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第一篇：小學讀書活動實施方案
為了提高我校教師的教科研能力，加強我校校本研修工作，注重教師有效積累、補充教育理論知識，提升教師理論和實踐水平，創(chuàng)設良好的學習研究氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣，構建學習型校園、書香校園，根據敖漢旗教育局《關于開展全旗中小學教師讀書活動的通知》以及古魯板蒿中心學?！蛾P于開展全鄉(xiāng)中小學教師讀書活動實施方案》，結合我校實際，制定我校教師讀書活動實施方案如下：
一、活動目標：
1、教師通過讀書活動，實現知識的有效積累、補充教育理論知識的目的。
2、將讀書所得運用于實踐，有效改進自己的教學行為。
3、養(yǎng)成良好的'讀書習慣和思考習慣，創(chuàng)設喜歡讀書的學習研究氛圍。
4、構建學習型校園、書香校園，教師通過讀書不斷豐富自己的業(yè)務水平和知識水平，形成良好的讀書風氣。
二、活動要求：
1、教師要保證本學年讀書達到5本以上，學校領導側重閱讀有關教育理論、教學管理方面的書籍；普通教師側重閱讀本學科專業(yè)知識及教育理論方面的書籍。
2、教師要有讀書筆記、每學期要有讀書教育論文或體會，教研組長要有讀書講座。
3、教研組、年級組要帶領本組教師進行讀書活動，向學校推薦本組優(yōu)秀讀書教師，搞好本組內的教師的讀書交流活動。
4、學校組織教師開展讀書征文比賽、讀書知識競賽、讀書演講比賽、優(yōu)秀讀書評選、讀書講座等讀書活動，促使全體教師愛讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
三、古魯板蒿小學讀書活動領導小組
組長：
副組長：
成員：
四、教師必讀書目推薦：
1、教育理論類
《教育：讓歷史啟示未來》《兒童社會性發(fā)展指南：理論到實踐》《教育的感情世界》《沒有圍墻的學?！贰缎腋Ｅc教育》《求索的心靈：蘇格拉底對話教育法的林論與實踐》
2、教師專業(yè)成長類
《班主任如何說話》《走出“盒子”的教育學在課程中激發(fā)想象力》《這樣教學生才肯學：增強學習動機的150種策略》《高效學習我所知道的理解性教學》《好老師在這里》《乖孩子的傷，最重》《課堂教學技巧》《教學思維方法（第二版）》《讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀》《給教師的建議》
3、教學管理類
《讓每一所學校成為杰出的學校實現系統領導的潛力》《今天如何做校長》
4、教育心里類
《教室里的心靈雞湯》《這一輩子》《快樂的知識》《熱愛生命》
五、讀書活動行事歷
1、20xx年xx月xx日：制定讀書活動方案及讀書行事歷，召開教師會議傳達讀書活動通知、方案。
2、20xx年xx月xx日：教師自學和集中學習，記錄讀書筆記，撰寫心得體會。
3、20xx年xx月xx日：教研組交流讀書體會，教師撰寫讀書論文和心得體會。
4、20xx年xx月xx日：開展讀書知識競賽、讀書征文比賽、讀書交流研討。
5、20xx年xx月xx日：上交各類讀書資料。
第二篇：小學讀物管理工作實施方案
為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，為學生營造健康良好的學習環(huán)境，根據教育部《關于印發(fā)（室）規(guī)程>的通知》（教基〔20xx〕x號）及《關于印發(fā)的通知》（教材〔20xx〕x號）結合我校的實際情況制定本方案。
一、指導思想
課外讀物進校園管理“五項管理”的重要內容，事關校園意識形態(tài)安全。課外讀物是育人的`重要載體，事關青少年健康成長。全校各部門要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性、緊迫性和必要性，嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，規(guī)范程序，完善機制，壓實責任，建立學生課外讀物進校園的相關機制，防止問題讀物進入校園，提高學生課外閱讀質量。
