去關心，他們只關心是否符合了要求。按照社會心理學的觀點，他人在場和他人不在場時人的表現(xiàn)是不同的，大學生的一個顯著特點就是脫離了監(jiān)管階段，從而暴露出了對那些自己曾身體力行的文明的但并未內化入心的行為的無意識失落。結果不言而喻，它是學生逃課的外因之一。
３、學校與學生之間的矛盾。學校至少在學生心中沒有盡力考慮學生的利益，各種管理缺乏人性化，服務質量不夠；學生不能真正溶入學校，做到愛校如家。各自都拿住對方的不足來說事難免走極端，越來越不滿意，從而在行為上產生不文明行為?？雌饋黼p方可以各打五十大板，但深入思考就會有另一種答案。當前，學校與學生之間的強勢無疑是學校，這種地位的不對等要求強勢對產生不良后果負更大責任，同時有義務當然也有能力使之變善。
對策分析
由上述原因分析可知，校園不文明行為的治理是一個長期的過程。建橋要想在這一過程中走在民辦學校的前列，不僅要有長遠思想，把握規(guī)律，切忌求“急”求“快”；而且要時時以此為重，按部就般地實施治理措施。
1、從根本上來說，要切實重視對學生的道德教育，努力培養(yǎng)他們健康向上的價值觀。這里最重要的是落實，學校和學生雙方都應該認識到大學不僅是傳授知識的地方，更是開啟思維、引導品質、塑造人格、激發(fā)理想地方，而且后者作為大學的本質任務存在。這種思維的轉變是長期的，但現(xiàn)在就急需一部分人，尤其是教育界領導對此有正確認識；
2、從當前現(xiàn)實來說，要建立健全適當?shù)谋O(jiān)督機制。一套合適的監(jiān)督機制是治理校園不文明行為最行之有效的外部因素。這里的關鍵是“適當”，且是適當?shù)摹氨O(jiān)督”機制而非“管制”機制。這個定位是絕對不能偏差的，否則就會適得其反，因為文不文明說到底是一個道德問題，而道德上的東西是不能強行管制的；
3、樹立文明楷模。榜樣的力量是無窮的，在這個信息化的時代，一個人的行為一旦得到認同，成為榜樣，就能帶動無數(shù)追隨者去與之共同進步；
4、學校后勤、醫(yī)保、服務的規(guī)范化。
5、加強監(jiān)管，把文明修身于學分掛鉤，讓學生會，團委等各個學生代表團體大力宣傳，做出榜樣。
“學高為師，身正為范”，在大學校園普遍出現(xiàn)大量不文明現(xiàn)象的今天，我們建橋應當也能夠開改革先河，樹文明新風，建設21世紀的美好校園，成為塵世喧囂中的一片樂土。也只有這樣，隨著我們在教學方面的進步，建橋才能成為真正的一流大學。
第三篇：校園不文明現(xiàn)象調查表
校園不文明行為調查問卷
1.你的性別□男 □女
2.你的年級□大一 □大二 □大三 □大四
3.你認為我校大學生整體文明程度如何□很好 □較好 □一般 □較差 □很差
4.你認為我校大學生不文明現(xiàn)象主要集中在哪兩個地方（選兩項） □教室 □宿舍 □餐廳 □校外活動場所
5.你＿看到有同學在教室吃早餐□經常 □偶爾 □從不
6.你在上課或是自習時＿聽到手機鈴聲□經常 □偶爾 □從不
7.在教室桌椅上涂鴉在我校很常見，我們稱之為一種“課桌文化”，對于這種現(xiàn)象你的態(tài)度是＿
□贊成 □反對 □無所謂
8.看到教室里留下的生活垃圾（包括食品包裝及用過的衛(wèi)生紙等）你的態(tài)度是
□十分反感 □有些反對 □無所謂
9.當你正在上課時，外面走過的人會＿□壓低聲音走過 □仍是大聲喧嘩
10.你＿看到教室或圖書館占位現(xiàn)象□經常 □有，但不多 □沒有 □不清楚
11.你覺得在教室大聲討論、打電話的現(xiàn)象□經常發(fā)生 □有，但不多 □沒有
12.正常休息時間在你的宿舍樓或是樓道內大聲喧嘩的現(xiàn)象＿
□很嚴重 □較嚴重 □不太嚴重 □不常見
13.對于我校各種“喊樓”現(xiàn)象，你的看法是＿
□很反感 □有些反對 □只要不影響到自己，無所謂 □很能理解，自己也這樣做
14.在宿舍日常生活中，除去每周檢查衛(wèi)生之日外，平時宿舍整體衛(wèi)生情況如何
□每天都干凈 □還行，就是有些臟亂 □一般不關注這些
15.對于有人在熄燈后或是更晚時使用手電筒學習，你的看法是
□很反感，影響到了自己的休息 □有些反對，自己不這樣做但能忍受□表贊同，自己也會這樣做
16.對于許多大學生在宿舍或是教室吸煙的現(xiàn)象，你的看法
□十分反感 □有些介意 □無所謂，個人自由
17.你怎樣看待“小綠”作為大家共享的交通工具屢遭“虐待”
□自行車用久了自然會壞□大多數(shù)同學沒有保護小綠的意識□只是偶爾發(fā)生□不管我的事
18.你覺得在買飯,充值時插隊現(xiàn)象＿發(fā)生 □經常 □很少 □從不
19.你認為校園內男女同學交往和行為舉止情況＿
□還可以 □有些過分 □嚴重影響校園環(huán)境
20.你＿看到從圖書館中借來的圖書有被人勾畫或是破壞的痕跡
□經常 □有，但不多 □從不
21.你覺得在你身邊同學遲到早退的現(xiàn)象＿
□很嚴重 □比較嚴重 □不太嚴重 □不嚴重 □不清楚
22.你＿逃課
□經常□偶爾□從不
23.對于大學生校園不文明行為你還有什么別的看法或建議？
謝謝各位的合作~讓我們共同努力營造一個美好的校園環(huán)境吧！
十種表現(xiàn)整改措施
校園不文明現(xiàn)象調查報告
機關化現(xiàn)象整改措施
不文明上網(wǎng)整改措施
四不表現(xiàn)整改措施
第四篇：校園不文明現(xiàn)象調查報告
