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第一篇：美術(shù)課題開(kāi)題報(bào)告

一、課題研究的目的與意義

民間藝術(shù)是民眾創(chuàng)造并享受的文化，是民眾智慧的創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作被傳承和保留了下來(lái)。中華民族有著五千多年的輝煌文明歷史，它的民間藝術(shù)在國(guó)際文化史上占有重要的地位，而蘇州是國(guó)務(wù)院首批公布的全國(guó)24個(gè)歷史文化名城之一，吳文化中的民族民間藝術(shù)又是中華民族文化的瑰寶。蘇州民間美術(shù)以精、細(xì)、秀、雅而蜚聲中外，其中冠以“蘇”字的就有蘇繡、蘇扇、蘇式紅木家具、蘇裱、蘇燈等等，還有全國(guó)獨(dú)一無(wú)二的蘇州緙絲、桃花塢木刻年畫(huà)、吳門(mén)國(guó)畫(huà)等。繼承并弘揚(yáng)民族藝術(shù)，培育民族精神，這是社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的重要任務(wù)，更是一個(gè)民族賴(lài)以生存和發(fā)展的不竭動(dòng)力。

隨著教育科研的不斷深入，在弘揚(yáng)優(yōu)秀吳地文化及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下，蘇州民間美術(shù)正走入市場(chǎng)，走出蘇州，走向世界。蘇州民間藝術(shù)對(duì)幼兒教育的作用也已經(jīng)越來(lái)越被教育界所重視，如蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園幼兒園曾開(kāi)展過(guò)《吳文化的研究》，從資料中可以發(fā)現(xiàn)，他們主要是研究蘇州傳統(tǒng)的本土文化藝術(shù)，其手段和方法是將有關(guān)的內(nèi)容和藝術(shù)形式移植到幼兒游戲活動(dòng)中，讓幼兒了解、熟悉、模仿一定的本土文化藝術(shù)?！皒x”、“十五”期間，我園也分別進(jìn)行了蘇州市教育科研課題《繪畫(huà)教學(xué)中幼兒創(chuàng)造潛能開(kāi)發(fā)的研究》和《美術(shù)特色幼兒園的實(shí)踐與研究》的研究，通過(guò)研究，我們?cè)诿佬g(shù)教育領(lǐng)域方面積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)，幼兒的審美、繪畫(huà)能力得到了很大的提高，并逐步形成了一支高素質(zhì)的美術(shù)特色教育師資隊(duì)伍。

現(xiàn)在我們提出進(jìn)行本課題的研究，是旨在通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的蘇州民間美術(shù)進(jìn)行收集、整理、篩選、拓展，并注重滲透在幼兒園的游戲活動(dòng)之中，尋找民間美術(shù)在幼兒游戲活動(dòng)中滲透的有效途徑，探索民間美術(shù)在幼兒游戲活動(dòng)中進(jìn)行滲透的教學(xué)方式，以形成一套科學(xué)、切實(shí)可行的滲透方法，積累一些優(yōu)秀的案例，從中提升出相關(guān)的理性認(rèn)識(shí)，為其他幼兒園開(kāi)展同類(lèi)課題的研究提供可供參照的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。同時(shí)，可使教師獲取更多的蘇州民間美術(shù)理論知識(shí)，準(zhǔn)確把握民間美術(shù)作品豐富的內(nèi)涵，提高教師對(duì)民間美術(shù)的欣賞能力、表現(xiàn)能力，全面提升教師的民間美術(shù)素養(yǎng)，進(jìn)一步更新教育觀念、增強(qiáng)反思能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步充實(shí)和完善我園的園本課程，豐富我園的美術(shù)辦園特色內(nèi)涵。

二、概念的界定

1.蘇州民間美術(shù)：民間美術(shù)是民眾創(chuàng)造的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)，是民眾智慧的創(chuàng)造。

