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第一篇：愛國主義教育活動

愛國主義教育課

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)愛國人士的先進事跡，對學(xué)生進行愛國主義教育。

2、讓學(xué)生懂得正處在和平年代的中學(xué)生是否需要愛國,應(yīng)該怎樣愛國。

3、激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，并能將這種感情帶到學(xué)習(xí)及日常的生活中。 教學(xué)重點：讓學(xué)生懂得正處在和平年代的中學(xué)生是否需要愛國,應(yīng)該怎樣 愛國？

教學(xué)難點：認識愛國的重要性；并在日常學(xué)習(xí)與生活中體現(xiàn)愛國。 教學(xué)方法：講授法、討論法、多媒體教學(xué)法。 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)愛國人士的先進事跡

1、投影三張照片（鄧小平、聶海勝、費俊龍）

2、

（1）什么是愛?什么是愛國？

愛就是給予，就是奉獻，而不是索取，也不是交換。愛國，就是為國家為人 民奉獻出自己的一切，包括作出各種各樣的犧牲

（2）圖中的主人公他們愛國嗎？他們是怎樣愛國的？

3、介紹圖中愛國人士的事跡(講故事的形式) （1）劉胡蘭(1932—1947)， 10歲參加兒童團，不到14歲便入黨，當上了區(qū) 的婦女干事。在一次革命工作中劉胡蘭因叛徒告密而被捕，為了祖國的解放事業(yè)， 她不貪財、不懼死，最后面對敵人的利誘，只回答說：“給我一個金人也不自白。” 在刑場上，她又大呼：“怕死不當共產(chǎn)黨?！币闳惶稍跀橙说腻幍断?。

（2）鄧小平（1904～1997） 偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治 家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要領(lǐng) 導(dǎo)人之一，中國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師，鄧小平理論的創(chuàng)立 者。他曾三次被打倒，卻又三次站起來，一如既往地為國家忘我工作，終于達到 了他人生的最高峰。是什么力量使他如此堅強，成為“打不倒的小個子”？是他 對祖國對人民深情的愛。

（3）為了神州飛船的成功發(fā)射，航天英雄接受艱苦的訓(xùn)練，把自身的生命安 全置之度外，乘載神州飛船沖向茫茫的太空，并圓滿的完成了祖國和人民交給任 務(wù)。

4、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的什么精神？（讓學(xué)生暢所欲言,只要合理的都給予肯定）

5、愛國格言知多少？比一比，看誰說的多。（學(xué)生分組比賽） 教師舉例，出示投影片

§天下興亡，匹夫有責(zé) 顧炎武

§愛國主義是千百年來鞏固與發(fā)展起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情 列寧

§為什么我的眼里常含著淚水，因為我對這土地愛得深沉 艾青 §不要問國家能為你做些什么，要問你能為國家做些什么 尼迪

§我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民 鄧小平

二、說說你們知道的愛國英雄的事跡。

（1）學(xué)生分組討論。

三、和平年代的中學(xué)生還需要愛國嗎？ 愛國在不同的時代有不同的內(nèi)容。本世紀初的青年愛國，是投身于反帝反封建 的愛國浪潮中；

三、四十年代的青年愛國，是進行抗日救國的斗爭；五十年代的 青年愛國，是參加抗美援朝，保家衛(wèi)國；二十一世紀的中學(xué)生，正處在和平年代， 祖國又正在日益強盛起來，我們還需要愛國嗎？ （學(xué)生討論、發(fā)言）

四、他們有愛國之心嗎？ （播放影片，以下是影片大概內(nèi)容）

在校園教室的地板上有紙團、飲料盒，不知是誰扔的，也沒有人撿起來；教室 里沒人時燈還亮著；校園里看到同學(xué)們洗手時水龍頭打開嘩嘩地沖，沖完了沒關(guān) 嚴就走了，水還在滴滴地流也沒有人管。