調查報告名稱：關于“校園不文明調查”調查報告 調查報告負責人：曹文輝
所在學院（系）、班級：建筑工程學院2011工程造價一班 負責人聯(lián)系電話： 調查報告指導教師：
調查報告完成時間：2011-11-7
關于江西科技師范學院大學生學“校園不文明現(xiàn)象調查”調查
報告
學院：建筑工程學院
班級：工程造價一班
小組長：
摘要：教育、引導學生養(yǎng)成良好的日常文明習慣，這是學校德育活動的重要內容。倡導優(yōu)雅言行，建設優(yōu)美環(huán)境，營造優(yōu)良秩序，提高文明素質。
1 正當我們社會實行八榮八恥大好風氣下，然而，在校園中，仍存在著這樣那樣的不文明行為。缺少公德意識。遵守公德，尊重他人，是一個現(xiàn)代人得基本素質，良好的品德在很多小事上都能體現(xiàn)，也正是在小事上，反映出一些同學公德意識的缺乏。 關鍵詞：八榮八恥、公德意識、素質
一、 調查目的、地點、時間、小組長、調查人員 : 對于存在于校園中的不文明的現(xiàn)象進行調查。了解我校大學生中存在的不文明現(xiàn)象及我校學生對于這些不文明行為的看法。從而讓我們認識到自身的不足，改善自我，提高自己的精神文明素養(yǎng)，以此更好的提升我們學校的整體文明程度。我們八個同學（曹文輝、陳問慶、郭曉翔、唐海霞、徐茜、方超、趙漢清，歐陽彪）在小組長張國宇的帶領下，于2011年11月3日在江西科技師范學院校園內，采用采取書面問卷的調查方式進行調查?，F(xiàn)將此次活動的有關情況報告如下：
二、調查方式：采取書面問卷的調查方式（發(fā)放問卷100份，回收問卷98份，有效問卷百分比為98%）。
三、分析與結論
“細節(jié)彰顯本色”，具體在個人素質上也是這樣。對于大學生這個知識水平和個人素質都相對較高的群體來說，理論上講，他們應該有比較高的個人素質。但從“校園不文明行為”來看，答案是否定的。造成這種狀況當然有多方面的原因，社會的、家庭的、個人的都有。而大學德育的相
2 對滯后和缺失，更應該負相當?shù)呢熑巍?從校規(guī)校記“十要十不”和校園“十大不文明行為”對比中，我們不難發(fā)現(xiàn)，“理論”和“現(xiàn)實”的存在不小的“脫節(jié)”，相信大學德育也是這樣。據(jù)筆者所知，大學德育方面，“假、大、空”現(xiàn)象依然存在，而且已經是個就很嚴重的問題。學生們不愿意學，也不愿意相信。對世界觀和人生觀已基本定型的大學生而言，如何做好他們的德育工作，絕對應該慎重考慮，也絕對是個大問題。
高等學校是培養(yǎng)人才的地方，是公民道德修養(yǎng)建設的重要陣地，但在這被稱為凈土的校園里，卻存在著許多不文明的現(xiàn)象。大學生不文明行為從一定程度上反映了我們這一代人浮躁的心理狀態(tài)。不文明行為，不是因為大家不知道那樣做是不文明的，而是那些人發(fā)現(xiàn)這樣做了之后付出的代價是可以接受，而去做的。比如踐踏草坪，草坪壞了，對他來說，可能的代價有環(huán)境美觀（說環(huán)境破壞還不夠）和眾人的譴責，前一條的代價很小很?。欢笠粭l，在當今社會里，約束力也越來越小。這些不文明行為是整個社會風氣的一種反映，近些年來，各種思想文化的沖擊，人們傳統(tǒng)的文化道德思想的認同受到沖擊，同時有沒有新的公認的道德體系出現(xiàn)為大眾接受，法律對于這些行為又是鞭長莫及，所以才會屢禁不止。 問卷中有一個問題是“ 大學生能否在校園擁抱接吻”，這也是一條比較敏感的問題。 看到情侶在教室、校園等公共場合作出過分親密的舉動時，你有怎樣的感覺？” 25 %的被調查者選擇了“ 能，這是大學生應該擁有的自由和享有的權利 ”； 30 %的調查者選擇了“ 不能，學生本來就應該受到一定的約束 ”； 21 %的被調查者認為“ 視具體情況而定，如果學校有明文規(guī)定，就應該遵守 ” ：29%調查者認為“應該有這樣的自由，學校沒有權利
3 做得做出這樣的規(guī)定”.在當代文明社會隨地吐痰和亂扔垃圾是極不文明行為，不符合社會要求的，那么就更不應該發(fā)生在受過高等教育的大學生身上。他們的觀念和習慣是很難在短期內改過來，雖然大家都知道什么是不文明行為，什么是一種陋習，但是大家還是在保持著這種陋習。 普遍的同學認為校園的不文明現(xiàn)象還是比較多的。如“隨意向窗戶向外扔雜物”大約有80%同學對此行為感到非常厭惡，而對于在考試中“找人替考，為他人替考”有60%的同學認為這也是不文明，他們認為考試是對于自己平常學習的一種考察你，請人代考這是對一部分同學的不公平的體現(xiàn)，但也有一部分同學認為這也沒什么。在圖書館里讓同學們覺得不文明現(xiàn)象是“在課桌、墻壁上涂鴉亂畫，損壞圖書館書籍”占了60%。而情侶們在“校園擁抱接吻”有一部分人認為這也是一種不文明現(xiàn)象，表現(xiàn)出十分反感。而一些人則認為這也沒什么。并且而大多數(shù)的同學認為目前校園的不文明現(xiàn)象主要體現(xiàn)在了同學們的日常行為上、語言上、環(huán)境上及交往上，同時在教室里、食堂里、道路上也是不文明現(xiàn)象較常見的地方。 為此，根據(jù)以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)，整理得：
我校十大不文明行為前十排行榜：
1 在飯?zhí)么蝻埢蛸徫锊尻牎?
