千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《搞笑的調(diào)查報(bào)告封面》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《搞笑的調(diào)查報(bào)告封面》。

第一篇：社會(huì)調(diào)查報(bào)告

本次20xx年暑期社會(huì)調(diào)查主要調(diào)查方向?yàn)閲业缆坊A(chǔ)建設(shè)，通過組建團(tuán)隊(duì)，對(duì)交通道路網(wǎng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，研究天津地區(qū)道路基礎(chǔ)建設(shè)情況，通過縱向?qū)Ρ确治?，探究道路發(fā)展與地區(qū)經(jīng)濟(jì)變遷的密切關(guān)系，在現(xiàn)有道路基礎(chǔ)建設(shè)上，對(duì)代表性路段（生態(tài)融合路段，科技創(chuàng)新路段，智能交通路段）進(jìn)行拍照與錄像記錄，以便于后期的分析報(bào)告書寫和視頻合集制作。在所在地區(qū)道路、交通狀況的調(diào)研時(shí)，可適當(dāng)通過發(fā)放問卷調(diào)查或采訪考察的方式，向當(dāng)?shù)鼐用瘾@取當(dāng)?shù)氐缆方煌顩r的感受以及對(duì)于道路交通狀況的發(fā)展期望。

天津市S106津岐線始建于民國時(shí)期，至今已有百余年歷史，津岐線全長50。9千米，起于天津市津南區(qū)（咸水沽）的津沽大街，途徑津南區(qū)的北閘口鎮(zhèn)、小站鎮(zhèn)，濱海新區(qū)的大港城區(qū)、大港油田，止于河北省黃驊市歧口村，是貫穿大港區(qū)域南北的主干道路，作為一條省級(jí)道路，每天來往的.車輛超過8000輛。

通過本次在天津市S106省道“津岐線”的實(shí)地調(diào)研，采訪，以及對(duì)有關(guān)材料的收集，我們發(fā)現(xiàn)S106省道“津岐線”存在以下問題。

1、道路容量與實(shí)際車流量嚴(yán)重不符。

車輛擁堵現(xiàn)象頻發(fā)于S106省道上，這讓我們深深地感受到拓寬這條道路的必要性，大量的車輛積壓導(dǎo)致過多地車輛繞道海景大道行駛，導(dǎo)致海景大道車流量激增，一來影響S11海濱高速的車輛前往大港油田區(qū)域，二來大幅加重了海景大道的車流量壓力，由于海景大道發(fā)展尚不成熟，缺少道路測(cè)試和視頻監(jiān)控，部分車輛在海景大道上肆意超速，導(dǎo)致近幾年海景大道事故頻發(fā)。

建議解決方案：拓寬道路，或者制定合理的車輛分流政策。為部分重型機(jī)械和大型運(yùn)油貨車分配專屬的危險(xiǎn)化學(xué)品專用車道。

2、道路養(yǎng)護(hù)情況不良。

由于缺少必要的道路養(yǎng)護(hù)，以及大型車輛的對(duì)道路的高強(qiáng)度損壞，使得S106津岐線處于道路嚴(yán)重受損的情況，道路開裂，道路滲水，瀝青層膨脹，這進(jìn)一步的影響了道路平緩程度，部分道路由于受損嚴(yán)重，道路傾斜度過小，已經(jīng)失去了原本設(shè)計(jì)的排水作用，一來導(dǎo)致道路積水，極易發(fā)生交通事故。二來，持續(xù)的雨水積存進(jìn)一步侵蝕建議解決方案：政府加強(qiáng)對(duì)道路的養(yǎng)護(hù)措施，必要時(shí)可加以重新修筑，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)車輛的管控，及時(shí)篩選掉對(duì)道路破壞嚴(yán)重的部分非法車輛。

3、道路存在可發(fā)展空間。

由于南港工業(yè)區(qū)的興起，部分重工業(yè)和輕工業(yè)向大港油田地區(qū)遷移，形成了南港工業(yè)區(qū)，該工業(yè)區(qū)將為天津市產(chǎn)生新的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，但由于道路基礎(chǔ)建設(shè)情況不佳，導(dǎo)致南港工業(yè)區(qū)發(fā)展緩慢。

