千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《信息化現(xiàn)狀調(diào)查報告》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《信息化現(xiàn)狀調(diào)查報告》。

第一篇：農(nóng)村教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)查報告

農(nóng)村教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)查報告

教育部在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議上說，為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和“計算機(jī)的普及要從娃娃做起”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，落實(shí)黨的十五屆五中全會精神，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)2l世紀(jì)的需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才和勞動者，教育部決定從2001年起用5到10年左右時間在全國中小學(xué)基本普及中小學(xué)信息技術(shù)教育，全面實(shí)施“校校通”工程，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展。 會議內(nèi)容主要如下：

一、采取積極措施，加快推進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)

1、將信息技術(shù)課程列入中小學(xué)生的必修課程，推動信息技術(shù)與課程教學(xué)改革的結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)方式的變革。要科學(xué)規(guī)劃，全面推進(jìn)，因地制宜，注重實(shí)效，大力加快中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的工作步伐。

2、在中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課的階段目標(biāo)是：2001年底前，全國普通高級中學(xué)和大中城市的初級中學(xué)都要開設(shè)信息技術(shù)必修課。2003年底前，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)的初級中學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課。2005年前，所有的初級中學(xué)以及城市和經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課，并爭取盡早在全國90％以上的中小學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)必修課。

各地要根據(jù)上述目標(biāo)，結(jié)合本地實(shí)際，制定具體的實(shí)施規(guī)劃，加快開設(shè)中小學(xué)信息技術(shù)必修課的步伐。

3、認(rèn)真貫徹《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》，加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)。信息技術(shù)課程教材目前要以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息的能力以及利用計算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探討的能力。教育學(xué)生正確認(rèn)識與技術(shù)相關(guān)的倫理、文化和社會問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。鼓勵信息技術(shù)課程教材多樣化。省級教育行政部門要加強(qiáng)統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，根據(jù)本地的具體情況和教學(xué)安排選用信息技術(shù)教材，抓好精品教材的推廣和使用。有條件的省、自治區(qū)、直轄市可以根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》，指導(dǎo)編寫適合本地特點(diǎn)的信息技術(shù)課程教材，也可以省際聯(lián)合編寫。我部將在適當(dāng)?shù)臅r候組織對信息技術(shù)課程教材的評估，并按教材管理的規(guī)定規(guī)范信息技術(shù)課程教材的工作。

4、努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。各地要積極創(chuàng)造條件，逐步實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)進(jìn)入每一間教室，積極探索信息技術(shù)教育與其他學(xué)科教學(xué)的整合，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)方式的根本性變革，全面提高中小學(xué)迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)的能力。

二、全面啟動中小學(xué)“校校通”工程，為中小學(xué)普及信息技術(shù)教育、推動教育信息化建設(shè)奠定基礎(chǔ)

5、“校校通”工程的目標(biāo)是：用5-10年時間，使全國90％左右的獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上教育資源，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。

具體目標(biāo)是：2005年前，爭取東部地區(qū)縣以上和中西部地區(qū)中等以上城市的中小學(xué)都能上網(wǎng)；西部地區(qū)及中部邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的縣和縣以下的中學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)聯(lián)通。2010年前，爭取使全國90％以上獨(dú)立建制的中小學(xué)校都能上網(wǎng)。不具備條件的少數(shù)中小學(xué)校也可配備多媒體教學(xué)設(shè)備和教育教學(xué)資源。

6、高度重視信息技術(shù)教育資源的開發(fā)建設(shè)。中小學(xué)信息技術(shù)教育資源的開發(fā)和建設(shè)要以媒體素材和網(wǎng)絡(luò)課程為主要內(nèi)容，體現(xiàn)素質(zhì)教育要求。這些資源包括：小學(xué)、初中、高中主要學(xué)科課程和義務(wù)教育階段其他學(xué)科的優(yōu)秀課程資源。教育資源的開發(fā)和建設(shè)，要貫徹統(tǒng)籌規(guī)劃、分工合作、鼓勵競爭、資源共享的方針，首先要充分利用已有社會資源，要引入招標(biāo)競爭機(jī)制，鼓勵社會各界積極參與。所有的基礎(chǔ)教育資源都要向社會公布，避免重復(fù)開發(fā)，同時要使實(shí)現(xiàn)“校校通”的中小學(xué)師生共享，有條件的應(yīng)向中小學(xué)師生免費(fèi)。

7、要按照教育部提出的目標(biāo)要求，因地制宜地制訂本地區(qū)本校信息技術(shù)教育設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)中小學(xué)“校校通”的建設(shè)規(guī)劃，設(shè)備的配備要與未來技術(shù)的發(fā)展相銜接，建設(shè)規(guī)劃要與小城鎮(zhèn)的建設(shè)、學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整和薄弱學(xué)校改造相結(jié)合，并充分發(fā)揮現(xiàn)有信息技術(shù)教育設(shè)備的作甩。要因地制宜地建設(shè)好中小學(xué)校園網(wǎng)。鼓勵有條件的城鎮(zhèn)地區(qū)，把轄區(qū)內(nèi)若干中小學(xué)校作為一個整體，建設(shè)三網(wǎng)(計算機(jī)網(wǎng)、閉路電視網(wǎng)、廣播網(wǎng))合一的“城域網(wǎng)”。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)信息技術(shù)教育師資隊伍建設(shè)

