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第一篇：畢業(yè)論文開題報(bào)告

一、立題依據(jù)

1.選題背景

近年來,隨著無線技術(shù)、藍(lán)牙和WAP等技術(shù)日趨成熟,移動通訊技術(shù)和移動計(jì)算技術(shù)不斷融合并迅速普及全球,為移動教育的開展提供了理想的技術(shù)基礎(chǔ)和物質(zhì)準(zhǔn)備。移動通信技術(shù)與移動計(jì)算技術(shù)在教育中的使得教育中出現(xiàn)了一種嶄新的形式―移動學(xué)習(xí)，并逐漸成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的熱點(diǎn)之一。

移動學(xué)習(xí)是數(shù)字化學(xué)習(xí)(E-learning)的延伸,它是指學(xué)習(xí)者在自己需要學(xué)習(xí)的任何時間、任何地點(diǎn)通過無線移動設(shè)備(如手機(jī)、具有無線通信模塊的PDA以及手持電子書閱讀器等)和無線通信網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源,與他人進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。移動學(xué)習(xí)因具有靈活性、便捷性、無線性等特點(diǎn),可以提供給人們隨時隨地的學(xué)習(xí),具有一定的先進(jìn)性。移動學(xué)習(xí)是知識經(jīng)濟(jì)社會人們教育需求和職業(yè)需求的反映,是現(xiàn)代社會人們工作流動性大、時間緊張的表現(xiàn),是移動通信技術(shù)在教育中的具體應(yīng)用。作為遠(yuǎn)程教育的一種新形式以及e-learning的擴(kuò)展，移動學(xué)習(xí)的前景是非常廣闊的。要使移動學(xué)習(xí)成為教育的重要選擇形式,真正在教育信息化中發(fā)揮其重要作用。

2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

目前，M-learning在國外的研究主要集中在歐洲和北美的部分經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家，開始較早的一些研究已經(jīng)進(jìn)行了四五年的時間。比較有代表性的是：國際遠(yuǎn)程教育專家戴斯蒙德?基更(Desmond Keegan )博士主持了歐盟的達(dá)?芬奇研究計(jì)劃中一個名為“從數(shù)字化學(xué)習(xí)到移動學(xué)習(xí)”的項(xiàng)目，并出版著作《學(xué)習(xí)的未來：從數(shù)字化學(xué)習(xí)到移動學(xué)習(xí)》(The Future of Learning： from E-learning to M-learning) 詳細(xì)介紹了該項(xiàng)目的研究成果；歐盟《數(shù)字化歐洲行動研究計(jì)劃》(e-Europe Action Plan)中特別開展了一項(xiàng)名為“MOBIlearn行動”的移動學(xué)習(xí)專項(xiàng)研究計(jì)劃；由英國、瑞典和意大利三個國家的五個組織LSDA、CTAD、Ultralab、Lecando AB 和C R M P A 合作開展的歐盟m-learning項(xiàng)目；斯坦福大學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室(SLL)的研究；非洲農(nóng)村的移動學(xué)習(xí)；愛立信等商業(yè)公司開展的“移動學(xué)習(xí)”項(xiàng)目等。

但是目前移動學(xué)習(xí)在國內(nèi)的研究和應(yīng)用還處于起步階段，主要是在教育部的策劃下開展，與歐美等國家相比，我們的研究水平還比較低，研究規(guī)模還比較小。雖然如此，我們還是取得了一定的成果。如由北京大學(xué)現(xiàn)代教育中心教育實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的教育部高教司試點(diǎn)項(xiàng)目―“移動教育理論與實(shí)踐”,從20xx年1月到20xx年12月,歷時將近4年,開發(fā)出了基于GSM網(wǎng)絡(luò)和移動設(shè)備的移動教育平臺、基于GPRS的移動教育平臺、基于本體的教育資源制作發(fā)布與瀏覽平臺以及教育語義網(wǎng)絡(luò)平臺；南京大學(xué)和日本松下通信工業(yè)公司以及SCC公司從1999年4月開始研發(fā)的多媒體移動教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)CALUMET,該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了移動學(xué)習(xí)、移動上網(wǎng)和移動通話這三大功能,在校園網(wǎng)中實(shí)現(xiàn)了隨時隨地的教學(xué)；北京大學(xué)、清華大學(xué)和北京師范大學(xué)三所高校承擔(dān)的教育部“移動教育”項(xiàng)目,其核心內(nèi)容有兩個:建立“移動教育”信息網(wǎng)和“移動教育”服務(wù)站體系；20xx年3月，第五屆無線、移動、普適技術(shù)教育應(yīng)用國際會議（IEEE WMUTE20xx）在北京師范大學(xué)英東學(xué)術(shù)會堂開幕，作為國內(nèi)教育著名品牌，諾亞舟教育科技副總經(jīng)理周智尚向全球?qū)＜覍W(xué)者介紹了諾亞舟在移動學(xué)習(xí)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，諾亞舟移動學(xué)習(xí)技術(shù)突破吸引全球關(guān)注。這都充分證明了移動學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)正在迅速升溫,已經(jīng)成為遠(yuǎn)程教育的一大發(fā)展趨勢。

