千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)圖書室建設(shè)實施方案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小學(xué)圖書室建設(shè)實施方案》。

第一篇：圖書館建設(shè)方案

一、活動背景

為節(jié)約資源、物盡所用、建設(shè)互助和諧的校園，以向母校獻(xiàn)愛心、營造校園文化為主軸，我校教務(wù)處倡議在全校師生員工中開展“共享書香 愛心傳遞”的捐書活動，

二、活動目的

書籍是人類進(jìn)步的階梯，是開啟人類智慧的金鑰匙。好的書籍，往往能夠影響一個人的一生。讓我們手中塵封的舊書循環(huán)利用并在他人手中發(fā)揮更大的價值!讓愛傳遞!讓夢想飛揚!

三、活動主題

愛心傳遞，好書共享

四、活動對象

同升湖全體師生以及關(guān)心、支持我校發(fā)展的各界社會人士。

五、活動內(nèi)容及要求

1、捐書范圍

學(xué)生自用教材外，其他中、外文紙質(zhì)正版圖書(無破損)兼收，類別不限、版本不限、新舊書不限。

2、 捐書辦法

①、學(xué)生以班為單位，由班主任老師組織宣傳發(fā)動和收集，填好捐書登記表，(捐書登記表)請各班復(fù)制保存。并將收集到的圖書直接送至圖書館或與圖書館聯(lián)系，由圖書館上門收齲

②、教職員工以所在部門為單位，填好捐贈登記表，并將收集的圖書直接送至圖書館或與圖書館聯(lián)系，由圖書館上門收齲

3、 捐書要求

建議每人5本起捐，鼓勵多捐，所捐書籍要整潔干凈，不缺頁無破損。

4、 捐書活動時間

即日起至5月10日(鼓勵長期奉獻(xiàn)愛心者)

5、 捐贈獎勵措施

①、對所有捐書5冊以上(含5冊)的捐贈者在學(xué)校網(wǎng)頁上張榜公布;對捐贈20本以上的學(xué)生發(fā)放愛心證書。

②、學(xué)生捐書50冊、教師捐書100冊以上者，圖書館將開具目錄清單，一份由捐書者保存，另一份由圖書館作為校史資料保存，報學(xué)校進(jìn)行通報表彰并頒發(fā)愛心證書。

③、對在這次活動中發(fā)動深入、組織得力、成績顯著的部門，評選出特等獎、優(yōu)秀獎、組織獎各一名，張榜公布，報學(xué)校通報表彰并頒發(fā)榮譽(yù)證書。

六、捐書辦事機(jī)構(gòu)

捐書地點：學(xué)校圖書館

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第二篇：小學(xué)讀物管理工作實施方案

為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，特制訂青島太平路小學(xué)讀物管理方案。

1.嚴(yán)格組織本校課外讀物的遴選、審核工作。學(xué)校每學(xué)期對于進(jìn)入學(xué)校圖書館的圖書進(jìn)行嚴(yán)格的遴選和審核，購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，確保沒有違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定的書籍進(jìn)入學(xué)校圖書館。

2.嚴(yán)格教師管理，堅決不準(zhǔn)組織學(xué)生統(tǒng)一購買校外讀物。

3.開展校本節(jié)日讀書節(jié)，營造讀書氛圍，提倡學(xué)生多讀書、讀好書。

4.做好讀書服務(wù)工作。開放學(xué)校圖書館、設(shè)立班級讀書角，結(jié)合讀書評價，分層讓更多的學(xué)生能夠自主借書，選擇自己喜歡的書目進(jìn)行閱讀，每天堅持讀書半小時。

5.上好閱讀指導(dǎo)課。每個級部進(jìn)行必讀書目、選讀書目的推薦，幫助學(xué)生豐富閱讀種類。語文老師開展“整本書閱讀”，帶領(lǐng)全班同學(xué)精讀一本書，設(shè)計每本讀物的'閱讀指導(dǎo)課、推進(jìn)課、展示課等，有針對性的進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。

6.組織好閱讀相關(guān)活動。結(jié)合世界讀書日、戲劇節(jié)等，組織好讀書大集、實驗小劇場等活動，積極推薦讀書榜樣，引領(lǐng)身邊更多的同學(xué)愛上閱讀，認(rèn)識有趣的世界。

7.指導(dǎo)家長做好家庭讀書氛圍創(chuàng)設(shè)。建立家庭小書櫥：幫助孩子豐富書籍的涉獵面。鼓勵講故事、親子共讀、陪伴式閱讀等活動，做好家校共育工作。