8、采取切實(shí)措施加強(qiáng)中小學(xué)信息技術(shù)教育師資隊伍建設(shè)。凡具備條件的師范院校要積極開辦信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)，擴(kuò)大招生規(guī)模。鼓勵和引導(dǎo)師范類和非師范類院校信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生到中小學(xué)任教。各級各類師范院校要將信息技術(shù)作為學(xué)生的必修課程，使大部分學(xué)生能基本勝任教育現(xiàn)代化、信息化的要求。鼓勵和支持師范院校師生到中小學(xué)尤其是農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行有關(guān)信息技術(shù)方面的培訓(xùn)、咨詢、普及等工作。積極研究探索計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)改革問題，不斷提高信息技術(shù)教育水平。

9、大力開展對在職中小學(xué)教師進(jìn)行信息技術(shù)的全員培訓(xùn)。結(jié)合中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，對全體中小學(xué)教師進(jìn)行一輪以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為主的培訓(xùn)；抓緊做好對中小學(xué)信息技術(shù)課程教師進(jìn)行新大綱和新教材的培訓(xùn)工作。

各級教育行政部門應(yīng)制定信息技術(shù)課程教師的配備標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)工作量計算、職務(wù)聘任和工資待遇等方面與其他學(xué)科教師同等對待。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，多渠道籌措資金，大力推進(jìn)中小學(xué)普及信息技術(shù)教育工作

10、各級教育行政部門和中小學(xué)校要充分認(rèn)識普及中小學(xué)信息技術(shù)教育的重要性和緊迫性，要把信息技術(shù)教育作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的一項(xiàng)重大舉措。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，認(rèn)真制定當(dāng)?shù)仄占爸行W(xué)信息技術(shù)教育的實(shí)施規(guī)劃，并納入本地區(qū)“十五”教育發(fā)展規(guī)劃。中小學(xué)信息技術(shù)教育的具體工作由各地基礎(chǔ)教育行政部門牽頭負(fù)責(zé)，其他有關(guān)部門密切配合。各省(區(qū)、市)教育行政部門和各中小學(xué)校要明確一位負(fù)責(zé)同志抓信息技術(shù)教育工作。

11、各地要多渠道籌措中小學(xué)信息技術(shù)教育資金。要統(tǒng)籌安排中小學(xué)校信息技術(shù)教育的設(shè)備配置經(jīng)費(fèi)；在每年安排教育經(jīng)費(fèi)時要充分考慮中小學(xué)信息技術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的需求，并努力做到逐年有所增加；要從本地實(shí)際出發(fā)，多種形式籌措中小學(xué)信息技術(shù)教育所需經(jīng)費(fèi)。

國家將對貧困地區(qū)實(shí)施“校校通”工程給予支持，同時，積極鼓勵社會各界以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c“校校通”工程的實(shí)施，向中小學(xué)，特別是邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的中小學(xué)捐贈所需設(shè)備和教育教學(xué)資源，這些地區(qū)也要以多種形式籌措資金用于工程的建設(shè)。

要積極爭取社會各界對中小學(xué)信息技術(shù)教育的大力支持。中國教育科研網(wǎng)對所有中小學(xué)國內(nèi)上網(wǎng)實(shí)行免費(fèi)。用多種方式包括低息貸款，購買信息技術(shù)教育設(shè)備。

12、為保證如期實(shí)現(xiàn)中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的目標(biāo)，教育部將把中小學(xué)普及信息技術(shù)教育工作納入督導(dǎo)評估范圍，推進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)教育和實(shí)施“校校通”工程。各地也要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，制訂相應(yīng)的評估檢查辦法，積極推動中小學(xué)普及信息技術(shù)教育工作。

13、為推動中小學(xué)普及信息技術(shù)教育工作，各地要有計劃地建好一批“示范校”和“實(shí)驗(yàn)區(qū)”，使其在當(dāng)?shù)刂行W(xué)信息技術(shù)教育工作中起到實(shí)驗(yàn)性和示范性作用，促進(jìn)各地如期或提前實(shí)現(xiàn)中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的目標(biāo)。

我國教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，促進(jìn)了農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)水平的進(jìn)一步提高，加快了中小學(xué)普及信息技術(shù)教育程度的步伐，信息化教育建設(shè)正在全國積極推進(jìn)。我國農(nóng)村面廣人稀以及70%的人力資源在農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)決定了信息化教育要突出抓好農(nóng)村信息化教育?！秶鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》中指出：“實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益”。作為基層信息技術(shù)教育人員，我們目睹了農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)在推進(jìn)農(nóng)村信息化教育過程中存在著許多問題，有很多難題制約著信息化教育的發(fā)展，需要找出推進(jìn)信息化教育發(fā)展的對策。 農(nóng)村中小學(xué)信息化教育存在的問題

