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第一篇：學校黨建工作總結—學校工作總結

學校黨建工作總結—學校工作總結

xxxx年我校黨組織在換屆選舉之后建立了總支部，在上級黨委的正確領導下，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習宣傳貫徹落實黨的十六屆五中全會精神。全面貫徹黨的教育方針，狠抓黨的思想作風建設和組織建設，認真扎實地開展保持共產黨員先進性教育活動，全面加強與改進黨的領導，帶領全校教職工深化教育改革，實施素質教育，開拓創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流，在群眾中產生強大的凝聚力和向心力在學校工作中較好地發(fā)揮了政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。

一年來，我們緊緊圍繞 爭創(chuàng)一流業(yè)績的工作目標，一手抓文明建設，一手抓素質教育，深入開展新課程改革，轉變教育觀念，樹立創(chuàng)新意識，提高教師整體素質，確立良好的校風、嚴謹?shù)慕田L，全面提高學生素質，規(guī)范學校各項工作，不斷開創(chuàng)了我校教育教學工作新局面，各方面工作取得了較快的發(fā)展，通過了福建省第九屆文明校驗收，為實現(xiàn)創(chuàng)建省“三級達標學校”的目標，我們的工作在不斷地完善之中?，F(xiàn)將xxxx年的黨建工作做一個總結，具體如下：

一、堅持認真學習，不斷加強思想道德建設

我校黨總支部緊緊圍繞三個代表重要思想，要求全體黨員全面深入地領會三個代表重要思想的科學內涵和精神實質，牢牢把握貫徹三個代表重要思想的根本要求，增強貫徹落實三個代表重要思想的自覺性和堅定性。 我校采取聽講座、集中學習和自學相結合的形式學習宣傳貫徹十六屆五中全會精神。黨總支組織全體黨員集中學習有關文件，各分支部也采用交流、討論、寫心得等形式進行學習。在學習過程中要求大家堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，解放思想、實事求是、與時俱進，緊密聯(lián)系所從事的教學、德育工作，一心一意抓課改，理直氣壯抓質量，全力抓好師德建設、校風建設，爭創(chuàng)一流業(yè)績。通過學習，廣大黨員干部提高了思想認識，以更加飽滿的熱情投入到人民教育事業(yè)之中。

二、以“保持共產黨員先進性教育”活動為契機，不斷增強黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力

黨總支嚴格按照上級黨委的部署，認真開展第二批“保持共產黨員先進性教育”活動，從xxxx年7月—xxxx年11月，經過學習動員、分析評議、整改提高三個階段，全體黨員認真學習了黨委規(guī)定的有關書籍、文件，聽取了校級領導的黨課，利用業(yè)余時間進行自學，認真記好筆記，作好心得體會。保持共產黨員先進性教育既完成上級布置的各項工作，又開展本校的創(chuàng)新活動。組織全體黨員前往古田會址，重溫入黨誓詞，外出參觀了革命歷史博物館和紀念反法西斯戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年展覽等活動，組織黨員干部努力學習模范人物的先進事跡，倡導黨員成為努力學習的模范、執(zhí)行政策的模范、奮勇爭先的模范、奉獻愛心的模范、團結協(xié)作的模范和文明守紀的模范，樹立并宣傳本校鄭惠新等同志的先進事跡，及時地向上級推薦為省優(yōu)秀教師。認真開展批評和自我批評，針對黨員、群眾提出的意見和建議，個人、黨總支、各支部均認真制定整改方案，進行整改?？傊?、各支部對每位黨員進行認真的評議。先進性教育活動取得了較大成效，全體黨員干部、群眾提高了認識，增強黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，在教育教學工作中涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀共產黨員。黨員先進性教育活動弘揚了正氣，展現(xiàn)了新時期共產黨員的風采，形成學先進、趕先進、比奉獻的濃厚氛圍。

三、切實加強學校領導班子的思想、組織和作風建設

我校領導干部在認真學習的基礎上，努力增強政治意識、大局意識、責任意識，不斷提高政治素質，加強黨性修養(yǎng)，端正思想作風，始終在政治上、思想上、行動上與黨中央保持一致。

黨總支部堅持黨管干部的原則 ，努力發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、選拔人才，及時把政治素質好、工作能力強的同志推上領導崗位，不斷充實領導、中層干部隊伍。并且關心支持幫助各級干部的工作，一方面讓他們做到有職、有權、能獨擋一面，充分發(fā)揮他們在工作中的作用。同時又發(fā)揮總支班子的整體作用，在工作上互相配合，做到“分管工作為主抓，中心工作一起抓，突擊工作優(yōu)先抓，碰到困難協(xié)助抓”。

學校黨總支重視加強領導班子的集體領導，強化組織觀念，堅持黨的原則，認真貫徹民主集中制，增強領導班子的團結，嚴格執(zhí)行集體領導和個人分工負責相結合的制度，發(fā)揮班子的整體功能。總支部定期召開支委會，研究學校的重要事項(如辦學目標、干部任免、人事變動、招生工作、學校收費、職稱評定、福利分配、基建工程、設備添置、重要工作、全員聘任等)和黨總支建設方面的問題，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一行動，堅決杜絕政出多門、政令不一的扯皮現(xiàn)象。領導班子內部講黨性、講原則、講友誼、講諒解、求大同存小異，互相尊重，互相信任，互相支持，在黨組織內部造就既有民主，又有集中，既有組織紀律，又有個人心情舒暢、生動活潑的政治局面。

四、加強黨的基層組織建設，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

黨總支按照“三個代表”重要思想的要求、認真抓好黨的組織建設，勤于思考，敢于創(chuàng)新，與時俱進，進一步探索和完善基層黨組織的建設機制，促進黨的組織建設更加貼近時代要求，貼近群眾生活，更加符合實際，更加生氣勃勃。

1、健全各項制度

黨總支加強了學校黨組織的建設，建立健全學校黨組織的各項組織制度與思想教育制度，堅持“三會一課”制度，做到定時、定內容，按時安排好每次組織生活，提高組織生活的實效；按規(guī)定做好“五簿兩冊”的記錄，整理好黨組織有關檔案材料。

2、嚴格規(guī)范入黨程序

在“堅持標準、保證質量”的前提下，積極慎重地發(fā)展新黨員，關心黨外教師的思想進步，加強對入黨積極分子的培養(yǎng)。由于學校黨總支具有強大的凝聚力和向心力，許多教職工紛紛要求加入黨組織。xxxx年吸收了余愛珍、陳健英、林曉峰等三位同志加入黨組織，推薦了趙亮、陳平、陳麗真、林熙等四位同志參加入黨前培訓，還推薦了余麗欽、黃偉元等七位同志參加入黨積極分子培訓。目前我校黨總支黨員人數(shù)已經達到六十三人，積極申請要求入黨的黨外教職工還有二十幾人，黨組織的凝聚力不斷加強。 3、發(fā)揮黨員先鋒模范作用

在學校的各項工作中，黨總支帶領廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用，處處起表率作用，在教學一線起“領頭羊”的作用。在今年的教師節(jié)各項表彰中，大部分是黨員教師，有八位同志被評為“倉山區(qū)優(yōu)秀共產黨員”，十幾位同志被評為“福州四十中優(yōu)秀共產黨員”。

