千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《微課活動實施方案(范文6篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《微課活動實施方案(范文6篇)》。

第一篇：綜合實踐活動方案

在當今社會，新時代下中國不停的發(fā)展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當然。針對這種道德的缺失，情懷的失落。因此，我們班以“三八”婦女節(jié)為契機，以“母愛”為突破口，組織了“感恩的心”的主題綜合實踐教育活動，努力喚回同學們回報愛心的良知，以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

活動目標：

1、讓全班學生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準則。“誰言寸草心。報得三春暉”?！暗嗡?，當涌泉相報”。

2、讓學生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責任。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。

3、讓學生學會感謝、珍惜和感恩。

活動準備：

一、認真制定方案

1、及早準備。

2、交流確定。

二、積極營造氛圍

1、精心布置教室。班長把活動方案和活動建議貼在展報上，讓全班學生明白本次活動的安排，做到心中有數(shù)。另外，在教室后面的板報上開辟一個感恩專欄，把活動方案張貼了出來。教室里滿眼都是感恩的標語、宣傳畫，給人一個極大的視角沖擊，感受到了一種濃濃的活動氣息，讓每一個師生從心底里發(fā)出了我要好好參加（組織）這次活動的情感。

2、強調(diào)全員參與。為了體現(xiàn)全員參與、全員育人的思想，讓每一個人都能既積極地參與進來，首先，我班在方案制定好的第一次主題班會上，由班長向全班學生宣讀了活動方案、相關的要求，并安排了學生代表作了表態(tài)性的發(fā)言。其次，班主任老師利用晨會課對學生進行了開展感恩教育活動的再動員，使得本次活動的宗旨深入人心。通過上述多種途徑的宣講，形成了一個教師、家長、學生全員參與的活動局面，為保證活動的順利、有效地實施奠定了一定的基矗

活動過程：

小學生年齡小，對道德的認識、理解，光憑課堂上單純、空洞的說教是沒有效果的，因此，本次活動的四個階段中，每個階段都安排了學生走出課堂、走進生活，開展搜尋活動，進行心靈的對話。

1、第一階段（2月25日―3月1日）是“走近母愛”的`活動。

第一步要求學生了解媽媽，并把它記錄下來：為媽媽做個小檔案，檔案內(nèi)容包括媽媽今年幾歲、媽媽的生日、媽媽最愛吃的食物、最喜歡的活動、最大的愿望、畫畫親愛的媽媽或收集一張媽媽最美的照片、了解媽媽一天的生活工作情況、聽媽媽講她工作的故事，了解媽媽工作的艱辛；

第二步是感悟母愛：問問媽媽自己是怎樣降臨到這世界上的、媽媽在懷我的時候我有沒有調(diào)皮、全家人一起看看我小時候的照片、請爸爸媽媽講講我小時候的故事、和父母親說說記憶中父母做出的最讓自己感動的事情、用一定質量的米袋（等同于剛出生小孩的質量）綁在自己的腹部行走、掃地、讀書、寫字……感受一下母親的辛苦；

第三步是讓學生上網(wǎng)收集三八婦女節(jié)的由來、名人的孝親故事、其它與母親有關的美文、詩歌。

2、第二階段（3月2日―3月5日）是敞開心扉，表達自己對母親的贊美之情。

活動形式多樣：有文字述說的，如從美文欣賞到閱讀感悟，到自創(chuàng)一首親情詩，到給母親寫一封感恩信或贊美母親的文章；也有用自己的嗓音唱響《感恩的心》向媽媽表達的第三階段是真情行動；還有通過晨會、主題班會反思自己為媽媽、長輩做過些什么、哪些方面做得不夠、今后的打算等等。

3、第三階段（3月6日―3月19日）是真情行動。

為全體學生提供了一份自選方案，方案中列舉了多種可供學生踐行的方法，如每天為家里做至少一件家務，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等?！坝H愛的媽媽，平時您做家務挺累的，今天好好休息休息一下，讓我為您分擔一點家務吧”、“可敬的母親，您上班辛苦了！讓我為您洗洗腳，為您洗去一身的疲憊吧！”、“媽媽你累了，今天讓我給您捶捶背吧！”等，當然學生也可以自主創(chuàng)意。