蘇州民間美術(shù)的形式豐富多彩，有繪畫(huà)(版畫(huà)、年畫(huà)、扇面畫(huà))，雕塑(石雕、木雕、磚雕)，染織刺繡(蠟染、印花布、刺繡)，服飾(服裝、首飾、絨花絹花)，家具器皿(日用陶器、瓷器、銅器)，剪紙(窗花、禮花、刺繡花樣)，紙?jiān)鸁舨?花燈、紙?jiān)?，編織(草編、竹編、麥稈編)，食品(面花造型、糕點(diǎn)模、糖果造型)等等。但蘇州民間美術(shù)又不完全等同于傳統(tǒng)美術(shù)，它還兼容著現(xiàn)代美術(shù)，例如被譽(yù)為“東方藝術(shù)明珠”的雙面繡、精雕細(xì)刻的檀香扇，都是由傳統(tǒng)美術(shù)逐步演變進(jìn)化來(lái)的當(dāng)代藝術(shù)佳品，又如絹花、動(dòng)漫等都帶有濃烈的現(xiàn)代色彩。因此，這里所指的民間美術(shù)既有弘揚(yáng)優(yōu)秀吳地文化、培育民族精神的國(guó)粹，也有令我國(guó)本土乃至世界各地人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的現(xiàn)代民間美術(shù)。

2.幼兒游戲活動(dòng)：游戲活動(dòng)是一種容易觀察但難于定義的現(xiàn)象，迄今為止還沒(méi)有一個(gè)為大家一致認(rèn)同的游戲活動(dòng)定義。我們認(rèn)為：幼兒游戲活動(dòng)是指幼兒自發(fā)、自主地與空間、材料、玩伴相互作用的輕松愉快的情景性活動(dòng)。其種類(lèi)很多，根據(jù)游戲與幼兒認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系，可分為練習(xí)性游戲(感知運(yùn)動(dòng)游戲)、象征性游戲(角色游戲)、結(jié)構(gòu)性游戲(建構(gòu)游戲)和規(guī)則游戲等。

3.滲透：比喻一種事物或勢(shì)力逐漸進(jìn)入到其他方面(多用于抽象事物)。這里指的是以新《綱要》精神為指導(dǎo)，以皮亞杰的建構(gòu)主義理論和維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論為基礎(chǔ)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，精心篩選出一些能促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的、優(yōu)秀的、健康的、積極向上的、正面反映生活的蘇州民間美術(shù)內(nèi)容，并將這些內(nèi)容自然融入到角色、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、規(guī)則等幼兒游戲活動(dòng)之中，有機(jī)聯(lián)系、相互影響、有效促進(jìn)，從而激發(fā)幼兒表現(xiàn)民間美術(shù)的愿望，啟迪創(chuàng)造民間美術(shù)的意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的審美情趣，發(fā)展幼兒的多種智能。

三、理論基礎(chǔ)

1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》)明確指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成”?！毒V要》還指出“要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間”。新《綱要》解讀第一部分也提出：“把當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的文化歷史與社會(huì)生活作為教育資源，能讓幼兒從人們的生活中體驗(yàn)到本土文化的深刻內(nèi)涵和價(jià)值，感受到祖國(guó)文化的悠久歷史和博大精深，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)社區(qū)文化、本民族文化乃至祖國(guó)文化的自豪感”。顯然，我們應(yīng)該選擇民間美術(shù)教育內(nèi)容，讓孩子感受蘇州民間美術(shù)的魅力，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，以促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展。

2.《幼兒園工作規(guī)程》指出：“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式?！标慂Q琴先生的游戲教育理論提出：“兒童以游戲?yàn)樯睿瑑和糜螒蚴翘烊坏膬A向，幼兒在游戲的時(shí)候會(huì)不知不覺(jué)地將全部精神拿出來(lái)?！边@就是說(shuō)，幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。在開(kāi)展民間藝術(shù)教育時(shí)，我們必須以游戲?yàn)榛臼侄?，要注重尋找民間美術(shù)在幼兒游戲活動(dòng)滲透的有效途徑、教學(xué)方式和方法。

3.非洲一些國(guó)家的學(xué)者提出：“雖然，我們的現(xiàn)代學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展才開(kāi)始起步，但是蘊(yùn)涵在社會(huì)藝術(shù)活動(dòng)中的民族藝術(shù)教育不僅能夠向我們的兒童傳遞本民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化和知識(shí)技能，而且更重要的是能夠向我們的后代傳遞一種民族精神和樂(lè)觀向上的態(tài)度?！笨梢?jiàn)，幼兒在民間美術(shù)教育的氛圍中，不僅會(huì)受到民間美術(shù)的熏陶，而且會(huì)受到民族精神、民族情感的潛移默化的教育。