五、在政治上保證監(jiān)督學校工作

1、堅持正確方向、落實方針政策

黨組織還為學校的行政領導順利實現(xiàn)辦學目標做好宣傳號召工作，發(fā)動黨員在教育教學工作中起先鋒模范作用，對教職工做好思想工作，為學校的行政工作在政治上提供保證。黨總支班子成員認真學習黨的方針政策，把握堅定正確的政治方向，堅持 一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切，辦好群眾滿意的學校；堅持育人立校、科研興教的辦學理念、；黨組織重點抓好辦學思想（面向全體學生、堅持全面發(fā)展）、廉政建設、校務公開陽光工程、青少年思想教育、學校的辦學目標(長期目標和階段目標)和各階段中心工作。認真學習和貫徹《公民道德建設實施綱要》，堅決貫徹黨和政府有關教育工作的各項方針政策，堅持依法治校、以德治校，進一步加強師德、師風建設，實施“愛心工程”，堅持“六個提倡”和“六個反對”，大力加強對青少年的思想政治工作，每個黨員樂于奉獻，爭當敬業(yè)愛生的模范，他們帶頭走進學生家庭、走進學生宿舍、利用休息時間為后進生義務輔導，嚴格耐心做好各類學生的教育工作，得到了學生和家長的廣泛贊揚。在行風建設工作中，針對社會上群眾反映突出的收費問題和師德師風問題，堅決執(zhí)行國家、省、市有關部門的收費管理規(guī)定，嚴格“收支兩條”線財務管理，采取有效措施杜絕體罰或變相體罰學生的違反師德的現(xiàn)象，切實保障學校和師生的合法權益。

2、保證監(jiān)督學校工作。

建立起一套科學的干部選拔、培養(yǎng)、考核、監(jiān)督機制，確保黨組織成為學校各項工作的政治核心。加強領導干部的廉潔自律工作，我校領導堅持做到工作要走在黨員群眾的前頭，待遇不高于教職工，為強化監(jiān)督機制，嚴格黨內的各項制度和黨內紀律，抓好領導干部年終述職和黨員年終總結評議，在領導干部中實行職責范圍內的黨風廉政建設責任追究制度。xxxx年，我校持續(xù)、深入、求真務實地開展校務公開工作。校務公開工作更加制度化、規(guī)范化、民主化、科學化，密切了黨群關系和干群關系，調動了廣大教職工教書育人的積極性，有效地促進學校工作民主化、規(guī)范化。

六、黨政工共建教工之家成果顯著

1、加強和改善對工會工作的領導

黨組織積極關心、支持工會工作，全心全意依靠教職工辦好學校，充分發(fā)揮工會民主參與、民主監(jiān)督和社會調節(jié)作用，加強工會的群眾化、民主化、法制化建設，按時召開教代會，在會議上審議并通過學校“十一五”發(fā)展規(guī)劃、年度學校工作計劃、工作總結、財務工作報告、工會工作報告等，對學校中層干部進行了民主評議，促進教代會制度化和優(yōu)質化，學校黨政工共建教工之家取得可喜成績。發(fā)現(xiàn)和樹立了一批教職工中的先進典型，發(fā)揮榜樣作用，教師節(jié)表彰了大量在教育教學工作中獲得優(yōu)秀成果的教職員工。黨政工共同關心教職工的工作、學習與生活，每年共同走訪慰問有困難教職工和離退休教師，支持工會開展各項活動，豐富教職工業(yè)余文化生活；

2、加強對團隊的領導

加強對共青團、少先隊和學生會工作的領導，整頓和加強團的組織建設，配備精干的團隊負責人，熱心支持共青團組織開展“黨旗下的青春之歌”、“邁好青春門，走好成人路”、“新世紀我能行”等富有特色的青少年活動，支持、知道學生會召開第三屆學代會并進行換屆選舉，成立了學校首第三屆學生會。指導團、隊、學生會充分利用各種宣傳設備豐富學校文化，營造積極健康的校園氛圍，實施青少年文明社區(qū)道德建設行動，為青少年的健康成長創(chuàng)造良好條件。

3、做好統(tǒng)戰(zhàn)工作

xxxx年黨組織繼續(xù)搞好統(tǒng)戰(zhàn)工作，密切黨與民主黨派、非黨教師代表的聯(lián)系，認真聽取黨外人士的意見與建議，充分發(fā)揮他們參政、議政的作用，抓好非黨干部、優(yōu)秀教師和骨干教師的培養(yǎng)，調動一切積極因素，為實施素質教育做出積極貢獻。

總之，xxxx年度我校黨總支在上級黨委的正確領導下，在落實黨的方針政策，加強黨的思想作風建設和組織建設方面取得了可喜的成績，促進了學校教育教學改革工作的深入發(fā)展。但是由于我們黨總支剛成立不久經驗不足，水平也不高，特別在新形勢下對黨建工作還缺乏創(chuàng)新精神，全體黨員的整體素質還有待于提高，我們仍需不斷努力。在新的一年里，我們要肯定成績，總結經驗，開拓創(chuàng)新，加強學習，提升素質，鞏固保持共產黨員先進性教育活動的成果，使我校黨組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力進一步加強，每個黨員的思想素質和業(yè)務素質進一步提高，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

第二篇：師德調查報告

師德調查報告

教師是我們人類文化、科學知識的傳播者，又是倫理道德的傳授人。沒有教師、人類難以擺脫愚昧無知的狀態(tài)和渾渾噩噩的境地。從這個意義上說，教師是人類掌握知識、開發(fā)理性、奔向光明的引路人。教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業(yè)、惑是他們的天職。教師是經師，又是人師。是人中的楷模，教師的職業(yè)要求“學而不厭，誨人不倦”，不但教學生掌握知識，還要教學生如何做人，要求言引一致身體力行，事事處處做學生的榜樣和模范。

然而，教師并不是生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現(xiàn)實生活中、置身于市場經濟環(huán)境下，如何不受市場經濟的負面影響，“守身如玉”、“一塵不染”、敬業(yè)盡職、專心致志，做好教育人的工作，就不是很容易的了。

為此，加強師德建設，培養(yǎng)教師良好品德修養(yǎng)，即是刻不容綬的事了。通過長期的努力，我市師德建設工作取得了長足的進步，獲得了可喜的成績。

一、以先進的理論武裝頭腦

以先進的理論武裝頭腦是搞好理由德建設工作的靈魂，是推進創(chuàng)新精神和實踐能力的核心，是加強師德建設的必要前提。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，師德為先。當今世辦，科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪，國力競爭日趨激烈。這既給教育事業(yè)發(fā)展提供了難得的機遇，同時又提出了新的任務、新的挑戰(zhàn)。其中最突出的一點，就是對人才培養(yǎng)的要求更高更全面了，更加注重人才綜合素質的培養(yǎng)，為適應經濟和社會科技發(fā)展的要求，就必須對原有人才培養(yǎng)模式進行改革，加快推進素質教育、改變過去重專業(yè)知識，急視綜合素質的傾向，因此肩負教育任務的教師的師德素質的高低，將會在很大程度上影響甚至決定著我國社會的面貌，其地位就顯得尤為重要。所以，必經站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來認識新時期加強師德建設的極端重要性。

根據(jù)《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《遵義市教師職業(yè)行為十不準》及《仁懷市教師職業(yè)行為八不準》要求，針對我市對廣大教師進行理由德教育的實際，我們充分利用黨、政、工、團各大組織，職系開展各種教育活動，各校分別組織了對中國近代史的學習，黨支部教育工會組織學習了黨的80年光輝歷史事跡，學習了黨的磊政方針，學校結合保持共產黨員先進性教育活動，實際加強了教師法律法規(guī)的學習，通過學習，進一步提升了教師修養(yǎng)，在我市建設了一支知識和自然科學知識，熱衷于黨的教育教學工作和思想理信紙教育工作的師資隊伍，使我市的教學質量得以大幅度提升。

二、我市師德教育工作的特點

確立和建設新的師德建設工作模式，要基于對師德建設工作規(guī)律的深刻認識和對現(xiàn)代理由德建設特性的準確把握。當代理由德的特性肯定是有別于傳統(tǒng)師德特別是應試教育時代師德的特點的。我市在師德教育建設工作中具在以下特點：

