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第一篇：市場(chǎng)營(yíng)銷策劃

一、教學(xué)模式的內(nèi)涵與選擇依據(jù)

教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。一種教學(xué)模式通常包括五個(gè)因素或要素：理論依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序、實(shí)現(xiàn)條件、教學(xué)評(píng)價(jià)。

教學(xué)模式是為一定的人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的。所以人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了最優(yōu)化的教學(xué)模式的選擇與設(shè)計(jì)。20xx年6月，教育部頒布的《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》對(duì)我國新時(shí)期的高職教育人才培養(yǎng)方向進(jìn)行了新定位：高職教育要“培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才”。高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)決定其在人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)模式及教學(xué)方法上與中國普通高等教育以知識(shí)本位的學(xué)科體系教學(xué)有很大的不同。技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)重點(diǎn)在于學(xué)生職業(yè)能力的養(yǎng)成，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式是學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的最佳途徑。

工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式是以就業(yè)為導(dǎo)向辦學(xué)，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中體現(xiàn)職業(yè)崗位與職業(yè)行動(dòng)，本質(zhì)是要將“工作”和“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)不同的過程有機(jī)融合，最終達(dá)到培養(yǎng)具備良好職業(yè)道德、職業(yè)能力人才的高等職業(yè)教育辦學(xué)目標(biāo)，真正完成高職學(xué)生的社會(huì)化過程。

課程是學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)活動(dòng)的主要載體，市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的核心課程，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要的作用。湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程進(jìn)行了多年工學(xué)結(jié)合教學(xué)的實(shí)踐探索，形成了較為成熟的情境教學(xué)模式。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程情境教學(xué)模式的內(nèi)涵與五要素

市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程的情境教學(xué)模式，就是根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生未來就業(yè)的行業(yè)背景與崗位需求，結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷策劃崗位的典型工作任務(wù)，將這些典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化成學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)若干學(xué)習(xí)的情境，從而將工作的內(nèi)容與學(xué)習(xí)的內(nèi)容很好地結(jié)合起來，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力的教學(xué)模式。以下從理論依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序、實(shí)現(xiàn)條件、教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)方面介紹該教學(xué)模式在市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程中的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程。

（一）市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程情境教學(xué)模式的理論依據(jù)

情境教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為“學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者利用感覺吸收并且建構(gòu)意義的活動(dòng)過程，這一過程不是被動(dòng)地接受外部知識(shí)，而是同學(xué)習(xí)者接觸的外部世界相互作用的結(jié)果”。建構(gòu)主義還認(rèn)為“學(xué)習(xí)是在一定情境中發(fā)生的，我們不能離開實(shí)際生活而在頭腦中抽象虛無的、孤立的事實(shí)和理論”。建構(gòu)主義關(guān)于教學(xué)的思想內(nèi)容主要有以下四點(diǎn)：第一，注重以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生是信息加工的主體，是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象。教師不應(yīng)該被看成“知識(shí)的授予者”和“灌輸者”，而是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)過程的幫助者、促進(jìn)者、組織者和“向?qū)А薄５诙?，注重在?shí)際情境中進(jìn)行教學(xué)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建與學(xué)習(xí)有關(guān)的真實(shí)世界的情境，這種情境應(yīng)具有多種視角的特征，使學(xué)習(xí)者在相關(guān)情境中解決現(xiàn)實(shí)問題，并為他們提供社會(huì)性交流活動(dòng)。第三，注重協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者之間的合作使理解問題更加豐富和全面；教學(xué)應(yīng)該提倡師徒式傳授及學(xué)生間的相互交流、討論和學(xué)習(xí)；提倡學(xué)生和教師進(jìn)行對(duì)話與協(xié)商，這樣對(duì)學(xué)生疑難問題解決很有幫助。第四，注重提供充分的資源。要營(yíng)造好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的意義提供各種信息條件。

（二）市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程情境式教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)

要確定市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程的教學(xué)目標(biāo)要從畢業(yè)生在市場(chǎng)營(yíng)銷工作崗位上對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷策劃能力的需求出發(fā)來分析。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的各行各業(yè)都需要大量的市場(chǎng)營(yíng)銷類人才，市場(chǎng)營(yíng)銷崗位可分為基層、中層和高層三個(gè)層級(jí)，各級(jí)崗位對(duì)營(yíng)銷策劃能力都有不同層次的要求，具體來說，基層營(yíng)銷崗位是學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)后就業(yè)的工作崗位，主要有銷售員、客服員、市場(chǎng)推廣人員、市場(chǎng)調(diào)研人員等崗位，他們是企業(yè)營(yíng)銷策劃方案的執(zhí)行者，需要對(duì)營(yíng)銷策劃方案有很好地的理解力和執(zhí)行力；畢業(yè)生有兩至五年的營(yíng)銷基層工作經(jīng)驗(yàn)后，有可能晉升到中層營(yíng)銷管理崗，具體有店長(zhǎng)、銷售經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理、營(yíng)銷策劃師、市場(chǎng)部經(jīng)理等，他們是企業(yè)營(yíng)銷策劃方案的參與設(shè)計(jì)者與組織執(zhí)行者，需要具備一定的策劃能力和很強(qiáng)的方案組織執(zhí)行力；畢業(yè)生在中層管理崗位上經(jīng)過五年以上的鍛煉，有可能晉升為企業(yè)營(yíng)銷總監(jiān)或營(yíng)銷副總，他們是企業(yè)營(yíng)銷策劃方案的設(shè)計(jì)者、需要有很強(qiáng)的營(yíng)銷策劃能力、決策能力和組織實(shí)施的能力。