3.研究的意義

在《從遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)到數(shù)字學(xué)習(xí)，從數(shù)字學(xué)習(xí)到移動學(xué)習(xí)》(20xx)的報(bào)告上，基更博士用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、數(shù)字學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)三個概念，透視了遠(yuǎn)程教育的過去、現(xiàn)在和將來。他在報(bào)告中指出：“移動學(xué)習(xí)的發(fā)展將使學(xué)生在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)上更加自由?！睙o疑，下一代的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)將是移動學(xué)習(xí)。通過介紹國外移動學(xué)習(xí)的發(fā)展成果與案例，分析我國移動學(xué)習(xí)的研究發(fā)展現(xiàn)狀，可以對我國目前關(guān)于移動學(xué)習(xí)的研究做出一些貢獻(xiàn)，對我國移動學(xué)習(xí)的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用，對從事移動學(xué)習(xí)的人們提供一些啟示。

二、重要概念解釋

1.移動學(xué)習(xí)

關(guān)于移動學(xué)習(xí)的定義,目前學(xué)術(shù)界從不同的角度出發(fā)有不同的理解,大致分成三種: 第一,將移動學(xué)習(xí)作為遠(yuǎn)程教育的一種新形式;第二,將移動學(xué)習(xí)作為數(shù)字化學(xué)習(xí)(e- Learning)的擴(kuò)展;第三,從認(rèn)知學(xué)習(xí)的角度看,移動學(xué)習(xí)的移動性、情境性等特點(diǎn)使其成為一種全新的技術(shù)與學(xué)習(xí)方式。

綜合以上觀點(diǎn)，我們可以認(rèn)為: 移動學(xué)習(xí)是指利用無線移動通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及無線移動通信設(shè)備(如移動電話)、個人數(shù)字助理( PDA、Pocket PC)等獲取教育信息、教育資源和教育服務(wù)，與他人進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)的一種新型學(xué)習(xí)形式。移動學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是希望學(xué)習(xí)者能在任何時間、任何地點(diǎn),以任何方式學(xué)習(xí)任何內(nèi)容。

2．E-Learning

E-Learning源于Electronic Learning，中文譯作“數(shù)字（化）學(xué)習(xí)”、“電子（化）學(xué)習(xí)”、“網(wǎng)絡(luò)（化）學(xué)習(xí)”等。簡單地說，就是在線學(xué)習(xí)或網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)，即在教育領(lǐng)域建立互聯(lián)網(wǎng)平臺，學(xué)生通過PC上網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種全新的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)方式離不開由多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺構(gòu)成的全新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，匯集了大量數(shù)據(jù)、檔案資料、程序、教學(xué)軟件、興趣討論組、新聞組等學(xué)習(xí)資源，形成了一個高度綜合集成的資源庫。

3．學(xué)習(xí)模式

通常認(rèn)為大多數(shù)人都有自己一些特殊的認(rèn)識事物、理解事物以及處理刺激或信息的模式?；谶@一觀念，“學(xué)習(xí)模式”的思想起源于1970年代，近年來獲得普及。學(xué)習(xí)模式是假定能夠使個人達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)的方法。這一理論提議教師應(yīng)該評估其學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，并使其課堂教學(xué)方法能夠最適合每個學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。

三、研究的主要內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)

1.研究的主要內(nèi)容

(1) 移動學(xué)習(xí)的概念、特點(diǎn)及常見的終端設(shè)備。

(2) 移動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式。

(3) 移動學(xué)習(xí)國內(nèi)外的研究與應(yīng)用現(xiàn)狀。

(4) 移動學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢。

2.預(yù)期目標(biāo)

