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第一篇:培訓(xùn)學(xué)校規(guī)章制度
1、課程設(shè)置:
(1)參考總部提供的課程計劃并結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況,提前制定出切實可行的課程安排,包括平時班和寒暑班,協(xié)調(diào)推廣部進行招生。
(2)針對不同班級,選派合適的教師進行授課,充分發(fā)揮教師的特長,將教學(xué)效果做到最好。
(3)針對寒暑假這一黃金時間,結(jié)合當(dāng)?shù)氐那闆r,提前擬定可行性課程計劃及活動方案,使課程多元、實用,配合推廣部的招生,并對教師進行相應(yīng)的寒暑班課程培訓(xùn),保障各班次的正常教學(xué);
2、教師管理:
(1)根據(jù)教學(xué)需要,按照教師的考核標(biāo)準招聘教師,并對其進行崗前培訓(xùn)工作,使其掌握培訓(xùn)中心的教學(xué)要求、方法、教學(xué)步驟,盡快勝任教學(xué)工作。
(2)從教師中選拔教學(xué)骨干,培養(yǎng)使其成為課長,協(xié)助自己的工作;
(3)協(xié)調(diào)教師調(diào)課,開具代課通知單給代課教師;
(4)負責(zé)制定教學(xué)組授課教師的日程安排。保障教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高。每天設(shè)立20分鐘的語音學(xué)習(xí)時間,組織教師觀看學(xué)習(xí)《發(fā)音一點通》及《小學(xué)英語vcd》,解決教師的發(fā)音問題。每周學(xué)習(xí)韻文、兒歌,編排相應(yīng)的動作,促進韻文、兒歌的教學(xué)工作。每天下班前半小時設(shè)立dailytalk環(huán)節(jié),組織教師輪流值日確定口語談話的主題,鍛煉教師的口語能力;
(5)按照各項指標(biāo)審核授課教師,并參照學(xué)生對老師的評價,填寫《20xx年教師考核表》,獎勵有突出貢獻的授課教師。
3、教學(xué)管理:
(1)鉆研教材。
教學(xué)主管首先要吃透教材,把握好教材,理解教材的編寫理念和原則,建構(gòu)教材的教學(xué)框架。給授課教師講解,使其對整套書、每冊書的編寫理念和優(yōu)勢、不足有深入細致的了解。
(2)集體備課。
在周二組織教師備課,確定一單元的教學(xué)目標(biāo),細化到每課的教學(xué)目標(biāo):單詞、句型、日常對話、歌曲、韻文。針對本周的教學(xué)任務(wù)確定具體適宜的教學(xué)方法。
(3)說課、評課。
教學(xué)主管要求授課教師進行說課,并給與指導(dǎo),使其完善自己的教學(xué)方法和技巧,提高教學(xué)水平;
(4)審批教案。
在教師上課前檢查教師教案,督促其備課情況。上課后檢查課后反思,促使教師不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗,提高教學(xué)效果;
(5)看課、評課。
主管在無課之余,隨時進班聽課,認真填寫聽課記錄,并在聽課后評議其授課的優(yōu)缺點,同時針對其教學(xué)中的不足之處提出建設(shè)性的意見和示范,使教師對自己授課有進一步的認識,在實際運用中加深教學(xué)理念、教學(xué)方法的理解,從而揚長避短,提高自己的教學(xué)水平,保障培訓(xùn)中心的教學(xué)質(zhì)量;
(6)教研活動。
針對教學(xué)中的共性問題,應(yīng)不定期的開展教研活動,使教師認識到教學(xué)中存在的問題,共同探討解決的'辦法,改進自己的教學(xué);
(7)教學(xué)資源。
教學(xué)主管平時注意教學(xué)資源的積累,如游戲歸類、教具制作、分類、課前熱身及韻文、兒歌的搜集和整理、教學(xué)理論的提升、課堂管理、教學(xué)技巧、匯總教學(xué)資料,共同提高教學(xué)水平。
(8)教學(xué)沙龍。
組織授課教師參加每月一次的教學(xué)沙龍,確定學(xué)習(xí)研討的內(nèi)容。認真填寫《教學(xué)沙龍記錄表》。
(9)DEMO課及活動。
組織教師定期策劃并舉辦DEMO課及教學(xué)公開課,協(xié)調(diào)學(xué)校的招生及宣傳工作。
少兒英語培訓(xùn)制度是少兒英語培訓(xùn)學(xué)校的基礎(chǔ),需要培訓(xùn)學(xué)校良好的去制定執(zhí)行,這樣才能使學(xué)校有個規(guī)范性的制度,才會引導(dǎo)學(xué)校走在正確的辦學(xué)道路上,而不是全部都是向錢看的。
第二篇:培訓(xùn)工作計劃
為貫徹落實《XX縣中長期教育改革和發(fā)展工作意見》、《XX縣教育局“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作意見》和《20xx年XX縣中小學(xué)教干教師培訓(xùn)工作計劃》要求,切實加強我校教師培訓(xùn)工作,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,結(jié)合我校實際情況,特制訂本計劃。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀和上級關(guān)于教師培訓(xùn)工作的文件精神為指導(dǎo),立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,服務(wù)于課程改革,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍,著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。
二、工作目標(biāo)
1.加強師德師風(fēng)建設(shè),提高愛崗敬業(yè)精神;
2.更新教育教學(xué)觀念,提升教育科研能力;
3.強化教師專業(yè)知識及理論學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)水平;
4.加強教育技術(shù)能力培訓(xùn),提升教育現(xiàn)代化實施水平,推進教育信息化建設(shè)。
