千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《軟件工程畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《軟件工程畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告》。

通信工程畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文

題 目： 個(gè)性化教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

一、文獻(xiàn)綜述：結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題情況，根據(jù)所查閱的文獻(xiàn)資料，每人撰寫2500字以上的文獻(xiàn)綜述，文后應(yīng)列出所查閱的文獻(xiàn)資料。

1.1個(gè)性化教學(xué)平臺(tái)出現(xiàn)的論述

在信息高速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸占據(jù)了教育領(lǐng)域的大部分位置，網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵是創(chuàng)建能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)活動(dòng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)的支持。網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)起著基礎(chǔ)設(shè)施的作用。

網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用平臺(tái)是支持網(wǎng)上教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的軟件系統(tǒng)，包括三個(gè)功能子系統(tǒng)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)、網(wǎng)上教學(xué)與教務(wù)管理系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)起著基礎(chǔ)設(shè)施的作用。學(xué)習(xí)者要想在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)就必需依托于網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)成為了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的關(guān)鍵。

在基于Internet的教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，可以最大限度的發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性、積極性，既可以進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，又可以進(jìn)行協(xié)作教學(xué)，還可以將“個(gè)別化”與“協(xié)作型”二者結(jié)合起來(lái)，所以是一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。這種教學(xué)模式可以完全按照個(gè)人的需要進(jìn)行，所以是一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。

1.2 ASP.NET技術(shù)和B/S技術(shù)概述

1.2.1 ASP.NET技術(shù)概述

ASP.NET的前身ASP(Active Server Pages)技術(shù)，ASP是一種服務(wù)器端腳本編寫環(huán)境，可以用來(lái)創(chuàng)建和運(yùn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)或Web應(yīng)用程序。ASP網(wǎng)頁(yè)可以包含HTML(Hypertext Markup Language超文本標(biāo)記語(yǔ))、普通文本、腳本命令以及COM組件等。利用ASP可以向網(wǎng)頁(yè)中添加交互式內(nèi)容(如在線表單)，也可以創(chuàng)建使用HTML網(wǎng)頁(yè)作為用戶界面的web應(yīng)用程序。 與HTML相比，ASP網(wǎng)頁(yè)具有很多的優(yōu)點(diǎn)，但是APS的缺點(diǎn)卻仍然存在。例如ASP在安全性能低是致命的。ASP.NET擺脫了以前ASP使用腳本來(lái)編程的缺點(diǎn)。理論上可以使用任何編程語(yǔ)言包括C++、VB、JS等等。微軟推出的ASP.NET并不是ASP的簡(jiǎn)單升級(jí)，而是全新一代的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)實(shí)現(xiàn)技術(shù)，用于一臺(tái)WEB服務(wù)器建立強(qiáng)大的應(yīng)用程序。是微軟發(fā)展的新體系.NET人一部分，提供的基于組件事件驅(qū)動(dòng)的可編程表單，大大簡(jiǎn)化了編程。

1.2.2 ASP.NET訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)——ADO.NET技術(shù)

ASP.NET是通過(guò)ADO.NET 訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的。通過(guò)借助XML來(lái)實(shí)現(xiàn)斷開(kāi)訪問(wèn)，這也是ASP.NET技術(shù)比ASP技術(shù)訪問(wèn)數(shù)據(jù)更安全的原因之一，這是的數(shù)據(jù)的安全性更有保證。ADO.NET包括DataSet和.NAT數(shù)據(jù)提供程序兩個(gè)組建。.NET數(shù)據(jù)提供程序是一組包括Connection、Command、DataReader和DataAdapter對(duì)象在內(nèi)的組件。ADO.NET利用SqlConnection對(duì)象的ConnectionString屬性制定連接參數(shù)，建立數(shù)據(jù)源的連接，有SqlCommand對(duì)象的CommandText屬性設(shè)置相應(yīng)的SQL命令語(yǔ)句來(lái)完成對(duì)數(shù)據(jù)的操作。