班主任：看到這些現(xiàn)象與行為，我真的懷疑某些同學(xué)的愛國心。也許有同學(xué) 會說，

老師是不是太絕對了，地上的廢紙與愛國有關(guān)系嗎？讀書是為國家服務(wù)，眼前的 事你都不做，還能為未來服務(wù)嗎？眼前的責(zé)你都不負，能為未來負責(zé)嗎？水、電 都是國家的寶貴資源，現(xiàn)在對浪費國家水電的行為不聞不問，將來能為國家節(jié)省 資源與財富嗎？

五、我們應(yīng)該怎樣愛國？

1.培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)與行為

請同學(xué)們對我們班近段時間的情況作一個客觀的評價，看哪些方面做得不夠。

學(xué)生答：（略）

這些都是誰的責(zé)任？老師的？班干部的？值日生的？對？是我們每個人的責(zé) 任。因此，班級搞不好，是我們每個人的責(zé)任，我們每個人都應(yīng)為此而深深自責(zé)。

國家不強盛，是誰的責(zé)任？也是我們每個人的責(zé)任，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，、“匹夫有責(zé)”的正確理解應(yīng)該是“我有責(zé)任”，是“我的責(zé)任”，這樣我們的國 家才有希望。

2.培養(yǎng)強烈的責(zé)任感

同學(xué)們可能還有一絲不服氣，國家不強盛，怎么是我的責(zé)任？我還是個學(xué)生有 什么責(zé)任呢？是的，就算你們對過去、對現(xiàn)在沒有責(zé)任，那么你們對國家的未來 有沒有責(zé)任？國家如果在二十年以后仍然不強盛，你有沒有責(zé)任？因為要承擔(dān)起 對未來的重任，現(xiàn)在就要學(xué)好本領(lǐng)，因此，讀書不是為了自己，而是為了國家而 求學(xué)問，你現(xiàn)在讀好書，就是對未來負責(zé)。 而有的同學(xué)學(xué)習(xí)憑興趣，喜歡這門 課，就多花點時間看看，不喜歡那門課，就放棄；喜歡這個老師講課，就有興趣 學(xué)好這門課，不喜歡那個老師講課，就不聽他講課。讀書是責(zé)任，不是興趣，要 在責(zé)任中找到興趣，而不能以興趣代替責(zé)任。

一個人做事，要先做自己應(yīng)該要做的事，再做自己喜歡做的事，這就是責(zé)任。 對自己負責(zé)，對他人負責(zé)，對集體負責(zé)，對國家民族負責(zé)，這才是真正的愛國

六、談?wù)勀阍诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和日常生活中如何愛國？

1、學(xué)生分組討論

2、學(xué)生發(fā)言

第二篇：愛國主義教育團課策劃書

愛國主義教育 團課策劃書

一、活動背景

愛國主義是指個人或集體對祖國的一種積極和支持的態(tài)度。是個人所應(yīng)該具有的公民道德之一。

二、活動目的：

為了貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，唱響時代主旋律，通過本次愛國主義主題團課，滲透愛國主義，引導(dǎo)廣大青年適應(yīng)時代發(fā)展的要求，正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，自強不息，艱苦奮斗，真正把愛國之志變成報國之行。

三、活動主題

弘揚愛國主義教育

四、活動時間

2015年06月04日19:00

五、活動地點

西區(qū)食堂五樓學(xué)生活動中心

六、活動對象

2014級投資學(xué)專業(yè)全體同學(xué)，2014級經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)專業(yè)全體同學(xué)

七、主辦單位

校團委組織及監(jiān)察委員會

八、承辦單位

經(jīng)濟學(xué)院團委組織部

九、協(xié)辦單位

2014級投資學(xué)專業(yè)，經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)專業(yè)

十、邀請嘉賓

經(jīng)濟學(xué)院總輔導(dǎo)員：熊睿卿老師 經(jīng)濟學(xué)院團委常委：修麗萍老師 經(jīng)濟學(xué)院團委副書記：饒玥學(xué)姐 經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生會主席：劉宇軒學(xué)長

