千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)生記敘文閱讀理解教案(推薦6篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小學(xué)生記敘文閱讀理解教案(推薦6篇)》。
第一篇：小學(xué)生記敘文閱讀指導(dǎo)及句子賞析之教案
教學(xué)目標(biāo)：掌握記敘文閱讀的技巧。
學(xué)會(huì)分析文章的主要人物和事件。
教學(xué)重點(diǎn)：分析語(yǔ)言的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：注重語(yǔ)言的特點(diǎn)，語(yǔ)言的特色。
在小學(xué)階段， 閱讀題在整張卷子中所占的分?jǐn)?shù)比重是很大的，因此能否做好閱讀 非常關(guān)鍵。而在所有的短文類型中，記敘文的閱讀又是重中之重。
那到底什么是記敘文呢?記敘文就是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、 敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。常見的小說、童話、散文、寓言、人物傳 記等都屬于記敘文的范疇。從內(nèi)容來(lái)看，記敘文可以簡(jiǎn)單地分為以下三類：寫人 的記敘文，記事的記敘文和寫景狀物的記敘文。不同類別的記敘文，閱讀方法也 有所差異：
1、寫人的記敘文：首先，要了解短文里面所寫的事情，因?yàn)閷懭撕蛯懯率?分不開的，人物的個(gè)性、思想等往往都是在事件中體現(xiàn)出來(lái)的。其次，要了解人 物的描寫方法。常見的描寫方法有：肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫 等。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言和心理，通過這些描寫，我們更能 夠了解主人公的特點(diǎn)以及文章所要表達(dá)的中心。
最后， 還要分析人物所處的環(huán)境。
環(huán)境能夠影響一個(gè)人的語(yǔ)言、行動(dòng)、思想等，同時(shí)環(huán)境描寫還能對(duì)人物夠起到重 要的襯托作用。
2、記事的記敘文：首先，要弄清楚短文中的六要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、 起因、經(jīng)過、結(jié)果。理清了六要素也就等于理清了故事的主要情節(jié)，了解了文章 的主要內(nèi)容。其次，理清文章的層次，也就是題目里經(jīng)常出現(xiàn)的分段。一般有兩 種方法：一是按事情的發(fā)展順序分，分成發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)果幾個(gè)部分;二 是按事情的因果關(guān)系分，分成起因、經(jīng)過、結(jié)果幾個(gè)部分。最后，要抓住文章重 點(diǎn)，領(lǐng)悟文章的中心思想。抓住關(guān)鍵的字詞句，從中領(lǐng)悟作者的意圖。
3、寫景狀物的記敘文：首先，了解文章所寫對(duì)象的特點(diǎn)。其次，分析文章 里出現(xiàn)的修辭手法。常見的修辭手法有：比喻、擬人、反問、設(shè)問、夸張、排比 等。最后，要分析作者的思想感情。一般在寫景狀物短文中，都能體現(xiàn)出作者對(duì) 所寫景、物的熱愛贊美之情。
無(wú)論是做哪一類型的短文閱讀，都要做到“兩讀”——略讀、細(xì)讀。看到短 文時(shí)，不要急著去解答，要先把文章大略看一遍，大概了解文章的意思。然后， 再去看題目，帶著問題讀文章?；卮饐栴}時(shí)，一定要充分理解題目的意思，把答 案寫完整。 記敘文閱讀技巧 1. 著重對(duì)人物和事物的分析。
文章的思想意義是通過對(duì)人物、事件和場(chǎng) 景的描述來(lái)展現(xiàn)的，這就要由表及里，由文字反映的意象來(lái)挖掘思想內(nèi)涵。 2. 理清讀物的線索。 線索是貫穿全文的脈絡(luò)，理清了線索，文章的段落、 層次就好掌握了。
一篇記敘文一般只有一條線索，也有的一主一次或一明一暗兩 條線索，有的以某一事物為線索，有的以行蹤為線索，有的以時(shí)間為線索，還有 的以感情為線索等。
3. 把握記敘的順序。
記敘是記敘文的基本表達(dá)方式，把握了記敘的順序，就 可以更好地理解文章的條理和層次，便于把握全文的結(jié)構(gòu)和中心了。記敘文的順 序較常見的，一是以時(shí)間為序，或正序或倒序，其中也常有插敘和補(bǔ)敘。
二是以空間為序，或由近及遠(yuǎn)，或由遠(yuǎn)及近;或由上及下，或由下及上;或由內(nèi) 及外，或由外及內(nèi)。三是以事理為序，按某一思想的發(fā)展程序，或按不同關(guān)系分 類描述，或選取若干側(cè)面逐一敘述。所有這些記敘順序雖然變化無(wú)窮，但只要按 上述類別去分析，順序是可以把握的。
4. 分析多種表現(xiàn)手法。
記敘文除以記敘為主外，還運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，如描 寫、議論、說明、抒情等。描寫還有肖像描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、景物描寫、 細(xì)節(jié)描寫等手法?？傊?，對(duì)各種表現(xiàn)手法的特點(diǎn)、作用進(jìn)行分析，看作者是怎樣 把這多種表達(dá)方式巧妙結(jié)合、熔于一爐、恰到好處地運(yùn)用的。
5. 分析語(yǔ)言的運(yùn)用。
好的語(yǔ)言必然準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象，而且句式多變 化，運(yùn)用多種修詞法。注意分析語(yǔ)言的特色，既可以加深對(duì)文章的理解，又可以 得到欣賞之樂，還可學(xué)習(xí)語(yǔ)言，有利于寫好文章。
第二篇：記敘文閱讀公開課教案
記敘文閱讀公開課教案