1.2.3 B/S技術(shù)概述

B /S(Browser/Server)結(jié)構(gòu)即瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。它是隨著Internet技術(shù)的興起，對(duì)C/S結(jié)構(gòu)的一種變化或者改進(jìn)的結(jié)構(gòu)。在這種結(jié)構(gòu)下，用戶工作界面是通過(guò)WWW瀏覽器來(lái)實(shí)現(xiàn)，極少部分事務(wù)邏輯在前端(Browser)實(shí)現(xiàn)，但是主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端(Server)實(shí)現(xiàn)，形成所謂三層3-tier結(jié)構(gòu)。以目前的技術(shù)看，局域網(wǎng)建立B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，并通過(guò)Internet/Intranet模式下數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用，相對(duì)易于把握、成本也是較低的。它是一次性到位的開(kāi)發(fā)，能實(shí)現(xiàn)不同的人員，從不同的地點(diǎn)，以不同的接入方式(比如LAN、WAN、Internet/Intranet等)訪問(wèn)和操作共同的數(shù)據(jù)庫(kù);它能有效地保護(hù)數(shù)據(jù)平臺(tái)和管理訪問(wèn)權(quán)限，服務(wù)器數(shù)據(jù)庫(kù)也很安全。特別是在JAVA這樣的跨平臺(tái)語(yǔ)言出現(xiàn)之后，B/S架構(gòu)管理軟件更是方便、快捷、高效。

在系統(tǒng)的性能方面，B/S占有優(yōu)勢(shì)的是其異地瀏覽和信息采集的靈活性。任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何系統(tǒng)，只要可以使用瀏覽器上網(wǎng)，就可以使用B/S系統(tǒng)的終端。不過(guò)，采用B/S結(jié)構(gòu)，客戶端只能完成瀏覽、查詢、數(shù)據(jù)輸入等簡(jiǎn)單功能，絕大部分工作由服務(wù)器承擔(dān)，這使得服務(wù)器的負(fù)擔(dān)很重。采用C/S結(jié)構(gòu)時(shí)，客戶端和服務(wù)器端都能夠處理任務(wù)，這雖然對(duì)客戶機(jī)的要求較高，但因此可以減輕服務(wù)器的壓力。而且，由于客戶端使用瀏覽器，使得網(wǎng)上發(fā)布的信息必須是以HTML格式為主，其它格式文件多半是以附件的形式存放。而HTML格式文件(也就是Web頁(yè)面)不便于編輯修改，給文件管理帶來(lái)了許多不便。比如說(shuō)很多人每天上“新浪”網(wǎng)，只要安裝了瀏覽器就可以了，并不需要了解“新浪”的服務(wù)器用的是什么操作系統(tǒng)，而事實(shí)上大部分網(wǎng)站確實(shí)沒(méi)有使用windows操作系統(tǒng)，但用戶的電腦本身安裝的大部分是windows操作系統(tǒng)。

1.3 Microsoft SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)

1.3.1 SQL(Structured Query Language)結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言

SQL是英文Structured Query Language的縮寫，意思為結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言。SQL語(yǔ)言的主要功能就是同各種數(shù)據(jù)庫(kù)建立聯(lián)系，進(jìn)行溝通。按照ANSI(美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會(huì))的規(guī)定，SQL被作為關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言。SQL語(yǔ)句可以用來(lái)執(zhí)行各種各樣的操作，例如更新數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)庫(kù)中提取數(shù)據(jù)等。目前，絕大多數(shù)流行的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，如Oracle, Sybase, Microsoft SQL Server, Access等都采用了SQL語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)。雖然很多數(shù)據(jù)庫(kù)都對(duì)SQL語(yǔ)句進(jìn)行了再開(kāi)發(fā)和擴(kuò)展，但是包括Select, Insert, Update, Delete, Create,以及Drop在內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)的SQL命令仍然可以被用來(lái)完成幾乎所有的數(shù)據(jù)庫(kù)操作。

1.3.2 SQL Server

SQL Server 是一個(gè)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。它最初是由Microsoft Sybase 和Ashton-Tate三家公司共同開(kāi)發(fā)的，于1988 年推出了第一個(gè)OS/2 版本。在Windows NT 推出后，Microsoft與Sybase 在SQL Server 的開(kāi)發(fā)上就分道揚(yáng)鑣了，Microsoft 將SQL Server 移植到Windows NT系統(tǒng)上，專注于開(kāi)發(fā)推廣SQL Server 的Windows NT 版本。Sybase 則較專注于SQL Server在UNIX 操作系統(tǒng)上的應(yīng)用。

Microsoft SQL Server 2005 是一個(gè)全面的數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，使用集成的商業(yè)智能 (BI) 工具提供了企業(yè)級(jí)的數(shù)據(jù)管理。Microsoft SQL Server 2005 數(shù)據(jù)庫(kù)引擎為關(guān)系型數(shù)據(jù)和結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)提供了更安全可靠的存儲(chǔ)功能，使您可以構(gòu)建和管理用于業(yè)務(wù)的高可用和高性能的數(shù)據(jù)應(yīng)用程序。

參考文獻(xiàn)