通過對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷策劃工作崗位職業(yè)能力需求的調(diào)研，結(jié)合高等職業(yè)技術(shù)教育的雙證書要求，將市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程的教學(xué)目標(biāo)確定為能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、素養(yǎng)目標(biāo)和證書目標(biāo)這四個(gè)方面。

市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程的能力目標(biāo)是課程教學(xué)追求的最終結(jié)果，要求學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)能根據(jù)企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境分析做出正確的營(yíng)銷策劃方案，具體包括：

（1）運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)觀察法、訪談法、問卷法以及網(wǎng)絡(luò)查詢法等方法搜集并處理影響企業(yè)營(yíng)銷活動(dòng)的各種信息的能力；

（2）對(duì)影響企業(yè)營(yíng)銷活動(dòng)的各因素進(jìn)行市場(chǎng)分析的能力；

（3）進(jìn)行營(yíng)銷策劃方案設(shè)計(jì)的能力，具體包括對(duì)企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行目標(biāo)市場(chǎng)選擇與市場(chǎng)定位策劃的能力，進(jìn)行產(chǎn)品定價(jià)能力、營(yíng)銷渠道策劃能力、促銷策劃能力，進(jìn)行年度營(yíng)銷規(guī)劃能力，以及進(jìn)行營(yíng)銷活動(dòng)成本分析、收入與盈利分析的能力。

知識(shí)目標(biāo)為了達(dá)到營(yíng)銷策劃能力必須具備的相關(guān)知識(shí)，具體包括：

（1）搜集并能準(zhǔn)確運(yùn)用與營(yíng)銷策劃設(shè)計(jì)任務(wù)相關(guān)的宏觀環(huán)境知識(shí)、行業(yè)背景知識(shí)、企業(yè)知識(shí)；

（2）掌握各類營(yíng)銷策劃書的基本內(nèi)容與書寫格式；

（3）理解并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷觀念與營(yíng)銷策略相關(guān)知識(shí)。

素質(zhì)目標(biāo)是通過課程的教學(xué)過程讓學(xué)生能夠潛移默化地獲得的職業(yè)素質(zhì)，具體包括：

（1）自學(xué)能力，這包括閱讀與分析能力、搜集與分析信息的能力；

（2）團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神；

（3）創(chuàng)新能力；

（4）口頭.表達(dá)與溝通的能力；

（5）認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度和按時(shí)完成任務(wù)的工作習(xí)慣；

（6）遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、合作共贏的職業(yè)素養(yǎng)。最后，高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程所能實(shí)現(xiàn)的證書目標(biāo)就是，與其他專業(yè)核心課程一起對(duì)學(xué)生參加國家勞動(dòng)保障部頒發(fā)的助理營(yíng)銷師職業(yè)資格證書考試提供支撐。

（三）市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程情境教學(xué)模式的操作程序

1.創(chuàng)設(shè)情境。市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程進(jìn)行了學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)，這些學(xué)習(xí)情境涉及到學(xué)生未來就業(yè)的主要行業(yè)企業(yè)的典型工作任務(wù)，將這些典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)情境，具體設(shè)計(jì)了以下四個(gè)學(xué)習(xí)情境：零售企業(yè)店鋪節(jié)日促銷策劃情境，企業(yè)店鋪開發(fā)策劃，房地產(chǎn)企業(yè)樓盤營(yíng)銷策劃，汽車4S店年度營(yíng)銷計(jì)劃與策劃，以學(xué)習(xí)情境為載體實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。

2.確定問題。在具體實(shí)施課程時(shí)，任課教師與相關(guān)校企合作企業(yè)及相關(guān)企業(yè)及時(shí)聯(lián)系，引入具體實(shí)際的策劃工作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)任務(wù)的難易程度以個(gè)人或小組的`形式完成策劃方案的課業(yè)設(shè)計(jì)，并制作成WORD文檔與PPT。

3.自主學(xué)習(xí)。在面對(duì)要完成策劃方案的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，學(xué)生一開始會(huì)感到有些茫然與困惑，但這正是有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的開始，接下來在學(xué)生自主思考及老師的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)在策劃工作程序、策劃方案的內(nèi)容框架、行業(yè)與企業(yè)背景知識(shí)、市場(chǎng)調(diào)研的內(nèi)容方法與路徑等方面進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，思路逐漸明晰，有了豁然開朗的開悟感。

4.合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組共同完成課業(yè)任務(wù)的過程中，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)研、觀點(diǎn)的碰撞，創(chuàng)意的交流，擴(kuò)展了視野，開闊了思維，學(xué)會(huì)了計(jì)劃、分工、溝通與合作，并最終形成了一份策劃方案。

5.成果評(píng)價(jià)。學(xué)生制作的策劃方案的PPT要在全班進(jìn)行交流與點(diǎn)評(píng)，這個(gè)過程盡可能地邀請(qǐng)企業(yè)專家參與對(duì)學(xué)生策劃方案的評(píng)價(jià)，如果能將學(xué)生優(yōu)秀的策劃方案運(yùn)用到企業(yè)的營(yíng)銷活動(dòng)中，更增加了學(xué)生的成就感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

整個(gè)教學(xué)過程真正實(shí)踐了建構(gòu)主義教學(xué)觀所提倡的學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)了學(xué)生的調(diào)研能力、策劃能力、創(chuàng)新能力、解決問題能力、獨(dú)立思考能力、合作能力等能力。

（四）市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程情境教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)條件

1.課程組應(yīng)具有一支雙師型素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)