2 大學生能在校園擁抱接吻。
3 在所借圖書上隨意涂畫，自習教室大聲喧嘩。
4 隨意向外扔雜物。
5 不講究宿舍衛(wèi)生，亂涂亂刻亂畫，貼不健康字畫，物品擺放不整齊。 6 在校園內碰見老師不主動打招呼。 7 在進別人宿舍之前不主動敲門。 8 找人替考，為他人替考。 9 在上課時接打手機 。 10 踐踏草坪
4 大學校園的“不文明” (一)教室不文明現(xiàn)象：
1、在課桌或墻壁亂涂鴉，踩腳印。即所謂的“課桌文化”“墻壁文化” 有愈演愈烈之勢
2、互相抄襲作業(yè)；簡單baidu或google一個結果交給老師。
3、考試作弊，手段繁多：扔紙條、短信、交頭接耳等。
4、上課的時候不將手機調為震動或者關機。
5、老師點名時，請人代答到，或者主動幫好朋友代答。
（二）圖書館不文明現(xiàn)象
1、在圖書館將看過的圖書亂放，不還原。甚至把專供閱讀的好書私自藏匿到隱蔽處。
2、把圖書或者報紙中自己喜歡的頁面“開天窗” 。
3、在圖書館藏書上亂勾亂畫，隨意涂寫，完全當成自己的課本。
4、過期不還書或者壓根有借無還。
（三）宿舍不文明現(xiàn)象
1、休息時間在宿舍內喧嘩、打電話、打牌、唱歌，影響他人休息。
2、樓上的同學晾濕衣服時，不顧及樓下是否有晾曬的衣服或者棉被。
3、浪費水電：開長明燈，放長流水。
4、在寢室聚眾打麻將、斗地主等賭博行為。
5、不注意個人衛(wèi)生，東西亂放
（四）食堂不文明現(xiàn)象
1、在食堂餐廳吃飯浪費無度。
2、打飯不排隊，就餐先占位，擁擠無序。
3、飯后不收拾餐盤，食堂餐后餐盤不送殘食車。
（五）其它不文明現(xiàn)象
1、在校園四處亂貼小廣告、宣傳單。
2、在公共場所過于親密。
4、偷水瓶，倒別人的開水。
5、到處占位
6、說臟話
7、打架斗毆
8、偷東西，小偷小摸，拿別人的衣服，棉被等。
人們常說大學校園是“象牙塔”，“凈土”，大學生是“社會驕子”、“時代精英”，而一些大學生因為自己的一些不文明行為，使得大學生的社會形象敗環(huán)。我們認為，在大學我們只有不斷提升思想道德境界和科學文化素質，當代大學生們才能以嶄新的形象和過硬的水平，找準有價值和有意義的人生坐標，也才能在改革和發(fā)展各項事業(yè)中更加自如地揮灑壯麗青春。如果我們對這些不健康思想、不文明言行聽之任之，姑息遷就，就是對學生、對家長、對社會、對黨和人民的教育事業(yè)不負責任，就會走向良好愿望的反面。大學校園是走向社會前的最后一站，如果大學生以不文 6 明的方式告別校園，這意味他們不可能將文明的意識帶到工作中，帶到社會上。
校園是我們共同的家園，創(chuàng)造一個文明，禮儀的校園環(huán)境是我們共同的心聲。為強化廣大同學的文明意識、做文明學生、建文明校園、樹文明風尚。
同學們，文明行為，貴在實踐，古人云：“勿因善小而不為，勿因惡小而為之”。要從小事做起，從現(xiàn)在做起，從你我做起，讓我們自覺摒棄不健康的思想，抵制不文明的行為，共同遵守《大學生文明行為規(guī)范》崇尚校園文明公德，以自己的實際行動，告別各種不良行為，做到舉止文明、課堂文明、宿舍文明、就餐文明、上網(wǎng)文明，以嶄新的姿態(tài)開創(chuàng)我校更加文明、輝煌的明天。
四、討論：
1、民以“食”為天
俗話說“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”。食堂是在校大學生的一個“心儀”之處。
人多的地方就雜。所以我們注意到了食堂里的各種現(xiàn)象。針對食堂里的一些現(xiàn)象，我們也進行調查。無規(guī)矩不成方圓，排隊是一個經久不變的話題。調查中發(fā)現(xiàn)，除個別情況外，98%以上的大學生在打飯的時候都自覺排隊。這說明大學生的素質普遍都很高。食堂是一個公眾場合，個人的行為要考慮到公眾的感覺，但是有些人自顧自的方便，出入食堂穿著太隨便。譬如身著睡衣和拖鞋穿梭于食堂，不管怎樣，這在我們看來是不文明的行為。更有甚者，一些熱戀中的情侶為一表恩愛，竟當眾互相喂飯。通過調查60%
7 以上的人看不慣這種行為。這種親密的行為不應該出現(xiàn)在公共場合。且大多數(shù)人認為這樣的表達方式是作秀，“愛”的成分不多，明顯在嘩眾取寵。建議戀中的情侶們不要在公眾場合有過分親密的行為。
食堂是一個吃飯的地方，誰不想有一個好的環(huán)境來好好的享受美食呢？只要每一個人都注意平常的一舉一動，好環(huán)境自然來！
2、宿舍——休養(yǎng)所
當你坐在溫馨的食堂時，你會覺得舒服；當你覺得每一個人都很尊重你，關心你時，你會感到窩心；當你的耳邊不再有那些難聽的話語時，你會高興；當你生活在一個文明的校園時，你會額外開心??
