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第一篇：四年級(jí)讀后感400字

“光陰似箭，日月如梭?！薄耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰?！边@些關(guān)于珍惜時(shí)間的名句我想大家都不陌生。但是，朱自清的文章《匆匆》，向我們展開了一條珍惜時(shí)間的光明之路。瞧，他說得多好?。骸把嘧尤チ?，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返了呢？――是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？”

是啊，任何事物都有時(shí)光飛逝的痕跡，惟獨(dú)時(shí)間沒有。呵，他是多么的吝嗇啊，連游絲般的痕跡都沒有留下。呵，他是多么公正啊，無論貧窮富貴，高貴低賤，每個(gè)人，每一天都只有相同的24小時(shí)，分秒不差。他是不受賄的。時(shí)間一天天地流逝，我一天天地長(zhǎng)大，父母一天天地衰老――轉(zhuǎn)眼間，第十二個(gè)春秋又開始在忙碌中流失了。光陰滑得像泥鰍一般，根本抓不住?？咳瞬蝗缈考海挥凶约喊褧r(shí)間當(dāng)作海綿，使勁地捏、擠，珍惜這些來之不易的寶貴時(shí)間，為自己的人生再掛一面鮮艷光彩的紅旗。

第二篇：年級(jí)讀后感400字

在我的記憶當(dāng)中，我讀過許許多多的書籍，有老舍的《駱駝祥子》，有冰心的《寄小讀者》，有格林兄弟的《格林童話》，還有讓我受到深刻教育的《愛的教育》，這些書讓我學(xué)到了不少知識(shí)，但我印象最深的還是誕生在奧地利作家托馬斯?布熱齊納筆下的《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》。

在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我遇到了一位同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)她很愛看一本書，好奇的我也拿起了這本書來看，沒想到越看越上癮，簡(jiǎn)直愛不釋手！這本書就是《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》！

這本書主要介紹了三個(gè)主人公――碧吉，路克，帕特里克。這三只小虎利用自己的聰明才智，和在困難面前不低頭，勇敢前進(jìn)的冒險(xiǎn)精神破解一個(gè)又一個(gè)的陰謀，一個(gè)又一個(gè)的疑點(diǎn)重重的迷案，幫了警察局很大的忙，真可謂是“三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮；三只小老虎，賽過警察署！”

他們的這種冒險(xiǎn)精神非常值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)以致用，把這種冒險(xiǎn)精神放在我們的學(xué)習(xí)生活上。在學(xué)習(xí)上，我們遇到不懂得問題，有困難的地方，不能臨陣退縮，要有毅力，用冒險(xiǎn)精神去解決問題，這樣問題才會(huì)迎刃而解。

小虎，小虎，

絕不馬虎！

小虎，小虎，

生龍活虎！

向三只小虎學(xué)習(xí)！

向《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》致敬！

第三篇：四年級(jí)學(xué)生讀后感400字

周末了，天氣變得很冷了，坐在房間里，不時(shí)感到一絲絲涼意。我閑著無聊，找來一本《青年文摘》翻了翻，正好翻到一篇標(biāo)題為《真理是懷疑的影子》，于是我認(rèn)真的看起來。其實(shí)作者在這篇文章中寫下的只是一件小事，但讀起來卻讓人深思。

一位法國教育心理專家，給法國小學(xué)生和上海的小學(xué)生做了一個(gè)同樣的測(cè)試題：一艘船上有86頭牛，34只羊，問：這艘船的船長(zhǎng)年齡有多大的？法國小學(xué)生的回答是，超過90％的同學(xué)提出了異議，甚至嘲笑老師的“糊涂”。上海學(xué)生的回答是，有90％的同學(xué)認(rèn)真的作出了答案，86――34＝52歲。只有10％的學(xué)生認(rèn)為此題荒謬，無法解答。綜上所敘，法國學(xué)生90％答對(duì)了，而上海學(xué)生僅只有10％答對(duì)。從而，這位法國教育心理專家引出的話對(duì)我真的頗有感觸，“應(yīng)當(dāng)教育孩子尊重老師，但更要教育孩子敬重真理。懷疑并不是缺點(diǎn)，總是沒完沒了地懷疑才是缺點(diǎn)，只有敢于懷疑，才能減少盲從。有懷疑的地方就有真理。真理是懷疑的影子。”

現(xiàn)在的我雖然是一位老師，其實(shí)也應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的閱讀這些富有教育和啟發(fā)的文章，尤其是像這種雜志，看似簡(jiǎn)單，但書里面卻包含著豐富的哲理。讓人從中學(xué)到很多東西。

第四篇：四年級(jí)學(xué)生讀后感

今天，我讀了一篇文章——《烏塔》。講述的是14歲的德國小姑娘烏塔獨(dú)自一人游歷歐洲的故事。讀完后，深有感觸，受益匪淺。

文中烏塔既心細(xì)又勇敢，他敢獨(dú)自一人出國旅行，在家就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程；而且旅費(fèi)不花家人一分錢，都是她自己打工辛苦掙來的；烏塔還為了不讓家人擔(dān)心，每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到困難或危險(xiǎn)時(shí)請(qǐng)求幫助；再給家人撥個(gè)電話或寄張明信片。

