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第一篇：漢字調(diào)查報(bào)告

一、問題的提出

木子李、弓長張、文刀劉、三橫王……天南地北共一堂。有首歌謠這樣說道：“張王李趙遍地劉，世世代代傳不休。”現(xiàn)在，全國劉姓人口大約7000萬，是中國的第四大姓，古往今來，劉姓人才輩出，燦若繁星。雖說我姓劉，但對劉姓的認(rèn)識(shí)并不是很深，借此機(jī)會(huì)尋根問祖，做一番調(diào)查研究。

二、研究方法

1、查閱有關(guān)中華姓氏起源及演變相關(guān)資料。

2、搜集與劉姓人物相關(guān)的資料，篩選、確定有代表性的劉姓人物。

3、了解劉姓人口數(shù)量以及在我國的分布情況。

三、調(diào)查研究情況

（一）起源及演變

1、最早的一支來源于祁姓，帝堯之后，封于劉國（今河北唐縣），其子孫以國為姓。

2、出自姬姓，周王室其中一支封于劉邑（今河南偃師），其后裔以邑為姓。

3、外族的改姓，如：項(xiàng)羽的叔父項(xiàng)伯，因在鴻門宴對劉邦有救助之功，劉邦賜其家族姓劉。北魏孝文帝遷都洛陽后將鮮卑族的復(fù)姓獨(dú)孤氏改為漢字劉姓，成為當(dāng)時(shí)大姓之一。

（二）歷史上的劉姓名人

“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，以布衣之身提三尺劍而取得天下，建立大漢基業(yè)的漢高祖劉邦；“天下英雄誰敵手？曹劉”，三國時(shí)期，叱咤風(fēng)云的劉備劉玄德；“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，“詩豪”劉禹錫風(fēng)骨傲然；雄才大略的漢武帝劉徹，神機(jī)妙算的劉伯溫……，人才輩出，如恒河沙數(shù)，數(shù)不勝數(shù)。

（三）劉姓人口數(shù)量以及在我國的分布情況。

劉姓人口眾多，在我國超過7000萬，大約占漢族人口5。4%，是當(dāng)今中國姓氏排行第四位的大姓。劉姓主要分布在中國東北、西北、華南地區(qū)；另外，韓國、日本、新加坡等國家也有分布，世界上，劉姓人口多達(dá)9000萬，是世界上人口第四多的姓氏。

四、研究總結(jié)

1、劉姓歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。來源眾多，最早的一支形成于夏朝。

2、劉姓人才輩出，劉邦、劉徹、劉備、劉禹錫、劉伯溫……，燦若繁星，光耀中華。

3、劉姓人口眾多，是中國第四大姓，世界劉姓人口超過9000萬。

4、劉姓人口分布很廣，但不均衡。

5、一部分劉姓是少數(shù)民族后裔。劉邦和親，一些匈奴貴族從母姓劉；北魏孝文帝將鮮卑族的獨(dú)孤氏改為漢字劉姓。劉姓海納百川，蓬勃向前。

第二篇：漢字調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

漢是中華文化延續(xù)進(jìn)步的根本，而對于中學(xué)生來說，正確的書寫尤為重要?！吨袑W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要求學(xué)生“養(yǎng)成正確的寫姿勢和良好的寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”。但由于應(yīng)試教育的強(qiáng)大勢力和一些學(xué)校不重視學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，寫情況及其效果不盡人意，走進(jìn)教室，不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生寫時(shí)腦袋歪著、本子寫著、手捏著筆尖、眼貼著桌面，姿勢及不正確；翻開作業(yè)本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞，似秋風(fēng)咋起，吹亂一地稻草；錯(cuò)別在學(xué)生的作業(yè)本中隨處可見，特別是作文時(shí)更突出。作為中學(xué)生連一些基本的常用都弄不清楚。種種原因，使中學(xué)生在規(guī)范漢書寫方面存在一系列問題：跡潦草、不整潔、錯(cuò)別太多等等。