8.讀書是一項長遠(yuǎn)的工程，需要家校合作，希望我們可以共同努力，為孩子培養(yǎng)一個終身受益的好習(xí)慣，打造我們的書香校園。

第三篇：圖書館建設(shè)方案

大學(xué)公共圖書館作為學(xué)校的知識中心和學(xué)術(shù)交流的重要場所，對于學(xué)校的教學(xué)、科研和學(xué)生的成長發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了更好地滿足師生的需求，提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量和管理水平，我們將致力于打造一個智能化的大學(xué)公共圖書館。特制定以下工作方案。

一、建設(shè)目標(biāo)

1.構(gòu)建智能館藏管理系統(tǒng)，實現(xiàn)圖書的精準(zhǔn)定位和快速檢索。

2.打造智能閱讀空間，提供舒適、便捷的閱讀環(huán)境。

3.建立智能服務(wù)平臺，實現(xiàn)線上線下服務(wù)的無縫對接。

4.利用大數(shù)據(jù)分析，為學(xué)校的教學(xué)和科研提供決策支持。

二、具體措施

1.智能館藏管理

引入RFID技術(shù)，對圖書進(jìn)行標(biāo)簽標(biāo)記，實現(xiàn)自助借還和盤點。

建立圖書智能定位系統(tǒng)，方便讀者快速找到所需圖書。

2.閱讀空間優(yōu)化

配備智能照明、溫度調(diào)節(jié)和座位預(yù)訂系統(tǒng)。

設(shè)立電子閱讀區(qū)，提供豐富的電子資源和設(shè)備。

3.服務(wù)平臺建設(shè)

開發(fā)圖書館移動應(yīng)用，提供圖書查詢、借閱、續(xù)借等功能。

搭建在線咨詢和交流平臺，及時解答讀者問題。

4.數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用

收集讀者借閱、瀏覽等數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析挖掘。

根據(jù)分析結(jié)果優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，開展個性化推薦服務(wù)。

三、實施步驟

1.第一階段

完成智能建設(shè)的`需求調(diào)研和方案設(shè)計。

采購相關(guān)設(shè)備和技術(shù)服務(wù)。

2.第二階段

進(jìn)行系統(tǒng)安裝和調(diào)試，開展人員培訓(xùn)。

部分區(qū)域進(jìn)行試點運行。

3.第三階段

根據(jù)試點情況進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，全面推廣應(yīng)用。

持續(xù)收集用戶反饋，不斷改進(jìn)服務(wù)。

四、保障措施

1.成立智能建設(shè)工作小組，明確責(zé)任分工。

2.確保建設(shè)資金的充足和合理使用。

3.加強(qiáng)與相關(guān)部門和師生的溝通，廣泛聽取意見和建議。

特制定以下工作方案，期望通過智能化建設(shè)，使大學(xué)公共圖書館成為學(xué)校發(fā)展的有力支撐和師生學(xué)習(xí)研究的重要平臺。

第四篇：小學(xué)書香校園建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想

新教育認(rèn)為，兒童的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是“為將來的工作與生活作準(zhǔn)備”，教育本該是生活的基本方式，兒童今天在學(xué)校里所接受的教育，在為長遠(yuǎn)的人生與社會理想服務(wù)的同時，本身就應(yīng)該是幸福的生活。為此“新教育實驗”是實施素質(zhì)教育的重要途徑，也是推進(jìn)課程改革的'有力抓手。根據(jù)縣教育局的新教育實驗活動要求，我校將扎實開展新教育實驗，進(jìn)一步推動學(xué)校特色項目建設(shè)，重點實施“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”、“構(gòu)建理想課堂”三大行動，走有文化內(nèi)涵和有辦學(xué)品位的發(fā)展之路。

二、實驗?zāi)繕?biāo)

1、通過誦讀，增加學(xué)生的課外閱讀量，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。使學(xué)生從小養(yǎng)成愛讀書、會讀書、讀好書的好習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生讀、繪、講、寫、演的綜合素質(zhì)發(fā)展學(xué)生的個性和潛能。為提高學(xué)生的素養(yǎng)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、負(fù)責(zé)人

組長：魏莉各教研組長、備課組長

四、主要實驗項目：

1、營造書香校園

五、具體實施辦法：

（一）主要措施

（1）晨誦與“詩詞為伴”――新教育兒童啟蒙閱讀

①一、二、三年級學(xué)生每周一至周五進(jìn)行五次晨誦，每次晨誦10――15分鐘內(nèi)容為《三字經(jīng)》、《千字文》、《笠翁對韻》《日有所誦》、《古詩75首》等。

