千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《社會實踐報告》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《社會實踐報告》。

第一篇：社會實踐報告

2**2年8月9日至8月16日，我在開封市博物館進(jìn)“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睘榱隋憻捵陨硇辛藶槠谝恢艿纳鐣嵺`活動，主要職責(zé)是為觀眾講解館的社會實踐能力，也為了將所學(xué)的科學(xué)文化知識應(yīng)用到實藏文物。作為一名文科生，一名歷史愛好者，我懷著滿心際中，我毅然地參加了“萬村千鄉(xiāng)市場工程實施及現(xiàn)狀調(diào)期待開始了這份義工工作。開封，這座七朝古都，生活學(xué)查”赴麻城小分隊。作為一名光榮的預(yù)備黨員，應(yīng)當(dāng)自覺習(xí)中便不知不覺浸潤出頗為廣博的文化視野，我也期待用地給大家起到一定的模范帶頭作用，因此我主動擔(dān)任了小我在歷史文化上的一技之長來回報這座生我養(yǎng)我的城市，分隊隊長一職，帶領(lǐng)小分隊一行九人在麻城市圓滿的完成讓我在工作中和奉獻(xiàn)中體會到感恩社會的快樂。 要做一名合格的博物館義務(wù)講解員，離不開博物館輔導(dǎo)老師的諄諄教誨和親身實踐，讓我感嘆于家鄉(xiāng)文化博大精深的同時，在短時間內(nèi)掌握了講解技巧和禮儀規(guī)范，9日至11日這三天培訓(xùn)中，我深切體會到了工作人員的謙和大度和博聞廣識，他們對于觀眾的親善和耐心，對于文物如數(shù)家珍的滔滔不絕都讓我由衷敬佩，并立志在這之后的幾天獨立講解中向老師們看齊。 8月12日，我迎來了由我獨立接待的第一批觀眾――一批來自市二師附小的小學(xué)生。第一次為觀眾講解，迎來的是十幾雙好奇又友好的眼睛。因為觀眾是小朋友，在講解時我便挑選輕松易懂的內(nèi)容，用生活化的語言告訴他們，并在其中適時插入一些古代流傳的有關(guān)的神話志怪以調(diào)動孩子們的好奇心，看到他們?yōu)榉比A的盛世圖景而贊嘆，為靡麗的昏庸君王而嘆息，為英勇的民族英雄而敬仰，我也深深體會到，作為一個歷史的講述者和文化的傳承者，肩頭肩負(fù)著的責(zé)任。 8月15日已對講解工作熟悉的我，又迎來了一項挑戰(zhàn)――給外賓講解。這是四個來自荷蘭的留學(xué)生，對中國文化頗感興趣，我便針對他們介紹一些功用簡明且流傳較廣的文物，并盡可能用我已知的英文詞匯描述出來。出乎意料的是，他們聽著講解越來越感興趣，不時還有問題，我們交流起來幾乎沒有障礙，當(dāng)然也有他們包容我漏洞百出的語法的緣故。這次的經(jīng)歷十分寶貴，不但讓我結(jié)識了四個荷蘭朋友，也讓我意識到作為中華文化的傳承者肩上擔(dān)子的重量。 這一個星期時間在忙碌充實的工作中飛快掠過，當(dāng)捧著博物館輔導(dǎo)老師的評語，當(dāng)我看到觀眾對我報以感謝的笑容，當(dāng)我與外國朋友親密合影并對我豎起大拇指時，那份是收獲的喜悅難以言表。經(jīng)歷了這次博物館難忘的義工經(jīng)歷，在今后的大學(xué)生活中，我也會利用課余時間多參與義務(wù)工作來鍛煉自己回報社會，也為四川大學(xué)這個精神家園做出我的貢獻(xiàn)！