由于農(nóng)村地區(qū)地域廣闊，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對緩慢，信息化教育水平較低，尤其是處于偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)，信息技術(shù)教育還處于剛剛起步階段，雖取得了一些成績，但與城市及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比，困難重重，具體表現(xiàn)以下諸方面：

1、對信息化教育建設(shè)熟悉不足、熟悉不到位

信息化教育建設(shè)熟悉不足、熟悉不到位，制約信息化的發(fā)展。上至政府、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)校教師都應(yīng)徹底改變觀念，加深熟悉。傳統(tǒng)的教育觀念是以教師為中心的教育教學(xué)模式，對教學(xué)環(huán)境信息化的要求不高。部分政府領(lǐng)導(dǎo)對信息化教育不關(guān)心，只顧搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)；有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為信息技術(shù)是擺樣子，可有可無，對當(dāng)前教育起不到多大的作用，與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比效率低；有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)甚至公開說：“講課用什么課件，不用就講不好嗎？把課講好，來實(shí)際點(diǎn)，用不著搞什么花花樣！”有的教師也公然說：“我制作水平低，運(yùn)用能力差，跟不上當(dāng)前的形式需要，慢慢適應(yīng)吧！”如今應(yīng)試教育仍在社會廣泛延伸，造成廣大農(nóng)村學(xué)?！耙钥荚嚦煽冋搶W(xué)校教學(xué)質(zhì)量”、“以升學(xué)率高低論學(xué)校教學(xué)水平”、“一支粉筆一塊黑板一張嘴教學(xué)”的現(xiàn)象還依然普遍存在。在思想上存在種種畏難情緒，他們大多數(shù)認(rèn)為信息技術(shù)離農(nóng)村還很遙遠(yuǎn)，師生學(xué)無所用，有的學(xué)校只給信息技術(shù)教師訂書，學(xué)生不訂或兩人合用一本書，這種現(xiàn)象在我校還真實(shí)存在。信息化教育始終處在“打字、排版練習(xí)”和“各學(xué)科課堂演示輔助教學(xué)”的低級階段徘徊。

2、資金投入不足，比例失調(diào)，設(shè)備老化

信息化教育建設(shè)需要大量的資金注入，資金投入的確是個叫學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頭疼的大難題，尤其是農(nóng)村貧困地區(qū)更為突出。我縣由于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，財政困難，中小學(xué)信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)主要來源于學(xué)校自籌，財政投入幾乎為零（只有對縣政府規(guī)劃的極個別重點(diǎn)新建學(xué)校投入）。在對信息化教育的資金投入中，普遍存在著重視硬件、輕視軟件、忽視教師培訓(xùn)的現(xiàn)象。從硬件環(huán)境上看，絕大多數(shù)學(xué)校不但計算機(jī)數(shù)量較少，不足30臺，而且機(jī)器配置檔次低：CPU是賽揚(yáng)600，硬盤5－10G，內(nèi)存只有32MB；達(dá)不到各市教育部門關(guān)于中小學(xué)師生微機(jī)配置的基本要求，急需更新，根本無法滿足正常開展信息技術(shù)教育的需要。相關(guān)教育資源配置上，國家還存在資源配置不平衡性、不公平性：投資向大、中城市學(xué)校傾斜、條件較好的學(xué)校傾斜、向重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校傾斜，完全忽視一般農(nóng)村中小學(xué)的信息化建設(shè)投入，人為的造成教育資源的配置不合理（在我縣村小學(xué)有微機(jī)室的學(xué)校屈指可數(shù)）。從軟件環(huán)境上看，我縣“校校通”工程處于起步階段，教育資源局域網(wǎng)剛剛建設(shè)，教育資源未能實(shí)現(xiàn)真正意義上的共享，從網(wǎng)上獲取教育教學(xué)資源十分有限。學(xué)校已擁有的教學(xué)軟件，無論從數(shù)量上還是質(zhì)量上，都無法滿足教育教學(xué)的需要，甚至還有個別學(xué)校根本沒有教學(xué)軟件。已有的軟件質(zhì)量也較差、實(shí)用性不強(qiáng)，且盜版軟件占有率幾乎為100%，可以說，真正符合學(xué)校師生課堂需要的軟件數(shù)量微乎其微。