同樣的,在宿舍里,我們也需要營造一個安靜的環(huán)境來休息和學習, 宿舍是經歷一天勞頓后，疲憊身心的“休養(yǎng)所”?？墒呛芏嗤瑢W精力旺盛，使得本是溝通感情的“臥談會”卻成了嬉笑怒罵、高聲喧鬧的場所，嚴重影響其他同學入睡。其次，大多同學不愛護自己所居住環(huán)境的衛(wèi)生，隨地亂扔垃圾，同時沒有節(jié)儉意識，浪費水電現(xiàn)象極其嚴重！根據(jù)調查數(shù)據(jù)顯示,絕大多數(shù)學生,特別是女生宿舍較為突出,大多喜歡開臥談會,晚上聊天到很晚,這樣不但影響自己休息,擾亂了生活規(guī)律,還影響到他人的作息時間,而男生宿舍,大多數(shù)男生是因為網(wǎng)絡游戲而導致晚睡,夜深人靜之時,還有敲鍵盤的聲音!除此之外,隨地扔垃圾,大吵大鬧,浪費水電等等現(xiàn)象是宿舍里普遍存在的問題!這些問題直接影響到校園文化建設,也體現(xiàn)了大學生的自身修養(yǎng)素質,這將降低我們的層次。
我們的宿舍環(huán)境需要我們每一個人的共同愛護,唯有杜絕那些不文明現(xiàn)象,才能創(chuàng)造一個文明的宿舍,讓我們大家都攜手起來,共建我們共同的
8 文明宿舍吧！
3、圖書館——藏經閣
我們還對同學們在圖書館內的行為進行了觀察，并對同學們展開了書面調查，發(fā)現(xiàn)同學們在圖書館內存在著以下問題：第一，占位的現(xiàn)象。有些同學習慣把書放在桌面上占位，但比他或她早到的同學卻沒有了自習的位置。第二，在安靜的圖書館里，“噪聲污染”相當嚴重。手機來電沒調成靜音，高跟鞋拖鞋與地面“纏綿”，這些都對大家的學習環(huán)境造成了壞的影響。。因為這種行為在同學之間是會互相傳染的，就拿第一個占位問題來說，就是一個互相影響的典型。其實作為當代的大學生，我們應當自覺維護公共的學習環(huán)境，減少影響他人的行為，利人的同時也是利人。
但還是有積極的一面的，同學們其實挺自覺愛護從圖書館借來的書籍的，很少同學有折書或在書中作記號的習慣，也會按時歸還書籍。這說明同學們有愛護公共書籍，遵守借書規(guī)則的意識的，這是好的一面，我們應當發(fā)揚下去，爭取做得更好。
4、教室，英才寶地
曾有一句古語：“山不在高，有仙則靈；水不在深，有龍則靈”。那么教室不在于其豪華與否，而在于學生的言行舉止是否給了教室“靈氣”。一個人的素質如何，小小的一個舉動就能讓你再現(xiàn)真實的自我。譬如，教室里你的文明，你給予的靈氣。
我們組通過調查問卷形式，來反映當代大學生校園內的一些不文明現(xiàn)象。據(jù)調查顯示，約有40%的同學曾為“課桌文化”獻過一份力，留下他們的“心聲”，而傷痕累累的課桌，也難以經受歲月的滄桑。那些五花八門的，龍飛
9 鳳舞的“愛情告白”早已失去昔日的“輝煌”，永久孤單的銘刻于課桌心中。黑板上，粉筆依然，80%的我們還在猶豫不決，該不該去和粉末親密接觸呢？這是一件微乎其微的小事，連小學生都爭著做的事，而作為大學生的我們?yōu)槭裁催€遲遲不肯付諸行動呢？甚至還有人認為那是班干的事。是長大了，害羞了？是長大了，臉皮薄了？還是我們丟失了那份已久的文明？世事沒變，變的是我們的“文明觀”——認為多做點事是很丟臉，沒面子。老師正在唾沫橫飛，底下玩手機聽MP3熱火朝天，突然一曲悠揚的音樂為老師“伴奏”，教室頓時鴉雀無聲。再突然外加一個“報告”遲到生。老師早已火冒三丈——當代的大學生已使老師忍無可忍，揮揮衣袖留下驚魂未定的學生，試問，到底是我們在學還是老師在學？調查顯示近有一半的學生有上述行為，我們不知道是喜還是悲？驚喜她們的“膽大創(chuàng)新”，還是悲哀悠悠五千年的中華文明被不屑一顧？
滿目滄夷的教室，外加音樂手機漫天飛揚，高跟外加拖鞋噠噠的伴奏。還有毛發(fā)直豎的老師,英才寶地，為何淪落如此？這就是高素質的當代大學生嗎?區(qū)區(qū)的小事，區(qū)區(qū)的舉手之勞，區(qū)區(qū)的文明禮貌，為什么我們卻有這么多學生做不到呢？從心開始，也許，文明還能挽救，從自我做起，也許，我們的靈魂還有歸宿，只要，只要我們肯從每一件小事做起，做到文明，懂禮貌，育英之地還會“滿園春色關不住”！期待著，我們能有更多的文明，我們的育英之地定會再見“光日”！
5、戶外
對不起，小草！?。?！
近年來一些詞眼變得越來越流行，像是“綠色生活”、“親近自然”之類的。
10 調查結果顯示，作為大學生的我們，趕時髦的我們，絕不輸給任何人！所以我們一發(fā)不可收拾的“黏”上了自然，“纏”上了小草。殊不知，因為我們的“嗜好”，小草的淚水都流盡了。親近自然可以，但也得把握好度，相信大家也不希望綠油油的草地變成現(xiàn)在一棟前那一塊塊的禿地。如果真是那樣的話，對于小草，該是多么的不幸??！咱們大學生是有理性的，何必圖一時之“快”，影響長久的審美呢！你們的幸福，我不想分享。大學校園里戀人當眾親熱已經算不上是什么新聞了，到底大家是怎樣看待戀人間的這種行為的呢！習以為常嗎？不是，我們通過對同學們的調查發(fā)現(xiàn)，大家對這種行為表示相當?shù)姆锤校J為這是很不文明的表現(xiàn)。沒錯，情侶親熱是你們的自由，沒有人會反對。但是也得注意場合，事實證明，大家并不愿意分享你們的幸福時刻，反而覺得礙眼。 大學生不文明現(xiàn)象產生的原因
