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現(xiàn)今,手機(jī)現(xiàn)已成為了普遍的通信工具,它給人們的生活帶來了極大的方便,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)在的手機(jī)功能越來越齊全,功能越來越高級(jí),并且價(jià)格越來越劃算。所以,現(xiàn)在基本上每個(gè)在外的人都擁有一部手機(jī),學(xué)生也不例外,更何況大學(xué)生。但是,對(duì)于學(xué)生來說,手機(jī)帶給我們方便的同時(shí),如果使用不當(dāng)?shù)脑?,也給我們帶來一些弊端,例如,現(xiàn)在的手機(jī)都可以上網(wǎng),而且現(xiàn)在的網(wǎng)速是越來越快,甚至3G網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)速達(dá)到了每秒幾兆的速度,所以現(xiàn)在手機(jī)上網(wǎng)給人帶來的“網(wǎng)上沖浪感覺”越來越強(qiáng)烈,這也導(dǎo)致了有不少的學(xué)生把大部分的時(shí)間花在手機(jī)上網(wǎng)這上面。過分沉迷于玩手機(jī)也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。希望通過這次調(diào)查,了解學(xué)生玩手機(jī)的動(dòng)機(jī)和特點(diǎn),對(duì)癥下藥。
二、調(diào)查對(duì)象:上海建橋?qū)W院學(xué)生
三、調(diào)查方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查、隨機(jī)采訪調(diào)查、觀察正在上課中教室的`情況
四、調(diào)查結(jié)果:
可以總結(jié)為以下幾點(diǎn):
(1)學(xué)生手機(jī)現(xiàn)在的使用用途跟當(dāng)初他們買手機(jī)時(shí)的最初意圖不一致,他們最初想要買手機(jī)大多數(shù)人都是為了能和家里人或者朋友聯(lián)系,但是后來,隨著手機(jī)使用時(shí)間的增長(zhǎng),這個(gè)打電話的功能慢慢被上網(wǎng)所代替了,學(xué)生現(xiàn)在使用的手機(jī)用途更多的是來上網(wǎng)。
(2)現(xiàn)在學(xué)生的手機(jī)上網(wǎng)過度,主要體現(xiàn)在:第一,據(jù)調(diào)查76%的學(xué)生當(dāng)月的流量套餐不夠用。第二,現(xiàn)在學(xué)生普遍都有上課玩手機(jī)的習(xí)慣,因此上網(wǎng)手機(jī)也相應(yīng)增長(zhǎng)了,例如晚修時(shí)間有77%的同學(xué)有玩過手機(jī)。
(3)在所有學(xué)生玩手機(jī)時(shí)段中,晚修時(shí)間玩手機(jī)的人是最密集的,并且其中38%的同學(xué)玩手機(jī)的時(shí)間在1-2個(gè)小時(shí)之間。
(4)上課玩手機(jī)最大的元素師學(xué)生感到無聊,特別是在非專業(yè)課上,他們玩手機(jī)的頻率就更高了。女老師上課時(shí)的課堂感染力相對(duì)會(huì)好一點(diǎn),所以玩手機(jī)的人就沒有男老師上的課的人多。
通過上面的調(diào)查結(jié)果與分析,我有以下幾點(diǎn)建議:
(1)晚修時(shí)間老師可以組織一個(gè)巡邏小組,該小組除了巡查晚修紀(jì)律外,還可以專門檢查學(xué)生玩手機(jī)這一現(xiàn)象,汽車系這邊可以事先制定一些針對(duì)上課玩手機(jī)的相應(yīng)處罰條例,例如,一經(jīng)被老師巡邏小組發(fā)現(xiàn)晚修時(shí)間玩手機(jī)的,當(dāng)場(chǎng)收繳手機(jī),并強(qiáng)制保留手機(jī)三天后再歸還學(xué)生,如果第二次發(fā)現(xiàn)的強(qiáng)制保管半個(gè)月,第三次發(fā)現(xiàn)的,強(qiáng)制保留直至學(xué)生畢業(yè)。這最起碼能夠給學(xué)生一個(gè)心理威懾力,讓他們上課時(shí)不敢輕易的去玩手機(jī)。同時(shí)這也是在正確引導(dǎo)學(xué)生如何正確玩手機(jī)。
(2)作為我們老師,我們應(yīng)該盡力搞活課堂氣氛,活躍的課堂氣氛有助于吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生自然不會(huì)他精力放在玩手機(jī)上面了。
(3)晚修時(shí)間可以給我們的學(xué)生布置適當(dāng)?shù)漠?dāng)堂作業(yè),作業(yè)的范圍不一定要是專業(yè)上的知識(shí),有時(shí)可以是一些趣味性的拓展題,只要課堂上學(xué)生有事情做,他們自然沒有時(shí)間去玩手機(jī)了。
(4)加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,對(duì)于發(fā)現(xiàn)上課玩手機(jī)的要及時(shí)制止,如果發(fā)現(xiàn)但不制止的話就表示對(duì)這種行為的默認(rèn),會(huì)給學(xué)生一個(gè)心理暗示,原來上課玩手機(jī)也是可以的,時(shí)間一長(zhǎng),他們就會(huì)把玩手機(jī)當(dāng)做習(xí)慣性動(dòng)作。