教學(xué)目標(biāo)：1、明確記敘文的要點(diǎn)；2、掌握記敘文的閱讀方法；3、提高記敘文閱讀能力。課時(shí)安排：三課時(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)：記敘文重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析和體味。
第一課時(shí)
一、明確記敘文閱讀在中考中的要求：
1、把握記敘要素、線索、順序、人稱、詳略。
2、理清文章的思路、結(jié)構(gòu)和層次。
3、理解題旨及文章的主旨，概述主要內(nèi)容。
4、揣摩理解關(guān)鍵詞、句在特定語(yǔ)境中的含義及作用。
5、分析文章表達(dá)方式、表現(xiàn)手法及寫作技巧。
6、閱讀中的體驗(yàn)及啟示。
7、結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化表述，學(xué)會(huì)思考和質(zhì)疑。
二、針對(duì)中考考點(diǎn)，對(duì)寫人敘事的一般記敘文的閱讀，主要掌握以下幾點(diǎn)：
記敘的要素、順序和線索的判斷與梳理；
記敘文重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析和體味；
記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握；
三、結(jié)合課內(nèi)部分文章溫習(xí)記敘文的知識(shí)。
1、記敘文：以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人敘事、寫景狀物為主要內(nèi)容的一種文體。
2、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果；
3、材料組織特點(diǎn)：緊圍繞中心；選取典型事例；剪裁得體；詳略得當(dāng)；
4、線索及作用：
核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者情感
作用：貫穿全文脈絡(luò)，把文中的`人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
5、記敘的順序及作用：順敘、倒敘、插敘。
6、寫作手法及作用：對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、情景交融??????
7、修辭方法及作用：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反問、引用、對(duì)比??????
8、表達(dá)方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情（重點(diǎn)復(fù)習(xí)描寫與抒情在文章中的作用）。描寫：
按對(duì)象分：人物（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理）環(huán)境（自然、社會(huì)）場(chǎng)面、細(xì)節(jié)；
按角度分：正面、側(cè)面
按風(fēng)格分：白描、細(xì)描
抒情：直接、間接
9、記敘文中的過渡及照應(yīng)。
10、開放性閱讀試題的解答：
（1）表達(dá)時(shí)最好有標(biāo)志性語(yǔ)言；（我認(rèn)為??比如??）言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)。
（2）運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。
（3）表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。
（4）要有正確的人生觀、價(jià)值觀。
（5）語(yǔ)言要通順，表達(dá)要流暢。
第三篇：記敘文閱讀公開課教案
記敘文閱讀公開課教案
教學(xué)目標(biāo)：1、明確記敘文的要點(diǎn)；2、掌握記敘文的閱讀方法；3、提高記敘文閱讀能力。課時(shí)安排：三課時(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)：記敘文重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析和體味。
第一課時(shí)
一、明確記敘文閱讀在中考中的要求：
1、把握記敘要素、線索、順序、人稱、詳略。
2、理清文章的思路、結(jié)構(gòu)和層次。
3、理解題旨及文章的主旨，概述主要內(nèi)容。
4、揣摩理解關(guān)鍵詞、句在特定語(yǔ)境中的含義及作用。
5、分析文章表達(dá)方式、表現(xiàn)手法及寫作技巧。
6、閱讀中的體驗(yàn)及啟示。
7、結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化表述，學(xué)會(huì)思考和質(zhì)疑。
二、針對(duì)中考考點(diǎn)，對(duì)寫人敘事的一般記敘文的閱讀，主要掌握以下幾點(diǎn)：
記敘的要素、順序和線索的判斷與梳理；
記敘文重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析和體味；
記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握；
三、結(jié)合課內(nèi)部分文章溫習(xí)記敘文的知識(shí)。
1、記敘文：以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人敘事、寫景狀物為主要內(nèi)容的一種文體。
2、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果；
3、材料組織特點(diǎn)：緊圍繞中心；選取典型事例；剪裁得體；詳略得當(dāng)；
4、線索及作用：
核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者情感
作用：貫穿全文脈絡(luò)，把文中的`人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
5、記敘的順序及作用：順敘、倒敘、插敘。
6、寫作手法及作用：對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、情景交融??????