究竟是什么原因導在校大學生今天這種不文明現(xiàn)象呢，總結起來有以下幾點：第一, 社會環(huán)境對大學生的消極影響是不可忽視的。 外部環(huán)境對大學生的負面影響主要表現(xiàn)在兩個方面：一是社會氛圍的影響。由于大學生還處于心理不成熟期, 社會上許多消極、落后現(xiàn)象反映到校園, 往往使部分大學生喪失其原有的生活立場, 接受社會上不文明的語言、行為及生活方式, 造成了大學生不文明現(xiàn)象。而大眾傳媒中某些不健康節(jié)目的誤導, 又使大學生不文明行為得以蔓延。調查中我們了解到, 有部分大學生把影視作品中主人公的不文明行為如說臟話、打斗視為有個性的表現(xiàn), 視為“ 時尚” 。二是同齡群體的影響, 同齡群體由于年齡、興趣、愛好等方面的接近,互相攀比模仿， 使部分不文明觀念、行為更易在高?；ハ酀B透和影響, 這是導致
11 某些不文明現(xiàn)象在校園內流行的重要因素。 第二，大學生不文明現(xiàn)象往往是大學生忽視自身思想道德修養(yǎng)所致 大學生忽視自身思想道德修養(yǎng), 便容易喪失文明的判斷能力, 以丑為美, 以恥為榮, 從而在思想上解除了抵御社會不良風氣侵襲的防線。我們認為大學生中出現(xiàn)這些不文明現(xiàn)象也與大學生注重個人私利有關，這不僅存在于學生中，社會上也不乏這種現(xiàn)象。 第三,家庭教育的影響。父母是孩子的第一任教師?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭都 是獨生子女,父母將孩子視為“掌上明珠”,從小嬌生慣養(yǎng),無形中使孩子產生以自我為中心的錯誤思想,不懂得尊重他人、關心他人,不能吃苦,缺乏合作意識。也有部分家長自身文明素質低使孩子的文明教育失去了根基。除此之外,應試教育使得父母過于關注孩子的學習成績及以后的升學和就業(yè),忽略甚至放棄了文明素質教育。 第四，學校教育的疏忽。許多大學生對文明與不文明的性更為認識不清，認識不到自身行為構成不文明，造成無意識的不文明。這和長期以來,從中學到大學的教育,只重視智育,忽視道德教育,放松對大、中學生行為規(guī)范訓練有關。例如：中學片面追求升學率,忽視了文明養(yǎng)成教育, 使本應在中小學就養(yǎng)成的文明行為習慣未形成, 造成教育斷層。再比如說大學階段,思想道德教育的內容往往圍繞培養(yǎng)正確人生觀、價值觀這一核心任務開展,直接將教育基點放在大學生的理想信念教育和人生觀、價值觀的塑造上,而忽視了對學生實際行為的關注。 第
五、缺乏監(jiān)督。現(xiàn)行的學校教育缺少對大學生不文明現(xiàn)象的監(jiān)督，對部分學生的違紀行為采取姑息態(tài)度, 獎懲不明, 從一定程度上縱容、助長了不文明行為習慣的滋生、蔓延。
五、解決方法
12 第
一、注重思想道德教育，轉變大學生的認知錯誤。高校在重視知識教育、人生觀價值觀教育的同時,更應加強大學生基礎文明素質的教育。要讓他們知道“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行”。通過教育和引導，提高大學生分析問題、明辨是非的能力，促進大學生的自覺文明意識，增強抵制不文明思想行為侵蝕的能力；通過教育和引導，使大學生從思想上重視培養(yǎng)良好行為習慣，將自覺文明意識轉化為自覺的文明行為。在教育過程中，要從大學生的實際出發(fā)，堅持理論與實踐相結合的原則。同時，在教育、灌輸?shù)幕A上，重視集體的影響、約束作用，先進典型的示范、激勵作用，正確輿論的導向、監(jiān)督作用等，并隨時注意糾正不良思想和行為。 第
二、強化校規(guī)校紀的嚴肅性，做到全方位育人校規(guī)校紀是學校根據(jù)黨的教育方針制定的具體管理制度，也是規(guī)范大學生言行和道德標準的手段。校規(guī)校紀教育既是紀律教育的具體化，又是約束大學生言行、提高大學生文明素質的重要環(huán)節(jié)。加強校規(guī)校紀教育，目的是培養(yǎng)大學生的紀律意識，使大學生自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，為形成良好的校風、學風創(chuàng)造條件。 七．調查體會：