3、信息化教育隊伍薄弱，教師信息技術(shù)水平有待提高

由于信息化建設(shè)在農(nóng)村剛剛興起，還不完善，與之相匹配的信息化教育師資隊伍也相對薄弱，信息化教育隊伍嚴(yán)重影響著農(nóng)村信息化教育建設(shè)進(jìn)程，阻礙著信息化教育的發(fā)展。我縣信息技術(shù)教育的師資水平普遍低。一是信息技術(shù)治理人員和信息技術(shù)任課教師還沒有達(dá)到知識標(biāo)準(zhǔn)化、技能專業(yè)化，現(xiàn)在學(xué)校由師范院校計算機(jī)教育專業(yè)畢業(yè)的教師極少，絕大部分都是由其它學(xué)科教師轉(zhuǎn)行經(jīng)過培訓(xùn)或從社會上招聘而來的，他們的理論水平、治理水平、教學(xué)水平與專業(yè)教師相差較大，許多人還是兼職。所謂“治理”，大多只是局限于計算機(jī)的日常性的保管與軟件的整理，很少有人會維修。其教學(xué)水平只不過是按照課本講，一邊講一邊操作；二是學(xué)校教師的信息技術(shù)技能水平較低，大約90%的教師不能熟練操作計算機(jī)，只是會簡單的打字、排版，不能對計算機(jī)操作自如。有的即使是通過省中小學(xué)教師教育信息技術(shù)二級水平考核，也不過是獲得“一張紙”而已，更談不上熟練應(yīng)用計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等進(jìn)行教學(xué)；能夠制作教學(xué)軟件的教師只有極少數(shù)，每個學(xué)校只有1或2人，且制作水平不高；三是學(xué)校缺乏信息技術(shù)骨干教師，對其它教師起不到骨干帶頭作用，這就造成在利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)時缺乏指導(dǎo)；四是大多數(shù)城鎮(zhèn)教師信息技術(shù)水平明顯高于農(nóng)村教師、重點(diǎn)學(xué)校教師信息技術(shù)水平高于非重點(diǎn)學(xué)校教師。

信息技術(shù)教育需要更多地教師去參與，只有這樣信息化教育才能和諧的發(fā)展，在和諧發(fā)展中完善。

4、信息設(shè)備利用率低，未能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與其他學(xué)科的真正整合 目前各農(nóng)村中小學(xué)的現(xiàn)代教育信息技術(shù)設(shè)備數(shù)量雖然在逐漸增加，但由于傳統(tǒng)觀念的影響、師資隊伍的相對薄弱，造成設(shè)備使用率很低。學(xué)校學(xué)生上微機(jī)課，每周只有一節(jié)。教師課堂教學(xué)主要采取信息技術(shù)為主的課堂演示型教學(xué)模式，學(xué)生只是被動的接受，其學(xué)習(xí)的主動性得不到充分體現(xiàn)，基于網(wǎng)絡(luò)資源的自主性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)那更談不上了。對于運(yùn)用，是以教師操作為主，學(xué)生觀看屏幕（與電腦相連的電視屏幕）的教學(xué)形式，其強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)功能、超文本功能和交互式功能尚未得到合理開發(fā)；一些學(xué)校投資近萬元的資金，只能供領(lǐng)導(dǎo)或個別教師作為一般上網(wǎng)服務(wù)使用，沒有在教學(xué)發(fā)揮應(yīng)有的作用。有的學(xué)校學(xué)生氣之間雖然相連，但不能與因特網(wǎng)構(gòu)成一個網(wǎng)絡(luò)共享資源系統(tǒng)。這些都表明信息技術(shù)的應(yīng)用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)揮它獨(dú)特的魅力，還需要提高其效能。

這些問題的存在，使城鄉(xiāng)差距越來越大。在教學(xué)水平上農(nóng)村小學(xué)是無法與城鎮(zhèn)小學(xué)相提并論的，而且差距越來越大。如硬件方面，即教學(xué)設(shè)備簡陋，無法為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件；軟件方面即師資力量薄弱，農(nóng)村各方面條件都差，年輕的畢業(yè)生大都不愿到農(nóng)村任教，教師平均年齡較大，知識結(jié)構(gòu)相對陳舊，工作也缺乏年輕人的激情與活力。

綜上所述，當(dāng)前農(nóng)村由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡，加之各級政府部門對教育重視不足，農(nóng)村教育的發(fā)展舉步維艱，令人難以樂觀。農(nóng)村小學(xué)教育占了義務(wù)教育的半壁河山，必須高度重視它所存在的弊端?；A(chǔ)教育不扎實(shí)，教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號。其問題的解決也是實(shí)現(xiàn)教育公平、均衡的必經(jīng)途徑。否則，就相當(dāng)于丟掉了小學(xué)階段的大多數(shù)，丟掉了整個基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，也就談不上什么全民素質(zhì)教育了。因此，農(nóng)村教育必須跟上社會發(fā)展的步伐，更不應(yīng)該成為被社會遺忘的角落。“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，真正要做到何其難也！只有采取措施徹底改變農(nóng)村孩子接受條件最差的學(xué)校教育的現(xiàn)狀，加強(qiáng)和牢固基礎(chǔ)教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)，是農(nóng)村小學(xué)走出困境，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，推動農(nóng)村教育的發(fā)展。

鄧小平同志有兩段膾灸人口的名言，“忽視教育的領(lǐng)導(dǎo)者，是缺乏遠(yuǎn)見的不成熟的領(lǐng)導(dǎo)者，就領(lǐng)導(dǎo)不了現(xiàn)代化建設(shè)，各級領(lǐng)導(dǎo)要像抓好經(jīng)濟(jì)工作那樣抓好教育工作”?！拔覀円Х桨儆?，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點(diǎn)速度，把教育問題解決好”?；A(chǔ)教育是面向未來的事業(yè)，今天的學(xué)生到了將來就是建設(shè)現(xiàn)代化的中堅力量。不要“偏心”，抓好義務(wù)教育，尤其是農(nóng)村義務(wù)教育刻不容緩！