第二篇：社會(huì)調(diào)查報(bào)告

社會(huì)調(diào)查報(bào)告一般由封面、目錄、標(biāo)題、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、附錄、參考文獻(xiàn)、致謝等要素組成，其中注釋和附錄可視具體情況而定，而其他各要素均為必備項(xiàng)目。

（一）封面

通常包含作者、專業(yè)、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師、所在教學(xué)中心等因素。

格式要求：

姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)、指導(dǎo)教師及職稱、所在教學(xué)中心的項(xiàng)目?jī)?nèi)容用小3號(hào)楷體。

（二）目錄

一般包括社會(huì)調(diào)查報(bào)告三級(jí)標(biāo)題的名稱以及對(duì)應(yīng)的頁碼，附錄、參考文獻(xiàn)的對(duì)應(yīng)頁碼。

格式要求：另起一頁?！澳夸洝币乇旧碛?號(hào)黑體加粗，頂部居中；內(nèi)容用小4號(hào)宋體。行距1.5倍。

（三）標(biāo)題、內(nèi)容摘要及關(guān)鍵詞

標(biāo)題，是社會(huì)調(diào)查報(bào)告的門戶，應(yīng)當(dāng)力求概括、簡(jiǎn)明、新穎、對(duì)稱，有感染力和吸引力。標(biāo)題要求不超過30字。

內(nèi)容摘要，為中文，是對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容準(zhǔn)確扼要，不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短評(píng)述。通常包括研究的問題、研究的方法、研究的結(jié)果以及研究結(jié)果的討論或結(jié)論。字?jǐn)?shù)在200－300之間。

關(guān)鍵詞，是表達(dá)社會(huì)調(diào)查報(bào)告主題、具有實(shí)際意義的詞語，一般是從社會(huì)調(diào)查報(bào)告的題目、內(nèi)容摘要或正文中提取出的，通常為4個(gè)左右，一般不超過7個(gè)。

格式要求：

1.標(biāo)題用3號(hào)黑體加粗，頂部居中，上下各空一行。

2.【內(nèi)容摘要】要素本身用5號(hào)宋體加粗，具體內(nèi)容用5號(hào)宋體。

3.【關(guān)鍵詞】要素本身用5號(hào)宋體加粗，內(nèi)容用5號(hào)黑體，字與字之間用分號(hào)隔開。

（四）正文

為社會(huì)調(diào)查報(bào)告的主體和中心部分，基本結(jié)構(gòu)是前言、正文、結(jié)論（社會(huì)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)通常為引言、調(diào)查對(duì)象與手段、調(diào)查結(jié)果與成因分析、結(jié)論）。正文在行文上可以不明確標(biāo)示其各結(jié)構(gòu)要素，但各部分內(nèi)容應(yīng)該用若干層次的標(biāo)題來表示。正文字?jǐn)?shù)，社會(huì)調(diào)查報(bào)告不少于3000字，畢業(yè)論文本科不少于15000字，?？撇簧儆?2000字。

格式要求：

1.除正文文中標(biāo)題外，正文文字內(nèi)容應(yīng)為5號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格。行距1.5倍。

2.正文文中標(biāo)題：

一級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“一、”，用5號(hào)宋體加粗，獨(dú)占一行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)；

二級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“（一）”，用5號(hào)宋體加粗，獨(dú)占一行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)；

三級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“1.”，用5號(hào)宋體加粗，可根據(jù)標(biāo)題的長短決定是否獨(dú)占一行。如獨(dú)占一行，則末尾不加標(biāo)點(diǎn)；若不獨(dú)占一行，標(biāo)題后要加句號(hào)；

四級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“（1）”，用5號(hào)宋體，要求與三級(jí)標(biāo)題相同；

五級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“①”，用5號(hào)宋體，要求與三級(jí)標(biāo)題相同

（五）注釋

注釋是對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告中所應(yīng)用的名詞術(shù)語的解釋，或是對(duì)引文出處的說明，采用腳注的形式。

格式要求：

通常是將光標(biāo)放置在加注之處，然后鼠標(biāo)點(diǎn)擊“插入”，出現(xiàn)下拉菜單，找到其中的“引用”目錄，點(diǎn)開其中的“腳注和尾注”欄，找到“自定義標(biāo)記”，寫入“[1]”，再點(diǎn)擊“插入”即可。完成后，加注之處右上角會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的注號(hào)，形式為“[1]”，同時(shí)，本頁末有一橫線與正文分開，以便加寫注文。注號(hào)以頁為單位排序，每個(gè)注文各占一段，用小5號(hào)宋體。

