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第一篇：數(shù)學調查報告

一、調查背景

數(shù)學運算能力是一項基本的數(shù)學能力，培養(yǎng)中學生具有一定的數(shù)學運算能力，是中學數(shù)學教學的一項重要任務。新課程標準把培養(yǎng)學生的運算能力作為發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的第一要求。目前由于學生過度的依賴計算器，而且對計算重視程度不夠，導致學生的數(shù)學運算能力普遍較差，主要表現(xiàn)為運算的速度慢、準確性差以及運算的盲目性大。學生運算能力發(fā)展的滯后，直接影響學生數(shù)學成績的提高。

二、調查目的

為了更加準確的了解中學生目前的數(shù)學運算能力，找出影響中學生運算能力發(fā)展的深層次原因，進而尋求科學的方法，指導學生提高運算能力。

三、調查對象

本校八年級120名學生。

四、調查方法

（一）問卷調查，設計問卷，展開調查。問卷如下：

為了了解學生數(shù)學運算能力的現(xiàn)狀及數(shù)學運算方面的主要問題，使老師能有針對性的進行課堂教學設計，幫助同學們有效地提高數(shù)學學習興趣和數(shù)學運算的能力，我們設計了這份問卷調查，此次調查不記名，其結果只用于課題研究，不作他用。請同學們認真如實回答，你的回答對于我們的研究和改進教學方式，促進高效教學將會有很大的幫助。謝謝！

1．對于計算題改錯,你的做法是( )

A、認真檢查，按老師要求從頭做一遍

B、先看同學的正確解答過程，找出錯誤后再改正

C 從不主動改錯，老師提醒批評后才去改 D 抄同學的答案。

2．對于簡單可以口算的題目，你通常：（ ）

A．直接按計算器。 B．簡單的口算，有難度的筆算。

3．對于計算結果你通常：（ ）

A．詳細反復檢查驗算。 B．作業(yè)多，時間緊，沒空檢查 C．基本不檢查。

4．對于計算器你通常會：（ ）

A．根據(jù)老師的要求進行使用 B．經(jīng)常使用,離不開 C．遇到較難算的題目時會使用。

5．你對草稿本的看法是：（ ）

A．無關緊要，基本沒有，不用B．考試時會使用草稿紙，平時有時會使用，一般不用固定的草稿本，隨手畫。 C．很重要，一如既往地都使用草稿本。

6. 你認為你的運算水平怎樣？（ ）

A．很好，我很滿意 B．一般，有待進步 C．很不滿意，要努力提高

7. 在數(shù)學考試中，你做錯題的原因一般大多是（ ）

A.沒有思路或思路混亂，不會做 B. 基礎知識沒有掌握好或理解錯誤

C.粗心，題看錯或運算出錯 D. 其他

8. 你平時在解決數(shù)學問題時，是否會思考不同的解題方法（ ）

A. 經(jīng)常 B. 偶爾 C. 從不會

9. 你在思考和解決數(shù)學問題時的一般習慣是（ ）

A. 先分析題目考查知識點思考最簡方法再計算 B. 不想做，寫一步算一步 C. 拿到題就開始寫，不過多思考

10. 平時在解決數(shù)學問題時，你的思維（ ）

A. 較靈活 B.靈活 C. 一般 D.遲鈍

11. 你平時在做完數(shù)學運算題時，是否對解答過程檢查（ ）

A. 經(jīng)常 B. 偶爾 C. 從不會

12. 你現(xiàn)在覺得自己做數(shù)學題時的主要問題是（ ）

A. 常因粗心大意出錯 5 B．口算、心算能力不達標

C．公式和法則的理解和運用不準 D. 算法、算理、算律使用不靈活

13. 你覺得怎樣才能提高自己的數(shù)學運算能力（ ）

A. 避免粗心大意出錯 B. 盡量多做題，多練習

C. 多積累解題經(jīng)驗，.歸類特殊題型，總結計算技巧 D. 使用計算器

14．你喜歡簡便運算嗎？ （ ）

A喜歡 B一般 C不喜歡

15．每次月考或大型考試,你因為計算錯誤失分占總失分的( )

A 50 %以上 B 10%以內 C 30%左右

16． 你做計算題經(jīng)常在哪些方面出錯( )