我們是新世紀的大我們是新世紀的大我們是新世紀的大我們是新世紀的大學生，我們要爭做文明人，從小事做起，從自身做，愛護校園的一草一木，精心營造優(yōu)雅的校園環(huán)境精心營造優(yōu)雅的校園環(huán)境，以飽滿的熱情，昂揚的斗志，嶄新的姿態(tài)，全身心的投入到學習和生活中。
應從身邊小事做起，樹立起學校主人公的形象，嚴格約束自己的日常行為嚴格約束自己的日常行為，同時勇于制止種種不文明現(xiàn)象。校方可以嘗試積極發(fā)揮學生社團?，F(xiàn)在班內有班組織、團組織、黨組織；校內也有各類社團。如果社團能把校園文明如果園文明建設自覺地滲透到自己的各種活
13 中，主動開展公益性社會活動，對樹立校園文明新風會起到示范作用。 文明不只是一種習慣，，一種理念，而且是一種素質，一種光榮。如果大家對不文明現(xiàn)象熟視無睹，無形中將縱容不文明行為；如果大家都講文明，關心和愛護校園文明，那么不文明的行為就會孤立起來那。減少不文明現(xiàn)象，中學生本身的努力是最重要。增強社會責任感增強社會，多一些對別人的關心，是中學生們要做的。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，告別不文明行為，做一個人格健全、和諧發(fā)展的當代大學生
五、結束語
我小組利用課余時間在校園內進行了“十大不文明行為”的調查分析工作.團結一心，成功的完成了本次調查分析。對于這次工作我有很深的體會，從校園來看，我們校園還存在著比較嚴重的問題。在餐廳，在課堂，還有宿舍都存在著不文明行為。好比說在餐廳我們可以看到的是擁堵與插隊，在課堂我們偶爾還會聽到手機的鈴聲，在宿舍我們也可以見到某些學生對于水電資源的浪費。所以我認為這次的調查是很有意義的，它能真實地反映一些情況。通過了這一次的調查工作，我認為我們大學生應樹立良好的個人形象，以自己的實際行動去宣傳一些文明的思想。以自己的行動為文明校園出一份自己的力。這樣一來，不但能夠使我們的校園改變，還會進一步影響到社會。總之，我們要從小事做起，從實際出發(fā)，做一個文明的大學生！
在我校十大不文明行為的調查報告中，我參與了問卷調查及負責調查結果的統(tǒng)計。我們將問卷發(fā)給了不同的人：男生，女生，各年級的，各學院的，體現(xiàn)出了問卷調查的可靠性。就我們組所統(tǒng)計的結果看來，本校學
14 生認為礦大的整體文明程度還是較好，但仍然存在一些不文明的現(xiàn)象。其中反映得最為強烈的就是占座，當然還有其他一些諸如粗言臟語，安靜場合使用手機等現(xiàn)象也比較嚴重。雖然大多數(shù)同學對這些不文明行為反感，但都不想當面指出，并認為這是個人修養(yǎng)的問題。希望此活動能加強我校大學生的文明修養(yǎng)，文明我校校園。
在過去的時間中，我們組進行了關于我校大學生行為是否文明的調查。我親身參與，深有感悟:首先，在我們調查時同學們都很配合，這就讓我們非常感動！其次，在我們調查過程中隊員們都非常合作，非常謙虛，遇事都能相互配合，又迅速高效地完成了任務，可以感受到當代大學生的朝氣和活力及本身具有的良好修養(yǎng)；第三，通過這次調查我發(fā)現(xiàn)我還是過于內向，在以后的日子里，我應該會更加努力地與人交流，，不斷調高自己的交際能力，更好地與同學交流，相處；第四，通過這次活動，我想至少我們會更加文明，會給自己定下更高的目標，而且我相信肯定會有一部分同學回以此為契機，更好地反思自己的行為，從而在一定程度上凈化校園環(huán)境。
我們在前幾天進行了一次關于大學生十大不文明現(xiàn)象的調查，對我校部分同學以問卷形式進行了調查。
通過此次調查，我收獲了很多。知道了與同學合作的重要性，有人負責尋找調查對象，有人負責詢問路人。是我們之間的相互配合才使得這次活動能夠圓滿完成。同時我也體會到了做調查的不容易，需要尋找合適的對象，進行詢問，統(tǒng)計等工作。因此完成這次工作我們都付出了許多。
雖然我們都付出了汗水，但我們都得到了鍛煉，我希望還可以多參加動。
經過這次的調查，團體活動對個人的影響。我們這次調查了有關我校學生
15 的十大不文明行為，經過這次的調查我體會到文明社會的重要性，認識到做一名文明大學生的重要性。我知道大學里要更努力地學習，只有這樣才能更好的創(chuàng)建文明社會。以前我也有一些不文明行為，如：亂扔垃圾、上課吃東西等。但是經過這次調查后，我決心養(yǎng)成良好的習慣。學會尊重別人，學會自我培養(yǎng)。為了能更好的適應大學生活和學會更多的知識，我會積極參加此類活動。