引用著作時(shí)，注文的編寫順序?yàn)椋鹤髡?、書名、出版單位、出版時(shí)間、頁碼，中間用逗號(hào)隔開；引用文章時(shí)，注文的編寫順序?yàn)椋鹤髡?、文章?biāo)題、刊物名、期數(shù)，中間用逗號(hào)隔開。

（六）附錄

附錄是對(duì)正文起補(bǔ)充說明作用的信息材料，可以采用文字、圖形、表格等形式。

格式要求：

“附錄”要素本身用4號(hào)黑體，在正文之后空兩行頂格排列；另起一行空兩格用5號(hào)宋體編排內(nèi)容。附錄編號(hào)要連續(xù)。具體編號(hào)形式參考正文。

（七）參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是作者在寫作過程中使用過的`文章、著作等的記錄。

格式要求：

“參考文獻(xiàn)”要素本身用4號(hào)黑體加粗，在正文或附錄后空兩行頂格排列；另起一行空兩格用5號(hào)宋體排列參考文獻(xiàn)內(nèi)容，具體編排形式參考注釋中注文的編寫順序。參考文獻(xiàn)的編號(hào)要連續(xù)。

（八）致謝

它是作者對(duì)在寫作過程中給予指導(dǎo)幫助的人員表示的感謝詞。

格式要求：

另起一行。“致謝”要素本身用4號(hào)黑體加粗；另起一行空兩格用5號(hào)宋體編排內(nèi)容，回行頂格。

（九）表格

正文或附錄中的表格，一般包括表頭和表體兩部分。

格式要求：

（一）表頭

包括表號(hào)、標(biāo)題、計(jì)量單位，用小5號(hào)黑體，在表體上方與表格線等寬編排。其中，表號(hào)居左，格式為“表1”，全文表格連續(xù)編號(hào)；標(biāo)題居中，格式為“表”；計(jì)量單位居右，參考格式為“計(jì)量單位：元”。

（二）表體

表體的上下端線一律使用粗實(shí)線（1.5磅），其余表線用細(xì)實(shí)線（0.5磅），表的左右兩端不應(yīng)封口（沒有左右邊線）。表中數(shù)碼文字一律使用小5號(hào)字。表格中的文字要注意上下居中與對(duì)齊，數(shù)碼位數(shù)對(duì)齊。

（十）數(shù)字

社會(huì)調(diào)查報(bào)告中的數(shù)字，除了部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)詞、詞組、慣用詞、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數(shù)字、模糊數(shù)字必須使用漢字外，其他均應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。同一文中，數(shù)字的表示方式應(yīng)前后一致。

（十一）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

社會(huì)調(diào)查報(bào)告中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)正確使用，不可誤用、混用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)加以區(qū)分。

（十二）計(jì)量單位

除特殊需要外，計(jì)量單位應(yīng)使用法定計(jì)量單位。

（十三）頁碼

頁碼居中于頁面底端，為連續(xù)頁碼。

（十四）打印與裝訂

社會(huì)調(diào)查報(bào)告一律用A4紙打印，在左側(cè)裝訂，打印件一式三份。

第三篇：社會(huì)調(diào)查報(bào)告

一. 調(diào)查目的：

對(duì)于現(xiàn)存于校園中的不文明現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查。 了解目前大學(xué)內(nèi)存在的不文明現(xiàn)象， 目 前大學(xué)生對(duì)于不文明現(xiàn)象的看法及個(gè)人的理解， 從而對(duì)大學(xué)生的道德素質(zhì)作出進(jìn)一步的 分析。使我們也可以認(rèn)識(shí)到自身的不足，更好的改善自我，提升自己的個(gè)人素質(zhì)。