學生確定方案以后，再自己進行實施，然后把行動感悟記錄下來。在這個真情行動中，有的學生因為不會煮飯，便先偷偷地向別的同學請教，學會以后再幫媽媽做飯，讓家長大為驚奇：“咦，這小家伙什么時候學會的煮飯？”也有的學生想對媽媽說一句“媽媽，你辛苦了，我愛你”，可偏偏開不了口，經(jīng)過很多次的掙扎終于向媽媽說出了“媽媽，你辛苦了，我愛你”，令母親愣在那里一時半會兒說不出話來，而后激動地流了淚，他們感覺到孩子真的懂事了，長大了。有一個家長發(fā)出了這樣的一個感言：能聽到孩子這樣的話，我就是一輩子做牛做馬也值了。

4、第四階段（3月20日―3月26日）是活動延伸。由于前一階段活動的成功開展，學生感受到了向別人說一句感激的話其實也是一件很快樂的事，學生自發(fā)地對爸爸、老師、對奶奶、乃至對所有為自己的生活做出奉獻的人都學會說感恩的話了，如“謝謝你！”、“辛苦你了！”等等。

5、第五階段（3月27日―4月2日）是總結反思，評選感恩之星，力爭讓學生把感恩化為一種責任，使得這種強烈的責任意識轉化為孜孜以求、自強不息的學習精神，學好文化知識，用自己的實際行動回報父母。

活動展示與交流

在整個活動中始終注意了及時交流與展示，通過各種渠道讓大家感受到我們周邊的人都在很積極很認真地在做這件事，迫使一些參加活動不太積極的同學也被感染著參與這個教育活動。

展示交流主要采取隨機交流和集中交流兩種形式，一是班級里要及時把活動中的一些典型的事跡和感受及時在展板上展出，二是組織演講小比賽、感恩小報展覽、感恩主題班會等活動，整個活動結束以后，把所有的資料裝訂成冊掛在教室里供同學們欣賞交流。

第二篇：端午節(jié)實踐活動方案

為貫徹落實中央、省、市未成年人思想道德建設工作會議的重要部署，深化未成年人中國夢學習教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，經(jīng)研究，高區(qū)二實小決定利用端午節(jié)組織開展系列豐富多彩的實踐活動，現(xiàn)將活動通知如下：

一、 “美德在我家”兒童少年書畫大賽(負責人：苗歡樂)

活動內(nèi)容：倡導孩子拿起手中的畫筆，展示家庭中的美德現(xiàn)象，如：尊老敬老、與鄰居和諧相處等美德現(xiàn)象。

活動要求：8開板紙，彩畫

二、 “弘揚美德 和諧家風DD親子瞬間”攝影大賽(負責人：王芬)

活動內(nèi)容：拿起相機，記錄家庭中的美德現(xiàn)象，尤其是展示和諧家風的照片。

活動要求：作品為彩色或黑白照片，送稿數(shù)量不限，單幅、組照均可，規(guī)格一律為長34.6厘米，寬25厘米，橫版，組照限4幅作品的題目要與畫面內(nèi)容相吻合，且要簡潔精練，以更好地詮釋對作品的理解和創(chuàng)作體會。

三、 “感恩母親”征文大賽(負責人：李燕)

活動內(nèi)容：以“感恩母親”為主題，撰寫文章

活動要求：題材不限，全部為電子稿。

四、 良好家風家教展示活動(負責人：曲文軻)

為弘揚倡導良好家風家教，配合學?！昂脱偶彝ァ钡膭?chuàng)建，端午節(jié)期間，請家長朋友們以家庭為單位，為孩子講家風家教故事，與孩子共同創(chuàng)編家規(guī)家訓等親子互動活動。并填寫完成相應的表格。

特別說明：

第四項活動“良好家風家教展示活動”全員參加，每個學生都需要完成表格

第一、二、三項需要孩子根據(jù)自己的特長選擇其中一項來完成，但是一、二年級第一項、第二項的比例分別為班級總人數(shù)的1：1;三、四、五年級為三項上交份數(shù)也為班級總人數(shù)的1：1：1。