4.藝術(shù)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，更多的是一種內(nèi)心體驗(yàn)，一種藝術(shù)審美愉悅的自我流露和相互交流。日本著名學(xué)者黑柳徹子曾說(shuō)：“美好的文化藝術(shù)能夠打動(dòng)任何人，并與之產(chǎn)生共鳴?！币魳?lè)教育史上產(chǎn)生重大影響的奧爾夫教學(xué)法、達(dá)爾克羅茲教學(xué)法等，都比較注重藝術(shù)教學(xué)中的參與、愉悅及各藝術(shù)門(mén)類(lèi)之間的融合。足見(jiàn)，在幼兒園開(kāi)展民間美術(shù)教育時(shí)，必須遵循參與、愉悅、整合的原則，把蘇州民間美術(shù)形式與幼兒游戲活動(dòng)巧妙地融合在一起，把民間美術(shù)和其他相關(guān)領(lǐng)域自然滲透，使之成為藝術(shù)化的、審美的教育。

四、研究目標(biāo)和內(nèi)容

研究目標(biāo)：

1.對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的蘇州民間美術(shù)進(jìn)行收集、整理、篩選、拓展、開(kāi)發(fā)，探索在幼兒游戲活動(dòng)中利用民間美術(shù)資源促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的途徑、方法;

2.促使每個(gè)幼兒在幼兒園游戲活動(dòng)中感受民間美術(shù)，并成為繼承和發(fā)揚(yáng)蘇州民間美術(shù)的橋梁，促進(jìn)其身心健康發(fā)展;

3.促進(jìn)每個(gè)教師的藝術(shù)素養(yǎng)和科研能力在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高;

4.進(jìn)一步充實(shí)、完善幼兒園園本課程，更好地豐富幼兒園的藝術(shù)特色教育內(nèi)涵。

研究?jī)?nèi)容：

子課題一：蘇州民間美術(shù)教育資源的開(kāi)發(fā)研究。

確立“以幼兒發(fā)展為本”的主旨，在尊重幼兒原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，對(duì)蘇州民間美術(shù)教育資源進(jìn)行收集、整理和篩選，尋找出適合幼兒成長(zhǎng)、發(fā)展需要的教育內(nèi)容，匯編成一套具有現(xiàn)代教育觀念的、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合的幼兒園蘇州民間美術(shù)教育資料。

子課題二：幼兒游戲活動(dòng)中利用民間美術(shù)資源的研究

以皮亞杰的建構(gòu)主義理論為依據(jù)，選擇相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)踐研究。研究幼兒園游戲活動(dòng)中利用蘇州民間美術(shù)資源的途徑與方法，探索蘇州民間美術(shù)在游戲活動(dòng)中滲透的方式，如環(huán)境布置、時(shí)空安排、材料提供、指導(dǎo)策略等，以促進(jìn)幼兒知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度等方面的發(fā)展。整理匯編出《幼兒游戲活動(dòng)中利用蘇州民間美術(shù)資源》的優(yōu)秀活動(dòng)案例和教師在課題研究過(guò)程中所獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)論文。

子課題三：開(kāi)發(fā)利用民間資源過(guò)程中幼兒師資提高的研究

本著尊重教師原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮教師各自的特長(zhǎng)，在研究過(guò)程中，探討幫助他們?cè)诮逃^念、理論修養(yǎng)、實(shí)踐能力、藝術(shù)素養(yǎng)上均得以提高的方法與途徑。

五、研究方法

主要采用文獻(xiàn)資料法、行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。

文獻(xiàn)資料法：通過(guò)多種渠道從有關(guān)文件、材料獲取課題研究的相關(guān)信息，學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，搜集有關(guān)蘇州民間美術(shù)教育方面的資料，進(jìn)行歸納、整理與分析，從中篩選出適合幼兒園開(kāi)展民間美術(shù)教育方面的內(nèi)容。

行動(dòng)研究法：注重應(yīng)用性、實(shí)踐性的探索研究，注意收集反饋研究信息，及時(shí)調(diào)整研究方案，將課題研究不斷引向深入。

個(gè)案研究法：選取幼兒、教師中具有代表性的個(gè)案進(jìn)行研究，了解開(kāi)展課題研究與師生成長(zhǎng)的關(guān)系。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：運(yùn)用教育科學(xué)理論，對(duì)積累的有關(guān)蘇州民間美術(shù)教育的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析概括，努力提升出相關(guān)的理性認(rèn)識(shí)，力求找出符合教育規(guī)律的教學(xué)理念和策略。

六、實(shí)施步驟和預(yù)計(jì)研究成果

研究步驟：

1.準(zhǔn)備階段(20xx年2月～20xx年8月)

