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第一篇：《我的母親》讀后感

在讀此文章以前，也讀過其他類似的文章。不過其他似乎都千篇一律的贊美詞語，而當(dāng)我發(fā)現(xiàn)此文時，才頓覺眼前一亮。

在字里行間中，我沒有感到一絲心中被拉去號召的力量，而完全是蕩漾在抒情句中。文中郭沫若一個人在和地球母親對話，而卻無旁人。這就是本文一大特點，擺脫了那象征性的號召語句。時而激昂，時而乎靜的語氣扣人心弦，從作者的贊美中，我體會到了他的用意?！拔摇辈粏螁沃缸髡咦约?，泛指全人類。從地球母親成千上萬關(guān)懷舉動透出地球也盡到了責(zé)任，而我們?nèi)祟愡h未做到盡孝子的責(zé)任，作者以巧妙的手法讓人們自然地行動起來，比號召性的文字作用更強。作為人類，有理由不報答母親嗎？

第二篇：《我的母親》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)設(shè)想】

本文是胡適先生對母親的回憶，文章展現(xiàn)了一位偉大的母親形象。本課時主要在整體感知的基礎(chǔ)上讓學(xué)生了解文章內(nèi)容，體會母親的品性及對作者為人處世的影響，把握作者對母親的懷念和敬愛之情，并讓學(xué)生聯(lián)想到自己的母親，激發(fā)起他們對母親的熱愛之情。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識與能力：

（1）有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容。

（2）理清文章脈絡(luò)，感悟作者思想感情。

（3）體味母親寬容、善良、溫順、剛氣的品格。

２、過程與方法：朗讀法、提問討論法、分享交流法

3、情感與態(tài)度：

讓學(xué)生感受親情，激起心靈的共鳴，然后引導(dǎo)他們關(guān)心家庭，關(guān)心父母。從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情，培養(yǎng)他們作為家庭一員的責(zé)任感，幫助他們形成尊重別人、關(guān)心別人、珍惜生命、珍惜幸福的人生態(tài)度。

【教學(xué)重點、難點】

１、感知文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)，感悟作者思想感情。

２、了解“母親”為人處事對作者的影響。

３、聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约簩δ赣H為人處世和教子方式的理解。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，母愛是我們生活當(dāng)中一個永恒的話題。從古到今，都有很多關(guān)于母親的作品，歌曲詩詞。在我們的身邊，有這樣一位母親，對別人的孩子非常和善，對自己的孩子卻十分嚴(yán)厲，有時鞭打孩子時，還不允許孩子哭出聲音來，對這樣的母親，他的孩子會怎樣評價她呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)胡適的《我的母親》。

二、作家簡介

胡適（1891.12.17―1962.2.24），漢族，徽州績溪縣上莊村人。現(xiàn)代著名學(xué)者、詩人、歷史家、文學(xué)家、哲學(xué)家。因提倡文學(xué)革命而成為新文化運動的領(lǐng)袖之一。

三、朗讀，整體感知課文

1、給下面生字字注音（小黑板）

文縐縐（zhōu）庶祖母（shù）吹笙（shěng） 綽號（chùo）眼翳（yì）舔去（tiǎn） 摹畫（mó）侮辱（wǔ）

2、分小組有感情朗讀課文

讀后思考題：文章的主要內(nèi)容是什么，請用簡潔的語言概述。

（文章是作者中年時對自己人生歷程的回顧，寫了自己童年至少年時代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事。）

四、探究討論

1、文章圍繞母親寫了哪幾件事？這幾件事分別表現(xiàn)了母親怎樣的品性？

（1）喚我起床，催我上學(xué)──諄諄教誨，嚴(yán)格督促。

（2）母親從不在外人面前打我、罵我──保護孩子自尊心，教子有方。

（3）我說輕薄話，手重重責(zé)罰──教之嚴(yán)。

（4）新年之際，大哥的債主討債，母親從不遷怒別人──寬容、溫和、仁慈。

（5）忍受兩個嫂子給她的氣，不可再忍時，便以痛哭解心中之苦──寬容忍讓。

（6）受“辱”后，非常生氣，討回公道──有剛氣。

2、由此，你認(rèn)為母親是一個怎樣的人？

母親是一個教子有方，對子嚴(yán)格，寬容忍讓，仁慈溫和，有剛氣的人。

3、母親的為人處世對作者有哪些影響？

我學(xué)到了母親的“好脾氣”，“待人接物的和氣”，“寬恕人”，“體諒人”的優(yōu)秀品質(zhì)。

4、課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，為什么？

文章前三段寫作者的性格特點和童年生活，既寫出了童年的愛好、快樂，也寫出了環(huán)境與教育對一個人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。在作者的童年生活中，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，是母親“給了我做人的訓(xùn)練”，這不僅彌足珍貴，而且影響巨大。所以，前三段不是閑筆，不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。

5、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親的訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？

寫母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時的待人接物以及這些對我的影響。寫她以身示范對我的耳濡目染，潛移默化的教育和影響，這不僅寫母親對我的“言教”，更寫了母親對我的“身教”。