二、調(diào)查內(nèi)容

1、跡潦草的原因。

2、如何規(guī)范寫。

3、對規(guī)范些的看法。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

對200多學(xué)生進(jìn)行了問卷，情況如下：在校時(shí)間經(jīng)常動(dòng)手寫的占59%，偶爾動(dòng)手的占15%，老師布置作業(yè)了才寫的占26%；堅(jiān)決反對寫錯(cuò)別的占22%，認(rèn)為情有可原，有事難免會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤的占78%；認(rèn)為整體上寫跡工整程度一般的占96%；很工整的占4%；認(rèn)為寫時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別的占70%，很少出現(xiàn)錯(cuò)別的占30%；學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)致寫漢跡潦草的原因是寫態(tài)度馬虎的占85%，漢難寫，書寫效率低的占11%，習(xí)慣用電腦打的占26%，漢書寫能力規(guī)范化不受重視的占67%；學(xué)生認(rèn)為寫跡潦草對日常工作、學(xué)習(xí)、生活的負(fù)面影響很大的占30%，較大的占56%，一般和較小均占7%；當(dāng)寫遇到不會(huì)寫或有疑問的時(shí)，查典后再寫的占74%，用電腦(手機(jī))查證在寫的占85%，問身邊的人后再寫93%，不查不問，寫下有疑問的的占4%；如果學(xué)校采取措施對中學(xué)生寫行進(jìn)規(guī)范要求，學(xué)生認(rèn)為經(jīng)常舉辦書寫比賽的占19%，開設(shè)書法課的占81%；學(xué)生認(rèn)為規(guī)范書寫漢對于民族文化的傳播和延續(xù)意義重大，見證了華夏語言文體的藝術(shù)美的占89%，意義較大的占11%。

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果不難看出：大部分學(xué)生經(jīng)常動(dòng)手寫，反對寫錯(cuò)別，但由于平時(shí)作業(yè)量大跡工整程度不夠，跡不工整有情可原，作文時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別的占多數(shù)，這與學(xué)校不重視規(guī)范書寫能力有很大關(guān)系。根據(jù)《中學(xué)語文新課標(biāo)》中學(xué)應(yīng)開設(shè)書法課，傳播和延續(xù)民族文化。

四、應(yīng)對策略

充分利用語文課時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫好漢，布置作業(yè)時(shí)，減少作業(yè)量，要求學(xué)生規(guī)范書寫每一個(gè)，掌握所學(xué)漢，從頭練起，規(guī)范寫姿勢，搜集名家作品欣賞，或請相關(guān)老師講座，讓學(xué)生對寫感興趣，定期進(jìn)行書法作品競賽，對優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)勵(lì)，并把作品展出，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。建議學(xué)校開設(shè)書法課，專業(yè)老師任課，系統(tǒng)訓(xùn)練，提高學(xué)生規(guī)范書寫的能力。

第三篇：漢字調(diào)查報(bào)告

漢字是中華民族的瑰寶。但是，當(dāng)我們走上街頭，總能發(fā)現(xiàn)一些常用文字被誤用、濫用、錯(cuò)用。每次看到，我都感覺很不舒服。今天，我去市場進(jìn)行了一次漢字使用情況調(diào)查。

時(shí)間：20xx年11月18日

一調(diào)查來到市場，我和媽媽看到了一個(gè)小攤，在這個(gè)小攤前立了一個(gè)小牌子，上面寫著：體閑襪、運(yùn)動(dòng)襪；我和媽媽又來到一家賣衣服的店門口，抬頭一看，我立馬發(fā)現(xiàn)這家商店的店名寫錯(cuò)了，只見兩個(gè)醒目的“依柜”高高地掛在店門口；還有一家賣新疆大棗的，店主為了招攬生意，就在棗旁邊寫了“新疆大棗”四個(gè)字，我咋看這個(gè)“疆”字就不順眼，最后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)疆字少寫了一個(gè)“土”。

二分析1．“休”和“體”兩個(gè)字只有一筆之差，所以很容易被弄混；2．“依”和“衣”是同音字，所以在寫的時(shí)候容易被誤用；3．“疆”字的筆畫很多，在寫的時(shí)候，容易把那個(gè)“土”字漏掉；4．這些錯(cuò)字常常出現(xiàn)在一些小攤上，人們在寫的時(shí)候一慌張，常常會(huì)把這些字寫錯(cuò)。

三總結(jié)1．這些人在寫牌子的時(shí)候不注意，寫得過快，對這些字的細(xì)微之處沒有注意到；2．這些錯(cuò)字給我們買東西帶來了很多不便，當(dāng)我們看到這些錯(cuò)字時(shí)，會(huì)讓人產(chǎn)生誤解。四。建議1．漢字是我們中華文化的瑰寶，大家應(yīng)該積極學(xué)習(xí)漢字，正確使用漢字。2．政府也應(yīng)該經(jīng)常給生活在農(nóng)村的中老年人補(bǔ)習(xí)漢語3．在校的中小學(xué)生應(yīng)該對這些同音字、易錯(cuò)字加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把這些字清晰地印在腦海中。4.人們在寫牌子的時(shí)候要多想一想，看看自己有沒有把字寫錯(cuò)。這樣，我們就不會(huì)把意思理解錯(cuò)了。