（一）時代性。當前師德建設應是時代精神和時代發(fā)展對教育的內在需求。我們應把握時代精神的主旋律，改變單純的教育方式，以人為本，最大限度地滿足人（教師）身心健康的需要，這應是加強師德建設的鮮明體現(xiàn)。我們必須從當前教育的最大實際即從應試教育向素質教育轉型出發(fā)，從新課程改革和德育建設課題研究出發(fā)來設計我市的師德建設目標、內容和工作模式。

領導廣開言路關心教工，滿足他們的需要，激發(fā)他們的奮斗激情，這是做好工作的前提。第斯維曾說：“教育者教師必須在自己和在其自向的使命中找到真正的教育的最強烈的刺激……他才能把自我教育作為他終身的任務。”我市黨政工在這方面做了大量工作，設立了教師意見箱，廣泛收集教師的建議，了解教師的疾苦，關心教師的工作和生活，市各校領導分別掛幫了家庭較困難職工，傾聽他們的心聲，幫助他們解決實際困難，減輕他們工作和生活的壓力，讓他們能生活工作得更好。工會作為教師和行政的連接橋梁，也充分發(fā)揮了作用，我市教職工代表通過工會向學校提出了很多建設性的建議，被學校采紅領巾，加大校務公開的力度，增加工作適時度，全體教師心往一處想，力往一處使，昆旨把成一股繩，師德建設工作實在性、效果好。

（二）開放性。教師易于接受新的觀念，也悟于堅持傳統(tǒng)觀念。因此，走出封閉，向系統(tǒng)外開放，構建開放型的新模式，鈄賦予師德建設工作鮮活的生命力。

整體構建和諧的師德網絡關系。教書育人是教師的本質工作，在管理中對教師進行師德教育是教育管理者應心應盡的職責。市、局、校領導在教師心目中享有很高的威望，管理層的建議、意見教師比較容易接受，領導的行為對教師最有潛移默化的影響。領導容易造成高高在上，俯視教師的姿態(tài)，因此，我市領導在師德建設工作中特別強調要構建和諧的、開放型的干群關系，領導和教師之間必須是平等的，市、局、學校對教師的考核除了要看成績之外，各校工作以德育為首，理由德

標兵、十佳園丁等先進評選條件對教師師德建設要求都比羅高。

（三）競爭性。在市場經濟環(huán)境下，各校觀念叻潮，包括積極有益的和消極有害的互相交織在一起，充滿了整個社會。在這種情況下開展師德建設工作時時刻刻都在同不良觀念作斗爭，只有依靠真理的力量克服戰(zhàn)勝他們，才能使好的觀念在教師心目中生根成長，在各種觀念的相互激蕩角逐中，破立相輔相承，競爭無時不在。

1、整體構建師德文化的建設。為規(guī)范教師的言行，讓教師自覺抵制不良行為，形成良好氛圍，除表彰先進，對立校榜樣外，認真組織學習有關法律法規(guī)，專門下發(fā)《仁懷市中小學教師職業(yè)行為八不準》，開展征文活動。

2、讓活動豐富教工的業(yè)余生活，教師是人，也有喜怒衷悉，一天的工作以后也需要娛樂休息。以前，讓多教師休息時不是喝酒就是打牌，精神生活枯燥無味?，F(xiàn)在，市局各校開展了一毓活動，如籃球賽、象棋圍棋賽書法繪畫等許多競賽，豐富了教師的業(yè)余文化生活，所有教師都參與了進來，今也從以前單一的說教方式，老師個個也都主動的改掉了以前各種不良習慣，全市 上下呈現(xiàn)現(xiàn)一派生機，教師的集體風貌烯然一新，大家精成團結，為我市的教育發(fā)展需共同努力奮斗。

3、使競爭機制充滿整個教育系統(tǒng)。達爾文的進化論“物競天擇，適者生存”其倡導的實際就是一種競爭精神。同樣，教育也需要這一種競爭優(yōu)勝劣汰。特別是當今社會，無法適應社會發(fā)展的人，必然會被淘汰。我市在人事制度改革之前，已經實行了領導干部競爭上崗，一些學校實行教師聘任帛，一些平日工作中不努力的教師，在聘任中找不到班級上課，對其實行了待崗學習或從事其它工作。從此，教師們有了緊張，知道了必須要認真工作，才不會被淘汰，整個教育的文化氣氛異然活躍，大家你追我趕，競爭氛圍日益農厚。如四中教師馮然桃所主：“以前是輕松自在，現(xiàn)在是不干淘汰?！币徽Z道出了目前情態(tài)。

4、整體性。師德建設工作不是孤立存在和孤立適行的，社會大系統(tǒng)、教育小系統(tǒng)和師德建設工作的相互聯(lián)系，相互作用，制約著師德建設工作的功效。師德建設作為教育系統(tǒng)中的一個系統(tǒng)工程，師德建設目標的實現(xiàn)要寄托于整個教育機制的發(fā)揮，又要促進各項教育要求的實現(xiàn)。脫離教育整體而孤立地抓師德建設，往往是徒勞無功的。各校黨支部、政教、工會、團委充分發(fā)揮了他們直接的師德教育單位的作用，但只靠他們是不行的，還有教務處、教科處、校辦、后勤等，當開某個部門師德建設工作的開展都是不健全的，各校黨支部對用各種會議對黨的大睡方針進行了傳達學習，政教處對教師工作考核做了非常細致的工作；工會對教師的思想工作狠抓不懈，擬訂了切實可行的教育管理方案；校辦對教師教學失誤碼等進行處理；后對教師教學所需供給及進到位，服務周到。這一切看起來都是一個個獨立的子系統(tǒng)，但同時又是從屬于師德建設這個系統(tǒng)的，他們這間是一個完整統(tǒng)一的整體。

三、我市師德建設存在的主要問題和原因

（一）我市師德建設的狀況及存在問題

1、教師在師德方面還存在不窬忽視和亟待解決的問題，有的甚至還很嚴重。主要表現(xiàn)為：一是育人意識不強，思想認識模糊，不能自覺地將黨的教育方針、教育思想積極貫穿和滲 透在教學的全過程，既不關心學生的個性發(fā)展，也不關心學生的全面成才，只教書、不育人；二是個人主義思想嚴重，有的教師只重自身業(yè)務水平的提高，并以此和為謀取個人利益的法碼，忘記了自己承擔的育人和為人師表的責任；三是奉獻精神不夠，有的教師價值取向的功利性成上升趨勢，缺乏無私奉獻精神；四是協(xié)作精神欠缺，工作中我行我素，缺少相互探討的氛圍；五是對學生的關愛不夠，有的學校教師道德修養(yǎng)差，對學生的教育不思創(chuàng)新，還在使用過去那種媽化教育，體罰學生內容在變，可實質不變。

2、師德建設中突出問題仍然沒有從根本上得到解決，從當今教師存在問題來看，也不能把責任全推到教師身上，實際上學校本身和管理者本身就存在問題：一是認識上的“泛”，在學校工作

中，“一手硬，一手軟”，重教學科研，輕師德建設；二是管理上的“軟”，在德育管理體制方面，部分學校沒有建立起齊抓共管的工作體制和適行機制，沒有確立和執(zhí)行有效的師德評估制度，沒有形成“大德育”認識，有的學校（教學點或完?。┮粚W期連個德育工作計劃也沒有，或者有也不成形，何談師德建設；三是教育上的“空”，在教師德育活動過程中，思想上畏難、內容上滯后、形式上單一、方法上落后；四是建設上的“虛”，在德育工作建設方面，有的制度一大推，材料一大騾，以應付檢查，能體現(xiàn)實際工作內容的并不多。

