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第一篇：碩士論文開題報告

論文是大多數(shù)學者遇到的一個難題，想要得高分，那么開題報告就要撰寫的好。開題報告該如何撰寫呢?下面就以碩士畢業(yè)論文開題報告模板為例為大家詳細介紹介紹。

1.1 選題目的和意義

1.1.1 選題目的

新中國成立以來，我國政府十分重視農(nóng)田水利建設，50 多年來，對農(nóng)田水利建設投入了大量人力、物力和財力。在計劃經(jīng)濟體制下，我國實行的是計劃性水利投資體制，政府嚴格控制著水利投資，財政撥款是水利投資的主要來源，形成了“國家出錢+農(nóng)民出力”的二元投資結(jié)構(gòu)模式。由于政府對資金的高度統(tǒng)一管理，社會力量和私人部門既無內(nèi)在沖動，又無外在的競爭壓力，這種計劃體制壓制了私人部門的投資，致使水利事業(yè)變成了國家和農(nóng)民的事業(yè)，而非全民的事業(yè)。

社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步確立，打破了計劃體制下水利投資的“二元結(jié)構(gòu)”格局，我國水利投資體制開始向多元化、多層次、多渠道的水利投資體制靠近。1997 年10 月，國務院頒布了《水利產(chǎn)業(yè)政策》，1999 年 6 月水利部又制定頒布了《水利產(chǎn)業(yè)政策實施細則》，同時還采取對水管單位實施產(chǎn)權制度改革并推向市場，調(diào)整水價政策，設立水利建設基金等一系列政策措施，這些政策措施對水利投資體制的改革產(chǎn)生了積極的作用。

目前，我國已初步形成了多渠道、多層次、多元化的水利投資格局，投資來源由過去主要靠財政性資金轉(zhuǎn)變?yōu)樨斦再Y金、貸款、社會籌資等多種渠道；投資方式由過去政府獨資轉(zhuǎn)變?yōu)閲?、地方政府、私人組織相結(jié)合的方式，水利投資體制改革取得了初步成效，對水利建設起到了極大的促進作用。

就目前研究情況來看，我國農(nóng)田水利建設投資仍然存在著投資主體單一，資金來源渠道狹窄；農(nóng)田水利投資供給不足；投資結(jié)構(gòu)不合理；效益低下等一系列問題。在國家大力提倡農(nóng)田基礎設施建設，農(nóng)田水利建設投資總量呈階段性增長的前提下，進行農(nóng)田水利建設發(fā)展變遷方面的研究十分必要。新中國成立以來，我國農(nóng)田水利建設實踐中有許多經(jīng)驗和教訓需要認真總結(jié)。因此，深入系統(tǒng)地對農(nóng)田水利建設變遷方面進行研究勢在必行。本文擬通過對當代中國農(nóng)田水利建設的變遷研究來找出發(fā)展的規(guī)律，并探索未來的發(fā)展趨勢，從而為中國的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務。

1.2 選題意義

本文研究的意義，概括地講就是在一定的自然條件和社會條件下，通過對農(nóng)田水利建設方式的變遷研究，在理論上探討農(nóng)田水利建設方式的變遷對中國農(nóng)田基礎設施建設發(fā)展的作用。

對當代中國不同歷史時期、不同地域環(huán)境下農(nóng)田水利建設變遷的分析和研究，可以系統(tǒng)地總結(jié)半個多世紀以來我國在農(nóng)田水利建設方面的經(jīng)驗和教訓，對今后的生產(chǎn)建設提供更為有效的借鑒作用。

1.3 研究的方法及技術路線

1.3.1 研究的方法

(1)交叉學科研究方法農(nóng)田水利建設在不同歷史條件下的發(fā)展屬于歷史學研究范疇；運用經(jīng)濟學的理論對農(nóng)田水利建設的發(fā)展變遷方式的研究屬于經(jīng)濟學的研究范疇；對不同歷史時期社會體制的變化及其對鄉(xiāng)村社會的影響的研究屬于社會學的研究范疇。