移動學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)程教育發(fā)展的新階段，作為一種嶄新的學(xué)習(xí)模式，在世界范圍內(nèi)受到越來越多的關(guān)注。國外對移動學(xué)習(xí)的技術(shù)可行性分析、系統(tǒng)終端軟件的研發(fā)和理論研究等方面都做了深入研究，而國內(nèi)對移動學(xué)習(xí)的研究才剛剛起步，還存在著一些問題。此外，由于移動學(xué)習(xí)本身存在的一些局限性，使得移動學(xué)習(xí)沒有取代遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。通過對已有文獻(xiàn)的調(diào)研，分析國內(nèi)外移動學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀與應(yīng)用案例，對我國移動學(xué)習(xí)的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用，并分析移動學(xué)習(xí)的局限性，展望未來的發(fā)展趨勢。

四、研究方法

文獻(xiàn)檢索法：多渠道的搜索與之相關(guān)的文獻(xiàn)，做好資料準(zhǔn)備，了解現(xiàn)階段國內(nèi)外對移動學(xué)習(xí)的研究與應(yīng)用現(xiàn)狀。

內(nèi)容分析法：通過對已有文獻(xiàn)內(nèi)容的分析，總結(jié)國內(nèi)外移動學(xué)習(xí)的研究與應(yīng)用現(xiàn)狀，并在分析與總結(jié)的基礎(chǔ)上展望移動學(xué)習(xí)未來的發(fā)展趨勢。

五、研究方案（思路）

研究過程以移動學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢為旨?xì)w，首先通過查閱分析目前關(guān)于移動學(xué)習(xí)研究與應(yīng)用的文獻(xiàn)資料，認(rèn)識理解移動學(xué)習(xí)、E-Learning以及學(xué)習(xí)模式的概念內(nèi)涵，了解移動學(xué)習(xí)的研究與應(yīng)用現(xiàn)狀。在對其進(jìn)行深刻反思的基礎(chǔ)上，將移動學(xué)習(xí)國內(nèi)外的研究與應(yīng)用現(xiàn)狀作為本研究的突破口，通過內(nèi)容分析等方法展開具體的研究過程。這其中概念的界定是十分重要的，究竟何謂移動學(xué)習(xí)，何謂學(xué)習(xí)模式，都是需要仔細(xì)辨析的。另外移動學(xué)習(xí)目前應(yīng)用方面存在的問題也是需要認(rèn)真思考的。通過分析移動學(xué)習(xí)應(yīng)用方面存在的問題，找出解決移動學(xué)習(xí)所存在問題的措施，并展望移動學(xué)習(xí)的應(yīng)用前景，得出移動學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢。

六、進(jìn)程安排

1.20xx年1月1日---2月28日，收集材料，查閱文獻(xiàn)，為寫開題報(bào)告作準(zhǔn)備。

2.20xx年3月1日---7日，完成論文開題報(bào)告。

3.20xx年3月8日，參加論文開題報(bào)告會。

4.20xx年3月9日---5月5日，寫出論文初稿。

5.20xx年5月6日---29日，完成論文修改工作，經(jīng)指導(dǎo)老師認(rèn)可后定稿。

6.20xx年5月30日、31日，準(zhǔn)備論文答辯稿，并進(jìn)行論文答辯。

第二篇：畢業(yè)論文開題報(bào)告

一、題目來源背景(現(xiàn)狀、前景)

21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，隨著人類對海洋探索的深入，海洋測繪的重要性日益突出，能夠進(jìn)行條帶式全覆蓋測量的多波束測深系統(tǒng)，成為海洋測繪新技術(shù)的代表之一。多波束聲納技術(shù)發(fā)展至今已有40年的歷史，多波束測深儀是當(dāng)前能高精度高效率探測海底地貌的最好裝備。不同于單波束測深系統(tǒng)，多波束測深系統(tǒng)可在測量端面內(nèi)形成十幾個至上百個測深點(diǎn)，幾百個甚至上千個回向散射強(qiáng)度數(shù)據(jù)，多波束測深具有全覆蓋、高精度、高密度和高效率的特點(diǎn)，多波束已經(jīng)被越來越多的應(yīng)用于海底地形探測，海底障礙物探測，航道檢測等海洋測繪的各個領(lǐng)域，將會有廣闊的發(fā)展和應(yīng)用空間。

二、主要研究內(nèi)容、應(yīng)用價(jià)值、改進(jìn)及創(chuàng)新

主要內(nèi)容：

本文主要研究多波束測深儀的原理與一般應(yīng)用方法，探討多波束外業(yè)測量的實(shí)施，針對多波束測量中影響多波束測深的各因素進(jìn)行分析;介紹多波束測深內(nèi)業(yè)的數(shù)據(jù)后處理，分析各個因素對數(shù)據(jù)精度的影響及改正方法。