②四至六年級每周語文晨讀課抽出10――15分鐘誦讀《小古文》《詩經(jīng)》《經(jīng)典美文》及相關(guān)經(jīng)典文章。

（2）午讀“與經(jīng)典為伴”-新教育兒童階梯閱讀

①每年級結(jié)合必讀書目，備課組長確定本學(xué)期要讀的書，制定出具體到周的閱讀計劃。

②每天飯后，12：30―13：00三十分鐘閱讀。內(nèi)容一是檢查前一天在家閱讀情況，二是必讀書目的集體閱讀。

③學(xué)校進(jìn)行檢查，及時公示檢查情況。（備注：為保障午讀質(zhì)量，午讀時間不允許有上課、讓學(xué)生做作業(yè)、教師對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)等教學(xué)行為。）

③根據(jù)課程安排上好每周一節(jié)閱讀指導(dǎo)課。

（3）暮省圈點批注-新教育兒童深度閱讀

①布置任務(wù)。每天放學(xué)時，把布置閱讀任務(wù)。

②利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行讀書打卡。低年級親子共讀。中高年級鼓勵學(xué)生看書時候圈點批注、或用日記記錄成長，引導(dǎo)學(xué)生把隨筆與日記作為“三省吾身”的生活方式

（二）具體要求

（1）學(xué)期初，班主任根據(jù)本班學(xué)生特點根據(jù)誦讀內(nèi)容修訂誦讀計劃，按計劃開展誦讀活動。

（2）晨誦或午讀時間，教師須提前5分鐘入班做好各項準(zhǔn)備工作。要認(rèn)真組織師生共讀，堅守崗位，任何學(xué)科教師不得占用。誦讀的形式，可根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其內(nèi)容，教師可選擇多種方式，如：素讀、導(dǎo)讀、自由讀、讀講結(jié)合等。

（3）三――六年級學(xué)生每周要堅持寫日記至少2篇，會講故事1個。

（4）閱讀課：每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，逐步讓學(xué)生從讀寫繪閱讀為主轉(zhuǎn)入以文字閱讀為主，可采用講故事、整本書的主題探討等形式。由備年級備課組長統(tǒng)計各班級閱讀課具體時間，如“四3班級+魏莉+周四第3節(jié)”，便于檢查落實閱讀課上課情況。

（三）成果展示

9月份：

宣傳發(fā)動、制定方案、明確任務(wù)。

10月份：

1、各年級啟動特色誦讀《三字經(jīng)》《千字文》《笠翁對韻――聲律啟蒙》、《小古文》《古詩詞》《經(jīng)典美文》。

2、故事媽媽進(jìn)課堂。（1年級）

3、繪本故事我來編。（2年級）

4、“經(jīng)典永流傳”美文誦讀比賽（3――6年級）

11月份

1、“故事大王就是我”講故事比賽。（1――3年級）

2、“好書相伴我成長”演講活動。（4――6年級）

12月份

1、千人誦讀比賽。（1――3年級）《三字經(jīng)》《笠翁對韻――聲律啟蒙》、《千字文》

2、“最好的圖書”書簽制作比賽。（4年級）

3、“好書推薦卡”比賽。（5年級）

4、“我與書的故事”現(xiàn)場作文比賽（6年級）

1月份

“讀書小明星”、“書香班級”評選。

（備注：1?！昂脮扑]卡”建議學(xué)生購買各色卡紙，制作成不同形狀，有精致的小圖，有一兩百字的文字介紹。

2、廣播室增設(shè)“書香校園”專欄，專門報道各班的讀書情況。并利用廣播站，小小廣播員每周三次展示經(jīng)典美文或?qū)W生精彩習(xí)作。）

第五篇：小學(xué)讀物管理工作實施方案

為全面貫徹落實國家教育部、市教委和區(qū)教育局關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理、體質(zhì)管理”（以下簡稱“五項管理”）等工作通知精神，結(jié)合教育部《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》（以下簡稱《管理辦法》），豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，結(jié)合學(xué)校實際，特制訂本方案。

―、工作目標(biāo)

認(rèn)真貫徹落實教育部印發(fā)的《管理辦法》要求，充分認(rèn)識課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義，不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級，規(guī)范進(jìn)校園課外讀物管理程序，建立健全長效機(jī)制，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學(xué)生健康成長奠基。

