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        教師崗位設置實施方案

        發(fā)布時間:2023-03-23 23:26:03

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        為了深化我校人事制度改革,建立健全崗位管理和聘用制度,實現(xiàn)我校人事管理的科學化和規(guī)范化,根據(jù)省市主管部門有關(guān)文件精神,結(jié)合我校崗位設置的實際情況,制定本實施方案。

        一、指導思想

        通過建立崗位管理制度和人員聘用制度,創(chuàng)新管理體制,轉(zhuǎn)換用人機制。實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變,由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變,整合人才資源,凝聚優(yōu)秀人才,調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性,促進我校教育事業(yè)的發(fā)展。

        二、基本原則

        按需設崗,科學設崗,競聘上崗,按崗聘用,合同管理,平穩(wěn)實施。

        三、設置崗位

        我校設置崗位總量121個,其中:管理崗位5個,專業(yè)技術(shù)崗位110個,工勤技能崗位6個。其中專業(yè)技術(shù)崗位主系列是中學教師系列,其專業(yè)技術(shù)崗位設置數(shù)為105個,占專業(yè)技術(shù)崗位設置數(shù)的95%;輔系列崗位為校醫(yī)系列、會計系列、圖書館系列等教學輔助系列,崗位設置數(shù)為5個,占專業(yè)技術(shù)崗位設置總量的5%。

        (一)管理崗位等級和數(shù)量

        崗位總數(shù)為5個,為七級(正科級)1個,八級(副科級)4個。

        (二)專業(yè)技術(shù)崗位等級和數(shù)量

        崗位總數(shù)為105個,分高級、中級、初級三類。

        1.高級專業(yè)技術(shù)崗位30個,占專業(yè)技術(shù)崗位比例27%。

        (1)正高級崗位2個,其中三級崗位1個,四級崗位1個。

        (2)副高級崗位28個,其中五級崗位6個,六級崗位11個,七級崗位11個。

        2.中級崗位55個,占專業(yè)技術(shù)崗位比例50%。

        其中八級崗位17個(含非主系列2個),九級崗位22個,十級崗位16個。

        3.初級崗位25個,占專業(yè)技術(shù)崗位比例23%。

        其中十一級崗位13個(含非主系列1個),十二級崗位12個(含非主系列2個)。

        (三)工勤技能崗位等級、數(shù)量

        工勤技能崗位為6個,其中技術(shù)工三級(高級工)2個,技術(shù)工四級(中級工)4個。

        四、晉級條件

        (一)管理崗位

        1.管理崗位任職者一般應具備有大專以上文化程度,其中八級以上管理崗位應縣有大學本科以上文化程序。

        2.七級、八級崗位任職者須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。九級崗位任職者須在十級職員崗位上工作三年以上。

        (二)專業(yè)技術(shù)崗位

        見各等級具體聘用條件。

        (三)工勤技能崗位

        按(蘇人工考〔1995〕2號)、(蘇人工考〔1997〕1號)、(蘇人通〔1998〕101號)等文件規(guī)定執(zhí)行。

        五、實施措施

        (一)成立崗位設置領(lǐng)導組織

        為保證工作順利開展,學校成立兩個工作組織。

        1.成立崗位設置工作領(lǐng)導小組,具體負責該項工作的組織、協(xié)調(diào)與管理。辦公室為工作職能部門,具體負責方案制訂、指標核定、分值測算、數(shù)據(jù)匯總、材料上報和聘用合同簽訂等工作。

        2.成立崗位設置工作專家評定委員會,具體負責評定辦法的設計與確認,并對整個工作過程進行指導與監(jiān)督。

        (二)確定崗位等級評定條件

        根據(jù)《江鎮(zhèn)市市屬學校各等級專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件(試行)》,以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術(shù)和經(jīng)歷為前提,以崗位工作需要為依據(jù),從本單位人員的實際出發(fā),制定符合學校發(fā)展的崗位等級具體評定條件。

        本次崗位設置工作的難點是專業(yè)技術(shù)崗位等級評定條件的制定,有關(guān)職能部門要全面摸底,精心測算,集思廣益,多方論證,努力在教工的“資歷”(教齡、職齡年限)與“實績”(專業(yè)型和獎勵型榮譽)之間尋求平衡點,力求制定的條件更符合首次設崗的實際情況,充分調(diào)動各年齡層次教工的積極性,確保工作順利進行。

        (三)編制崗位說明書

        根據(jù)《江鎮(zhèn)市市屬學校崗位設置管理實施意見》要求,編制出兩類崗位共17個等級的崗位說明書,明確設定崗位的工作性質(zhì)、任職條件、職責任務、績效考核標準等主要內(nèi)容,作為今后人員聘用和管理的主要依據(jù)。

        (四)設計崗位評定辦法

        制訂《學校專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分標準》,實行打分制,通過對教學“資歷”與“實績”進行分值量化和評委推薦相結(jié)合的辦法確定崗位等級人選。認真做好兩方面的準備工作:

        1.整理匯總教職工的出生年月、專業(yè)技術(shù)任職年限、擔任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務年限、任現(xiàn)職務以來的管理工作年限和專業(yè)型、獎勵型榮譽等相關(guān)信息。

        2.召開崗位設置領(lǐng)導小組和專家評定委員會聯(lián)席會議,對教職工的獎勵型榮譽進行界定,確定分值,并形成書面意見。在上述基本信息的基礎上,由崗位設置工作職能部門參照《專業(yè)技術(shù)崗位等級評定基本條件》的評分細則打出個人分數(shù)。