7、修辭方法及作用：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反問、引用、對(duì)比??????
8、表達(dá)方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情（重點(diǎn)復(fù)習(xí)描寫與抒情在文章中的作用）。描寫：
按對(duì)象分：人物（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理）環(huán)境（自然、社會(huì)）場(chǎng)面、細(xì)節(jié)；
按角度分：正面、側(cè)面
按風(fēng)格分：白描、細(xì)描
抒情：直接、間接
9、記敘文中的過渡及照應(yīng)。
10、開放性閱讀試題的解答：
（1）表達(dá)時(shí)最好有標(biāo)志性語(yǔ)言；（我認(rèn)為??比如??）言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)。
（2）運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。
（3）表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。
（4）要有正確的人生觀、價(jià)值觀。
（5）語(yǔ)言要通順，表達(dá)要流暢。
第四篇：小學(xué)生記敘文閱讀指導(dǎo)及句子賞析之教案
教學(xué)目標(biāo)：掌握記敘文閱讀的技巧。
學(xué)會(huì)分析文章的主要人物和事件。
教學(xué)重點(diǎn)：分析語(yǔ)言的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：注重語(yǔ)言的特點(diǎn)，語(yǔ)言的特色。
在小學(xué)階段， 閱讀題在整張卷子中所占的分?jǐn)?shù)比重是很大的，因此能否做好閱讀 非常關(guān)鍵。而在所有的短文類型中，記敘文的閱讀又是重中之重。
那到底什么是記敘文呢?記敘文就是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、 敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。常見的小說、童話、散文、寓言、人物傳 記等都屬于記敘文的范疇。從內(nèi)容來(lái)看，記敘文可以簡(jiǎn)單地分為以下三類：寫人 的記敘文，記事的記敘文和寫景狀物的記敘文。不同類別的記敘文，閱讀方法也 有所差異：
1、寫人的記敘文：首先，要了解短文里面所寫的事情，因?yàn)閷懭撕蛯懯率?分不開的，人物的個(gè)性、思想等往往都是在事件中體現(xiàn)出來(lái)的。其次，要了解人 物的描寫方法。常見的描寫方法有：肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫 等。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言和心理，通過這些描寫，我們更能 夠了解主人公的特點(diǎn)以及文章所要表達(dá)的中心。
最后， 還要分析人物所處的環(huán)境。
環(huán)境能夠影響一個(gè)人的語(yǔ)言、行動(dòng)、思想等，同時(shí)環(huán)境描寫還能對(duì)人物夠起到重 要的襯托作用。
2、記事的記敘文：首先，要弄清楚短文中的六要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、 起因、經(jīng)過、結(jié)果。理清了六要素也就等于理清了故事的主要情節(jié)，了解了文章 的主要內(nèi)容。其次，理清文章的層次，也就是題目里經(jīng)常出現(xiàn)的分段。一般有兩 種方法：一是按事情的發(fā)展順序分，分成發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)果幾個(gè)部分;二 是按事情的因果關(guān)系分，分成起因、經(jīng)過、結(jié)果幾個(gè)部分。最后，要抓住文章重 點(diǎn)，領(lǐng)悟文章的中心思想。抓住關(guān)鍵的字詞句，從中領(lǐng)悟作者的意圖。
3、寫景狀物的記敘文：首先，了解文章所寫對(duì)象的特點(diǎn)。其次，分析文章 里出現(xiàn)的修辭手法。常見的修辭手法有：比喻、擬人、反問、設(shè)問、夸張、排比 等。最后，要分析作者的思想感情。一般在寫景狀物短文中，都能體現(xiàn)出作者對(duì) 所寫景、物的熱愛贊美之情。