面對當(dāng)前存在的問題，推進(jìn)農(nóng)村信息化教育,應(yīng)該遵循以下原則：

1、端正思想、轉(zhuǎn)變觀念、提高熟悉

它對于解決、推進(jìn)信息化教育進(jìn)程至關(guān)重要。任何事物的發(fā)展都需要一個漫長的過程，首先在思想、觀念上轉(zhuǎn)變，然后提高熟悉，最終得到應(yīng)用，對于信息化教育建設(shè)也是如此。

1．1基層教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)教育工作者要轉(zhuǎn)變觀念、提高熟悉

一是縣、鎮(zhèn)兩級黨委、政府的主要領(lǐng)導(dǎo)要在注重經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時，把信息化建設(shè)視為經(jīng)濟(jì)建設(shè)同等重要，要宣傳實(shí)現(xiàn)教育信息化的意義及它在教育中的重要地位；二是組織教育局機(jī)關(guān)干部和各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)、參觀、學(xué)習(xí)，使他們充分熟悉普及信息技術(shù)教育是信息技術(shù)飛速發(fā)展的需要；三是組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深他們對信息化教育的熟悉，使他們熟悉到普及信息技術(shù)教育是適應(yīng)信息化社會教育方式根本轉(zhuǎn)變的需要。通過培訓(xùn)、宣傳、學(xué)習(xí)，大家要普遍熟悉到：教育信息化是經(jīng)濟(jì)和社會信息化的基礎(chǔ)，又是教育現(xiàn)代化的必然要求。加快教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。它有利于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，并能夠突破教育環(huán)境的時空限制，有助于加強(qiáng)課堂與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。加快教育信息化也是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的需要。 1．2應(yīng)用有效的評價機(jī)制強(qiáng)化觀念

根據(jù)廣大農(nóng)村地區(qū)的信息化現(xiàn)狀，評價體系上可以適當(dāng)傾斜。對所在地區(qū)的黨政主要領(lǐng)導(dǎo)、教育主管部門負(fù)責(zé)人，非凡是中小學(xué)校長，在對他們進(jìn)行考核時，學(xué)校信息化建設(shè)納入考核制度之中，考核時，達(dá)不到要求的要給予批評指正。對于教師參評優(yōu)質(zhì)課、做示范課，課堂教學(xué)沒有課件可實(shí)行一票否決制，用來擊退那些頑固的落后意識，從思想熟悉上對信息化教育建設(shè)加以引導(dǎo)。

2、拓寬信息化教育投資渠道，注重硬件與軟件共同發(fā)展

《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》明確指出：落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育“以縣為主”治理體制的要求，加大投入，完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。由于我國是發(fā)展中國家，經(jīng)濟(jì)相對落后，國家的教育主要靠政府投資。要改變政府單一的投資行為，要建立政府投資為主，社會投資為輔的方針。

我國農(nóng)村地區(qū)信息化教育建設(shè)資金的籌措決定了農(nóng)村信息化建設(shè)發(fā)展的道路，我認(rèn)為應(yīng)注重幾點(diǎn)：一是國家和各級地方政府要設(shè)立專項(xiàng)資金，建立合理、健全的機(jī)制，須做到資金專款專用；二是教育行政部門和學(xué)校要節(jié)省開支，使更多的資金用于信息化教育建設(shè)，保證信息技術(shù)投入比例逐年增長；三是鼓勵社會知名人士、知名企業(yè)向教育投資，給他優(yōu)惠政策，并出臺相應(yīng)的法律、法規(guī)加以保護(hù)。四是動員全社會關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展，搞以“獻(xiàn)愛心”為主題的社會募捐活動，讓全社會投入到支援信息化教育的洪流之中。

信息化教育建設(shè)必須堅持“軟硬件共同發(fā)展”的方針，在積極對信息技術(shù)硬件設(shè)備進(jìn)行建設(shè)的同時，對軟件環(huán)境的建設(shè)要加強(qiáng)。教學(xué)資源的開發(fā)與建設(shè)是推進(jìn)信息化教育的基礎(chǔ)，加快教育教學(xué)資源的開發(fā)和利用是教育信息化的關(guān)鍵。我們應(yīng)清醒地熟悉到：硬件是基礎(chǔ)，軟件是關(guān)鍵，應(yīng)用是目的。硬件通過軟件來體現(xiàn)它的價值，軟件通過硬件來展現(xiàn)它的豐采，兩者缺一不可，相互促進(jìn)、共同發(fā)展，才能達(dá)到完美無缺。在推進(jìn)信息化教育過程中，我們要通過各種形式獲得軟件資源，對硬件進(jìn)行優(yōu)化整合，發(fā)揮它們的最大潛能，一定要克服軟件與硬件發(fā)展比例失調(diào)的現(xiàn)象。

3、加強(qiáng)農(nóng)村信息化教育的師資隊伍建設(shè)