了為期一周的調(diào)查活動，并取得了較好的成績。在這短短的一周內(nèi)，我感觸最深的就是這一真理：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 本次社會實踐活動，從申報工作到活動順利完成這一過程中，遇到了很多困難。在寫申請書時，由于缺乏經(jīng)驗，實踐活動實施的難度較大，不易得到理想的調(diào)查結(jié)果，于是，我們虛心的向有經(jīng)驗的學(xué)長學(xué)姐們請教，我們主動尋求老師的幫助，經(jīng)過多次修改之后終于獲得批準(zhǔn)。在實踐開展的過程中，做問卷調(diào)查時頻頻受挫，但是，我們沒有放棄，而是攜手互相鼓勵，最終完成任務(wù)。在麻城的一個星期，天氣炎熱，我們頂著烈日出行。這一切困難，我們都一一克服。我深深地明白，作為隊長，作為一名預(yù)備黨員，我一定要做出表率。同時，我也深刻的感受到了實踐的重要性。所謂實踐，就是理論與實踐相結(jié)合。在書本上學(xué)到的東西，如果不能用來指導(dǎo)實踐就沒有任何意義。馬克思曾經(jīng)說過：“人應(yīng)該在實踐中證明自己思維的真理性，即自己的思維的此岸性?！边@就非常清楚的告訴我們，一個理論，是否正確的反映了客觀現(xiàn)實，是不是真理，只能靠社會實踐來檢驗。如果沒有這次社會實踐，我們就不會遇到這樣的難題，但卻也無法檢驗我們所學(xué)的知識是否正確。實踐是把主客觀聯(lián)系起來的橋梁，人們只有在改造客觀世界的實踐活動中才能把主觀認(rèn)識和客觀現(xiàn)實緊密結(jié)合起來，并加以對照，才能正確的認(rèn)識客觀世界。因此，堅持把實踐作為檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對我們解放思想，堅持實事求是的思想有著重大的意義。對于我們大學(xué)生而言，實踐有著極其重要的意義。

在實踐中，我們可以與所學(xué)的理論知識結(jié)合起來，提高自身的應(yīng)用能力；我們可以再實踐中磨練自己的意志，鍛煉自己社會實踐能力；我們可以為將來進(jìn)入社會打下良好的實踐基礎(chǔ)?？偟恼f來，實踐不僅可以提高個人的動手能力，而且可以增強(qiáng)思維分析能力等。我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會學(xué)以致用，在實踐中不斷完善自我，提高自我，更好地為國家和社會貢獻(xiàn)自己的一份力量.

第二篇：人員觸電應(yīng)急預(yù)案

本方案為當(dāng)觸電事件發(fā)生時應(yīng)急響應(yīng)的途徑，以保證及時采取積極的措施保護(hù)傷員生命，減輕傷情，減少痛苦，最大限度地減輕所帶來的傷害。

一、成立應(yīng)急小組，落實職能組職責(zé)：

職能組職責(zé)：

1．聯(lián)絡(luò)組：其任務(wù)就是了解掌握事故情況，負(fù)責(zé)事故發(fā)生后在第一時間通知公司，根據(jù)情況酌情及時通知當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)行政主管部門、電力部門、勞動部門、當(dāng)事人的親人等。

2．搶險組：應(yīng)積極參與緊急救護(hù)工作，服從指揮人員的指揮與調(diào)度，有救護(hù)經(jīng)驗的人員要及時趕到事故現(xiàn)場，參加對傷員的救護(hù)，其他人員應(yīng)保持現(xiàn)場的秩序，配合救護(hù)人員工作，并注意保護(hù)事故現(xiàn)場，事后配合調(diào)查組對事故進(jìn)行調(diào)查。

3．調(diào)查組：分析事故發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果及經(jīng)濟(jì)損失等，調(diào)查情況及時上報公司。如有上級、政府部門介入則配合調(diào)查。