二、工作小組
組長：
副組長：
成員：
三、工作內容
1、學校嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規(guī)范的課外讀物，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物(含數字出版產品)，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。
2、學校每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物，開放圖書館，設立班級讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，開展形式多樣的閱讀活動，提高閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
3、學校對孩子攜帶進入校園的讀物進行管理，發(fā)現問題讀物及時處置，消除不良影響。
4、家長應在正規(guī)渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向，購買符合孩子認知發(fā)展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內容積極向上的正版書籍，對于不適當的書籍要及時禁止閱讀。
5、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。
第三篇：圖書館建設方案
縣級圖書館總分館制建設，是構建現代公共文化服務體系、促進基本公共文化服務均等化的重要內容。按照《省文化廳關于開展縣級公共圖書館》總分館制建設的通知精神，結合我縣正在實施的創(chuàng)建國家公共文化服務體系示范區(qū)工作，現就縣圖書館實行總分館制建設，制訂本方案。
一、指導思想
根據中辦、國辦《關于加快構建現代公共文化服務體系建設的意見》文件精神和省、市業(yè)務部門指導意見，縣實行縣級公共圖書館總分館制建設，旨在統籌縣域公共圖書資源，提高現有公共文化設施和圖書資源利用率，更好滿足農村群眾讀書看報及數字文化需求。
二、組織機構
為加強對縣級圖書館總分館制建設工作的組織領導與協調，成立了縣圖書館總分館制建設工作領導小組，縣文廣新局局長任組長，分管局長為副組長，局機關相關股室、縣圖書館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站為成員單位。領導小組下設辦公室，縣圖書館館長兼任辦公室主任，負責分館制建設中的具體業(yè)務工作。
三、目標任務
按照“政府主導、統籌規(guī)劃、分級管理、資源共享”的原則，整合資源、優(yōu)化配置，建立以縣圖書館為總館、20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站為分館的.縣鄉(xiāng)兩級圖書資源建設、流通、服務網絡，形成全面覆蓋、均等便捷、實用高效的公共圖書服務體系。
四、經費保障
上級專項經費、縣配套資金
五、工作步驟
總分館制建設工作從5月份啟動，9月份完成。在前期我局完成的調查摸底基礎上，制定工作計劃如下：
（一）工作部署（5月至6月上旬）
成立組織機構、摸底調研、制定工作方案，召開動員大會，開展總分館建設業(yè)務基礎培訓等。
（二）平臺建設（6月―9月下旬）
1.設備采購。由縣文化主管部門牽頭，縣圖書館具體承辦，并按上級要求和標準，委托縣招標局，對縣級總館和鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館所需軟、硬件及耗材實施采購招標，縣圖書館、20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站做好相應配合。
2.設備安裝與技術支撐。由中標商對相關軟件進行安裝調試、負責對縣鄉(xiāng)總分館業(yè)務人員進行軟件達標培訓，并負責對設備維護、運行提供技術保障和優(yōu)質服務。
（三）開展服務（10月起）
全面開展總分館圖書配送借閱和閱讀推廣活動。