市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程情境式教學(xué)模式在課程設(shè)計(jì)與實(shí)施中都堅(jiān)持了工學(xué)結(jié)合的教學(xué)原則，因此課程的實(shí)施保障主要表現(xiàn)在對(duì)教師的雙師素質(zhì)與能力的要求上。要求課程組負(fù)責(zé)人與專業(yè)教師具備雙師素質(zhì)，既是課程設(shè)計(jì)專家，又是實(shí)踐專家，對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和各行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀有密切的關(guān)注和深刻的認(rèn)識(shí)，有豐富的營(yíng)銷策劃實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

2.不斷擴(kuò)大校企合作企業(yè)隊(duì)伍并與之保持密切聯(lián)系

課程組只有不斷擴(kuò)展校企合作企業(yè)的隊(duì)伍，并與行業(yè)企業(yè)專家保持密切的聯(lián)系，才能不斷引入新穎的、生動(dòng)的營(yíng)銷策劃實(shí)戰(zhàn)案例，并不斷更新學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)任務(wù)更具有時(shí)代性和創(chuàng)新性。

（五）市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程情境教學(xué)模式的教學(xué)評(píng)價(jià)

市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)考核結(jié)合課程目標(biāo)把對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力與綜合素質(zhì)的考核結(jié)合起來，把過程性評(píng)價(jià)與水平性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，從而有利于引導(dǎo)學(xué)生更重視投入學(xué)習(xí)的過程，更注重對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。其中，對(duì)學(xué)生的考勤考核占10%，完成四個(gè)學(xué)習(xí)情境的課程設(shè)計(jì)的過程及結(jié)果評(píng)價(jià)占60%，期末知識(shí)點(diǎn)考試占30%，并制定具體的考核評(píng)價(jià)細(xì)則，通過考核點(diǎn)細(xì)化實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理。

三、在組織實(shí)施市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程教學(xué)過程中提高教學(xué)效果的幾點(diǎn)措施

在市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程實(shí)施中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，保證教學(xué)效果，任課老師做了以下嘗試與努力：

1.根據(jù)企業(yè)當(dāng)前的工作任務(wù)動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，保證學(xué)習(xí)的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)

市場(chǎng)營(yíng)銷策課程工學(xué)結(jié)合的教學(xué)任務(wù)載體不是一陳不變的，而是隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與營(yíng)銷模式的變化做出不斷調(diào)整。以學(xué)習(xí)情境一“零售企業(yè)節(jié)日促銷策劃”為例，任課教師通過廣泛搜尋，精心遴選了在校園內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心兩個(gè)企業(yè)的工作任務(wù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，一是“道和綠松石母親節(jié)促銷策劃”，另一個(gè)是本年級(jí)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“智聯(lián)電腦維修中心的開業(yè)促銷策劃”。在這兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)中，學(xué)生在企業(yè)專家的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)和體驗(yàn)了微營(yíng)銷、O2O營(yíng)銷模式的策劃與實(shí)施過程，企業(yè)專家參與了對(duì)學(xué)生策劃方案的匯報(bào)與評(píng)價(jià)活動(dòng)，學(xué)生設(shè)計(jì)的優(yōu)秀方案被企業(yè)采納并獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，有的學(xué)生還參與到企業(yè)對(duì)方案的實(shí)施過程。這樣的學(xué)習(xí)過程做到了深度的校企合作和緊密的工學(xué)結(jié)合，并使學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。

2.尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力，給學(xué)生課業(yè)設(shè)計(jì)方向上更多的自主選擇權(quán)

如在學(xué)習(xí)情境二“店鋪的促銷策劃”學(xué)習(xí)中，將學(xué)生的課業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)變通為三個(gè)：其一為XX店鋪的經(jīng)營(yíng)損益分析；其二為XX店鋪開發(fā)的可行性分析；其三為XX店鋪創(chuàng)業(yè)策劃方案。第一個(gè)任務(wù)針對(duì)的是已有店鋪的分析，第二個(gè)任務(wù)是針對(duì)連鎖經(jīng)營(yíng)企業(yè)在進(jìn)行店鋪開發(fā)時(shí)需要做的可行性分析，第二個(gè)任務(wù)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目就需要自己根據(jù)市場(chǎng)分析做出選擇與設(shè)計(jì)，這三個(gè)課業(yè)設(shè)計(jì)用的核心知識(shí)點(diǎn)相同，但設(shè)計(jì)難度依次遞增，這樣就照顧到不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。

3.通過明確分工調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的參與，避免學(xué)生搭便車的情況

小組合作學(xué)習(xí)中最大的問題是有些學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，小組課業(yè)指望個(gè)別學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生完成，這樣參與不足的學(xué)生沒有得到應(yīng)有的成長(zhǎng)，而承擔(dān)任務(wù)多的學(xué)生有強(qiáng)烈的不公開感。為了避免這種情況，老師直接根據(jù)課業(yè)設(shè)計(jì)方案大小與難易程度，將課業(yè)分為個(gè)人單獨(dú)完成，若干個(gè)人合作完成的不同要求，并將小組任務(wù)具體分工到人。

4.重視對(duì)學(xué)生的工作思路與分析方法的訓(xùn)練

每次在課業(yè)任務(wù)布置后，先請(qǐng)學(xué)生自行擬定提綱，尋找相關(guān)資料，探索完成任務(wù)的途徑與方法，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生具體困難時(shí)，老師才提供支撐性幫助，從而達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考與解決問題的能力。

通過課程情境教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的改革，湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)水平有了質(zhì)的變化。麥可思公司在20xx年《湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評(píng)價(jià)報(bào)告》中統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率100%、就業(yè)現(xiàn)狀滿意度80%、平均薪資5043元、專業(yè)核心課程對(duì)工作的重要度97%、滿足度87%，以上五項(xiàng)指標(biāo)均居全院有調(diào)研數(shù)據(jù)的各專業(yè)第一，這在一定程度上也反應(yīng)出了專業(yè)課程改革的成效。