無(wú)論是做哪一類型的短文閱讀，都要做到“兩讀”——略讀、細(xì)讀?？吹蕉?文時(shí)，不要急著去解答，要先把文章大略看一遍，大概了解文章的意思。然后， 再去看題目，帶著問題讀文章?；卮饐栴}時(shí)，一定要充分理解題目的意思，把答 案寫完整。 記敘文閱讀技巧 1. 著重對(duì)人物和事物的分析。
文章的思想意義是通過對(duì)人物、事件和場(chǎng) 景的描述來(lái)展現(xiàn)的，這就要由表及里，由文字反映的意象來(lái)挖掘思想內(nèi)涵。 2. 理清讀物的線索。 線索是貫穿全文的脈絡(luò)，理清了線索，文章的段落、 層次就好掌握了。
一篇記敘文一般只有一條線索，也有的一主一次或一明一暗兩 條線索，有的以某一事物為線索，有的以行蹤為線索，有的以時(shí)間為線索，還有 的以感情為線索等。
3. 把握記敘的順序。
記敘是記敘文的基本表達(dá)方式，把握了記敘的順序，就 可以更好地理解文章的條理和層次，便于把握全文的結(jié)構(gòu)和中心了。記敘文的順 序較常見的，一是以時(shí)間為序，或正序或倒序，其中也常有插敘和補(bǔ)敘。
二是以空間為序，或由近及遠(yuǎn)，或由遠(yuǎn)及近;或由上及下，或由下及上;或由內(nèi) 及外，或由外及內(nèi)。三是以事理為序，按某一思想的發(fā)展程序，或按不同關(guān)系分 類描述，或選取若干側(cè)面逐一敘述。所有這些記敘順序雖然變化無(wú)窮，但只要按 上述類別去分析，順序是可以把握的。
4. 分析多種表現(xiàn)手法。
記敘文除以記敘為主外，還運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，如描 寫、議論、說明、抒情等。描寫還有肖像描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、景物描寫、 細(xì)節(jié)描寫等手法。總之，對(duì)各種表現(xiàn)手法的特點(diǎn)、作用進(jìn)行分析，看作者是怎樣 把這多種表達(dá)方式巧妙結(jié)合、熔于一爐、恰到好處地運(yùn)用的。
5. 分析語(yǔ)言的運(yùn)用。
好的語(yǔ)言必然準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象，而且句式多變 化，運(yùn)用多種修詞法。注意分析語(yǔ)言的特色，既可以加深對(duì)文章的理解，又可以 得到欣賞之樂，還可學(xué)習(xí)語(yǔ)言，有利于寫好文章。
第五篇：小學(xué)生記敘文閱讀指導(dǎo)及句子賞析之教案
教學(xué)目標(biāo)：掌握記敘文閱讀的技巧。
學(xué)會(huì)分析文章的主要人物和事件。
教學(xué)重點(diǎn)：分析語(yǔ)言的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：注重語(yǔ)言的特點(diǎn)，語(yǔ)言的特色。
在小學(xué)階段， 閱讀題在整張卷子中所占的分?jǐn)?shù)比重是很大的，因此能否做好閱讀 非常關(guān)鍵。而在所有的短文類型中，記敘文的閱讀又是重中之重。
那到底什么是記敘文呢?記敘文就是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、 敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。常見的小說、童話、散文、寓言、人物傳 記等都屬于記敘文的范疇。從內(nèi)容來(lái)看，記敘文可以簡(jiǎn)單地分為以下三類：寫人 的記敘文，記事的記敘文和寫景狀物的記敘文。不同類別的記敘文，閱讀方法也 有所差異：
1、寫人的記敘文：首先，要了解短文里面所寫的事情，因?yàn)閷懭撕蛯懯率?分不開的，人物的個(gè)性、思想等往往都是在事件中體現(xiàn)出來(lái)的。其次，要了解人 物的描寫方法。常見的描寫方法有：肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫 等。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言和心理，通過這些描寫，我們更能 夠了解主人公的特點(diǎn)以及文章所要表達(dá)的中心。
最后， 還要分析人物所處的環(huán)境。
環(huán)境能夠影響一個(gè)人的語(yǔ)言、行動(dòng)、思想等，同時(shí)環(huán)境描寫還能對(duì)人物夠起到重 要的襯托作用。