5.深入貫徹落實上級師訓(xùn)工作精神,加快教師專業(yè)發(fā)展,促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。
三、主要工作
(一)著眼實際,注重培訓(xùn)的針對性。
1.強化師德建設(shè),樹立師德窗口形象。學(xué)校將堅持以教育博客、校園網(wǎng)站為媒介與視點,繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學(xué)工作中的先進與典型,通過開展政治學(xué)習(xí)和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評選”、“教育故事選編”等活動,推進新型師生關(guān)系的建立,強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象,加快我校師德窗口形象建設(shè),爭取本學(xué)期再有2――3名教師被評為市縣師德標(biāo)兵或師德模范。
2.特色建設(shè),引領(lǐng)教師專業(yè)知識自主提升。以“書香校園”文化建設(shè)為源頭,通過校園圖書館、校園網(wǎng)站、教育博客等信息平臺,繼續(xù)深入開展師生經(jīng)典誦讀工程,以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路,以豐富的知識積淀開啟教育的智慧,提升教育科研能力,提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,學(xué)校將有目標(biāo)的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)科骨干教師10名,教科研能手2――4名。與此同時不斷提升教師學(xué)歷水平,以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
3.支教幫扶,促進教師專業(yè)性成長。借助實小支教幫扶優(yōu)勢,組織幫扶學(xué)校市縣學(xué)科骨干教師、市縣名師定期舉行“教學(xué)基本功送培下鄉(xiāng)活動”、“課堂教學(xué)達標(biāo)提升活動”、“名師教育思想交流”等,在名師專家的引領(lǐng)下開辟專業(yè)發(fā)展之路,并有計劃的選拔優(yōu)秀青年教師3――5名與幫扶學(xué)校骨干教師、名師結(jié)對幫扶,以點帶面,輻射引領(lǐng)。
4.實施人才戰(zhàn)略,加速教育技術(shù)應(yīng)用水平的提升。實施教育信息技術(shù)人才發(fā)展戰(zhàn)略,充分發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)人才的示范輻射作用,通過開展“信息技術(shù)操作能力培訓(xùn)”、“教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)”、“電教化設(shè)備應(yīng)用技能培訓(xùn)”等全員培訓(xùn)活動,不斷提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力。本學(xué)期將組織各學(xué)科教師在縣級及以上電教化教學(xué)設(shè)計評比、信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比、課件制作評比、教育博客評比等活動中獲獎20余人次。
(二)豐富形式,搞活培訓(xùn),注重培訓(xùn)的實效性。
1.立足校本,面向全員。構(gòu)建骨干引領(lǐng)――同伴互助――自主反思的校本研訓(xùn)運行機制,通過教導(dǎo)處、教科室及教研組、備課組等校本性研訓(xùn)組織,面向全體教師開展“傳幫帶”培訓(xùn)活動,以“教育理論學(xué)習(xí)”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學(xué)沙龍”、“專題培訓(xùn)講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野,不斷更新教育觀念,保證全體教師同等享有學(xué)習(xí)提高的機會,以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。
2.搭建平臺,拓寬渠道。一是外輸送培,開放教育思想。學(xué)校將結(jié)合《20xx年XX縣中小學(xué)教干教師培訓(xùn)工作計劃》要求,積極組織教師參加縣高端培訓(xùn)工程、名師培養(yǎng)工程、教干素質(zhì)提高工程、“星級”班主任培養(yǎng)工程、學(xué)科骨干教師培訓(xùn)工程、師德全員培訓(xùn)工程、教育技術(shù)能力培訓(xùn)工程、新教師崗前培訓(xùn)工程、市縣級青藍課程展示活動、教育名家講壇活動等;二是外聘內(nèi)訓(xùn),開闊教育視野。學(xué)校以支教工程為契機,積極建設(shè)與支援學(xué)校的和諧關(guān)系,聘請師專一附小、XX縣實小在省市有知名度的專家名師來校開設(shè)專題講座,進行專業(yè)引領(lǐng)?;蚴且劳兄Ы虒W(xué)校的社會影響邀請市縣
外教育名家做學(xué)術(shù)報告,科研課題引領(lǐng),以開闊教師的教育教學(xué)研究視野;三是骨干輻射,經(jīng)驗共享。學(xué)校在多措并舉,重力打造學(xué)科骨干教師隊伍的基礎(chǔ)上,將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,通過開設(shè)示范課、外出學(xué)習(xí)匯報課、教育思想?yún)R報交流等形式,分享經(jīng)驗,共同成長;四是挖掘利用“教研新時空”等各種遠程教育資源為師訓(xùn)工作服務(wù),整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源,為教師培訓(xùn)提供公共服務(wù)平臺,務(wù)實開展培訓(xùn)。
3.以賽代訓(xùn),賽訓(xùn)結(jié)合。以縣教學(xué)工作要求和有關(guān)教師培訓(xùn)文件精神為指導(dǎo),積極開展教師教學(xué)通用技能和專業(yè)技能評比活動,