六、建成后的運行與管理
（一）規(guī)范管理?？h圖書館為總館。鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站為分館，統一加掛“縣圖書館xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館”名稱。總館和分館是統一整體，共同構成一個圖書館網絡，其圖書業(yè)務管理集中于總館，通過管理平臺督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館的開放借閱，組織開展全縣圖書借閱、閱讀推廣等活動。
（二）分級運行?？h總館負責全縣圖書文獻的采購、編目、分類、標引、加工，并配送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館，在做好總館圖書借閱和開展讀書活動的同時，負責對鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館人員進行業(yè)務培訓，指導各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館的業(yè)務活動和讀者服務工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館負責配送圖書的登記、上架、借閱，做好分館的日常管理維護和讀者借閱、文獻服務，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)閱讀推廣活動。
（三）定期配送。由縣總館牽頭，定期組織圖書配送?？傪^及鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館基本藏書參與流動借閱。每年縣總館配送到每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館的圖書不少于500冊，其中，新書不少于50%。
（四）通借通還。本縣范圍內，讀者借書卡一卡通用，通借通還。
第四篇：圖書館建設方案
一、學校圖書室建設背景
近年來，在各級領導的努力和社會各界的幫扶下，小學的教育建設取得了很大的成就，但卻依然面臨著很多嚴峻的問題。小學的孩子們現在仍然生活在一個閱讀匱乏的環(huán)境中，素質拓展提升充滿困難。在這樣的背景下，學校決定建立圖書室，方便學生閱讀。
二、學校圖書室建設的目標
學校在辦學條件等方面存在較大的局限性，嚴重制約著圖書室效益的正常發(fā)揮。為此，我們從學校的實際情況出發(fā)，在圖書的建設和管理方法上創(chuàng)新，使學校圖書最大限度地得到流通，切實增強圖書的育人功能，真正把圖書室這一教育資源的效益發(fā)揮出來。具體目標如下：
1、轉變觀念，樹立正確的育人觀，全面認識圖書室對師生的重要意義。
2、創(chuàng)新管理，改革圖書室管理機制。
3、突出借閱，提高圖書借閱周轉率。
4、強化指導，培養(yǎng)學生閱讀技能。
三、學校圖書室建設的理論依據
在現代化的教育教學中，圖書室的建設在學校的規(guī)劃與發(fā)展中有著舉足輕重的地位。因為圖書室是學校教學科研與學生課外閱讀的重要場所，在資料儲存、知識傳播、信息傳遞、智力開發(fā)等諸多方面具有獨特的優(yōu)勢。
四、學校圖書室建設的創(chuàng)意
1、作為現代化的學校，不斷提高自身的文化底蘊，營造出別具一格的人文氛圍，是其魅力所在。通過對圖書室的利用，使得全校的師生能夠“讀好書、好讀書”，這樣便能更快更好地實現了學校的發(fā)展。為此，我校領導層非常重視圖書室的建設、管理工作，每學期的學校工作計劃中明確提出對圖書室管理、運行的要求。學校分派語文老師兼職圖書管理員，對圖書工作有計劃、有總結，對建設、管理目標逐條細化，對圖書室工作進行商討、落實。
2、為了管理好圖書，利用好圖書。所以，我校在具體的工作中，既向全校師生開放了學校的圖書室，使得學校這寶貴的資源可以充分的得到共享；更建立了較為健全的關于圖書管理的規(guī)章制度。