第二篇：模擬導(dǎo)游策劃書

鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院企業(yè)管理系 紀(jì)念辛亥革命100周年影片教育活動(dòng)

策

劃

書

策劃： 李丁丁 張濤胡兆亮 馬路

活動(dòng)引言：“世界就像一本書，不去旅行的人只讀了其中的一頁。鄭州大學(xué)升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院企業(yè)管理學(xué)系旅游管理專業(yè)帶您一起游覽祖國千山萬水,雄江偉河。

一、活動(dòng)主題：

山情山魂，游我來說

二、活動(dòng)內(nèi)容：

升達(dá)大學(xué)將舉辦 “山情山魂，游我來說 ”首屆模擬導(dǎo)游大賽。此次大賽我們面向升達(dá)大學(xué)旅游愛好人員，尤其針對(duì)旅游專業(yè)學(xué)生，對(duì)旅游感興趣的學(xué)生開展。此次大賽我們以走進(jìn)五彩世界，絢出美麗人生為口號(hào)，“ 山情山魂，游我來說”為主題，聯(lián)絡(luò)旅游愛好者感情為目的，讓廣大學(xué)生盡情發(fā)揮，廣泛交友。在拜祖大典即將來臨之際，共頌祖國大好河山。所有的參賽選手以現(xiàn)場(chǎng)自編自演模擬導(dǎo)游的形象將祖國河山展現(xiàn)給大家。我們邀請(qǐng)了旅游專業(yè)教師、旅行社專業(yè)導(dǎo)游大員為評(píng)委，并指導(dǎo)大賽的開展。本次大賽主要由十分鐘導(dǎo)游詞講解、現(xiàn)場(chǎng)情景劇問題設(shè)置，才藝展示（加分環(huán)節(jié)）三個(gè)環(huán)節(jié)組成，設(shè)

一、二、三等獎(jiǎng)各一名，最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)一名，最佳導(dǎo)游詞創(chuàng)意創(chuàng)作獎(jiǎng)一名，最具潛力獎(jiǎng)一名。

三、活動(dòng)目的：

（1）歌頌祖國大好河山，普及中國旅游文化。

（2）為黃帝故里拜祖大典選拔優(yōu)秀人才。

（3）選拔新一屆升達(dá)迎新大使。

（4）為其他大型事項(xiàng)作人才儲(chǔ)備。

（5）開創(chuàng)企業(yè)管理系品牌活動(dòng)，讓更多的師生加入我們的行列，讓更多的人支持旅游專業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)旅游管理專業(yè)影響力，建立融洽的人際關(guān)系。

四、活動(dòng)面對(duì)全體對(duì)象：

升達(dá)大學(xué)所有旅愛好學(xué)生

六、活動(dòng)時(shí)間：

XXXX

七、主辦單位介紹：

企業(yè)管理系

八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算（活動(dòng)經(jīng)費(fèi)使用原則：公開，透明，節(jié)儉，高效）

九、為商家提供的宣傳方案：

（1）制作大賽傳欄展板

（2）精致別樣的大賽宣傳海報(bào)（要求：新穎，特色主題鮮明）

（3）通過飛信、QQ群、升達(dá)校園廣播站、百度升達(dá)人貼吧、校

園網(wǎng)絡(luò)中心等宣傳活動(dòng)

（4）展臺(tái)宣傳

（5）橫幅宣傳

（6）活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)舞臺(tái)宣傳

十一、比賽安排：分兩階段進(jìn)行：

1.初賽：選手先熟悉大會(huì)準(zhǔn)備的資料 選出10名選手參加決賽

2.決賽：結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，完成自由發(fā)揮題與情景題 十

二、比賽形式：

1、初賽：導(dǎo)游的導(dǎo)游語言和急救知識(shí)

時(shí)間：30分鐘；

2.決賽：

①自由發(fā)揮題目：參賽者在決賽前設(shè)計(jì)一條省內(nèi)旅游線路并上臺(tái)演講設(shè)計(jì)線路

②情景題：根據(jù)所給出的升達(dá)校園景觀做出介紹

時(shí)間：15~20分鐘。

十三、比賽時(shí)間與地點(diǎn)：

初賽場(chǎng)地：

決賽場(chǎng)地：

十四、事前準(zhǔn)備

1、宣傳準(zhǔn)備

1) 海報(bào)宣傳

2) 班級(jí)宣傳

3) 網(wǎng)絡(luò)宣傳（飛信、qq）

4) 講座宣傳

2、人員安排：

政論部：申請(qǐng)比賽場(chǎng)地

組織部：準(zhǔn)備初賽筆試題目

宣傳部：活動(dòng)宣傳海報(bào)、展板、條幅

網(wǎng)信部：負(fù)責(zé)活動(dòng)照片采集

通訊部：收集情景題

青志協(xié)：邀請(qǐng)旅游管理專業(yè)老師出任評(píng)委

就業(yè)工作室：邀請(qǐng)旅行社旅游經(jīng)驗(yàn)人員出任評(píng)委

外聯(lián)部：聯(lián)系合作商家贊助活動(dòng)

十五、比賽要求：

1.選手要求：

1) 有一定的語言表達(dá)能力，熟悉紅十字會(huì)基本知識(shí)、急救知識(shí)和各大城市的景點(diǎn)；

2) 進(jìn)入初賽和決賽選手，要遵守評(píng)委會(huì)要求，作好參賽準(zhǔn)備；

3) 各參賽選手要服從比賽評(píng)委安排，嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，遵循賽場(chǎng)秩序，若有不