適應(yīng)信息化教育的師資隊伍對推進(jìn)信息化教育起著重要的作用，對農(nóng)村信息化教師信息技術(shù)培訓(xùn)已迫在眉睫，要做好以下工作：一是建立完整的培訓(xùn)體系主要是設(shè)置專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，配置專職培訓(xùn)人員，建立專門培訓(xùn)基地。二是要因地制宜選擇培訓(xùn)專題，根據(jù)農(nóng)村教師現(xiàn)有的技能水平和實(shí)際要求制定培訓(xùn)內(nèi)容。確定不同層次的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及面要廣，重基礎(chǔ)知識、基本技能、常用教學(xué)軟件的培訓(xùn)（flash、PowerPoint、方正奧思、金海航課件制作系統(tǒng)等）。三是堅持以能力培養(yǎng)為核心的原則，在培訓(xùn)中注重針對性、靈活性和實(shí)用性，多采用案例教學(xué)，以滿足不同層次教師的需求。四是采取形式多樣的培訓(xùn)形式?？h級教育信息部門（或縣計算機(jī)協(xié)會）負(fù)責(zé)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)，市級以上信息化教育部門（或相關(guān)院校）負(fù)責(zé)層次提高的培訓(xùn)。還可采取教師自學(xué)、集中面授、遠(yuǎn)程教育、等多種形式的培訓(xùn)。五是充分發(fā)揮各級電教部門和教研部門的優(yōu)勢，加強(qiáng)對教師信息技術(shù)的指導(dǎo)、交流，在交流、研討中提高教師的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校信息技術(shù)治理人員不但有治理、教學(xué)、科研能力，而且還應(yīng)具備指導(dǎo)其他教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備和開展信息技術(shù)教育資源的能力。要在年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)上改變目前信息技術(shù)隊伍的組成體系，使學(xué)校的信息化教育隊伍上升到一個新的高度，為學(xué)校的信息化建設(shè)提供重要的人力資源。

4、以教學(xué)改革為契機(jī)，促進(jìn)信息化技術(shù)在農(nóng)村中小學(xué)的普遍應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合

信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，不是簡單地把計算機(jī)作為教師演示的工具，也不是教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行知識灌輸，而是用信息技術(shù)構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高學(xué)生自主獲取信息和加工和整理及應(yīng)用信息的能力。推進(jìn)信息技術(shù)的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與課程的整合，是信息化教育的根本目的。信息技術(shù)設(shè)備使用效益的好壞，對學(xué)校辦學(xué)整體效益會產(chǎn)生重要的影響。要挖掘與學(xué)科教學(xué)整合相適應(yīng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合。要鼓勵教師把信息技術(shù)融合在學(xué)科的教學(xué)中，有目的地利用信息技術(shù)手段為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好地環(huán)境，讓學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)需要，利用先進(jìn)的信息手段和技術(shù)去獲取知識、解決問題；積極開展教學(xué)研究，結(jié)合新課程的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，探索學(xué)科教學(xué)的新方法、新思路，更好地發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，我們要主觀上創(chuàng)造機(jī)會，多角度的交流，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)資源共享，為師生創(chuàng)造更多的活動空間。各省、市、縣電教館要進(jìn)行廣泛地課件制作評選、網(wǎng)頁制作評選、網(wǎng)站建設(shè)評選、師生教育信息技術(shù)技能的比賽，通過現(xiàn)代教育技術(shù)示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開課、師生作品的評選，激發(fā)廣大師生積極應(yīng)用信息技術(shù)的熱情，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力，推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的步伐。

面對當(dāng)前的教育形式，農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育既面臨著機(jī)遇，又面臨著挑戰(zhàn)，學(xué)生要廣泛地獲取知識，必須促進(jìn)農(nóng)村信息化的發(fā)展，加快農(nóng)村信息化的建設(shè)步伐，只有這樣才會推動教育體制改革和諧、健康的發(fā)展。

5、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，優(yōu)化、均衡教育資源配置

《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》中指出：“切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，動員全社會力量關(guān)心和支持農(nóng)村教育事業(yè)”、“地方各級人民政府要建立健全農(nóng)村教育工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，把農(nóng)村教育的發(fā)展和改革列入重要議事日程抓緊抓好”“要在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定本地農(nóng)村教育發(fā)展和改革的規(guī)劃，精心組織實(shí)施”、“加強(qiáng)對農(nóng)村教育的督查工作”。 這說明黨和國家對農(nóng)村教育的高度重視，農(nóng)村地區(qū)信息化教育建設(shè)，要結(jié)合本地區(qū)教育發(fā)展的特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢及學(xué)校的實(shí)際情況，使教育資源配置盡可能合理化，使教育資源配置政策向條件較差的學(xué)校傾斜，向偏遠(yuǎn)、落后的農(nóng)村中小學(xué)傾斜。

推進(jìn)信息化教育，領(lǐng)導(dǎo)具有舉足輕重的作用。農(nóng)村信息化教育取得一定成績的學(xué)校，大都是所在地區(qū)的黨政領(lǐng)導(dǎo)、教育主管部門負(fù)責(zé)人，非凡是中小學(xué)校長對信息化教育都有著深刻熟悉和緊迫感。因此，必須明確領(lǐng)導(dǎo)在信息化教育工程中的職責(zé)，促進(jìn)他們在建設(shè)發(fā)揮不可替代作用，并制定相應(yīng)的法律、法規(guī)作為保障。