確定研究目標(biāo)和內(nèi)容;組建課題組，明確分工職責(zé);收集整理有關(guān)理論和實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)文章;設(shè)計(jì)制定研究方案，完成申報(bào)工作。

2.實(shí)施階段 (20xx年9月～20xx年12月)

第一階段(20xx年9月～20xx年8月)

選擇研究班級(jí)和研究?jī)?nèi)容，對(duì)教師進(jìn)行蘇州民間美術(shù)方面的培訓(xùn);做好開(kāi)題工作，論證、修訂課題研究方案;定期開(kāi)展觀摩、研討、交流活動(dòng)，探究蘇州民間美術(shù)在幼兒園游戲活動(dòng)中滲透的方式方法，進(jìn)行階段性小結(jié)。

第二階段(20xx年9月～20xx年12月)

對(duì)第一階段的研究進(jìn)行總結(jié)、反思，整理研究成果，舉行中期研究成果匯報(bào)會(huì);在中期匯報(bào)基礎(chǔ)上調(diào)整實(shí)施方案，繼續(xù)深入進(jìn)行課題研究。

3.結(jié)題鑒定階段(20xx年1月～20xx年6月)

整理研究成果，匯編成果資料，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，為成果鑒定做好準(zhǔn)備工作。

預(yù)期研究成果：

1.20xx年4月《蘇州民間美術(shù)在幼兒游戲活動(dòng)中滲透的實(shí)踐研究》課題研究實(shí)施方案

2.20xx年5月《蘇州民間美術(shù)在幼兒游戲活動(dòng)中滲透的實(shí)踐研究》中期匯報(bào)

3.20xx年12月《蘇州民間美術(shù)在幼兒游戲活動(dòng)中的滲透》資料匯編

4.20xx年6月《蘇州民間美術(shù)在幼兒游戲活動(dòng)中滲透的實(shí)踐研究》課題研究結(jié)題報(bào)告

5.20xx年6月《幼兒游戲活動(dòng)中利用蘇州民間美術(shù)資源的活動(dòng)設(shè)計(jì)》匯編

6.20xx年6月《蘇州民間美術(shù)在幼兒游戲活動(dòng)中滲透的實(shí)踐研究》論文集

七、課題組成員

課題組長(zhǎng)，張秋玉，本幼兒園園長(zhǎng)

副組長(zhǎng)，邱云芳，幼兒園業(yè)務(wù)助理

子課題一組長(zhǎng)，何春芳

子課題二組長(zhǎng)，侯欣華

子課題三組長(zhǎng)，吳文琳

其他課題組成員：沈建芳、夏秀琴、陸俐俐、胡建萍、鮑懿庭、姜永鳳、楊蕾、趙英姿、朱紅娟、竇心涓等

雖然本課題意義深遠(yuǎn)、任務(wù)艱巨，但是，我們堅(jiān)信，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下、領(lǐng)導(dǎo)的支持下、同行的幫助下，只要我們課題組成員扎實(shí)工作，刻苦鉆研，勇于探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，我們一定能夠按照預(yù)期的研究目標(biāo)圓滿完成研究任務(wù)，立足多出成果，出好成果，為推動(dòng)我市的幼兒民間美術(shù)教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為貫徹實(shí)施《綱要》精神、推進(jìn)幼教改革提供可資借鑒的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第二篇：課題開(kāi)題報(bào)告

一、課題研究?jī)r(jià)值

（一）研究問(wèn)題：

近幾年我國(guó)學(xué)生的身體素質(zhì)水平呈下降的趨勢(shì)，造成這一現(xiàn)象的原因有許多，其中有一點(diǎn)不可否認(rèn)的是學(xué)生缺少豐富多彩體育活動(dòng)項(xiàng)目。長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村學(xué)校課間體育活動(dòng)受師資、學(xué)校辦學(xué)條件等原因，導(dǎo)致了學(xué)校各方面資源、學(xué)生運(yùn)用的器材單一，從而僅限于學(xué)生做操，其內(nèi)容單一乏味，形式呆板，學(xué)生早已厭倦。很多農(nóng)村學(xué)校大課間活動(dòng)蛻變?yōu)樽鲆槐榛騼杀閺V播操，絕大多數(shù)學(xué)生只能敷衍了事。導(dǎo)致了體育鍛煉的效率低下，還禁錮了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。而且，我們還發(fā)現(xiàn)，由于應(yīng)試教育在我國(guó)還普通存在等原因，我校學(xué)生除了傳統(tǒng)的跑跑跳跳，課間時(shí)間學(xué)生只會(huì)在教室里看書(shū)聊天做作業(yè)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的身體素質(zhì)將會(huì)是令人擔(dān)憂的大事。因?qū)W校地處農(nóng)村，有著豐富的民間體育資源，于是我們提出了《利用民間體育資源，豐富農(nóng)村小學(xué)大課間活動(dòng)的研究》。