二、成立工作小組

組長：校長

副組長：副書記、副校長

組員：德育處成員、教導(dǎo)處成員、圖書館館長、各學(xué)科組長、各班語文教師

三、工作原則

1.把握方向，守住底線。課外讀物推薦和選用工作要堅持方向性、全面性、適切性、多樣性和適度性原則，進(jìn)校園課外讀物必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對于違反《出版管理條例》規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。

2.疏堵結(jié)合，分類管理。把控課外讀物進(jìn)校園的主要渠道，明確要求和流程，實行分類管理。各類進(jìn)校園的課外讀物須按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則，建立和完善課外讀物進(jìn)校園管理制度。

3.加強(qiáng)研究，創(chuàng)新機(jī)制。對于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作，需要加強(qiáng)研究、創(chuàng)新機(jī)制，要積極探索應(yīng)用信息技術(shù)手段建立進(jìn)校園課外讀物數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)相關(guān)信息備案、管理、檢索和分析等功能，提高管理效率。

四、具體舉措

（一）加強(qiáng)圖書館建設(shè)，發(fā)揮主渠道作用

1.增量提質(zhì)館藏圖書，滿足學(xué)生課外閱讀需求

依據(jù)各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)需要，做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研。學(xué)科教師、圖書館專業(yè)人員、學(xué)生和家長代表等多方推薦，積極擴(kuò)充館藏圖書數(shù)量，確保提升館藏圖書品質(zhì)，充分滿足學(xué)生閱讀需求。

2.建設(shè)圖書館課程，豐富學(xué)生閱讀活動

重視學(xué)生閱讀素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培育與提升，加大學(xué)校圖書館課程建設(shè)力度。定期開展新生入館教育和圖書館利用教育，組織全校教師共同開發(fā)與學(xué)科教學(xué)融合的圖書館課程。組織開展教師導(dǎo)讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動。

（二）梳理課外讀物來源，規(guī)范進(jìn)校園渠道

1.嚴(yán)格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進(jìn)校園，學(xué)校按照《管理辦法》進(jìn)行審核，并報區(qū)教育局備案。

2.有效管理各類讀書活動。學(xué)校對各級各類需要在校園內(nèi)使用課外讀物的活動建立審核方案，按照《管理辦法》對相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。

3.建立教師薦書管理制度。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目，應(yīng)由教師所在組室負(fù)責(zé)人認(rèn)可，并按照《管理辦法》審核，報學(xué)校備案。

4.探索建立學(xué)生讀物自治管理模式。將學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園的管理要求納入校紀(jì)校規(guī)以及年級和班級公約等制度規(guī)范，開展多種形式的教育和引導(dǎo)。

（三）完善細(xì)化管理規(guī)定，建立健全工作機(jī)制

1.規(guī)范課外讀物推薦和選用流程。進(jìn)校園課外讀物原則上由學(xué)校每學(xué)年推薦一次，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù)。嚴(yán)格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。由學(xué)校管理人員、學(xué)科教師、圖書館專業(yè)人員、學(xué)生和家長代表組成初選目錄推薦小組，共同參與課外讀物進(jìn)校園管理。對選自各級教育行政部門批準(zhǔn)的課外讀物推薦目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評議意見。

2.建立進(jìn)校園課外讀物的自查清理機(jī)制。按照學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理制度，定期對進(jìn)校園課外讀物進(jìn)行專項清理。以學(xué)校、年級、班級等為單位，有效探索進(jìn)校園課外讀物自查機(jī)制，提升學(xué)生閱讀品味，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

3.建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制。充分做好預(yù)案，防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，筑牢問題讀物進(jìn)校園“防火墻”，守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線。規(guī)范做好進(jìn)校園課外讀物的'衛(wèi)生工作，對捐贈等規(guī)范渠道進(jìn)校園的圖書做好必要的消毒工作。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。

五、保障措施

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任主體

學(xué)校成立課外讀物管理小組。管理小組負(fù)責(zé)本校所有課外讀物的遴選、審核工作。學(xué)校向師生和家長主動公開進(jìn)校園課外讀物推薦目錄，并將課外讀物進(jìn)校園管理要求寫進(jìn)校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行。教師對學(xué)校推薦的書目負(fù)有導(dǎo)讀責(zé)任。

（二）加大投入保障，規(guī)范采購流程

學(xué)校建立、完善和落實圖書采購的配備機(jī)制和采購責(zé)任機(jī)制，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范，切實保證質(zhì)量”，切實提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）加強(qiáng)協(xié)同治理，營造良好氛圍

探索建立課外讀物協(xié)同共治模式，發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，形成家校協(xié)同育人合力，推動書香校園建設(shè)。