（二）師德建設存在問題的原因

師德建設中存在的問題的原因是多方面的，既有主觀方面，也有客觀方面；既有整個“大氣候”的影響，又有“小環(huán)境”的因素，其主要原因主要有以下幾點：

1、市場經濟運行過程中的負面影響

社會主義市場經濟的發(fā)展為學校的教學條件改善和道德建設奠定了良好的物質基礎，產生了積極效應。但市場經濟有雙重效應，它是一把“雙刃劍”。在市場經濟運行過程中，特別是由計劃經濟向市場經濟轉軌時期，也不可避免地會伴隨著拜金主義、享樂主義和極端個人主義等消極思潮的出現(xiàn)，由于市場經濟的利益驅支和價格信號方面影響，過去在教師中的主流地位是無私奉獻精神在很大程度上被削弱，一些教師中出現(xiàn)了“等價交換”原則，出現(xiàn)了“個人中心，家庭中心”主義，犧牲精滑坡等現(xiàn)象，缺乏劉思和田偉發(fā)的無私精神和敬業(yè)精神。有的教師開始以新的社會目標觀察自己的職業(yè)，并以新的價值參照系統(tǒng)衡量與自己相關的利益分配，從而改變了原有的價值取向，奉行實用主義，刻意追求物質上的享受。

2、人才選拔和使用上的偏差

盡管現(xiàn)在的學校都在提倡“以德治?！?，“以德治教”，但在教育管理實踐中，出現(xiàn)了人才取向和判斷標準上的偏差，在人才培養(yǎng)中“重業(yè)務、輕政治”、“重智育、輕德育”，在人才使用上“理學歷、輕素質”，對教師唯學術是舉，以偏概全、以點概面，忽視了人人全面發(fā)展和提高，一些地方學校（偏遠地方、農村）由于教師不好找，在選用地也未過多地考慮教師的道德素質，在考核時也輕視教師的道德量化。

3、師德建設的運行監(jiān)督機制力度不夠

目前，雖然多數(shù)學校都成立了師德建設領導小組，充實了師德建設的內容，但從調查情況來看，多數(shù)停離在書面和文字上，很少有取得實際效果的。這是因為：

一是領導精力投入不足，他們的精力主要投入到教學教研以及所謂的硬性指標上；

二是監(jiān)督管理力大。一方面師德建設只講教育引導，缺乏有效管理和監(jiān)督，教育、管理與監(jiān)督脫節(jié)；另一方面，多數(shù)人認為校園是一片凈土，對教師投入較少的審視目光；

三是評價體系不實。一方面評價內容空泛，缺乏合理性和科學性；另一方面一些領導在評價教師時只憑印象，嚴重挫傷了教師工作積極性，從客觀上影響了學校的師德建設。

4、對教師的思想道德觀念的形式教育引導不夠

從實際調查的情況來看，剛走上工作崗位的教師比較多，代課教師還有一定的比列，而且近幾年分配的教師當 中，有不少非師范生缺乏學校系統(tǒng)教育，加之當機立斷在這方面的培訓力度不夠。放松了對教師的教育引導，教師還未形成完整的職業(yè)道德觀念，當然從客觀上看，學校無辦學條件優(yōu)勢，教師“引進難，穩(wěn)任難”，在學校嚴重缺偏的情況下，選擇教師時“饑不擇食”，現(xiàn)有的教師職業(yè)道德素質整體上不能和條件好的學校相提并論，所以教育引導必須加強。

四、今后的德育工作思路

（一）、建立有效的師德監(jiān)督機制

我市師德建設工作雖然取得了一定成績，但從我們對全市師德建設現(xiàn)狀調查看，仍存在一些不容急視的問題：

1、個別領導認識和管理不很到位，把師德建設工作做為軟任務。他們過多地注意都是教育水平和能力的提高，而輕視了教師的職業(yè)道德建設，造成個別教師工作思想有些渙散。 2、個別教

師對學生缺乏愛心和人格上的尊重，反映比較突出的問題是體罰和變相體罰學生，諷刺、挖苦學生。

3、青年教師的師德問題比較突出，從調查中發(fā)現(xiàn)，有個別教師說臟話、粗話，儀表舉止不端，當學生面吃零食，說笑不避開學生等。

4、個別教師愛崗敬業(yè)精神還有待加強，如上課愛遲到，備課不認真等。

以上這些現(xiàn)象雖然發(fā)生在個別教師身上，但我們必須給予高度重視，加強教育、嚴肅治理，所以在師德建設中，要注意聽取社會各方面意見，不斷推進師德建設工作。可采取社會、家長、學生問卷法，設“社會、家長聯(lián)系卡”、“校長接待日”、“校長移動信箱（了解教師和學生意見）”等各種形式廣泛聽取意見。建立一條社會、家長、學生三位一體的師德建設監(jiān)督體系。

（二）進一步提高認識，不斷強化師德建設工作

未來世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。做為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體，教師肩負著光榮而神圣的歷史使命，要培養(yǎng)造就二十一世紀高質量、高規(guī)格人才，就必須建設一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是師德建設，教師師德決定教師素質，教師素質決定教育質量。因此，加強師德建設工作是時代的需要，歷史的責任，是全面推進素質教育，深化隊伍建設的總舉動，也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設，決定教師隊伍建設成效與發(fā)展的關鍵。所以，必須充分認識到加強師德建設工作的必要性和緊迫性，高度自覺地抓好師德建設工作。

（三）強化師德建設工作體系，把師德建設深入持久地開展下去

為使師德建設工作形成全力，成立以局長為組長，各個部門參加的師德建設工作領導小組。設立師德檢查評估機構，把責任落實到人頭，實行“分級管理，層層督查”的崗位責任制，確保師德建設工作健康有序，扎實有效地開展。

（四）堅持正面教育，樹立典型

要堅持正面教育，榜樣激勵，樹立先進典型，宣傳優(yōu)秀教師事跡，在個別教師中形成崇尚先進，學習先進的風氣，使抽象的價值觀和理由德規(guī)范條文具體化、形象化，產生巨大的感梁力、影響力，不斷推進師德建設工作的開展。

（五）開展師德建設達標工作

教師師德達標，每年一次，評估結果裝入檔案，做為評職、聘任、晉級、評優(yōu)評骨干的必備條件。

今后，凡是師德評估未達標的教師，一律不能評為優(yōu)秀教師、骨干教師和學科帶頭人，在師德建設工作中堅決實行“三個一票否決”的評估檢查制度，即“師德不達標”一票否決，“驅趕后進生”一票否決，“亂收費”一票否決。

（六）加強師德建設科研力度

師德建設有著很強的時代性和針對性，因此，必須重視師德建設的科學研究，加強對“面向二十一世紀教師職業(yè)道德建設的研究”，從新時期師德建設工作的內容、形式、特點、紀律出發(fā)，對如何加強青年教師的師德建設，建立平等、民主的師德關系，培養(yǎng)良好的師德情操，健康的心理素質待方面加強研究。使師德建設能在科研的引導下，更具針對性、指導性、實效性、科學性，不斷提高師德建設工作水平。

（七）充分發(fā)揮各種功能

一系列的措施，必經本著以一定的相應的考核手段才能真正落實，各校主要發(fā)揮六種監(jiān)督考核功能。

1、黨支部的監(jiān)督指導

充分利用黨支部對整個學校行政及全體教師的監(jiān)督，通過學習黨的大政方針，以不斷提高教師的道德修養(yǎng)。

2、政教處監(jiān)督

每周的校行政會，政教處要對上周的教育工作情況進行專題評價，所以，政教主任必須得把握和督導學校德育工作大局

3、行政監(jiān)管

學校分度專門的行政值周，主要是審查各種考核制度的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，作為當時的德育評價記載。

4、值周操作

值周和值班有專門的“德育工作考核條例記錄表”、每天各教師、各班級的德育情況都收集記錄，周末進行總評，評價結果與教師年度考核、職稱、評

優(yōu)、晉級密切掛釣。

5、班級自查

每個班，凡上有該班課的教師每日都必須對班級的德育情況進行自查后交班主任一周后匯總，班主任作周末總評，評價表交行政值周復查，期末再全?？傇u，評分不達標的班級扣回班主任津貼，任課教師不達標，年度考核不稱職，并寫出整改措施。