(2)動態(tài)分析和靜態(tài)分析相結(jié)合的方法本文在研究過程中，既要對某一時期不同地區(qū)、不同發(fā)展水平的農(nóng)田水利建設狀況進行分析研究，又要對某一地區(qū)不同時期的農(nóng)田水利建設狀況進行分析。

(3)宏觀分析和微觀分析相結(jié)合的方法對全國農(nóng)田水利建設的總體把握屬于宏觀分析方面的研究，對某一歷史時期特定地區(qū)的分析研究屬于微觀分析方面的研究。

(4)理論分析和實證分析相結(jié)合的方法本文不僅運用理論分析的方法對當代中國農(nóng)田水利建設變遷方式進行了深入研究，而且還采用了大量的數(shù)據(jù)對不同歷史時期的農(nóng)田水利建設發(fā)展狀況做出了實證性的分析。

1.3.2 技術路線

(1)廣泛閱讀當代中國的經(jīng)濟史和經(jīng)濟思想史資料，確定農(nóng)田水利建設變遷情況為研究載體，對當代中國農(nóng)田水利建設和當代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展進行可行性研究。

(2)參照當前經(jīng)濟史學界、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學界的研究理論成果，以歷史發(fā)展的階段為紅線，確定農(nóng)田水利建設發(fā)展變遷的基本框架。

(3)整理資料，分析與農(nóng)田水利建設相關的歷史資料，對當代中農(nóng)田水利建設變遷進行研究分析，初步完成論文寫作。

(4)借鑒經(jīng)濟學、經(jīng)濟史理論、經(jīng)濟思想史理論的發(fā)展規(guī)律，重點分析農(nóng)田水利建設發(fā)展變遷方式及其對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的影響，并對歷史發(fā)展趨勢進行展望，基本完成論文寫作。

(5)進一步核實史料，去偽存真，凝練語言，理順邏輯關系，完成本研究。

1.4 研究的思路

本文主要是從縱向來重點理清當代中國農(nóng)田水利建設變遷的演變過程，橫向上則論述分析了三個歷史階段農(nóng)田水利建設過程中所產(chǎn)生的一些現(xiàn)實問題，并對其加以分析。

縱橫兼顧，采用歷史學、經(jīng)濟學、社會學等多學科結(jié)合的研究方法，豐富農(nóng)業(yè)經(jīng)濟史、基本建設投資研究的研究內(nèi)容。

1.5 研究創(chuàng)新點

本文系統(tǒng)地梳理了自新中國成立以來到目前為止的農(nóng)田水利建設變遷的各個階段，清晰地勾勒了當代中國農(nóng)田水利建設發(fā)展變遷的特點和發(fā)展趨勢，實現(xiàn)了將歷史問題與現(xiàn)實問題結(jié)合起來加以研究。

第二篇：碩士研究生論文開題報告格式

體現(xiàn)研究價值 一篇論文是否有研究價值都要最開始在開題報告中明確的體現(xiàn)出來，下面是學習啦小編為大家整理的碩士研究生論文開題報告格式，希望你們喜歡。

I. 封面(見附錄一)

II. 正文

要求：按以下格式和內(nèi)容要求撰寫。

一、選題內(nèi)容、研究問題及研究的可行性

1、選題內(nèi)容

要求：(1)分別用一、兩句話完整地陳述選題內(nèi)容，包括具體的研究對象和研究視角。

(2)分別列出漢語和英語關鍵詞(3-5個)。

2、研究問題

要求：(1)用問題形式提出文章要解答的具體問題。

(2)將問題按邏輯順序排列。

3、研究的可行性

要求：(1)闡明研究者對選題的資料積累和條件準備等。

(2)闡明研究者對選題的認識和了解程度及突破方向。

二、文獻綜述

要求：對相關選題已有國內(nèi)外主要文獻進行詳細的綜述和中肯的評價，挖掘現(xiàn)存的主要問題，主要內(nèi)容包括：

(1)全面綜述與研究相關國內(nèi)外文獻，先國外后國內(nèi)，包括主要學派/研究者、代表性研究成果、代表性理論/觀點、研究發(fā)展脈絡。

(2)客觀評價已有研究成果，具體指出已有研究的優(yōu)點和缺點/不足，分析缺點/不足形成的原因。

(3)指明選題研究內(nèi)容與已有研究成果之間的聯(lián)系，即指明當前研究是對已有研究的擴展提升、應用推廣、補充修正，還是對相同內(nèi)容采用不同的研究視角或研究方法等。