第三篇：綜合實踐活動方案

一、選題背景

傳統(tǒng)節(jié)日是中國傳統(tǒng)文化的代表，是中華民族智慧的結晶，也是無形“非物質文化遺產(chǎn)”，因此更容易在淡化的過程的喪失，現(xiàn)在人們之所以覺得過節(jié)越來越?jīng)]意思。隨著經(jīng)濟發(fā)展，精神文化的缺失越來越令人感觸頗深，傳統(tǒng)的內(nèi)容越來越少，而承載著傳統(tǒng)的文化載體也漸漸在人們眼前消失，沒有了歷史，失去了鑒別。端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一，通過端午節(jié)來進一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。

然而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生對端午并不是非常了解，對端午習俗中的文化現(xiàn)象更是知之甚少，想要了解的問題提了一大堆，所以適時組織這次“傳承文化，走進端午”為主題的綜合實踐課程活動。另外，端午節(jié)的來源之一是紀念屈原，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原――這位可歌可敬的愛國詩人。

二、設計思路

以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，以學科組研究為基本形式，從自己感興趣的問題入手，自主制定研究方案，通過合作調(diào)查、采訪、參與實踐、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強學生對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民的熱愛之情。

三、活動安排

具體時間安排如下：

4月11日 端午節(jié)日課程動員會

4月17日 各學科、各年級填寫上交端午綜合課程設計方案

4月17日至5月8日老師帶領學生查閱端午相關資料，積累靜態(tài)和動態(tài)作品素材

5月9日至10日 學校調(diào)度各學科動、靜態(tài)作品成果

5月11日至19日 學生修改、完善作品

5月22日至23日 各班布置靜態(tài)作品（照片墻、文件袋、板報）

5月24日 端午綜合實踐課程結題匯報

四、各學科內(nèi)容推薦（微課、活動）

端午由來大探秘

語文：低年級段學生搜集有關端午的傳說、詩歌，開展詩詞朗誦比賽、資料交流會，擴寬學生認知范圍；中高年級段創(chuàng)作和端午有關的作文、詩歌，制作端午精美小報。

數(shù)學：微課1、根據(jù)龍舟思考行程問題在生活中的應用。

2、巧求粽子的體積。

英語：向同學對端午做簡單英文介紹，創(chuàng)作端午情景劇。

端午才藝大比拼

音樂：學唱和端午有關的歌曲，學跳與端午有關的舞蹈。

美術：制作端午節(jié)有關的繪畫、貼畫、立體畫。手工做粽子。

端午活動大搜索

體育：根據(jù)龍舟，開展齊心協(xié)力走比賽。

五、活動相關學生評價

各學科各班級評選“端午”綜合實踐課程優(yōu)秀學生，頒發(fā)獎狀和獎品。

六、展示內(nèi)容。

10名學生博客小導游，看展板解說。二維碼掃描。進入二樓報告廳

1、端午傳統(tǒng)文化微課。

2、端午民俗展示。PPT展示虎符、龍舟、齊心協(xié)力、兒童額頭點雄黃酒等，展示內(nèi)容均是我校師生活動視頻或照片。

3、師生互動，即興詩詞背誦，獎勵粽子。

4、有關端午歌舞展示。

5、端午情景?。ㄕZ文或英語）

6、學生自創(chuàng)詩歌展示。

7、包粽子比賽。

8、品嘗粽子美食。

第四篇：微課活動設計方案

精品微課活動設計方

案

一、指導思想

為了提高教師素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，與時俱進，做到對慕課微課這種新的學習方式深入認識和熟練應用。同時，為更新教師的教育觀念，拓寬教師的教育渠道，提高學生的學習效益提供有效平臺，真正意義上的讓學生成為學習的主人，現(xiàn)將精品微課活動設計方案

二、內(nèi)容及要求 （一）微課組成及要求

“微課”核心資源是“微視頻”，（填寫微課教學設計模板后附微視頻），每人一個微課設計，可包含學生課堂微課程和教師成長微課程。

1、學生課堂微課程要求：制作工具是錄屏軟件、攝像機、手機等，服務對象是學生，內(nèi)容是學科知識點、重點、難點等等，時間長度在8分鐘以內(nèi)，使用地點在學生課堂、預習、復習。（填寫表一、表二）

2、教師成長微課程：制作工具是ppt為主，服務對象是教師，內(nèi)容是教育小現(xiàn)象、小策略、小故事，時間長度不超過5分鐘，使用地點是教研活動、學校培訓、網(wǎng)絡研修。（填寫表三） （二）建設形式