明事宜，請(qǐng)與大賽負(fù)責(zé)人聯(lián)系。

2.評(píng)委要求：

1) 初賽評(píng)委：對(duì)紅十字會(huì)有一定的了解知識(shí)和具有導(dǎo)游經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)

2) 決賽評(píng)委：旅游專業(yè)老師、對(duì)紅十字會(huì)有一定知識(shí)和有導(dǎo)游經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)

3) 對(duì)導(dǎo)游知識(shí)有一定的興趣和了解；

4) 能夠秉承公平、公正的原則。

十六、活動(dòng)流程：

1、活動(dòng)宣傳；

2、X月X日初賽中決出10名決賽參賽員

3、通知決賽參賽員準(zhǔn)備決賽資料

4、X月X日布置決賽會(huì)場(chǎng)

5、主持人介紹比賽規(guī)則、評(píng)分規(guī)則、比賽評(píng)委和比賽選手

6、按照比賽形式進(jìn)行比賽

7、由老師上臺(tái)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總評(píng)和頒發(fā)獎(jiǎng)品

8、合影留念

19、清理會(huì)場(chǎng)

十七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng) 1名 每人精美獎(jiǎng)品一份及一等獎(jiǎng)證書

二等獎(jiǎng) 2名 每人精美獎(jiǎng)品一份及二等獎(jiǎng)證書

三等獎(jiǎng) 3名 每人精美獎(jiǎng)品一份及二等獎(jiǎng)證書

十八、報(bào)名時(shí)間：

十九、報(bào)名方式：

二

十、注意事項(xiàng)：

1請(qǐng)同學(xué)在報(bào)名時(shí)候，留下自己的詳細(xì)聯(lián)系方式和系別班級(jí)資料。2各參賽選手要服從比賽評(píng)委安排，嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，遵循賽場(chǎng)的秩序，若有不明事宜，請(qǐng)與大賽負(fù)責(zé)人聯(lián)系。

3此次比賽不僅考驗(yàn)各參賽選手的醫(yī)療知識(shí)，更考驗(yàn)他們的交際能力和隨機(jī)應(yīng)變能力。

4此次活動(dòng)與X月X日我系舉辦的講座有密切聯(lián)系，歡迎有興趣的同學(xué)屆時(shí)參加講座活動(dòng)。

策劃：企業(yè)管理系

年 月 日

第三篇：模擬招聘會(huì)策劃書

模擬招聘會(huì)策劃書模擬招聘會(huì) 一、活動(dòng)背景

南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院迎來了一批新的同學(xué)，他們來自五湖四海，懷著同一樣的夢(mèng)

想邁入了大學(xué)的校門。他們一定想在這四年中學(xué)到很多東西，為了以后的發(fā)展開拓一片屬于

自己的天空。那么，在四年后，他們一定會(huì)找到適合自己的工作，但是，與此同時(shí)，他們也

將接受考驗(yàn)，所有工作的必經(jīng)之路——招聘、面試。 二、活動(dòng)目的 1.為了提升廣大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)技能，活躍校園就業(yè)、創(chuàng)業(yè)氣氛。

2.為同學(xué)提供一個(gè)了解招聘、熟悉招聘、走進(jìn)招聘的平臺(tái)，提供一個(gè)展現(xiàn)自我、完善自

我、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。

3.引導(dǎo)學(xué)生更深刻得了解企業(yè)文化，主動(dòng)關(guān)注企業(yè)。 4.讓同學(xué)通過活動(dòng)增強(qiáng)自信心和全面認(rèn)識(shí)自我。

三、活動(dòng)介紹

1.招聘職位:待定(建議選用真實(shí)崗位) 2.需求職位及人數(shù):待定(根據(jù)實(shí)際情況) 四、主辦單位和活動(dòng)時(shí)間

1.主辦單位:南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部 2.活動(dòng)時(shí)間:待定 五、活動(dòng)地點(diǎn) 南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院 六、活動(dòng)負(fù)責(zé)人

1.組織者:南理工泰科院院學(xué)生會(huì) 2.參與者:大一新生 3.嘉賓:待定(建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)) 七、活動(dòng)開展 1.總決賽前期: 時(shí)間:3個(gè)星期

形式:設(shè)計(jì)制作宣傳海報(bào)，讓同學(xué)了解比賽的主題內(nèi)容，從而在比賽中更好地展現(xiàn)自

己的特長(zhǎng)。

2.模擬招聘會(huì)篩選簡(jiǎn)歷(每系最多5人) 3.公布入圍學(xué)生:宣傳欄張貼入圍名單，并以短信方式通知本人。 4.模擬招聘會(huì)決賽(分筆試和面試) 評(píng)分細(xì)則:總分10分 簡(jiǎn)歷0.5分 筆試2分 自我介紹1分 面試問答2分 竟職演說1.5分 表達(dá)清晰0.5分 禮貌問題0.5分 情景模擬1.5分 加分環(huán)節(jié)0.5分 決賽細(xì)則: 筆試:由評(píng)審出題，進(jìn)入決算的參賽者參加筆試，評(píng)審根據(jù)實(shí)際情況給予一定的分

數(shù)，滿分10分。

面試:選擇公開面試，面試由自我介紹、面試問答、竟職演說、情景模擬、加分環(huán)