三、理論基礎與研究設計

1、理論基礎

要求：(1)系統(tǒng)介紹與研究內(nèi)容和視角有關的理論，包括理論產(chǎn)生的背景、理論的內(nèi)涵和理論的代表性概念。

(2)較詳細地闡明理論與研究內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、研究設計

要求：交代具體設計方案：受試的選擇，研究工具，主要程序、數(shù)據(jù)收集等。

四、研究預期成果、創(chuàng)新之處及其意義

1、預期成果　　要求：簡要陳述成果如結(jié)論、模式等的具體內(nèi)容。

2、創(chuàng)新之處

要求：具體指明論文成果在哪些方面有創(chuàng)新或與眾不同：是研究內(nèi)容新、研究資料新、研究視角新、研究方法新，還是研究的結(jié)論新或深廣度不同等。

3、價值或意義

要求：闡明成果的理論價值或應用價值，即對翻譯理論、翻譯實踐、翻譯教學等方面的研究有何貢獻、指導意義或?qū)嶋H價值。

五、研究的主要內(nèi)容

要求：(1)交待研究分幾個部分，即分幾章展開討論。

(2)概括各個部分的主要內(nèi)容。

六、論文框架　　要求：(1)列出論文的詳細提綱，內(nèi)容應具體到三級標題。

(2)提供內(nèi)容對應的英、漢兩個提綱。

七、研究的重點難點和解決方案

1、重點難點

要求：指明具體的研究重點和難點。

2、解決方案

要求：(1)分析重點和難點形成的原因及對它們構(gòu)成影響的因素。

(2)提出具體的解決方案。

八、研究計劃和工作進度

要求：(1)制訂具體的分階段的研究計劃，并指明每階段的工作進度，內(nèi)容包括資料收集、開題、初稿、二稿、三稿和終稿等。

(2)論文初稿原則上應于第三學期末(元月)完成，并提交導師審讀;修改后，經(jīng)導師簽字同意，方可于第四學期的規(guī)定時間(三月)遞交論文，參加盲審。

九、參考文獻

要求：(1)列出開題報告中提及的所有文獻。

(2)列出論文研究中將要參考的能夠反映該選題的最新與最權威的文獻。

(3)參考文獻以《中國翻譯》的規(guī)范為準。

十、其他

1、選題

要求：(1)研究生在導師的指導下、在廣泛查閱文獻的基礎上確定研究課題。

(2)選題要緊跟學科前沿與國際、國內(nèi)主流雜志探討的熱點問題，有一定的理論意義或應用價值，難易度恰當，可行性強。

(3)翻譯碩士的學位論文主要以項目的形式為主，即學生在導師的指導下選擇中外文本進行翻譯，字數(shù)不少于10000字，并根據(jù)譯文就翻譯問題寫出不少于5000字的研究報告。在開題時，研究生應選定并基本完成這10000字的翻譯實踐項目(如果選擇實驗報告或研究論文作為學位論文形式，開題時則不要求這10000字的翻譯實踐項目)。

2、研究框架

要求：(1)各級標題均應使用名詞詞組，措詞簡潔、明了，能體現(xiàn)自己的觀點，體現(xiàn)思維的邏輯性和論述的連貫性。

(2)Introduction(導論)部分應包括相關研究簡介、研究基本思路及論文各章節(jié)主要內(nèi)容;論文主體部分不得少于三章，須分別對文獻述評、理論基礎、研究設計、結(jié)論與討論等主要內(nèi)容進行充分論述;一級標題標明Chapter 1、Chapter 2等，二級標題依次標明1.1、1.2或2.1、 2.2等。Conclusion(結(jié)論)部分歸納總結(jié)該研究的主要發(fā)現(xiàn)、研究意義、研究局限及未來研究展望等。