通過這次短暫的調查“十大不文明行為”的活動，認識到了不文明行為的可恥。這次活動雖然歷時短暫，但對我來說卻是一次難得的經歷，在此次活動中，小組在組長的帶領下，互相幫助，分工明細，有條不紊的進行調查工作。根據(jù)我們制作的調查問題和對廣泛人群的調查，了解到我們校園中仍然存在很多為人詬病的不文明行為。作為一種道德原則，沒人指責，缺乏了監(jiān)督和輿論的壓力，漸漸的形成了一種安全的、從眾的無意識的狀態(tài)，要改變此狀態(tài)，還需從個人做起，提高公共道德意識。通過這次的調查活動，讓我意識到作為社會的一分子，我們有責任和義務去改變這種現(xiàn)狀，從個人做起，提高全校學生的文明素養(yǎng)，從而提高全民族的素質，提升國家的形象。
在課余期間，我組對“大學生文明行為”進行了調查統(tǒng)計?；顒又校扔山M長組織大家討論確定調查的主題，然后細分組，明分工。之后工作有條不紊的進行，每個成員都表現(xiàn)了極大的積極性。此次的活動給我的感觸頗深，尤其是讓我體會到合作的重要性，一個團隊只有團結一致，才能保證學習、工作的成功展開。其次，針對此次的調查結果，我由衷地感覺到校園文明的倡導必要性。作為大學生，我們應當杜絕不文明行為，做由
16 素質的良好公民。除此之外，在學習、工作中，文明應加強文明意識，自覺遵守道德標準，共同努力營造大學良好的學術氛圍，創(chuàng)建優(yōu)良學風。
在課余期間，我們完成了關于我校十大不文明行為的調查。在這個調查中我明白了不文明行為對我們學習生活的不利影響，也通過這次的調查明白了文明行為的好處。在今后的學習和生活中我會用更高的道德標準來要求自己，讓自己成為一個文明行為的示范者，通過自己的身體力行，來影響身邊更多的人來加入文明生活的行列中來。我也通過這次的調查明白了合作的重要，我想這對我今后的成長有十分重要的意義。我想這次的調查不僅加深了我對不文明行為影響的理解，更重要的是我明白了團隊合作的意義。
我小組在課余期間對我校進行了一次“十大不文明行為”的調查，調查中全組同學，分工明確，積極活動，最終我們圓滿完成了預定的調查目標。這次調查讓我感觸頗深，一方面作為小組組長，要根據(jù)每位組員的性格特點及能力分配任務，另一方面，在調查過程中遇到的一些問題，有時經過大家的探討能找到跟好的解決辦法，同時，經過這次的調查也讓我們之間更加團結，增進了彼此間的友誼。
這次的調查讓我們欣喜地看到我校的大學生整體文明水平是比較高的，絕大多數(shù)同學都能在平常的生活中嚴格約束自己，行為舉止比較得體。
另一方面，我們也看到校園內確實還存在一些有失禮儀的不文明行為，比如：在教室大聲喧嘩、男女生在公眾場合過于親密、浪費糧食、水比較嚴重等。所以經過這次調查我們科大學生就要從此刻做起，認真對待自己的
17 一言一行，使自己無論何時何地都做一名舉止優(yōu)雅的文明大學生。
六、謝詞：
在我們發(fā)放問卷調查報告時，得到了許多同學的大力支持，他（她）們認真、負責地填寫問卷。在我們撰寫報告時，劉瑋老師給出了許多寶貴的意見，我們在此表示一一感謝。
第五篇：校園內不文明現(xiàn)象的調查研究
榮成市第三十五中學課程與教學
08-09學年度校園內不文明現(xiàn)象的調查研究
從調查結果看，可以將這十大不文明行為歸納為三類行為：
第一類是缺少公德意識。遵守公德，尊重他人，是一個現(xiàn)代人的基本素質，良好的品德在很多小事上都能體現(xiàn)，也正是在小事上，反映出一些同學公德意識的缺乏。名列榜首的“隨地吐痰、亂扔垃圾”的行為就是缺少公德意識的典型，這些行為對行為人來說是最方便的習慣，但卻是傷害他人健康的陋習，因為它往往為病毒的滋生和蔓延提供土壤，最終還是會損害自己的健康。隨著非典的肆虐到禽流感的爆發(fā)，我們欣喜的看到大家的社會公德意識在不斷提高，生活中的陋習在慢慢減少，但是我們也要看到，這一行為被選為十大不文明行為之首，固然說明大家對此行為的關注和鄙夷，同時也說明這一行為還是屬于在校園中相當常見的現(xiàn)象，要克服它還需要更多的努力。與此性質相同的還有列第四位的“用完洗手間后不沖洗”的惡劣行為，是造成廁所異味的主要原因，特別是天氣炎熱時蚊蟲孳生，對公共環(huán)境造成了嚴重影響。
排名第二位的是“自習時在教室聊天，影響他人學習”，第三位的是“在會場、自習教室和圖書館內手機不設為振動，手機鈴聲擾亂他人”。當今社會是一個注重保護私密性的社會，但是也有一個基本原則就是私人生活不應當影響公眾生活，教室和會場，圖書館等地方屬于公共場所，在這些場所保持安靜不僅是不成文的規(guī)定，更是一架衡量個人素質高低的天平。這種行為是素質底下的表現(xiàn)，是我們應該摒棄的行為。
另外，還有一些研究生同學在公眾場合言語粗俗，舉止粗野，根本就不像受過高等教育的研究生（第六位“語言不文明，出口成臟，不懂得尊重他人”）。建設和諧社會要注意文明的重要性，對研究生的要求也不再是簡單的具有高學歷，也要求具有高尚的道德觀和個人素養(yǎng)。所以研究生們應主動抵制不文明語言的侵蝕，時刻注意到自己的言談舉止。又如第九位的“在宿舍打牌、唱歌或看碟時過分喧嘩，影響他人正常休息”，這種缺乏自制力，漠視他人權利，極為不尊重他人的行為也是缺乏公德的表現(xiàn)。