經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生會副主席：陳鷺堯?qū)W長、李意龍學(xué)長

黃培華學(xué)姐、戴文麗學(xué)姐

莊榮紅學(xué)姐

校團委組織及監(jiān)察委員會主任： 陳玉章學(xué)長

經(jīng)濟學(xué)院團委組織部部長：江慧雯學(xué)姐 十

一、準備工作

（一）申請場地；

（二）節(jié)目挑選；

（三）選定主持人；

（四）策劃詳細流程；

（五）召開班委會議，共同討論此次團課；

（六）組織班委復(fù)議并最終確定團課方案；

（七）事前彩排，確定設(shè)備完好；

（八）布置會場；

（九）團課過程中班委負責(zé)好紀律安全問題；

（十）結(jié)束時班委留下清理會場及團課小總結(jié)。 十

二、活動流程

（一）開場合唱《愛因為在心中》；

（二）主持人作開場白，介紹嘉賓；

（三）切入主題介紹愛國主義教育；

（四）吉他彈奏與演唱《我真的受傷了》；

（五）舞蹈表演《Bonamana》；

（六）尤克里里彈奏；

（七）游戲環(huán)節(jié)，活躍氣氛；

（八）樂器組合演奏《擁抱》；

（九）小品表演《特別的風(fēng)箏》；

（十）主持人通過小品宣傳愛國主義的重要性；

（十一）關(guān)于愛國主義的知識問答；

（十二）歌曲合唱《心愿》；

（十三）邀請嘉賓點評；

（十四）主持人宣布活動結(jié)束，歡送嘉賓。十

三、活動經(jīng)費

300元

14級投資學(xué)，經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)團支部二〇一五年五月二十日

第三篇：愛國主義教育活動策劃書

經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院營銷班 策

劃

書

營銷班2011.5.29 “保釣在行動”教育活動

前言

“詩言志，歌詠言，承以載道”。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在孕育、抒發(fā)、蘊含歷史民族精英的愛國之情、報國之志。其載體作用和樞紐效應(yīng)功不可沒，沒那種氣貫長虹、一脈相承的鴻論遠識更是余音繞梁，不勝枚舉。古代有屈原的“鳥飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘”。司馬遷的“常思奮不顧身，以殉國家之急”。曹植的“捐軀赴國難，視死忽如歸”。李白的“國恥未雪，何由成名”。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。岳飛的“以身許國，何事不可為”、“精忠報國”。文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。顧炎武的“天下興亡匹夫有責(zé)”。這些詩篇箴言無不表現(xiàn)出對祖國前途，民族命運的神圣責(zé)任感。到了近現(xiàn)代，反映愛國主義的詩篇時代性更加鮮明，凝重性尤為突出：從林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，到譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。從孫中山的“中國非革命不興”、“敢有帝制自為者，天下共擊之！”，到李大釗的“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，周恩來的“為振興中華之崛起而讀書”。從五四時代“科學(xué)民主”的時代強音，到抗戰(zhàn)時期“用我們的血肉筑成我們新的長城”。無不思潮激蕩、氣吞山河，無不把“救亡圖存”作為愛國主義的核心。

(一)、活動背景：2010年9月7日上午，在釣魚島海域，一艘載有約15名船員的中國漁船被日本海上保安廳巡邏船沖撞。而后又與追蹤的另兩艘日本巡邏船中的一艘發(fā)生碰撞。隨后日方登船檢查。9月25日，被日方非法抓扣的中國船長詹其雄乘中國政府包機安全返抵福州。

（

二、）活動簡介：此次中日釣魚島撞船事件，在中日兩國國內(nèi)均產(chǎn)生了巨大的反響。而針對近期武漢部分高校爆發(fā)大規(guī)模反日游行，不少同學(xué)產(chǎn)生的困惑：究竟大學(xué)生該不該上街游行示威表達愛國情懷？我們觀看這一系列的短片，讓我們“如何準確看待中日關(guān)系，理性抒發(fā)愛國情懷”。并對“怎樣成為具有較高政治素養(yǎng)的現(xiàn)代大學(xué)生”提出寶貴建議。