二. 調(diào)查人數(shù)：100 人

三. 調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

四. 調(diào)查數(shù)據(jù)分析：

50 40 30 20 10 0 很好 較好 一般 較差 很好 較好 一般 較差

學(xué)校大學(xué)生整體文明程度調(diào)查柱形圖

本次的問卷調(diào)查共一百份，回收一百份。38%的大學(xué)生認(rèn)為目前學(xué)校大學(xué)生的整 體文明還是較好的，44%認(rèn)為整體文明程度一般，11%的人認(rèn)為較差，只有 8%的同學(xué) 認(rèn)為是很好的。而教室里的不文明現(xiàn)象則是囊括了上課遲到、上課時(shí)候手機(jī)突然響、 大聲喧嘩、上課睡覺。普遍的同學(xué)認(rèn)為教室的不文明現(xiàn)象還是比較眾多的。而最讓同 學(xué)們覺得圖書館的不文明現(xiàn)象“事先占位”占了 53%，與此相近的則是宿舍的不文明 現(xiàn)象“休息時(shí)間大聲喧嘩”54%。而對(duì)于廁所的文明大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為不沖水是比較 令人反感的。而情侶的自習(xí)課行為過于親昵一些人十分反感，一些人有些反感，而一 些人則覺得無所謂。 并且大多數(shù)的`同學(xué)認(rèn)為目前校園的不文明現(xiàn)象主要體現(xiàn)在了同學(xué) 們的日常行為上、語言上、環(huán)境上及交往上，同時(shí)在教室里、食堂里、道路上也是不 文明現(xiàn)象較常見的地方。

五.調(diào)查總結(jié)：

目前校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象還存在著較大的卻像，對(duì)于校園來說，我們的生活環(huán)境， 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)這保護(hù)它;對(duì)于身為大學(xué)生的我們來說，不文明現(xiàn)象也正是我們自身道 德素質(zhì)不足的最好體現(xiàn)。而為了使校園文明能夠得到更好的改善，從自身做起無疑是 我們最好的選擇。將是這個(gè)時(shí)代的主人公的我們，自身素質(zhì)的提升也會(huì)為我們自己創(chuàng)造一個(gè)更好更舒適的環(huán)境。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)這在成長讀書的同時(shí)，不斷地提升著 個(gè)人的道德素質(zhì)水平。

第四篇：社會(huì)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查目的

隨著我們的年齡的增長和信息科技的發(fā)展，我們大學(xué)生接觸的社會(huì)層面也越來越廣，學(xué)習(xí)和了解的東西也越來越多，在日常的生活、學(xué)習(xí)、感情、就業(yè)中，承受著來自各方面的壓力，尤其是現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距，每年大學(xué)畢業(yè)生都在增加，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻；大學(xué)生都有各自的獨(dú)特的想法，可能會(huì)與同學(xué)和家長的想法有沖突等方面的壓力。如果這項(xiàng)方面的壓力得不到緩解或釋放，就會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生的身心健康。為了進(jìn)一步了解大學(xué)生都有什么壓力，針對(duì)這些壓力我們能有什么樣的應(yīng)對(duì)措施，在年暑假通過問卷的形式在大學(xué)生群體中展開了調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果

這次的問卷調(diào)查的結(jié)果主要來源于問卷星的調(diào)查平臺(tái)，部分?jǐn)?shù)據(jù)是通過與認(rèn)識(shí)的大學(xué)生交談得來的。參加這次的調(diào)查的人數(shù)有115人，有效問卷填寫為114份，女生在其中的65.79%，男生的則是34.21%。各個(gè)年級(jí)參與的比例相當(dāng)，均為百分之二十幾；有46.49%的人認(rèn)為大學(xué)生的心理壓力比較嚴(yán)重；大學(xué)生的心理壓力的來源在很大程度上不在于學(xué)業(yè)，而是在與理想和現(xiàn)實(shí)之間的沖突。絕大部分人認(rèn)為有較大的就業(yè)壓力

我們大學(xué)生大多數(shù)都具有自信好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，對(duì)未來既是期待又是擔(dān)心，更有的是家人的期望，害怕之自己會(huì)被社會(huì)淘汰等各種因素，同時(shí)又在顧慮同齡人的超越狀況。我們的大學(xué)生心理壓力的主要有學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)三方面的壓力。這次參加調(diào)查的女生比較多，從她們填寫的答案來看，女生的壓力比較大。但是女生會(huì)經(jīng)常地抱怨，會(huì)將她遇到的困惑或問題說出來，在一定程度上能夠釋放壓力。而男生并非壓力小，而是不愿將其壓力更跟別人講述。在訪談中有一男生提說，我們壓力很大，要考慮養(yǎng)老婆孩子，還要買房的問題，要不停的努力奮斗。這說明了，男生也有很大的壓力，但他們礙于自尊就少與他人交流。男生大多數(shù)希望能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，得到他人的認(rèn)可和尊重，但女生比他們能更加有效的釋放壓力。