應(yīng)用價(jià)值：

(1)介紹了多波束測深儀的基本原理與使用方法

(2)多波束測深儀的校準(zhǔn)及安裝

(3)影響多波束測深外業(yè)實(shí)施的各個因素

(4)影響勘測數(shù)據(jù)處理的誤差來源及平差和精度評定方法

(5)展望未來，介紹多波束的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。

改進(jìn)及創(chuàng)新：

任何事物都具有兩面性，雖然多波束測深系統(tǒng)有著單波束測深系統(tǒng)所無法比擬的許多優(yōu)點(diǎn)，但是，在某些場合，當(dāng)多波束測量數(shù)據(jù)出現(xiàn)一些偏差時，卻比單波束難以識別和判斷，如果這些偏差數(shù)據(jù)不能夠正確進(jìn)行辨別和剔除，必將影響多波束的測量質(zhì)量和數(shù)據(jù)可靠性。因此，必須對造成數(shù)據(jù)偏差的各個因素進(jìn)行分析，這些之中包括外界環(huán)境因素和儀器本身因素。外界環(huán)境因素要視情況而定，儀器本身的精度是大概固定的，本文中就應(yīng)用水槽法檢驗(yàn)了多波束的精度，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析。

三、擬采用的研究方法、手段及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備情況

案頭文獻(xiàn)資料研究，案例比較研究，分析歸納法，數(shù)據(jù)模擬分析法，實(shí)證分析法等。

四、進(jìn)度安排

20xx年3月 確定選題收集資料寫開題報(bào)告

20xx年4月 通過對資料進(jìn)一步研究撰寫初稿

20xx年5月上旬 通過指導(dǎo)老師對論文的意見進(jìn)行初步修改

20xx年5月中旬 通過指導(dǎo)老師的意見進(jìn)行再次修改

20xx年5月下旬 交論文終稿準(zhǔn)備進(jìn)行答辯

五、主要參考文獻(xiàn)(外文參考文獻(xiàn)不少于2篇)

[1] 丁繼勝 周興華 劉忠臣 張衛(wèi)紅. 多波束測深聲納系統(tǒng)的工作原理[J]. 海洋測繪, 1999(8):15-22.

[2] 李榮勝. 淺談FANSWEEP20型多波束測深儀的原理及參數(shù)設(shè)置[C]. //江蘇省測繪學(xué)會20xx年學(xué)術(shù)年會論文集 , 南京安泰測繪有限公司, 20xx:98-102.

[3] 李成剛 王偉偉 閻軍. 傳統(tǒng)多波束與具有相干特點(diǎn)的多波束系統(tǒng)的研究[J]. 海洋測繪, 20xx, 27(2):77-80.

[4] 張永昭. 影響多波束測深精度的主要因素分析[C]. //中國航海學(xué)會航標(biāo)專業(yè)委員會測繪學(xué)組學(xué)術(shù)研討會學(xué)術(shù)交流論文集 , 廣東海事局測繪大隊(duì), 20xx:151-155.

[5] 李家彪; 鄭玉龍; 王小波; 吳自銀. 多波束測深及影響精度的主要因素 [J]. 海洋測繪 , 20xx(1):26-32.

[6] 董慶亮. 表層聲速對多波束系統(tǒng)測量的影響 [J]. 測繪通報(bào) , 20xx(2):7-10.

[7] 潘賢亮; 袁士彬. 聲速對多波束測深的影響及改正方法 [C]. //第九屆長三角科技論壇(測繪分論壇)論文集, 上海達(dá)華測繪有限公司, 20xx:53-56.

[8] 董慶亮; 韓紅旗; 方兆寶; 潘樂; 陳岳英; 路高峰. 聲速剖面改正對多波束測深的影響 [J]. 海洋測繪 , 20xx, 27(2):56-58.

[9] 趙君毅; 陽凡林; 劉智敏; 李真; 趙相偉. 多波束測深表層聲速誤差的動態(tài)影響及改正方法 [J]. 測繪科學(xué) , 20xx, 35(6):23-25.

[10] 吳自銀; 金翔龍; 鄭玉龍; 李家彪; 余平. 多波束測深邊緣波束誤差的綜合校正 [J]. 海洋學(xué)報(bào)(中文版), 20xx, 27(4):88-94.

[11] 郭發(fā)濱; 周興華; 陳義蘭. 多波束測深數(shù)據(jù)出現(xiàn)失真的因果分析 [J]. 海洋測繪 , 20xx, 28(1):59-61.