4、維修組：對發(fā)生觸電事故的部位，及時隔離，設(shè)置警戒牌，及時維修。

二、應(yīng)急小組地點和電話：

地點：唐?？h醫(yī)院新址

急救電話――120 火警――-119 公安――110

三、觸電響應(yīng)步驟：

1、立即報警。當(dāng)接到發(fā)生觸電信息時，應(yīng)確定事故的情節(jié)，并立即報告指揮系統(tǒng)，指揮小組啟動緊急預(yù)案。迅速報"120"搶救電話電話，并及時報告上級領(lǐng)導(dǎo)。

2、觸電事故發(fā)生后，立即停止現(xiàn)場作業(yè)活動，將傷員放置平坦的地方，現(xiàn)場有救護(hù)經(jīng)驗的人員立即對傷員按照《電業(yè)安全工作規(guī)程》（DL-408-91附錄八或DL-409-91附錄六）中"緊急救護(hù)法--觸電急救"實施緊急救護(hù)。

3、現(xiàn)場的最高負(fù)責(zé)人作為現(xiàn)場的救護(hù)指揮員，指揮現(xiàn)場救護(hù)工作，在現(xiàn)場的傷員得到急救的同時，立即使用手機(jī)或其他通訊設(shè)施打"120"電話，與救護(hù)中心聯(lián)系，要求緊急救護(hù)，之后應(yīng)打電話向公司質(zhì)量安全辦公室、總經(jīng)理及其他負(fù)責(zé)人報告，保護(hù)事故現(xiàn)場。

4、質(zhì)量安全辦公室接到報告后，問清楚救護(hù)中心地點，與救護(hù)中心取得聯(lián)系，落實后勤保障工作，確保傷員能立即得到救護(hù)，不因后勤不到位而影響急救；并向公司的總經(jīng)理和上級主管部門報告。

5、事故調(diào)查處置。按照公司事故、事件調(diào)查處理程序規(guī)定，觸電事故發(fā)生情況報告要及時按"四不放過"原則進(jìn)行查處。事故后分析原因，編寫調(diào)查報告，采取糾正和預(yù)防措施，負(fù)責(zé)對預(yù)案進(jìn)行評價并改善預(yù)案。事故發(fā)生情況報告應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)指揮小組要及時上報公司。

四、加強(qiáng)對安全用電管理，落實安全用電措施措施：

1、建立健全消防管理制度，落實責(zé)任制，與各作業(yè)班組、分包單位簽訂《安全用電責(zé)任合同書》，把責(zé)任縱向到底，橫向到邊地分解到每個班組、個人，落實人人關(guān)注安全用電責(zé)任心。

2、嚴(yán)格貫徹安全用電管理制度。

五、預(yù)案管理與評審改進(jìn)：

事故后要分析原因，按"四不放過"的原則查處事故，編寫調(diào)查報告，采取糾正和預(yù)防措施，負(fù)責(zé)對預(yù)案進(jìn)行評審并改進(jìn)預(yù)案。針對暴露出的缺陷，不斷地更新、完善和改進(jìn)觸電應(yīng)急預(yù)案文件體系，加強(qiáng)安全用電應(yīng)急預(yù)案的管理。

第三篇：人員觸電應(yīng)急預(yù)案

應(yīng)急預(yù)案（程序）的要點是：搶救觸電者，避免在搶救時發(fā)生其它事故。

一、發(fā)現(xiàn)觸電事故的任何人員都應(yīng)當(dāng)在第一時間搶救觸電者，并讓在場人員打120求援，同時向值班校長和單位領(lǐng)導(dǎo)報告。

二、觸電解脫方法：

1、切斷電源。

2、若一時無法切斷電源，可用干燥的木棒、木板、絕緣繩等絕緣材料解脫觸電者。

3、用絕緣工具切斷帶電導(dǎo)線。

4、抓住觸電者干燥而不貼身的衣服，將其拖開，切記要避免碰到金屬物體和觸電者的裸露身體。

注意：要預(yù)防觸電者解脫后摔倒受傷。另外，以上辦法僅適用于220/330V“低壓”觸電的搶救。對于高壓觸電應(yīng)及時通知供電部門，采用相應(yīng)的緊急措施，以免發(fā)生新的事故。