（二）研究背景：

1、大課間活動(dòng)是學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)的有效途徑之一

雖然我們一直以來(lái)堅(jiān)持開(kāi)展課間操活動(dòng)，這項(xiàng)體育活動(dòng)在我國(guó)己有近百年歷史，也是我國(guó)中小學(xué)體育教育的重要內(nèi)容之一，體育活動(dòng)的重要組成部分，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、加強(qiáng)組織紀(jì)律與集體主義教育等方面曾發(fā)揮了積極的作用。但隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)課間操雖然為中、小學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)提供了一定保證，但已不能完全滿足學(xué)生的心理需要，構(gòu)建新的課間操已迫在眉睫。大課間由此產(chǎn)生。

大課間活動(dòng)是近幾年在課間操的基礎(chǔ)上，發(fā)展起來(lái)的學(xué)校體育新的組織形式。為確保學(xué)生每天達(dá)到一小時(shí)體育鍛煉的要求，把課間操擴(kuò)展為大課間體育活動(dòng)的組織形式，它既是課表上規(guī)定的體育內(nèi)容，又是在體育教師指導(dǎo)下，在全體教師參與管理下，有組織、有計(jì)劃開(kāi)展起來(lái)的一種體育活動(dòng)課程。與傳統(tǒng)的課間操相比，大課間活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)、活動(dòng)時(shí)間一般多則40分鐘，少則25分鐘，平均達(dá)到每天30分鐘；活動(dòng)內(nèi)容多，組織形式活，練習(xí)強(qiáng)度適宜。它不僅可以對(duì)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)起到調(diào)劑作用，而且對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體、心理健康有著明顯的實(shí)效。

學(xué)校為確保大課間活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，成立了以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長(zhǎng)親自抓，形成了學(xué)校行政、各班班主任、跟班教師、體育教師齊抓共管工作機(jī)制。同時(shí)，依據(jù)農(nóng)村學(xué)校獨(dú)天獨(dú)厚的地區(qū)人文資源、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地資源、體育器材資源，我們萌生了有關(guān)“豐富大課間活動(dòng)內(nèi)容”的課題研究?；谶@樣的背景，也基于我們對(duì)此的理解，更堅(jiān)定了我們搞研究這項(xiàng)課題研究的信念。

2、傳承祖國(guó)優(yōu)秀民間體育文化

我國(guó)的民間體育，是各族人民在歷代生產(chǎn)和生活斗爭(zhēng)中逐漸創(chuàng)造出來(lái)的，具有悠久的歷史，健身的內(nèi)容簡(jiǎn)單而易行，是用來(lái)強(qiáng)身娛心的重要手段。民間體育項(xiàng)目是我國(guó)優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)，具有鮮明的中國(guó)民族傳統(tǒng)體育特色，它所表現(xiàn)出來(lái)的趣味性、普及性、簡(jiǎn)便性、健身性和娛樂(lè)性等特點(diǎn)符合少年兒童的身心特點(diǎn)。通過(guò)民間體育項(xiàng)目在農(nóng)村大課間活動(dòng)中的開(kāi)展，一方面可以使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的教育與熏陶，使傳統(tǒng)文化得以傳承與發(fā)展；另一方面還可以使學(xué)生掌握一種簡(jiǎn)便易行的健身方法與技能，養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。

（三）研究?jī)r(jià)值：

本課題研究的總目標(biāo)是通過(guò)“利用民間體育資源，豐富小學(xué)大課間活動(dòng)的研究”這一課題的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，提升學(xué)校的辦學(xué)位次，創(chuàng)“陽(yáng)光課間”之特色，為校本課程的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用服務(wù)。讓學(xué)生在活動(dòng)中享受學(xué)習(xí)的精彩，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)合作、健康向上的校園環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。具體為：

1、通過(guò)研究，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉習(xí)慣，錘煉學(xué)生意志品質(zhì)，享受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，促進(jìn)學(xué)生身心智能全面發(fā)展。