A 計算法則和計算公式記不住，混淆不清,模棱兩可 B 符號變號很頭痛 C 看錯，抄錯符號，數(shù)字或字母 D 靈活應用 ，需要方法和技巧

17．你做錯計算題的原因大多數(shù)是因為：（ ）

A．不會做，憑感覺寫 B 會做，但不知道怎么就出錯了

C．小學計算基礎不好，中學計算跟不上 D粗心大意，馬大哈

18．初中階段你喜歡做而且正確率高的計算題有（ ）

A．有理數(shù)的四則運算 B．無理數(shù)的計算和化簡．

C．解二元一次方程組和解不等式(組) D．整式的計算

E．求一次或二次函數(shù)表達式 F．分式的化簡求值和解分式方程

19．你認為提高學生計算能力最關鍵的是：（ ）

A．培養(yǎng)認真審題的習慣。 B．養(yǎng)成良好的檢查驗算習慣。

C．加強系統(tǒng)的.計算訓練，熟能生巧。 D．注重對算理，性質的理解與應用教學。

20. 關于提高數(shù)學運算能力，請你簡要談談你的想法和建議：

（二）通過對問卷調查的分析研究不難發(fā)現(xiàn)，初中學生在數(shù)學運算方面存在很大的問題，主要有：

1、概念模糊不清，學生容易因概念模糊而運算失誤。

2、公式、性質記憶不準確。

3、計算速度很快但是準確卻率比較低。

4、不能正確的讀懂題意，導致答題方向錯誤

5、數(shù)學語言不過關，導致閱讀習慣差，閱讀能力差，運算無從下手。

6、眼高手低，往往看到一道比較簡單的就不算了，導致以后的計算水平很差犯一些很小的可避免錯誤

7、絕對依賴計數(shù)器，懶得動腦動手。

8、對運算問題缺乏檢驗、反思、總結、歸納的意識。

9、審題不仔細表達能力差，書寫不規(guī)范。

10、運算習慣差，急于求成，粗枝大葉，心里想的和手上寫的不一致。

（三）針對以上問題的解決辦法和途徑：

1、培養(yǎng)學生正確的解題習慣和心態(tài)。

2、幫助學生辨清易混淆的概念和易錯用的運算律。

3、教給學生正確的審題的方法。

4、探究數(shù)學運算錯誤的類型和原因

5、有針對性的做一些口算、心算、估算的練習

6、平常作業(yè)、練習嚴格要求，養(yǎng)成好的計算習慣。

7、培養(yǎng)學生認真、細致、書寫工整、格式規(guī)范、認真審題、分析的良好習慣。

8、培養(yǎng)學生在作業(yè)中自覺檢查、驗算，獨立糾正錯誤，有錯必改的習慣。

9、聯(lián)系生活實際，感受數(shù)學運算實際意義。

第二篇：英語調查報告

一、 調查的目的

為了有效推動我?！对谟⒄Z教學中實施學困生包保的研究與探討》課題的深入開展，并為該課題的研究提供客觀依據(jù)，特進行本次英語學習調查問卷。

二、調查結果數(shù)據(jù)統(tǒng)計表

三、調查的對象及內容

對象：我校八年級學生。

內容：主要從是否留守兒童，是否單親家庭，有不良英語學習習慣的學生，喜歡英語學科的學生和喜歡英語老師的學生等方面設置問題。

四、 調查的結果分析

1、近年來，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構的調整、城市化進程的加快，人口遷移流動日益頻繁，大批農(nóng)村勞動者離開家鄉(xiāng)，進城從事二、三產(chǎn)業(yè)。由于我縣是勞務輸出大縣，加之我校地處阜南城鄉(xiāng)結合處，我校有將近有一半的學生是留守兒童，占學生總人數(shù)的44.7% 這些孩子有的是與其他親戚生活在一起，有的是和外公外婆爺爺奶奶生活在一起，另外的則寄宿在別人家里或者是自己生活。由于老人與這些留守兒童思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙，教育管理上弊端較多，由于種種原因，他們也沒有能力去輔導孩子的英語學習；獨立生活的孩子更是糟糕，他們既要學習，還有學會照顧自己，幾乎處于放任自流的狀態(tài)。因此這些留守兒童的英語學習就成為了一個令老師和家長感到非常棘手的問題。

2、通過調查我們發(fā)現(xiàn)，我校有2.9%的學生是單親家庭的孩子，在單親家庭中，由于家庭的變故，使他們經(jīng)常處于不安、緊張、憂愁和思念的情緒之中，嚴重阻礙其生理及心理的健康發(fā)展，家庭親情缺失的情況非常嚴重。在這些家庭中，父親和母親的角色由一個人承擔起來了，他們也沒有更多的時間去教育和輔導孩子的學習，因此這樣的家庭難免會對孩子的成長和他們的英語學習產(chǎn)生嚴重的不良影響。

3、眾所周知，良好的英語習慣能推動學生英語學習的進步，不良的英語學習習慣不但會嚴重阻礙學生英語學習的進步，而且也會影響學生學習英語的興趣。調查發(fā)現(xiàn)，我校有不良英語學習習慣的學生占總學生人數(shù)的75.5%，這一數(shù)字讓我校英語老師感到十分吃驚。這

些學生在英語學習過程中都存在下列不良習慣。在書寫方面，有的學生書寫不規(guī)范，喜歡把兩個單詞連起來寫，或者把一個單詞寫成兩個“單詞”，在閱讀方面，有些學生朗讀英語不是大聲地讀，而是在小聲地讀或默讀，課堂上不少學生不敢大聲讀、說英語，回答問題時幾乎聽不見。在單詞方面，學習生詞不是按音標去拼讀，模仿錄音或老師的讀音，而是用漢字注音，按照諧音讀，背誦時純粹死記硬背。在作業(yè)和考試方面，也存在作業(yè)拖拉、缺交、抄襲，考試作弊等種種現(xiàn)象；還有一類學生常常是課堂上聽得懂，會做，課后卻不會鞏固落實，更何況預習這一環(huán)節(jié)了。總之，這一數(shù)字嚴重影響了我校學生英語學習成績的提高。

綜上三組數(shù)據(jù)分析，我校進行《在英語教學中實施學困生包保的研究與探討》這一課題的研究有著重要的現(xiàn)實意義；與此同時，這一課題的研究也是提高我校學生英語學習成績的要求和有效途徑。我們可喜的發(fā)現(xiàn)，由于我校英語老師都具有很高的敬業(yè)精神和工作熱情，喜歡英語老師的學生占總學生數(shù)的72.7%，喜歡英語學科的學生占62.9%。有了這兩組數(shù)字，我校全體英語老師就有能力，更有信心去提高我校學生的英語成績，并出色的完成本課題的研究。