[12] 胡佳; 李明叁; 孫強(qiáng). 基于多波束數(shù)據(jù)的聲速誤差自動改正方法 [J]. 海洋技術(shù), 20xx, 29(4):66-69.

[13] 段福樓; 郇慶軍; 王玉峰; 豐啟明; 葛健; 任憲偉. 近海區(qū)域多波束水深測量的水位改正方法 [J]. 海洋測繪 , 20xx, 32(4):44-46.

第三篇：畢業(yè)論文開題報(bào)告

學(xué)校：

學(xué)院：

年級：

班級：

姓名：

我的大學(xué)這樣過!

時間悄悄地從我們身邊溜走,不知不覺間我們已經(jīng)在大學(xué)生活過了些許時日，適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)，也養(yǎng)成了專屬于我們自己的一些習(xí)慣。在已經(jīng)逝去了的時光中，有過遺憾，有過迷茫，有過悲傷亦有過喜悅~~但是不管是怎樣的一種狀態(tài)，過去的翻篇就過去了!展望明天的我們都該是積極向上的，充滿激情的!我的大學(xué)就這樣過――

大二了，這一年該是充滿著挑戰(zhàn)的?；厥鬃蛱鞂I(yè)課還是欠缺了很多，看看今天，曾經(jīng)落下了的一定要補(bǔ)上。那么，從最基礎(chǔ)的抓起。魏老師說“底層的東西生命力很強(qiáng)”，所以大一上過的課都是重中之重。雖然自認(rèn)為那些很沒用，現(xiàn)在看來，當(dāng)初的自己還真的是很無知與弱智。相信這一切現(xiàn)在意識到還不算太晚。大一最遺憾的是沒能意識到時間的寶貴，逝者如斯夫!逝去的便不會再來了，大學(xué)英語六級沒過這是自己意料之中的事。我以為還有大二大三啊…現(xiàn)實(shí)卻是，每個時段都該有屬于那個時段的事情。那么，就是自己抽出時間來學(xué)習(xí)英語，準(zhǔn)備12月份會如期而至的六級考試。半年前就已經(jīng)買了新概念3，當(dāng)初就是想好好準(zhǔn)備六級考試聽力部分的，結(jié)果是一頁沒看，聽力也敗得挺慘的。那時的我…今年我成長了，會用心去備考，而且要全力以赴爭取高分，為了自己不會后悔。等著我!

我們專業(yè)的方向與其他班的比很簡單的，但是自己卻沒怎么學(xué)好。這一年充滿挑戰(zhàn)，我想挑戰(zhàn)的是自己吧!高中時，班主任老說--世上無難事，只要肯登攀!用心了用力了，其實(shí)事兒基本上就已經(jīng)辦成了。老師僅僅是扶持著那些有決心去“前進(jìn)”的人們，自己能在專業(yè)的領(lǐng)域達(dá)到一個什么樣的`深度與廣度，其實(shí)完全是在憑自己以一個怎樣的心態(tài)去面對的。notcomplain!路全是由自己一個人在走，不要等到已經(jīng)偏離了好遠(yuǎn)，走錯了方向時再來埋怨老師與家長怎樣怎樣…不是別人怎樣不夠優(yōu)秀怎樣怎樣，而是當(dāng)事人本身是否積極主動地去爭取。性別不該成為你達(dá)不到目的的一種借口吧!很多標(biāo)簽不是別人給你貼上去的，而恰恰是自己。這一年我要為自己而打好專業(yè)的基礎(chǔ)并盡全力的去追那些跑在我前面的那一大群人，專業(yè)課是必須要學(xué)好的，這一年。不管以后是考研還是公務(wù)員都好，但現(xiàn)在你的專業(yè)必須要是在自己全力以赴去學(xué)習(xí)的，這是最基本的要求。以后的事以后再說，既然活在當(dāng)下就該活好當(dāng)下。

專業(yè)與英語是兩個方面，還有的就是去圖書館借一些古典的文學(xué)作品，多了解一些先哲與咱國家的一些領(lǐng)袖的事跡，讀些歷史。自我認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該了解這些方面的知識。也算是自身素質(zhì)的一種提高吧!大二這一年學(xué)業(yè)方面應(yīng)該會這樣度過吧，生活上就會和學(xué)長學(xué)姐們多溝通一下吧，有些不懂的模糊的就會問問他們。也會接觸一些學(xué)弟與學(xué)妹，給他們指一條光明之路，讓他們學(xué)好基礎(chǔ)的知識。當(dāng)然這一年的最終目標(biāo)我想要到的是再升大三之前自己能有進(jìn)軟件公司實(shí)習(xí)的能力。因?yàn)榱_老師曾經(jīng)說過，學(xué)得好的兩年之后就可以在軟件公司實(shí)習(xí)。那么我的目標(biāo)，一年以后就是這個，也許現(xiàn)在還差得多，但是我會努力為自己爭取。