2、記事的記敘文：首先，要弄清楚短文中的六要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、 起因、經(jīng)過、結(jié)果。理清了六要素也就等于理清了故事的主要情節(jié)，了解了文章 的主要內(nèi)容。其次，理清文章的層次，也就是題目里經(jīng)常出現(xiàn)的分段。一般有兩 種方法：一是按事情的發(fā)展順序分，分成發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)果幾個(gè)部分;二 是按事情的因果關(guān)系分，分成起因、經(jīng)過、結(jié)果幾個(gè)部分。最后，要抓住文章重 點(diǎn)，領(lǐng)悟文章的中心思想。抓住關(guān)鍵的字詞句，從中領(lǐng)悟作者的意圖。
3、寫景狀物的記敘文：首先，了解文章所寫對(duì)象的特點(diǎn)。其次，分析文章 里出現(xiàn)的修辭手法。常見的修辭手法有：比喻、擬人、反問、設(shè)問、夸張、排比 等。最后，要分析作者的思想感情。一般在寫景狀物短文中，都能體現(xiàn)出作者對(duì) 所寫景、物的熱愛贊美之情。
無(wú)論是做哪一類型的短文閱讀，都要做到“兩讀”——略讀、細(xì)讀?？吹蕉?文時(shí)，不要急著去解答，要先把文章大略看一遍，大概了解文章的意思。然后， 再去看題目，帶著問題讀文章。回答問題時(shí)，一定要充分理解題目的意思，把答 案寫完整。 記敘文閱讀技巧 1. 著重對(duì)人物和事物的分析。
文章的思想意義是通過對(duì)人物、事件和場(chǎng) 景的描述來(lái)展現(xiàn)的，這就要由表及里，由文字反映的意象來(lái)挖掘思想內(nèi)涵。 2. 理清讀物的線索。 線索是貫穿全文的脈絡(luò)，理清了線索，文章的段落、 層次就好掌握了。
一篇記敘文一般只有一條線索，也有的一主一次或一明一暗兩 條線索，有的以某一事物為線索，有的以行蹤為線索，有的以時(shí)間為線索，還有 的以感情為線索等。
3. 把握記敘的順序。
記敘是記敘文的基本表達(dá)方式，把握了記敘的順序，就 可以更好地理解文章的條理和層次，便于把握全文的結(jié)構(gòu)和中心了。記敘文的順 序較常見的，一是以時(shí)間為序，或正序或倒序，其中也常有插敘和補(bǔ)敘。
二是以空間為序，或由近及遠(yuǎn)，或由遠(yuǎn)及近;或由上及下，或由下及上;或由內(nèi) 及外，或由外及內(nèi)。三是以事理為序，按某一思想的發(fā)展程序，或按不同關(guān)系分 類描述，或選取若干側(cè)面逐一敘述。所有這些記敘順序雖然變化無(wú)窮，但只要按 上述類別去分析，順序是可以把握的。
4. 分析多種表現(xiàn)手法。
記敘文除以記敘為主外，還運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，如描 寫、議論、說明、抒情等。描寫還有肖像描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、景物描寫、 細(xì)節(jié)描寫等手法。總之，對(duì)各種表現(xiàn)手法的特點(diǎn)、作用進(jìn)行分析，看作者是怎樣 把這多種表達(dá)方式巧妙結(jié)合、熔于一爐、恰到好處地運(yùn)用的。
5. 分析語(yǔ)言的運(yùn)用。
好的語(yǔ)言必然準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象，而且句式多變 化，運(yùn)用多種修詞法。注意分析語(yǔ)言的特色，既可以加深對(duì)文章的理解，又可以 得到欣賞之樂，還可學(xué)習(xí)語(yǔ)言，有利于寫好文章。
第六篇：小學(xué)生記敘文閱讀指導(dǎo)及句子賞析之教案
教學(xué)目標(biāo)：掌握記敘文閱讀的技巧。
學(xué)會(huì)分析文章的主要人物和事件。
教學(xué)重點(diǎn)：分析語(yǔ)言的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：注重語(yǔ)言的特點(diǎn)，語(yǔ)言的特色。
在小學(xué)階段， 閱讀題在整張卷子中所占的分?jǐn)?shù)比重是很大的，因此能否做好閱讀 非常關(guān)鍵。而在所有的短文類型中，記敘文的閱讀又是重中之重。
那到底什么是記敘文呢?記敘文就是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、 敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。常見的小說、童話、散文、寓言、人物傳 記等都屬于記敘文的范疇。從內(nèi)容來(lái)看，記敘文可以簡(jiǎn)單地分為以下三類：寫人 的記敘文，記事的記敘文和寫景狀物的記敘文。不同類別的記敘文，閱讀方法也 有所差異：