各任課教師按照系列化、特色化、及時化、實時化的目標，提升微課作品整體質量，提高優(yōu)質教學資源應用效益。 1.系列化 鼓勵針對某個知識專題、主題或小考的某個復習單元設計制作微課，可以將這些系列化、連續(xù)的、有層次微課按順序組成“微課程”，完整呈現(xiàn)某個專題的知識學習。

2.特色化 發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的特色和優(yōu)勢，建設名優(yōu)微課、特色微課。

3.實時化 利用吉林省教育資源公共服務平臺實時公布相關信息，方便學生及家長了解微課建設情況，有目的的開展學習活動。 六、評審和表彰

1、學校將組織學科教研組和教學領導對上傳微課作品分學科、課程性質進行評審。優(yōu)秀作品將在吉林省教育資源公共服務平臺，接受網(wǎng)絡公眾點評。

2、綜合公眾點評、領導組評審意見，對優(yōu)秀作品、先進個人、進行表彰和獎勵。 設一等獎7名，二等獎8名，三等獎9名。 七、其他事項

1.作品及主要素材需為本人原創(chuàng)，不得抄襲他人作品，侵害他人版權，或有任何不良信息內(nèi)容。

2.微課的對象是小學生，作品要符合學生的學習能力，加強對學習者的引導與監(jiān)管；以課堂學習為主，課后學習為輔。

第五篇：微課活動方案

錦xx學教師微課競賽活動方案

為貫徹落實教育局對微課活動的要求，提高我校教師信息技術應用能力，創(chuàng)新教學模式。本學期，學校決定開展教師微課競賽活動，根據(jù)學校實際，特制定此方案。

一、競賽目的

通過開展教師微課競賽活動，搭建教師教學經(jīng)驗交流和教學風采展示平臺，豐富學校教學資源，推動課堂教學方式改革，提升我校教師信息技術應用能力，進一步推進示范校精品課程建設，促進教師專業(yè)發(fā)展。

二、參賽對象

我校全體教師

三、競賽內(nèi)容及要求

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個教學內(nèi)容或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動，用于幫助學生完成個性化的自主學習，用于幫助其他教師改進課堂教學、促進專業(yè)發(fā)展。

參賽教師應以教育部頒布的《教師專業(yè)標準》和《課程標準》為基本內(nèi)容依據(jù)，自選內(nèi)容，精心備課，充分合理運用各種現(xiàn)代教育技術手段及設備，設計課程，錄制成時長在5-10 分鐘左右的微視頻。

參加本次微課競賽的作品，必須包含微課視頻、教學設

計、教學課件。

1.微課視頻

每個視頻時長為 5～10 分鐘（最長不超過 10 分鐘），視頻格式為 MP4 或 flv格式。視頻質量要求圖像穩(wěn)定、構圖合理、鏡頭運用恰當、錄制聲音清晰。視頻片頭應顯示標題、作者和單位，主要教學環(huán)節(jié)有字幕提示。

2.教學設計

教學設計應反映教師教學思想、課程設計思路和教學特色，包括教學背景、教學目標、教學方法和教學總結等方面內(nèi)容，并在開頭注明講課內(nèi)容所屬年級、學科及適用對象等信息。文件格式：doc/docx。

3.教學課件

教學課件要求圍繞教學目標，反映主要教學內(nèi)容，與教學視頻相輔相成。其他與教學內(nèi)容相關的輔助材料如練習測試、多媒體素材等也可單獨提交。教學課件格式不限。

四、競賽程序

競賽分宣傳、教研組初賽選拔和學校復賽三個階段

（1）宣傳階段：

各教研組長利用教研組會議向廣大教師宣傳學習、明確主題、明確方案、鼓勵教師積極參與微課制作。

（2）教研組初賽選拔階段：

各教研組長結合本組教師微課制作的情況，先在組內(nèi)進行評 比，評比結束后，報送學校教科室，參加復賽。（注：每個教研組至少報送2個作品，每個作品包括微課視頻、教學設計和與視頻對應的教學課件）