節(jié)組成，滿分各10分。 最終分?jǐn)?shù)均按評(píng)分細(xì)則換算 5.頒獎(jiǎng)儀式 一等獎(jiǎng):2名 二等獎(jiǎng):3名 三等獎(jiǎng):3名 優(yōu)秀獎(jiǎng):若干名 八、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1.大一新生需要自己制作簡(jiǎn)歷(為了統(tǒng)一選用A4紙) 2.活動(dòng)期間，需要參賽者手機(jī)保持暢通 九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 待定

第四篇：計(jì)劃書學(xué)生

對(duì)于任何一個(gè)有創(chuàng)業(yè)理想的人來說，一份架構(gòu)合理內(nèi)容詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是絕對(duì)少不了的。

一、項(xiàng)目背景

隨著國民生活水平的不斷提高，生活節(jié)奏不斷加快，市民們更趨于喜歡上街購買成熟的食品，面包不僅方便，面包房在飲食習(xí)慣上又兼容了中西結(jié)合，所以更為受到大眾的歡迎，無論來到超還是逛到步行街，或者大街小巷、居民區(qū)和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，都能感覺到隨風(fēng)飄來陣陣無法抵擋的焙烤香味。

面包店因?yàn)槠浞奖憧旖菪迈r而受到眾多市民的歡迎，近年來在各大中小城市也如雨后春筍般地越開越多，已經(jīng)成為了都市的一道靚麗風(fēng)景線。面包店的數(shù)量在不斷上升的同時(shí)，有些面包店質(zhì)量變的無法保證，面包店的第一宗旨就是質(zhì)好新鮮，保證面包新鮮，味道盡量符合大眾口味。

二、可行性分析

1、劣勢(shì)

周邊地區(qū)、居民小區(qū)、市中心等繁華地帶已有數(shù)家面包店，且顯品牌化、連鎖化趨勢(shì)，具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

本身處于初期階段，面包制作工藝不夠精湛，資金問題，無法進(jìn)行大規(guī)模的宣傳。

店長(zhǎng)營(yíng)銷管理能力(本人為學(xué)生，在這方面可能有所欠缺)

2、優(yōu)勢(shì)

本人屬于學(xué)生，在學(xué)生喜好方面可以極大的滿足廣大學(xué)生的要求?

能在一定的時(shí)間內(nèi)有較為穩(wěn)定的客源

利用課后時(shí)間親自了解客戶喜歡的面包糕點(diǎn)種類，客流量，客戶一次性購買力，主要客戶分類(婦女/學(xué)生，年齡段)。

三、銷售時(shí)間、促銷手段、服務(wù)等

時(shí)間：面包屋營(yíng)業(yè)時(shí)間從早上6點(diǎn)至晚上12點(diǎn);營(yíng)業(yè)員一般有1-2個(gè)，師傅1人，分早晚兩班，面包師傅需要早上和下午各做兩批面包，以保證面包新鮮。

促銷手段：新店開張，可以以較低的價(jià)格先吸引一批客戶(原價(jià)的八折左右)

對(duì)于一次性超過一定金額的客戶，可以永久打八五折(會(huì)員制度)，可以進(jìn)行捆綁銷售，將不同種類一起銷售。

服務(wù)：盡力做到客人至上，對(duì)客人的要求盡量滿足，聽取客人意見改進(jìn)服務(wù)方式等

四、小店宗旨、目標(biāo)等

我們提供給消費(fèi)者新鮮、美味的面包，色香味是顧客選擇面包屋至關(guān)重要的因素，我們將“新鮮出爐”和“味道是否可口”放在第一、二位，味道的好壞直接決定未來客源的多少。

衛(wèi)生狀況也是消費(fèi)者作出購買行為時(shí)重要的考慮因素，味道對(duì)吸引“回頭客”至關(guān)重要，而衛(wèi)生狀況是前提，良好的衛(wèi)生狀況讓客人心情舒暢，提高對(duì)小店的正面評(píng)價(jià)。

我的目標(biāo)是在我在校期間能夠，賺回本錢，并且有較好的口碑，有穩(wěn)定的客源，其中回頭客占有一定的比例。

五、經(jīng)營(yíng)環(huán)境與客戶分析

1、店面地址

面包屋的選址十分重要，有個(gè)好的位置，面包屋就成功了一半。

與有些商店不同，并非所有鬧市區(qū)就適合開面包屋。鬧市區(qū)顧客去那里更多是為了買服裝等商品，很少選擇在那里就餐，有時(shí)走累了才找個(gè)地方喝點(diǎn)水，順便休息一下。消費(fèi)者會(huì)就近選擇購買場(chǎng)所，所以普遍認(rèn)為理想的面包屋應(yīng)開在大型住宅區(qū)的出入口、菜市場(chǎng)附近、公共汽車站旁等地，還要有一定消費(fèi)能力的群體。

按習(xí)慣，人們一般都就近選擇面包屋就餐，而很少跑到較遠(yuǎn)地方的面包屋去，所以理想的面包屋應(yīng)開在大型住宅區(qū)的出入口、菜市場(chǎng)附近、公共汽車站旁等地，總之要在生活氣息濃厚的地方。

2、客戶消費(fèi)行為分析：

1)目標(biāo)消費(fèi)群的食用習(xí)慣：目標(biāo)消費(fèi)群為有一定消費(fèi)能力的群體，主要為女性、學(xué)生和小孩;她(他)們的習(xí)慣是，將西點(diǎn)作為早點(diǎn)或夜宵、平時(shí)零食、生日蛋糕等。

2)目前流行產(chǎn)品：蛋撻、菠蘿包、藝術(shù)蛋糕、冰皮月餅等。

3)消費(fèi)特征：

色香味是顧客選擇面包屋至關(guān)重要的因素，把是否“新鮮出爐”和“味道是否可口”放在第一、二位，而價(jià)格包裝并不太重要;