1、寫人的記敘文：首先，要了解短文里面所寫的事情，因?yàn)閷懭撕蛯懯率?分不開的，人物的個(gè)性、思想等往往都是在事件中體現(xiàn)出來(lái)的。其次，要了解人 物的描寫方法。常見的描寫方法有：肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫 等。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言和心理，通過這些描寫，我們更能 夠了解主人公的特點(diǎn)以及文章所要表達(dá)的中心。
最后， 還要分析人物所處的環(huán)境。
環(huán)境能夠影響一個(gè)人的語(yǔ)言、行動(dòng)、思想等，同時(shí)環(huán)境描寫還能對(duì)人物夠起到重 要的襯托作用。
2、記事的記敘文：首先，要弄清楚短文中的六要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、 起因、經(jīng)過、結(jié)果。理清了六要素也就等于理清了故事的主要情節(jié)，了解了文章 的主要內(nèi)容。其次，理清文章的層次，也就是題目里經(jīng)常出現(xiàn)的分段。一般有兩 種方法：一是按事情的發(fā)展順序分，分成發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)果幾個(gè)部分;二 是按事情的因果關(guān)系分，分成起因、經(jīng)過、結(jié)果幾個(gè)部分。最后，要抓住文章重 點(diǎn)，領(lǐng)悟文章的中心思想。抓住關(guān)鍵的字詞句，從中領(lǐng)悟作者的意圖。
3、寫景狀物的記敘文：首先，了解文章所寫對(duì)象的特點(diǎn)。其次，分析文章 里出現(xiàn)的修辭手法。常見的修辭手法有：比喻、擬人、反問、設(shè)問、夸張、排比 等。最后，要分析作者的思想感情。一般在寫景狀物短文中，都能體現(xiàn)出作者對(duì) 所寫景、物的熱愛贊美之情。
無(wú)論是做哪一類型的短文閱讀，都要做到“兩讀”——略讀、細(xì)讀?？吹蕉?文時(shí)，不要急著去解答，要先把文章大略看一遍，大概了解文章的意思。然后， 再去看題目，帶著問題讀文章?；卮饐栴}時(shí)，一定要充分理解題目的意思，把答 案寫完整。 記敘文閱讀技巧 1. 著重對(duì)人物和事物的分析。
文章的思想意義是通過對(duì)人物、事件和場(chǎng) 景的描述來(lái)展現(xiàn)的，這就要由表及里，由文字反映的意象來(lái)挖掘思想內(nèi)涵。 2. 理清讀物的線索。 線索是貫穿全文的脈絡(luò)，理清了線索，文章的段落、 層次就好掌握了。
一篇記敘文一般只有一條線索，也有的一主一次或一明一暗兩 條線索，有的以某一事物為線索，有的以行蹤為線索，有的以時(shí)間為線索，還有 的以感情為線索等。
3. 把握記敘的順序。
記敘是記敘文的基本表達(dá)方式，把握了記敘的順序，就 可以更好地理解文章的條理和層次，便于把握全文的結(jié)構(gòu)和中心了。記敘文的順 序較常見的，一是以時(shí)間為序，或正序或倒序，其中也常有插敘和補(bǔ)敘。
二是以空間為序，或由近及遠(yuǎn)，或由遠(yuǎn)及近;或由上及下，或由下及上;或由內(nèi) 及外，或由外及內(nèi)。三是以事理為序，按某一思想的發(fā)展程序，或按不同關(guān)系分 類描述，或選取若干側(cè)面逐一敘述。所有這些記敘順序雖然變化無(wú)窮，但只要按 上述類別去分析，順序是可以把握的。
4. 分析多種表現(xiàn)手法。
記敘文除以記敘為主外，還運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，如描 寫、議論、說明、抒情等。描寫還有肖像描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、景物描寫、 細(xì)節(jié)描寫等手法?？傊?，對(duì)各種表現(xiàn)手法的特點(diǎn)、作用進(jìn)行分析，看作者是怎樣 把這多種表達(dá)方式巧妙結(jié)合、熔于一爐、恰到好處地運(yùn)用的。
5. 分析語(yǔ)言的運(yùn)用。
好的語(yǔ)言必然準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象，而且句式多變 化，運(yùn)用多種修詞法。注意分析語(yǔ)言的特色，既可以加深對(duì)文章的理解，又可以 得到欣賞之樂，還可學(xué)習(xí)語(yǔ)言，有利于寫好文章。