        (五)規(guī)范崗位聘用程序

        1.召開全校教工大會,公布崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和各等級的任職條件,并結(jié)合實例進行解讀。下發(fā)教職工信息條交本人核對并簽名確認,在核實反饋的基礎上確定個人分數(shù)并按崗位類別排序。

        2.根據(jù)崗位等級指標,結(jié)合崗位基本條件,確定各等級教職工崗位聘用人員名單。在分數(shù)相同,難以確定時,召開專家評定委員會會議,在充分討論的基礎上,打出推薦分。

        3.按規(guī)定時間和程序向教育局上報各類表格,進行資格審核。

        4.將各類人員的崗位設置情況公示7天。公示期間,教職工如對崗位確定有異議,可向?qū)W校崗位設置領(lǐng)導小組提出書面申訴,由領(lǐng)導小組復議。

        5.簽訂聘用合同。公示結(jié)束后,經(jīng)領(lǐng)導小組集體研究,確定各類人員的聘用崗位,參照學校原來的聘用期限,由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。

        六、有關(guān)說明

        因首次設置,特將操作中可能碰到一些具體問題如下說明:

        1.職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動,應具備擬任職崗位規(guī)定的基本條件,報市教育局審核,并報市人事局備案。

        2.專業(yè)技術(shù)崗位中按比例設置非主系列崗位(教輔崗位),同一職級中按得分多少排序,按核定的崗位數(shù)確定等級。

        3.具有教師職稱但在教輔專業(yè)技術(shù)崗位工作的人員,原則上不能聘為本職級的最高等級。

        4.20xx年7月1日―20xx年7月31日到達退休年齡的專業(yè)技術(shù)人員按在職人員條件打分,達到在職人員所在專業(yè)技術(shù)崗位等級最低分者即進行該專業(yè)技術(shù)崗位等級,但不占在職人員崗位。

        5.首次聘任中涉及的榮譽獲得時間以20xx年7月31日為界。

        6.20xx―20xx年度不參加考核者,首聘不晉級。

        7.同分條件下,按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先后排序。

        七、實施步驟

        1.8月15日――11月1日:制定崗位設置實施方案,編寫崗位說明書,學校黨政領(lǐng)導班子集體研究。

        2.11月2日――11月6日:召開全體教工大會,聽取教職工對崗位設施方案的意見,對方案再次修改。

        3.11月7日――11月9日:教代會討論通過。

        4.11月10日――11月16日:根據(jù)個人信息,確定個人分數(shù)并按崗位類別排序。

        5.11月17日――11月20日:完成教職工聘用工作。

        6.11月21日――11月27日:公示各類人員的崗位設置情況。

        7.11月28日:經(jīng)教育局初審后報人設局審核備案。

        八、注意事項

        (一)學校要在核定的崗位總量和結(jié)構(gòu)比例內(nèi),按照崗位設置實施方案,根據(jù)按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則,自主開展崗位聘用工作。各學校要制定聘用辦法、規(guī)范聘用程序、健全聘用組織、完善監(jiān)督機制,確保崗位聘用工作的公開、公平、公正。

        (二)市屬學校崗位聘用時,受聘人員須滿足省市文件規(guī)定的崗位任職條件。首次聘用時,正高級教師原則上聘用四級崗位。正高級教師三級崗位聘用人選,由各市推薦,省教育廳組織專家評審,評審通過的由學校聘用。副高級教師五級崗位人選,按規(guī)定, 由學校組織評審,經(jīng)教育局初審、人社局審核同意后聘用。教師四、七、十、十二級崗位仍按照現(xiàn)行的教師職務評審辦法評審,評審通過的由學校聘用。其他高級、中級、初級內(nèi)部不同等級崗位由學校根據(jù)單位崗位實施方案的辦法進行聘任,聘任結(jié)果報教育局備案。教師高級崗位聘用應向優(yōu)秀班主任和其他優(yōu)秀教師傾斜。具體崗位聘用程序按市有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。管理崗位的聘用工作,按照干部人事管理的規(guī)定執(zhí)行。

        (三)學校與受聘人員應當在平等自愿、協(xié)商一致的基礎上簽訂聘用合同,明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內(nèi)容。聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的,應當對聘用合同的相關(guān)內(nèi)容作出相應變更。聘用合同期滿前,各學校應按國家有關(guān)規(guī)定和受聘人員的履職情況認真考核,及時作出續(xù)聘、崗位調(diào)整等決定。

        (四)學校進行崗位設置和崗位聘用,崗位結(jié)構(gòu)比例不得突破核準的結(jié)構(gòu)比例。首次崗位設置時,現(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過核準的結(jié)構(gòu)比例的,應通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法,逐步達到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。尚未達到核準的結(jié)構(gòu)比例的,要嚴格控制崗位聘用數(shù)量,根據(jù)學校事業(yè)發(fā)展要求和人員隊伍狀況、逐步到位。

        九、工作要求

        崗位設置工作關(guān)系到教職工的切身利益,關(guān)系到學校教育事業(yè)的穩(wěn)定與發(fā)展,學校領(lǐng)導部門要全面做好宣傳動員工作,通過教工大會、座談會、個別交流等形式廣泛聽取群眾意見,統(tǒng)一思想,明確開展此項工作的基本思路與意義,積極營造良好的輿論氛圍。各工作組織和行政處室要明確職責,積極配合黨政領(lǐng)導和職能部門做好該項工作。全校教職工要人大局出發(fā),樹立競爭意識與責任意識,從自身發(fā)展、學校發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的高度認真看待并積極參與這項工作。

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