[1] 王珊，薩師煊.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論(第4版) [M] .高等教育出版社 2006。

[2] 肖金秀，何鵬，王當(dāng)文.ASP.NET案例教程[M].冶金工業(yè)出版社，2005：96~119。

[3] 張躍廷 顧彥玲.ASP.NET從入門到精通[M] .清華大學(xué)出版社2007。

[4] 王小出 呂雙.C#從入門到精通[M] .清華大學(xué)版社科 2006。

[5] C#入門經(jīng)典(第5版)沃森(Karli Watson) (作者), 內(nèi)格爾(Christian Nagel) (作者), 齊立波 (編譯), 黃靜 (合著者) 清華大學(xué)出版社。

[6] K.Ardestani.高效掌握ADO.NET—C#編程篇[M].清華大學(xué)出版社,2003：158~269。

[[7] 王蕾，李培峰等.基于ASP.NET的Web應(yīng)用系統(tǒng)架構(gòu)探討[J].計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展，2006年7期

[8] 余金山.ASP.NET 2.0+SQL Server 2005企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與實(shí)戰(zhàn)[M].電子工業(yè)出版社，2008：39~124

[9] D.Esposito.ASP.NET 2.0技術(shù)內(nèi)幕[M].清華大學(xué)出版社，2006：37~62

[10] C. Nagel.Professional C# 4與.NET4[M].:清華大學(xué)出版社，2010：1130~1150

[11] D. E. Comer[美].INTERNET[M].清華大學(xué)出版社，1996：325~400

[12] J. Arlow, I. Neustadt. UML 2 and the Unified[M]. Atlantic Weekly, 1989, pp. 120-154

[13] N. S. Haron. A RFID-based Campus Context-Aware Notification System[J]. Cambridge University Press, 1996(10): 16-30

[14] G. D. Abowd. Software Engineering Issues for Ubiquitous-Computing[C]. Conference on Software Engineering, 1999, pp. 80-100

[15] S. Agarwal, A. Joshi. A pervasive computing system for the operating room of the future[J]. Mobile Networks and Applications, 2007, pp. 54-76

二、課題的目的與意義

1.1 課題研究的目的

探索實(shí)用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的個(gè)性化教學(xué)理論及設(shè)計(jì)過(guò)程。設(shè)計(jì)出一套網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下個(gè)性化學(xué)習(xí)督導(dǎo)模式，并開(kāi)發(fā)一個(gè)個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)，尤其要解決現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中缺乏監(jiān)控、個(gè)別指導(dǎo)和實(shí)時(shí)跟蹤服務(wù)的問(wèn)題。探討利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)工具開(kāi)發(fā)個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的一般途徑和方法。

在新世紀(jì)，以網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展在社會(huì)的許多領(lǐng)域中正在引發(fā)各種深層的變革，從而加速了人類邁向信息社會(huì)的步伐。面對(duì)信息化浪潮所提供的機(jī)遇，我國(guó)政府明確提出要信息化、工業(yè)化并重，以信息化推進(jìn)工業(yè)化，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。在這樣的背景下，我國(guó)基礎(chǔ)教育如何迎接信息化所提出的新挑戰(zhàn)?如何充分利用新技術(shù)所提供的巨大潛力構(gòu)建21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育模式?這是擺在我們面前的艱巨課題。

1.2 課題的研究意義

與傳統(tǒng)的教育相比，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種全新的教育模式，它可以突破時(shí)間和空間的限制，讓更多的學(xué)習(xí)者共享優(yōu)秀的教育資源。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)既具有開(kāi)放性、交互性、協(xié)作性和自主性等特點(diǎn)，有具有異步性、實(shí)時(shí)性、生動(dòng)性、集成性和大容量等優(yōu)勢(shì)。因此在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)的建設(shè)中，單純地構(gòu)建各種功能單一的系統(tǒng)并不能完全滿足網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)的要求，只有那些對(duì)數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行有效組織，整合了多種業(yè)務(wù)，為用戶提供個(gè)性化服務(wù)的系統(tǒng)才能充分地發(fā)揮精品課程學(xué)習(xí)平臺(tái)的作用。

建設(shè)在線學(xué)習(xí)網(wǎng)的根本目的是利用現(xiàn)代化的教育信息技術(shù)手段將相關(guān)學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容上網(wǎng)并免費(fèi)開(kāi)放，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源共享，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。從而在資源獲取上增加學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，為提高受教育水平提供一個(gè)可行化的平臺(tái)。