三、醫(yī)務(wù)人員到達(dá)前的現(xiàn)場搶救方法：

1、觸電者神智清醒，讓其就地休息。

2、觸電者呼吸、心跳尚存、神智不清，應(yīng)仰臥，周圍保持空氣流通，注意保暖。

3、觸電者呼吸停止，則用口對口進(jìn)行人工呼吸；

觸電者心臟停止跳動，用體外人工心臟擠壓維持血液循環(huán)；

若呼吸、心臟全停，則兩種方法同時進(jìn)行。

注意：現(xiàn)場搶救不能輕易中止，要堅持到醫(yī)務(wù)人員到場后接替搶救。

四、觸電事故發(fā)生后，單位應(yīng)立即在現(xiàn)場設(shè)置警戒線，維護(hù)搶救現(xiàn)場的正常秩序，警戒人員應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員快速進(jìn)入事故現(xiàn)場。

五、事故現(xiàn)場警戒線必須待醫(yī)務(wù)人員將觸電者帶離現(xiàn)場赴醫(yī)院救治，事故調(diào)查和排險搶修工作完畢，現(xiàn)場已無事故隱患時，方可解除。

六、事故發(fā)生后單位應(yīng)當(dāng)立即向上級部門報告。

第四篇：社會調(diào)查報告

在我們身邊，有這樣一群孩子：他們擁有清澈的雙眼，卻從不與你對視;他們擁有靈敏的聽力，卻對父母的呼喚充耳不聞;他們擁有純凈的靈魂，卻承受著旁人無法探知的內(nèi)心孤獨。

他們就是自閉癥兒童，他們仿佛住在遙遠(yuǎn)的星球上，只在自己的世界里閃爍，因此也被稱為“星星的孩子”。這是一個數(shù)量不斷增加，卻不為社會所廣泛關(guān)注和理解的群體。

“自閉癥“也被稱為孤獨癥，是發(fā)生于嬰幼兒時期的腦發(fā)育障礙，以明顯的社會交往障礙、言語發(fā)育障礙以及刻板的興趣、奇特的行為方式為主要特征。自閉癥已成為兒童精神致殘的最大病種，且患病率逐年上升。

20xx年聯(lián)合國大會通過決議，將每年的4月2日定為“世界自閉癥日”，以提高人們對自閉癥的關(guān)注。

我們國家也高度重視孤獨癥康復(fù)工作，“關(guān)注孤獨癥兒童，走向美好未來”，被確定為20xx年第25次法定全國助殘日的主題。

為了解社會各群體對自閉癥的了解情況以及對自閉癥兒童的關(guān)愛程度，華北水利水電大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院"陽光滿溢服務(wù)隊”特發(fā)問卷。

此問卷共有137人認(rèn)真填寫問卷，并且受訪群眾分布廣泛，年齡跨度小于55歲，分布在18―30歲的人居多。

在問到大家對自閉癥的了解程度時，其中92人表示聽說過，38人表示基本了解，雖然非常了解只有7人，但是很慶幸沒有人不了解。但是整體上大家自我感覺對自閉癥的了解程度并不夠，僅停留在聽說的層次。

而且大家對自閉癥信息的來源主要是媒體的宣傳和聽周圍人談?wù)?。很少是通過一些宣傳海報、公益活動或者周圍存在的一些自閉癥的人來了解自閉癥。其中通過媒體宣傳來了解自閉癥的，接近50%。

所以在接下來問及的與自閉癥兒童有關(guān)的電影或者電視劇時，很多人對《自閉歷程》、《星星的孩子》、《海洋天堂》、《雨人》等都表示看過，但是對于《亞當(dāng)》、《我的名字叫可汗》就欠缺了解了。所以在文化方面大眾對于自閉癥兒童的關(guān)注程度還是有所欠缺的。