曾記得馬丁說過，有個(gè)尷尬的年齡，結(jié)婚太早，戀愛有些晚。跟小孩一起玩無聊，跟大人呆一起又沒共同話題。在家太閑，出門沒錢。啥都不想被罵沒理想，想法多了被指不踏實(shí)。青春就是這樣，讓人有些無所適從，但若干年過去后才發(fā)

現(xiàn)它的美好和重要 -----這個(gè)時(shí)候你的所做所為，會(huì)影響你一輩子。我們大學(xué)生在處于自己人生的的十字路口，看到不知的未來有些不知所措。

從西方的研究結(jié)論看，大多數(shù)認(rèn)為大一的學(xué)生壓力最大，認(rèn)為大一的學(xué)生熱情和理想，他們對(duì)大學(xué)生活充滿美好的想象?？墒歉鶕?jù)我們中國的大學(xué)生的實(shí)際情況，大一的學(xué)生剛剛從忙碌的準(zhǔn)備高考的階段過渡到大學(xué)生活中，慢慢地會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所憧憬的大學(xué)生活跟現(xiàn)實(shí)版的'有所差異，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己失去有人指引的向前奮斗的力量，也不知怎樣去完成學(xué)業(yè)。不少大學(xué)生都是一次離開父母，開始過著住宿的生活，開始學(xué)會(huì)要跟同學(xué)住在同一個(gè)宿舍。

而針對(duì)中國的大學(xué)生的研究指出，大三學(xué)生的壓力最大。在訪談的過程中，大三的師兄表示，是否要考研還是直接去實(shí)習(xí)，他也表示擔(dān)心家人的反對(duì)，心里極其擔(dān)憂。大四的學(xué)生的方向基本上確定，不管是實(shí)習(xí)還是考研等一系列問題，他們基本上是想好今后的路怎么走了。當(dāng)然大四的學(xué)生也有這樣的壓力：畢業(yè)后與同學(xué)的分離，事業(yè)上是聽自己的心聲還是由父母的安排，亦或者是面臨著在求職的過程中選擇物質(zhì)待遇還是發(fā)展空間，再有的是畢業(yè)季就是分手季的同痛苦。大二的學(xué)生就是接受了憧憬的生活與理想中的差距，開始習(xí)慣大學(xué)的生活，但是有學(xué)業(yè)壓力，以及在思考人生，還會(huì)有時(shí)郁郁不得志，覺得自己的能力不足。尤其是學(xué)費(fèi)和自己的生活費(fèi)仍需要向父母親索要，心里老是覺得對(duì)不起，深深的愧疚感。

壓力沒有得到有效的釋放時(shí)，會(huì)有容易產(chǎn)生失眠亦或是睡眠質(zhì)量下降，精神無法集中，身體可能會(huì)出現(xiàn)不適如頭痛、頭暈眼花，再有嚴(yán)重的是有可能會(huì)出現(xiàn)抑郁、急躁焦慮不安。在本次調(diào)查中，一半的被調(diào)查者認(rèn)為現(xiàn)在的壓力對(duì)他們來說是剛剛好，有促進(jìn)作用。但從普遍現(xiàn)象看，大學(xué)生的面臨的心理壓力還是相對(duì)嚴(yán)重的，當(dāng)面臨壓力時(shí)，大多數(shù)女同學(xué)是向朋友傾述，而男生是默默承受，大學(xué)

生有種自強(qiáng)自立的心理，所以希望通過自己的方式解決煩惱，不喜歡他人插手自己的事情，面對(duì)壓力時(shí)男生更是少與他人傾述。因?yàn)榇髮W(xué)生渴望證明自己的能力，尤其是想獨(dú)立自強(qiáng)，想跟父母親一樣的成熟。而大多數(shù)大學(xué)生還是深感壓力，這說明了內(nèi)化壓力不能徹底地解決壓力問題。有點(diǎn)學(xué)生會(huì)通過看書轉(zhuǎn)移注意力，外出旅游，運(yùn)動(dòng)之類的，還有的同學(xué)是無節(jié)制的上網(wǎng)打游戲、睡覺。