大三的時候，應(yīng)該會變得成熟與穩(wěn)重了吧!我希望那時的自己會是那樣的，然后聽說那一年會很忙，要學(xué)完所有的課，然后還會決定以后自己的人生，是考研，是考公務(wù)員，還是…選擇很多吧。但現(xiàn)在，我只能說自己沒怎么想好，那時我的選擇會是什么。不過那一年我還是會先做好自己的本職工作，學(xué)好課程專業(yè)，然后做一些項(xiàng)目(這個發(fā)生的前提是大二的我打好基礎(chǔ)了)，為自己積累一些經(jīng)驗(yàn)，為以后自己多一些選擇。時間總會有的，即使再忙的人也會擠出時間去做更多有意義的事情。所以，我還是會讀一些有助于自身修養(yǎng)與素質(zhì)提高的書籍，陶冶情操，豐富知識。據(jù)思修老師孜勤說―新東方的俞敏洪四年讀了400本書，當(dāng)然我們也許做不到他那樣優(yōu)秀，但是你先不做到那樣勤奮，不為自己多積累儲備一些知識，以后就是不想平庸也難了。計(jì)算機(jī)軟件考試，據(jù)了解，我們這屆的現(xiàn)在就已經(jīng)有人參加考試了。那天知道這事時，有點(diǎn)小郁悶，大家一起進(jìn)入這個校園的―差距竟然這么快就…那么軟考就也放在大三開學(xué)與大二畢業(yè)的那個時段，并要考出比較優(yōu)異的成績。其實(shí)也許很多事情說說挺容易的，真正做起來就不是那么回事，但是這個報(bào)告與其說是交老師倒不如把他當(dāng)成是對自我的一種鞭策與激勵。大丈夫言出必行，應(yīng)該說到就爭取做到。大三畢業(yè)之后，我期望達(dá)到的是不管會是考研還是其他，都要有一個讓人滿意的結(jié)果。然后在做人做事方面學(xué)會踏踏實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地，一步一步的就好。

大四那一年，應(yīng)該是準(zhǔn)備自己的論文答辯什么的。應(yīng)該還會參加計(jì)算機(jī)軟考，還會有一些其他的技能證書。其實(shí)只要前面能打好“地基“，最后這一年就會挺愉快的，無論選擇哪方面來發(fā)展，都不會讓自己太過于頭疼。我也許會選擇考研，也許會選擇就業(yè)參加工作。公務(wù)員會考的，但不會是畢業(yè)就考，因?yàn)槲页绨莸娜耸侵芏鱽砜偫?，工作幾年之后會為這個而行動吧!學(xué)長中有做的很好的，那個畢業(yè)講座，我收獲了很多，不管是誰，都得是靠著自己的汗水一步步的走向成功什么的。大家都不容易，磕磕碰碰的過來――孜勤老師說得好，有一個“積極向上的心態(tài)”最好…

大學(xué)不是一個只會空喊口號，“我不要虛度”的地方。喊口號的人，永遠(yuǎn)是弱者。大學(xué)也不是一個，四年來了，只知道迷茫的地方?；蛟S，身處的大學(xué)，并不是你想要的生活。可是，我們要創(chuàng)造屬于我們自己的生活。不讓屬于我們的時間荒廢掉，多去做一些有益于自己于他人的事，有意義的事情。大學(xué)之道，不過在于：對得起自己，不給自己留有遺憾，在我30歲，40歲的時候，回想起來我的大學(xué)，還會有熱淚盈眶的事情

我覺得，能做到這些，就是成功，這也就是大學(xué)，交給我們，告訴我們的…我們的大學(xué)就該這樣過!