在問及到現(xiàn)在大家認(rèn)為我國自閉癥兒童數(shù)量的變化時，99.5%的人都認(rèn)為我國自閉癥兒童的比例在上升。

其中，有72人認(rèn)為我國自閉癥兒童的比例在緩慢上升，有49人認(rèn)為在顯著上升，15人認(rèn)為在我國自閉癥兒童的比例并沒有明顯的變化，只有1人認(rèn)為我國自閉癥兒童的比例在下降。大家的直覺是正確的，說明普通群眾對于自閉癥在我國的比例變化比較了解。

當(dāng)向大家提問自閉癥兒童的表現(xiàn)時，受訪的137個人中113個人都認(rèn)為自閉癥兒童會有孤僻的癥狀，有87個人認(rèn)為他們行為怪異、刻板重復(fù)。

也有部分人認(rèn)為，他們會出現(xiàn)智力的低下整體發(fā)育緩慢，會發(fā)生自傷或者攻擊他人的癥狀，還有或?qū)σ恍╊伾?，光源的特殊反?yīng)，當(dāng)然也有人認(rèn)為會有一些多動或者注意力不集中這些情況。只有8人對自閉癥兒童的癥狀不了解。

隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，該病發(fā)病年輕化。平均每100人中就有6～7人患胃食管反流病，出現(xiàn)頻繁的燒心等癥狀。很多人憑經(jīng)驗到藥店買藥自行治療，專家表示，這樣做可能會暫時緩解癥狀，但胃食管反流病是一種癥狀較復(fù)雜的慢性病，其診斷及治療需要規(guī)范進(jìn)行，如果得不到治療，會引起嚴(yán)重不適和食管炎癥，甚至出現(xiàn)一些嚴(yán)重的并發(fā)癥，比如食管狹窄，食管潰瘍、出血，以及Barrett食管，對患者的生活和工作都有很大的影響。

什么是胃食管反流病?

病例：32歲的梁先生是一位IT業(yè)者，各方面工作都比較出色，但是這段時間，一直出現(xiàn)不明原因的胃部不適，以往的濃茶咖啡也不敢喝了，嚴(yán)重的時候感覺胃部有酸水，并伴有胃脹、燒心、時不時還會覺得胸骨后部疼痛等不適癥狀，以至于不能夠平臥。西醫(yī)診斷為非糜爛性反流病。經(jīng)過一段時間的中西醫(yī)藥物治療，癥狀雖有改善，卻極易反復(fù)。

胃食管反流病是由胃和(或)十二指腸內(nèi)容物反流入食管所引起的一系列不適癥狀和(或)并發(fā)癥的一種常見的消化道疾病。三大主癥：泛酸、燒心、胸骨后部疼痛，其中要把握好“燒心”一詞的含義，燒心是指胸骨后燒灼樣感覺向咽部或頸部上升，甚至?xí)杏X整個食管都有燒灼樣不適感。

胃食管反流病的臨床癥狀非常多樣，除了常見的泛酸、燒心、胸骨后部疼痛之外，該病還存在不為多數(shù)人所知的食管外表現(xiàn)，如：嗆咳、咳嗽、咳痰或者咽部異物感、喉癢等癥狀。有部分患者表現(xiàn)為口腔潰瘍、口苦、口臭或舌灼熱感、胸悶等癥狀。另診斷胃食管反流病時應(yīng)排除心臟、胸、食管、胃等器官的器質(zhì)性疾病，如冠心病、腫瘤、潰瘍病等。

為何食管反流很難治好

很多人出現(xiàn)反流性食道炎，一定會首先選擇西醫(yī)治療，但從臨床治療的情況來看，很多西醫(yī)治療后，容易出現(xiàn)反復(fù)，而中西醫(yī)結(jié)合治療的效果雖然改善，但始終無法讓這種不適的癥狀全面改善。