保釣在行動教育周總體方案

一、活動主題：

保釣在行動 傳承民族精神 弘揚愛國主義

二、活動形式：

小型板報比賽、愛國主義主題班會活動 觀看視頻了解中日關(guān)系

三、活動背景：

為激勵廣大學(xué)生的愛國主義熱忱，弘揚愛國主義精神，培養(yǎng)廣大青年的歷史責(zé)任感，使命感和高尚的愛國情操及增強大學(xué)生責(zé)任意識，我班特舉辦“保釣在行動”愛國主義教育周系列活動。希望通過本次愛國主義教育活動，確立青年大學(xué)生對祖國的自尊、自信、自強的進取心 ，把個人的成長進步融入民族復(fù)興的偉大事業(yè)之中，同時增強我班同學(xué)的愛國情懷。

四、活動目的及意義：

通過本次愛國主義教育周活動，滲透愛國主義，引導(dǎo)廣大青年適應(yīng)時代發(fā)展的要求，正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，自強不息，艱苦奮斗，真正把愛國之志變成報國之行。

五、活動時間：

2010年6月1日星期三

六、活動地點：

教2報告廳。

七、活動對象：

營銷105班全體同學(xué)

八、宣傳策略：

1、“保釣在行動，傳承民族精神，弘揚愛國主義”學(xué)生簽名活動，橫幅宣傳（針對全院學(xué)生）。

2、以手抄報形式宣傳本次活動。

九、活動流程：

1、小型板報比賽： 比賽要求：

1）、內(nèi)容要求：選材要新穎、健康，以愛國主義教育為主題，應(yīng)具有多樣性以貼近校園生活、學(xué)習(xí)以及反映廣大青年思想的內(nèi)容。 2）、形式要求：手抄報統(tǒng)一用八開白紙（最好是美術(shù)白紙）。每份手抄報上下頁邊距2厘米，左右邊距1.5厘米，版面布局合理，知識性和觀賞性有機統(tǒng)一。

3）、作品不能為印刷品。

參賽形式：

1）、以宿舍為單位，進行參賽。

2）、比賽分為初賽和決賽兩個階段，初賽由班級明主投票評定，評出優(yōu)秀作品參加決賽，決賽由班級干部以及班主任評定名次。

版面要求：

1）、手抄報必須包含報頭、插圖、文字等，報頭下面須注明班級和姓名。

2）版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，版面制作不能有任何粘貼。

3)版面制作用筆可隨意選擇，鉛筆除外。

評比細則：

1）、只對在規(guī)定時間內(nèi)上交的符合主題的作品進行評比。 2）、評比標準：（滿分100分）

A、內(nèi)容選擇（25分）：內(nèi)容健康，積極向上，突出主題，弘揚愛國主義教育，富有知識性，創(chuàng)新性。

B、原創(chuàng)文章內(nèi)容占整個版面的比例達到60%以上。（10分） C、整體書寫（15分）：欄目豐富，文章有文采，文章流暢字跡工整。 D、版面設(shè)計（25分）：版面新穎活潑，有創(chuàng)意；規(guī)范合理，主題明確有報頭。

E、色彩插圖（25分）：版面圖文并茂，整體效果好。

決賽獎項設(shè)立：

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名

此項活動：預(yù)賽時間2011年5月28日之前。

決賽時間2011年5月30日。

2、愛國主義主題班會活動：

為了貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，唱響時代主旋律，特在本班舉行圍繞“愛國主義教育”為話題，以“保釣在行動，傳承民族精神，弘揚愛國主義”為主題的主題班會，進一步的宣傳愛國主義這一歷史對我們的影響與教育。

此項活動時間：2011年6月1日。

十、備注：

1、活動效應(yīng)：

通過本次愛國主義教育周活動的開展，豐富了同學(xué)們的課余生活，緩解了學(xué)習(xí)的壓力，擴展了知識面及人生經(jīng)歷。促進同學(xué)友誼，陶冶學(xué)生情操。豐富與發(fā)展了校園文化，加強了校園精神文明建設(shè)，是我們整個校園充滿和諧、健康、向上的文化氛圍和精神風(fēng)貌。有利貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，餞行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀與構(gòu)建和諧校園。