第三篇：碩士論文開題報告

選題的目的、意義及國內(nèi)外研究動態(tài)

(一)研究目的與意義

1、研究目的

近年來,隨著城市建設的加快,流動人口大量增多。隨著人口流動所帶來的許多社會問題，尤其是流動人口子女受教育問題顯得尤為突出。本文在研究了眾多學者關于流動人口子女受教育權益法律保障的文獻的基礎上，首先對流動人口及受教育權的相關概念作了界定，并分析了我國流動人口子女受教育現(xiàn)狀，得出完善受教育權益保障迫在眉睫。其次，分析了我國在流動人口子女受教育權益法律保障的建設成就及法律保障存在的漏洞或不足。再次，根據(jù)問題結(jié)合原因并借鑒國外經(jīng)驗對我國流動人口子女受教育權益法律保障提出建議。

2、研究意義

我國的流動人口是 20 世紀 80 年代中葉出現(xiàn)的，是在改革開放的國家政策背景下產(chǎn)生的一種特有現(xiàn)象。流動人口尤其是流動民工群體是我國經(jīng)濟、社會轉(zhuǎn)型時期必然出現(xiàn)的特殊群體，也是我國現(xiàn)代化過程中必然要面對的一個問題。本文主要從我國流動人口子女受教育權益保障現(xiàn)狀分析出發(fā)，探究目前造成流動人口子女受教育權益缺損的原因，有利于明確我國當前面臨的保障困境，探討解決流動人口子女受教育權益問題的對策，促進受教育權益問題的解決。有助于保障流動人口子女受教育權益，實現(xiàn)教育和社會的公平，并對維護我國社會的安定團結(jié)及推動城市建設和發(fā)展起到一定作用。

(二)國內(nèi)外研究動態(tài)

1、國內(nèi)研究動態(tài)

隨著城市建設的加快,農(nóng)民工大軍逐漸成為城市建設的主力,大批農(nóng)民工涌入城市,農(nóng)民工子女的受教育權問題越來越成為社會關注的熱點。以下是我國學者的主要觀點：

陳信勇，藍鄧駿在《流動人口子女平等受教育權的應然與實然》一文指出當前流動人口子女權益缺損主要有幾點表現(xiàn)：

1.入學條件遭受不公正對待。許多地區(qū)的流動人口子女入學需要很多證明才能申請就讀公辦學校。雖然國家已經(jīng)取消借讀費，但是還有很多公辦學校巧立名目征收類似于借讀費的歧視性費用。

2.難以平等享有教育資源。我國基礎教育財政性經(jīng)費投入嚴重不足及教育資源地區(qū)分布不均造成流動人口子女與優(yōu)質(zhì)教育無緣。

3.民工子女學校成為歧視源頭，并且遭遇義務教育根本價值強烈沖突。

4.由于流動人口的工作、居住的流動性使得子女學習過程不穩(wěn)定從而導致教育質(zhì)量下降。

李業(yè)春在《進城農(nóng)民工子女受義務教育權法律保障機制研究》一文指出：

1.輟學和超齡上學現(xiàn)象嚴重。

2.多數(shù)流動人口子女只能就讀農(nóng)民工子女簡易學校，學習條件特別簡陋。

3.流動人口子女易產(chǎn)生不健康心理狀態(tài)，影響對社會的認知，很難產(chǎn)生對社會的認同。

鹿文卿在《農(nóng)民工隨遷子女受教育保障研究》一文認為受教育權有缺損體現(xiàn)在受教育待遇上的多個不平等。

1.教育經(jīng)費不足，根據(jù)國務院規(guī)定流動人口子女教育經(jīng)費的供給以流入地政府為主，流入地政府的財政直接影響到受教育權的實現(xiàn)。