6、家長反饋

家長負有學生在家日常行為監(jiān)督責任，和對照學校發(fā)給《條例》督導子女行為的責任，具要給予評價，每月一交評價表，該評價表半期總匯一次，對家長德育成效要進行評價制，學生半期校內外評價后，表現(xiàn)為“優(yōu)”的，期末學生成績冊上也有一欄家長表現(xiàn)也填為“優(yōu)”。

面對知識經濟的到來，面對新世紀的挑戰(zhàn)，只要我們精誠團結，堅持不懈地狠抓師德建設工作，定會建設出一支“師德高尚、業(yè)務精良”適應新世紀教育發(fā)展需要的教師隊伍。

第三篇：學?，F(xiàn)狀分析調查報告

針對農村學校留守兒童幸福課堂研究這一課題。我們設計了調查問卷，從學生、教師、監(jiān)護人三方面進行了全面調查，調查結果如實反應了當前農村學校留守兒童幸福課堂的現(xiàn)狀和影響因素。就此問題，接下來我將做深刻分析。

一、農村學校留守兒童幸福課堂現(xiàn)狀

近年來，隨著城市化的推進，越來越多的人進城務工，謀求發(fā)展，留守兒童也就成為了時代的產物。許多父母迫于生計，不得不外出打工、賺錢養(yǎng)家，留給子女的是無盡的思念和無窮的后患。對于學校的影響也令人堪憂，特別是學生自制力差、父母輔導不夠、缺乏關心教育，孩子上課注意力不集中、小動作多、對知識掌握不夠扎實、學習態(tài)度不夠端正等等，導致現(xiàn)在農村學校留守兒童課堂幸福感嚴重缺失、不足。孩子們無法真正體會到學習的樂趣，不能認識到學習的重要性，無法養(yǎng)成良好的學習習慣，缺少自主學習的主動性和興趣。

二、影響農村學校留守兒童幸福課堂的主要因素

基于農村學校留守兒童幸福課堂現(xiàn)狀，通過調查分析，影響農村學校留守兒童幸福課堂的主要因素包括以下幾個方面:

（一）學生方面

1.學生的習慣養(yǎng)成

通過調查，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子在剛上學時，就被父母留在了爺爺奶奶或者姥姥姥爺身邊，甚至有的留在了其他親友身邊。這就使得孩子從入學開始就缺乏行為習慣的有效指導，比如孩子不知道回家應該先完成作業(yè)，不知道來學校是為了什么，不知道自己應該怎么做才是對的，不知道上課該干什么，不知道學習是為了什么……不知道該怎么做，那么他們上課就一塌糊涂，更不要說感受課堂幸福了。對于他們來說，上課就是一種任務，一種折磨，怎么談得上幸福，更別說享受了。

2.學生對學習的態(tài)度

在很多臨時監(jiān)護人潛意識里，他們的責任就是看好孩子，孩子安全、健康即可，學習就是隨意發(fā)展，想學就靠自己，不想學也沒人管。正是這種思想，導致孩子漸漸發(fā)現(xiàn)學習不是他們這個年齡段該做的事，即使不好好學習也不會有什么影響。缺乏對上學的正確認識，忽略了學習的重要性，來到學校只是為了玩耍、混日子，課堂上也是不動腦筋思考問題，說話，做小動作，得過且過，這種思想在我們調查的學生中比比皆是。對于學習的敷衍了事，如何能在課堂上專注學習，感受課堂的幸福。

3.學生的思想

由于父母長期不在身邊，孩子漸漸變得沉默寡言，上課不積極發(fā)言，不能大膽參與課堂活動。由于電腦、手機等現(xiàn)代設備的影響，孩子回家以后，更多的是沉迷于網絡，忘了自己還是個學生，自己的任務就是學習。由于長期跟爺爺奶奶或者姥姥姥爺在一起，監(jiān)護人對于學習的不重視，對于學生輔導不夠，對于孩子的溺愛等等。這些問題深刻地影響著孩子的思想，他們無法端正學習態(tài)度，正確認識學習的必要性，對于課堂教學的幸福感體會的自然不夠深刻，甚至無法明白課堂學習其實是一種進步、一種享受。

（二）家庭方面

1.監(jiān)護人思想影響

在我接觸的很多留守兒童家長里面，大多數(shù)家長對于孩子學習這個問題認識不夠深刻。在他們看來，一個小學有什么，孩子天天來上學就行，至于學到了什么，表現(xiàn)怎么樣，根本不關心。孩子表現(xiàn)好了，得不到肯定，孩子表現(xiàn)不好了，得到的是不分青紅皂白的批評。孩子想買本書了，得到的是亂花錢的決斷，孩子成績不好了，告訴家長可能是一頓揍。久而久之，對于學習，孩子變得無所謂，好壞又如何，得不到及時的鼓勵和引導，只能徒增煩惱。課堂對于他們也就無所謂，熬過一日是一日，得過且過吧。長此以往，課堂幸福如何保障？

2.缺乏及時溝通指導

懂得傾聽，善于溝通，正確引導，是培養(yǎng)孩子的有效做法。但是，農村留守兒童遇見問題，跟父母說不著，跟臨時監(jiān)護人又不知道怎么說。加之父母沒有跟孩子生活在一起，不理解孩子的生活。臨時監(jiān)護人關心的更多的是給予孩子的物質滿足。久而久之，孩子變得孤僻，不善交談，而臨時監(jiān)護人的溺愛，這這種種因素讓孩子性格內向，不善言談，在課堂上不積極表現(xiàn)自己，無法真實表達自己的想法，課堂幸福無從談起。

3.課后輔導能力有限

農村留守兒童的監(jiān)護人大多數(shù)都是初中，小學文化，對于輔導孩子他們沒有一套具體的方法，只是順其自然。很多孩子的家庭作業(yè)字體潦草，不會的還是不會，不動腦筋思考，不主動問老師……一系列問題證明他們學習態(tài)度不夠端正，好的計劃是成功的一半，成功只留給有準備的人，孩子們在學校的時間畢竟是有限的，家長是孩子的啟蒙老師，如此輔導對于孩子尋求課堂幸福感有很大弊端。

（三）教師方面

1.教師對留守兒童的關注度

教師作為課堂的主導者，在課堂上，是否關注留守兒童的參與情況，學習狀況也很重要。如果教師能多關注留守兒童的學習情況，上課多提問，對其做出適當評價，多多肯定、鼓勵，有助于提升孩子課堂幸福感。但是，通過調查發(fā)現(xiàn)，教師對農村留守兒童的關注度有所欠缺，孩子得不到及時引導和適當支持，慢慢不喜歡課堂，不愛學習。教師跟留守兒童的課下交流也很重要，如果能多關注留守兒童的生活狀況，多與其進行深入交流，談談心、關心留守兒童日常生活，也能讓留守兒童感覺到溫暖，拉進師生距離，讓留守兒童喜歡上自己的老師，愛屋及烏，進而喜歡老師的課堂，體會到課堂幸福。但調查發(fā)現(xiàn)，教師對留守兒童的關注還是不夠，有的教師一學期才跟留守兒童及其家長進行簡單交流，這樣不利于留守兒童學習和成長。

2.教師的課堂組織能力和方法

教師是課堂教學的組織者，優(yōu)秀的教學設計，多種形式的教學方法，教師主導性的及時體現(xiàn)，學生主體性的充分體現(xiàn)，多元化評價的合理運用……這種種原因無不影響著孩子課堂幸福感的提升。當前教師隊伍里，新教師有待提高，老教師部分存在職業(yè)倦怠，對于課堂教學準備不夠充分，課堂氛圍引導不夠及時，學生評價缺乏說服力等等，進而使得農村留守兒童課堂幸福感沒有得到充分感受，有待提高。