因為反流性病因復(fù)雜，從生理上而言，主要是食道下端的括約肌功能障礙、導(dǎo)致胃排空速度減慢、易發(fā)生胃食管反流。不良生活飲食習(xí)慣也是一大誘因。比如進(jìn)食過多的油脂類食物，如油膩、高脂肪、高蛋白和粗纖維等難消化的食物，食物在胃內(nèi)的停留時間較長，給食物反流創(chuàng)造了條件。此外，飽餐、過度飲酒、睡前進(jìn)食、嗜喝濃茶、甜食會減弱食管下段括約肌的防御功能，容易讓人泛酸、燒心，造成胃食管反流或使反流癥狀加重。

藥物治療需長期服藥。如果只是輕度癥狀，可以采用改變生活方式來治療，胃食管反流病是一種慢性病，需要間斷服藥。部分患者服用藥物治療的療效沒有預(yù)期中的理想，其癥狀易反復(fù)，甚至部分患者對藥物不敏感根本沒有療效。一旦癥狀較重，影響超過6周就需要及時去醫(yī)院診治，以免延誤病情。

傳統(tǒng)針刺與整脊療法的運(yùn)用

梁先生就是在服藥效果不是特別好的基礎(chǔ)上，想找一個全科的醫(yī)生來看，針灸從中醫(yī)整體觀全面認(rèn)識身體的經(jīng)絡(luò)調(diào)養(yǎng)，在針灸科，經(jīng)中醫(yī)四診合參后，發(fā)現(xiàn)對其胸椎棘突進(jìn)行按壓，他的胸椎不僅存在脊柱病理性側(cè)彎，第6-8胸椎棘突處還有明顯壓痛，基本判斷反復(fù)性的胃食管反流與脊柱有一定關(guān)系，因為持續(xù)的病理性側(cè)彎會引起胃腸道的運(yùn)動。

從治療上，主要是傳統(tǒng)針刺――督脈導(dǎo)氣針刺法，與整脊療法相結(jié)合，經(jīng)過三次診療以后，梁先生泛酸的癥狀緩解，經(jīng)過一段時間的治療和隨訪，目前梁先生已經(jīng)停止服用中西藥，注重改善自己的生活質(zhì)量和生活習(xí)慣，基本上胃部不適減少發(fā)生。

延伸閱讀：腸胃病進(jìn)入高發(fā)季該管管這張嘴了常溫下保存致"提前過期"吃退燒藥患上“胃病”常溫保存致提前過期感冒吃退燒藥患上胃病高溫引發(fā)中暑腸胃病人劇增醫(yī)院門診輸液爆棚專家提醒查不出原因的“胃病”要查查胰腺吃飯不香長年“胃病”竟是肝炎作怪

在接下來深入提問中，當(dāng)三歲的兒童出現(xiàn)自言自語，很少和別人說話，肢體不協(xié)調(diào)，說話的時候不和他人對視這些癥狀的時候，大家會怎么認(rèn)為?

在受訪的130個人中90人認(rèn)為這可能是自閉癥的癥狀，40個人認(rèn)為可能是因為孩子還小，通過一些教育之后會慢慢變好的，然而還有7個人認(rèn)為這是正?，F(xiàn)象完全不需要理會。都說明大家對自閉癥兒童的癥狀把握并不深，了解程度并不夠。

存在一種這樣的說法，都說自閉癥兒童在某些方面有專長，當(dāng)問及大家對這句話的認(rèn)可程度時，在受訪的137人中86人表示認(rèn)可，在剩余的人中各有一半持不認(rèn)可或者不知道的態(tài)度。

你認(rèn)為自閉癥是由什么原因?qū)е碌哪?在提問這個問題時，77個人表示是因為后天教養(yǎng)不當(dāng)造成的，38個人認(rèn)為是先天原因造成的，還有22個人認(rèn)為是有藥物或者腦外傷。這表明大部分人對自閉癥的成因還是困惑不解。