⑴、基于我校的學生人數不算太多，學生也很純樸。所以在圖書室的管理方面，可以由學生自己管理自己。便在全校挑選優(yōu)秀的圖書管理員，并定期對他們進行培訓。
⑵、制定好圖書室每天公開開放的具體時間和分班閱讀的具體時間，并落實開放的具體要求。如：憑借書證進入圖書室，憑取書板拿書，室內禁止喧嘩吵鬧等。
⑶、根據開放時間的紀錄，定期評比“書香家庭”、“讀書之星”，并在全校表揚。除此外，與語文老師共同商議，每學期定量采購新書。并在每年寒暑假都會向各年級公布推薦書目，明確閱讀量和閱讀要求，并開展各類評比和各類讀書征文、展示活動等，營造了良好的讀書氛圍。
五、學校圖書室建設操作要點
把圖書室建設好和管理好，使之能夠真正成為知識寶庫，那么圖書室將不會再是擺設，建設與管理好圖書室，需要從以下幾點下功夫。
1、優(yōu)化藏書結構
圖書室工作的職能發(fā)揮，有賴于高質量的藏書結構。如果圖書結構比例失調，品牌單一，實用性差，要發(fā)揮其作用也就可想而知了。要優(yōu)化藏書結構必須制定系統的藏書建設計劃，擬定以符合中小學圖書室的任務和讀者需求為依據的藏書體系目標。首先，配合學校的課程，提供足夠的教學參考資料，擴大學生知識面。其次，根據學生不同特點有計劃、有目的、有重點搜集內容廣、知識門類多的文獻資料和非印刷知識、信息載體；第三，編著二次文獻，利用報刊剪輯適合學生閱讀的有收藏價值的資料充入室藏；第四，多購適用學生學習的工具書，并且注意重點藏書與一般藏書的關系，注意各類圖書的品種、復本量、使用價值、保存價值，做到系統性、完整性、有比例、成體系、系統補充，全面配套，科學合理地組織藏書，建設一個高質量“教”與“學”的藏書體系目標，為學生的素質教育提供優(yōu)質的精神食糧，為提供塑造人、鼓舞人，提高學生素質的優(yōu)秀藏書氛圍。
2、開展圖情教育
圖書室是知識的海洋，是滋養(yǎng)各類人才的搖籃。在德國柏林圖書室的大門上，鐫刻著這樣的警句：“這里是人類知識的寶庫，如果你掌握它的鑰匙的話，那么全部知識都是你的?！边@把鑰匙就是掌握利用圖書室的科學方法。開展圖情教育是引導師生自覺利用圖書室掌握學習技能。圖書室的藏書是師生獲取知識的另一條渠道，師生不掌握知識與方法就很難查到自己所需資料。因此，必須要讓師生了解圖書室的性質、職能；了解圖書室的分類、編目、索書號的組成、圖書排架，了解工具書的特點、適用范圍、查找方法和個中信息載體的傳遞渠道，掌握利用圖書室的科學方法，培養(yǎng)自學能力，增強知識，豐富才干，在潛移默化的`熏陶中熱愛圖書室。
3、培養(yǎng)閱讀興趣
書山有路“趣”為徑，學海無涯“樂”作舟，培養(yǎng)閱讀興趣是一種啟發(fā)式的素質教育。興趣是學習一切知識的精神力量源泉。興趣的形成不是一蹴而就的，它形成于閱讀過程之中，并需要不斷的強化和積累。要知道，冰凍三尺非一日之寒，唯有水到才能渠成。不進行閱讀的人，是無所謂閱讀興趣的，閱讀產生興趣又是通往成功之路的必要條件。當前，圖書室要樹立以學生為本的思想，向學生推薦適合他們閱讀的優(yōu)秀書籍，培養(yǎng)他們閱讀的興趣。如推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》，本書曾經影響著一代又一代人的成長。書中有句名言：“人最寶貴的是生命，生命對于每一個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不因虛度年華而痛悔，也不應碌碌無為而羞愧”。通過推薦閱讀，學生在讀后感中這樣寫道：“書中的保爾，是千千萬萬人心中的英雄，只要看過這本書的人，保爾的精神肯定會影響你。祖國實現現代化就是要靠我們這一代人。因此，每當我學習上碰到困難的時候，只要想起保爾，尤如一股暖流從心頭涌起，使我的內心變得無比堅強，充滿無比力量?！迸囵B(yǎng)了學生的閱讀興趣，學生就會更加喜愛讀書，就會愛上圖書室。這樣，圖書室就不會成為擺設。
4、創(chuàng)造育人環(huán)境
