千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《我對學(xué)生“作業(yè)評價”的反思》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《我對學(xué)生“作業(yè)評價”的反思》。

第一篇：我對學(xué)生“作業(yè)評價”的反思

我對“學(xué)生作業(yè)評價”的反思

發(fā)布者： 王劉紅（發(fā)布時間： 2012-6-29 7:54:35）

新課程改革非常重視對學(xué)生的評價。數(shù)學(xué)教學(xué)評價應(yīng)有利于實施素質(zhì)教育，有利于學(xué)生的主動發(fā)展。以批改作業(yè)為例，如果只是簡單的批改對與錯，顯然不能對學(xué)生的作業(yè)情況作出恰當(dāng)?shù)脑u價。

我批改學(xué)生作業(yè)時，一直只是打上對、半對或錯然后在最后寫上訂正。但我發(fā)現(xiàn)，很少同學(xué)能及時、認(rèn)真的訂正好。偶爾一次，一位同學(xué)的字寫的很公整，我在后面寫了“你的字寫的很公整，請繼續(xù)保持”。我發(fā)現(xiàn)，以后這位同學(xué)的字一直寫的很公整，而且遇到錯誤也能及時訂正。于是我想，如果能在一些學(xué)生的作業(yè)后面寫上一些鼓勵的話，學(xué)生就能看到自己的長處和進步，就愿意努力加以改進。

總的來說，在這三十多年的教學(xué)工作中覺得，成長、經(jīng)歷、磨煉導(dǎo)致了變化，但更重要的是，學(xué)習(xí)、積累和實踐才能使變化來得更快更好。就如備課、寫教案、組織課堂教學(xué)、對待學(xué)生、聽課和批改作業(yè)，一環(huán)緊扣一環(huán)，一個好的改變會帶動下一個好的改變。所以我想，在今后的工作中，我一定要加強學(xué)習(xí)，不斷積累和實踐，在成長中努力地尋求好的變化，將這些變化結(jié)合到實際工作中去，讓“變”發(fā)揮更大的作用。只有變化，才有進步。

第二篇：對小學(xué)生作業(yè)的簡單評語

1.理解題意，才能得出正確的結(jié)論!

2.頭腦要清醒!

3.數(shù)學(xué)知識必須經(jīng)過自己的再創(chuàng)造，才能真正領(lǐng)會!

4.戰(zhàn)勝自己的弱點，就能戰(zhàn)勝一切!

5.學(xué)習(xí)是一種自覺的行為!、有志，更要有智!

6.記住某些格式與要求，也是必不可少的!

7.注意：頭腦簡單，數(shù)學(xué)就不簡單了!

8.數(shù)學(xué)的靈活性，緣于積極的思考!

9.丟三落四是粗心大意的表現(xiàn)!

10.積極向上的心態(tài)，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必不可少的!

11.專心聽講加上用心思考，是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件!

12.學(xué)習(xí)是一種責(zé)任!

13.回顧與反思是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必不可少的方法與途徑!

14.記?。簲?shù)學(xué)可以使人更靈活!

15.“精益求精”是數(shù)學(xué)的.一貫追求!

16.數(shù)學(xué)是把復(fù)雜的問題簡單化!

17.有效的學(xué)習(xí)方法，可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更輕松!

18.數(shù)學(xué)是神秘而有趣的!

19.“畫蛇添足”往往弄巧成拙!

20.有序的思考，可以使你做出快速反應(yīng)!

第三篇：對學(xué)生作業(yè)的評價

在課堂教學(xué)中，我們正在大力提倡與構(gòu)建高效課堂，是為了在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù)，促進學(xué)生知識、技能，過程、方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的和諧發(fā)展。

因為，批改作業(yè)是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價，也是獲取反饋信息，及時調(diào)控的先決條件。所以，有效的作業(yè)評價，應(yīng)該是教師在作業(yè)批改中用良好的人格、認(rèn)真的工作態(tài)度，去影響學(xué)生、潛移默化地教育學(xué)生；用恰當(dāng)、貼切的符號或語言增進師生的情感交流，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)習(xí)的信心，并促進良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，使教學(xué)達到理想的效果。

1、堅持作業(yè)評價的方向性。

評價作業(yè)的目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供反饋消息，引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高“學(xué)會學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)能力。因此，評價要體現(xiàn)客觀、公正、公平，通過作業(yè)評價明確無誤的告訴學(xué)生什么是正確的，什么是錯誤的，什么才是更好的。具體可采用“學(xué)生小組批閱評價為主，教師復(fù)查評價為輔”的辦法，給學(xué)生創(chuàng)造良好的思維環(huán)境，留給足夠的思維時間，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)評價的要求自己看書、自己分析思考、主動詢問解惑、自覺修改訂正，讓他們看到不足、明確方向，從而獲得主動而積極的發(fā)展。

2、突出作業(yè)評價的激勵性。

成功帶來的愉快是一股強大的情感力量，學(xué)生都想當(dāng)一名好學(xué)生的愿望就是依靠這種力量。因此，在每次復(fù)查作業(yè)的時候，教師不只給出對錯判定和作業(yè)等第，更要善于應(yīng)用賞識的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每次作業(yè)，從中尋找點滴的閃光點，用賞識的語言進行激勵。發(fā)揮好作業(yè)評價的激勵、引導(dǎo)、交流等功能，這樣，就會在學(xué)生心中產(chǎn)生強烈震撼，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。

3、明確作業(yè)評價的主體性。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。改變作業(yè)的評價方式，以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生參與作業(yè)批改，使學(xué)生在參與中學(xué)會方法，加深對所學(xué)知識的理解，讓學(xué)生變得自信無疑也是一種好的批改與評價形式。班級教學(xué)中，增加學(xué)生自評、生生互評，形成師生互動、生生互動的局面。

總之，教育評價的目的在于促進學(xué)生的發(fā)展，而不是評出好學(xué)生和差學(xué)生。因此，需要我們走進每一個學(xué)生的心靈，全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，從內(nèi)心深處贊賞、欣賞每一位學(xué)生使每個學(xué)生把作業(yè)當(dāng)作與教師交流的機會，獲得一種自我的滿足與成功感，使學(xué)生獲得知識的同時，體驗著理解、信任、友愛、尊重和鼓勵。