在大家想像中自閉癥兒童會遭遇怎樣的困難呢?其中76個人都認(rèn)為他們會出現(xiàn)無法訴說自己的感受或者無法被外人理解，還有人認(rèn)為在教育方面會被幼兒園或者小學(xué)拒收，在醫(yī)療方面不能被給予及時有效的醫(yī)學(xué)治療。

在問及大家對自閉癥兒童的教育問題時，有88個人認(rèn)為，應(yīng)該設(shè)立專門的教育機(jī)構(gòu)去教育這些特殊的孩子，有45個人認(rèn)為，他們應(yīng)當(dāng)進(jìn)入正規(guī)學(xué)校接受教育。

在調(diào)查大家對自閉癥兒童所持態(tài)度時，第一個問題時，在公共場所受到兒童的怪異行為的侵?jǐn)_時，你會怎么做?其中有70個人說他們會努力配合，并且提供有效的幫助，有49個人認(rèn)為他們會理解這些孩子的怪異行為，畢竟是孩子，有35個人認(rèn)為他會隨機(jī)應(yīng)變，有10個人認(rèn)為他們不理解這些孩子。

第二個問題當(dāng)問到您是否愿意您的孩子或者兄弟姐妹和自閉癥兒童交往時，在受訪的137個人中有92個人表示他們愿意，讓自己的親人和這些孩子交往，因為他們能夠更早的學(xué)會關(guān)愛他人，有33個人認(rèn)為他們不愿意，但是在家長陪同下可以稍微有點接觸，那也有12個人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離這些群體，以免對自己的孩子造成影響。

你認(rèn)為自閉癥能夠治愈嗎?在問及這個沉重的話題時，有76個人認(rèn)為自閉癥是能夠被治愈的，有45個人他們不清楚能不能被治愈，但是他們希望能被治愈，有16個人認(rèn)為，他們不能被治愈。大家的希望都是很好的，但有時候現(xiàn)實確實很殘酷。

在接下來提問的自閉癥康復(fù)方法時，有112個人都表示通過一些專門的特殊訓(xùn)練，有20個人認(rèn)為，根本不用治療在正常的生活中就可以了，也有5個人認(rèn)為是需要醫(yī)學(xué)的藥物來治療的。

在問及大家是否知道自己所在省市的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)時，有77人都表示不清楚，然后37人表示有，而23人說沒有。說明大家在自閉癥治愈這方面的知識還是很欠缺的，對這方面了解程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

最后問到大家希望通過什么方法來幫助這個特殊的群體時，有86人認(rèn)為他們會通過參與一些公益活動來幫助他們，也有38個人認(rèn)為他們會和自己的家人通過接納并且對部分群體接觸來幫助他們，有10個人他們希望就是通過資金資助支持這個特殊群體及其家庭。

調(diào)查結(jié)果顯示：社會關(guān)注自閉癥力度不大，因此加大普及自閉癥康復(fù)知識尤其重要。其實，這群“星星的孩子”在自己的世界里依然光芒閃耀。

他們跟同齡孩子一樣喜歡唱歌、跳舞，只是由于在言語交流方面有一定的障礙，使得他們的音調(diào)與同齡的孩子不太一樣。

然而，每個孩子都有著自己的閃光點，也許這些是他們的天賦，也許是訓(xùn)練了很久的成果，甚至也許這些是他們的癥狀之一，但是我相信命運(yùn)在給這些“星星的孩子”關(guān)上一扇門的同時一定會開啟一扇窗，這些可愛的孩子們，在他們父母的無私關(guān)愛下，一定會有更加美好的明天。