2、通過(guò)《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》每年的監(jiān)測(cè)，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平；

3、營(yíng)造學(xué)校的大課間活動(dòng)氛圍，打造學(xué)校的體育大課間活動(dòng)特色；

4、提升學(xué)校教師的教科研意識(shí)，提高體育工作的教科研能力和建設(shè)校本課程的能力。

5、民間體育資源的分類(lèi)，通過(guò)研究把民間體育進(jìn)行一定的分類(lèi)，運(yùn)用到體育課中，更好地為體育課開(kāi)展做好服務(wù)。

6、大課間體育活動(dòng)中引進(jìn)民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是“大課間體育活動(dòng)”開(kāi)展的一個(gè)載體，體育項(xiàng)目不外乎田徑類(lèi)、球類(lèi)、體操類(lèi)、游戲類(lèi)、武術(shù)類(lèi)、民間傳統(tǒng)類(lèi)等。 而民間體育項(xiàng)目的引用與開(kāi)展更能結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣寣W(xué)生更大興趣地投入到大課間活動(dòng)中去。但“大課間體育活動(dòng)”項(xiàng)目的安排應(yīng)有以下特點(diǎn)：

（1）要有科學(xué)性，符合學(xué)生年齡段的特點(diǎn)和生理變化

（2）要有實(shí)效性，使學(xué)生身心健康得到全面發(fā)展。

（3）要有創(chuàng)新性。形成學(xué)校自己的特色

（4）要有階段性。符合季節(jié)、氣候變化。

（5）要有地方性。要有結(jié)合溧水地方特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目

（6）要有安全性，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。

7、最終形成特點(diǎn)鮮明的校本化大課間活動(dòng)特色課程。

二、課題核心概念及界定

民間體育：民間體育是社會(huì)體育的組成部分。2000年上海出版社出版的《體育大辭典》對(duì)民間體育作明確的定義：在人民群眾中廣泛流傳，有鮮明民族風(fēng)格和地方特色的傳統(tǒng)性的身體鍛煉活動(dòng)。內(nèi)容豐富，形式多樣，自?shī)首詷?lè)，多數(shù)項(xiàng)目不受時(shí)間、地點(diǎn)、器材的限制。具有娛樂(lè)性、趣味性、民俗性、游戲性、表演性、節(jié)慶性的特點(diǎn)。因民間體育的上述特點(diǎn)及簡(jiǎn)便易行，開(kāi)展起來(lái)十分方便，所以深受少年兒童的喜愛(ài)。

民間體育資源：民間體育資源就是指自然界和人類(lèi)社會(huì)中一種可以用以創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的具有一定量的積累的客觀存在形態(tài)，廣泛流傳的體育運(yùn)動(dòng)，來(lái)源于民間生活，豐富業(yè)余生活、業(yè)余健身的體育活動(dòng)。

大課間：是貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)校體育工作條例》、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》過(guò)程中派生出來(lái)的新概念，它已不是“踢踢腿”、“彎彎腰”的課間操了，而是逐漸發(fā)展成一門(mén)系統(tǒng)的、有目的、有組織、有計(jì)劃的以終身可持續(xù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的一門(mén)新生的活動(dòng)課程，時(shí)間為30分鐘。

大課間體育活動(dòng)：是指在特定的時(shí)間內(nèi)，在學(xué)校統(tǒng)一組織下進(jìn)行的內(nèi)容豐富，形式多樣，受學(xué)生歡迎的體育健身、娛樂(lè)項(xiàng)目等。

三、課題的文獻(xiàn)研究

（一）國(guó)內(nèi)外同類(lèi)課題研究現(xiàn)狀：

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)：“學(xué)校必須全面實(shí)施大課間體育活動(dòng)制度，每天安排30分鐘的大課間體育活動(dòng)。大課間體育活動(dòng)是確保學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間和培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立健康第一的思想，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的有效措施。