（3）學校復賽階段：

學校根據(jù)各教研組上交的作品進行評比，評比出一、二、三等獎，進行獎勵，并擇優(yōu)推薦參加上級部門舉辦的微課競賽。

xxxx研處 2018年3月4日

第六篇：微課大賽活動方案

為進一步深化新技術、新媒體在教育教學中的`應用，促進信息技術與學科教學深度融合，深入開展學校中央電化教育館教育技術“十二五”規(guī)劃研究課題《高中微課資源的開發(fā)與應用研究》的應用與研究，更好的貫徹《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能提升工程的意見》精神，經(jīng)學校研究，決定開展淮秦中學首屆教師微課制作大賽評比活動，現(xiàn)將活動有關事項安排如下：

一．活動目的

通過開展教師微課制作評比活動，搭建教師教學經(jīng)驗交流和教學風采展示的平臺，豐富教師生成性的課程資源，形成淮秦中學特色的教學資源庫，推動課堂教學方式改革，提升我校教師信息技術應用能力，進一步推進學校課程改革、教育信息化建設和教師專業(yè)發(fā)展。

二、活動參加對象

面向全體教師，35周歲以下（含35周歲）教師及教師發(fā)展班全體學員必須參加。（可以個人參加，也可以以教研組為單位參賽，高考學科每組至少推薦3個作品，其他組推薦2個作品。）

三、活動上報內(nèi)容及要求

（一）上報內(nèi)容

此次評比上報作品主要包括教學設計、課件、微課視頻?！拔⒄n”是指為使用學習者自主學習獲得最佳效果，經(jīng)過精心的信息化教學設計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動?！拔⒄n”是在現(xiàn)代教育技術手段下，教學網(wǎng)絡化發(fā)展的一種重要載體和結合點。

參賽教師應以教育部頒發(fā)的《教師專業(yè)標準》和《課程標準》為基本內(nèi)容依據(jù)，自選內(nèi)容、科學設計、精心制作。

（二）微課上報要求

1、微課片頭含有微課名稱、作者姓名、微課適用對象及微課所屬學科、教材、單元、知識點等信息；微課作品文件名以格式如下：作者+學科+教材+知識點名稱;

2、微課圖像穩(wěn)定、構圖合理、鏡頭運用恰當、錄制聲音清楚，畫質清晰，能較全面真實反映教與學活動情景，并做好視頻后期編輯工作（如課題、片頭片尾說明、視頻內(nèi)容有合理剪輯加工、主要教學環(huán)節(jié)有字幕提示等），不需要全程錄制作者本人的頭像；

3、文字內(nèi)容正確無誤，無科學性、政策性錯誤；普通話標準，語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，講解精煉；

4、微課時長原則上在5―10分鐘之間;若微課中使用到PPT，須盡量做到簡潔、美觀大方。最后生成的視頻文件格式為：MP4、WMV，聲音建議采用雙聲道錄音；

5、參賽作品須是參賽者本人原創(chuàng)，不得抄襲他人作品，侵害他人版權。如發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，取消參評資格

6、參賽作者享有作品的著作權，且同意授權

四．活動組織及安排

本次活動在學校校長室領導下，校工會、教務處、教科室負責組織前期培訓、過程指導、成果評選，各教研組負責具體的組織實施。

1、宣傳發(fā)動階段：20xx年5月

通過學校工作例會、教研組活動、學校網(wǎng)站等途徑進行廣泛宣傳，提高全校上下對該項活動的重視程度，創(chuàng)設良好的微課學習及制作氛圍；5月底進行預報名。

2、校本培訓階段：20xx年6-8月，由教務處、教科室對教師進行微課程制作的相關專題培訓，培訓按相關規(guī)定納入繼續(xù)教育學時。

3、微課制作階段：20xx年8-9月中旬

在校本培訓的基礎上，各教研組反復學習研討，開展二次學習；教師在教學實踐中做好微課，上報作品。作品需要包含微課視頻、參賽作品登記表、教學設計、課件、參賽作品授權書。

4、作品上報、評選階段：20xx年9月底

學校組建評委組（評委組成員由工會、教務處、教科室、全體教研組長組成），按照評比標準對上報作品進行評選，做好相應表彰和總結。

五．活動評比結果及獲獎作品使用

評比結果在學校網(wǎng)站公示，獲獎作品收入學校教學資源庫，并擁有參加上一級同類作品評比優(yōu)先推薦權。