“夢”在心中

一、昨天

伴隨著6月8日的結(jié)束，20xx年的中小學(xué)生活結(jié)束了。而令我們向往的大學(xué)生活開始了。在高中，我們對大學(xué)的生活充滿了憧憬。我們憧憬大學(xué)――這個自由的校園;我們憧憬大學(xué)――這個開放的校園;我們憧憬大學(xué)――這個活躍的校園。

從小學(xué)，就被老師、家長等各類人士灌輸著各種關(guān)于大學(xué)如何美好的思想，以激勵我們努力學(xué)習(xí)，從而考上理想的大學(xué)。因此，考上大學(xué)這個夢想便深深地印在了我的心中。隨著年齡的增長，懂的事情多了，我自己便會思考，為什么要考大學(xué)，我要考上一個怎么樣的大學(xué)，我要學(xué)習(xí)什么專業(yè)，也許我心中有一個答案，但是這個答案是模糊不清的。這使我就像在一片茫茫大海之中，因此我不知道我應(yīng)該向哪個方向行進(jìn)。但是盡管這大海如此迷茫，可我心中有著考大學(xué)這個夢想，它成為了引領(lǐng)我走出迷茫的燈塔。有了這個燈塔，無論我遇到了多少個黑夜，我的終點(diǎn)都是明亮的。無論我遇到了多少波濤，我都會堅(jiān)持走下去，因?yàn)閴粝朐跒槲壹佑汀?/p>

因此，每個人心中都要有一個夢想，夢想不僅是我們海航的燈塔，更是我們航行的動力。當(dāng)我們不知何去何從時，當(dāng)我們遇到困難時，夢想就會伴我們左右。夢想就在我們心中。

二、今天

在三個月的等待中，8月31日終于來臨了，盼望了20xx年的大學(xué)終于來臨了。我提前了兩天就來到了學(xué)習(xí)，帶著好奇，帶著興奮，帶著希望。開始了自己的大學(xué)生活。

軍訓(xùn)，加入學(xué)生會，正式上課，考試，同學(xué)、舍友聚會??開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有了兩個多月了，似乎我還沒有從高中完全走出去，但是卻又和高中有很大的差別。像高中一樣上課，學(xué)習(xí)。但是卻不像高中一樣每天的固定教室，不像高中每天要上早晚自習(xí)等等。相比高中要自由，更需要的是自主。就在對大學(xué)生活慢慢的變得適應(yīng)時，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)初考大學(xué)的這個夢想也早已經(jīng)不知飄到何處了。而心中夢想的位置也空了下來。這時候的我仿佛只知道像高中一樣三點(diǎn)一線的生活、學(xué)習(xí)。到了上課時間就去上課，下課回來就要復(fù)習(xí)，到了考試的時間，就要為了考試努力，學(xué)院有活動，就去觀看。從前總是自己決定這個時候需要做什么，而現(xiàn)在卻變成了這會有什么事情需要我去做，一切變得機(jī)動起來。這時的我就像漂泊在大海中的紙船，沒有了方向，沒有了動力。

大學(xué)的時代，是一個談夢想的時代。然而這時我的夢想?yún)s不知道在哪里飄蕩著。從前我會向著一個終點(diǎn)揚(yáng)帆起航，奮力前進(jìn)。而現(xiàn)在，沒有了夢想，我只能收起船帆，任風(fēng)吹，任水打，在大海中自由漂泊。這樣的生活是一種浪費(fèi)，這樣的生活是一種消耗，這樣的生活是頹廢的。

因此，夢想是我們的靈魂。沒有了夢想，我們就沒有了方向;沒有了夢想，我們就沒有動力;沒有了夢想，我們就沒有了自主。

三、明天

有時候閑下來時我便會想起小時候的大學(xué)夢，就會想起小時候?qū)即髮W(xué)的疑惑。我為什么要考大學(xué)，我要考什么樣的大學(xué)，我要學(xué)什么專業(yè)。這個問題，從前我無法回答，我沒有一個準(zhǔn)確的答案。而現(xiàn)在大學(xué)考上了，大學(xué)夢實(shí)現(xiàn)了，同時這個問題也需要我來回答了，并且我需要有一個明確的答案。

為什么要考大學(xué)。到了大學(xué)，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都是在為了考試而去學(xué)習(xí)，只有到了考試時候才會去學(xué)習(xí)。他們不知道自己畢業(yè)后要做什么工作，要向什么方面發(fā)展，他們更不知道自己畢業(yè)后可以做什么。這是因?yàn)樗麄冃闹袎粝脒@個位置需要填充，心中有了夢想，他們才會主動學(xué)習(xí)，心中有了夢想，他們的生活才可以按照自己的節(jié)奏進(jìn)行，而他們現(xiàn)在的理想便是“為什么要考大學(xué)”的答案。