大課間體育活動(dòng)作為一種新興產(chǎn)物，它是學(xué)校體育活動(dòng)的有力補(bǔ)充，具有時(shí)間充裕、內(nèi)容豐富、參與面廣、形式多樣、強(qiáng)度適量等特點(diǎn)，深受學(xué)生喜愛(ài)。目前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)學(xué)校大課間活動(dòng)已經(jīng)按照國(guó)家要求深入推進(jìn)，但由于教師整體思想認(rèn)識(shí)，學(xué)校辦學(xué)條件等不盡相同，城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校形成了不小的差距，城市學(xué)校普遍形成了一定的特色，就我市而言，城區(qū)學(xué)校各具特色，如南京東山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的花式跳繩，南京翠屏山小學(xué)的武術(shù)特色，南京高淳實(shí)小的武術(shù)特色……，但大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校還停留在搭建框架，而無(wú)實(shí)質(zhì)的初步階段，無(wú)論是組織還是學(xué)生鍛煉效果都有待提高，甚至有些農(nóng)村學(xué)校，大課間活動(dòng)就是做幾遍廣播操，30分鐘的時(shí)間，有20分鐘處在放羊的狀態(tài)。

大課間體育活動(dòng)在不斷改良探索之中，作為農(nóng)村學(xué)校，特別是一所村級(jí)完小，我們感到責(zé)任重大，因此提出本課題的研究。

（二）課題研究的理論依據(jù)

1、《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“……各校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)卣n程資源、學(xué)校和學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真制定符合本校實(shí)際的體育與健康教學(xué)計(jì)劃并組織實(shí)施。”

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“我國(guó)各地區(qū)各民族蘊(yùn)藏著豐富的體育健身方法和體育項(xiàng)目，可根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況曾選或置換體育教學(xué)內(nèi)容”。

3、教學(xué)要以“以學(xué)生為本”，一是“以學(xué)生的學(xué)為本”；二是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。我們的教要始終圍繞“學(xué)生的學(xué)”，當(dāng)學(xué)生有好動(dòng)的天性和能力的時(shí)候，有積極地引導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生才有可能談得上全面發(fā)展。

四、課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容要點(diǎn)

（一）研究目標(biāo)

1、篩選經(jīng)過(guò)收集、整理和創(chuàng)編的民間體育活動(dòng)內(nèi)容，分析在大課間體育活動(dòng)中運(yùn)用的可行性。

2、弘揚(yáng)民族體育文化，嘗試民族體育與現(xiàn)代體育有機(jī)整合，研究民間體育游戲與學(xué)生健康發(fā)展的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。

3、編排符合小學(xué)生身心特點(diǎn)，又便于在學(xué)校大課間活動(dòng)中廣泛開(kāi)展的民間體育活動(dòng)項(xiàng)目。

（二）子課題設(shè)計(jì)與人員分工

1、子課題一：花式跳繩在大課間中的運(yùn)用

主要負(fù)責(zé)人：章麗平 鄧祥順 蔣曉斌 王家民

民間活動(dòng)花式跳繩中國(guó)民間廣為流傳的一項(xiàng)體育活動(dòng)，俗語(yǔ)稱(chēng)“搖繩練臂力，跳繩練腿勁；快搖練速度 ”?；ㄊ教K是學(xué)生容易上手的民間體育活動(dòng)，對(duì)身體鍛煉有積極的意義，培養(yǎng)學(xué)生興趣、利于引導(dǎo)學(xué)生課間、課余鍛煉。

2、子課題二：空竹趣

主要負(fù)責(zé)人：孔令軍程愛(ài)平 章熙云

在小學(xué)生中開(kāi)展抖空竹活動(dòng)，極大的豐富了學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，在全校范圍實(shí)施，有效的促進(jìn)了學(xué)生鍛煉，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試、學(xué)習(xí)各種抖空竹的技能，讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到樂(lè)趣。

3、子課題三：《融入民間活動(dòng)的大課間運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施及評(píng)價(jià)》的研究

主要負(fù)責(zé)人：薛國(guó)鋒 盧寶華

針對(duì)大課間活動(dòng)中引入的民間活動(dòng)，經(jīng)過(guò)科學(xué)、合理的組織安排，使它向群體運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)技形式轉(zhuǎn)變，通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提高技能并使群體能感受到成功的樂(lè)趣。

4、子課題三：完小學(xué)生三年體質(zhì)健康數(shù)據(jù)比對(duì)分析

主要負(fù)責(zé)人：薛國(guó)鋒 鄧祥順

任何體育活動(dòng)形式都應(yīng)服從于提高身體素質(zhì)的主題，主課題研究的實(shí)際成果如何，在豐富學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)，是否有效的進(jìn)行了身體鍛煉，并促進(jìn)的身體健康。通過(guò)課題研究的三年對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)，分析檢驗(yàn)主課題的成效。