2、意義效應(yīng)： 本次愛國主義教育周活動不光豐富同學(xué)們的校園生活，加強校園精神文明建設(shè)，通過實地考察確立同學(xué)們對祖國的自尊、自信、自強的進取心，學(xué)習(xí)繼承祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，并使之發(fā)揚光大。自覺地把愛國熱情化作刻苦學(xué)習(xí)的強大動力，把個人的成長進步融入民族復(fù)興的偉大事業(yè)之中。

3、安全性說明：

本次愛國主義教育周活動的安全是第一考慮因素。在本次活動中分工明確，詳細，可確保安全系數(shù)高。同時，為了避免突發(fā)事件的發(fā)生我們還做好了應(yīng)急措施。

十一、活動結(jié)束語：

本次愛國主義教育周活動是一次豐富多彩的學(xué)習(xí)愛國主義知識的活動，在本次活動的各期工作都做到盡量細致，簡明，到位，目的是為了本次活動能順利進行，收到預(yù)期效果。同時也希望每位參與的同學(xué)，通過本次愛國主義周活動深刻認識到文化及精神文明建設(shè)和愛國主義教育的重要性，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)，努力把自己培養(yǎng)成有道德，有文化，有紀律的社會主義接班人，樹立自尊、自信、自強的民族精神，為中華民族自立于世界民族之林，實現(xiàn)全面振興而奮斗。