我們同在一片藍(lán)天下生活，同在一個(gè)地球上居住，卻有著截然不同的生活態(tài)度。我已經(jīng)9歲了，可日常生活還需要爸爸媽媽打理，做什么事都不讓家人放心，連過馬路都讓父母操心，每個(gè)周末都讓爸爸媽媽給零花錢買吃的玩的；而烏塔卻是一個(gè)自強(qiáng)自立的孩子，能夠獨(dú)自一人靠打工掙錢游歷各國，并且還鎮(zhèn)定自若。比起她，我覺得自己差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

烏塔是那樣的獨(dú)立自主，個(gè)性也很強(qiáng)。不象我們中國孩子，都是家里的“小皇帝小公主”，做什么事都依賴父母，沒有主見，被捧在手心里，生怕受了半點(diǎn)委屈。烏塔的父母覺得，愛孩子，就必須讓他們經(jīng)受挫折和磨煉。

烏塔就像一棵小草，為了爭(zhēng)取的陽光雨露，奮力生長(zhǎng)，無論遇到怎樣的困難和挫折她都坦然面對(duì)，讓自己在磨煉中成長(zhǎng)。

讀完這篇文章，我作為一名四年級(jí)學(xué)生感到慚愧，慚愧我的依賴，慚愧自己不能像烏塔一樣有主見。我一定要學(xué)習(xí)烏塔那種自強(qiáng)、自立、自信的精神，自己的事情自己做，做一個(gè)合格的好少年。

第五篇：四年級(jí)學(xué)生讀后感400字

前幾天，我借了一本書，名叫《蒲公英》。我很喜歡它，特別喜歡其中的一篇叫《要蛋糕，還是……》的文章。

我讀到愛民的爸爸用蛋糕和巴掌對(duì)待愛民的時(shí)候，不禁想了我的爸爸。他也和愛民的爸爸一樣，用巧克力和那條半舊的皮帶對(duì)待我，直到我請(qǐng)他看了《要蛋糕，還是……》這篇文章后，他才對(duì)我的態(tài)度改了一些。

愛民知道爸爸的巴掌很厲害，總是十分害怕，于是他更加用功地學(xué)習(xí)。我回憶起期中考試的前幾天，爸爸買了一些巧克力，說：“數(shù)學(xué)考過陳俊潔就給你這些巧克力，考不過……”爸爸一邊說一邊指了指皮帶。我害怕極了，決心數(shù)學(xué)考過陳俊潔，于是我更加用功地學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我不全是因?yàn)榕缕?，我也迫切希望能夠考好。終于，我得到了獎(jiǎng)勵(lì)――巧克力。

可是，我覺得這樣得來的巧克力并不甜。然而像愛民的爸爸和我的爸爸一樣的人還真不少呢！聽同學(xué)們說，只要考出好成績(jī)，他們的爸爸媽媽就會(huì)給他們買自行車，手機(jī)……

我真希望作家叔叔多寫一些像《要蛋糕，還是……》的作品，告訴爸爸媽媽們，不要用蛋糕和巴掌來對(duì)待我們，好好地講道理吧！我們會(huì)用功讀書的，誰想當(dāng)一個(gè)沒文化的傻瓜呢？

第六篇：四年級(jí)學(xué)生讀后感

這個(gè)寒假，我讀了一本書，它叫《獅王》。

這本書的主人公是一位能與動(dòng)物溝通的女孩，帕特里夏，和一只從小陪伴在她的身邊的獅子，獅王。帕特里夏小時(shí)候與獅王無憂無慮的生活著。但長(zhǎng)大后，因?yàn)橛腥瞬粩嘁u擊獅王，所以獅王想要咬死偷襲者。就在它快要成功時(shí)，帕特里夏的父親殺死了它。帕特里夏傷心極了，最后她遠(yuǎn)離了生活了十幾年的森林………

當(dāng)我看到獅王被殺和它一次次的被襲擊時(shí)，就不禁想起了現(xiàn)在有一部分人肆意的捕殺動(dòng)物，使一部分動(dòng)物瀕臨滅絕。為什么大家不能都像文中的帕特里夏一樣愛護(hù)所有的小動(dòng)物呢？她愛護(hù)動(dòng)物，并與它們和睦相處，這不正是我們學(xué)習(xí)的榜樣嘛！

而當(dāng)我看到帕特里夏對(duì)獅王的關(guān)懷與愛時(shí)，就不禁想到了爸爸媽媽對(duì)我的愛和關(guān)懷。一次，我不小心把腳腕扭傷了，回到家后，被他們好一個(gè)批，但眼里滿是心疼。由于醫(yī)生不讓第一天熱敷，所以爸爸媽媽就用一個(gè)袋子裝好冷水，放在我的腳腕上。然后一個(gè)小時(shí)換一個(gè)袋子，當(dāng)我睡著時(shí)，都隱隱約約的感受到袋子被頻繁的更換著。早上一起來，就發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽的眼球紅彤彤的，好似一個(gè)晚上沒有睡覺。我后來才知道，他們?yōu)榱藢?duì)方不用太累，所以換著來幫我換冷水袋。這樣，一個(gè)人就能一下子睡兩個(gè)小時(shí)，不用頻繁起來。但他們還是因?yàn)閾?dān)心我，一宿未眠。

愛護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)！讓我們愛護(hù)環(huán)境，為動(dòng)物們創(chuàng)造一個(gè)美麗的家！