　　調(diào)查人：殷鵬飛

　　20xx年11月18日

第四篇：漢字調(diào)查報(bào)告

一、問題的提出

漢字多種多樣，可以組成各種有趣的東西，我最近在網(wǎng)上知道了一種詩，叫藏字詩，可藏字詩是什么呢？有哪些類型的藏字詩？藏字詩有什么用？帶著這些問題我對藏字詩進(jìn)行了一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法

網(wǎng)絡(luò)查找

三、信息整理

1、什么是藏字詩：藏字詩屬于“異體詩”之一種。將組成所要表達(dá)的某種意愿的一個(gè)詞語或某個(gè)字，藏在句子一定的位置，并按某種題材，以詩的格式表達(dá)出來，即謂之藏字詩。

2、藏字位置的分類：

（1）藏頭類；

（2）藏尾類；

（3）藏中類；

（4）混合類如藏頭藏尾類等。

3、藏字詩舉例：

（1）蘆花叢中一扁舟，俊杰俄從此地游。義士若能知此理，反躬難逃可無憂。

（2）笑看坎坷風(fēng)雨年，口出話語注重輕，常翻萬卷自信永，開心十分把愛駐。

（3）眾人皆醒我獨(dú)醉，心有靈犀最珍貴，邂逅真情愛不悔，今生只為你相隨。

（4）后生可畏牛仔人，知易行難為散民，后漲先伏優(yōu)質(zhì)股，覺悟股道做股神。

4、藏字詩的用處：

（1）表白；

（2）祝賀；

（3）傳遞秘密信息；

（4）作為文字游戲。

四、研究結(jié)論

藏字詩是一種非常有趣的、暗含其它意義的詩歌，它體現(xiàn)了中國漢字的趣味性、靈活性和含蓄性，可以鍛煉人的`思維能力，我們應(yīng)該繼續(xù)傳承創(chuàng)新這一類詩歌，可以讓小朋友學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

第五篇：錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告

調(diào)查人：xx

調(diào)查時(shí)間：xxxx年xx月xx日

調(diào)查地點(diǎn)：xxxxxxx

調(diào)查目的：調(diào)查社會(huì)上的錯(cuò)別，并向有關(guān)單位報(bào)告，提出改進(jìn)建議。

經(jīng)過對列東街的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)上的錯(cuò)別可以分為三類，第一類是故意將詞語中的某個(gè)用諧音替代。例如一個(gè)店鋪將“有來有趣”改為“友來友趣”，一些醫(yī)藥廣告將“刻不容緩”改為“咳不容緩”；空調(diào)廣告將“終身無憾”改成“終身無汗”；摩托車廣告將“奇樂無窮”改成“騎樂無窮”等。第二類是為了省事而故意簡寫的錯(cuò)，例如把“停車”寫成“‘仃’車”；把“起”右邊的“己（ji）”寫成“已（yi）”等。第三類則是不小心寫錯(cuò)的，例如家具店門口的“家俱”；飯店菜單上的“抄飯”與“合飯”；水果店里的“波蘿”等。

因此，我建議人們無論是干什么都要認(rèn)真對待。漢不會(huì)寫，或不知道是不是這樣寫，應(yīng)該拿典查一查，也不能因?yàn)槁闊桶褲h簡寫。寫完后仔細(xì)檢查，認(rèn)真對待每一個(gè)漢，如果人人都這樣做，世界上就不會(huì)有錯(cuò)別了。

第六篇：漢字調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的。

漢字，是中華民族悠久歷史中一顆璀璨的明珠，它不僅蘊(yùn)含著豐富的文化，還告訴我了我們漫長的歷史中的許多故事，是中華民族獨(dú)一無二的文化瑰寶。可是我們對漢字了解到底有多少？就讓我去調(diào)查一番吧。

二、調(diào)查方法

1、查閱讀有關(guān)的書籍和報(bào)刊。

2、上網(wǎng)預(yù)覽了解漢字有哪些分類，各有什么特點(diǎn)。

3、參加漢字展覽，現(xiàn)場感受漢字的魅力。

三、資料整理。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：能寫出象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借六種造字法的學(xué)生只有12人，占被調(diào)查總數(shù)的12%；能寫出象形，指事，形氣，四種造字方法的學(xué)生有60人，被占調(diào)查總數(shù)的60%；能寫出兩種造字法的學(xué)生有28人，占被調(diào)查總數(shù)的28%。

此項(xiàng)調(diào)查表明，多數(shù)學(xué)生對造字的了解不全面。

四、調(diào)查結(jié)論。

漢字是我們中華民族的瑰寶，它有著悠久的歷史，蘊(yùn)含這豐富的文化。可是，我們對它的認(rèn)識(shí)還是太少了，僅僅只了解了冰山一角。希望大家能對其進(jìn)行更廣泛，深入的學(xué)習(xí)，從而更全面的去感受漢字的趣味。