味道和衛(wèi)生狀況也是消費(fèi)者作出購買行為時(shí)重要的考慮因素，衛(wèi)生狀況是前提，而味道對(duì)吸引“回頭客”至關(guān)重要;

講究方便快捷;在味道和衛(wèi)生狀況且差別不大的情況下，消費(fèi)者會(huì)就近選擇購買場(chǎng)所;所以理想的面包屋應(yīng)開在大型住宅區(qū)的出入口、菜市場(chǎng)附近、公共汽車站旁等地，總之要在生活氣息濃厚的地方;

崇尚知名品牌;超過六成的人買面包和糕點(diǎn)時(shí)首選知名連鎖面包屋，而百貨商店面包專柜，超級(jí)市場(chǎng)和貨倉式商場(chǎng)的市場(chǎng)占有率不大，合計(jì)也難以占領(lǐng)過三成的市場(chǎng);

挑剔衛(wèi)生狀況;店鋪、營(yíng)業(yè)員的衛(wèi)生狀況是目前消費(fèi)者普遍不滿的地方;

好奇、實(shí)惠;眾多品種花色、產(chǎn)品特價(jià)永遠(yuǎn)是吸引消費(fèi)者的法寶。

影響購買的因素：新鮮(保質(zhì)期)、口味、地點(diǎn)、品牌、衛(wèi)生、促銷、價(jià)格等為重要因素的遞減順序。

六、資金預(yù)算

一般在不計(jì)房租的情況下，一問30~50平米的店面均需5萬元左右的資金

包括：

1)設(shè)備投入如烤箱、醒發(fā)箱、冰箱、大小攪拌器、操作臺(tái)等約1萬元左右(設(shè)備以二手貨為主――;

2)工用具投入如烤盤、各種模具、刀具需2千元左右

3)貨架、展示柜5千元左右;其余原料、辦營(yíng)業(yè)執(zhí)照流動(dòng)資金等約1萬元。

4)周轉(zhuǎn)金(至少是總投資的30%

4)店租(建議預(yù)測(cè)月營(yíng)業(yè)額的8%～17%)、店型(依據(jù)營(yíng)業(yè)性質(zhì)而定)、租期(一般最好為3年～10年)、裝修+空間動(dòng)線設(shè)計(jì)(依據(jù)預(yù)算、產(chǎn)品類別及店鋪風(fēng)格而定)。

設(shè)備

烤箱、醒發(fā)箱、冰箱、大小攪拌器、操作臺(tái)、收銀臺(tái)、各種模具、刀具、原料

員工：營(yíng)業(yè)員1-2人(本人可兼職)需約3000元左右(分早晚班)

糕點(diǎn)師傅一名需約3000元左右

注意事項(xiàng)

一、面包店是一個(gè)顧客忠誠度很高的行業(yè)。所以，你從一開業(yè)開始，就要保證出品的質(zhì)量。

二、現(xiàn)在國家對(duì)食品行業(yè)的監(jiān)管越來越緊，有消息稱面包店裝人實(shí)行QS制，到時(shí)你的開的店如果達(dá)不到QS對(duì)面積等方面的要求，就會(huì)被強(qiáng)制關(guān)閉。不過我個(gè)人估計(jì)這個(gè)要實(shí)行還不是短期能實(shí)現(xiàn)的(暫略)。

三、味道和衛(wèi)生狀況也是消費(fèi)者作出購買行為時(shí)重要的考慮因素，衛(wèi)生狀況是前提，而味道對(duì)吸引“回頭客”至關(guān)重要

四、影響購買的因素：新鮮(保質(zhì)期)、口味、地點(diǎn)、品牌、衛(wèi)生、促銷、價(jià)格等為重要因素的遞減順序。

五、評(píng)估日產(chǎn)量能力：一天可以產(chǎn)多少量，可以做幾種產(chǎn)品。

第五篇：計(jì)劃書學(xué)生

20xx-20xx學(xué)年度上學(xué)期已悄然走過了近2個(gè)月的時(shí)間。在陣陣秋風(fēng)中，北京中醫(yī)藥大學(xué)第21屆校學(xué)生會(huì)正式上任并投入工作！20xx-20xx學(xué)年度，第21屆校學(xué)生會(huì)文藝部計(jì)劃在精心籌辦20xx元旦晚會(huì)的同時(shí)將文藝部培養(yǎng)成一支具有高效率、規(guī)范性、組織性的凝聚力強(qiáng)的隊(duì)伍。在下學(xué)期，舉辦第十屆校園藝術(shù)節(jié)和第五屆“沒你不行”中外友好歌會(huì)。

一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)干事招新

1、干事報(bào)名招新形式：面試、統(tǒng)招。

招新時(shí)間：20xx.10.22-20xx.10.28

招新地點(diǎn)：食堂門口招新人數(shù)：11人

2、面試面試時(shí)間：10.28（周日晚上6點(diǎn)）

面試地點(diǎn)：校會(huì)辦公室409

二、組建主持人隊(duì)

（一）意義

1、解決晚會(huì)等文藝活動(dòng)主持人匱乏的狀況。

2、組建一支有組織、高水平的主持人隊(duì)伍，提高全校主持人主持水平。

3、使學(xué)校內(nèi)的文藝人才形成組織，提高全校整體文藝水平。

（二）隊(duì)伍建設(shè)

1、主持人隊(duì)隸屬校學(xué)生會(huì)文藝部

2、招募主持人時(shí)間：11月初

（三）選拔方式 以面試的方式進(jìn)行，主要考察主持人朗誦、應(yīng)變、音色、音質(zhì)及形象等方面。

（四）培訓(xùn)內(nèi)容 通過各種形式培訓(xùn)主持人應(yīng)具備的基本技能。在培訓(xùn)過程中夾有實(shí)踐與理論相結(jié)合的機(jī)會(huì)。