總之，農村留守兒童課堂幸福感的影響因素有很多，通過本次研究，我們將盡其所能，改善農村留守兒童的生活狀況，學習環(huán)境，校園環(huán)境，課堂環(huán)境，師生關系等等，逐步增強農村留守兒童課堂幸福感。

第四篇：調研報告參考題目

重慶城市管理職業(yè)學院大學生2011年暑假

大學生調研報告參考題目

結合中國共產黨成立90周年和全市著力打造“民生政府”要求，主要圍繞以下幾個方面重點開展調研：

（一）市民的馬克思主義信仰和其他宗教信仰情況；

（二）市民對中國共產黨執(zhí)政能力評價和期盼；

（三）當代大學生對社會主義核心價值體系認同度；

（四）基層干部群眾思想動態(tài)；

（五）農村留守兒童現(xiàn)狀調查；

（六）戶籍制度改革情況；

（七）農村開展養(yǎng)老保險情況調查；

（八）二代農民工現(xiàn)狀；

（九）農村空巢老人問題調查；

（十）基層公共文化服務建設情況；

（十一）基層教育發(fā)展現(xiàn)狀。

第五篇：大學生寢室現(xiàn)狀調查問卷

大學生寢室現(xiàn)狀調查問卷

在忙碌的大學生生活中，寢室是最溫馨的小家。為了了解我們學校宿舍內部人際關系的實際情況，促進宿舍和諧發(fā)展，加強當代大學生的文明修養(yǎng)，提升宿舍文化品位，陶冶學生情操，營造健康、活潑、文明的生活氛圍，豐富大學生寢室文化生活，我們特對在校大學生開展此調查活動。請您根據(jù)實際情況，在括號內填上適當?shù)拇鸢福顚懙拿恳粋€信息我們都為您保密。再次感謝您的支持與配合，祝您學業(yè)進步，心情愉快！

1、您的性別是？（）

A、男B、女

2、您所在的班級是？（）

A、大一B大二C、大三

3、您對現(xiàn)在的寢室氛圍感覺如何？（）

A、非常滿意B、滿意C、一般D、不滿意E、無所謂

4、寢室成員之間是否經常交流？（）

A、經常B、很少C、幾乎沒有D、看情況

5、寢室成員交流時，一般話題設計哪些方面？多選題 （）

A、學習B、生活C、工作D、其他

6、您有沒有和寢室的同學發(fā)生過矛盾？（）

A、經常B、偶爾C、沒有

7、發(fā)生矛盾的原因是什么？（）

A、意見不合B、不合別人的心意C、不合別人的習慣

D、別人的做法讓人無法忍受E、其他

8、平時在寢室你會干什么？多選題（）

A、學習B、看書C、睡覺D、娛樂E、看電影F、其他

9、您晚上一般幾點睡覺？（）

A、8點-9點B、9點-10點C、10點-12點D、12點以后

10、您所在的宿舍樓是剖有失竊現(xiàn)象？（）

A、經常B、偶爾C、很少D、沒有

11、您覺得自己的宿舍很安全嗎？（）

A、安全B、一般C、幾乎不安全D、不安全

12、你對宿舍的管理滿意嗎？（）

A、滿意B、一般C、不滿意D、無所謂

13、您的宿舍有沒有一起外出組織活動？（）

A、經常B、偶爾C、很少D、沒有

14、現(xiàn)在您跟舍友的關系是？（）

A、好B、和一些舍友好 C、一般D、都不好

15、寢室里有什么問題讓你很不滿意？多選題（）

A、衛(wèi)生差B、安全問題C、彼此不尊重D、亂動別人東西 E、不良習慣F、其他

16、您認為怎樣才能有效增加寢室之間的友誼？多選題（）

A、多溝通談心B、多舉行活動C、找老師解決

D、邀請別的寢室室友進來活動E、彼此忍讓

17、您的寢室是否有舍友作息時間影響他人？（）

A、是B、否C、無所謂

18、宿舍報修是否及時得到解決？（）

A、第一時間得到解決B、提過幾次才得到解決

C、多次催促才得到解決D、報修未果

19、您認為宿舍哪些用電方式好？（）

A、自己交費B、學校付費C、無所謂

20、對大學生寢室現(xiàn)狀，你有什么看法或意見？（自愿）

第六篇：黨委組織部工作總結

黨委組織部工作總結

2005年上半年，黨委組織部以鄧小平黨建理論和黨的十五大精神為指導，認真學習、貫徹江澤民同志”三個代表”的重要思想，緊緊圍繞創(chuàng)建世界高水平大學這一中心任務，在學校黨委的領導下，認真地抓好黨建、干部和其他各項工作，為學校的改革和事業(yè)發(fā)展提供思想和組織保證，以實際行動紀念建黨八十周年。DVNEWS_AD_BEGIN?DVNEWS_AD_END ????一、黨建工作

1、堅持貫徹”黨要管黨，從嚴治黨”的方針，抓好黨的自身建設特別是抓好基層組織建設和黨員隊伍建設。???在基層組織建設方面，我們根據(jù)《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》和《江蘇省高等學校院（系）黨組織工作暫行規(guī)定》，進一步加強各黨委（總支）和黨支部建設。今年上半年，完成了地球科學系黨總支、天文系黨總支、醫(yī)學院黨總支、環(huán)境學院黨總支、浦口校區(qū)黨委、直屬業(yè)務黨委黨總支等6個黨委（總支）的換屆選舉工作，各個黨委（總支）換屆前都認真進行換屆考察，聽取各方面意見，進行反饋。上半年還及時增補各黨委（總支）委員，保證各黨委（總支）各項工作的順利開展。

在黨員隊伍建設方面，我們主要抓了四個環(huán)節(jié)：一是把好”入口”，嚴肅認真地做好發(fā)展黨員工作。我們按照發(fā)展黨員工作的”十六字”方針和”抓住重點，強化培養(yǎng)，保證質量”的工作思路，研究擬訂了《南京大學發(fā)展黨員公示制暫行辦法》，進一步增強群眾監(jiān)督，嚴格了程序，規(guī)范了手續(xù)，保證發(fā)展黨員的質量。今年上半年，我校共發(fā)展預備黨員509名，預備黨員轉正396名。

以提高素質，增強黨性為目標，加強和改進黨員的教育管理工作。上半年，組織部以認真學習、深刻理解和準確把握”三個代表”的重要思想重要內容，并結合我校創(chuàng)建世界高水平大學的各項目標，結合黨員的思想實際，繼續(xù)抓好”黨員在創(chuàng)建世界高水平大學中任何發(fā)揮先鋒模范作用”的主題教育；結合紀念中國共產黨成立八十周年，使廣大黨員重溫黨八十年來的光輝歷史，增強使命感和責任感，進一步堅定理想和信念；使我校黨員隊伍的整體素質有明顯提高、廣大黨員在各項工作中的先鋒模范作用更加突出。上半年集中組織了兩次全校性黨課，一是邀請省社科院副院長劉鈺同志為全校黨員上題目為”如何認識社會主義歷史發(fā)展進程”的黨課；二是邀請炮兵學院南京分院劉沂忻教授先進事跡報告團為全校黨員作報告。這兩次黨課都取得非常好的效果。

認真組織開展紀念中國共產黨成立八十周年的活動。和有關部門一起研究制定了我校紀念活動的總體安排，重點組織了紀念建黨八十周年黨的知識競賽，組織了新黨員宣誓，參加省教育工委組織黨高校黨建展覽，參加了省、市、區(qū)組織的一系列紀念活動。各黨委（總支）也按照要求積極主動開展了一系列的紀念活動，都取得了較好的效果。