同時希望全社會不排斥、不歧視，關(guān)愛自閉癥兒童，使更多的愛心人士加入到關(guān)愛自閉癥兒童行動中。

第五篇：社會實踐報告

按照學(xué)校的部署和要求，今年的暑假，我在我爸爸的單位xx縣供電局進(jìn)行了為期一個月的社會實踐活動?，F(xiàn)將這次社會實踐情況報告如下：

暑期社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段，可以有助于我們接觸社會，了解社會。放假回到家里后，我跟爸媽商量了學(xué)校下達(dá)的暑期任務(wù)，他們都很支持學(xué)校的決定，也贊同我在暑期里去社會實踐的這一作法，我也覺得這真的是一次自我鍛煉的好機(jī)會，于是在爸爸的介紹下，我去了xx縣供電局政治工作部。

我剛?cè)サ臅r候，正趕上單位的文明單位復(fù)驗工作，整個科室的人員都很忙碌?！白鍪裁词虑槎家袟l理，認(rèn)真做，細(xì)心做”這是我剛進(jìn)辦公室時，工作部的袁主任對我說的。我意識到我的肩上開始扛著責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心。能來這里實踐，我覺得對我以后的從業(yè)生涯很有幫助，自己也感到很幸運(yùn)。也因為這是我第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，因此心情很忐忑但也很開心。我明白自己要開始與以往完全不一樣的生活：每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。

x主任給我任務(wù)是擔(dān)任文員一職，平時在工作只是接接電話，日常的主要工作就是負(fù)責(zé)接收各部門文件、復(fù)印后分發(fā)給各相關(guān)人員，本部門一些文件的傳送、追蹤、回收、整理、歸檔、保存等，部門人員所需求的表單制作、打印，協(xié)助主任工作，如整理領(lǐng)導(dǎo)干部工作臺面，幫助他們處理一些瑣碎、能及的事情。由于是新手，剛開始好做得不完善，幸好本部門的老師的指導(dǎo)?？吹剿麄児ぷ鞯庙樞捻樖?，很是羨慕，經(jīng)過一番努力，慢慢的，我的工作也有起色了，并且得到了本部門成員及領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。

在實踐的過程中，對我影響最大的應(yīng)該是作為一個社會人工作作風(fēng)以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過的方面。大學(xué)期間的實踐是每個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我在實踐中了解社會，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。由于住的地方離工作地點較遠(yuǎn)，所以每天7點不到我就起床，就算再熱再差的天氣，我都和爸爸一起往單位趕。一直以來，我都是依靠爸爸媽媽的收入，大手大腳的花錢，通過這次實踐后，我才能體會爸爸掙錢養(yǎng)家的不容易，再也不好意思為了個人的不必要的花銷向他伸手要錢。

一個月的暑期實踐過得很快，自己慢慢地開始習(xí)慣了這種生活和這項工作，犯的錯誤也越來越少了，袁主任也夸獎我適應(yīng)性很強(qiáng)，工作能力也錯，以后要是暑期還想實踐就到他們這來。那時離開時還真有點舍不得呢。一個月的辛苦也是有回報的，拿到我的工資時，真的很欣慰，但是并不是因為有錢可以領(lǐng)，也不是終于結(jié)束了打工的苦日子，而是自己的付出有了結(jié)果和回報，自己的實踐也有了收獲，回想一下自己真的覺得很值，自己在這個月里學(xué)的東西是用多少錢也買不到的。雖然這次實踐的時間不是很長，但我確實從一個學(xué)生開始慢慢的轉(zhuǎn)變，思想上也是。感謝和我一起工作的同事們，他們給我留下都是友好和真誠的回憶。我在那里或書本上看到過很多精彩的知識，似乎很容易，又覺得很難。也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。

短期的社會實踐，一晃而過，在這其中，讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用。回到家時爸爸媽媽也說我真的變了好多，變得懂事多了，孝順多了，脾氣也變好多了。學(xué)校讓我們?nèi)ド鐣嵺`真的很有作用，會讓我們從中收益匪淺。社會實踐讓我知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會再浪費(fèi)錢了。

社會實踐還讓我明白了不要抱怨這個社會是如何如何的殘酷，因為這個社會不會因為你的抱怨而改變的，只有自己去適應(yīng)這個社會才行！