而我，目前雖然我會主動學(xué)習(xí)，但這不是自己心中有夢想，這只是高中時期留下的習(xí)慣，隨著時間的流逝，這個習(xí)慣會慢慢地改變，那時的我，會變得頹廢，大學(xué)生活，對我也將失去意義。因此，我現(xiàn)在最需要的便是一個新的夢想，一旦有了新的夢想，我便可以再次揚(yáng)起風(fēng)帆，向著新的終點(diǎn)航行。夜深人靜時，我便會思考，我為什么考大學(xué)。想起以前模糊的答案，我努力的將它捋順清楚，結(jié)合自己的特長，自己的愛好，自己的經(jīng)歷和現(xiàn)在的情況。我得到了一個清晰地答案。我考大學(xué)，便是為了我新的夢想。我要創(chuàng)造自己的事業(yè)――一個經(jīng)營零售業(yè)的公司。這是我想要做的事，也是我要做的事。

這便是我新的夢想，大學(xué)四年，很快就會過去。相信心里有了這個新的夢想，我的大學(xué)將更加有意義。我的航程將變得更加順利，我的航向?qū)⒆兊酶忧逦?，我航行的動力也將變得愈加充足?/p>

四、總結(jié)

大學(xué)生活已經(jīng)開始，我們要帶上自己新的夢想，向新的高度行進(jìn)。在新夢想的帶領(lǐng)下，我們的行動將不再機(jī)動，我們的學(xué)習(xí)將不再被動，我們的未來將會充滿希望。夢在心中，大學(xué)生活正式啟動。

大學(xué)，人生從這里起航

時光，用它的姿態(tài)流逝著，像從指間流過的細(xì)沙，在不經(jīng)意間滑落;像從針尖滴下的水滴，沒有聲音，也沒有影子。有些人，有些事，有些愛，注定成為記憶中最溫暖的風(fēng)景;激情，奮斗，笑靨，注定在記憶深處歷久彌新。來到北理工已經(jīng)半年多了，半年的時間，半年的記憶，半年的回想，就讓我在此留下成長的足跡。

入學(xué)篇

我高考前已經(jīng)通過了北京理工大學(xué)的自主招生，面試的時候來過北理工，對它印象還不錯。因?yàn)槲覐男【拖蛲锥急本崩砉さ靥幈比h(huán)，交通方便，所以我就決定報(bào)考北理工了。報(bào)到那天，當(dāng)我興沖沖地來到中關(guān)村的時候，卻被告知大一大二要在房山良鄉(xiāng)。當(dāng)時我一下就懵了，感覺好像被騙了一樣，特別傷心，因?yàn)槲以牻憬阏f過那里是郊區(qū)。然后我就坐校車來到了良鄉(xiāng)，一路上看到越來越矮的建筑物，越來越荒涼的環(huán)境，我的心也跟著越來越?jīng)?。終于到了學(xué)校，看到在馬路兩邊的學(xué)校，我曾一度懷疑會不會不安全。就這樣，帶著沮喪的心情進(jìn)入了校園。但是，當(dāng)我看到熱情迎接我們的學(xué)姐學(xué)長時，心中又有了一絲溫暖。大學(xué)生學(xué)就這樣開始了，我的心情也漸漸好起來，良鄉(xiāng)雖然有點(diǎn)偏，但就是那種遠(yuǎn)離大都市的清凈，讓我們更加投入于學(xué)習(xí)，不被外界所誘惑。就是那慢悠悠擁擠的環(huán)一，真的很讓人傷腦筋啊!

軍訓(xùn)篇

軍訓(xùn)是入學(xué)的第一課。入學(xué)后，我們很快就開始軍訓(xùn)了，站軍姿，齊步走，齊步跑，正步走……軍訓(xùn)中記憶最深的是和一個營長、兩個教官、兩個指導(dǎo)員的相處以及打靶的經(jīng)歷。我們的營長真不是蓋的，訓(xùn)兵真的挺有一套，而且還很幽默，我挺喜歡他的。兩個教官雖然有時候挺嚴(yán)格的，但大部分時候也挺有人情味的，他們會盡可能體諒我們，理解我們。軍訓(xùn)結(jié)束后，其中一個教官再來學(xué)校的時候還給我們帶來了他們那里的特產(chǎn)，讓我們很是感動呢。還有兩個指導(dǎo)員，她們在生活中照顧我們，在軍訓(xùn)時激勵我們，是我們的良師益友。在這里，我真心的感謝你們，讓我有了這一段美好的回憶。最激動的時刻就是去打靶的時候了，十幾秒鐘，五發(fā)子彈，卻成了記憶中無法抹去的深刻回憶。