在認真總結去年的民主評議黨員工作基礎上，認真組織推薦、申報省和全國先進。經過民主推薦、公示等環(huán)節(jié)，張大良等7名黨員、史堅等4名黨務工作者、浦口校區(qū)黨委等2個基層黨組織獲得省教育工委的表彰，我校黨委被省教育工委、省委、中央組織部分別評為先進基層黨組織。

2、面對新形勢，積極探索黨建工作的新途徑、新辦法。上半年，組織部作了兩方面的努力，一是和黨校一起創(chuàng)辦了黨員教育中心，利用黨?，F(xiàn)有的資源為各黨委（總支）和全校黨員開展組織生活等黨內教育活動提供資料、場地等方面幫助；二是開辟互聯(lián)網上陣地，創(chuàng)辦了《南大黨建》的網站，設有”工作職責、網上公示、規(guī)章制度、工作動態(tài)、理論視野”等多個欄目。這兩方面的探索取得了非常好的效果，得到各方面的一致肯定。

3、進一步完善了我校黨員管理信息系統(tǒng)。 ????二、干部工作

1、貫徹落實《中共中央黨政領導干部選拔任用工作暫行條例》，認真做好中層領導班子的定期換屆和干部的調配、任免工作。今年上半年完成了物理系的行政換屆工作以及社會學系領導班子的調整，電子系、化學化工學院的行政換屆工作也初步完成。上半年，共完成中層干部任免69人次。在干部選任工作中堅持干部選任的標準、原則、程序和各項紀律，通過民主推薦、民意測驗等途徑廣泛聽取群眾意見。 ????2、研究制定了《南京大學中層干部任前公示制暫行辦法》，進一步完善我校干部工作監(jiān)督機制，上半年共有32名中層干部任前進行了公示。

3、承擔了2000年度中層正職干部考核的各項具體工作，并進行了反饋。

4、承擔了2005年度管理類崗位津貼評定的各項具體工作，并進行了反饋。

5、推進公開選拔干部和干部競爭上崗，列出科學技術與產業(yè)處處長與副處長、宣傳部副部長、保衛(wèi)處副處長、圖書館副館長等七個崗位進行公開選聘干部.共有32名同志參加競聘，經過初審、筆試、面試測評、組織考察等環(huán)節(jié)確定初步人選，后經黨委常委會討論決定，并經過公示，選拔出較為優(yōu)秀同志上崗。 ????6、積極推進向外推薦干部工作，并配合省委組織部做好考察工作。

7、配合中央組織部、教育部黨組、省委組織部做好我校下屆校長人選的考察工作。 三、其他工作

1、做好接轉黨員組織關系的工作；。在廣泛聽取意見，認真研究的基礎上，制訂、印發(fā)《黨費收繳、管理和使用辦法》，對學校以及各黨委（總支）的黨費收繳、管理、使用工作進一步規(guī)范化、制度化，做到”管好黨費，用好黨費”。

2、做好扶貧工作。上半年，向定點扶貧單位（泗洪縣）提供資金支持，并和校工會一起發(fā)動全校教職工捐款近6萬元幫助泗洪縣貧困學生。

3、做好離休干部的有關工作。

4、做好選派科技副縣長和知識分子工作。 ????5、抓好組織部的自身建設。利用組織生活和政治學習時間加強理論和業(yè)務學習；不斷改進服務態(tài)度和工作作風，提高管理水平和工作效率。

中共南京大學委員會組織部

2005年7月7日

增強活動著準位置營造婦女參政環(huán)境

三年一次的農村村民委員會換屆工作，真可謂是廣大農村的一件盛會。農民朋友們的民主意識和自治意識的增強，使換屆工作日益變的精彩、激烈。尤其是致富心切的農民每換屆工作時，為選好自己的領頭雁，拿心中的一桿稱來衡量輕重，對每位候選人進行三翻五次地推敲，方可投一票。我們抓住廣大農民的心理，為此，我們的工作重點放在“三農”問題上開展活動，增強婦女組織的活動，找準位置，主動出擊，在這激烈的選村官競爭中確保了實力，班子當中婦女的角色更加出色。 一、抓素質教育，提高農村婦女的競爭力

市場經濟條件下，農民急需能夠駕馭局面，帶領他們走向致富的帶頭人。我們迎合這種心理抓素質教育，提高農村婦女整體水平，同時大大提高了她們的競爭力，充分展現(xiàn)了她們的風采。

一是以項目培訓來提高婦女組織的知名度。我們始終緊跟時代步伐，了解農民心理需求，掌握農民需求指定工作思路。致富是當今農民的最大心愿，如何致富，也是當今農民最頭痛的一件大事。為此，我們主推致富項目，加大培訓力度，解決資金，在廣大農民當中樹立了形象，提高了婦聯(lián)知名度。今年，我們推廣養(yǎng)鵝項目、食用菌項目、中藥材項目，培訓覆蓋面達到95%。防禽流感，婦女組織又首當其沖，充當了主力軍的作用。

二是抓形象教育。現(xiàn)代女性必須德才兼?zhèn)洌绕涫寝r村工作必須有凝聚力和號召力。這些都是來源于良好的素質和高尚的風格。為此，我們針對農村婦女進行言行、衣表教育，改變人們腦海里的傳統(tǒng)形象。我們把婦女們塑造成一個群眾領袖，大的方面如何當一把手、如何掌握人們心理、如何做群眾工作，小的方面說話時站姿、坐姿、聲音高低、穿著都進行教育。為了讓她們在群眾中有號召力，我們隨時跟主要領導匯報工作，必要時市里主要領導親自到村屯了解婦女工作，鼓勵農村婦女使她們對此項工作充滿信心和自信感。有了自信，工作就有起色。

三是法律法規(guī)教育。市場經濟是誠信經濟，需要人們嚴格按照游戲規(guī)則辦事。為此，我們對農村婦女進行各種法律、法規(guī)教育，使他們依法保護自己利益，而且做率先遵紀守法的好農民。尤其是農村在訂單農業(yè)方面存在的農民違約現(xiàn)象做了很多調研，而且是給她們講違約所帶來的負面影響，使她們懂得要發(fā)展，首先做一個誠信的人。

二、圍繞產業(yè)結構調整，發(fā)揮婦聯(lián)職能，提高競爭力

增加農民收入是農村工作的重點，因此，我們緊握這環(huán)節(jié)，以增加農民收入為主線，積極參與產業(yè)結構調整，成為名符其實的農業(yè)戰(zhàn)場上的主力軍。

一是以項目來推動產業(yè)結構調整。農民最講實效，眼見為實。為此，我們牢牢抓住這種心態(tài)搞示范的形式推廣項目，取得良好效果。我們要求鎮(zhèn)、村婦聯(lián)組織必須有自己的示范基地，同時市婦聯(lián)也建了多方面的示范基地，帶動了全市基地建設?；谶@一點，在全市農村工作會上，樸范鎮(zhèn)市長講了“大伙向婦聯(lián)學習”的話轟動了全市，提高了婦聯(lián)的影響力，也給全市換屆工作中婦女參政保證了良好的社會氛圍。而且政府的養(yǎng)鵝項目全全委托市婦聯(lián)推廣，并且市政府副市長周金星無論在資金還是軟環(huán)境方面做婦聯(lián)的強大后盾。

二是發(fā)展女經紀人，加快產業(yè)結構調整。目前大部分農民想致富，苦于沒有好項目，有了項目又為銷路犯難。為了解決這一問題，我們鼓勵女能人投身于經濟戰(zhàn)場，而且成績好的給予表彰，激發(fā)她們的潛力。我們利用婦女自身固有的細致、可靠、活躍以及有號召力的特性，培育女經紀人，在老百姓當中形成一種找項目到婦聯(lián)，缺乏資金到婦聯(lián)的局面。這無疑是給婦女競爭鋪平了路。