五、研究過(guò)程與方法

（一）研究的具體步驟與進(jìn)度安排

1、申報(bào)、準(zhǔn)備階段（20xx年10月――20xx年1月）

成立課題組，擬定課題研究方案，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家對(duì)課題進(jìn)行前期指導(dǎo)及論證。填寫(xiě)《南京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃專(zhuān)項(xiàng)課題申報(bào)評(píng)審書(shū)》，課題組成員進(jìn)行文獻(xiàn)研究，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

①、在理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)大課間活動(dòng)的相關(guān)理論知識(shí)；組織觀摩縣內(nèi)兄弟學(xué)校的

大課間活動(dòng)；組織課題組成員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。

②、成立《利用民間體育資源豐富農(nóng)村小學(xué)大課間活動(dòng)的研究》課題組 ；

選定課題研究人員和指導(dǎo)人員并初步進(jìn)行任務(wù)分工； 完成課題申報(bào)方案。

③、確立研究主題，擬定研究方案，成立課題組，明確人員分工。

④、調(diào)查學(xué)生對(duì)體育情感及活動(dòng)方式，了解學(xué)生參加體育鍛煉的現(xiàn)狀及需求。

2、全面實(shí)施階段：（20xx年9月――20xx年6月）

①、豐富體育大課間活動(dòng)內(nèi)容、創(chuàng)新學(xué)生活動(dòng)形式。

②、組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩、研討民間體育器材的開(kāi)發(fā)與利用。

③、民間體育項(xiàng)目的大課間活動(dòng)展示，并參加縣級(jí)大課間活動(dòng)評(píng)比。

④、課堂內(nèi)外結(jié)合，將大課間活動(dòng)內(nèi)容列入課堂教學(xué)計(jì)劃，并組織一次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

3、總結(jié)階段：（20xx年6月――20xx年10月）

①、圍繞“利用民間體育資源 豐富農(nóng)村小學(xué)大課間活動(dòng)的研究”，對(duì)積累的各種材料進(jìn)行整理分析，進(jìn)行成果展示并繼續(xù)實(shí)施運(yùn)用。

②、撰寫(xiě)課題研究報(bào)告與工作報(bào)告，進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的各階段對(duì)比，進(jìn)行總結(jié)，得出結(jié)論。

③、撰寫(xiě)總結(jié)性論文并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)普及推廣。

④、請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行結(jié)題鑒定。

（二）研究方法的設(shè)計(jì)

1、調(diào)查法：我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、談話、測(cè)評(píng)等多種形式，針對(duì)民間體育資源及怎樣豐富農(nóng)村小學(xué)大課間活動(dòng)對(duì)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)知情況進(jìn)行相關(guān)調(diào)查。

2、文獻(xiàn)法：根據(jù)本課題的研究目的及需要，通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)來(lái)獲得有關(guān)大課間活動(dòng)方面的資料，并及時(shí)了解、收集當(dāng)前課題研究的進(jìn)展情況，為我們確定和開(kāi)展課題提供參考。

3、行動(dòng)研究法：在調(diào)查及文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)，展示、評(píng)比活動(dòng)等積累相關(guān)的方法和資料。制定適宜的發(fā)展目標(biāo)；利用創(chuàng)新、有價(jià)值的民間體育活動(dòng)內(nèi)容；選擇恰當(dāng)?shù)慕M織形式；探索開(kāi)展具體豐富大課間活動(dòng)的方法和策略；同時(shí)又依據(jù)活動(dòng)實(shí)施進(jìn)程中不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題，邊研究邊實(shí)踐新模式、新方法，進(jìn)一步充實(shí)和修改，完善研究方案。

4、觀察法：借助感官及各種現(xiàn)代化的儀器和手段，在活動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中通過(guò)觀察及時(shí)了解學(xué)生的需求、行為表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)效果的有效性進(jìn)行分析研究，從而獲得課題開(kāi)展所需的各項(xiàng)資料。

5、數(shù)據(jù)比對(duì)法：在本課題開(kāi)展過(guò)程中，課題組老師通過(guò)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行比對(duì)的形式，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)情況的變量進(jìn)行研究，并加以分析，進(jìn)而全面、系統(tǒng)、深入具體研究，分析其發(fā)展變化過(guò)程和質(zhì)變、量變的規(guī)律。

6、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況以及實(shí)踐效果等進(jìn)行歸納與分析，將各個(gè)形式的實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、提煉，使之系統(tǒng)化、理論化，將其上升為可以進(jìn)一步推廣的有效經(jīng)驗(yàn)。