農(nóng)村中小學(xué)信息化教育之路是艱難曲折的，但又是布滿陽光的。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)與信息安全自查報告范文

根據(jù)上級文件《關(guān)于集中開展全縣網(wǎng)絡(luò)清理檢查工作的通知》，我鎮(zhèn)積極組織落實(shí)，對網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況、網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)情況及網(wǎng)絡(luò)信息安全保密管理等情況進(jìn)行了自查，對我鎮(zhèn)的網(wǎng)絡(luò)信息安全建設(shè)進(jìn)行了深刻的剖析，現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)清理工作，我鎮(zhèn)成立了網(wǎng)絡(luò)清理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)長任組長，分管副鎮(zhèn)長任副組長，下設(shè)辦公室，做到分工明確，責(zé)任具體到人，確保網(wǎng)絡(luò)清理工作順利實(shí)施。

二、我鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀

我鎮(zhèn)的*信息化建設(shè)從開始到現(xiàn)在，經(jīng)過不斷發(fā)展，逐漸由原來的沒有太高安全標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)升級為現(xiàn)在的具有一定安全*的辦公系統(tǒng)。目前我鎮(zhèn)電腦均采用殺毒軟件對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行保護(hù)及病毒防治。

三、我鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)安全管理

為了做好信息化建設(shè)，規(guī)范*信息化管理，我鎮(zhèn)專門制訂了《涉密非涉密計算機(jī)保密管理制度》、《涉密非涉密移動存儲介質(zhì)保密管理制度》等多項(xiàng)制度，對信息化工作管理、內(nèi)部電腦安全管理、計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理、數(shù)據(jù)、資料和信息的安全管理、網(wǎng)絡(luò)安全管理、計算機(jī)*作人員管理、網(wǎng)站內(nèi)容管理等各方面都作了詳細(xì)規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范了我鎮(zhèn)信息安全管理工作。

我鎮(zhèn)定期對網(wǎng)站上的所有信息進(jìn)行整理，確保計算機(jī)使用做到“誰使用、誰負(fù)責(zé)”，尚未發(fā)現(xiàn)涉及到安全保密內(nèi)容的信息；對我鎮(zhèn)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范管理，并及時存檔備份；此外，我鎮(zhèn)在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)組織相關(guān)計算機(jī)安全技術(shù)培訓(xùn)，并開展有針對*的“網(wǎng)絡(luò)信息安全”教育及演練，積極參加其他計算機(jī)安全技術(shù)培訓(xùn)，提高了網(wǎng)絡(luò)維護(hù)以及安全防護(hù)技能和意識，有力地保障我鎮(zhèn)*信息網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行。

四、網(wǎng)絡(luò)安全存在的不足及整改措施

目前，我鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)安全仍然存在以下幾點(diǎn)不足：一是安全防范意識較為薄弱；二是病毒*能力有待提高；三是遇到惡意攻擊、計算機(jī)病毒侵襲等突發(fā)事件處理能力不夠。

針對目前我鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)安全方面存在的不足，提出以下幾點(diǎn)整改意見：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)安全小組成員計算機(jī)*作技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)方面的培訓(xùn)，強(qiáng)化我鎮(zhèn)計算機(jī)*作人員對網(wǎng)絡(luò)病毒、信息安全威脅的防范意識，做到早發(fā)現(xiàn)，早報告、早處理。

2、加強(qiáng)我鎮(zhèn)干部職工在計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，不斷提高干部計算機(jī)技術(shù)水平。

3、加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)，及時更換和維護(hù)好故障設(shè)備，以免出現(xiàn)重大安全隱患，為我鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定運(yùn)行提供硬件保障。

五、對網(wǎng)絡(luò)清理檢查工作的意見和建議

隨著信息化水平不斷提高，人們對網(wǎng)絡(luò)信息依賴也越來越大，保障網(wǎng)絡(luò)與信息安全，維護(hù)國家安全和社會穩(wěn)定，已經(jīng)成為信息化發(fā)展中迫切需要解決的問題，由于我鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)信息方面*人才不足，對信息安全技術(shù)了解還不夠，希望上級部門能加強(qiáng)相關(guān)知識的培訓(xùn)與演練，以提高我們的防范能力。

第三篇：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息安全發(fā)展的調(diào)研報告

1.垃圾郵件和網(wǎng)絡(luò)欺騙將立足“社交網(wǎng)絡(luò)”

毫無疑問，2009年是社交網(wǎng)站迄今為止受到攻擊最多的一年。但是與2012年相比，這些攻擊可能根本不值一提。koobface蠕蟲等安全問題對社交網(wǎng)站用戶形成了很大的困擾，但這些惡意軟件仍然是首先感染用戶的電腦，然后再竊取信息。但現(xiàn)在，安全專家則認(rèn)為，惡意軟件作者將進(jìn)一步拓展攻擊范圍，把惡意軟件植入到社交網(wǎng)站應(yīng)用內(nèi)部。有了這種病毒，無論用戶是否訪問社交網(wǎng)站，駭客都能毫無限制地竊取用戶的資料和登錄密碼。