營銷105班

周亞星

2011年5月26日

第四篇：愛國主義活動策劃書

愛國主義活動

策

劃

書

道路橋梁工程技術(shù)一班第八組

2015 年 5 月 5 日

前言

“詩言志，歌詠言，承以載道”。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在孕育、抒

發(fā)、蘊含歷史民族精英的愛國之情、報國之志。其載體作用和樞紐

效應(yīng)功不可沒，沒那種氣貫長虹、一脈相承的鴻論遠識更是余音繞

梁，不勝枚舉。古代有屈原的“鳥飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘”。司馬

遷的“常思奮不顧身，以殉國家之急”。曹植的“捐軀赴國難，視死

忽如歸”。李白的“國恥未雪，何由成名”。范仲淹的“先天下之憂

而憂，后天下之樂而樂”。岳飛的“以身許國，何事不可為”、“精忠

報國”。文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。顧炎武的

“天下興亡匹夫有責(zé)”。這些詩篇箴言無不表現(xiàn)出對祖國前途，民族

命運的神圣責(zé)任感。到了近現(xiàn)代，反映愛國主義的詩篇時代性更加

鮮明，凝重性尤為突出：從林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福

避趨之”，到譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。從孫

中山的“中國非革命不興”、“敢有帝制自為者，天下共擊之！”，到

李大釗的“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，周恩來的“為振興中華之崛

起而讀書”。從五四時代“科學(xué)民主”的時代強音，到抗戰(zhàn)時期“用

我們的血肉筑成我們新的長城”。無不思潮激蕩、氣吞山河，無不把

“救亡圖存”作為愛國主義的核心。

愛國主義方案

一、活動主題：

傳承民族精神

弘揚愛國主義

二、活動形式：

愛國主義主題班會活動

三、活動背景：

為激勵廣大學(xué)生的愛國主義熱忱，弘揚愛國主義精神，培養(yǎng)廣

大青年的歷史責(zé)任感，使命感和高尚的愛國情操及增強大學(xué)生責(zé)任

意識，我組特舉辦“傳承民族精神，弘揚愛國主義”愛國主義教育

系列活動。希望通過本次愛國主義教育活動，確立青年大學(xué)生對祖

國的自尊、自信、自強的進取心 ，把個人的成長進步融入民族復(fù)興

的偉大事業(yè)之中，同時增強我系學(xué)子的愛國情懷。

四、活動目的及意義：

通過本次愛國主義教育周活動，滲透愛國主義，引導(dǎo)廣大青年

適應(yīng)時代發(fā)展的要求，正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強愛國的情

感和振興祖國的責(zé)任感，弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義

旗幟，自強不息，艱苦奮斗，真正把愛國之志變成報國之行。

五、活動時間：

2015 年 5 月 5 日——15 日

六、活動地點：

依據(jù)情況、到時候具體通知。

七、活動對象：道路橋梁工程技術(shù)一班第八組

八、宣傳策略：

1、“傳承民族精神，弘揚愛國主義”學(xué)生簽名活動，橫幅宣傳

（針對全院學(xué)生）。

2、以展板形式宣傳此次活動。

九、活動流程：

愛國主義主題討論會活動：

為了貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，唱響時代主旋律，特在各班舉行圍

繞“愛國主義教育”為話題，以“傳承民族精神，弘揚愛國主義”

為主題的主題討論會，進一步的宣傳愛國主義這一歷史對我們的影

響與教育。

此項活動時間：2015 年 5 月 13 日。

十、備注：

1、活動效應(yīng)：

通過本次愛國主義教育周活動的開展，豐富了同學(xué)們的課余生

活，緩解了學(xué)習(xí)的壓力，擴展了知識面及人生經(jīng)歷。促進同學(xué)友誼，

陶冶學(xué)生情操。豐富與發(fā)展了校園文化，加強了校園精神文明建設(shè)，

是我們整個校園充滿和諧、健康、向上的文化氛圍和精神風(fēng)貌。有

利貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，餞行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀與構(gòu)

建和諧校園。

2、意義效應(yīng)：

本次愛國主義教育周活動不光豐富同學(xué)們的校園生活，加強校

園精神文明建設(shè)，通過實地考察確立同學(xué)們對祖國的自尊、自信、

自強的進取心，學(xué)習(xí)繼承祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，并使之發(fā)揚光大。

自覺地把愛國熱情化作刻苦學(xué)習(xí)的強大動力，把個人的成長進步融

入民族復(fù)興的偉大事業(yè)之中。

3、安全性說明：

本次愛國主義教育周活動的安全是第一考慮因素。在本次活動

中分工明確，詳細，可確保安全系數(shù)高。同時，為了避免突發(fā)事件

的發(fā)生我們還做好了應(yīng)急措施。

十一、活動結(jié)束語：

本次愛國主義教育周活動是一次豐富多彩的學(xué)習(xí)愛國主義知

識的活動，在本次活動的各期工作都做到盡量細致，簡明，到位，

目的是為了本次活動能順利進行，收到預(yù)期效果。同時也希望每位

參與的同學(xué)，通過本次愛國主義周活動深刻認識到文化及精神文明

建設(shè)和愛國主義教育的重要性，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)，努

力把自己培養(yǎng)成有道德，有文化，有紀律的社會主義接班人，樹立

自尊、自信、自強的民族精神，為中華民族自立于世界民族之林，

實現(xiàn)全面振興而奮斗。

道路橋梁工程技術(shù)一班第八組

某某某

2015 年 5 月 5 日

第五篇：愛國主義教育活動

為了紀念南京大屠殺72周年之際，南京警犬研究所06級警犬技術(shù)系學(xué)員團支部于2009年12月14日下午組織全體學(xué)員49人參觀了侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館，開展愛國主義教育活動。

下午13：30左右，冒著淅淅瀝瀝的雨點，學(xué)員們排著整齊的隊伍，在莊重肅穆的氣氛中開始參觀。首先，在紀念館門口，學(xué)員們列隊站好，懷著對遇難者們和革命先輩們的深切緬懷我們進行了一分鐘的默哀儀式。進入紀念館，從館內(nèi)陳列的一具具遇難者同胞的遺骨到日軍侵華的圖片資料，從昔日日軍侵華遺物展區(qū)到今天日本人民的慰靈牌、友誼樹等等，觸目驚心的文字、圖片和史料事實，讓生活在和平年代的學(xué)員們對日本帝國主義侵華歷史罪行有了更為深刻的認識。參觀結(jié)束后，大家真切地感受到了中國的今天來之不易，一致表示要牢記歷史，不忘國恥，并下決心通過今后加倍努力的學(xué)習(xí)和工作來為祖國的未來作出自己的貢獻。