圖書室環(huán)境包括外部環(huán)境和內部環(huán)境。外部環(huán)境主要指室舍、室貌。如：室內要整潔、優(yōu)雅，布置要催人奮進，書刊排列要整齊，發(fā)揮隱性教育的功能。開辟宣傳櫥窗、讀者園地，向學生宣傳、展示改革開放三十年來在政治、軍事、經濟、科學、文化、教育、體育等各個領域所取得的輝煌成就，集思想性、知識性、教育、欣賞性于一體。讓學生在這里通過感受圖書室美好的外部環(huán)境充分享受一個知識殿堂提供的文化氣氛。內部環(huán)境體現在圖書室老師要以道德情操，以真誠和熱情，以學識和精神風貌影響感染學生，處處給學生作表率。圖書室外部環(huán)環(huán)境和內部環(huán)境有機結合，使整體協調，形成一個良好的素質教育氛圍，使學生隨時隨處受到感染和熏陶。
六、學校圖書室建設實施步驟；
（一）、健全制度，管理圖書室
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，無論是一個國家、一個學校，還是一個圖書室，都一樣需要規(guī)章制度。圖書室建立后，必須制定有效的管理措施并落實，使之發(fā)揮更好的作用，避免圖書室成為“擺設”。
1、圖書管理制度
（1）目錄檢索功能的建立。
建立科學的目錄檢索系統為讀者利用，可以縮短檢索時間，提高圖書管理效益。
（2）借閱制度。實行憑證借閱、老師代辦借閱和集中閱覽三種形式。
一是憑證借閱。就是每位學生根據自己所辦得的借閱證，在自己班級規(guī)定借閱時段自己到圖書館自主選擇借閱，借閱后，將借閱證夾到被借書籍位置，待到下次借閱更換。
二是教師代辦借閱。就是教師根據自己教學需求，要求學生集體閱讀一些專題型資料時，可由任課老師憑自己的借閱證到圖書館代辦借閱，借閱所得圖書由代辦老師發(fā)放給學生并回收歸還圖書館。
三是集中閱覽。就是一些語文老師根據自己大閱讀課的需求，要求帶學生到圖書室閱覽圖書的，可到圖書室負責人處借取鑰匙，到圖書室閱覽。在圖書閱覽過程中，圖書室所有事情由該老師負責。閱覽結束移交鑰匙時，負責人將對圖書室進行全面審查。
（3）圖書維護與賠償制度。
平時由負責人自己不定時對圖書進行審查，對一些損壞嚴重的圖書進行修復或上報處理。學校再定時審查圖書室管理工作，一般為每半學期一次，由學校總務處根據《圖書室管理目錄》到圖書室進行審查，及時更換圖書或補給新圖書。對于損壞、丟失圖書的教師或學生，要求根據《圖書維護與賠償制度》規(guī)定進行賠償處理。
2、圖書管理人員方面。
學校在人員編制上沒有圖書管理人員名額，所以在繁瑣的管理中，僅憑專職負責人一個人力量遠遠不夠。根本不能保證時時都在圖書室。初步擬定以勤工助學的方式聘任表現良好，細心負責，熱愛圖書管理的高年級學生管理，但應該在上崗前進行相關培訓。
總之，圖書建設與管理是一項長期性的細致工作，不可能靠一朝一夕的突擊解決問題。我們要保持熱情，完善管理的辦法，真正做到服務于服務于當地學生，使我們能的圖書室為學校教育發(fā)揮應有的貢獻。
第五篇：小學讀物管理工作實施方案
一、方案主旨
為更好地樹立“健康的孩子，國家的未來”的`思想理念，保障新時代背景下學生身心健康，培養(yǎng)學生健康的學習生活習慣，倡導科學的學習生活方式，促進我校學生全面發(fā)展。根據上級文件精神，認真做好學生讀物管理工作，結合我校實際，特制定本方案。
二、方案目標
讀物管理:保障校內圖書，杜絕強制購買。
三、工作領導小組
組長：
職責：制定管理方案，全面負責五項管理的指導檢查和考核。
副組長：
職責：參與制定管理方案，負責各項管理措施的檢查考核。
成員：
職責：負責讀物具體管理落實工作。
四、讀物管理具體方案
1.加強教材征訂和圖書訂購管理，教材征訂前要認真核對審定目錄，不盲目征訂;訂購圖書要充分考慮學生年齡和認知特點，圖書內容有有利于促進學生健康成長和全面發(fā)展。
2.加強學校各樓層電子借書柜管理，定期檢查盤點，清理含有暴力、色情等不利于兒童閱讀的消極、低俗讀物。班主任精選和推薦優(yōu)秀讀物充實班級圖書角，擔負起引導學生讀好書、做好人的責任。
3.定期檢查機房電腦，及時清理不健康網站和相關鏈接;同時引導家長對家中的讀物、電腦、手機等及時檢查和清理，保證學生的綠色閱讀和綠色上網。
4.開展書香校園系列活動，加強日常好書推薦，整體架構各年級經典閱讀序列，保證每天有一定的閱讀時間。同時組織豐富多彩的校本、班本讀書活動，讓每一個孩子在書香中成長。
5.不得強制或者變相強制學生購買任何課外讀物。