三、20xx元旦晚會(huì)

（一)背景及目的 隨著20xx年奧運(yùn)會(huì)的臨近，黨建評(píng)估、教學(xué)評(píng)估的順利結(jié)束，北京中醫(yī)藥大學(xué)校學(xué)生會(huì)文藝部為了配合學(xué)校工作、豐富同學(xué)課余生活、活躍校園氣氛，將舉辦一系列20xx元旦晚會(huì)活動(dòng)。

（二）活動(dòng)形式 以晚會(huì)為主，以其它特色活動(dòng)和宣傳形式為輔。

（三）活動(dòng)流程

1、招募節(jié)目：11月初

2、節(jié)目選拔：11月中旬到12月初

3、現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間：12月底

（四）預(yù)期效果

1、營(yíng)造一種和諧歡快、喜氣洋洋的校園氣氛。

2、引領(lǐng)校園文化潮流。

3、在緊張的期末復(fù)習(xí)中，讓同學(xué)們得到放松，更加高效率學(xué)習(xí)，得到娛樂、學(xué)習(xí)雙豐收。

四、第十屆校園藝術(shù)節(jié)

（一）背景及目的 歌舞同臺(tái)添奧運(yùn)之彩，鼓瑟齊鳴慶藝術(shù)之聲。在全世界共赴20xx年奧運(yùn)會(huì)之時(shí)，北京中醫(yī)藥大學(xué)校學(xué)生會(huì)將用自己獨(dú)特的方式――第十屆校園藝術(shù)節(jié)為奧運(yùn)加油喝彩！ 借此機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性和文藝熱情。通過藝術(shù)節(jié)中的各場(chǎng)晚會(huì)感受奧運(yùn)氣氛。豐富奮斗在志愿者工作一線的同學(xué)們的課余生活。

（二）各晚會(huì)安排

1、開幕式 時(shí)間：20xx年4月 活動(dòng)形式：晚會(huì) 具體內(nèi)容待定

2、第五屆“沒你不行”中外友好歌會(huì) 時(shí)間：20xx年5月 活動(dòng)形式：以晚會(huì)為主，以其它特色活動(dòng)和宣 傳形式為輔。 備注：其它待定

3、閉幕式 時(shí)間：20xx年6月 活動(dòng)形式：以晚會(huì)為主，其他宣傳形式為輔。 其它詳細(xì)內(nèi)容待定

（三）預(yù)期效果

1、在校園內(nèi)以晚會(huì)等藝術(shù)形式為奧運(yùn)加油喝彩。

2、豐富奧運(yùn)志愿者的校園文化生活。

3、帶領(lǐng)全校師生在校園內(nèi)感受奧運(yùn)的團(tuán)結(jié)和諧的氣氛。

第21屆校學(xué)生會(huì)文藝部同仁，將在團(tuán)委老師和主席團(tuán)的帶領(lǐng)下高水平、高效率、高標(biāo)準(zhǔn)的完成日常工作。同時(shí)在此基礎(chǔ)之上，對(duì)各個(gè)文藝活動(dòng)加以創(chuàng)新，使品牌活動(dòng)成為金牌活動(dòng)！

第六篇：計(jì)劃書學(xué)生

一、建立完善的會(huì)議組織體系，規(guī)范日常會(huì)議工作。

為把學(xué)生會(huì)的日常會(huì)議做得更加規(guī)范、更加有效。書記部一地方將完善會(huì)議的流程和工作部署，實(shí)施“分工承擔(dān)責(zé)任制”，由已熟悉學(xué)生會(huì)工作的高陽同事承擔(dān)責(zé)任日常的會(huì)議組織，王學(xué)鋒承擔(dān)責(zé)任會(huì)議的簽到、記錄和上傳工作。另一地方，書記部將會(huì)在思想層面上開展工作，爭(zhēng)取做成一種會(huì)議文化！

二、做好工作簡(jiǎn)報(bào)，爭(zhēng)取做成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和基層班級(jí)每月必讀的刊物。

在工作簡(jiǎn)報(bào)這一地方，存在不少潛在的難題，不少的不確定性。書記部將以“主動(dòng)換取認(rèn)可”的指導(dǎo)思想開展工作，在保證工作簡(jiǎn)報(bào)品質(zhì)的前提下，采取主動(dòng)的態(tài)度去對(duì)待，堅(jiān)持下去，我們相信問題會(huì)得到解決。

三、認(rèn)真管理好學(xué)生會(huì)博客，做出自身的特點(diǎn)。

學(xué)生會(huì)博客的定位：學(xué)生會(huì)的資料庫、網(wǎng)上家園、網(wǎng)絡(luò)宣傳的窗口。書記部將在這一塊投入精力。除了規(guī)范管理外，將把“走出去”做為重點(diǎn)，拓寬網(wǎng)絡(luò)宣傳。

四、加強(qiáng)與社團(tuán)、高校間的聯(lián)系，尋求合作的機(jī)遇。

預(yù)計(jì)4月下旬，各大社團(tuán)換屆完畢，書記部將重點(diǎn)了解它們本學(xué)期的工作計(jì)劃，為學(xué)生會(huì)與其合作尋求更多的機(jī)遇。

預(yù)計(jì)5月中旬，如果沒有其他部署的情況下，書記部將會(huì)組織一次桂林六大高校計(jì)算機(jī)學(xué)院（系）學(xué)生會(huì)交流會(huì)。