解決大學(xué)生心理壓力問題需要多方面力量的支持。作為大學(xué)生的自身，需要正確的評(píng)價(jià)自己的，認(rèn)識(shí)自己的。要勇敢直視壓力，壓力人人都有，壓力不可怕，可怕的是選擇去逃避。更需要學(xué)會(huì)自我調(diào)整，學(xué)會(huì)自我認(rèn)知調(diào)整和情緒調(diào)節(jié)。情緒調(diào)節(jié)很重要，我們可以通過多種健康的方式調(diào)節(jié)自己的情緒，如當(dāng)自己努力后也無法完成某些期望和目標(biāo)時(shí)，要有自我安慰勸說自己的能力。當(dāng)心中有不良的情緒時(shí)，可以向朋友、父母朋友傾述，還可以聽一聽他們的意見；有專家認(rèn)為，眼淚能將機(jī)體應(yīng)激反應(yīng)過程中產(chǎn)生的毒素排泄出去。研究表明哭過之后，心情會(huì)明顯變好，對(duì)恢復(fù)心理平衡有幫助。個(gè)人認(rèn)為最好的方式是培養(yǎng)自己的幽默感，用幽默來化解煩惱，記得蘇格拉底是這樣回應(yīng)眾人的：如果你娶了一個(gè)好太太，你會(huì)很幸福的；如果你娶了個(gè)不好的太太，你會(huì)成為哲學(xué)家。培養(yǎng)幽默可以化解尷尬的場(chǎng)面又可以舒緩自己不愉快的情緒。 這不僅需要我們大學(xué)生的努力，還需要父母和長輩們的指導(dǎo)。父母和老師若是能鼓勵(lì)和為我們提出建議，但別什么都給我們安排好。我們要是能跟長輩們多些情感心理上的互動(dòng)，我們會(huì)更加明白父母老師，父母和老師們也能了解或理解我們的想法，在理解后我們之間的溝通會(huì)進(jìn)一步深入，不至于導(dǎo)致我們認(rèn)為，父母不懂或者是根本無法理解我們的，然而我們會(huì)對(duì)朋友傾訴而不會(huì)對(duì)父母坦言相對(duì)，久而久之我們之間就產(chǎn)生了隔閡。有位家長表示，他學(xué)會(huì)用微信，是為了跟孩子有更多話題，要多90后的在一起，不然都不知道現(xiàn)在的年輕人在想些什么。

第五篇：我的調(diào)查報(bào)告

根據(jù)《佛山市20xx年環(huán)境狀況公報(bào)》透露 ，我市總體環(huán)境空氣質(zhì)量只符合國家環(huán)境二級(jí)標(biāo)準(zhǔn);禪桂區(qū)局部空氣污染較為突出，酸雨依然嚴(yán)重 ;居民飲用水水質(zhì)僅僅達(dá)到國家三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，城鄉(xiāng)部分內(nèi)河水質(zhì) 污染 較為嚴(yán)重。根據(jù)這份公報(bào)，我們決定對(duì)桂城局部地區(qū)的空氣質(zhì)量 進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查目的：桂城 空氣 污染是否嚴(yán)重， 它的原因是什么?

調(diào)查地點(diǎn)：南海大道

調(diào)查時(shí)間：20xx年10月26號(hào)中午

今天我和羅嘉健來到 南海廣場(chǎng)左齲種幽諼頤薔屯臣瞥鋈肆髁坑104個(gè);經(jīng)過的摩托車有113輛;小轎汽車有114輛;公共客車有18 輛。在此，我們看見這里車水馬龍 煙塵滾滾而來。桂 城 的空氣污染的確很 嚴(yán)重。為了證實(shí)這一點(diǎn)，我們還訪問了十位路人： 桂 城 的空氣差嗎?原因是什么?路人都說差。而造成的原因有2人認(rèn)為是摩托車， 有2人認(rèn)為是小轎汽車，有2人認(rèn)為是公共客車汽，也有1人認(rèn)為是人口太多，還有3 人認(rèn)為是建筑工地和市政道路挖掘造成桂城 的.空氣差。

通過我們深刻的調(diào)查，我們覺得車輛的廢氣排放和道路施工是造成桂城 的空氣差的重要原因。 我想， 如果我們有地下鐵道，能減小車輛的上路行駛;如果我們能減小道路路面挖掘，我們的空氣就一定會(huì)越來越好！