6、文章寫對母親深切的感激、懷念之情，但是沒有直接抒情的語句，那種感情是如何體現(xiàn)的？

（1）文章中字里行間流露出對母親的愛戴、感激之情，這種感情表現(xiàn)在樸實的語言之中。如：“每天天剛亮?xí)r，我母親……多久了”把母親的辛苦寫得淋漓盡致；再如“我母親二十三歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。……萬分之一?！边@句話寫得極為蒼涼，將母親的凄涼生活景況的定性力透紙背，令人讀來潸然淚下。

（2）文章是用童年回憶童年往事的，毫無成人的姿態(tài)，亦無學(xué)者的深沉，如實道來，真誠傾吐，甚至可以說，作者是掏出“心靈”來寫母親的，全文自然而然地洋溢著對母親的敬愛之情。

五、分享交流

文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響”。在生活當(dāng)中，你在哪些方面深受自己母親的影響？回憶一下，與同學(xué)們分享交流一下。

第三篇：《我的母親》教學(xué)設(shè)計

一、設(shè)計思想

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)：“語文教學(xué)不僅要重視語文基礎(chǔ)知識的傳授，更要注重對學(xué)生人文思想的培養(yǎng)?！痹谶@種新理念的指導(dǎo)下，高一必修2第一單元“體驗情感”的教學(xué)重點就放在培養(yǎng)學(xué)生的人文思想方面。在生活中許多學(xué)生對父母的關(guān)心愛護已習(xí)以為常，甚至麻木不仁。在設(shè)計中結(jié)合老舍的《我的母親》，讓學(xué)生從作者對母親的回憶和懷念中，聯(lián)系自身實際，進一步感悟親情、體驗親情，并作真情告白，從而從真正意義上懂得如何去尊敬父母，孝敬父母。

二、三維目標(biāo)

知識與技能

充分展現(xiàn)聽說讀寫四大能力。

過程與方法

1、交流學(xué)習(xí)，與同學(xué)分享自己收集和閱讀的成果。

2、表達訓(xùn)練，感悟親情。

情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生自我反省的意識，讓學(xué)生體會親情的偉大，進而能在日常生活中盡孝。

三、教學(xué)重點

通過活動的設(shè)計，引領(lǐng)學(xué)生走進親情的世界。

四、教學(xué)難點

把活動與學(xué)習(xí)有機的結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。

五、教學(xué)實施

（一）導(dǎo)入

播放歌曲《燭光里的媽媽》，創(chuàng)設(shè)氛圍。

師：老舍的母親給予他的是生命的教育，其實在現(xiàn)實生活中，我們每個人的父母都會以他們特有的方式愛護我們、關(guān)心我們。這節(jié)課就讓我們來進一步感悟親情、體悟親情。

（二）交流分享

讓學(xué)生以小組為單位展示所收集到的有關(guān)親情的資料。（學(xué)生做成多媒體課件）

老師這里也有一段震撼人心的有關(guān)親情的文字，和大家一起閱讀分享，大家談一談閱讀體會。

一天半夜，一場特大的泥石流吞沒了熟睡的小山村。天亮?xí)r分，救援人員趕到，小山村已夷為平地，突然，有人驚呼：“下面有聲音！”大伙兒跑來一看，一間埋在泥石流下的小木屋，僅剩下一角屋頂。救援人員刨開泥土，掀開屋頂，只見屋里全被泥沙填滿，唯獨屋梁下還有小小的一點空間，一個赤裸裸的小女孩一動不動地蜷縮著，看樣子還不到兩歲。救援人員趕緊將她抱出來，她卻死活不肯離開，指著小屋哭出了聲：“媽――”順著小女孩手指看去，在他蜷縮過的泥沙處，隱隱約約露出一雙泥手，10個手指。有人呼叫：“下面還有人！”頓時，救援人員以那雙手為中心，沿著四周小心翼翼的往下刨。不一會兒，眼前出現(xiàn)了一幅驚心動魄的畫面：一個半身赤裸的女人，個子很矮，全身呈站立姿勢，雙臂高高舉過頭頂，像一尊舉重運動員的雕塑。

這女人竟是一個盲人！她被挖出來時已經(jīng)僵硬了。小女孩仍不肯走，指著刨除的泥坑，又喊出一聲：“爹――”天哪，難道下面還有人？大伙兒立刻繼續(xù)往下刨，就在女人腳下，又刨出一個半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，雙肩高高聳起，這男人也是一個盲人！

原來，矮女人正是站在男人的雙肩上，雙手高高舉著小女孩。

師：同學(xué)們，我們從別人身上體會到親情，現(xiàn)在我們是不是可以從自身，從我們的家中感悟親情呢？

家是避風(fēng)的港灣，家是媽媽溫暖的雙手，是爸爸寬闊的肩膀。家里有父母之愛，手足之情，有那濃濃的親情。讓我們敞開心扉，表達心中的愛吧。（想一想你們的父母為你們所做的一切。）

（三）真情告白

1、以“心中有愛要表達”為題，暢談對父母的愛，或談父母（或親人）對自己的影響。

2、或者以歌聲來表達自己心中的愛。

（四）小結(jié)

同學(xué)們：世界上感情有多種，但真正說不盡、道不完的是伴隨我們一輩子的親情，我們要好好珍惜?。?/p>

（五）布置作業(yè)

元旦就快到了，請每個同學(xué)親手為自己的父母制作一張賀卡，寫上你最誠摯的祝福，以表達你對父母的謝意和敬意。