第二類是缺少規(guī)則意識。在法學院，尊重規(guī)則是再理所當然不過的事情。但是，就是有一些同學，不尊重秩序，不尊重規(guī)則。最明顯的就是第五位的“打飯及在超市購物時插隊”，在餐廳排隊買飯，很少有同學自覺的排成一隊，都是擁到窗
口爭先恐后。僅僅為了替自己節(jié)約一點時間，就可以踐踏規(guī)則，這說明我們一些同學，嘴上講平等、自由，骨子里自覺不自覺地流露出一些特權意識。我們是法學院的研究生，如果連我們都不能自我約束自己，規(guī)則意識淡薄，怎么能去維護國家、社會的規(guī)范、法律？還有列第八位的“上課頻繁接聽手機或發(fā)短信”和第十位的“上課說話，吃東西，不遵守課堂秩序”，這是對老師極大不尊重、對課堂紀律規(guī)則的極度藐視的行為。不管是真的有急事，還是無聊的時候解悶開心，我們應當注意，如果現(xiàn)在在神圣的法學殿堂里都如此缺少規(guī)則意識，怎么去教育、說服別人去遵守規(guī)范、法律？
第三類是缺少節(jié)約意識。在建設節(jié)約型社會的今天，在勤儉節(jié)約成為一項基本國策的今天，在我們華政校園，浪費的現(xiàn)象隨處可見。餐廳里被扔掉的飯菜，寢室衛(wèi)生間里長明不熄的電燈，長轉不停的電扇，都說明了節(jié)約意識的缺乏。一些同學的電腦為了下載電影甚至睡覺時也不關機，連續(xù)開機達三四天之久，造成電費激增。這些情況也受到了大家的極大關注，從“毀壞公共設施，浪費水電糧食”排名第七就可以看出。希望大家可以從節(jié)約一滴水、一度電、一粒糧食做起，從身邊的小事做起，為建設節(jié)約型社會作出應有的貢獻。
提高校園文明意識和養(yǎng)成良好行為習慣的相關建議：
通過對這些不文明行為的分析可以看出，這些現(xiàn)象就在我們身邊，有些甚至在自己身上發(fā)生過，只是沒人提出疑義，才覺得自然隨意。殊不知正是這些潛在行為侵蝕了我們的文明意識，造成了我們的惰性心理。如果我們每個人都行動起來，從內心深處挖掘自己的不足之處，時刻以文明二字檢查自己的一言一行，那么我們的校園文明建設，我們整個學校的建設一定會再上一個新的臺階。
首先，要不斷提高自身修養(yǎng)和自身素質。只有以較高的素質才能更好地為人民服務，研究生黨員要發(fā)揮模范作用，應當從自身做起，從小事做起，不斷提高自己的個人道德修養(yǎng)，為廣大研究生同學做出榜樣。
其次，要培養(yǎng)較強的紀律性和原則性。我們應當嚴格要求自己，時刻約束自己的思想和言行，時刻提醒自己作為一名華東政法學院研究生的身份，大丈夫更要拘小節(jié)。
再次，培養(yǎng)文明的生活和行為方式，發(fā)揮我們學生自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強化日常管理，形成良好校風。
我們每一個人，都代表著華政的形象。我們走進華政，以華政為榮；我們走
出華政，應當讓華政為我們喝彩。華政的發(fā)展，需要我們每個同學的努力。我們希望，我們每個同學，尤其是我們研究生黨員更應該負起責任，從今天開始，從自己做起，切實改進我們的學風校風，為學校的發(fā)展，為我們每個人的發(fā)展，貢獻自己一份力量。
社會的文明和諧離不開校園的文明和諧。減少校園不文明現(xiàn)象，許多專家開出了“良方”。他們認為，學校作為中學生的管理者，應該致力于建設良好的校園風氣。究竟什么是“酷”，什么是維護自己的權利，怎樣做能既利于自己又利于別人。在觀念的改變中，中學生需要正確的引導。不妨在水龍頭邊掛上牌子，告訴大家現(xiàn)在全球的水資源狀況；在食堂設置富有人情味的提示語，提醒大家自覺排隊??嚴厲的規(guī)章制度和懲罰措施對有叛逆心理的中學生來說，有時會適得其反。從人性關懷的角度去引導，反而是長遠又有效的途徑。
創(chuàng)建和諧社會，營造良好社會風氣，是時代的號召。作為其中的重要組成部分的校園文明，與中學生息息相關，“少年強則中國強，少年弱則中國弱”，正處于青春美好時光的學生群體，應該是國家營造文明風氣的榜樣。
學生應從身邊小事做起，樹立起學校主人公的形象，嚴格約束自己的日常行為，同時勇于制止種種不文明現(xiàn)象。校方可以嘗試積極發(fā)揮學生社團的作用?，F(xiàn)在班內有班組織、團組織、黨組織；校內也有各類社團。如果社團能把校園文明建設自覺地滲透到自己的各種活動中，主動開展公益性社會活動，對樹立校園文明新風會起到示范作用。
文明不只是一種習慣，一種理念，而且是一種素質，一種光榮。如果大家對不文明現(xiàn)象熟視無睹，無形中將縱容不文明行為；如果大家都講文明，關心和愛護校園文明，那么不文明的行為就會孤立起來。減少不文明現(xiàn)象，中學生本身的努力是最重要的。增強社會責任感，多一些對別人的關心，是中學生們要做的。