思科在其2009年《年度安全報告》中揭示了社交媒體（尤其是社交網(wǎng)絡(luò)）對網(wǎng)絡(luò)安全的影響，并探討了人（而非技術(shù)）在為網(wǎng)絡(luò)犯罪創(chuàng)造機(jī)會方面所起的關(guān)鍵作用。社交網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)迅速成為網(wǎng)絡(luò)犯罪的溫床，因?yàn)檫@些網(wǎng)站的成員過于信任他們社區(qū)的其他成員，沒有采取阻止惡意軟件和計算機(jī)病毒的預(yù)防措施。小漏洞、不良用戶行為以及過期的安全軟件結(jié)合在一起會具有潛在的破壞*，可能大幅增加網(wǎng)絡(luò)安全的風(fēng)險。鑒于以上，2012年社交網(wǎng)絡(luò)或許將給我信息安全帶來更多的“驚喜”！

2.云計算成為孕育駭客新的溫床

云計算在2009年取得了長足的發(fā)展，但我們也必須意識到，市場的快速發(fā)展會犧牲一定的安全*。攻擊者今后將把更多的時間用于挖掘云計算服務(wù)提供商的api（應(yīng)用編程接口）漏洞。

毋庸置疑，已經(jīng)開始有越來越多的it功能通過云計算來提供，網(wǎng)絡(luò)犯罪也順應(yīng)了這一趨勢。安全廠商forti預(yù)計，網(wǎng)絡(luò)犯罪借鑒“服務(wù)即安全”（security-as-a-service）的理念，打造“服務(wù)即網(wǎng)絡(luò)犯罪”（cybercrime-as-a-service）這一特殊品牌。網(wǎng)絡(luò)犯罪也將效仿企業(yè)的做法使用基于云計算的工具，以便更有效率地部署遠(yuǎn)程攻擊，甚至借此大幅拓展攻擊范圍。

3.大量mac計算機(jī)被病毒感染或駭客入侵

安全廠商websense安全研究高級經(jīng)理帕特里克盧納德（patrickrunald）說：“macosx中沒有任何的惡意軟件防范機(jī)制?！彼硎荆赾ansecwest駭客大賽上，mac已經(jīng)連續(xù)兩年成為第一個被攻破的系統(tǒng)。

4.智能手機(jī)安全問題愈發(fā)嚴(yán)重

隨著移動應(yīng)用的不斷增多，智能設(shè)備的受攻擊面也在不斷擴(kuò)大，移動安全所面臨的局面將會越來越嚴(yán)重。雖然我們已經(jīng)看到了iphone上的蠕蟲病毒，雖然它還不能自我傳播，還得依靠電腦來傳播，但是我們預(yù)計，2012年，將會出現(xiàn)真正可以自我傳播的病毒，嚴(yán)重威脅iphone和android等設(shè)備。

卡巴斯基實(shí)驗(yàn)室惡意軟件高級研究員羅伊爾舒文伯格（roelschouwenberg）說：“android手機(jī)的日益流行，加之缺乏對第三方應(yīng)用安全*的有效控制，將導(dǎo)致諸多高調(diào)惡意軟件的出現(xiàn)。”

總體而言，安全專家認(rèn)為，隨著用戶將智能手機(jī)作為迷你pc來處理銀行交易、游戲、社交網(wǎng)站和其他的業(yè)務(wù)，駭客將越發(fā)關(guān)注這一平臺。

5.搜索引擎成為駭客全新贏利方式

駭客會不斷尋找新的方法借助釣魚網(wǎng)站吸引用戶上鉤，利用搜索引擎優(yōu)化技術(shù)展開攻擊便是其中的一種方法。谷歌和必應(yīng)（bing）對實(shí)時搜索的支持也將吸引駭客進(jìn)一步提升相關(guān)技術(shù)。作為一種攻擊渠道，搜索引擎是非常理想的選擇，因?yàn)橛脩敉ǔ６挤浅Ｐ湃嗡阉饕?，對于排在前幾位的搜索結(jié)果更是沒有任何懷疑，這就給了駭客可乘之機(jī)，從而對用戶發(fā)動攻擊。

6.虛擬化普及安全威脅適應(yīng)潮流

與cloud類似的是，虛擬化技術(shù)也將抓住快速發(fā)展的時機(jī)。業(yè)界中已經(jīng)有公司開始研究傳統(tǒng)桌面電腦的虛擬化。虛擬化不僅能提供一種極高的安全保障，還能方便協(xié)作，提高效率。

除了瘦客戶機(jī)的虛擬桌面以外，企業(yè)還將會開始考察筆記本電腦虛擬機(jī)以作為創(chuàng)建安全企業(yè)桌面的手段之一。虛擬機(jī)可利用快照迅速恢復(fù)到已知的安全狀態(tài)配置，從而為網(wǎng)上銀行或安全的企業(yè)應(yīng)用提供更高等級的安全保障。工作和休閑可以在同一的硬件上共存，只要相互保持隔離就行。