信息技術(shù)作為一種物質(zhì)條件基礎(chǔ)，使得學(xué)習(xí)的時(shí)與資源得到前所未有的拓展，促使教師不再是單純的知識(shí)擁有者學(xué)生也不再是單純的知識(shí)接受者，師生關(guān)系發(fā)生了根本的改變真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主，從而使學(xué)生真正從被動(dòng)狀態(tài)下解放出來(lái)成為真正的學(xué)習(xí)主人。

有利于促進(jìn)傳統(tǒng)教育觀念的革新，改變學(xué)校教育的管理方式、思維和操作模式，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)、管理效率的革命性提高。有利于發(fā)揮教師的作用促進(jìn)教學(xué)方法和手段的改進(jìn)，也有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

三、課題發(fā)展現(xiàn)狀和前景展望

2.1 課題的研究現(xiàn)狀

在當(dāng)今社會(huì)，合理的利用時(shí)間，高效的接受信息，快速的更新知識(shí)已成為學(xué)習(xí)的一種主要模式，互聯(lián)網(wǎng)的建立為這種學(xué)習(xí)模式提供了良好的內(nèi)部和外部環(huán)境。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在美國(guó)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的人數(shù)正以每年300%以上的速度增長(zhǎng)。1999年，已經(jīng)有超過(guò)7000W人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，工作技能和工作技巧，超過(guò)60%的企業(yè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行員工的培訓(xùn)和繼續(xù)教育。在我國(guó)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的發(fā)展也非常迅速，2004年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育使點(diǎn)的高等院校已有67所，全國(guó)網(wǎng)上大學(xué)在讀生已達(dá)60W名。預(yù)計(jì)到2010年，接受網(wǎng)上教育的人數(shù)將達(dá)到500W。

所以，隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育會(huì)更加普及，而選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人也會(huì)越來(lái)越多。個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建順應(yīng)了時(shí)代的潮流與需求，必將帶動(dòng)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)平臺(tái)構(gòu)建的趨勢(shì)。

2.2 課題的應(yīng)用前景

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，建立在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站，盡可能提高優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)的利用率，對(duì)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都能起到十分重要的作用。也可以引導(dǎo)用戶主動(dòng)年該學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，更為學(xué)習(xí)雙方提供一個(gè)進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，集團(tuán)培訓(xùn)，高校教學(xué)中扮演者越來(lái)越重要的角色。日益擴(kuò)大的辦學(xué)規(guī)模，分散校區(qū)的學(xué)習(xí)資源共享，電氣化教學(xué)的開(kāi)展等都使得現(xiàn)代高校教學(xué)越來(lái)越倚重于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也促使高校校園網(wǎng)的迅速擴(kuò)展，這為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建立提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

四、課題主要內(nèi)容和要求

3.1 系統(tǒng)管理模塊

主要實(shí)現(xiàn)對(duì)注冊(cè)的博客審批、刪除、增加;對(duì)院系進(jìn)行增、刪、改;對(duì)公告欄、博客推薦進(jìn)行管理;

3.2用戶管理模塊

主要實(shí)現(xiàn)用戶注冊(cè)，開(kāi)通個(gè)人博客;實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)管理員、注冊(cè)用戶的登錄;博客個(gè)人資料的修改;

3.3教學(xué)管理模塊

教師發(fā)布教學(xué)內(nèi)容、計(jì)劃、及作業(yè);學(xué)生反饋學(xué)習(xí)心得、發(fā)表意見(jiàn)評(píng)論，提交作業(yè);

3.4 評(píng)論管理模塊

注冊(cè)用戶可以發(fā)表評(píng)論，以及博客本身對(duì)評(píng)論的管理;

3.5 留言管理模塊

注冊(cè)用戶和管理員可以發(fā)表留言;

3.6 日志管理模塊

實(shí)現(xiàn)對(duì)于博客本身的寫的日志，可以進(jìn)行增加、預(yù)覽;

3.7 統(tǒng)計(jì)管理模塊 上學(xué)吧論文查重

統(tǒng)計(jì)在線人數(shù);統(tǒng)計(jì)人氣最佳博客;統(tǒng)計(jì)人氣最佳日志等。

五、可行性分析、研究方法和步驟

4.1 可行性分析

個(gè)性化教學(xué)平臺(tái)這個(gè)課題中預(yù)計(jì)用到的語(yǔ)言ASP.NET、C#、HTML等都是現(xiàn)在很流行的，所涉及的技術(shù)B/S、.NET等都是非常成熟安全的。該課題所要實(shí)現(xiàn)的車輛信息管理和調(diào)度功能等等也是通過(guò)各種實(shí)例驗(yàn)證過(guò)的，由此點(diǎn)分析，首先，可以肯定該課題是可行的。下面從具體的技術(shù)方面來(lái)分析：