2.教育及教學設施匱乏，多數(shù)農(nóng)民工子弟學校辦學條件簡陋，師資力量缺乏并且存在安全隱患。

3.參加教育及教學活動的不平等，流動人口子女容易受到老師和同學的歧視而無法正常參加某些教學活動。

顧益民，張慧潔在《行政法語境下的流動人口受教育權保障》中通過行政法視野分析認為造成受教育權益缺損原因有：

1.縣市等基層行政單位所承擔的教育財政壓力和行政責任與其政治經(jīng)濟和法律地位不成比例，負擔沉重。

2.缺乏有限的行政監(jiān)督行為和系統(tǒng)性的行政責任追究機制。教育行政責任人往往是基層縣市級的教育管理者，責任追究中裁量空間過寬。

鄔雪紅，姜國平在《論我國流動兒童受義務教育權的司法保護》中詳細分析了司法保護的諸多缺陷影響流動人口子女受教育權益問題的解決。

1.憲法不能進入普通司法程序作為法院判案的依據(jù)，不能通過憲法予以救濟。

2.尚未建立憲法訴訟制度，有時只能通過民事訴訟的替代方式對受教育權予以保障。我國民事法律中沒有對受教育權予以明確規(guī)定，民法理論上也沒有關于受教育權的概念。

3.受教育權也很難通過行政訴訟救濟。 行政訴訟的受案范圍限于侵犯公民人身權和財產(chǎn)權的行政行為，侵犯公民受教育權的行政行為不屬于行政訴訟受案范圍，而且只有當行政主體的具體行政行為侵犯了特定相對人的受教育權時，行政相對人方可提起行政訴訟。

鄭 風,李 娜在《論流動人口子女受教育權法律保障的完善》中分析了法律保障的不足，認為：

1.我國對公民受教育權實現(xiàn)的程序性規(guī)定較少。

2. 法律體系存在內(nèi)在矛盾并且與現(xiàn)實制度的不配套使受教育權利得不到實現(xiàn)。

3. 在教育法體系中,有關保障受教育權的部分比較單薄,對侵犯受教育權所負責任主體、法律責任、法律救濟途徑的規(guī)定還比較模糊。

顧倩在《論農(nóng)民工子女受教育權的保障》中認為需要擴展法律保障范圍以及完善司法救濟制度。

1.修改部分法規(guī)如《流動兒童少年就學暫行辦法》并制定一部切實保護農(nóng)民工子女受教育權的《農(nóng)民工子女受教育法》。

2.增加行政訴訟救濟途徑并確立民事訴訟賠償制度，當農(nóng)民工子女平等受教育權受到除行政機關和公立學校以外的平等民事主體侵犯時,應當追究侵權者的民事責任，認為應該建立憲法訴訟保障制度。

李業(yè)春在《進城農(nóng)民工子女受教育權法律保障機制研究》一文認為應該改革現(xiàn)行戶籍管理制度。制定《義務教育經(jīng)費法》，保證教育經(jīng)費的合理、足額的投入與使用。制定一部切實保護農(nóng)民工子女受義務教育權的《農(nóng)民工子女教育法》并完善《義務教育法》。

鹿文卿在《農(nóng)民工隨遷子女受教育保障研究》一文提出可以可以采用公益訴訟的救濟方式，公民、社會團體及國家機關都可以作為原告，以“行政不作為”為訴因，以侵犯受教育權的主體為被告向法院提出訴訟請求。流動人口子女作為一個社會階層，屬于弱勢群體，當個人訴求利益遇到困難時，國家應當提供一種公益訴訟以實現(xiàn)他們的訴求，維護他們的權利。

陳思琦在《農(nóng)民工子女受教育權探析》中提出應該加強教育法規(guī)的可操作性并且制定《教育經(jīng)費法》規(guī)范教育財政投入。增加中央財政對教育經(jīng)費的總體投入及對義務教育的投入，完善各種教育經(jīng)費監(jiān)督機制，明確違反教育經(jīng)費法的法律責任。逐步擴大對行政訴訟法中作為保護范圍的“合法權益”的解釋"，放寬行政訴訟的受案范圍。