三是抓更新觀念環(huán)節(jié)，為結構調整奠定基矗結構調整關鍵環(huán)節(jié)就是打破農民的陳舊觀念。很多致富項目往往伴隨著較大的風險系數(shù)，農民寧愿抱著老項目過平凡的日子，也不愿接受新項目，怕?lián)L險。為此，我們致力于轉變觀念，灌輸風險大，效益更大，觀念不更新，就永遠走不出貧困日子，觀念不更新，就永遠落后，將會變成經濟殖民地的思想。功夫不負有心人，經過不懈的努力，目前我市婦女們的觀念相對開放，易接受新生事物。目前推廣項目，先抓農村婦女為入手的工作做法，很大程度上證實了這一點。

三、充分發(fā)揮群團組織的職能，創(chuàng)造婦女參政，營造良好的環(huán)境

社會穩(wěn)定是經濟發(fā)展的基礎和保證。作為群團組織，我們從不放縱自己，始終豎起觸角了解掌握基層的動響，有情況及時反映，而且主動承擔任務，擴大了婦聯(lián)工作領域，為更多婦女參政議政創(chuàng)造良好的環(huán)境。

一是積極為黨委和政府排憂解難。我們工作從不離開黨委和政府的中心工作。產業(yè)化的需求有的硬性指標，必須落到基層。此時反響也很強烈，每當這時，我們以穩(wěn)住民心為主，同時用老百姓能夠接受，站在前列呼吁、解釋、詳細地說明前景，而且把為什么這樣做的理由和意義告訴他們。如煙葉、葵花籽是老百姓反響最強烈的項目，但我們必須保住這一基地，決不能放棄種植。這時我們主動承擔任務，做好婦女們的工作，使項目得以順利施實，從而婦女也成了農村經濟發(fā)展不可缺少的決定性力量。

二是引導和帶領婦女倡導新尚文化。目前，全國上下為解決“三農”問題而做努力，但9億農民的中國農村文化還是很落后，陋習依舊。游手好閑，缺乏危機意識，今朝有酒，今朝醉的念頭依然很濃厚。為此，我們倡導新尚文化，實施公民道德建設為主線，利用冬閑、農閑期間創(chuàng)收，遠離賭桌的活動，取得了階段性的效果。頭道鎮(zhèn)新民村婦女用稻草編鳥籠項目、臥龍得味村編織民俗產品、西城大米片加工都是農民致富的好項目，而且從婦女開始的這一項目從賭桌上的男人拉過來一并參與增收活動。為鼓勵更多的農村婦女投身于這些項目，和龍市樸范鎮(zhèn)市長到基層下鄉(xiāng)時當場拿出3000元獎勵給村婦代會，充分肯定了農村婦女們的作用。換言之，在換屆工作當中婦女力量是不可忽視的。農村工作不再是

“鏈接”創(chuàng)新教育，“刷新”學校形象

——湖北拾十五”重點課題初中創(chuàng)新教育研究與實踐階段性總結會匯報材料

英山縣長沖中學課題組

我?！俺踔袆?chuàng)新教育教學研究與實驗”課題，是2006年底申報，2006年1月正式啟動的，至今已走過了兩年半的研究歷程。在市教科院和縣教研室的指導下，回顧這兩年多的研究，應該說，取得了一些階段性成績?，F(xiàn)在向各位作匯報，匯報的題目是《“鏈接”創(chuàng)新教育，“刷新”學校形象》。主要從創(chuàng)新教育的“著眼點”、創(chuàng)新教育的“著力點”、創(chuàng)新教育的“落腳點”，談談怎樣“鏈接”；在教育創(chuàng)新的觀念上、實踐創(chuàng)新的過程中、研究創(chuàng)新的效益里，說說如何“刷新”。

一、把創(chuàng)新教育的“著眼點”放在教育創(chuàng)新的觀念上 ?“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。教育肩負著民族創(chuàng)新的特殊使命，因而，創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新成為學校教育教學研究的主體,而能否真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生，首先要求教師具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果你想讓教師的勞動能給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成單調乏味的義務，你就應當引導每一位教師從事研究的這條幸福道路上來”。而教師的這種精神、意識與能力又完全取決于學校管理層的教育理念是否創(chuàng)新。 ?自2006年底接題以來，我校就形成了“向教育科研要質量，靠教育科研上臺階”的共識，明確提出了“把課題研究作為提升辦學水平的階梯、把課題研究作為培養(yǎng)教師隊伍的機制、把課題研究作為落實新課程改革的手段、把課題研究中的創(chuàng)新作為學校教育的核心目標”的研究口號。把創(chuàng)新教育的“著眼點”放在教育創(chuàng)新的觀念上。 ?一是理念，學校辦學理念的的創(chuàng)新；二是觀念，教師教學觀念的創(chuàng)新；三是信念，學生求學信念的創(chuàng)新。 ?1、學校辦學理念的創(chuàng)新：力爭提升一檔品味 ?在思維上創(chuàng)新

學校能否與時俱進，辦學理念很關鍵。學校如何在新形勢下與時俱進？我們覺得過去的辦學理念缺少特色，于是將辦學理念創(chuàng)新為與教育方針緊密吻合的十六個字。即：修德為先、啟智為要、強體為本、成才為上。德、智、體渾然一體，構成辦學主體行為。”德”，要修；”智”，要啟；”體”，要強，缺一不可，而”成才”是目的，有鑒于此，我們于2006年底就把當時有著32年辦學歷史的長沖中學的辦學理念作了大膽創(chuàng)新，集中為八個字：修德、啟智、強體、成才。 ?在運行中創(chuàng)新。再好的辦學理念不付諸實踐不行，如何在實踐中應用辦學理念？我們主要采用了”三合一”的辦法來強化師生的理念。

一是”天天看”——將八個大字的辦學理念鑄成兩米見方的大紅烤漆字，高聳在教學樓頂上，醒目、耀眼，師生無時不在關注它、談論它、踐行它。

二是”時時唱”——我們把辦學理念寫進了《民族興旺我擔當》的校歌。通過對兩小節(jié)歌詞的反復吟唱，強化師生的理念行為。如：畢升故里大道旁，青紗環(huán)繞碧羅帳--長沖中學我的向往，長沖中學我的希望--清晨的陽光，傍晚的燈光--莘莘學子書聲瑯--修德、啟智、強體、成才--民族的興旺，我擔當！國家的富強，我擔當！并把她作為初一新生進校必學歌曲，五四或十一、元旦歌詠的必唱歌曲，藝術人才選拔必測歌曲?？梢哉f，在長沖中學近2000師生中，第一會唱的是國歌，第二會唱的就是校歌了。

三是”周周講”——我們規(guī)定國旗下講話內容，無論哪個領導講話，必須緊緊圍繞辦學理念的八個字來拓展，結合校本實際去生發(fā)，并收集整理編印成冊，使辦學理念的觀念意識不僅物化為資料、更內化為行為。

此外，我們還在”校園之聲”廣播臺開辟了”化理念為行動”的專欄，在《山茶花》文學社刊內設置辦學理念實踐專頁。 ?總之，近兩年，我校的辦學理念不僅有形可見，有聲可聽，而且有更多的人在用心內化，努力踐行。

2、教師教學觀念的創(chuàng)新，徹底消除三個誤解

一是科研創(chuàng)新“神秘論”。他們雖然向往上進，也崇尚創(chuàng)新，羨慕別人的成果，同時又覺得創(chuàng)新神秘莫測，高不可攀，徘徊在創(chuàng)新的門口。

二是創(chuàng)新“冒險論”，他們認為，科研創(chuàng)新是形式，有違常規(guī)，是“花拳秀腿”，“好看不好吃”，他們貪圖安逸，墨守陳規(guī) ，不會用心去思考如何教會學生上課，復習，也不懂得如何用科學，正確的方法去應考，更不會考慮怎樣全面提高學生素質，這種人是抵制創(chuàng)新的。

三是常規(guī)與創(chuàng)新“沖突論”，持這種