由于系統(tǒng)采用的是B/S結(jié)構(gòu)，就從整個(gè)系統(tǒng)來(lái)分析，客戶端(客戶端瀏覽器)簡(jiǎn)稱前臺(tái)。前臺(tái)一般所使用到的技術(shù)包括CSS HTML XML JavaScript。CSS是英語(yǔ)Cascading Style Sheets(層疊樣式表單)的縮寫，它是一種用來(lái)表現(xiàn)HTML或 XML 等文件式樣的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。前臺(tái)的框架可運(yùn)用DIV+CSS編寫框架。在HTML中嵌套設(shè)計(jì)的樣式表和獲取表單的數(shù)據(jù)的ASP動(dòng)態(tài)語(yǔ)句。從數(shù)據(jù)庫(kù)中讀取數(shù)據(jù)可先通過(guò)實(shí)例化連接類，比如SqlConnection 類，并在初始化時(shí)指明連接方式，然后調(diào)用Open打開(kāi)數(shù)據(jù)連接，就可以用DataReader來(lái)讀取數(shù)據(jù)了。具體運(yùn)用.NET的三層結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)：

表現(xiàn)層(Presentation Layer)

表現(xiàn)層用于用戶接口的展示，以及用業(yè)務(wù)層的類和對(duì)象來(lái)“驅(qū)動(dòng)”這些接口。在ASP.NET中，該層包括aspx頁(yè)面、用戶控制、服務(wù)器控制以及某些與安全相關(guān)的類和對(duì)象。

業(yè)務(wù)層(Business Tier)

業(yè)務(wù)層用于訪問(wèn)數(shù)據(jù)層，從數(shù)據(jù)層取數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)以及刪除數(shù)據(jù)，并將結(jié)果返回給表現(xiàn)層。在ASP.NET中，該層包括使用SqlClient或OleDb從SQL Server或Access數(shù)據(jù)庫(kù)取數(shù)據(jù)、更新數(shù)據(jù)及刪除數(shù)據(jù)，并把取得的數(shù)據(jù)放到DataReader或DataSet中返回給表現(xiàn)層。返回的數(shù)據(jù)也許只有一個(gè)整型數(shù)字，比如一個(gè)表的行記錄數(shù)目，但這也要用數(shù)據(jù)層的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。BLL和DAL層：

通常該層被劃分成兩個(gè)子層：業(yè)務(wù)邏輯層(Business Logic Layer，BLL)和數(shù)據(jù)訪問(wèn)層(Data Access Layers，DAL)。業(yè)務(wù)邏輯層在數(shù)據(jù)訪問(wèn)層之上，也就是說(shuō)BLL調(diào)用DAL的類和對(duì)象。DAL訪問(wèn)數(shù)據(jù)并將其轉(zhuǎn)給BLL。

4.2 研究方法

運(yùn)用.NET的三層架構(gòu)搭建起整個(gè)個(gè)性化教學(xué)平臺(tái)的框架，運(yùn)用AOD.NET作為數(shù)據(jù)訪問(wèn)接口，通過(guò)OLE DB使用ADO.NET連接Microsoft SQL數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)用 ASP.NAT的數(shù)據(jù)相關(guān)的函數(shù)實(shí)現(xiàn)寫入、編輯、增刪等對(duì)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作。根據(jù)具體的思路實(shí)現(xiàn)各個(gè)功能模塊，最后組成一個(gè)完整的系統(tǒng)，通過(guò)具體的操作來(lái)驗(yàn)證系統(tǒng)的功能的完整性。

4.3 研究步驟

本課題的研究步驟有以下幾個(gè)方面：

1) 查詢相關(guān)資料，了解本系統(tǒng)的研究意義。可以上網(wǎng)搜索或者是去圖書(shū)館查閱相關(guān)資料。

2) 通過(guò)查詢資料了解該系統(tǒng)要如何做，及要做哪些東西。

3) 設(shè)計(jì)出大體上的功能模塊，畫(huà)出模塊圖。

4) 通過(guò)進(jìn)一步的了解，對(duì)每個(gè)功能模塊進(jìn)行細(xì)化，將每一步都想清楚。制定出每一步的做法和注意的地方。

5) 對(duì)設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行調(diào)試，通過(guò)調(diào)試發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并解決，從而達(dá)到完善系統(tǒng)的目的。

6) 最后，整理各階段的設(shè)計(jì)記錄文檔，寫成論文稿。